小學生四年級語文教學工作總結(jié)（18篇） (一)

小學生四年級語文教學工作總結(jié)（18篇）

小學生四年級語文教學工作總結(jié)（精選18篇）

小學生四年級語文教學工作總結(jié)篇1

一學期的時光轉(zhuǎn)瞬即逝。在各級領(lǐng)導的關(guān)心幫助下，在老師

們的大力支持下，我較好的完成了我的四年級語文教學工作以及

班主任工作。為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己，及時總結(jié)

經(jīng)驗，吸取教訓，總結(jié)前段工作如下：

一、親近學生，研究學生；展現(xiàn)自我，樹立威望。

”誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。”班主

任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學生，和他們進行親密的思想交

流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛”。這是班主任順利

開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學生是教育取得成功的必要條件，最

好的途徑是通過活動觀察。了解班風、學風，了解全班主要的優(yōu)

缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾

正的弱點；二要研究學生的個性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛

好等），了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別

需要注意的學生等。

在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的

文化與高尚的道德情操，使學生對你”既親近又崇拜”，既認定你

是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威

望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小

干部對班集體有著“以點帶面"和“以面帶面”的作用，我稱他們是

”班主任的左右手?！彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主

任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

當選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍

的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：

其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小

干部樹立威信。

其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要

更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以

身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即”以點帶面

U

O

其三，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集

體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，

形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。

三、以強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作。

良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調(diào)皮

搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體

活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響

到班集體的利益。

因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的內(nèi)容

包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂

常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路

隊常規(guī)等等諸多方面。

訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方

式進行（根據(jù)具體情況選擇），務(wù)必使每個學生具有“服從集體，

服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體

隨時表現(xiàn)出”活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌。

四、擬定集體與個人的遠、近期目標。

有目標才有動力。班主任要根據(jù)學校工作安排和本班實際情

況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，

讓每一個學生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標是什么，

避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。

然后，要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的

動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人

都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

目標的制定不是目的，如何通過努力去實現(xiàn)目標，提高學生

的素質(zhì)才是目的。因此，鑒于小學生年齡與心理特征，有兩點需

注意：

一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用；

二是目標的制定必須切實，要讓孩子能”跳一跳摘到蘋果”，

不能好高鷲遠，以免喪失孩子信心。

五、激發(fā)學生競爭意識及其途徑。

競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或

代替的動力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。必

須強調(diào)，這是”互助"、"友好"的競爭而不是“敵視"和“保守”的競

爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。

1、激發(fā)與外班學生的競爭意識：從集體活動的表現(xiàn)、班級榮

譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發(fā)

全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精

神的培養(yǎng)。

2、設(shè)立定期評價制度：

以《評價手冊》和“月評表”等相對固定的評價模式，對學生

個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價，使每個學生和小組明確近期優(yōu)

缺點何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進取心。

3、建立互助組：

以互助小組、”1+1''小組（一一對應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式）、

小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實

現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標。獎勵和批評：獎勵與批評的方

式各種各樣，目的都是鼓勵先進、指出缺點、激勵所有學生爭取

更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。

六、重視主題班會與主題隊會的開展。

要注重每次活動的實效性，使每次活動都讓學生得到一次思

想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導自己以后的言行。其主題

可以根據(jù)社會影響、學生思想動向以及偶發(fā)事件擬定。比如激勵

學生好好學習的班會《我和小蘿卜頭》，教育學生正確對待金錢的

班會《金錢是什么》以及宏揚紅巖精神的隊會《熱血熱淚灑熱土》

等，主題都非常優(yōu)秀。

七、協(xié)調(diào)與科任老師和家長的關(guān)系，建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)。

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他

必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態(tài)度，并時

常同他們交換意見。家長會是學校與家長聯(lián)系的重要途徑，班主

任應(yīng)高度重視，確保會議質(zhì)量，盡量與家長取得共識。會上可以

請個別優(yōu)秀家長介紹成功教育孩子的經(jīng)驗，可以談教改的方向，

談本期教學內(nèi)容及要求，談本期整體情況，進行作業(yè)展覽或者談

學校對家庭教育的建議均可。要充分調(diào)動家長的積極性，配合學

校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。

此外，班主任還要通過觀察、與學生談心、干部和同學之間

互相監(jiān)督匯報以及聽取來自校領(lǐng)導、其他老師、社會的意見等等

途徑，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時掌握與調(diào)控學生的思想行為

動向。

八、學生個性特長和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

素質(zhì)教育應(yīng)時代需要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素質(zhì)的，是有創(chuàng)造

性的人才。班主任在使素質(zhì)不同的全體學生在各自原有基礎(chǔ)上都

得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時，更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能，

充分發(fā)展學生的個性特長、培養(yǎng)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)他們成為班上各

方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養(yǎng)21世紀的專業(yè)人才奠定基礎(chǔ)。

