高三數(shù)學(xué)教師的工作總結(jié)模板

高三數(shù)學(xué)教師的工作總結(jié)精選模板

高三數(shù)學(xué)老師的工作總結(jié)精選模板篇1

在本學(xué)期中，本人擔(dān)當(dāng)了高三(23)班和(24)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。

還記得當(dāng)時(shí)學(xué)校通知我連任高三的時(shí)候，覺得壓力還是挺大的。作為

年輕老師，教學(xué)閱歷不足，對(duì)高考的把握始終不夠。特殊又是高三(23)

和(24)班都是文科班，同學(xué)的基礎(chǔ)普遍是偏差的。高考數(shù)學(xué)試卷的特

點(diǎn)是難度大，區(qū)分度大，高考所占權(quán)重大，數(shù)學(xué)也是高三同學(xué)最重視

的學(xué)科。高三數(shù)學(xué)的教學(xué)直接關(guān)系著考生高考的成果，數(shù)學(xué)老師的責(zé)

任是重大的。下面是我對(duì)這學(xué)期的詳細(xì)做法與體會(huì)。

一.時(shí)間進(jìn)度的支配。

在高一、高二時(shí)完成了整個(gè)高中數(shù)學(xué)的新課教學(xué)工作,所以高

三從前一年的7月就開頭復(fù)習(xí)，這樣的支配是完全合理的，我們第一

遍復(fù)習(xí)用了高三的整個(gè)第一學(xué)期，應(yīng)當(dāng)是比較充分的,效果也比較顯

著的。其次學(xué)期前一個(gè)月作專題復(fù)習(xí)，主要是學(xué)問(wèn)專題，實(shí)際上是其次

遍的學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí),是對(duì)前一學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)的補(bǔ)充與提高。從其次學(xué)

期剛開學(xué)時(shí)的第一次考試和一個(gè)月后全市第一次模擬的考試成果對(duì)

比來(lái)看進(jìn)步是顯著的。4月初第一次模擬考試后我們支配做綜合練習(xí),

我們支配就做前一年即20xx年的高考數(shù)學(xué)試卷，這也用了一個(gè)月左

右的時(shí)間。最終一個(gè)月，從四月底到五月中有2到3周的時(shí)間，這段

時(shí)間很關(guān)鍵，我們支配解答題的特地練習(xí)，針對(duì)高考要考的6道解答

題我們分6個(gè)單元做練習(xí)，分別為①三角函數(shù)，②概率統(tǒng)計(jì)，③立

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體幾何，④解析幾何，⑤數(shù)列不等式，⑥導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用。該部分的

習(xí)題的都是自己組卷，這樣針對(duì)性較強(qiáng)，難度適當(dāng)，同學(xué)反映也較好。

最終在同學(xué)自主復(fù)習(xí)的兩周，同學(xué)自主復(fù)習(xí)時(shí)我們要求同學(xué)做一些做

今年當(dāng)年的模擬試題，主要是今年安徽省省各地市的模擬試卷，這些

試題的水平比較高，高考的方向把握的比較準(zhǔn)，難度不大，正適合這

時(shí)的需要。

二.復(fù)習(xí)肯定要把握好高考的方向。

我省的高考命題水平逐年提升，質(zhì)量逐年提高。而他們命題的

樣板就是前一年考試中心的試卷，他們也在努力學(xué)習(xí)考試中心的命題

思想，所以只要充分研讀前一二年考試中心的試卷就能摸準(zhǔn)當(dāng)年高考

命題的脈搏。實(shí)際狀況也是如此，高考試卷的型式：21道試題，10

道選擇題，5道填空題，6道解答題，各題的得分比例都與去年的考

試中心的命題試卷雷同。各章考查學(xué)問(wèn)點(diǎn)在試卷中的比率與6個(gè)解答

題的考查方向，都與去年考試中心的試卷的相像。我就是以這樣的思

想來(lái)指導(dǎo)高考復(fù)習(xí)。也就是說(shuō)以去年的考試中心的6道解答題主要考

查方向是我們復(fù)習(xí)的主攻方向。

三.重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)復(fù)習(xí)。

前面已經(jīng)提到6個(gè)解答題是我們高考復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，所以尤其要

重點(diǎn)復(fù)習(xí)，在第一輪復(fù)習(xí)時(shí)，函數(shù)部分不要花費(fèi)過(guò)多時(shí)間，集合與簡(jiǎn)

易規(guī)律，向量部分，連續(xù)與極限，統(tǒng)計(jì)部分都不是重點(diǎn)，不必做過(guò)多

過(guò)難的題。在其次年的5月份，也就是高考的最終階段，這時(shí)的時(shí)間

最珍貴，我們針對(duì)高考的6個(gè)解答題支配了6個(gè)專題復(fù)習(xí)?，F(xiàn)在看這

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樣的支配是完全正確的。在詳細(xì)復(fù)習(xí)中老師要對(duì)習(xí)題試題進(jìn)行指導(dǎo)性

的選擇。

在過(guò)去這一學(xué)期里，我們努力了，我們奮斗了，我們也取得了

一些成果，工作成果得到了學(xué)校的確定。今后，我們將更加努力工作，

以對(duì)黨的教育事業(yè)的無(wú)限喜愛和無(wú)限負(fù)責(zé)的精神，做好本職工作，為

學(xué)校建設(shè)多作貢獻(xiàn)。

高三數(shù)學(xué)老師的工作總結(jié)精選模板篇2

轉(zhuǎn)瞬間半年過(guò)去了。在這段時(shí)間里，我擔(dān)當(dāng)高三9班、10班

數(shù)學(xué)任課老師。不管在工作中的哪一方面，我都盡職盡責(zé)，仔細(xì)做好

工作中的每一件事?，F(xiàn)在，我從以下幾個(gè)方面對(duì)我這段時(shí)期的工作進(jìn)

行總結(jié)：

一、傾心教育，為人師表

身為老師，為人師表，我深深熟悉到"教書育人'、"文以載道'

的艱難性。始終具有明確的政治目標(biāo)，崇高的品德修養(yǎng)，堅(jiān)持黨的四

項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持黨的教育方針，仔細(xì)貫徹教書育人的思想。

在工作中，具有高度的責(zé)任心，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的思想

素養(yǎng)，喜愛、關(guān)懷、敬重、全體同學(xué)，公平對(duì)待每一位同學(xué)。

對(duì)同學(xué)的教育能夠動(dòng)之以情，曉之以理，關(guān)心同學(xué)樹立正確的

人生觀、科學(xué)的世界觀。每天堅(jiān)持早到晚歸，嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校的要求做

好各項(xiàng)工作;甘于奉獻(xiàn)，從不計(jì)較個(gè)人得失，肯定做到個(gè)人利益聽從

集體利益。在同學(xué)的心目中，具有較高的威信和較好的老師形象。

二、細(xì)心施教，形成特色

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（一）教學(xué)工作

在教學(xué)方面，能精確把握教學(xué)大綱和教材，制定合理的

教學(xué)目標(biāo)，虛心向其他老師學(xué)習(xí)，把各種教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，

充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，以同學(xué)為主體，力求教學(xué)由簡(jiǎn)到繁、由易

到難、深化淺出、通俗易懂，并注意提高教學(xué)技巧，講究教學(xué)藝術(shù)，

教學(xué)語(yǔ)言生動(dòng)，同學(xué)學(xué)得輕松，老師教得自然，漸漸形成自己的風(fēng)格。

作為一名一般的教學(xué)工，我能夠嚴(yán)格要求自己，始終以一絲不

茍的工作態(tài)度，切實(shí)抓好教學(xué)工作中的各個(gè)環(huán)節(jié)，特殊是備、輔、考

三個(gè)環(huán)節(jié)，花了不少功夫，進(jìn)行了深化討論與探討;備備教材、備同

學(xué)、備重點(diǎn)、備難點(diǎn)、備課堂教學(xué)中的各種突發(fā)因素;輔輔優(yōu)生、輔

差生、重點(diǎn)輔"邊緣洞學(xué);考不超綱、不離本。

教學(xué)過(guò)程中，我常常主動(dòng)找同學(xué)談心，了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，

依據(jù)同學(xué)的詳細(xì)狀況，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)方案和狀態(tài)，改進(jìn)教學(xué)方法，自

始至終以培育同學(xué)的思維力量，提高同學(xué)分析、解決問(wèn)題的力量為宗

旨，依據(jù)同學(xué)的共性差異，因材施教，使同學(xué)的共性、特長(zhǎng)順當(dāng)進(jìn)展，

學(xué)問(wèn)水平明顯得到提高。

（二）做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

作為老師，應(yīng)當(dāng)明白任何同學(xué)都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面,

對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)覺其缺點(diǎn)，尤其是在

學(xué)習(xí)上后進(jìn)的同學(xué)，往往得不到老師的確定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化勝利與否，

直接影響著全班同學(xué)的整體成果。所以，半年來(lái)，我始終注意從以下

幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：

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1、用進(jìn)展的觀點(diǎn)看同學(xué)。

應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今日比他的昨天好，即使不然，也

應(yīng)信任他的明天會(huì)比今日好。

2、因勢(shì)利導(dǎo)，化消極因素為樂觀因素。

首先，關(guān)心后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其

次，以平常的心態(tài)對(duì)待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，

他們應(yīng)當(dāng)享有同其它同學(xué)同樣的公平和民主，也應(yīng)當(dāng)在稍有一點(diǎn)進(jìn)步

時(shí)得到老師的確定。

三、潛心鉆研，完善自我

作為一名老師，我深刻地體會(huì)到：要想給同學(xué)一碗水，自己得

先有一桶水、一缸水我常常聽校內(nèi)、外老師的課，虛心向他們學(xué)習(xí)，

取其所長(zhǎng)補(bǔ)己之短;樂觀參與各項(xiàng)老師培訓(xùn)，并通過(guò)各種途徑不斷學(xué)

