三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module1Unit1It'stheABCsong說(shuō)課稿外研版三起

Page1《Module1Unit1It’stheABCSong》說(shuō)課稿（一）教學(xué)目標(biāo)新英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)指出，基礎(chǔ)教化階段英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)是培育學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用實(shí)力。而綜合語(yǔ)言運(yùn)用實(shí)力又以學(xué)生語(yǔ)言技能，語(yǔ)言學(xué)問(wèn)，情感看法，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)五個(gè)方面的綜合素養(yǎng)為基礎(chǔ)?；谝陨舷嘧R(shí)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的分析以及本教材的特點(diǎn)，我將教學(xué)目標(biāo)確定為：1、實(shí)力目標(biāo)：了解字母表依次；。2、語(yǔ)言學(xué)問(wèn)目標(biāo)：詞匯：song,favourite聽(tīng)：能在聽(tīng)的過(guò)程中，從語(yǔ)句中辨別出單詞song,favourite,說(shuō)：能在句子中正確運(yùn)用單詞：song,favourite,

讀：能跟錄音在語(yǔ)句中正確朗讀單詞：favourite,song句子：What’syourfavoritesong?It’stheABCsong.3.語(yǔ)言技能目標(biāo)：聽(tīng)：能聽(tīng)懂英語(yǔ)字母歌；能聽(tīng)懂問(wèn)句What’syourfavouritesong和答語(yǔ)。說(shuō)：能正確吟唱字母歌；讀：能夠按字母表依次認(rèn)讀26個(gè)字母；4.學(xué)習(xí)策略：運(yùn)用學(xué)到的字母表依次，嘗試運(yùn)用英文字典；對(duì)字母卡排序；對(duì)本小組同學(xué)的姓名排序。（二）重難點(diǎn)

依據(jù)以上對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的分析以及小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律我認(rèn)為按字母表依次認(rèn)讀26個(gè)字母；是本單元的教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)。（三）學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生活潑，好動(dòng)，新奇心強(qiáng)，形象思維為主。由于剛接觸英語(yǔ),幾乎每個(gè)人對(duì)英語(yǔ)都有著深厚的愛(ài)好，而課標(biāo)中指出學(xué)生只有對(duì)自己，對(duì)英語(yǔ)及其文化，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有主動(dòng)的情感，才能保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，并取得成果，因此我在教學(xué)中力爭(zhēng)至始至終關(guān)注學(xué)生情感,努力營(yíng)造寬松和諧的氛圍.（四）教學(xué)方法

依據(jù)以上對(duì)教材的分析，我采納1、情境教學(xué)法2、直觀演示法3、"任務(wù)型"教學(xué)法4、smile教學(xué)法5、TPR教學(xué)法6、教唱歌曲及嬉戲結(jié)合.等教學(xué)方法。（五）學(xué)習(xí)方式依據(jù)英語(yǔ)教學(xué)的直觀性、趣味性、實(shí)踐性原則，以活動(dòng)為方式，使學(xué)生主動(dòng)參加到教學(xué)活動(dòng)中，形成自主學(xué)習(xí)的實(shí)力。通過(guò)小組自主探究,小組合作溝通的學(xué)習(xí)方式，來(lái)主動(dòng)學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言,形成有效的學(xué)習(xí)策略,培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣堅(jiān)持以話(huà)題為中心，以任務(wù)型活動(dòng)來(lái)支配本單元教學(xué)。由聽(tīng)歌、唱歌起先，創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，使學(xué)生在唱歌說(shuō)背歌謠中，駕馭學(xué)問(wèn)，提高說(shuō)英語(yǔ)的實(shí)力。（六）教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)依據(jù)教學(xué)目標(biāo),學(xué)生心理及生理特點(diǎn),教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)首先要以能引起小學(xué)生的愛(ài)好為先,激勵(lì)和培育孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好.因此我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)：第一、玩中學(xué)（一）創(chuàng)設(shè)情境，培育愛(ài)好