九、班主任對學生的評價策略。

對學生的評價必須講究策略。班主任要把握”激勵勝于頌揚,

表揚勝于批評”的原則，讓學生”在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認

識不足”，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理

的澄清，保證學生健康地成長。

小學生四年級語文教學工作總結(jié)篇2

隨著時光的流逝，本學期的各項工作已將畫上句號。為了能

從本學期的教學工作中總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，同時也為了使自己

的教學水平有所提高，在此，特對本學期的教學工作做一個全面、

系統(tǒng)的.回顧總結(jié)：

一、班級、學生說明

本學年我擔任的是四年級語文教學工作。四年的跟班教學,

教師與學生之間都比較熟悉，管理較容易，經(jīng)過四年的學習強化

與教育指導，四年級的絕大部分同學各項行為習慣已形成，大部

分同學對語文學習有了濃厚的興趣，形成了學習語文的良好氛圍。

沒有最好、只有更好，取其精華、棄其不足，這是教學之根本，也

是我的教學理念。

二、具體工作

（一）制定教學計劃

開學前根據(jù)新課程的要求，以及教材的編寫特點，結(jié)合本學

生的實際情況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學計劃。教學計劃按照

學校的統(tǒng)一時間安排，合理設(shè)定了教學進度;根據(jù)本冊教材的訓練

重點，規(guī)定了總的教學目標：培養(yǎng)學生的語言感受能力，形成較

高的語言表達能力。學會從內(nèi)容提要中體會思想，分清文章主次。

會聽、會說、會寫、會閱讀。

對不同的課文明確了重難點。教學計劃使整個學期的語文教

學在預(yù)定的安排下，有目的、有計劃、有針對性地開展工作。

（二）根據(jù)不同的課型，設(shè)計使用不同的教學方法根據(jù)不同的

課文類型，學生掌握知識的實際程度，安排了不同的教學方法。

由于采用了不同的教學方法，有助于提高學生的學習興趣，利于

用最簡單、最恰當?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W目標。

（三）規(guī)范學生的學習習慣

1、課前預(yù)習，課后復(fù)習。每天都為學習布置具體預(yù)習任務(wù),

并適時教給學生預(yù)習的方法。新課授完，必要求復(fù)習。用小組長

檢查，教師抽撿的方法進行督促。通過一段時間，學生知道該如

何預(yù)習了，也能自覺復(fù)習啦。

2、正確的上課方法?！霸撜f時就說，該聽時就聽，該寫時就

寫”，認真聽講，積極思考。學會聽課，學會做筆記。

3、寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。強調(diào)文字書寫的重要性，并適時

進行寫字訓練與指導。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。長時間的督促訓練，

使學生的字越來越漂亮，作業(yè)越來越規(guī)范、美觀。

（四）針對本班學生普遍存在的語文方面的弱點重點突破1、

漢語拼音。利用早讀，教學生字時等一切可用的時間，進行復(fù)習、

鞏固漢語拼音。

2、字詞記憶。從開學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、

聽寫。

3、課文朗讀。課堂上用了大量的時間，對學生進行朗讀訓練

與指導。并多次組織朗瀆課文、詩詞的比賽。

4、閱讀。從平時上課到考試，刻意讓學生進行閱讀的訓練,

多思考，多解決問題，提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點，

也為了增加課外閱讀量，每周安排一節(jié)閱讀課，專門進行閱讀訓

練。

（五）為了全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)，采用了一些個性化

的方法

1、每位學生都有一本摘抄本，將所學課文，課外閱讀中看到

的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄。增加學

生的語言積累。

2、每周寫一篇作文。一般不規(guī)定作文內(nèi)容，進行自由作文。

充分激發(fā)學生的寫作熱情，發(fā)展學生的創(chuàng)作才能。

3、課前朗讀古詩詞。提高學生對古文化的感悟能力，并進行

記憶積累。

三、所取成績

在師生的共同努力下，本學期的語文教學取得了一定的成績。

1、圓滿完成了開學前所制定的教學目標。

2、學生的語言綜合運用能力有所提高。

3、學生的語言積累有所增加。

4、學生朗讀水平有了顯著提高。改變了“唱讀”的壞毛病,

并且朗讀時能把握感情，有節(jié)奏，有停頓。

四、存在問題

1、培優(yōu)補差工作由于時間，任務(wù)多等主客觀原因，開展較少,

成效不大。

2、沒有能全面，多層次提高學生語文水平。

3、作文水平整體不高，指導訓練力度還不夠。學生層次不同，

因而習作水平相差很大，尤其是習作弱和習作強的同學兩級分嚴

重。

總之有成績也有不足。本人將從這學期的教學工作中汲取優(yōu)

點、吸取教訓。加倍完善自己，提高自身素養(yǎng)，以便做出更大的

成績，更好的完成教學工作任務(wù)。

小學生四年級語文教學工作總結(jié)篇3

轉(zhuǎn)眼間，一學期工作已經(jīng)結(jié)束，四年級的語文教學工作也暫

告一段落，四年級語文教學工作總結(jié)。現(xiàn)將這一學期四年級的語

文教學工作總結(jié)如下：

一、努力學習，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。

素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此，我

積極向有經(jīng)驗的教師學習，積極發(fā)揮每一名學生的積極性、主動

性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中，我努力

鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷促進學生各方面素

質(zhì)的提高。為了更好地促進教學，我認真?zhèn)湔n、上課、輔導和批

改作業(yè)。每一堂課我都精心設(shè)計，力求做到學生愿學。

二、課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學效率。

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一

節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學生的實際

特點，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上

努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學氛圍，鼓

勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學生為主體，構(gòu)建探究式課堂

模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知

識。提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會

給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學習興趣。

三、依托語文綜合實踐活動教學，提高學生的知識積累。

在教學中，針對我們班學生的實際，我充分激發(fā)他們的古詩

文誦讀積極性，每天早上，我都堅持和學生一起誦讀優(yōu)美的古詩

文，激發(fā)學生背誦古詩文的興趣。

為了更好地培養(yǎng)學生的朗讀、理解能力，我一直要求學生多

讀多想，并且要求學生在日記中寫學完古詩、課文后的感受，鼓

勵學生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來。

四、以學生為主體，以教師為主導，加強學生基本技能的培

養(yǎng)。

學生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識的全面掌握為前提。在教

學中，充分發(fā)揮教師的主導作用，以學生為主體，采用自主合作

探究性的學習方法，讓每個學生都成為探究性教學的主體。注意

發(fā)展學生的能力，強化好奇心，啟發(fā)學生敢于想象，勇于質(zhì)疑，

鼓勵學生多思多想，努力開發(fā)學生思維的‘深度與廣度。

五、教學中積極創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學生的學習興趣，激發(fā)他們

的好奇心和求知欲。使學生成為學習的主人。認真指導學生自主

學習、獨立思考，鼓勵學生自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問

題。

總之，經(jīng)過一學期的語文教學工作，我的教學水平有所提高，

課堂教學方面也有一些進步。但也存在一些不足，今后我將繼續(xù)

努力，開拓進取，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，爭取做一名更優(yōu)秀

的語文教師。

小學生四年級語文教學工作總結(jié)篇4

本學期，我在學校的領(lǐng)導下，在老教師的幫助指導下，依據(jù)

新課程標準的指導思想，認真落實課改行動綱要，抓好教學常規(guī)

工作，圓滿完成了學校賦予的各項工作任務(wù)，順利地通過了學校

的語文質(zhì)量測試；具體做了以下幾方面的工作。

一、加強備課工作

開學伊始，我以教學計劃為依據(jù)，制定了切實可行的教學計

劃。每兩周一次的備課活動，本著以學生為本的思想鉆研教材、

和同時共享資源、認真?zhèn)湔n、上課、做好批改，向課堂教學要質(zhì)

量。不斷改進教學方法，提高自己的教學水平，班究符合本年級、

本班級教學實際的措施。

二、做好常規(guī)工作

（一）、在個人備課的基礎(chǔ)上進行集體備課，研究教學目標、

教學重點、難點和關(guān)鍵，探討教法，教研氛圍濃厚和諧。本學期，

我多次參加了學校語文教研，每一次我們都是認真聆聽，做好記錄,

學習好的教學經(jīng)驗，把教改精神落實在課堂上。在學校教學活動

周中，開展校級教研活動模式，進行備、說、聽、評、思活動，正

是有了這種濃厚和諧的教研氛圍，各項教研活動搞得有聲有色，

圓滿地完成了教學任務(wù)。

（二）、著眼提高成績，認真抓好兩有生的補缺補差工作，幫

助他們掌握最基礎(chǔ)的語文知識。對學習有困難的學生項遠城、張

弛等我們從來沒有放棄，既做到了嚴格要求，又講求方法。每周

安排一定時間，不是加強學生的閱讀訓練，就是默寫字詞，讓學

困生到前面板演。午間休息時，對他們作業(yè)中出現(xiàn)的問題加以糾

正，做到了面批面改。孟一凡、李會、等同學基礎(chǔ)比較差，我對癥

下藥，幫助他提高學習語文的興趣，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學習習

慣。最后，在質(zhì)量檢測中，這幾位同學成績有了明顯上升。

（三）、無論是期中期末考試，還是單元測試，每次我們都做

好閱卷和試卷分析工作，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，以便在教學實

踐中加以彌補。

（四）、在教學中，針對我們班學生的實際，我充分激發(fā)他們

的古詩文誦讀積極性，每天早上，我都堅持和學生一起誦讀優(yōu)美

的古詩文，激發(fā)學生背誦古詩文的興趣。

（五）、以學生為主體，以教師為主導，加強學生基本技能的

培養(yǎng)。

在教學中，充分發(fā)揮教師的'主導作用，以學生為主體，采用

自主合作探究性的學習方法，讓每個學生都成為探究性教學的主

體。注意發(fā)展學生的能力，強化好奇心，啟發(fā)學生敢于想象，勇

于質(zhì)疑，鼓勵學生多思多想，努力開發(fā)學生思維的深度與廣度。

三、存在的主要問題

一是課程標準的指導思想缺乏深入研究，特別對落實課改行

動綱要措施不利，致使語文閱讀教學與好的學校還有一定的差距。

二是現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用教學不夠，課堂缺少創(chuàng)新精神。

三是學生的閱讀和寫作能力還有待于提高，特別是學困生無

從下筆，中等生布局謀篇欠佳，閱讀面不廣，回答問題抓不住要

八占、、O

四、今后努力的方向和打算：

一是進一步加強理論學習，深入推進課程改革，在實踐中不

斷探究、反思、總結(jié)。

二是進一步明確閱讀教學的中心地位，要切切實實夯實基礎(chǔ)

知識，增強現(xiàn)代信息技術(shù)為教學服務(wù)的手段。

三是教學中重視學習方法的指導，特別是寫作方法的指導。

在今后的教研活動中，進一步通過課題研究，通過專題指導引導

教師重視對學生良好學習習慣的培養(yǎng)。

小學生四年級語文教學工作總結(jié)篇5

一個學期又過去了，時光太匆匆。在這個學期我擔任四年級

的語文教學工作，在教學中，我依據(jù)新課程標準的指導思想，認

真落實課程標準，抓好教學常規(guī)工作，圓滿完成了教學任務(wù)，為

了能從本學期的教學工作中總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，也為了使自己

的教學水平有所提高，在此，特對本學期的語文教學工作做一個

全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)：

一、基本情況分析：

這學期我擔任四年級兩個班語文教學工作，四（1）班的學生經(jīng)

