2025屆陜西省延安市延川縣中學(xué)高二生物第一學(xué)期期末檢測模擬試題含解析

2025屆陜西省延安市延川縣中學(xué)高二生物第一學(xué)期期末檢測模擬試題注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考場號(hào)和座位號(hào)填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1．大約1萬年前，一條河流將生活在美國科羅拉多大峽谷的Abert松鼠分隔成兩個(gè)種群，其中生活在峽谷北側(cè)的種群在形態(tài)和體色等方面都發(fā)生了明顯變化，人們叫它Kaibab松鼠。下列有關(guān)敘述不正確的是()A.峽谷南、北兩側(cè)的自然環(huán)境對(duì)Abert松鼠種群的選擇方向不同B.河流的分隔導(dǎo)致峽谷南、北兩側(cè)的Abert松鼠間沒有基因交流C.可判斷Kailab松鼠與峽谷南側(cè)Abert松鼠間已經(jīng)存在生殖隔離D.兩個(gè)Abert松鼠種群發(fā)生的分化表明它們的基因庫已存在差異2．如圖是下丘腦及其直接或間接支配的有關(guān)腺體之間關(guān)系示意圖（“+”表示促進(jìn)，“－”表示抑制），有關(guān)說法不正確的是A.a產(chǎn)生的某種物質(zhì)會(huì)影響動(dòng)物的性行為B.b與a兩者的分泌物在某些生理效應(yīng)上表現(xiàn)為協(xié)同作用C.c不僅具有感受刺激和傳導(dǎo)興奮的功能，而且有分泌功能D.a、b、c中，c對(duì)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持影響最小3．科學(xué)家把“末日之鐘”的時(shí)間從晚11點(diǎn)53分調(diào)至晚11點(diǎn)55分，警示氣候變化構(gòu)成的威脅“接近核武器的可怕水平”，“溫室效應(yīng)”將給人類帶來災(zāi)難。下面有關(guān)溫室效應(yīng)的敘述不恰當(dāng)?shù)氖茿.化學(xué)燃料的燃燒是導(dǎo)致溫室效應(yīng)的主要原因B.碳元素在生物群落和無機(jī)環(huán)境之間以CO2的形式循環(huán)C.碳元素在生物群落中主要以有機(jī)物的形式存在D.植樹造林、退耕還林是解決溫室效應(yīng)的最主要措施4．長白山北坡從山麓到山頂依次出現(xiàn)針闊葉混交林、針葉林、岳樺林和高山凍原。針闊葉混交林中的喬木層有紅松、紅皮云杉、白樺等多種植物，在林冠層生活著小杜鵑、大杜鵑、黑枕黃鸝等鳥類。下列分析錯(cuò)誤的是（）A.從山麓到山頂依次出現(xiàn)不同的森林類型是群落的垂直結(jié)構(gòu)B.針闊葉混交林中的紅松和紅皮云杉間存在競爭關(guān)系C.針闊葉混交林物種豐富度大，植物分層更復(fù)雜，提高了光能利用率D.森林中鳥類的垂直分層取決于棲息空間和食物條件5．能正確反映理想條件下種群增長的曲線是（）A. B.C. D.6．如圖表示DNA及相關(guān)的生理活動(dòng)，下列表述錯(cuò)誤的是（）A.過程a,b,c均可在胰島B細(xì)胞核中發(fā)生B.f和g過程可能通過反饋調(diào)節(jié)實(shí)現(xiàn)C.過程a,b,c,d,e與堿基配對(duì)有關(guān)D.某基因表達(dá)的產(chǎn)物可能影響另一個(gè)基因的表達(dá)二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）圖1為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡圖，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營養(yǎng)級(jí)，m1、m2代表不同的能量形式。圖2表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營養(yǎng)級(jí)的變化示意圖，其中a～g表示能量值的多少。請(qǐng)據(jù)圖作答：（1）從生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)來看，圖3中未表示出的成分有__________________________。圖1中，m1、m2表示的能量形式分別為___________________。營養(yǎng)級(jí)Ⅰ的能量中流入分解者的包括_____________________________________兩部分。