2024-2025學(xué)年高中物理第10章熱力學(xué)定律3熱力學(xué)第一定律能量守恒定律教案4新人教版選修3-3

PAGE1-“熱力學(xué)第肯定律能量守恒定律”教學(xué)目標(biāo)學(xué)問與實力1．理解熱力學(xué)第肯定律，并能利用熱力學(xué)第肯定律說明自然界能量的轉(zhuǎn)化、轉(zhuǎn)移問題。2．會用△U=W+Q分析和計算問題3．理解、駕馭能量守恒定律。4．知道第一類永動機(jī)不行能勝利的緣由。過程與方法結(jié)合本節(jié)教材的特點，為了突出重點突破難點，教學(xué)中采納互動探究式的教學(xué)方法，使學(xué)生參加到教學(xué)活動中，在適當(dāng)?shù)臅r候老師進(jìn)行點撥和小結(jié)。情感看法與價值觀學(xué)習(xí)歷史上眾多科學(xué)家探究自然規(guī)律的精神，進(jìn)一步進(jìn)行辯證唯物主義教化。增加學(xué)生開發(fā)新能源、合理利用能源、發(fā)展節(jié)能技術(shù)的觀念。目標(biāo)制定依據(jù)學(xué)生分析1.本章之前，學(xué)生已經(jīng)知道變更內(nèi)能的兩種方式，并且有一些自己的生活體會。2．學(xué)生已經(jīng)駕馭了能量的一些思想。教材分析本節(jié)包含兩大部分內(nèi)容，一是熱力學(xué)第肯定律，二是能量守恒定律。前者是在變更內(nèi)能的兩種方式的基礎(chǔ)上干脆得出，也為能量守恒定律的學(xué)習(xí)作了一個很好的鋪墊。對于能量守恒定律，首先應(yīng)明確它的重要性，可以說貫穿整個中學(xué)物理。因此應(yīng)當(dāng)綜合運(yùn)用學(xué)過的學(xué)問，通過各學(xué)問點的內(nèi)在邏輯聯(lián)系，建立能量守恒定律的觀點。教學(xué)打算試驗打算不用試驗器材，敏捷運(yùn)用講臺上的一些東西。課件打算課件:用Powerpoint做的教學(xué)課件,關(guān)于永動機(jī)的教學(xué)錄像帶教學(xué)流程圖學(xué)生探討外界既對系統(tǒng)做功又對系統(tǒng)傳熱，如何計算學(xué)生探討外界既對系統(tǒng)做功又對系統(tǒng)傳熱，如何計算做功和熱傳遞的比較能量守恒定律的理解熱力學(xué)第肯定律是能量守恒定律在熱現(xiàn)象范圍內(nèi)的體現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生填寫表格，歸納熱力學(xué)第肯定律△U=W+Q引導(dǎo)學(xué)生探討表達(dá)式中各物理量的正負(fù)意義老師引導(dǎo)評價反饋習(xí)題鞏固做功和熱傳遞的比較能量守恒定律的理解熱力學(xué)第肯定律是能量守恒定律在熱現(xiàn)象范圍內(nèi)的體現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生填寫表格，歸納熱力學(xué)第肯定律△U=W+Q引導(dǎo)學(xué)生探討表達(dá)式中各物理量的正負(fù)意義老師引導(dǎo)評價反饋習(xí)題鞏固創(chuàng)設(shè)情景引入本課教學(xué)老師活動學(xué)生活動先講解并描述的關(guān)于物體內(nèi)能變更的內(nèi)容以及做簡潔說明。老師演示:1.搓一搓手讓手發(fā)熱。2.給一只筆加熱。說明做功和熱傳遞在變更物體內(nèi)能方面是等效的。學(xué)生針對老師的演示現(xiàn)象進(jìn)行探討,并發(fā)表自己的看法和看法。老師引導(dǎo)學(xué)生分析“外界既對系統(tǒng)做功又對系統(tǒng)傳熱，如何計算？”提問學(xué)生填表格，并且說出自己的理解，歸納熱力學(xué)第肯定律△U=W+Q。提出問題:表達(dá)式中各物理量的正負(fù)意義?學(xué)生通過探討并利用類比的方法,自行得出結(jié)論。物體從外界吸熱Q>0外界對物體做功W>0物體內(nèi)能增加△U假如系統(tǒng)處于絕熱狀態(tài)Q=0,△U=W假如系統(tǒng)處于純傳熱狀態(tài)W=0△U=Q創(chuàng)設(shè)情景引入本課教學(xué)老師通過對△U=W+Q這條式子的擴(kuò)充，熱力學(xué)第肯定律是能量守恒定律在熱現(xiàn)象范圍內(nèi)的體現(xiàn)。老師提問：從初中學(xué)過的能量守恒觀點來看，△U，Q，W可以表示什么？學(xué)生回答△U可以表示：機(jī)械能，內(nèi)能，電磁能，化學(xué)能，核能Q可以表示:熱量W可以表示：各種形式的功讓學(xué)生進(jìn)一步表述能量守恒定律的內(nèi)容。讓學(xué)生做4道習(xí)題并具體講解..例如:恒溫的水池中，有一氣泡緩慢上升，在此過程中，氣泡的體積會漸漸增大，不考慮氣泡內(nèi)氣體分子勢能的變更，則下列說法中正確的是：（）

A、氣泡對外界做功B、氣泡的內(nèi)能增加

C、氣泡與外界沒有熱傳遞D、氣泡內(nèi)氣體分子的平均動能保持不變。提出問題:假如外界沒有對系統(tǒng)共供應(yīng)能量，系統(tǒng)對外做功，系統(tǒng)的能量如何變更？學(xué)生通過探討并結(jié)合剛剛學(xué)過的公式和生活相關(guān)實例,得出結(jié)論:系統(tǒng)對外做功必定以系統(tǒng)內(nèi)能的削減為代價。給出歷史上一些永動機(jī)的模型，還