七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)1春- 第1課時(shí)課件

朱自清春第一單元■語(yǔ)言運(yùn)用流利、有感情地朗讀課文，掌握重音和停連的朗讀技巧?！鏊季S能力學(xué)習(xí)本文抓住景物特點(diǎn)運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法描寫景物的方法，品味本文優(yōu)美的語(yǔ)言。（重點(diǎn)）■審美鑒賞感知課文內(nèi)容，激發(fā)聯(lián)想和想象，體會(huì)課文優(yōu)美的情境?！鑫幕孕旁谡w把握課文的基礎(chǔ)上體會(huì)文章的語(yǔ)言之美，結(jié)構(gòu)之美。（難點(diǎn)）第一課時(shí)不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。古人通過(guò)詩(shī)詞對(duì)春進(jìn)行了描寫，表達(dá)了贊美。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇現(xiàn)代作家贊美春的散文——朱自清的《春》。導(dǎo)入形式1(古詩(shī)導(dǎo)入):導(dǎo)入形式2(音樂(lè)導(dǎo)入):欣賞歌曲《春天在哪里》。春天也在優(yōu)美的文章里，今天讓我們一起學(xué)習(xí)《春》。導(dǎo)入形式3(情境導(dǎo)入):請(qǐng)大家觀看視頻生活中你能發(fā)現(xiàn)哪些美的東西?能用適當(dāng)?shù)亩陶Z(yǔ)表達(dá)出來(lái)嗎?示例：堅(jiān)強(qiáng)的意志、純潔的心靈、漂亮的面容、瀟灑的風(fēng)度、遼闊的天空、金色的麥田、優(yōu)美的文章……

優(yōu)美的自然風(fēng)景，想看嗎?精彩的名家文章，想讀嗎?今天我們要學(xué)習(xí)的寫景抒情散文《春》就是這二者的結(jié)合體，下面我們就一起走進(jìn)朱自清筆下的春天，去領(lǐng)略、去欣賞。

作者簡(jiǎn)介

散文特色：

求“真”，講真話，寫真情，描繪實(shí)景。創(chuàng)造了具有中國(guó)民族特性的散文體制與風(fēng)格，為白話美文提供了典范。

評(píng)價(jià)：

談到文體的完美，文字的會(huì)寫口語(yǔ)，朱先生該是首先被提及的。

——葉圣陶字佩弦，現(xiàn)代著名散文家、詩(shī)人、學(xué)者民主戰(zhàn)士散文特色及評(píng)價(jià)作品朱自清《雪朝》（詩(shī)集）《毀滅》（長(zhǎng)詩(shī)）《蹤跡》（詩(shī)文集）《背影》《春》《荷塘月色》

《綠》《匆匆》

《歐游雜記》

《國(guó)文教學(xué)》《經(jīng)典常談》

《新詩(shī)雜談》

《論雅俗共賞》詩(shī)歌散文文論《春》背景鏈接出處：《朱自清全集》第四卷（江蘇教育出版社1996年版）創(chuàng)作時(shí)間：1928年至1937年之間背景：朱自清在清華大學(xué)邊任教邊研究學(xué)問(wèn)，心境較為平淡恬靜。預(yù)習(xí)交流文體知識(shí)寫景散文概念：以描繪景物為主的散文。手法：或借景抒情，或寓情于景。特點(diǎn)：在描繪景物的同時(shí)抒發(fā)感情。作用：交代背景、渲染氣氛，烘托感情，更好地表現(xiàn)主題。字詞學(xué)習(xí)◆生難字朗潤(rùn)（

）賣弄（）喉嚨()

嘹亮()烘托（）

靜默（）

醞釀（）風(fēng)箏（）健壯

呼朋引伴

花枝招展

抖擻（）

嗡（）

漲起來(lái)（

）嫩綠（

）宛轉(zhuǎn)（

）

應(yīng)和（

）撐傘（

）

窠巢（

）披蓑（

）戴笠（

）黃暈（

）rùnzhǎnɡyùnnènwǎnhèchēnɡyùnniànɡkēcháosuōlìsǒunｏnɡhóuliáohōnɡm(xù)òzhēnɡwēnɡ（）應(yīng)和（）和平（）和牌（

）和面（）和稀泥預(yù)習(xí)交流◆多音字暈（）日暈（）暈倒?jié)q（）漲水（

）頭昏腦漲和?。?/p>

）薄餅（）淺薄（）薄荷yùnyūnbáobóbòzhǎnɡzhànɡhèhéhúhuóhuò欣欣然：朗潤(rùn)：趕趟兒：醞釀：預(yù)習(xí)交流◆詞語(yǔ)解釋造酒的發(fā)酵過(guò)程，文中是說(shuō)各種氣息在空氣里，像發(fā)酵似的，越來(lái)越濃。本義是時(shí)間趕得上，文中形容爭(zhēng)先恐后的樣子。明亮滋潤(rùn)。高興的樣子。預(yù)習(xí)交流窠巢：繁花：呼朋引伴：宛轉(zhuǎn)：黃暈：花枝招展：鳥獸昆蟲的窩。密密地開著的花。呼喚朋友，招引同伴。形容聲音抑揚(yáng)動(dòng)聽?，F(xiàn)在多寫作“婉轉(zhuǎn)”。昏黃，不明亮。形容女子打扮得十分艷麗。文中比喻姿態(tài)優(yōu)美。整體感知(一)誦讀課文1.請(qǐng)大家觀看有關(guān)春天的視頻，感受春天撲面而來(lái)的氣息，然后說(shuō)說(shuō)各自的感受。

整體感知2.初讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀出對(duì)春天由衷的贊美之情。誦讀指導(dǎo)：掌握文章基本節(jié)奏，標(biāo)注停連、重音。（1）停連、重音基本知識(shí)介紹：

停連概念：朗讀語(yǔ)流中聲音的中斷和延續(xù)。方法：“中斷”即停頓，“延續(xù)”即聲音的連接。注意事項(xiàng)：要與文章思想感情發(fā)展變化的要求相適應(yīng)。整體感知重音目的：傳情達(dá)意方法：某些詞或短語(yǔ)以重讀的形式加以強(qiáng)調(diào)。注意事項(xiàng)：有重就有輕，要讀出差別。情感準(zhǔn)備：朗讀前要整體把握作者的情感。方法：用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)體現(xiàn)思想感情。整體感知（2）開始誦讀，學(xué)生進(jìn)行標(biāo)注：將需要停連和重音的地方用符號(hào)在文中標(biāo)示出來(lái)，形成“朗讀腳本”。停頓：“?”(句中小停頓：“|”)連接：“^”重音：在文字下加點(diǎn)。

整體感知理清思路作者寫春天是怎樣構(gòu)思的？盼春繪春頌春第一部分（1）總寫第二部分（2-7）具體寫第三部分（8-10）總寫表達(dá)出人們對(duì)春天的盼望之情。將景物和感受結(jié)合，全面細(xì)致地描繪出春景圖。贊美春天，點(diǎn)出了春天的特點(diǎn)：新、美、力。整體感知再讀課文，思考：本文集中描寫了春天哪些有代表性的景物？抒發(fā)了作者怎樣的情感？花草風(fēng)雨人喜愛(ài)、贊美之情繪春人春雨春風(fēng)春花春草盼春頌春閱讀朱自清先生的《春》，走進(jìn)《春》的藝術(shù)境界中，我們會(huì)