（2）圖2中，若A表示圖1中營養(yǎng)級(jí)Ⅱ所攝入的全部能量，則C表示_____________________________。若圖1中營養(yǎng)級(jí)Ⅰ所固定的太陽能總量為y，由營養(yǎng)級(jí)Ⅰ、Ⅱ間的能量傳遞效率是____（用圖中所給字母的表達(dá)式表示）。（3）由圖2可以總結(jié)出生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的主要特點(diǎn)是_______________________。（4）若圖1中營養(yǎng)級(jí)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ各有一種生物甲、乙、丙，構(gòu)成食物關(guān)系如圖3。①若甲能量中比例為a的部分直接提供給丙，則要使丙能量增加XkJ，至少需要消耗甲的能量______________kJ（用所給字母的表達(dá)式表示）。②如果將丙的食物比例由甲∶乙=3∶2調(diào)整為甲∶乙=2∶3，其他條件不變，相鄰兩個(gè)營養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率按20%計(jì)算，丙獲得相等的能量，需要消耗的甲是原來的________倍（結(jié)果用分?jǐn)?shù)表示）。8．（10分）1952年，科學(xué)家博思威克等人將一批萵苣種子在黑暗中處理16小時(shí)，保持濕潤狀態(tài)，然后用紅光和紅外光依次照射后重新放回黑暗中。在20℃下放置2d后，對(duì)萌發(fā)的種子進(jìn)行計(jì)數(shù)，具體實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示：組別光照射處理方式種子萌發(fā)率（%）對(duì)照組無（黑暗對(duì)照組）8.5組1紅光98組2紅光→紅外光54組3紅光→紅外光→紅光100組4紅光→紅外光→紅光→紅外光43組5紅光→紅外光→紅光→紅外光→紅光99組6紅光→紅外光→紅光→紅外光→紅光→紅外光54組7紅光→紅外光→紅光→紅外光→紅光→紅外光→紅光98回答下列問題：（1）萵苣種子的萌發(fā)________（“需要”或“不需要”）光照提供能量。（2）光敏色素是接收光信號(hào)的一種信息分子，在受到光照時(shí)，光敏色素的結(jié)構(gòu)會(huì)發(fā)生變化，這一變化的信息會(huì)經(jīng)過信息傳遞系統(tǒng)傳導(dǎo)到_______，影響__________，從而表現(xiàn)出生物學(xué)效應(yīng)。（3）影響萵苣種子萌發(fā)的紅光和紅外光屬于___________信息，其影響體現(xiàn)信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是________________________。（4）博思威克等人的實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明_____________________。9．（10分）下圖是某同學(xué)繪制的江南某濕地保護(hù)區(qū)的生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)模型，表格是該研究性小組對(duì)該濕地的能量流動(dòng)的調(diào)查結(jié)果〔單位為103kJ/（m2·y）〕，請(qǐng)分析回答：同化能量儲(chǔ)存能量呼吸消耗A900200700B18060120C14212D1001882（1）生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和_______________________________。（2）太陽能主要通過圖中______（填字母）生物的____________過程輸入到生態(tài)系統(tǒng)中，E表示生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中的_________________________。（3）若上圖表示該濕地生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，則圖中以CO2形式流動(dòng)的是________（填圖中序號(hào)）。（4）第二營養(yǎng)級(jí)到第三營養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為_______，假設(shè)蛇的能量3/4來自青蛙，1/4來自鼠，那么蛇每增加8Kg，至少需要消耗______________Kg草。