過我四年的學習強化與教育指導，這個班的絕大部分同學各項行

為習慣已形成，大部分同學對語文學習有濃厚的興趣，形成了學

習語文的良好氛圍。而四⑵班我這個學期才接受，大部分的同學

還沒有習慣我的教學方法，各種良好的習慣還沒有養(yǎng)成，課堂氣

氛都是死氣沉沉的，這個班有幾個女同學的成績很優(yōu)異但仍有大

部分學生因基礎(chǔ)差，與班級隊伍有一定的差距，這個班與四（1）班

也有一定的差距，希望通過復(fù)習能盡量縮小差距，使兩個班級總

體成績上一個新臺階。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學活起來。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境

描述的美妙，語言運用的精妙，見解闡述的獨到，都是引導學生

感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之

處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體

印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復(fù)誦讀，

以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學

生在感悟的基礎(chǔ)上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品

評中深化理解，升華認識，填補空白。

三、重知識遷移重課內(nèi)外結(jié)合

以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、

社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行

為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整

體效益。有意讓學生將課外學到的詞語遷移到課堂學習中來，進

行展示、交流，這是激發(fā)學生課外閱讀興趣的重要方法。也會大

大激發(fā)學生在平時學習中養(yǎng)成隨時積累的好習慣！讓學生閱讀大

量的課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基

礎(chǔ)。為此我還特意和學生上了一堂語文綜合實踐活動課，讓學生

愛閱讀、會閱讀，在閱讀中豐富知識。

四、加大訓練數(shù)量，提高作文水平

本學期，我一直比較重視訓練學生的寫作能力一般要求學生

能把句子寫得完整、通順。盡可能用上學過的好詞，以及用上比

喻或擬人的修辭手法。把文章寫得比較形象生動。為了達到這一

目標，本學期我安排學生每大周練筆兩次，練筆形式多樣，有時

是仿寫一個開頭或結(jié)尾，有時仿寫幾句話，有時補寫課文，對于

教材中要求寫的作文，每一篇我都用心去指導，在學生寫好后，

我又認真去批改。對孩子們文章中比較好的句段我都要畫上波浪

線。批改完作文后，我都利用一節(jié)課的時間重點進行講評。讓學

生站起來念自己作文中畫波浪線部分，感受成功之喜悅;對于作文

中普遍存在的問題也認真地進行講解，讓孩子們能針對自己作文

中的問題進行再修改，竭力讓他們自己改出好文章來。為此，學

生在大量的訓練中獲得了不少經(jīng)驗，不僅有了寫作的興趣，而且

作文寫得真實、生動起來。

五、本學期中使自己感到遺憾并決心改正的有以下幾點。

1、少數(shù)個別學生的學習習慣比較差，還有待進一步引導改正。

如：不能自覺地完成作業(yè)，作業(yè)中字跡潦草。

2、部分學生的閱讀能力不夠強。以后要多訓練，加強閱讀方

法指導。

六、今后努力的方向和打算

1、進一步加強理論學習，深入推進課程改革，在實踐中不斷

探究、反思、總結(jié)。

2、進一步明確閱讀教學的中心地位，要切切實實夯實基礎(chǔ)知

識，增強現(xiàn)代信息技術(shù)為教學服務(wù)的手段。

3、教學中重視學習方法的指導，特別是寫作方法的指導。在

今后的教研活動中，進一步通過課題研究，通過專題指導，重視

對學生良好學習習慣的培養(yǎng)。在今后的工作中，我將勤奮學習，

不斷提升自身的素質(zhì)，努力鉆研教學教法，使教學工作邁上一個

新的臺階。

小學生四年級語文教學工作總結(jié)篇6

一、指導思想

1.注意良好習慣的培養(yǎng)；繼續(xù)培養(yǎng)孩子“一筆一劃寫正字，

一字一句誦經(jīng)典。一生一世做真人。”

2.重視提高學生的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)；

3.力求為教學提供便利；

二、依托語文綜合實踐活動教學，提高學生的知識積累。

在教學中針對我們班學生的實際，我充分激發(fā)他們的古詩文

誦讀積極性，每節(jié)早自習和午讀時間，我都堅持和學生一起誦讀

優(yōu)美的古詩文，激發(fā)學生背誦古詩文的興趣。為了更好地培養(yǎng)學

生的朗讀、理解能力，我一直要求學生多讀多想，并且要求學生

在日記中寫學完古詩、課文后的感受，鼓勵學生大膽用文字或圖

畫的形式表現(xiàn)出來。

三、存在的不足

在自身的素質(zhì)上自己還將努力提高教學水平，在各項活動中

多接受別人的意見，平時的教學中還注重能力的提高。

這學期雖然我重視了學生知識的積累，但都沒有要求學生把

本學期積累的知識完完整整的記錄在積累本上。以往的教學中我

都要求學生記錄下來的，但如果只是一味的記錄并不翻看、積累、

消化的話也都是白搭，所以本學期我就沒有要求孩子們統(tǒng)一記錄,

零散的記錄在語文書上。在下一學期中，不但要注重積累，還要

注重書寫，將積累真正落到實處。

還有，本學期的特色作業(yè)不夠豐富。特色作業(yè)也做過一些，

但沒有統(tǒng)一的整理，也是一大遺憾。

總之，經(jīng)過一個學期的辛勤努力，我的教學水平有所提高，

課堂教學方面也有一些進步。但我明白我還存在著不足，今后我

將繼續(xù)努力，勤于學，努力鉆，以期不斷提高芻己的教育教學水

平。

小學生四年級語文教學工作總結(jié)篇7

一、教學思想：

語文是工具學科，發(fā)展學生綜合語文素養(yǎng)是關(guān)鍵。以“單元”

為單位，先讓學生寫作，發(fā)現(xiàn)知識缺陷后去學習課文，從中受到

啟發(fā)，課文教學結(jié)束后再進行作文講評和修改。從而來內(nèi)在的發(fā)

展學生的語文素養(yǎng)。在日常教學中要重視學生的語文基本功、學

習方法和習慣，而并非為考試而學習。我相信在教師的教育思想

的根本改變后學生也能從中受到良好的影響。我深知：語文教學

不僅是教給學生知識，更重要的是為以后的繼續(xù)學習打下堅實的

基礎(chǔ)。

二、教學工作的具體措施

1、采取各種方法，不斷提高教學效果。

首先，在課堂上，以學生為主體，引導主動探究。其次，鼓勵

學生課下鞏固、探索，這是對課堂很給力的輔助。再次、舉行活

動來促進專項能力的形成。比如練字，我進行每月一次的定期競

賽。此外，降低難度注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，

使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學習興趣。

2、引導課內(nèi)課外閱讀，不斷提高學生的知識積累廣度。

在教學中，針對我們班學生的實際，我充分激發(fā)他們的課外

閱讀的積極性。將課內(nèi)外有機結(jié)合。以課堂學習為核心，能動地

向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延

伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、

有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益。有意讓學生將課外學到

的詞語遷移到課堂學習中來，進行展示、交流，這是激發(fā)學生課

外閱讀興趣的重要方法。也會大大激發(fā)學生在平時學習中養(yǎng)成隨

時積累的好習慣！

3、加強各項訓練，培養(yǎng)學生基本技能。

針對學生的年齡特點（例如遺忘快，好奇心強，機械記憶能

力強等），分析了解學生具體的語文能力知識不足，有序有方法地

進行一系列的專項訓練，既提高了學生的學習興趣，有反正了學

生的能力，養(yǎng)成了良好的習慣。在教學中發(fā)現(xiàn)問題，然后學習探

索，研究合適的教學方法，讓每個學生充分參加。

4、時刻培養(yǎng)學習習慣。

正確的學習習慣的養(yǎng)成，有利于教學的實施和學生的學習。

這個學期重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面：首先是課前預(yù)習，

課后復(fù)習。每天放學時都為學習布置具體預(yù)習任務(wù)，并適時教給

學生預(yù)習的方法。教會學生預(yù)習的方法（讀課文、劃出生字詞、

想想講了一件什么事情、找問題、思考課后題），堅持課前預(yù)習，

并讓學生在預(yù)習中發(fā)現(xiàn)問題，新課授完，必要求復(fù)習。其次，正

確的上課方法。“該說時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，認

真聽講，積極思考。學會聽課，學會做筆記。再次，寫工整字，做

規(guī)范作業(yè)。我經(jīng)常和學生說：“'字如其人'，能寫一手好字的

人，會給人們留下良好的印象。”強調(diào)文字書寫的重要性，并適

時進行寫字訓練與指導。經(jīng)過長時間的訓練，使學生的字越來越

漂亮，作業(yè)越來越規(guī)范、美觀。

三、語文課堂教學

課堂直接決定著語文教學的成敗，也是最能體現(xiàn)有效教學的

地方，大部分能力的形成和基礎(chǔ)知識的完成都在課堂上形成?？?/p>

課下輔導既花費師生的大量課余時間又降低學習興趣。為此，我

單獨將課堂教學列出來，一方面為提醒自己對課堂教學的重視，

二是對其進行更深入的講究總結(jié)：

抓準一堂課的訓練點。課堂上始終要以發(fā)展學生的相關(guān)素養(yǎng)