習(xí)新的教育理論和信息技術(shù)，并將其與工作實(shí)際相結(jié)合，不斷提高自

己的業(yè)務(wù)水平，努力使自己成為一名學(xué)習(xí)型和討論型的老師。

高三數(shù)學(xué)老師的工作總結(jié)精選模板篇3

本人在高三下學(xué)期擔(dān)當(dāng)高三年(x)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。這一學(xué)期中

我們?cè)诟呷齻湔n組及組長(zhǎng)帶領(lǐng)下，能發(fā)揮集體才智，共同協(xié)作，努力

提高班級(jí)的數(shù)學(xué)成果。現(xiàn)將自己本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、仔細(xì)工作，加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)

(1)我能仔細(xì)翻閱大量資料，備好每節(jié)課，留意所選題目的典型

性和層次性，該不講的就不講，重點(diǎn)要講的肯定講透。努力探究每節(jié)

課適用的教法，優(yōu)化課堂。

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⑵課堂教學(xué)時(shí)，留意依據(jù)平行班同學(xué)基礎(chǔ)差特點(diǎn)，分析，板書

具體些，歸納好重要題型的解題策略，并做好變式拓展。抓住時(shí)機(jī)總

結(jié)出重要的數(shù)學(xué)思想方法及一些規(guī)律方法。提高同學(xué)學(xué)習(xí)的有效性。

(3)備課組統(tǒng)一練習(xí)，總復(fù)習(xí)過(guò)程中堅(jiān)持做一周三次選擇填空專

練，兩次綜合練習(xí)。因自己所教班級(jí)是平行班，因此更注意同學(xué)基礎(chǔ)

學(xué)問(wèn)的訓(xùn)練及愛好的培育，因此對(duì)練習(xí)有針對(duì)性地進(jìn)行刪減。

(4)準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)，對(duì)典型錯(cuò)誤準(zhǔn)時(shí)反饋，對(duì)部分同學(xué)實(shí)行面批。

讓同學(xué)重視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

(5)利用晚自習(xí)時(shí)間對(duì)部分同學(xué)學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)方法進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),

使部分同學(xué)學(xué)習(xí)成果及學(xué)習(xí)愛好有所提高。

(6)自身做大量習(xí)題，提高自己的專業(yè)水平。取精華，去糟粕，

反饋給同學(xué)，讓同學(xué)學(xué)得有效率。

⑺樂觀參與教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好每一節(jié)課，并能聽

各位老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)

務(wù)水平。與同備課組同事爭(zhēng)論新課改方向及試題，并猜測(cè)今年高考方

向，明確復(fù)習(xí)方向與重點(diǎn)。

二、關(guān)懷同學(xué)成長(zhǎng)

同學(xué)到學(xué)校的主要目的除了學(xué)習(xí)，還有做人。

⑴抓住合理機(jī)會(huì)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行德育教育。比如遲到，學(xué)習(xí)散漫

等。取得效果還是較好的，樹立老師的威信，贏得同學(xué)敬重。

⑵關(guān)懷同學(xué)考前的心理變化，查找方法消退同學(xué)的焦慮，不自

信因素，幫同學(xué)樹立信念。

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⑶教學(xué)過(guò)程中，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的應(yīng)試指導(dǎo)。抓住每一次小測(cè)考試

的機(jī)會(huì)，培育同學(xué)的應(yīng)試技巧，提高同學(xué)的得分力量。如選擇填空要

尋求合理簡(jiǎn)捷的途徑，對(duì)解答題要規(guī)范作答，努力做到“會(huì)而對(duì)，對(duì)

而全并指導(dǎo)同學(xué)的答題挨次及考場(chǎng)上的心理調(diào)整，關(guān)心同學(xué)樹立

信念，訂正同學(xué)不良答題習(xí)慣，優(yōu)化答題策略。

總之，在以后的教學(xué)工作中，我要不斷總結(jié)閱歷，力求提高自

身業(yè)務(wù)素養(yǎng)，努力提高自己綜合方面的素養(yǎng)，做一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師。

高三數(shù)學(xué)老師的工作總結(jié)精選模板篇4

時(shí)間飛逝，一轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期就要結(jié)束了，回顧往昔，有歡樂，有

淚水，看著同學(xué)們的各種進(jìn)步，內(nèi)心忍不住的興奮?，F(xiàn)特將該學(xué)期的

狀況總結(jié)如下：

一、總的狀況

執(zhí)教高三189、191兩個(gè)理科班，總?cè)藬?shù)115人。

189班學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，邊緣生特殊多;優(yōu)生少且普遍基礎(chǔ)不好,

習(xí)慣差，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng);191班一些同學(xué)成果極不穩(wěn)定，191班培尖

任務(wù)艱難。

二、指導(dǎo)思想

討論新教材，了解新的信息，更新觀念，提倡理性思維，重視

多元聯(lián)系，探求新的教學(xué)模式，加強(qiáng)教改力度，注意團(tuán)結(jié)協(xié)作，全面

貫徹黨的教育方針，面對(duì)全體同學(xué)，因材施教，激發(fā)同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

愛好，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，全力促進(jìn)教學(xué)效果的提高。

三、教學(xué)設(shè)想

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㈠總的原則

1、仔細(xì)研讀20xx數(shù)學(xué)考試大綱及xx省考試說(shuō)明的說(shuō)明，做

到宏觀把握，微觀把握，留意高考熱點(diǎn)，特殊留意信息。依據(jù)樣卷把

握其次、三輪復(fù)習(xí)的整體難度。

2、不孤立記憶和熟悉各個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，而要將其放到相應(yīng)的體系

結(jié)構(gòu)中，在比較、辨析的過(guò)程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系，達(dá)到理解層次，留

意學(xué)問(wèn)塊的復(fù)習(xí)，構(gòu)建學(xué)問(wèn)網(wǎng)路。

3、立足基礎(chǔ)，不做數(shù)學(xué)考試大綱以外的東西。細(xì)心選做基礎(chǔ)

訓(xùn)練題目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏離教材內(nèi)容和考試大綱的

范圍和要求。不選做那些有孤僻怪誕特點(diǎn)、內(nèi)容和思路的題目。利用

歷年的高考數(shù)學(xué)試題作為復(fù)習(xí)資源，要根據(jù)新教材以及考試大綱的要

求，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。嚴(yán)格掌握選題和做題難度，做到不憑個(gè)人

喜好選題，不脫離同學(xué)學(xué)習(xí)狀況選題，不超越教學(xué)基本內(nèi)容選題，不

大量選做難度較大的題目。

㈡體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，注意學(xué)問(wèn)力量的提高，提升綜合解題力

量

1、加強(qiáng)解題教學(xué)，使同學(xué)在解題探究中提高力量。

2、注意聯(lián)系實(shí)際，要從解決數(shù)學(xué)實(shí)際問(wèn)題的角度提升同學(xué)的

綜合力量。

不脫離基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)來(lái)講同學(xué)的力量，基礎(chǔ)扎實(shí)的同學(xué)不肯定力量

強(qiáng)。教學(xué)中，不斷地將基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)運(yùn)用于數(shù)學(xué)問(wèn)題的解決中，努力提高

同學(xué)的學(xué)科綜合力量。

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多從"貼近教材、貼近同學(xué)、貼近實(shí)際'角度，選擇典型的數(shù)學(xué)

聯(lián)系生活、生產(chǎn)、環(huán)境和科技方面的問(wèn)題，對(duì)同學(xué)進(jìn)行有方案、針對(duì)

性強(qiáng)的訓(xùn)練，多給同學(xué)熬煉各種力量的機(jī)會(huì)，從而達(dá)到提升同學(xué)數(shù)學(xué)

綜合力量之目的。

㈢合理支配復(fù)習(xí)中講、練、評(píng)、輔的時(shí)間

1、細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)，做到精講精練，不加重同學(xué)的負(fù)擔(dān)，避開"

題海戰(zhàn)'

2、協(xié)調(diào)好講、練、評(píng)、輔之間的關(guān)系，追求數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的最佳

效果

3、注意實(shí)效，努力提高復(fù)習(xí)教學(xué)的效率和效益

㈣轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)復(fù)習(xí)模式，體現(xiàn)小組溝通合作

1、淡化各自為戰(zhàn)，加強(qiáng)備課小組溝通合作，資源共享。

2、堅(jiān)持同學(xué)主題，老師主導(dǎo)。

3、更新教學(xué)手段，提高復(fù)習(xí)效率

(1)用電腦多媒體技術(shù)幫助數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。

(2)利用電腦課件和積件，突破教學(xué)難點(diǎn)。

4.注意學(xué)法指導(dǎo)及心理輔導(dǎo)

(1)準(zhǔn)時(shí)向同學(xué)介紹學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略，準(zhǔn)時(shí)收集教學(xué)過(guò)程中

反饋信息并彌補(bǔ)同學(xué)的不足。

⑵針對(duì)不同同學(xué)的實(shí)際水平，合理支配教學(xué)難度，有利于同學(xué)

勝利情感體驗(yàn)，促進(jìn)其提高。

⑶加強(qiáng)邊緣生的個(gè)別輔導(dǎo)。A類邊緣生采納各個(gè)擊破，B類邊

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緣生抓基礎(chǔ)，促力量，A類邊緣生留意備課組集體討論，個(gè)別指導(dǎo);B

類邊緣生手把手的教，主要課堂重點(diǎn)關(guān)注，課后重點(diǎn)輔導(dǎo)。

四、教學(xué)重點(diǎn)

1、數(shù)學(xué)思想方法

2、教材的重點(diǎn)、高考的熱點(diǎn)