（5）生態(tài)學(xué)上有“中度干擾”假說，即一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)受到中等程度干擾時(shí)，由于它具備____________能力，能夠維持結(jié)構(gòu)和功能的相對(duì)穩(wěn)定，人類無需參與，______________調(diào)節(jié)是該能力的基礎(chǔ)。（6）該濕地中的某種小魚取食大魚身上的寄生蟲，小魚取食前，常在大魚面前舞蹈一番，還分泌一種化學(xué)物質(zhì)，大魚才讓小魚取食，據(jù)此分析，小魚和大魚之間傳遞的信息類型有________________。10．（10分）圖1表示植物葉肉細(xì)胞中光合作用和有氧呼吸的部分過程，其中三碳化合物在不同的代謝過程中表示不同的化合物；圖2為人工光合作用系統(tǒng)利用太陽能合成糖類的相關(guān)裝置及過程，其中甲、乙表示物質(zhì)，模塊3中的反應(yīng)過程與葉綠體基質(zhì)內(nèi)糖類的合成過程相同。（1）圖1中____________（填物質(zhì)名稱）進(jìn)入線粒體后，被徹底分解成____________和[H]。[H]經(jīng)一系列復(fù)雜的反應(yīng)，與____________結(jié)合產(chǎn)生水和大量能量。（2）圖2人工光合作用系統(tǒng)中執(zhí)行圖1過程②⑤模塊是____________，它需要模塊____________為其提供____________和____________。（3）在正常運(yùn)轉(zhuǎn)過程中，氣泵突然停轉(zhuǎn)，短時(shí)間內(nèi)甲的含量將____________。（填“增加”、“減少”或“不變”）（4）在植物光合作用固定的CO2量相等的情況下，該人工光合作用系統(tǒng)糖類的積累量高于植物，原因是該系統(tǒng)不能發(fā)生圖1中的過程____________（填序號(hào)）。11．（15分）XY型和ZW型是性染色體決定性別的兩種類型。Ⅰ.某多年生植物的性別是由性染色體XY決定的，現(xiàn)有一對(duì)相對(duì)性狀高莖（A）與矮莖（a）。但不知道其基因在常染色體還是在性染色體，于是進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)?？晒┻x擇的雜交實(shí)驗(yàn)材料有：純合雌性高莖、雌性矮莖、純合雄性高莖、雄性矮莖。據(jù)下圖回答問題：（1）若通過一次雜交實(shí)驗(yàn)分析控制該性狀的基因是位于常染色體上還是位于Ⅰ片段上，應(yīng)選擇的雜交組合是_________________________。若子代________________，表明控制該性狀的基因位于Ⅰ片段上。（2）從題干所給的材料分析，控制該性狀的基因__________（填“能”或“不能”）位于Ⅲ片段上，理由是__________________________若控制生物一對(duì)性狀的基因位于Ⅱ片段上，則一個(gè)比較大的種群中其基因型最多有________種。Ⅱ.雞的性別決定方式是ZW型（ZZ為雄性，ZW為雌性）。研究人員用一定濃度的芳香化酶抑制劑處理了200個(gè)性染色體為ZW的雞蛋，發(fā)現(xiàn)有76個(gè)雞蛋孵化并發(fā)育成具有完整雄性生殖器官的雄雞（發(fā)生性反轉(zhuǎn)）。（3）這76只雄雞的性染色體組成仍是ZW，說明生物的性狀是____________________________的結(jié)果。（4）研究發(fā)現(xiàn)性染色體為WW的胚胎不能存活，據(jù)此推測，雞的兩種性染色體中，與胚胎能否存活密切相關(guān)的遺傳信息主要存在于___________染色體上。如果性反轉(zhuǎn)雄雞與正常雌雞交配并產(chǎn)生后代，后代中雌雞與雄雞的比例是_______。遺傳學(xué)家發(fā)現(xiàn)少數(shù)雌雞卵細(xì)胞與其同時(shí)產(chǎn)生的三個(gè)極體之一結(jié)合也可以發(fā)育成后代，理論上雌雞通過這種方式產(chǎn)生的后代中，性染色體組成為ZW的幾率是___________。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1、C【解析】A、達(dá)爾文自然選擇學(xué)說的主要內(nèi)容是：過度繁殖，生存斗爭，遺傳變異，適者生存。