為主要。不斷拓展教學方法，積極創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生的學習興

趣。加強課堂上的練習（練寫和識記）。重視朗讀品評感悟，讓課

堂教學“活”起來。不斷加強自身修養(yǎng)和教學能力。

四、存在問題。

一個學期下來，我感覺還存在這許多不足：沒有能全面，多

層次提高學生語文水平；作文水平整體偏低，指導訓練力度不夠；

教學個人素質(zhì)不強（寫字、朗讀、閱讀課外書）；作業(yè)設(shè)計不足,

不夠有效（低效）；課堂教學。語言還很啰嗦，設(shè)計不夠科學性、

不夠藝術(shù)性，閱讀指導還不夠，重難點抓得還不夠準不夠突出；

復(fù)習安排不能從長期準備，與平常教學結(jié)合不夠緊密；教學理念

還不夠先進，不能及時有效學習和吸收。

總之，一學期中在對教學不斷思考和大膽的改革中，我的語

文教學水平有所提高，教學效果有很大提升。同時也存在諸多不

足，今后的日子里多下苦功夫去研究教學教材，不懈努力，提高

業(yè)務(wù)水平，讓孩子們感受到學習的樂趣。

小學生四年級語文教學工作總結(jié)篇8

一學期以來，我校的教學工作在縣教研室的指導下，在小學

中心校的領(lǐng)導下，經(jīng)過全體師生的共同努力，學校教學工作始終

以全面推進素質(zhì)教育和打造特色教育的精品為m標，以實施課程

改革和提升教育質(zhì)量為中心，深化教育科研，加強隊伍建設(shè)，狠

抓教育管理，開展了一系列教學活動，取得了一些成績，現(xiàn)總結(jié)

如下。

一、加強理論學習，轉(zhuǎn)變教育觀念。

開學以來，通過組織教師認真學習銅山縣20_年教學工作會

議精神，使教師深刻地理解了教學質(zhì)量的內(nèi)涵，形成了抓質(zhì)量的

共識，增強了抓質(zhì)量的緊迫感和責任感，并切實認識到了課堂教

學質(zhì)量與課程改革是統(tǒng)一的，二者之間并不矛盾：首先，課程改

革的根本目的就是為學生的終身發(fā)展服務(wù)，其次，隨著課程改革

的不斷深入和命題方向的不斷改進，試卷檢測無疑仍然是衡量教

學質(zhì)量優(yōu)劣的主要手段。

實踐證明，綜合素質(zhì)好的學生往往科學文化素質(zhì)也很好，在

考試的時候也往往能考出較好的成績，而綜合素質(zhì)差的學生則相

反。通過以上工作的開展。使我校教師真正形成了質(zhì)量意識，大

家心往一處想，力往一處使，努力提高教學質(zhì)量，目前已取得了

初步成效。

二、加強教師培訓、提高教師素質(zhì)

教師是文化的繼承者和傳播者，是課程改革的具體實施者，

師資隊伍的水平直接影響到教學質(zhì)量的提高。近年來，我校在確

保抓好教師業(yè)務(wù)學習的同時，還切實加強了對教師的培訓工作，

一是積極選拔教師參加各級各類培訓；二是配合縣教研室，重點進

行了新課程實驗?zāi)昙壍膷徢芭嘤?。通過學術(shù)報告、上課、看課堂

實錄、面對面交流等形式，使教師在培訓中開闊了眼界，提高了

教學水平。

在選派教師走出去的同時，我校還加大了請進來的力度，先

后邀請了市教科所的鄭飛所長及縣教研室的有關(guān)領(lǐng)導來我校作講

座，從而真正把新課程的理念、方法和要求逐步內(nèi)化為教師的教

學價值觀和具體的教學行為。據(jù)統(tǒng)計，一年來我校參加各類培訓

的教師達100余人次，占全校教師人數(shù)的95%以上。此外，我校還

建立了以校為本的教研制度，認真開展了五個一活動，使教師更

新了教育理念，充實了理論知識，激發(fā)了創(chuàng)新熱情，提升了教育

教學水平。

三、堅持質(zhì)量立校，提高辦學效益

教學工作是學校的中心工作，教學質(zhì)量的高低是衡量一所學

校辦學水平的重要標尺。近年來，我校堅持以課改為中心，不斷

加大研討力度和對教學工作的全程管理，以學會求知為目標，積

極探索，大膽實踐，努力構(gòu)建精細化的管理模式，確保了管理行

為的準確有效和管理效力的無處不在。

1、加強對備課的指導。備好課是上好課的前提。教師上一堂

課并不難，上一堂有質(zhì)量的課就不容易，經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更

不容易。為此，每學期開學后，我校都要求教師要重溫各科課程

標準，認真研讀教材的教學說明，認真鉆研教材，在堅持集體備

課的基礎(chǔ)上，做到五備和六統(tǒng)一，五備是指備教學目標、備教學

環(huán)節(jié)、備教學中可能出現(xiàn)的意外情況、備教法和學法；六統(tǒng)一是指

統(tǒng)一教學計劃、教學內(nèi)容、教學進度、教學資料、測驗考試和教

學目標。在此基礎(chǔ)上，還對教師的備課提出了統(tǒng)一要求：即備課

要提前一周備好所教內(nèi)容，每篇教案教學目標要明確，要包括知

識目標、能力目標和情感目標，要有恰當?shù)慕虒W方法，字跡要工

整、清晰等。

2、認真落實課堂教學，向課堂要質(zhì)量。針對一些教師在課堂

教學中存在的問題，我校制定了《課堂教學研討制度》和《課堂

教學常規(guī)的補充要求》，要求教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，不

規(guī)定必須按某一種教學模式，可以怎么有效怎么上。但有幾點原

則必須遵守：

(1)課前必須做好充分的準備工作，課堂上不能信口開河；

(2)必須面向全體學生，使每一個學生都能積極參與到教學活

動中去，不能只注重個別學生；

(3)必須凈化教學內(nèi)容，課堂上不能眉毛胡子一把抓，

(4)必須當堂檢查、反饋和鞏固。

堅決反對課后不反思，多年教學沿襲老一套的現(xiàn)象。我校抓

課堂教學的具體措施是：

(1)校委會成員及分管領(lǐng)導不定期地深入各班聽課，聽后及時

與上課教師交換意見，并提出要求和建議。

(2)學校每學期都要舉行幾次公開課，并組織全體教師進行聽

評，共同研討課堂教學改革的經(jīng)驗和做法。

通過不斷探索，逐步克服了傳統(tǒng)課堂教學的弊端，普遍采用

了一三五教學模式，即以提高教學質(zhì)量為中心，體現(xiàn)先學后教、

當堂練習、當堂反饋三個原則，實施揭示目標、自學指導、發(fā)現(xiàn)