3、依據(jù)新大綱、夯實(shí)基礎(chǔ)，突出新增內(nèi)容，新課程增加內(nèi)容

中的向量、概率以及概率與統(tǒng)計(jì)、導(dǎo)數(shù)等的教學(xué)。函數(shù)，解析幾何,

立體幾何，數(shù)列仍是重點(diǎn)。

4、留意以單元塊的縱向復(fù)習(xí)為主到綜合性橫向進(jìn)展為主。

從數(shù)和形的角度觀看事物，提出有數(shù)學(xué)特點(diǎn)的問(wèn)題，注意學(xué)問(wèn)

間的內(nèi)在聯(lián)系與綜合。

留意學(xué)問(wèn)的交叉點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn)。

五、教學(xué)措施

1、以力量為中心，以基礎(chǔ)為依托，調(diào)整同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)

動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性，讓同學(xué)多動(dòng)手、多動(dòng)腦，培育同學(xué)的運(yùn)算力量、

規(guī)律思維力量、運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法分析問(wèn)題解決問(wèn)題的力量。精講多

練，一般地，每一節(jié)課讓同學(xué)練習(xí)20分鐘左右，充分發(fā)揮同學(xué)的主

體作用。

2、堅(jiān)持集體備課，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多聽課，探究其次輪復(fù)習(xí)的教

學(xué)模式。

高三數(shù)學(xué)老師的工作總結(jié)精選模板篇5

新年將至，一學(xué)期就要過(guò)去，由于帶的是高三同學(xué)，真正覺得

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緊急勞碌?？傮w看，能仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作方案，轉(zhuǎn)變思想,

樂觀探究，改革教學(xué)，在我校"兩課七環(huán)節(jié)'課堂教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，

加高校生自主和探究的步伐，收到較好的效果。

一、政治思想職業(yè)道德方面

嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，從不遲到早退，樂觀參與學(xué)校

組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)和活動(dòng)，并仔細(xì)做好筆記，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程教學(xué)

標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)其新的教學(xué)理念，使自己能適應(yīng)不斷進(jìn)展的教育新形勢(shì)。

在教學(xué)中，我始終能以滿腔的熱忱去關(guān)懷喜愛每一位同學(xué)，不對(duì)同學(xué)

體罰或變相體罰，使他們?cè)谝粋€(gè)布滿愛的環(huán)境下學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

二、教育教學(xué)力量方面

我擔(dān)當(dāng)高三文科數(shù)學(xué)教學(xué)，文科生普遍數(shù)學(xué)力量差。為此，我

平常仔細(xì)備課，努力鉆研教材，明確教學(xué)目的，突出教學(xué)重點(diǎn)，細(xì)心

設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，采納生動(dòng)活潑的教學(xué)手段，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。對(duì)

于班級(jí)中成果較好的同學(xué)，我盡量出一些思索題，以便他們樂觀思維,

開拓他們的解題思路，提高他們的解題力量,對(duì)于差生，我從不氣餒，

總是準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺他們身上的閃光點(diǎn)，利用課余時(shí)間，急躁的幫他們補(bǔ)課,

不厭其煩地教，鼓舞同學(xué)不懂就問(wèn)，端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，努力提高同學(xué)

學(xué)習(xí)成果。在教學(xué)中，遇到難題，我總是準(zhǔn)時(shí)的向閱歷豐富的老師請(qǐng)

教，學(xué)習(xí)其優(yōu)秀的教學(xué)閱歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。

三、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。

始終把評(píng)價(jià)作為全面考察同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱

忱，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的手段，也作為老師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手

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段。對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注同學(xué)學(xué)問(wèn)與技能的理解和把握，更關(guān)

注他們情感與態(tài)度的形成和進(jìn)展;既關(guān)注同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)

注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和進(jìn)展。

抓基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相

結(jié)合，定量采納等級(jí)制，定性采納評(píng)語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注同學(xué)已經(jīng)

把握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么力量。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于

樹立同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念，提高同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，促進(jìn)同學(xué)的

進(jìn)展。

四、抓實(shí)常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。

堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求

常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，形成同學(xué)嚴(yán)厲、勤奮、求真、善問(wèn)的良好

學(xué)風(fēng)。從點(diǎn)滴入手，了解同學(xué)的認(rèn)知水平，查找資料，細(xì)心備課，努

力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)愛好，教給同學(xué)學(xué)問(wèn)，培育了同學(xué)

正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使同學(xué)學(xué)得好玩，學(xué)

得實(shí)在，向45分鐘要效益;扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一

件事，切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè)。

一份耕耘，一份收獲?？傊衲晡业慕虒W(xué)工作苦樂相伴。今后

我將本著"勤學(xué)、善思、實(shí)干’的準(zhǔn)則，一如既往，再接再勵(lì)，把工作

搞得更好。

高三數(shù)學(xué)老師的工作總結(jié)精選模板篇6

我有幸連續(xù)擔(dān)當(dāng)高三(12)、(15)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。通過(guò)高考

復(fù)習(xí)過(guò)程中的一些檢測(cè)，結(jié)果滿足的同時(shí)一，感受許多。

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高三數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)在宮尚福老師的帶領(lǐng)下利用集體備課時(shí)間組織

全組老師學(xué)習(xí)20—年高考教學(xué)大綱、高考考試說(shuō)明，確定了圍繞教

學(xué)大綱，考試說(shuō)明進(jìn)行教學(xué)，以課堂教學(xué)為陣地，以基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)為主線

進(jìn)行教學(xué)，重點(diǎn)班以中高檔題為主，平行班以基礎(chǔ)題為主的戰(zhàn)略思想。

同時(shí)抓群眾備課，講課，對(duì)每周二的集體備課、講課都仔細(xì)預(yù)備，一

次一個(gè)人作中心發(fā)言，其他老師作補(bǔ)充，重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法群眾

爭(zhēng)論，最終由宮尚福老師總結(jié)。我們?cè)谫Y料的征訂、測(cè)試題的命題、

改卷中發(fā)覺的問(wèn)題、同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的狀態(tài)、同學(xué)簡(jiǎn)單錯(cuò)誤地方時(shí)常溝

通。我覺得我們有一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)、工作氛圍，這是很不簡(jiǎn)單的。

在高考復(fù)習(xí)的過(guò)程中，我也在不斷反思、探究、尋找一條如何

才能使同學(xué)學(xué)好數(shù)學(xué)，通向高考勝利之路。在一段時(shí)期的實(shí)踐中，我

發(fā)覺同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在著幾點(diǎn)問(wèn)題：

1、許多問(wèn)題都要靠我講他們聽，我講得多同學(xué)做得少，同學(xué)

們不擅長(zhǎng)擠時(shí)間，獨(dú)立動(dòng)手潛力比較差，略微變個(gè)題型就不知所措,

問(wèn)其緣由，回答不會(huì)，做題沒思路，一沒思路就不想往下做。平常做

題少，許多題型沒有見過(guò)，以致于思維水平還沒有到達(dá)必需高度，做

起題來(lái)有困難。

2、基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)把握的不扎實(shí)，有些該記憶的公式?jīng)]有記住、該

理解的概念沒有理解，尤其是立體幾何基本問(wèn)題的求法，復(fù)合函數(shù)的

求導(dǎo)法則等，導(dǎo)致做題時(shí)不知該用哪個(gè)公式，還得去翻書。

3、上課聽課的效果不好。大部分同學(xué)都說(shuō)，課堂上我講的東

西極大部分能聽懂，但一到自己做題就不會(huì)。其實(shí)這部分同學(xué)聽懂的

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只是對(duì)某一道題表面上的東西，其實(shí)質(zhì)的東西，它所蘊(yùn)含的思想方法，

沒有融入到其大腦中，不會(huì)舉一反三，沒有從問(wèn)題的表面看到本質(zhì)，

思維沒有得到升華，課下又不鞏固復(fù)習(xí)，導(dǎo)致講過(guò)的題型仍舊不會(huì)做。

4、此刻有少數(shù)同學(xué)比較懶，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有些

問(wèn)題他明白思路后，就只明白說(shuō)不動(dòng)手，數(shù)學(xué)課桌子上不預(yù)備草稿紙，

以致于每次考試都犯了眼高手低的毛病，得不了高分。

對(duì)于以上同學(xué)存在的問(wèn)題，我借用了以下的一些基本方法：

1、關(guān)愛同學(xué)，激起學(xué)習(xí)激情。我明白喜愛同學(xué)，走近同學(xué)，

哪怕是一句簡(jiǎn)潔的鼓舞的話，都能激起同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，進(jìn)而激

活學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維。

2、每一天除了把資料書的作業(yè)做完后還做3道典型的高考題，

當(dāng)天批改，對(duì)沒有完成作業(yè)進(jìn)行批判教育直到其改善為止。

3、強(qiáng)化基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的記憶，對(duì)一些重點(diǎn)學(xué)問(wèn)、一些性質(zhì)進(jìn)行不

定時(shí)的測(cè)驗(yàn)，準(zhǔn)時(shí)檢查他們對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的把握程度，以便因材施教。

4、提高課堂40分鐘效率。課前盡量仔細(xì)備課，把可能遇見的

狀況逐一解決，并時(shí)常練一些題同時(shí)歸納近幾年高考的主要題型和全

部的學(xué)問(wèn)點(diǎn)。在課堂上我盡量把一些解題的主要思想方法和基本技巧,

比如數(shù)形結(jié)合思想、函數(shù)方程的思想、化歸與轉(zhuǎn)化思想，選取題中的

直接法，排解法，特別值法，極值法等教給他們，既使他們不能立即

學(xué)會(huì)，但時(shí)間久了，自然而然的就能把方法融入解題當(dāng)中了。

5、高三復(fù)習(xí)留意到低起點(diǎn)、重探究、求潛力的同時(shí)一，還注意

抓住分析問(wèn)題、解決問(wèn)題中的信息點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、得分點(diǎn)，培育良好的

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審題、解題習(xí)慣，養(yǎng)成規(guī)范作答、不容失分的習(xí)慣。課下個(gè)別輔導(dǎo),