在生物進(jìn)化過程中，生物進(jìn)化的方向是由自然環(huán)境決定的，自然選擇決定了生物進(jìn)化的方向，A正確；B、河流的分隔是峽谷兩側(cè)的松鼠相互之間沒有聯(lián)系，不能自由交配，產(chǎn)生了地理隔離，所以峽谷兩側(cè)的松鼠之間沒有基因交流，B正確；C、峽谷兩側(cè)的松鼠雖然已經(jīng)產(chǎn)生了地理隔離，但是僅僅是在形態(tài)體色方面發(fā)生了差異，不一定產(chǎn)生生殖隔離，C錯(cuò)誤；D、基因控制生物的性狀，峽谷兩側(cè)的松鼠相互之間在形態(tài)體色方面產(chǎn)生了差異，說明在這兩個(gè)方面的基因也出現(xiàn)了差異，兩個(gè)松鼠種群的基因庫已存在差異，D正確。故選C2、D【解析】A、由圖可知a應(yīng)是垂體，b應(yīng)是腺體，c應(yīng)是下丘腦，下丘腦產(chǎn)生的促性腺激素釋放激素作用于垂體產(chǎn)生促性腺激素，然后作用于性器官產(chǎn)生性激素，影響動(dòng)物的行為，故A正確。B、b甲狀腺分泌的甲狀腺激素與c垂體分泌的生長激素在促進(jìn)幼小動(dòng)物的生長發(fā)育方面表現(xiàn)為協(xié)同作用，故B正確。C、下丘腦不僅具有感受刺激和傳遞興奮的功能，還有分泌激素的功能，故C正確。D、很多調(diào)節(jié)中樞，如體溫調(diào)節(jié)中樞，血糖調(diào)節(jié)中樞都在下丘腦，其對(duì)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)維持的影響最大，故D錯(cuò)誤。故選D。3、D【解析】A、化石燃料的大量燃燒，打破了生物圈中碳循環(huán)的平衡，使大氣中CO2含量迅速增加，形成溫室效應(yīng)，導(dǎo)致氣溫升高，A正確；B、碳元素在生物群落和無機(jī)環(huán)境之間以CO2的形式進(jìn)行，B正確；C、碳元素在生物群落中主要以有機(jī)物的形式存在，C正確；D、開發(fā)新能源，減少化石燃料的燃燒是解決溫室效應(yīng)的最主要措施，D錯(cuò)誤。故選D。4、A【解析】生物群落的結(jié)構(gòu)：群落結(jié)構(gòu)是由群落中的各個(gè)種群在進(jìn)化過程中通過相互作用形成的，主要包括垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)。垂直結(jié)構(gòu)是指群落在垂直方向上的分層現(xiàn)象。原因是植物的分層與對(duì)光的利用有關(guān)，群落中的光照強(qiáng)度總是隨著高度的下降而逐漸減弱，不同植物適于在不同光照強(qiáng)度下生長。如森林中植物由高到低的分布為：喬木層、灌木層、草本層、地被層。動(dòng)物分層主要是因群落的不同層次提供不同的食物，其次也與不同層次的微環(huán)境有關(guān)。水平結(jié)構(gòu)指群落中的各個(gè)種群在水平狀態(tài)下的格局或片狀分布?！驹斀狻緼、從山麓到山頂依次出現(xiàn)不同的森林類型是群落的水平結(jié)構(gòu)，不是垂直結(jié)構(gòu)，A錯(cuò)誤；B、紅松和紅皮云杉的生長都需要陽光、水分、無機(jī)鹽等，因此共存一定存在競爭，B錯(cuò)誤；C、針闊葉混交林物種豐富度大，不同植物分層情況更復(fù)雜，由于在不同高度有不同的植物，故提高了光能利用率，C正確；D、森林的垂直結(jié)構(gòu)為不同的鳥類提供了不同的生存環(huán)境，故森林中鳥類的垂直分層取決于棲息空間和食物條件，D正確。故選A。5、B【解析】A、在自然環(huán)境條件下，種群數(shù)量先增加，但由于環(huán)境條件的劇烈變化，使得種群數(shù)量減少，A錯(cuò)誤；B、在食物充足，無限空間，無天敵的理想條件下生物無限增長，呈現(xiàn)J型，B正確；C、自然界的資源和空間總是有限的，當(dāng)種群密度增大時(shí)，種內(nèi)競爭就會(huì)加劇，以該種群為食的動(dòng)物的數(shù)量也會(huì)增加，這就使種群的出生率降低，死亡率增高，有時(shí)會(huì)穩(wěn)定在一定的水平，形成“S”型增長曲線，C錯(cuò)誤；D、在自然環(huán)境條件下，種群數(shù)量先增加，但由于外界因素的影響，使得種群數(shù)量處于動(dòng)態(tài)平衡，D錯(cuò)誤故選B6、A【解析】A、據(jù)圖分析，過程a表示DNA復(fù)制，而胰島B細(xì)胞是成熟的動(dòng)物細(xì)胞，不能進(jìn)行DNA的復(fù)制，A錯(cuò)誤；B、過程g和f表示基因控制合成的蛋白質(zhì)反過來調(diào)控RNA和DNA，為反饋調(diào)節(jié)，B正確；C、過程a、b、c、d、e分別表示DNA的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯、RNA的復(fù)制、逆轉(zhuǎn)錄，這些過程都遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，C正確；D、基因可以通過控制酶的合成進(jìn)控制細(xì)胞代謝而控制生物的性狀，因此基因表達(dá)的產(chǎn)物可能影響另一個(gè)基因的表達(dá)，D正確。