問題、解決疑難、當堂檢測五個步驟。通過這項工作的開展，在

一定程度上使學生從被動的狀態(tài)中解放了出來，獲得了主體地位,

課堂教學的過程變成了學生動腦、動口、動手學習的過程，變成

了全面提高教學質(zhì)量的過程。目前在我校的課堂教學中，教師已

不在是簡單地教教材，而是用教材去教，學科教學的綜合性在我

校也得到了充分重視。學生的變化和進步則更為明顯。如學生變

的更加積極主動，更加善于合作，課堂氣氛比過去更加活潑，課

堂上學生敢想、敢說、敢做，個性和學習的興趣得到了更多的表

現(xiàn)。以至于學生越來越喜歡學校、越來越喜歡學習了。

課堂教學的變化、教學方式的轉(zhuǎn)變也同時提升了教師的授課

水平，一批青年教師在課堂教學中脫穎而出，比如，在銅山縣青

年教師基本功大賽中，我校有沙丹、李會、吳黎黎、齊全來、劉云

艷、胡三永6位老師代表大彭鎮(zhèn)參加決賽，最終有5人獲得了一

等獎，1人獲得了二等獎。他（她）們在課堂上的精彩表現(xiàn)受到了評

委和聽課教師的一致好評。此外，我校的王興林、蓋玲、沙丹、吳

芳等教師還分別代表銅山縣參加了20—年11月份徐州市舉行的

的優(yōu)質(zhì)課評比，并獲得了一、二等獎，為我校爭得了榮譽，為教

師樹立了榜樣

3、強化作業(yè)的布置和批改。為了提高學生的學習效率，我校

要求教師對課堂教學的例題、習題和課內(nèi)外作業(yè)要做到精選精改,

絕不允許將未經(jīng)篩選的現(xiàn)成習題布置給學生，以加重學生的負擔。

由于我們對學生的作業(yè)總量做了嚴格控制，既給教師的精批細改

創(chuàng)造了條件，又切實減輕了學生的課業(yè)負擔，使學生從小養(yǎng)成了

認真做作業(yè)的習慣，目前已收到了較好效果。

4、認真抓好課后輔導。在教學過程中，要求全體學生完全掌

握所學的知識是不現(xiàn)實的，總會有幾個學生因為在學習上有困難

而跟不上其他同學。我們要求教師決不能放棄每一位學生，對后

進生要早一點打算，少一點埋怨，多一點關(guān)心，不僅要幫助學生

解決學習上的疑難問題，而且還要幫助學生解決思想上的問題，

教師要根據(jù)學生的學習情況，制定輔導計劃，明確輔導目的，并

真正落到實處。對優(yōu)等生的培養(yǎng)主要體現(xiàn)在分層布置一些有難度

的作業(yè)，讓他們跳一跳，能摘到果子，使他們在欣賞的目光中向

上攀登。

5、加強質(zhì)量監(jiān)控，認真開展節(jié)節(jié)清，周周清，月月清活動。

為了進一步提高教學質(zhì)量，我校于20__年2月明確提出了三清的

要求，即節(jié)節(jié)清、周周清、月月清。節(jié)節(jié)清，就是教師在上完每一

節(jié)課以后，根據(jù)教學情況，及時進行查漏補缺，確保所學知識能

得到及時鞏固和吸收。周周清，就是根據(jù)教師一周的教學情況，

于每周的周五對本周所學習的情況進行一個簡單的測試，然后對

測試情況進行認真分析，找出成績和問題，然后對癥下藥，及時

采取措施，確保學生在學習上不掉隊。

月月清，指的是每個月的月末，對各個年級的教學情況進行

一次測試，然后組織人員認真分析各班在教學中存在的問題，以

作為下個月調(diào)整教學方法的依據(jù)。節(jié)節(jié)清，周周清和月月清活動

的開展，真實地記錄了每個學生的學習情況，為教師改進教法和

學生改進學法提供了依據(jù)，促進了我校教師教學水平的不斷提高。

四、取得的成績：

為了提高學生的綜合素質(zhì)，經(jīng)協(xié)商，本學期我校與徐州市紅

杉樹藝校進行了聯(lián)合辦學，首次招生便達到五百多人，除了鞏固

了我們原來的辦學成果外，還新開設(shè)了一些藝術(shù)類的班級，如舞

蹈、朗讀表演、電子琴、聲樂、美術(shù)、素描、軟硬筆書法、看圖說

話等。通過這項工作的開展，使學生的綜合素質(zhì)有了大幅度的提

高，比如，在慶六一文娛匯演中，學生的精彩表演受到了家長、

教師和學生的一致稱贊，由此也帶來了顯著的社會效益，得到了

家長和社會的認可。此外，本學期我校繼續(xù)組織學生參加了江蘇

省計算機中級考試，參減人員全部取得了合格證；

另，我校學生在江蘇省20_年度小學生金鑰匙知識競賽中有

一人獲得二等獎，兩人獲得三等獎；在第二屆我們愛數(shù)學知識競賽

中，4人獲得一等獎，12人獲得二等獎，10人獲得三等獎；在20—

年銅山縣小學廣播操、特色操、和眼保操比賽中，我校的特色操

和眼保操均獲得了一等獎，廣播操獲得了二等獎；在縣小學生英語

口語大賽中，我校有1人獲得一等獎，2人獲得二等獎；在縣小學

生講故事比賽中，我校有1人獲得一等獎，4人獲得二等獎，2人

獲得3等獎，其中，四⑴班的譚笑同學還代表銅山縣參加了徐州

市的講故事比賽，最終獲得了二等獎，為我校爭得了榮譽；在銅山

縣小學生百人誦讀比賽中，我校參賽的團體和個人均獲得了一等

獎，且受到了張敬義主任的好評。

以上成績的取得，離不開各級領(lǐng)導的悉心指導和大力支持，

在成績面前，我們清醒地意識到，樹立正確的質(zhì)量觀，是提高教

學質(zhì)量的前提；充分挖掘人力資源，是提高教學質(zhì)量的基礎(chǔ)；把先

進的理念轉(zhuǎn)變成實際的操作行為，是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵；認真實

施精細化管理，是提高教學質(zhì)量的保證。在以后的工作中，我們

將以此為動力，本著一切為了學生，為了一切學生，為了學生一

切的目的，不斷地創(chuàng)新，不斷地改進，爭取把平淡的工作做得實

實在在，以創(chuàng)造出更加輝煌和燦爛的明天。

小學生四年級語文教學工作總結(jié)篇9

緊張而忙碌的一學期又接近尾聲了，本學期我擔任四年級一

般的語文教學工作，為了下學期工作的有序開展，特對本學期的

語文教學進行階段性的總結(jié)，旨在總結(jié)經(jīng)驗，組語文教學工作做

到最好。

一、班級情況分析

經(jīng)過四年的學習，班級內(nèi)的很多學生都有很好的學習習慣和

比較有效的學習方法，但是班級里的大部分男生性格外向，靜心

學習的能力還比較弱，但是都有學好語文的愿望。因此，在本學

期的語文教學中以鼓勵和贊揚為主，爭取讓所有學生都能夠有所

提高。

二、語文學習方面

1、重視課前預(yù)習效果

本學期我借助思維腦圖的形式，讓學生把自己對課文的理解

用思維腦圖的形式進行展示，在每進行一個單元學習之前這是必

須要做的工作。學生整齊的把自己對課文的理解進行展示，在班

級引起了很好的學習風氣。通過及時批閱，提高了學生繪制思維

腦圖的積極性。本學期，在這個方面班里取得了很好的學習效果。

2、吟誦的開展

作為語文的一個基礎(chǔ)方面，本學期我將吟誦帶入了語文課堂,

在這之前我先要自己搞清楚什么是吟誦，為什么要吟誦。在理解

了之后，我?guī)ьI(lǐng)班級的學生展開了吟誦的學習。每天早上的晨誦，

我們除了讀課文之外，最高興的事情就是吟誦。一學期下來，我

們學習了很多吟誦篇目，尤其以吟誦屈原的作品《橘頌》為最高。

3、依托語文綜合實踐活動，拓展學生視野

語文綜合實踐活動是語文教學不可缺少的方面，本學期下來,

我?guī)ьI(lǐng)學生進行了《淄博美食》的語文綜合實踐活動。并且通過

和信息老師的合作，以多種形式進行了展示，并且教會了學生很

多的制作幻燈片的小技巧。學生的積極性被大大調(diào)動起來。

4、作文教學扎實有效

本學期為了提高學生的作文水平，我們采用了基礎(chǔ)分的制度,

通過制定基礎(chǔ)分來評定作文水平。尤其是本學期學生通過自評和

互評作文的方式來批改作文，使學生在借鑒別人作文的基礎(chǔ)上提

高自己的作文水平，向別人學習寫作方法，學習別人的習作技巧。

在作文最終老師來進行評定，作文寫完之后對優(yōu)秀的評價者和習

作者都進行表揚和獎勵。

三、下學期繼續(xù)發(fā)揚的方面

1、扎實落實每節(jié)課

短短的35分鐘是我們課堂的時間，但是要向這35分鐘要語

文學習的質(zhì)量，因此，合理地規(guī)劃好每一節(jié)課就顯得非常重要。

每節(jié)課都要當做公開課來上，每一節(jié)課都要當做展示課來上。每

一次的嚴格要求，每一次的合理化設(shè)計才會成為課堂的閃光點。

2、閱讀的培養(yǎng)