透過(guò)輔導(dǎo)能明白哪些學(xué)問(wèn)存在問(wèn)題，或者是我上課遺漏的問(wèn)題，都能

準(zhǔn)時(shí)得到解決。

6、仔細(xì)分析數(shù)學(xué)臨界內(nèi)的臨界生和臨界外的臨界生的學(xué)習(xí)數(shù)

學(xué)的狀態(tài)。比如說(shuō)每次測(cè)試都能在50分以上的同學(xué)，應(yīng)推舉他們課

后可做一些適合自己的題目。對(duì)一些數(shù)學(xué)"學(xué)困生"，鼓舞他們多問(wèn)問(wèn)

題，多思索。采納低起點(diǎn)，先享受一下勝利，然后不斷深化提高，以

致到達(dá)適合自己學(xué)習(xí)狀況的進(jìn)步和提高。

大家都明白，以上的都是每位高中老師的常用的方法。但是說(shuō)

與做完全是兩回事。我覺得這重要的是需要我們的堅(jiān)持不懈。我們常

說(shuō)同學(xué)需要住承受失敗之痛，實(shí)際上，往往我們年輕老師更需要不怕

失敗，勇于向前的精神。在今后的教學(xué)之中，我覺得我就應(yīng)還留意許

多。

1、在高一開頭，我們就不能松懈，扎扎實(shí)實(shí)的把同學(xué)的基礎(chǔ)

學(xué)問(wèn)打牢。重視學(xué)問(wèn)的“過(guò)程"教學(xué)，即基本概念、原理、定理、公式

的構(gòu)成、推導(dǎo)過(guò)程、相互聯(lián)系和應(yīng)用范圍。不然在高三一輪復(fù)習(xí)中由

于時(shí)間支配偏緊，急于趕進(jìn)度，試圖擠出更多時(shí)間進(jìn)行解題訓(xùn)練的狀

況下將會(huì)造成基礎(chǔ)不實(shí)，學(xué)問(wèn)點(diǎn)掩蓋面小，不能構(gòu)成完整的學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)

的大問(wèn)題。

2、課堂教學(xué)目標(biāo)的制定，就應(yīng)盡可能的清晰。對(duì)于每個(gè)目標(biāo)，

就應(yīng)分解在每一節(jié)課的資料之中，便潛力目標(biāo)成為看得見、摸得著、

抓得住、可操作的“實(shí)體”。

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3、留意將解題方法和數(shù)學(xué)思想和方法的訓(xùn)練分開，不要認(rèn)為

只要多做題目，數(shù)學(xué)思想方法就自然而然地把握了，我們就應(yīng)在講解

基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的同時(shí)滲透數(shù)學(xué)思想方法。如講解等差數(shù)列的通項(xiàng)公式是自

然數(shù)的一次函數(shù)時(shí)，就講清晰其幾何好處是點(diǎn)（n,an）在一條直線上，

公差d為此直線的斜率，隱含在等差數(shù)列中的函數(shù)方程思想、數(shù)形結(jié)

合思想就體現(xiàn)了出來(lái)。同樣，在解題訓(xùn)練中，隱含在解題方法中的數(shù)

學(xué)思想方法就應(yīng)有效地加以揭示，留意例題教學(xué)作用的發(fā)揮。講題目

不要貪多求難，多歸納題型（如閱讀理解題，信息遷移題、探究題、

應(yīng)用題等），揭示規(guī)律（如尋求最佳解法、對(duì)問(wèn)題進(jìn)行引伸、轉(zhuǎn)換、概

括、抽象、發(fā)覺新結(jié)論），解后反思，舉一反三。以練代講，以講代

練都是不行取的。

4、努力討論高考的基本規(guī)律，高考試題的特點(diǎn)、歷屆高考試

題及考試說(shuō)明對(duì)高三復(fù)習(xí)的導(dǎo)向作用。努力討論同學(xué)參與高考的心理、

生理變化規(guī)律。防止到臨考前和考試時(shí)同學(xué)找不到解題感覺，進(jìn)入不

了狀態(tài)，直接影響了考試水平的發(fā)揮。高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)和強(qiáng)調(diào)若于次循

環(huán)尤為重要，在第一輪復(fù)習(xí)中往往想把學(xué)問(wèn)一步講到位，把復(fù)習(xí)難度

一向提高到高考試題難度是不行取的，結(jié)果往往消失高考題型老師講

過(guò)，但多數(shù)同學(xué)仍做不出的現(xiàn)象。我覺得我討論高考數(shù)學(xué)課堂復(fù)習(xí)模

式不夠，缺少創(chuàng)新。以后還就應(yīng)多向其他老師學(xué)習(xí)。

“學(xué)然后知不足，教然后知困”，透過(guò)教學(xué)，我更加清晰教學(xué)相

長(zhǎng)的好處，我將在以后的教學(xué)工作中連續(xù)努力，爭(zhēng)取做一個(gè)合格的人

民老師。

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高三數(shù)學(xué)老師的工作總結(jié)精選模板篇7

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高三文理兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)

工作總結(jié)如下：

一、研讀考綱，梳理學(xué)問(wèn)。

討論《考試說(shuō)明》中對(duì)考試的性質(zhì)、考試的要求、考試的內(nèi)容、

考試形式及試卷結(jié)構(gòu)各方面的要求，并以此為復(fù)習(xí)備考的依據(jù)，也為

復(fù)習(xí)的指南，做到復(fù)習(xí)不超綱，同時(shí)一，從精神實(shí)質(zhì)上領(lǐng)悟《考試說(shuō)明》。

二、重視課本，狠抓基礎(chǔ)，構(gòu)建同學(xué)的良好學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知結(jié)

構(gòu)。

良好的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)是高效應(yīng)用學(xué)問(wèn)的保證。以課本為主，重新全

面梳理學(xué)問(wèn)、方法，留意學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)的重組與概括，揭示其內(nèi)在的聯(lián)系

與規(guī)律，從中提煉出思想方法。在學(xué)問(wèn)的深化過(guò)程中，切忌孤立對(duì)待

學(xué)問(wèn)、方法，而是自覺地將其前后聯(lián)系，縱橫比較、綜合，自覺地將

新學(xué)問(wèn)準(zhǔn)時(shí)納入已有的學(xué)問(wèn)系統(tǒng)中去，融會(huì)代數(shù)、三角、立幾、解析

幾何于一體，進(jìn)而形成一個(gè)條理化、有序化、網(wǎng)絡(luò)化的高效的有機(jī)認(rèn)

知結(jié)構(gòu)。

三、狠抓常規(guī)，強(qiáng)化落實(shí)與檢查細(xì)心選題，針對(duì)性講評(píng)。

落實(shí)"以練為主線’的教學(xué)特色。仔細(xì)抓好每周的"一測(cè)一練"

每周一測(cè)'、既要注意重點(diǎn)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，出"小，巧，活’的題目;又要留意

培育同學(xué)的力量，出有新意的題目，只要能抓住這兩點(diǎn)，就是好題。

對(duì)每次測(cè)驗(yàn)和練習(xí)，我都堅(jiān)持仔細(xì)批改，全面統(tǒng)計(jì)。為發(fā)揮同學(xué)的學(xué)

習(xí)自主性，還要求同學(xué)對(duì)自己做錯(cuò)了的習(xí)題進(jìn)行改錯(cuò)，提高習(xí)題課講

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評(píng)的針對(duì)性與課堂教學(xué)的效率性。

四、不同同學(xué)不同要求

對(duì)尖子生時(shí)時(shí)關(guān)注，不斷鼓舞。對(duì)學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，更要

多給一點(diǎn)喜愛、多一點(diǎn)鼓舞、多一點(diǎn)微笑。關(guān)愛同學(xué)，激起學(xué)習(xí)激情。

喜愛同學(xué)，走近同學(xué)，哪怕是一句簡(jiǎn)潔的鼓舞的話，都能激起同學(xué)學(xué)

習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，進(jìn)而激活學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維。

心理教育，助長(zhǎng)學(xué)習(xí)成果。學(xué)好數(shù)學(xué)，除了智力因素以外，還

有非智力因素特殊是心理方面，一些同學(xué)可怕學(xué)不好數(shù)學(xué)，或者以前

數(shù)學(xué)成果始終不好，現(xiàn)在也肯定學(xué)不好等，我采納了個(gè)別溝通學(xué)習(xí)方

法、學(xué)習(xí)心得等，告知同學(xué)只要做好老師上課講解的，課后加強(qiáng)領(lǐng)悟、

總結(jié)，肯定會(huì)有進(jìn)步的，不斷關(guān)懷、關(guān)心、指導(dǎo)，同學(xué)樂觀性提高,

問(wèn)的問(wèn)題也多了起來(lái)，學(xué)習(xí)成果也慢慢提高了。

高三數(shù)學(xué)老師的工作總結(jié)精選模板篇8

在本學(xué)期，我教授的是高三⑴⑵兩個(gè)班級(jí)，現(xiàn)就本學(xué)期的工

作作了以下總結(jié)，以便今后工作能做得更好。

一、師德方面

我在師德方面：嚴(yán)格遵守學(xué)校各種規(guī)章制度，樂觀主動(dòng)參與學(xué)

校各種教育活動(dòng)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，嚴(yán)格約束自己，教書育人，為人師

表，聽從領(lǐng)導(dǎo)支配，留意與同事、同學(xué)搞好團(tuán)結(jié)。平常上課嚴(yán)格要求

同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民-主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高自己

的教學(xué)水平和思想覺悟，較順當(dāng)?shù)耐瓿闪吮緦W(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。留

意多閱讀書籍，關(guān)心解決工作中遇到的問(wèn)題，將這些理論和閱歷作為

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指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作，并且在日常工作中虛心向取得勝利的老師