依據(jù)課標(biāo)中指出的任務(wù)型教學(xué)活動(dòng)，要以學(xué)生的生活閱歷和愛(ài)好為動(dòng)身點(diǎn)，愛(ài)好是學(xué)好語(yǔ)言的關(guān)鍵，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好是小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。為了能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，促使學(xué)生主動(dòng)主動(dòng)地學(xué)習(xí)，我首先放Goodmorning!Pleasestandup的歌曲，創(chuàng)設(shè)出輕松的氣氛，也集中了學(xué)生的留意力。（二）以興激趣，F(xiàn)reetalk活動(dòng)中導(dǎo)入新課1.T:Hello,…,howareyou?S1:….2.T:Hi,goodmorning!What’syourname?S2:….Pointtothewindow,please.…Pointtothedoor,please.…3.T:Hi,goodmorning!S4:….What’sthis?….Whatcolourisit?….T:Oh,yes,it’s….Doyoulike…?Ilike…,too.Wecanalsosay,Myfavouritecolouris….What’syourfavouritecolour?你最喜愛(ài)的顏色是什么？學(xué)生的愛(ài)好集中了，教授新詞favourite，立刻出示卡片favourite.教讀，啟發(fā)學(xué)生用It’s….來(lái)回答問(wèn)題，再問(wèn):What’syourfavourite

song?你最喜愛(ài)的歌曲是什么？教授新詞song.出示卡片，教讀、抽讀、正音，多說(shuō)幾遍。（三）Newlessons:

（1）T:MyfavouritesongistheABCsong.OK,todaywe’lllearnthenewlesson:Module1Unit1It’stheABCsong.（板書(shū)課題）Nowturntopage2,listentothetapecarefully.Ok,Canyoufindthenewwords:favouriteandsong.Askthekidstounderlinethenewwords.Thensingthesongloudly（2）T:Nowlistentothetapeagain,readandsingtogether.(twice)（3）以學(xué)生為主體，活動(dòng)中學(xué)學(xué)問(wèn)。采納TPR教學(xué)法讓學(xué)生和老師一起用肢體語(yǔ)言學(xué)字母.T:OK!

Readthelettersafterme.按字母表依次教讀，再按歌詞的依次教讀。Askthekidstoreadtheletterstogether,thenasksomeofthemtoread.。本環(huán)節(jié)有效地維持學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，讓學(xué)生動(dòng)靜結(jié)合，全方位多角度地運(yùn)用英語(yǔ)。其次、學(xué)中做（即鞏固操練）

大綱中指出保持主動(dòng)的學(xué)習(xí)看法,是英語(yǔ)學(xué)習(xí)勝利的關(guān)鍵,留意不斷地激發(fā)并強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好,并引導(dǎo)他們漸漸將愛(ài)好轉(zhuǎn)化成穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī).老師布置任務(wù),讓學(xué)生練習(xí)本課重點(diǎn).這里我采納了小組合作學(xué)習(xí)方法,同學(xué)們?cè)谕瓿扇蝿?wù)的過(guò)程中,老師巡察,引導(dǎo),幫助并參加到學(xué)生的活動(dòng)中來(lái)，因此在這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動(dòng).（一）動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)入場(chǎng)式活動(dòng)目的：使學(xué)生了解字母表的功能，并學(xué)會(huì)運(yùn)用字母表完成排序任務(wù)，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。活動(dòng)打算：各種動(dòng)物頭飾、字母卡片、運(yùn)動(dòng)會(huì)入場(chǎng)式音樂(lè)。活動(dòng)過(guò)程：老師分別出示小動(dòng)物頭飾，頭飾上是字母卡片，老師告知學(xué)生動(dòng)物們要召開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，但是在入場(chǎng)式上，動(dòng)物應(yīng)以什么樣的依次入場(chǎng)呢？請(qǐng)同學(xué)們按字母表的依次，來(lái)幫助動(dòng)物們?yōu)樗鼈兣藕萌雸?chǎng)的依次。然后將全班分成幾個(gè)小組，給每組一些字母卡片，把字母卡片打亂依次，讓小組里成員合作，按字母表依次來(lái)為動(dòng)物排序。學(xué)生完成任務(wù)后，老師依據(jù)班級(jí)人數(shù)多少，請(qǐng)同學(xué)到教室前面來(lái)戴上小動(dòng)物頭飾，在入場(chǎng)式音樂(lè)的伴奏下，按動(dòng)物入場(chǎng)依次入場(chǎng)，若對(duì)方有錯(cuò)，其他小組可以訂正。（二）唱歌表演StepI學(xué)生聽(tīng)了錄音后，分成組練唱歌曲進(jìn)行表演,展示他們的仿照效果,這一環(huán)節(jié)鞏固新知,練習(xí)所學(xué)字母.針對(duì)基礎(chǔ)不同的學(xué)生,設(shè)計(jì)不同層次的任務(wù)目標(biāo),使學(xué)生在這一活動(dòng)中，相識(shí)自己學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)與不足,培育合作精神,體驗(yàn)勝利和歡樂(lè)。StepII各小組推出自己的代表向全班匯報(bào),進(jìn)一步激發(fā)他們的表演欲望,同時(shí)提高了語(yǔ)言運(yùn)用實(shí)力。通過(guò)這么一次活動(dòng),學(xué)生不僅駕馭了所學(xué)的學(xué)問(wèn)點(diǎn),更發(fā)揮了他們的潛能,。StepⅢ小組競(jìng)賽。