故選A。二、綜合題：本大題共4小題7、（1）①.分解者、非生物的物質(zhì)和能量②.太陽能、熱能③.營養(yǎng)級(jí)Ⅰ的枯枝敗葉中的能量和營養(yǎng)級(jí)Ⅱ的糞便量（2）①.營養(yǎng)級(jí)Ⅱ用于生長、發(fā)育、繁殖的能量②.b/y（3）單向傳遞，逐級(jí)遞減（4）①.②.17/13【解析】分析圖1可知，在能量金字塔中，處于第一營養(yǎng)級(jí)的生物是生產(chǎn)者Ⅰ，m1表示進(jìn)入該生態(tài)系統(tǒng)的能量光能，m2是指在生態(tài)系統(tǒng)食物鏈各營養(yǎng)級(jí)散失的能量熱能；能量在食物鏈各營養(yǎng)級(jí)間是單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減，則營養(yǎng)級(jí)越高，可利用能量越少。分析圖2，每一營養(yǎng)級(jí)的同化量=攝入量-糞便量，若A表示圖甲中營養(yǎng)級(jí)Ⅱ所攝入的全部能量，則B表示第Ⅱ營養(yǎng)級(jí)同化的能量，一部分在第Ⅱ營養(yǎng)級(jí)的呼吸作用中以熱能的形式散失了，另一部分用于第Ⅱ營養(yǎng)級(jí)的生長、發(fā)育和繁殖等生命活動(dòng)，儲(chǔ)存在生物的有機(jī)物中。分析圖3，食物鏈兩條：甲→丙、甲→乙→丙，由高營養(yǎng)級(jí)求低營養(yǎng)級(jí)能量，至能量按照20%的能量傳遞率計(jì)算?！拘?詳解】圖3是食物網(wǎng)，只有生產(chǎn)者和消費(fèi)者兩種成分，圖中未表示出的成分有分解者、非生物的物質(zhì)和能量。圖1中，m1表示進(jìn)入該生態(tài)系統(tǒng)的能量光能，m2是指在生態(tài)系統(tǒng)食物鏈各營養(yǎng)級(jí)散失的能量熱能。營養(yǎng)級(jí)Ⅰ的枯枝敗葉中的能量和營養(yǎng)級(jí)Ⅱ的糞便量是營養(yǎng)級(jí)Ⅰ的能量中流入分解者的能量?！拘?詳解】若A表示圖甲中營養(yǎng)級(jí)Ⅱ所攝入的全部能量，則B表示Ⅱ同化的能量，C表示營養(yǎng)級(jí)Ⅱ用于生長、發(fā)育和繁殖的能量。若圖甲中營養(yǎng)級(jí)Ⅰ所固定的太陽能總量為y，而圖乙中營養(yǎng)級(jí)Ⅱ同化的總能量為b，因此營養(yǎng)級(jí)Ⅰ、Ⅱ間的能量傳遞效率是營養(yǎng)級(jí)Ⅱ同化量/營養(yǎng)級(jí)Ⅰ同化量×100%=b/y×100%。【小問3詳解】生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的主要特點(diǎn)是單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減?！拘?詳解】①假設(shè)至少需要消耗甲的能量為b，則丙從甲→丙途徑獲得的能量為b×a×20%，丙從甲→乙→丙途徑獲得的能量為b×（1-a）×20%×20%，根據(jù)題干中的條件可知：b×a×20%+b×（1-a）×20%×20%=X因此b=25X/(4a+1)kJ。②設(shè)當(dāng)食物由甲：乙為3：2時(shí)，丙的能量為x，需要的甲為3/5x÷20%+2/5x÷20%÷20%=13x。設(shè)當(dāng)食物由甲：乙為2：3時(shí)，丙的能量為y，需要的甲為2/5y÷20%+3/5y÷20%÷20%=17y。由于兩種情況下，生產(chǎn)者的數(shù)量是一定的，所以13x=17y，則x/y=17/13?！军c(diǎn)睛】本題結(jié)合圖示主要考查生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)的相關(guān)知識(shí)，學(xué)生對(duì)生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)的分析、理解和運(yùn)用是解答本題的關(guān)鍵。8、（1）不需要（2）①.細(xì)胞核②.特定基因的表達(dá)（3）①.物理②.