學(xué)習(xí)閱歷。

二、教學(xué)工作：

在高三的教學(xué)工作中，我樂觀鉆研新課標(biāo)，討論新課標(biāo)的高考

要求，仔細(xì)好備課、上好課、多聽課、評(píng)課，做好課后備課，輔導(dǎo),

批改作業(yè)等工作，注意基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的教學(xué)，讓同學(xué)形成學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)。

在平常教學(xué)中，留意同學(xué)的實(shí)際狀況，仔細(xì)編寫教案，選擇好

練習(xí)題目，留意講練結(jié)合和師生溝通，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。注

意課堂教學(xué)效果，針對(duì)同學(xué)特點(diǎn)，以開心式教學(xué)為主，堅(jiān)持以同學(xué)為

主體，老師為主導(dǎo)、教學(xué)實(shí)效為主線。在教學(xué)中留意抓住重點(diǎn)，突破

難點(diǎn)。在作業(yè)批改上，仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，準(zhǔn)

時(shí)了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。當(dāng)然在本學(xué)期

的教學(xué)仍舊有一些圓滿：

1、許多問(wèn)題都要靠我講他們聽，我講得多同學(xué)做得少，同學(xué)

們不擅長(zhǎng)擠時(shí)間，獨(dú)立動(dòng)手力量比較差，略微變個(gè)題型就不知所措,

問(wèn)其緣由，回答不會(huì)，做題沒思路，一沒思路就不想往下做。平常做

題少，許多題型沒有見過(guò)，以致于思維水平還沒有達(dá)到肯定高度，做

起題來(lái)有困難；

2、現(xiàn)在同學(xué)比較不勤奮，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有些問(wèn)

題他知道思路后，就只知道說(shuō)不動(dòng)手，數(shù)學(xué)課桌子上不預(yù)備草稿紙,

以致于每次考試都犯了眼高手低的毛病，得不了高分，所以高分比較

少。我想同學(xué)消失的這些問(wèn)題，可能是我還沒有找到很好解決這種問(wèn)

19

題的方法。

"學(xué)然后知不足，教然后知困，，通過(guò)教學(xué)，我更加清晰教學(xué)相

長(zhǎng)的意義，我將在以后的教學(xué)工作中連續(xù)努力，提高自己的解題、講

題水平，多留意思想方法的滲透，并多多向其他老師學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，

使自己的教學(xué)成果和水平都有較大的提高，爭(zhēng)取做一位受同學(xué)歡迎，

讓學(xué)校放心的優(yōu)秀老師。

三、師生關(guān)系

作為老師，取得了家長(zhǎng)和同學(xué)對(duì)我的支持和信任是特別重要的,

我想要教育好同學(xué)，就必需得到家長(zhǎng)的協(xié)作和同學(xué)的理解，為此我樂

觀和家長(zhǎng)溝通，多和同學(xué)進(jìn)行民-主公平的溝通。通過(guò)本學(xué)期的教育

教學(xué)，熟悉到任何同學(xué)都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)

是顯而易見的，對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)覺其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的

同學(xué)，往往得不到老師的確定，我始終注意抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，用

鼓舞表?yè)P(yáng)方法來(lái)做他們的工作，因勢(shì)利導(dǎo)，化消極因素為樂觀因素，

關(guān)心后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。以平常的心態(tài)對(duì)

待每一位同學(xué)，真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。

總之我深深地懂得：一名人民老師要重視自身建設(shè)，努力提高

業(yè)務(wù)水平，喜愛教育事業(yè)，努力培育人才，注意德育教育，引導(dǎo)同學(xué)

全面進(jìn)展。在教學(xué)這片熱土上，做到工作更加勤懇，更好。

高三數(shù)學(xué)老師的工作總結(jié)精選模板篇9

一學(xué)年即將過(guò)去，可以說(shuō)緊急勞碌而收獲多多。總體看，全體

數(shù)學(xué)老師仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作方案，轉(zhuǎn)變思想，樂觀探究，改

20

革教學(xué)，在連續(xù)推動(dòng)我校"自主創(chuàng)新〃課堂教學(xué)模式的同時(shí)、把新課程

標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，

轉(zhuǎn)變思想，樂觀探究，改革教學(xué)，收到很好的效果。

一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)老師的心，進(jìn)入課堂

我們?cè)鯓咏虜?shù)學(xué)，《國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，

教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了很多新的要求。無(wú)

疑我們每位數(shù)學(xué)老師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位老師必需

重新思索的問(wèn)題。

二、課堂教學(xué)，師生之間同學(xué)之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展

本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)老師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課

程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于同學(xué)主動(dòng)探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

環(huán)境，把同學(xué)在獲得學(xué)問(wèn)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面

都能夠充分進(jìn)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想。

把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間同學(xué)之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展的過(guò)

程。在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，和我?！白灾鲃?chuàng)新〃的教

學(xué)模式。在有限的時(shí)間吃透教材,撰寫教案，依據(jù)本班同學(xué)狀況說(shuō)課、

主講、自評(píng);樂觀利用各種教學(xué)資源，制造性地使用教材，反復(fù)推敲

完善出精彩的案例。實(shí)踐表明，這種備課方式，既照看到班集的實(shí)際

狀況，又有利于老師之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，從而整體提高備課水平。

課前細(xì)心備課，撰寫教案，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧、反思

寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，登記同學(xué)學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,

是老師最珍貴的第一手資料，教學(xué)閱歷的積累和教訓(xùn)的吸取，對(duì)今后

21

改進(jìn)課堂教學(xué)和提高老師的教學(xué)水評(píng)是非常有用。課前預(yù)備不流于形

式，變成一種實(shí)實(shí)在在的討論，課后的反思為以后的教學(xué)積累了很多

有益的閱歷與啟示。

綜合起來(lái)看教學(xué)活動(dòng)兼顧到學(xué)問(wèn)教育與人文教育的和諧統(tǒng)一,

而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要老師不斷學(xué)習(xí)、不斷修

煉，提高文化水平與做人境界，這將是一個(gè)長(zhǎng)期而特別有價(jià)值的努力

過(guò)程。我們?cè)诳偨Y(jié)成果的同時(shí)一，不斷反思教學(xué)，以科研促課改，以創(chuàng)

新求進(jìn)展，不斷地將公開課上的精華延長(zhǎng)運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐。努力

處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識(shí)與解決問(wèn)題

的重要性，重視培育同學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和力量。重視培育同學(xué)的探

究意識(shí)和創(chuàng)新力量。

常思索，常討論，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求進(jìn)展，進(jìn)

一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持"以人為本，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展，打好基礎(chǔ)，

培育同學(xué)創(chuàng)新力量〃，以"自主創(chuàng)新''課堂教學(xué)模式的討論與運(yùn)用為重

點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。

三、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展

我們把評(píng)價(jià)作為全面考察同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱

忱，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的手段，也作為老師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手

段。

對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注同學(xué)學(xué)問(wèn)與技能的理解和把握，更

關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和進(jìn)展;既關(guān)注同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更

關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和進(jìn)展。抓基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的把握，抓課堂作

22

業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級(jí)制，定性采納評(píng)

語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注同學(xué)已經(jīng)把握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備

了什么力量。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念，提高同

學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。

本學(xué)年我們?cè)谧鳂I(yè)評(píng)價(jià)方面做了一些嘗試，做法是老師對(duì)一日

作業(yè)做出評(píng)價(jià)，同學(xué)自查后賜予改正。

四、抓實(shí)常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成

堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求

常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)老師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教

風(fēng)及同學(xué)嚴(yán)厲、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。

老師從點(diǎn)滴入手，了解同學(xué)的認(rèn)知水平，查找資料,細(xì)心備課，

努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)愛好，教給了同學(xué)學(xué)問(wèn)，更教會(huì)

了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)，培育了同學(xué)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。良好的學(xué)習(xí)

習(xí)慣及方法，使同學(xué)學(xué)得好玩，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向40分鐘要

效益。做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè)。為

了使新課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)進(jìn)一步落實(shí)，引到老師走進(jìn)新課程，拋磚引玉，

對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)評(píng)估、及教育價(jià)值觀等多

方面體現(xiàn)。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、

善思、實(shí)干〃的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。【五】

一學(xué)年即將過(guò)去，可以說(shuō)緊急勞碌而收獲多多。總體看，全體

數(shù)學(xué)老師仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作方案，轉(zhuǎn)變思想，樂觀探究，改

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革教學(xué)，在連續(xù)推動(dòng)我校"自主創(chuàng)新〃課堂教學(xué)模式的同時(shí)、把新課程

標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，

轉(zhuǎn)變思想，樂觀探究，改革教學(xué)，收到很好的效果。

一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)老師的心，進(jìn)入課堂

我們?cè)鯓咏虜?shù)學(xué)，《國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，

教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了很多新的要求。無(wú)

疑我們每位數(shù)學(xué)老師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位老師必需

重新思索的問(wèn)題。

二、課堂教學(xué)，師生之間同學(xué)之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展

本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)老師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課

程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于同學(xué)主動(dòng)探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

環(huán)境，把同學(xué)在獲得學(xué)問(wèn)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面

都能夠充分進(jìn)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想。

把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間同學(xué)之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展的過(guò)

程。在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，和我?！白灾鲃?chuàng)新〃的教

學(xué)模式。在有限的時(shí)間吃透教材,撰寫教案，依據(jù)本班同學(xué)狀況說(shuō)課、

主講、自評(píng);樂觀利用各種教學(xué)資源，制造性地使用教材，反復(fù)推敲

完善出精彩的案例。實(shí)踐表明，這種備課方式，既照看到班集的實(shí)際

狀況，又有利于老師之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，從而整體提高備課水平。

課前細(xì)心備課，撰寫教案，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧、反思

寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，登記同學(xué)學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,