這幾個(gè)環(huán)節(jié)利用小學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，用節(jié)奏和動(dòng)作刺激大腦。不僅運(yùn)用了語(yǔ)言,學(xué)以致用,而且調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性第三做中得（一）嬉戲鞏固Games《國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中提倡任務(wù)型的教學(xué)途徑,以學(xué)生能做某事Learningbydoing的描述方式.設(shè)定目標(biāo)要求,來(lái)培育學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用實(shí)力.依據(jù)小學(xué)生的生理及心理特征,小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的任務(wù)設(shè)計(jì)，首先要以能引起小學(xué)生的愛(ài)好為先,激勵(lì)和培育孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好.由此可見(jiàn),小學(xué)階段培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好尤為重要,而嬉戲是小學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的消遣活動(dòng).它能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,把學(xué)習(xí)變成樂(lè)事,使孩子們?cè)阪覒蛑袑W(xué)習(xí)學(xué)問(wèn),熬煉實(shí)力,培育愛(ài)好.使學(xué)生通過(guò)視察,思索,溝通與合作等方式,學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ),進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容.活動(dòng)1.Findfriends

老師把寫(xiě)有大寫(xiě)字母的卡片發(fā)給男同學(xué)，把寫(xiě)有小寫(xiě)字母的卡片發(fā)給女同學(xué)。然后讓拿了卡片的同學(xué)站出來(lái)圍成圈。老師播放音樂(lè)，音樂(lè)一放，同學(xué)們就拍手掌跳著去找對(duì)應(yīng)的大小寫(xiě)字母。音樂(lè)一停，找到摯友的可以加分。沒(méi)有找到的（或找錯(cuò)的）接著找，不得分。活動(dòng)2.做一做,猜一猜.拿一個(gè)盒子，讓一名學(xué)生從里面拿字母卡片，依據(jù)字母卡片，在教室前面用肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá),其他的學(xué)生來(lái)猜出動(dòng)作所表現(xiàn)的字母.這項(xiàng)活動(dòng)，挖掘了孩子身體運(yùn)能智能,同時(shí)又體現(xiàn)了老師的TPR教學(xué)法。活動(dòng)3.快速說(shuō)出字母：(1)老師拿易錯(cuò)的字母卡片，讓學(xué)生快速讀出簡(jiǎn)單混淆的字母。(2)老師說(shuō)出一個(gè)字母，讓學(xué)生快速說(shuō)出后一個(gè)字母。這個(gè)環(huán)節(jié)又一次將學(xué)生的留意力集中起來(lái)，為下面的學(xué)習(xí)墊定基礎(chǔ)。

活動(dòng)5.

Mysteriousletter請(qǐng)一排學(xué)生站隊(duì)，老師讓S1看一個(gè)字母，然后他寫(xiě)在S2的背上。依次按自己的理解在下一個(gè)同學(xué)的背上寫(xiě)字母。最終一位把他認(rèn)為的字母寫(xiě)在黑板上，看看是否正確。(二)