班級里的大部分學生都有自覺進行閱讀的習慣，尤其是班里

學有余的學生，你會經(jīng)?？吹剿麄兪峙鯐救绨V如醉，這些都是

平時我們一起努力的結(jié)果。好的閱讀會影響孩子的一生，只有善

于閱讀的學生才會是有交流能力的學生，才是成長的很快的學生。

3、學生為學習主體

學習是學生的事情，老師要做好引導者，成為學生學習的促

進者，成為學生前進的指導者。所以，學生作為學習的主體，要

充分給他們學習的空間，鼓勵他們自己找到適合自己的學習方法

和技巧，真正實現(xiàn)自主學習，自我管理。

四、亟待改進的方面

1、改變“問”的課堂

滿堂問不是語文課，問題要設(shè)計好，不要想到什么問什么，

一定要有中心，讓學生能夠圍繞中心展開學習，這樣才會讓課堂

不至于滿堂都是問題，學生疲于奔命的回答問題。這就說明，有

效的提問是促進課堂發(fā)展的，而無效的問題對課堂來說毫無意義。

2、兩極分化的問題

年級越高，這個現(xiàn)象就越嚴重。如何根本解決這個問題，下

個學期我要多開動腦筋，爭取找個方向，關(guān)鍵是有效才好。讓后

進生可以扎實的快步的跟上。

總之，本學期雖然忙碌，但是很充實。沒看著學生的笑臉，

我的心里暖暖的。沒有什么比學生的進步更讓人欣喜，我會積極

向老教師學習，充實自己，讓自己更快速的成長。

小學生四年級語文教學工作總結(jié)篇10

本學期我擔任的是四年級甲班的語文教學工作。本班基本情

況如下：全班總?cè)藬?shù)為33人，從語文的學習基礎(chǔ)上分析，優(yōu)等生

極少，學困生占一大半，其中零基礎(chǔ)的學生有8、9個，而且學習

興趣不高，非常懶惰，學生在語文學習方面都存在以下幾點不足:

1、漢語拼音大部分沒掌握，大量的生字詞不過關(guān)；

2、閱讀能力普遍差，朗讀水平更差，“唱讀”現(xiàn)象嚴重；

3、書寫馬虎，作業(yè)格式不規(guī)范?，F(xiàn)將這一學期四年級的語文

教學工作總結(jié)如下：

一、努力學習，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。

我積極向有經(jīng)驗的教師學習，積極發(fā)揮每一名學生的積極性、

主動性和創(chuàng)造性，在教學中，我努力鼓勵學生敢說敢為，引導學

生能說會做，不斷促進學生各方面素質(zhì)的提高。為了更好地促進

教學，我認真?zhèn)湔n、上課、輔導和批改作業(yè)。每一堂課我都精心

設(shè)計，力求做到學生愿學。

二、課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學效率。

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一

節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學生的實際

特點，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上

努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學氛圍，鼓

勵學生踴躍發(fā)言，以學生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教

材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識。提高學生

的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他

們也能取得進步，產(chǎn)生學習興趣。

三、依托語文綜合實踐活動教學，提高學生的知識積累。

在教學中，針對我們班學生的實際，我充分激發(fā)他們的古詩

文誦讀積極性，堅持和學生一起誦讀優(yōu)美的古詩文，激發(fā)學生背

誦古詩文的興趣。

四、以學生為主體，加強學生基本技能的培養(yǎng)。

在教學中，充分發(fā)揮教師的主導作用，以學生為主體，采用

自主合作探究性的學習方法，注意發(fā)展學生的能力，強化好奇心，

啟發(fā)學生敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓勵學生多思多想，努力開發(fā)學

生思維的深度與廣度。

五、教學中積極創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學生的學習興趣，激發(fā)他們

的好奇心和求知欲。使學生成為學習的主人。認真指導學生自主

學習、獨立思考，鼓勵學生自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問

題。

六、取得的成績

根據(jù)學期初定的教學計劃，扎扎實實地進行教學，使每個學

生都得到了相應(yīng)的進步。及格率和優(yōu)秀率都得到了提高。一學期

來學生的語文綜合素養(yǎng)得于提高，學習興趣也比較高昂，學習成

績也得到提高，原來只有1名優(yōu)生，現(xiàn)在提高到了5、6名學困生

也有了進步，從不及格到及格，從60多到70多等等，從不會讀

書到感情朗讀課文，到復(fù)述課文，口語交際和作文能力都得到了

提高，如：在本學期的作文比賽中本班參賽學生成績優(yōu)秀，前三

名全奪冠，特別是彭定康同學表現(xiàn)最優(yōu)秀，榮獲得了作文比賽中

年級阻第名和六一故事演講中年級阻的第三名等。期末考試全班

成績都得到了提高。

七、經(jīng)驗教訓及存在的主要問題

1、是課程標準的指導思想缺乏深入研究，特別對落實課改行

動綱要措施不利。

2、培優(yōu)補差工作開展成效不大；

3、沒有能全面，多層次提高學生語文水平；

4、作文水平整體偏低，學生的閱讀和寫昨能力還有待于提

高，特別是學困生無從下筆，中等生布局謀篇欠佳，閱讀面不廣，

回答問題抓不住要點。

指導訓練力度不夠；

5、教師沒能充分“備懂”學生，所教內(nèi)容、所運用方法不

能廣泛引起學生共鳴。

八、今后教學設(shè)想

營造自主學習的情境。良好的學習情境讓學生放松身心，又

能把注意力集中在具體的學習目標上，通過有習的學習，慢慢養(yǎng)

成良好的學習習慣。這種學習情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過“對話”的

方式來實現(xiàn)的。

1、學生與文本對話

學生閱讀課文，通過想象文中的描寫建立生活影像，通過對

照文中人物的心靈來凈化自己的心靈，實現(xiàn)有意義的閱讀。通過

對文章結(jié)構(gòu)形式的揣摩和推測，理解文章的內(nèi)容，達到和人物心

靈溝通的境界。

2、學生與文本作者對話。

作者寫文章是和讀者交流，學生邊讀書邊理解，就是在和作

者交流。通過引導使學生的思想和作者的寫作意圖達成一致，讀

明白作者的想法。

3、學生與學習伙伴對話。人教版教科書，在“語文園地”中

安排了兩個學習伙伴：一個是小林，一個是小東。其實，學生完

全可以把其中一個想象成自己，另一個就是自己現(xiàn)實生活中的學

習伙伴。學生通過閱讀這樣的對話，能夠進入學習情境，也能激

發(fā)自己的想象，能通過學習伙伴的對話，碰撞出思維火花，從而

點燃學習語文的熱情。

4、學生與自己的心靈對話。

人同此心，心同此理，別人有的感覺我有沒有呢？別人看到

的景象我能不能看到呢？教科書的編者就是用這樣的閱讀提示語,

給學生一個具體的環(huán)境，給學生一個心靈的啟示，讓學生去問問

自己。教科書通過具體的語言，為學生營造了學習環(huán)境。最終使

學生達到和周圍人和自然萬物的對話，啟迪學生用自己的方式進

行學習，進而掌握語文學習的規(guī)律。

本學期我們盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務(wù)，

也取得了一定的成績，今后我們將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面

提高學生的語文成績而努力奮斗！

小學生四年級語文教學工作總結(jié)篇11

一、班級、學生說明

本學期我擔任的是四年級的語文教學工作。全班總?cè)藬?shù)為45

人教師與學生之間都比較熟悉，管理較容易。從語文的學習基礎(chǔ)