是老師最珍貴的第一手資料，教學(xué)閱歷的積累和教訓(xùn)的吸取，對(duì)今后

24

改進(jìn)課堂教學(xué)和提高老師的教學(xué)水評(píng)是非常有用。課前預(yù)備不流于形

式，變成一種實(shí)實(shí)在在的討論，課后的反思為以后的教學(xué)積累了很多

有益的閱歷與啟示。

綜合起來(lái)看教學(xué)活動(dòng)兼顧到學(xué)問(wèn)教育與人文教育的和諧統(tǒng)一,

而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要老師不斷學(xué)習(xí)、不斷修

煉，提高文化水平與做人境界，這將是一個(gè)長(zhǎng)期而特別有價(jià)值的努力

過(guò)程。我們?cè)诳偨Y(jié)成果的同時(shí)一，不斷反思教學(xué)，以科研促課改，以創(chuàng)

新求進(jìn)展，不斷地將公開課上的精華延長(zhǎng)運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐。努力

處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識(shí)與解決問(wèn)題

的重要性，重視培育同學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和力量。重視培育同學(xué)的探

究意識(shí)和創(chuàng)新力量。

常思索，常討論，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求進(jìn)展，進(jìn)

一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持"以人為本，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展，打好基礎(chǔ)，

培育同學(xué)創(chuàng)新力量〃，以"自主創(chuàng)新''課堂教學(xué)模式的討論與運(yùn)用為重

點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。

三、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展

我們把評(píng)價(jià)作為全面考察同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱

忱，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的手段，也作為老師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手

段。

對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注同學(xué)學(xué)問(wèn)與技能的理解和把握，更

關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和進(jìn)展;既關(guān)注同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更

關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和進(jìn)展。抓基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的把握，抓課堂作

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業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級(jí)制，定性采納評(píng)

語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注同學(xué)已經(jīng)把握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備

了什么力量。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念，提高同

學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。

本學(xué)年我們?cè)谧鳂I(yè)評(píng)價(jià)方面做了一些嘗試，做法是老師對(duì)一日

作業(yè)做出評(píng)價(jià)，同學(xué)自查后賜予改正。

四、抓實(shí)常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成

堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求

常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)老師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教

風(fēng)及同學(xué)嚴(yán)厲、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。

老師從點(diǎn)滴入手，了解同學(xué)的認(rèn)知水平，查找資料,細(xì)心備課，

努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)愛好，教給了同學(xué)學(xué)問(wèn)，更教會(huì)

了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)，培育了同學(xué)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。良好的學(xué)習(xí)

習(xí)慣及方法，使同學(xué)學(xué)得好玩，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向40分鐘要

效益。做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè)。為

了使新課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)進(jìn)一步落實(shí)，引到老師走進(jìn)新課程，拋磚引玉,

對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)評(píng)估、及教育價(jià)值觀等多

方面體現(xiàn)。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、

善思、實(shí)干〃的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

高三數(shù)學(xué)老師的工作總結(jié)精選模板篇10

忙勞碌碌中，又到了期末。在本學(xué)期中，本人擔(dān)當(dāng)了高三—班

26

和—班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。還記得當(dāng)時(shí)學(xué)校通知我連任高三的時(shí)候，覺

得壓力還是挺大的。作為年輕老師，教學(xué)閱歷不足，對(duì)高考的把握始

終不夠。共性又是高三_和_班都是基礎(chǔ)班，同學(xué)的基礎(chǔ)普遍是偏差的。

高考數(shù)學(xué)試卷的特點(diǎn)是難度大，區(qū)分度大，高考所占權(quán)重大，數(shù)學(xué)也

是高三同學(xué)最重視的學(xué)科。高三數(shù)學(xué)的教學(xué)直接關(guān)系著全?？忌呖?/p>

的成果，數(shù)學(xué)老師的職責(zé)是重大的。我認(rèn)為這一年，20—年度我們—

中學(xué)的高三數(shù)學(xué)的教學(xué)工作是努力的，能夠說(shuō)是竭盡所能，結(jié)果也是

勝利的。今年高考數(shù)學(xué)試卷的難度較大，從我們把握的狀況看高分同

學(xué)的比率與及格率也都是令人滿足的。

下面是我們的一些這一年的詳細(xì)做法與體會(huì)。

一、時(shí)間進(jìn)度的支配

在高一、高二時(shí)完成了整個(gè)高中數(shù)學(xué)的新課教學(xué)工作，所以高

三從前一年的一月就開頭復(fù)習(xí)，這樣的支配是完全合理的，我們第一

遍復(fù)習(xí)用了高三的整個(gè)第一學(xué)期，就應(yīng)是比較充分的，效果也比較顯

著的。其次學(xué)期前一個(gè)月作專題復(fù)習(xí)，主要是學(xué)問(wèn)專題，實(shí)際上是其

次遍的學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí)，是對(duì)前一學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)的補(bǔ)充與提高。從其次

學(xué)期剛開學(xué)時(shí)的第一次考試和一個(gè)月后全市第一次模擬的考試成果

比較來(lái)看進(jìn)步是顯著的。_月初第一次模擬考試后我們支配做綜合練

習(xí)，我們支配就做前一年即20_年的高考數(shù)學(xué)試卷，這也用了一個(gè)

月左右的時(shí)間。最終一個(gè)月，從一月底到一月中有_到_周的時(shí)間，這段

時(shí)間很關(guān)鍵，我們支配解答題的特地練習(xí)，針對(duì)高考要考的六道解答

題我們分六個(gè)單元做練習(xí)。該部分的習(xí)題的都是自己組卷，這樣針對(duì)

27

性較強(qiáng)，難度適當(dāng)，同學(xué)反映也較好。最終在同學(xué)自主復(fù)習(xí)的兩周，

同學(xué)自主復(fù)習(xí)時(shí)我們要求同學(xué)做一些做今年當(dāng)年的模擬試題，主要是

今年本省各地市的模擬試卷，這些試題的水平比較高，高考的方向把

握的比較準(zhǔn)，難度不大，正適合這時(shí)的需要。

二、復(fù)習(xí)必需要把握好高考的方向

高考考什么，有考試大綱。而詳細(xì)的命題的脈搏是每個(gè)高三老

師最想明白的，其實(shí)是不難把握的。高考試卷是社會(huì)矚目的焦點(diǎn)，只

能出好，不能有錯(cuò)，每年國(guó)家的考試中心還要對(duì)各省的試卷進(jìn)行評(píng)估,

他們的評(píng)估絕不像我省教育部門自己的評(píng)估全是優(yōu)點(diǎn)沒有缺點(diǎn)，他們

的評(píng)估客觀，尖銳。應(yīng)對(duì)社會(huì)與國(guó)家主管部門的雙重壓力與他們自己

的努力，我省的命題水平逐年提升，質(zhì)量逐年提高。而他們命題的樣

板就是前一年考試中心的試卷，他們也在努力學(xué)習(xí)考試中心的命題思

想，所以只要充分研讀前一二年考試中心的試卷就能摸準(zhǔn)當(dāng)年高考命

題的脈搏。

實(shí)際狀況也是如此，高考試卷的型式：22道試題，12道選取

題，4道填空題，6道解答題，各題的得分比例都與去年的考試中心

的命題試卷雷同。各章考查學(xué)問(wèn)點(diǎn)在試卷中的比率與6個(gè)解答題的考

查方向，都與去年考試中心的試卷的相像。我就是以這樣的思想來(lái)指

導(dǎo)高考復(fù)習(xí)。也就是說(shuō)以去年的考試中心的6道解答題主要考查方向

是我們復(fù)習(xí)的主攻方向。另外我們透過(guò)從外部得到的信息更主要透過(guò)

自己的分析認(rèn)為三角，概率，立體幾何高考解答題的難度不會(huì)很大;

近兩年我省沒有重點(diǎn)考查數(shù)列資料，這是不容忽視的缺陷，所以數(shù)列

28

資料必需會(huì)以解答題的形式考，而且難度不會(huì)低，這與我們從考前得

到的信息也是全都的;解析幾何與導(dǎo)數(shù)的綜合題是區(qū)分度較大重點(diǎn)考

查的試題;從高考實(shí)際看這方面我們把握的是相當(dāng)精確的。透過(guò)

對(duì)去年考試中心試卷的分析，與我省命題的特點(diǎn)我們分析選取填空題

會(huì)相對(duì)簡(jiǎn)單，解答題為保證區(qū)分度與高校選拔的要求不會(huì)簡(jiǎn)單，總體

試卷難度應(yīng)于去年相當(dāng)。事實(shí)證明我們的打算也是正確的，所以我們

的支配與實(shí)際操作都是留意考試重點(diǎn)，重點(diǎn)資料重點(diǎn)復(fù)習(xí)。

三、重點(diǎn)資料重點(diǎn)復(fù)習(xí)

前面已經(jīng)提到6個(gè)解答題是我們高考復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，所以尤其要

重點(diǎn)復(fù)習(xí)，在第一輪復(fù)習(xí)時(shí)，函數(shù)部分不要花費(fèi)過(guò)多時(shí)間，集合與簡(jiǎn)

易規(guī)律，向量部分，連續(xù)與極限，統(tǒng)計(jì)部分都不是重點(diǎn)，不必做過(guò)多

過(guò)難的題。在其次年的5月份，也就是高考的最終階段，這時(shí)的時(shí)間

最珍貴，我們針對(duì)高考的6個(gè)解答題支配了6個(gè)專題復(fù)習(xí)。此刻看這

樣的支配是完全正確的。在詳細(xì)復(fù)習(xí)中老師要對(duì)習(xí)題試題進(jìn)行指導(dǎo)性

的選取。

四、重視解答題

我們?cè)趶?fù)習(xí)中提出重視解答題，同時(shí)不能丟了選取填空題，必

需要求同學(xué)努力做解答題。由于從歷年的高考看，同學(xué)成果的好壞最

終取決于解答題，平常做太多的太難的解答題沒有多大的好處。較難

的選取填空題在復(fù)習(xí)中很難碰上，與考前是否做了多少難度大的選取

填空題無(wú)關(guān)。所以在實(shí)際教學(xué)中我們側(cè)重解答題的教學(xué)，用較多的時(shí)

