七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)4 古代詩(shī)歌四首典中點(diǎn)人教廣東課件

人教廣東七年級(jí)上第一單元第4課

古代詩(shī)歌四首一答案呈現(xiàn)溫馨提示：點(diǎn)擊進(jìn)入講評(píng)二三四略。默寫(xiě)自測(cè)名句理解_________，_________。_________，_________。_________，_________。_________，_________。_________，_________；_________，_________。_________，_________。賞析：這幾句在豐富的想象中表現(xiàn)出作者博大的胸懷、開(kāi)闊的胸襟、宏大的抱負(fù)，暗含作者要像大海容納萬(wàn)物一樣把天下納入自己掌中的愿望。一、觀滄海曹操日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。(一)題材：________________(二)理解性默寫(xiě)：1.描寫(xiě)所見(jiàn)全景，表現(xiàn)大海的遼闊和威嚴(yán)的詩(shī)句是：________________，________________。2.詩(shī)中點(diǎn)題并交代觀海地點(diǎn)的詩(shī)句是：______________，________________。寫(xiě)景抒情詩(shī)水何澹澹山島竦峙東臨碣石以觀滄海(三)詩(shī)歌鑒賞：[2023陜西]《經(jīng)典詠流傳》準(zhǔn)備為本詩(shī)配樂(lè)。請(qǐng)你推薦下面的一種樂(lè)器給欄目組，并說(shuō)說(shuō)理由。笛子古箏嗩吶編鐘二胡__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例一：我推薦古箏。古箏之聲古樸、剛勁、悠揚(yáng)，與本詩(shī)質(zhì)樸剛健、音調(diào)鏗鏘的特點(diǎn)相符，有助于表現(xiàn)詩(shī)人的博大胸襟和豪情壯志。示例二：我推薦編鐘。編鐘之聲莊重、洪亮、悠遠(yuǎn)，符合本詩(shī)質(zhì)樸剛健、音調(diào)鏗鏘的特點(diǎn)，有助于表現(xiàn)詩(shī)人的博大胸襟和豪情壯志。返回略。默寫(xiě)自測(cè)名句理解_______，_______。_______，_______。_______，_______。_______，_______。賞析:“闊”是“潮平”的結(jié)果。春潮涌漲，江水浩渺，放眼望去，江面似乎與岸齊平，船上人的視野也因之開(kāi)闊。“懸”是端端正正地高掛著的樣子。詩(shī)人不用“風(fēng)順”而用“風(fēng)正”，是因?yàn)楣狻帮L(fēng)順”還不足以保證“一帆懸”。風(fēng)雖順，卻很猛，那帆就鼓成弧形了。只有既是順風(fēng)，又是和風(fēng)，帆才能夠“懸”。二、次北固山下王灣潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。(一)題材：________________(二)理解性默寫(xiě)：1.本詩(shī)中蘊(yùn)含新事物孕育于舊事物之中的哲理的詩(shī)句是：_________________，_________________。2.詩(shī)人巧用典故，表達(dá)思鄉(xiāng)愁緒的詩(shī)句是：__________________，__________________。思鄉(xiāng)詩(shī)海日生殘夜江春入舊年鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)歸雁洛陽(yáng)邊(三)詩(shī)歌鑒賞：小荔遍查古籍，想找一找有沒(méi)有“海日升殘夜”的版本，但是沒(méi)有找到；而后他再品“海日生殘夜”，愈覺(jué)其妙。請(qǐng)從煉字的角度分析這一句的妙處。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________“生”的意思是誕生、出生，在詩(shī)中是孕育的意思，運(yùn)用了擬人的修辭手法；而“升”只是上升、升起的意思?！昂Ｈ丈鷼堃埂笔侵敢惯€未消盡，紅日已從海上升起，表明舊事物中孕育著新的生命，給人以樂(lè)觀向上的力量；而用“升”字無(wú)此表達(dá)效果?！军c(diǎn)撥】“生”將“海日”人格化，運(yùn)用了擬人的修辭手法，寫(xiě)出了太陽(yáng)從幽暗的大海上一點(diǎn)點(diǎn)升起，生動(dòng)形象地描繪出了晝夜更替的壯觀景象，富有情境感；又與下句中的“入”相對(duì)，暗含時(shí)序交替、舊事物中孕育著新事物的哲理，給人以樂(lè)觀、積極向上的力量。而“升”指由低往高移動(dòng)，只寫(xiě)出了旭日升起這一自然現(xiàn)象，缺少情境感和哲理性。返回三、聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白略。默寫(xiě)自測(cè)名句理解__________，__________。__________，__________。賞析:首句寫(xiě)景兼點(diǎn)明時(shí)令，景物獨(dú)取漂泊無(wú)定的楊花、叫著“不如歸去”的子規(guī)，含有飄零之感、離別之恨,切合當(dāng)時(shí)情、事，融情入景。因首句已于景中見(jiàn)情，所以次句便直敘其事?！奥劦馈北硎菊痼@與惋惜，“過(guò)五溪”表示遷謫之荒遠(yuǎn)、道路之艱難，不著悲痛之語(yǔ)，而悲痛之意自見(jiàn)。楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。(一)題材：_____________(二)理解性默寫(xiě)：1.詩(shī)中借景抒情，表現(xiàn)遷謫之遠(yuǎn)的詩(shī)句是：___________________，____________________。2.詩(shī)人抒發(fā)對(duì)友人的思念、關(guān)懷之情的句子是：___________________，___________________。抒情詩(shī)楊花落盡子規(guī)啼聞道龍標(biāo)過(guò)五溪我寄愁心與明月隨君直到夜郎西(三)詩(shī)歌鑒賞：誦讀恰當(dāng)往往能更好地傳達(dá)詩(shī)歌所蘊(yùn)含的情感，請(qǐng)讀讀前兩句，說(shuō)說(shuō)應(yīng)該如何讀才能將相應(yīng)的情感讀出來(lái)。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：“楊花”“子規(guī)”渲染傷感的氣氛，應(yīng)讀得輕而緩慢?！奥劦例垬?biāo)”要輕讀，“過(guò)五溪”要重讀，要傳達(dá)出詩(shī)人為朋友的不幸而悲傷的情感。返回四、天凈沙·秋思馬致遠(yuǎn)略。默寫(xiě)自測(cè)名句理解__________，__________，__________。__________，__________。賞析：此句最絕處是在馬之前加一“瘦”字，妙在欲寫(xiě)人之瘦而偏不寫(xiě)人，由寫(xiě)馬之瘦而襯出人之瘦、人之清貧、路途跋涉之艱辛，令人讀之而倍感其苦，詠之而更感其心。古道西風(fēng)瘦馬。(一)題材：______________(二)理解性默寫(xiě)：1.此曲中描寫(xiě)了蕭條、悲涼的秋景的句子是：____________________，____________________，__________________。2.此曲中直接表達(dá)游子漂泊在外的思鄉(xiāng)之情的句子是：__________________，__________________。悲秋思鄉(xiāng)詩(shī)枯藤老樹(shù)昏鴉小橋流水人家古道西風(fēng)瘦馬夕陽(yáng)西下斷腸人在天涯(三)詩(shī)歌鑒賞：說(shuō)說(shuō)“斷腸人在天涯”中“斷腸”的表達(dá)效果。__________________________