上分析，優(yōu)等生多，差生也多。

學生在語文學習方面都存在以下幾點不足：

1、漢語拼音大部分沒掌握，大量的生字詞不過關(guān)；

2、閱讀能力普遍不高，朗讀水平太差，“唱讀”現(xiàn)象嚴重;

3、書寫馬虎，作業(yè)格式不規(guī)范。

二、具體工作（措施）

1、制定教學計劃。

開學前根據(jù)課程標準的要求，以及本冊教材的編寫特點，結(jié)

合本學生的實際情況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學計劃。教學計

劃按照學校的統(tǒng)一時間安排，合理設(shè)定了教學進度。根據(jù)本冊教

材的訓練重點，規(guī)定了總的教學目標：培養(yǎng)學生的語言感受能力，

形成較高的語言表達能力；學會從內(nèi)容提要中體會思想，分清文

章主次；會聽、會說、會寫、會閱讀。對不同的課文明確了重難

點。教學計劃使整個學期的語文教學在預(yù)定的安排下，有目的、

有計劃、有針對性地開展工作。

2、規(guī)范學生的學習習慣。

正確的學習習慣的養(yǎng)成，有利于教學的實施，更有利于學生

的學習。重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面：

①課前預(yù)習，課后復(fù)習。每天放學時都為學習布置具體預(yù)習

任務(wù)，并適時教給學生預(yù)習的方法。新課授完，必要求復(fù)習。用

小組長檢查，

教師抽撿的方法進行督促。通過一段時間，學生知道該如何

預(yù)習了，也能自覺做到復(fù)習。

②正確的上課方法，“該說時就說，該聽時就聽，該寫時就

寫”，認真聽講，積極思考。學會聽課，學會做筆記。

③寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。強調(diào)文字書寫的重要性，并適時

進行寫字訓練與指導。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。長時間的督促訓練，

使學生的字越來越漂亮，作業(yè)越來越規(guī)范、美觀。

3、針對本校學生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。

①漢語拼音：利用早讀等一切可利用的一切時間，進行復(fù)習、

鞏固漢語拼音。

②字詞記憶：從開學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、

聽寫。③課文朗讀：課堂上用了大量的時間，對學生進行朗讀訓

練與指導。④閱讀：從平時上課到考試，刻意讓學生進行閱讀的

訓練，多思考，多解決問題，提高閱讀水平。為進一步攻破這一

難點，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節(jié)閱讀課，專門進行

閱讀訓練。

⑤為了全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)，采用了一些個性化的

方法：每位學生都有一本摘抄本，將所學課文，課外閱讀中看到

的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄。增加學

生的語言積累；每周寫一篇作文。一般不規(guī)定作文內(nèi)容，進行自

由作文。充分激發(fā)學生妁寫作熱情，發(fā)展學生的創(chuàng)作才能；課前

朗讀古詩詞。提高學生對古文化的感悟能力，并進行記憶積累。

三、所取成績

在師生的共同努力下，本學期的語文教學取得了一定的成績:

1、圓滿完成了開學前所制定的教學目標。

2、學生的語言綜合運用能力有所提高。

3、學生的語言積累有所增加。

4、學生朗讀水平有了顯著提高，改變了“唱讀”的壞毛病,

并且朗讀時能把握感情，有節(jié)奏，有停頓。

5、期末成績非常理想。達到了學校所定的目標，較以前也有

所提高。

四、存在問題

1、培優(yōu)補差工作由于時間，人數(shù)，任務(wù)多等主客觀原因，

開展較少，成效不大；

2、沒有能全面，多層次提高學生語文水平；

3、作文水平整體偏低，指導訓練力度不夠；

4、教師沒能充分“備懂”學生，所教內(nèi)容、所運用方法不

能廣泛引起學生共鳴。

有成績也有不足。本人將從這學期的教學工作汲取營養(yǎng)、吸

取教訓。加倍完善自己，提高自身素養(yǎng)，以便做出更大的成績，

更好的完成工作。

小學生四年級語文教學工作總結(jié)篇12

本學期，我擔任四（2）班語文教學工作，工作中，我本著愛

學生的態(tài)度，懷著高度的責任感，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，

較順利地完成了本學期的教學任務(wù)。為了能從本學期的教學工作

中總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在

此，特對本學期的教學工作做一個全面的、系統(tǒng)的總結(jié)：

一、依據(jù)學情、生，青現(xiàn)狀，全面系統(tǒng)地制訂教學計劃。

教學計劃按照學校的統(tǒng)一時間安排，合理設(shè)定了教學進度。

根據(jù)本冊教材的訓練重點，規(guī)定了總的教學目標、教學計劃，使

整個學期的教學在預(yù)定的安排下，有目的、有計劃、有針對性地

開展工作。

二、“抓兩頭，帶中間”，注重學生整體發(fā)展。

在教學中，注重培養(yǎng)優(yōu)等生，同時，還在班級里開展“一幫

一”的活動幫助學困生這當然離不開班里的小干部，對于背誦

課文等基礎(chǔ)作業(yè)，實行優(yōu)幫差，小干部及時檢查自己的幫扶對象，

使其在復(fù)習期間能迎頭趕上。在課上注意激勵學困生，幫助他們

樹立信心，多給他們創(chuàng)造表現(xiàn)機會，以此激起池們的學習興趣。

同時做好家訪工作，及時與家長聯(lián)系，取得家長的支持，家校合

力共同提高教學質(zhì)量。

三、培養(yǎng)閱讀興趣，掌握閱讀方法。

］本學期，還注重培養(yǎng)學生良好的閱讀課外書籍的習慣，為提

高學生的寫作能力打好基礎(chǔ)。我讓學生自己準備一個摘抄本，在

課外閱讀時積累好詞佳句，并對有特點的詞句進行歸類，及時摘

抄。

四、以寫字為突破口，使學生形成正確的學習態(tài)度。

本學期我還著重培養(yǎng)學生的書寫規(guī)范的意設(shè)。寫好漢字不但

可以陶冶學生的思想情感，提高學生的審美能力，增強學生對祖

國語言文字的熱愛和對中華璀璨文化藝術(shù)的理解能力，而且有利

于培養(yǎng)學生學習的恒心和毅力，增強學生做人做事的責任感，提

高學生的整體素養(yǎng)。經(jīng)過一學期的良好書寫教學和訓練，現(xiàn)在，

絕大多數(shù)學生已經(jīng)能自覺工整規(guī)范的書寫，高質(zhì)量地完成各科作

業(yè)。

五、扎實做好教學工作的備課、上課、作業(yè)、輔導等環(huán)節(jié)，切

實提高學生學習成績。

認真?zhèn)湔n，鉆研教材、教參，做到心中有數(shù)，掌握每一部分

知識在單元中，在整冊書中的地位、作用，思考老師怎樣教、學

生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體

現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習過程，充分理解課后習題的作用，

設(shè)計好練習。針對學生作業(yè)我一般選擇面批，不同的練習錯誤，

個別指出，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，對于簡單的問題我

就點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分

析能力。學生改正之后，及時予以鼓勵。在教學中我還注意堅持

正確的教育思想，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學觀念，緊緊圍繞

學生的探索與創(chuàng)新活動展開，呈現(xiàn)出“樂、實、活、新”的教學

情境。

一學期緊張的工作結(jié)束了，在今后的工作中，我將更嚴格要

求自己，努力工作，發(fā)揚成績，改正缺點，開拓前進，為學生的科

學成長盡自己應(yīng)盡的責任。

小學生四年級語文教學工作總結(jié)篇13

時間過得真快，一學期的教學工作又結(jié)束了，四年級語文教

學總結(jié)。回顧這一學年，既忙碌，又充實，有許多值得總結(jié)和反

思的地方。經(jīng)過上一個學期的磨合，這一學期在我和孩子們的共

同努力，以及各位家長的配合下，較順利地完成了本學期的教學

任務(wù)。

一、總體介紹：

這一學期在課堂朗讀、課外閱讀以及習作方面做的工作還不

扎實，需要繼續(xù)努力。由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩

之處沒有可能引導學生一一感悟。通過多種方法，培養(yǎng)學生愛閱

讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力，也是一個重要方

面。這一學期，我著重讓學生寫讀書筆記，因為積累大量的語匯

是寫好作文的關(guān)鍵。

同時為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學期我積極參加學校組織的

匯報課，認真撰寫了教學反思。為提高自身的業(yè)務(wù)水平，我還經(jīng)