間分析講解解答題，給同學(xué)充分的時(shí)間去做解答題。

29

五、選取填空題的地位與復(fù)習(xí)策略

雖然高考中選取填空題占分的比例超過(guò)50%,但它不是重點(diǎn),

高考考它們的方向是基礎(chǔ)與全面，為顧及到各層次的考生（包括藝術(shù)

類，體育類考生）高考必需要考基礎(chǔ)，考試的學(xué)問(wèn)點(diǎn)掩蓋率就應(yīng)盡量

大，這些設(shè)計(jì)目標(biāo)由選取填空題來(lái)完成。以它的目的來(lái)看，選取填空

題的難度不就應(yīng)大，一張卷有2-3道難度大的題就足夠了。所以復(fù)習(xí)

時(shí)不應(yīng)用過(guò)大的精力去抓選取填空題，實(shí)際上，實(shí)踐告知我們，難的

選取填空題是押不上的，遇到時(shí)只能依靠同學(xué)自己的數(shù)學(xué)潛力，平常

的練習(xí)起不到什么作用。所以在其次個(gè)學(xué)期我們以解答題為我們的復(fù)

習(xí)重點(diǎn)，削減選取填空題的練習(xí)。選取填空題往往有一些技巧解法,

如排解法，特值法，代入數(shù)值計(jì)算，從極端狀況動(dòng)身，等等，我們除

了在平常的訓(xùn)練，還作了選取填空題的專題訓(xùn)練以提高同學(xué)的解題技

巧。從今年的高考實(shí)際看，選取填空題的難度不大，得滿分的不少,

我們同學(xué)大題題型都有做過(guò)，但是平常練得比較少，因此整體都做不

好。

高三數(shù)學(xué)老師的工作總結(jié)精選模板篇11

一學(xué)年立刻就要結(jié)束了，悄悄地坐下來(lái)，端詳自己一學(xué)年來(lái)的

工作，總結(jié)一學(xué)年的得失，感受許多。高三重點(diǎn)班的班主任、兩個(gè)重

點(diǎn)班的數(shù)學(xué)，自感壓力很大，但我都和每一位老師一樣，認(rèn)仔細(xì)真地

對(duì)待每一件事、每一份工作，做到勤勤懇懇教書，踏踏實(shí)實(shí)做人。對(duì)

得起每一位同學(xué)，對(duì)得起每一位家長(zhǎng)，無(wú)怨無(wú)悔

一、政治思想方面:

30

仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教育理論，準(zhǔn)時(shí)更新教育理念。樂觀參與校本培

訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們?cè)?/p>

課堂上重復(fù)講書，我們必需具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的進(jìn)

展。所以我不但注意集體的政治理論學(xué)習(xí)，還留意從書本中吸取養(yǎng)分,

仔細(xì)學(xué)習(xí)認(rèn)真體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好老師。

二、教學(xué)方面：

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的

工作：

1、課前預(yù)備：備好課，做好教學(xué)設(shè)計(jì)。

2、仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、

每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問(wèn)的規(guī)律,

能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

3、了解同學(xué)原有的學(xué)問(wèn)技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方

法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。

4、考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如

何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。

5、課堂上的狀況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信

息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)一，激發(fā)同

學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言

簡(jiǎn)潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面對(duì)全體同學(xué)，留意引

發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而

精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。

31

6、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，學(xué)校生愛動(dòng)、

好玩，缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲

作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好同學(xué)的思想教育，并使這一工作慣徹

到對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和關(guān)心工作,

尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開頭，比如，握握

他的手，摸摸他的頭，或關(guān)心整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴

望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的境況、想法

表示深刻的理解和敬重，還有在批判同學(xué)之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟?/p>

足。

7、樂觀參加聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾

長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

8、喜愛同學(xué)，公平的對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，讓他們都感受到老師

的關(guān)懷，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了同學(xué)的學(xué)習(xí)。

三、工作考勤方面：

我喜愛自己的事業(yè)，從不由于個(gè)人的私事耽擱工作的時(shí)間。并

樂觀運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。在工作上，我嚴(yán)格要

求自己，工作實(shí)干，并能完成學(xué)校賜予的各項(xiàng)任務(wù)，為提高自身的素

養(yǎng)，我不但樂觀參與各項(xiàng)培訓(xùn)，到各地聽課學(xué)習(xí)，平常，常常查閱有

關(guān)教學(xué)資料。同時(shí)常常在課外與同學(xué)聯(lián)系，時(shí)時(shí)關(guān)懷他們，當(dāng)然在教

學(xué)工作中存在著一些不足的地方，須在以后進(jìn)一步的努力。

總而言之，現(xiàn)在社會(huì)對(duì)老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教

學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn),

32

開拓前進(jìn)，為美妙的明天作出自己奉獻(xiàn)！

高三數(shù)學(xué)老師的工作總結(jié)精選模板篇12

這學(xué)年留在高三班級(jí)連續(xù)教高三數(shù)學(xué)，身為第一線從事多年高

中數(shù)學(xué)教學(xué)的我，從課改理念的學(xué)習(xí)，到深化課堂進(jìn)行課改教學(xué)，從

中受益匪淺，可以說(shuō)"在數(shù)學(xué)教學(xué)中有得也有失。下面我從得與失兩

方面來(lái)進(jìn)行教學(xué)反思如下勝利的閱歷：

一、教學(xué)中能從同學(xué)的生活實(shí)際動(dòng)身，讓同學(xué)感悟到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

的意義與價(jià)值

由于傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)分注意機(jī)械的技能訓(xùn)練與抽象的規(guī)律

推理，而忽視與生活實(shí)際的聯(lián)系，以致于使很多同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了枯

燥無(wú)用、神奇難懂的印象，從而丟失學(xué)習(xí)的愛好和動(dòng)力。而我是一名

課改老師通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，基本上能摒棄過(guò)去"斬頭去尾燒中段"的做

法，課堂教學(xué)中努力做到從生活中導(dǎo)入，在生活中學(xué)習(xí)，到生活中運(yùn)

用。如：我在復(fù)習(xí)等比數(shù)列一課時(shí)，不再像傳統(tǒng)教學(xué)那樣實(shí)行直接從

概念導(dǎo)入，而是提前讓同學(xué)進(jìn)行課前預(yù)習(xí)有關(guān)細(xì)胞分裂若干次以后的

細(xì)胞總數(shù)問(wèn)題，獨(dú)立探究，由此知道細(xì)胞在整個(gè)分裂過(guò)程中不斷增加

個(gè)數(shù)，而這一問(wèn)題可以由等比數(shù)列來(lái)處理，再讓同學(xué)驗(yàn)證自己估量的

是否精確。讓同學(xué)在活動(dòng)中悟出等比數(shù)列數(shù)學(xué)模型與實(shí)際的細(xì)

胞分裂問(wèn)題的關(guān)系，加深了等比數(shù)列概念的理解最新20_年高三數(shù)

學(xué)教學(xué)工作總結(jié)最新20_年高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)。在復(fù)習(xí)的過(guò)程

中同學(xué)更明白了等比數(shù)列的重要性，增加了學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。

二、運(yùn)用新教學(xué)理念改善了同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，提升了同學(xué)學(xué)習(xí)

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的水平

通過(guò)學(xué)習(xí)新課標(biāo)、新的教學(xué)理念我意識(shí)到：“學(xué)習(xí)方式不僅能

形成一個(gè)人的思維方式，而且能影響一個(gè)人的生活方式成就一人的事

業(yè)。傳統(tǒng)課堂一味地采納灌輸和強(qiáng)化訓(xùn)練的方式進(jìn)行教學(xué)，在課堂教

學(xué)中我不僅能關(guān)注讓同學(xué)獵取學(xué)問(wèn)，同時(shí)關(guān)注同學(xué)獲得這些學(xué)問(wèn)的過(guò)

程，讓同學(xué)在獵取學(xué)問(wèn)的過(guò)程中提升學(xué)習(xí)水平和力量。其中也存在著

肯定的不足，比如組織學(xué)習(xí)活動(dòng)還不夠到位。由于組織引導(dǎo)不到位,

同學(xué)人數(shù)過(guò)多，同學(xué)在學(xué)習(xí)活動(dòng)中參加面不是很廣，往往讓少數(shù)同學(xué)

參加，而大部分同學(xué)成為“旁觀者”;二是關(guān)注弱勢(shì)群體不夠，課堂上常

常會(huì)看到這樣的狀況：有部分同學(xué)能樂觀參加舉手發(fā)言，能與同伴進(jìn)

行合作與溝通、能熱忱地投入到自主探究之中，是課堂舞臺(tái)的主角，

給課堂教學(xué)帶來(lái)生氣與活力，但細(xì)細(xì)觀看會(huì)看到，在這喧鬧的背后又

隱蔽著很多被遺忘的角落，總有一部分同學(xué)在成為觀眾和聽眾，久而

久之形成"問(wèn)題同學(xué)〃是必定的

依據(jù)兩點(diǎn)所想到的：要想轉(zhuǎn)變上面的狀況，我認(rèn)為：首先要深

化學(xué)習(xí)《—》并進(jìn)行理論聯(lián)系教學(xué)實(shí)踐的深化思索與討論最新20_

年高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)工作總結(jié)。教學(xué)中設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)活動(dòng)一方面要

具有肯定的現(xiàn)實(shí)性、挑戰(zhàn)性;而應(yīng)當(dāng)設(shè)計(jì)具有層次性和開放性的活動(dòng),

使得各個(gè)層次的同學(xué)都有事可做，有事可想，都有收獲，都有體驗(yàn)。

再次在教學(xué)中我們不能純粹追求活動(dòng)數(shù)量的多少，而應(yīng)以追求活動(dòng)的

質(zhì)量為手段，這樣才可以保證各個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)都有充分的時(shí)間與空間。

