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文檔簡介
老舍濟南的冬天第一單元■語言運用流利、有感情地朗讀課文,掌握重音和停連的要領(lǐng);積累文中優(yōu)美語句?!鏊季S能力品味精美語言,學(xué)習(xí)比喻和比擬的修辭手法。(重點)■審美鑒賞學(xué)習(xí)課文抓住景物特點進行描寫的方法,體會融情于景的表現(xiàn)手法。(難點)■文化自信感受作者熱愛祖國大好河山的思想感情,學(xué)會與自然和諧相處。第一課時同學(xué)們,你們印象中的冬天是什么樣子的?在作家老舍先生的眼里又是什么樣子的呢?濟南的冬天會有什么不同嗎?今天,就讓我們隨著老舍先生一起來欣賞一下濟南的冬天!寒氣逼人?冰天雪地?導(dǎo)入形式1(談話導(dǎo)入):
除了家鄉(xiāng)以外,你還知道其他地方的冬天是什么樣子的嗎?接下來就讓我們打開課本,領(lǐng)略老舍先生筆下濟南的冬天的優(yōu)美風(fēng)光吧。導(dǎo)入形式2(情景導(dǎo)入):我們學(xué)過很多關(guān)于四季的古詩,大家可還記得有哪些?導(dǎo)入形式3(美文導(dǎo)入):春:1.等閑識得東風(fēng)面,萬紫千紅總是春。2.春風(fēng)又綠江南岸,明月何時照我還?3.好雨知時節(jié),當春乃發(fā)生。夏:1.小荷才露尖尖角,早有靖蜓立上頭。2.綠遍山原白滿川,子規(guī)聲里雨如煙。秋:1.停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花。2.天階夜色涼如水,坐看牽??椗恰6?1.窗含西嶺千秋雪,門泊東吳萬里船2.千里黃云白日曛,北風(fēng)吹雁雪紛紛最喜歡的一首描繪冬日美景的詞是毛主席寫的《沁園春
·雪》。今天就讓我們一起走進老舍先生筆下的冬日,感受濟南的冬天的別樣風(fēng)光。作者簡介老舍(1899—1966),現(xiàn)代著名作家。原名舒慶春,字舍予,滿族,北京人。1951年,北京市
人民政府授予他“人民藝術(shù)家”的光榮稱號。老舍是一位多產(chǎn)的作家,代表作有小說《駱駝祥子》《四世同堂》,話劇《茶館》《龍須溝》等。作者簡介本文與作者的生活經(jīng)歷有著密切的關(guān)系。老舍早年生活在北京,1924年赴英國倫敦任教,在倫敦生活了5年,在離開倫敦回國的途中,在地處熱帶的新加坡又住了半年,所以領(lǐng)教過北京風(fēng)、倫敦霧、熱帶毒日頭的厲害。而一回國,便到濟南齊魯大學(xué)任教,沐浴在濟南溫暖宜人的冬季里,作者感到驚異和陶醉,于是寫了《濟南的冬天》這一經(jīng)典美文。寫作背景字詞學(xué)習(xí)濟南()暖和()澄清()寬敞()
肌膚()奇跡(
)
狹窄()
看護()
貯蓄()
秀氣()著落()
水藻()鑲嵌()
安適()空靈()倫敦()發(fā)髻()
單單()慈善()
地毯()jǐhuochéngchangfūqijìxiákānzhù
xùzhuózǎoxiāngshìlíngdūnjìdāncítǎn多音字()濟南()救濟()澄清()澄沙()露水()露著濟澄jǐjìchénɡdènɡ露lùlòu字詞學(xué)習(xí)語境記憶法:在澄(chéng)清的小河邊,我吃著澄(
dèng)沙餡的月餅。多音字字音巧記:父親為了孩子的工作,費盡心思想著(zhāo)數(shù),看著(zhe)孩子工作有著(zhuó)落后才不著(zháo)急。()著落()著數(shù)()著急()想著著zhuózhāozháozhe字詞學(xué)習(xí)詞語解釋響晴:溫晴:設(shè)若:著落:貯蓄:晴朗無云。溫暖晴朗。假如。下落,可以依靠或指望的來源。儲存,積蓄。字詞學(xué)習(xí)空靈:響亮:溫晴:澄清:水墨畫:靈活而不可捉摸。文中指天氣晴朗、燥熱。溫暖又晴朗。(水、天空)清亮。純用水墨不著彩色的國畫。字詞學(xué)習(xí)詞語解釋整體感知閱讀課文,劃分結(jié)構(gòu)層次。第一部分(第1自然段):用自己過去住過的地方的氣候和濟南的冬天作對比,指出濟南是個“在北中國的冬天,而能有溫晴的天氣”的“寶地”。和北平的冬天比——濟南的冬天是“沒有風(fēng)聲