常閱讀一些教學書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學信息，

獲得最新的教學理念，以彌補自身的不足。

二、取得的成績：

經(jīng)過這接近一年的磨合，作為一個他們剛剛接觸的老師，我

能切切實實的感到他們的進步。從每次的‘單元測試就能看得出來,

起碼每單元的基礎(chǔ)知識都能掌握起來，出錯的現(xiàn)象很少了。這對

我來說，頗感欣慰。對四年級的學生來說，能力的提高固然重要,

但是只有把基礎(chǔ)知識掌握牢固了，才能學得更好。

三、存在的問題：

1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。

2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚,

但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠

均衡。在今后的教學中，應(yīng)該加以克服。

3、本班學生朗讀方面的訓練有待提高，今后還要繼續(xù)努力。

四、改進的措施：

1、加強習慣的養(yǎng)成，引導他們端正學習態(tài)度，養(yǎng)成良好的學

習及寫字、朗讀習慣。

2、多讀多練，俗話說”熟能生巧，要培養(yǎng)他們的寫作興趣,

積極引導他們做好讀書筆記，學會學以致用。

3、每天堅持閱讀，多聽，多練。

一個學期的教學工作即將結(jié)束了，它使我得到了很多的啟示,

也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細無聲”的內(nèi)涵，在潛移默

化中，培養(yǎng)孩子們的品質(zhì)，張揚他們的個性，和他們一起成長。

小學生四年級語文教學工作總結(jié)篇14

在積極響應(yīng)國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定的偉大號

召下，我結(jié)合本班的實際情況，執(zhí)行好教導室領(lǐng)導下開學初制訂

的語文教學工作計劃，開展了語文教學工作。為了把以后的教學

工作搞得更好，現(xiàn)將本期任教的五年級75班語文教學工作總結(jié)如

下：

一，基本情況

1,為了抓好班上語文的學習風氣，開展了一系列的活動。

開學初進行了思想動員工作，利用一節(jié)課時間講解學習語文

的重要性。分析學生上期的考試情況（成績很不理想）和造成這

一現(xiàn)象的原因是不僅學習基礎(chǔ)差，而且學習態(tài)度也差。

鼓勵學生樹立自信心，明確學習目的，端王學習態(tài)度。抓緊

時間不僅要把原來不會的基礎(chǔ)知識補上來，更要把本期的知識學

好。

教師宣讀本期的教學計劃和對學生的具體要求，希望學生積

極配合。

班上舉行朗讀比賽和生字聽寫比賽并頒獎以資鼓勵。

到野外進行一次口語交際活動，提高學生的表達能力和寫作

能力利用休息時間對尖子生進行個別輔導。在學校語文基礎(chǔ)知識

競賽中榮獲一等獎一人，二等獎二人。

組織學生參加了學校舉行的書法、作文等競賽也取得了好成

績。

在中考后的家長會上向家長匯報了學生上半學期的學習情況,

與家長共同探討教育學生的方法，引起了家長的重視。

2教學任務(wù)的完成方面教學了本冊要求的二百多個生字，組

詞及字型分析，學生對每個生字進行了小字作業(yè)抄寫，教師給予

及時批改指正。

講解課文中要求學生理解識記的每個重點詞語，學生用雙格

本抄寫作業(yè)，教師及時批改。

三文中的多音字、多義詞、近義詞、反義詞進行了分析講解，

學生并用雙格本做了作業(yè)。

光析了30篇課文和6個單元的百花園內(nèi)容。對文中含義深的

句子進行了重點分析講解，引導學生歸納段落大意和文章中心思

想。

引導學生有感情地朗讀了每篇課文。

引導學生進行百花園的閱讀訓練和課外閱讀訓練。

本期除了寫、批改、講評了每個單元的習作外，還要求學生

兩周一篇課外作文。多寫觀察日記。

組織學生舉行了單元測試和分析講解了基礎(chǔ)訓練課程達標訓

練字、詞、句、手冊上的作業(yè)。

二，不足的方面：

1,因為學生的基礎(chǔ)太差，而且學習習慣不好，很被動，所以

很多學生的作業(yè)不能按時完成。所以教學進度也受到影響。以至

臨近期考沒有時間全面進行復(fù)習。一些單元試卷也只能做了作業(yè),

不能考察學生對知識的掌握情況。

2,因為該班的差生較多，難以顧及，所以整體水平很難提高。

他們的學習態(tài)度很差，作業(yè)也要再三催促才能交。希望下期通過

教育形成良好的學習習噴。

3,因為從未教過如此的差班，所以面對差班自己要調(diào)整心態(tài),

尋求更好的教學方法，爭取更大的進步。

小學生四年級語文教學工作總結(jié)篇15

本學期我擔任四年級語文教學工作，一學期以來，我工作上

勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，順利地完成了本學期的教學任務(wù)?，F(xiàn)將本

學期語文教學工作總結(jié)如下：

本班學生全部能認字200個，養(yǎng)成了主動識字的習慣。通過

課外閱讀，擴大了識字量。課內(nèi)留出一定的寫字時間，大多數(shù)學

生書寫端正、美觀。閱讀教學中，學生能做到邊讀邊思考。根據(jù)

每篇課文的情感有感情的朗讀課文中的對話。重視平時的詞句積

累。課上的回答有條理，有深度。作文水平也普遍提高。但是，還

有個別學生在寫字上存在困難，如潘宇、孫思宇，還需課下方法

的指導和監(jiān)督。習作更應(yīng)學會根據(jù)文題列出提綱。

我反復(fù)學習有關(guān)的教育教學理論，深刻領(lǐng)會新課標精神，認

真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，建立以自主、合作、

探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學生主動

思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的

培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此，我仔細研究教育心理，準

確把握高一學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興

趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的

重點課文時，我們始終采用“整體感知一一合作探究一一反思質(zhì)

疑一一拓展延伸”的教學模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題，組

織課堂教學。這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活

躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學生的

學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個

性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交

流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在

有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機

會?；钴S的思維，頻動的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主人。

教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其

中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，

既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學生的整體素

質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

教學中，我一改過去課堂上過于注重知識芍授，內(nèi)容上過于

注重書本知識，結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學科本位，實施中過于強調(diào)接受

學習，死記硬背，機械訓練等狀況，仔細研究教材內(nèi)容，精心設(shè)

計教學環(huán)節(jié)，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調(diào)動學

生充分利用信息課上的網(wǎng)絡(luò)資源，使他們能夠在自主探究與交流

的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展創(chuàng)造性思維。情感調(diào)動到位了，

學習效率自然而然就提高了。

死教書、教死書不能適應(yīng)社會對教育的需要，新課程改革正

是對今天教師教學觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知

識的組織者，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學習的促進者，超越課堂的

藩籬，將現(xiàn)代教學過程演化為“培養(yǎng)學習者”的過程，實現(xiàn)由“授

之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實多樣的訓練，多方

面提高學生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學生的語文實踐能力，使學生

獲得一定的終身學習的本領(lǐng)。

教學有法，教無定法，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學以致用，

生動、活潑，扎實、系統(tǒng)，有序、有恒的訓練，使學生在不同內(nèi)容

和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學習效率，

初步獲得了一些基本的語文實踐能力。

小學生四年級語文教學工作總結(jié)篇16

今學期我擔任四年級一班語文教學。由于教學經(jīng)驗尚淺。因

此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向

前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。

以下是我在本學期的教學情況總結(jié)。

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就

必然有學者。學生是被教