還可以確定不同層次的教學(xué)目標(biāo)。力爭(zhēng)做到“好生吃得飽、后進(jìn)生吃

34

得了〃，可供應(yīng)各種層次的彈性練習(xí)，讓不同層次的同學(xué)進(jìn)行選擇、

實(shí)踐和解決。

高三數(shù)學(xué)老師的工作總結(jié)精選模板篇13

新的高考形勢(shì)下，高三數(shù)學(xué)怎么去教，同學(xué)怎么去學(xué)?無(wú)論是

老師還是同學(xué)都感到壓力很大，針對(duì)這一問(wèn)題備課組在王修漢校長(zhǎng)、

謝鎮(zhèn)祥主任的領(lǐng)導(dǎo)下，在張群懷主任的詳細(xì)指導(dǎo)下，制定了嚴(yán)密的教

學(xué)方案，提出了優(yōu)化課堂教學(xué)，強(qiáng)化集體備課，培育同學(xué)素養(yǎng)的詳細(xì)

要求。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)，規(guī)范教學(xué)程序，提高課堂效率，全面進(jìn)

展、培育同學(xué)的力量，為其自身的進(jìn)一步進(jìn)展打下良好的基礎(chǔ)。

在集體備課中，注意充分發(fā)揮各位老師的特長(zhǎng)，集體備課前，

每位老師都預(yù)備一周的課，集體備課時(shí)，每位老師都進(jìn)行說(shuō)課，然后

對(duì)每位老師的教學(xué)目標(biāo)的制定，重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破方法及課后作業(yè)的

布置等逐一評(píng)價(jià)。集體備課后，各位老師依據(jù)自己班級(jí)同學(xué)的詳細(xì)狀

況進(jìn)行自我調(diào)整和重新細(xì)心備課，這樣，總體上，集體備課把握住了

正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度，對(duì)于各位老師來(lái)講，又能發(fā)揮自己的

特長(zhǎng)，因材施教。

一、立足課本、務(wù)實(shí)基礎(chǔ)

實(shí)行新教材后，高考的要求和高考的內(nèi)容都發(fā)生了很大的變化,

這就要求我們必需轉(zhuǎn)變觀念，立足課本，夯實(shí)基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)時(shí)要求全面

周到，注意教材的科學(xué)體系，打好"雙基”，精確把握考試內(nèi)容，

做到復(fù)習(xí)不超綱，不做無(wú)用功，使復(fù)習(xí)更有針對(duì)性，細(xì)心推敲對(duì)高考

內(nèi)容四個(gè)不同層次的要求，精確把握那些內(nèi)容是要求了解的，

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那些內(nèi)容是要求理解的，那些內(nèi)容是要求把握的，那些內(nèi)容是要求敏

捷運(yùn)用和綜合運(yùn)用的;細(xì)心推敲要考查的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法;在復(fù)習(xí)

基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的同時(shí)要注意力量的培育，要充分體現(xiàn)同學(xué)的主體地位，將

同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，教學(xué)過(guò)程中，不僅要呈現(xiàn)老師的分

析思維，還要充分呈現(xiàn)同學(xué)的思索思維，把教學(xué)活動(dòng)體現(xiàn)為思維活動(dòng);

同時(shí)還適當(dāng)增加難度，教學(xué)起點(diǎn)總體要高，注意提優(yōu)補(bǔ)差，新高考將

更加注意對(duì)同學(xué)力量的考查，適當(dāng)增加教學(xué)的難度，為更多優(yōu)秀的同

學(xué)脫穎而出供應(yīng)了更多的機(jī)會(huì)和空間，有利于優(yōu)秀的同學(xué)最大限度發(fā)

揮自己的潛能，取得更好的成果;對(duì)于差生充分利用輔導(dǎo)課的時(shí)間關(guān)

心他們分析學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題，解決他們學(xué)習(xí)上的困難，培育他們學(xué)

習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，激勵(lì)他們勇于迎接挑戰(zhàn)，不斷挖掘潛力，最大限度提

高他們的數(shù)學(xué)成果。

二、因材施教、全面提高

今年高考采納新的模式，同學(xué)選修的科類不同，因此同學(xué)的整

體狀況不一樣，同一班級(jí)的同學(xué)，層次差別也較大，給教學(xué)帶來(lái)很大

的難度，這就要求每位老師要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)，又要依據(jù)各班

實(shí)際狀況制定出詳細(xì)要求，對(duì)不同層次的同學(xué)，應(yīng)區(qū)分對(duì)待，這樣,

對(duì)課前預(yù)習(xí)、課堂訓(xùn)練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因

人而異，對(duì)不同班級(jí)、不同層次的同學(xué)提出不同的要求。在課堂提問(wèn)

上也要分層次，基礎(chǔ)題一般由同學(xué)來(lái)做，以增加他們的信念，提高學(xué)

習(xí)的愛好，對(duì)力量較強(qiáng)的同學(xué)要把學(xué)問(wèn)點(diǎn)擴(kuò)綻開來(lái)，充分挖掘他們的

潛力，提高他們規(guī)律思維力量和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量。課后作

36

業(yè)的布置，既有全體同學(xué)的必做題也有針對(duì)較強(qiáng)力量的同學(xué)的思索題,

老師在課后對(duì)同學(xué)的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異，讓全部的同學(xué)都能有所

收獲，使不同層次的同學(xué)的力量都能得到提高。

三、優(yōu)化練習(xí)、提高練習(xí)的有效性

學(xué)問(wèn)的鞏固，技能的嫻熟，力量的提高都需要通過(guò)適當(dāng)而有效

的練習(xí)才能實(shí)現(xiàn);首先，練習(xí)題要精選，題量要適度，留意題目的典

型性和層次性，以適應(yīng)不同層次的同學(xué);對(duì)練習(xí)要全批全改，做好同

學(xué)的錯(cuò)題統(tǒng)計(jì)，對(duì)于錯(cuò)的較多的題目，找出錯(cuò)的緣由。練習(xí)的講評(píng)是

高三數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，為了最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的效

益，課堂的講評(píng)要科學(xué)化，要注意教學(xué)的效果，不該講的就不講，該

點(diǎn)撥的要點(diǎn)撥，該講的內(nèi)容肯定要講透;對(duì)于典型問(wèn)題，要讓同學(xué)板

演，充分暴露同學(xué)的思維過(guò)程，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。多做限時(shí)練習(xí)，

有效的提高了同學(xué)的應(yīng)試力量。

四、加強(qiáng)應(yīng)試指導(dǎo)、培育非智力因素

充分利用每一次練習(xí)、測(cè)試的機(jī)會(huì)，培育同學(xué)的應(yīng)試技巧，提

高同學(xué)的得分力量，如對(duì)選擇題、填空題，要留意尋求合理、簡(jiǎn)潔的

解題途經(jīng)，要力爭(zhēng)"保準(zhǔn)求快〃，對(duì)解答題要規(guī)范做答，努力作到"會(huì)

而對(duì)，對(duì)而全〃，削減無(wú)謂失分，指導(dǎo)同學(xué)常?？偨Y(jié)臨場(chǎng)時(shí)的審題答

題挨次、技巧，總結(jié)考前和考場(chǎng)上心理調(diào)整的做法與閱歷，力爭(zhēng)找到

適合自己的心理調(diào)整方式和臨場(chǎng)審題、答題的詳細(xì)方法，逐步提高自

己的應(yīng)試力量;關(guān)心同學(xué)樹立信念、訂正不良的答題習(xí)慣、優(yōu)化答題

策略、強(qiáng)化一些留意事項(xiàng)。

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在這一年中，我們雖然取得了一些成果，但與兄弟學(xué)校相比,

還有許多不足，在今后的工作中我們還要努力向各位學(xué)習(xí)，不斷提高

自己的教育教學(xué)水平。

高三數(shù)學(xué)老師的工作總結(jié)精選模板篇14

這學(xué)年我擔(dān)當(dāng)高三級(jí)9、10班數(shù)學(xué)教學(xué)，由于教學(xué)閱歷尚淺。

因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化討論教法，虛心向前

輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的努力，獵取了許多的教學(xué)閱歷。以下是我在

本學(xué)年的教學(xué)狀況總結(jié)。

一加強(qiáng)集體備課優(yōu)化課堂教學(xué)

面對(duì)高考形勢(shì)，高三數(shù)學(xué)怎么去教，同學(xué)怎么去學(xué)?無(wú)論是老

師還是同學(xué)都感到壓力很大，針對(duì)這一問(wèn)題，制定了嚴(yán)密的教學(xué)方案,

提出了優(yōu)化課堂教學(xué)，強(qiáng)化集體備課，培育同學(xué)素養(yǎng)的詳細(xì)要求。即

優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)，規(guī)范教學(xué)程序，提高課堂效率，全面進(jìn)展、培育

同學(xué)的力量，為其自身的進(jìn)一步進(jìn)展打下良好的基礎(chǔ)。

辦公室是老師們辦公學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，更是老師們相互溝通理解的

場(chǎng)常所，在日生活中，辦公室都能保持干凈、潔凈，給大家一個(gè)舒適

工作、溝通的場(chǎng)所。在班級(jí)日常管理中，我們堅(jiān)持“以人為本，構(gòu)建

和諧班級(jí)”的管理理念，留意弘揚(yáng)老師敬業(yè)愛崗，無(wú)私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀傳

統(tǒng)。無(wú)論是日常教學(xué)、教研、還是班級(jí)管理，我們相互理解，相互關(guān)

懷，相互支持，用真誠(chéng)構(gòu)建了班級(jí)的和諧，雖然我們朝出暮歸卻歡樂

著！

二立足課本夯實(shí)基礎(chǔ)