的”;和倫敦的冬天比——濟南的冬天是“響晴的”;和熱帶的地方比——濟南的冬天“有溫晴的天氣”。得出結(jié)論:“濟南真得算個寶地”。(承上啟下,過渡到第二部分)第二部分(第2~6自然段):先寫“理想境界”,再寫“古老的濟南”。寫“理想境界”(老城,有山有水,曬著太陽,暖和安適),又分兩層:第一層:濟南的特殊地理環(huán)境:小山整把濟南圍了個圈兒,只有北邊缺著點兒口兒,特別可愛。第二層:寫下了小雪的小山。寫了青黑的矮松、白色的山尖、露著的草色、藍色的天空、微黃的落日余暉、被夕陽斜照的粉色的薄雪。寫“古老的濟南”,又分三層:第一層:山坡上臥著些小村莊,小村莊的房頂上臥著點兒雪——唐代名手畫的小水墨畫;第二層:寫水、水藻、垂柳,重點在寫水;第三層:寫澄清的河水、藍汪汪的天空、紅屋頂、黃草山、小灰色樹影。第三部分(第7自然段):照應(yīng)文題,總結(jié)全文,抒發(fā)喜愛、贊美之情。播放情境課文,思考下列問題1.濟南的冬天天氣的總特征是怎樣的?2.課文主要描寫了濟南冬天的哪兩種景物?溫晴陽光朗照下的山薄雪覆蓋下的山城外的遠山水山綠萍水藻垂柳整體感知
1.讀文章開頭,說說作者是用什么方法寫出濟南冬天的總體特點的。
溫晴與北平相比無風(fēng)聲與倫敦相比無濃霧與熱帶相比無毒日寶地對比精研細讀2.作者這樣寫有什么好處?這樣寫更鮮明地突出了濟南冬天的無風(fēng)聲、無濃霧、無烈日——“溫晴”的特點,更好地表現(xiàn)了位于北方的濟南的冬天的特殊性,贊美濟南是個“寶地”,表達了作者對濟南冬天的喜愛。精研細讀3.朗讀第2、3段,想一想:轉(zhuǎn)入到寫冬天的山景。文章是怎樣轉(zhuǎn)入對濟南冬天山、水的描寫的?設(shè)若單單是有陽光,那也算不了出奇。過渡句精研細讀
4.結(jié)合課文,說說濟南的這些小山有什么地理特征。
小山整把濟南圍了個圈兒,只有北邊缺著點兒口兒。寫出濟南小山圍城的地理特征。精研細讀老城陽光朗照下的小山小山人們睡醒圍像小搖籃面上含笑不著急暖和安適可愛側(cè)面描寫慈善小山搖籃圖陽光朗照下的山5.作者怎樣寫出陽光朗照下的小山特別可愛、充滿溫情的?擬人比喻精研細讀薄雪覆蓋下的山精研細讀薄雪覆蓋下的山山上山尖按由高到低的空間順序山腰6.朗讀課文第4段,說說文章按怎樣的順序描寫雪后山景的。山坡精研細讀7.“最妙的是下點兒小雪呀”雪后山景“妙”在何處?①妙在雪光、雪色看吧,山上的矮松越發(fā)的青黑,樹尖兒上頂著一髻兒白花,好像日本看護婦。松的翠與雪的白相映生色;運用比喻的修辭方法,生動形象地寫出了披雪的矮松的美麗風(fēng)姿。精研細讀山尖全白了,給藍天鑲上一道銀邊。①妙在雪光、雪色如洗的藍天與似銀的雪相映生輝。精研細讀①妙在雪光、雪色這樣,一道兒白,一道兒暗黃,給山們穿上一件帶水紋的花衣;白雪與暗黃的草色,組成彩色的美景?!按弊旨葴蚀_表現(xiàn)了雪、草覆蓋的狀態(tài),又引出了“一件帶水紋的花衣”的比喻,生動形象地寫出雪光之妙。精研細讀看著看著,這件花衣好像被風(fēng)兒吹動,叫你希望看見一點更美的山的肌膚。山坡—白雪黃草(穿花衣)以動寫靜,寫出動人的形態(tài)。②妙在雪態(tài)精研細讀那點兒薄雪好像忽然害了羞,微微露出點兒粉色。②妙在雪態(tài)把薄雪比喻成害羞的少女,寫出雪的情態(tài)。山腰—薄雪露粉色(害羞)精研細讀8.濟南的雪一點也沒抹殺暖冬的光彩,反而把冬天的“溫晴”越發(fā)顯露了出來,請同學(xué)們歸納第4段的寫景特色。
作者從色彩和變化兩個角度描寫了山上的矮松、黃草和薄雪等景色。寫山景按照山上、山尖、山坡到山腰的空間順序,有層次地把各個部分雪的光、色、態(tài)展現(xiàn)出來,讓讀者感受到的不僅是雪的外在美,還有雪的情韻。精研細讀城外的遠山9.第5段怎樣寫城外遠山的?古老的濟南,城內(nèi)那么狹窄,城外又那么寬敞,山坡上臥著些小村莊,小村莊的房頂上臥著點兒雪,對,這是張小水墨畫,也許是唐代的名手畫的吧。用城內(nèi)的“狹窄”映襯城外的“寬敞”,用兩個“臥”字,傳神地寫出了村莊和雪的情態(tài),渲染了一種安適平靜的氣氛,與文章基調(diào)相協(xié)調(diào),有一字傳神之效。用“唐代的名手畫的”“小水墨畫”比喻城外的遠山,一兩筆就勾畫出了濟南冬天城外遠山的特點。比喻精研細讀10.“山坡上臥著些小村莊,小村莊的房頂上臥著點兒雪”一句中的“臥”換成“躺”好不好?為什么?不好。因為“臥”字,表現(xiàn)出“安閑、舒適”的狀態(tài),既與前邊的“暖和安適地睡著”相照應(yīng),又傳神地寫出了小村莊和雪的姿態(tài),就好像它們都有靈性一樣,烘托出一種恬靜安逸的氣氛?!疤伞眲t表現(xiàn)不出這種情態(tài)。精研細讀
文章先與北平、倫敦、熱帶地
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