生命活動(dòng)的正常進(jìn)行，離不開信息的作用（4）紅光可以促進(jìn)萵苣種子的萌發(fā)，而紅外光能逆轉(zhuǎn)紅光的作用；當(dāng)反復(fù)照射紅光和紅外光時(shí)，種子的萌發(fā)率取決于最后照射的是哪種光【解析】生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞1、種類（1）物理信息：生態(tài)系統(tǒng)中的光、聲、溫度、濕度、磁力等，通過物理過程傳遞的信息，如蜘蛛網(wǎng)的振動(dòng)頻率。（2）化學(xué)信息：生物在生命活動(dòng)中，產(chǎn)生了一些可以傳遞信息的化學(xué)物質(zhì)，如植物的生物堿、有機(jī)酸、動(dòng)物的性外激素等。（3）行為信息：動(dòng)物的特殊行為，對(duì)于同種或異種生物也能夠傳遞某種信息，如孔雀開屏。2、信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用（1）個(gè)體：生命活動(dòng)的正常進(jìn)行，離不開信息的作用。（2）種群：生物種群的繁衍，離不開信息傳遞。（3）群落和生態(tài)系統(tǒng)：能調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定?！拘?詳解】種子萌發(fā)外界條件是適宜的溫度、適量的水分和充足的空氣；內(nèi)部條件是完整的活的胚和供胚萌發(fā)所需要的營養(yǎng)物質(zhì)，絕大多數(shù)種子的萌發(fā)與光照無關(guān)。由表格可知，黑暗條件下萵苣種子能夠萌發(fā)，所以萵苣種子的萌發(fā)不需要光照提供能量。【小問2詳解】細(xì)胞核是遺傳信息庫，是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心，故光敏色素結(jié)構(gòu)發(fā)生的變化信息會(huì)經(jīng)過信息傳遞系統(tǒng)傳導(dǎo)到細(xì)胞核，使特定基因進(jìn)行表達(dá)，從而表現(xiàn)出生物學(xué)效應(yīng)。【小問3詳解】紅光和紅外光屬于物理信息，該物理信息對(duì)萵苣種子的萌發(fā)有影響，體現(xiàn)了信息傳遞對(duì)個(gè)體的作用，即生命活動(dòng)的正常進(jìn)行，離不開信息的作用?！拘?詳解】最后用紅光處理時(shí)，種子萌發(fā)率高，而最后用紅外光處理后，種子萌發(fā)率明顯降低，說明紅光可以促進(jìn)萵苣種子的萌發(fā)，紅外光能逆轉(zhuǎn)紅光的作用，也說明了種子的萌發(fā)率取決于最后照射的是哪種光?！军c(diǎn)睛】本題考查生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的相關(guān)實(shí)驗(yàn)，意在考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與掌握程度，培養(yǎng)了學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)、獲取信息、解決問題的綜合應(yīng)用的能力。9、(1).食物鏈和食物網(wǎng)（或營養(yǎng)結(jié)構(gòu)）(2).A(3).光合作用(4).非生物的物質(zhì)和能量(5).①②③④⑦(6).14%(7).800(8).自我調(diào)節(jié)；(9).負(fù)反饋(10).行為信息和化學(xué)信息【解析】分析圖示：根據(jù)A和E之間為雙箭頭，指向E的箭頭多于指向A的箭頭，可判斷A是生產(chǎn)者、C和D是消費(fèi)者、B是分解者、E是無機(jī)環(huán)境；①是光合作用，②③④是呼吸作用，⑤是D攝食A，⑥是C攝食D，⑦是分解者的分解作用?！驹斀狻浚?）生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分（包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者、非生物的物質(zhì)和能量）、食物鏈和食物網(wǎng)（或營養(yǎng)結(jié)構(gòu)）。（2）太陽能主要是通過圖中A生產(chǎn)者的光合作用過程輸入到生態(tài)系統(tǒng)中；根據(jù)分析可知，E表示非生物的物質(zhì)和能量。（3）若如圖表示該濕地生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，則圖中無機(jī)環(huán)境和生物群落之間以CO2形式進(jìn)行流動(dòng)，即①②③④⑦。（4）圖中，A是生產(chǎn)者、B屬于分解者、C和D屬于消費(fèi)者，食物鏈為A→D→C。第二營養(yǎng)級(jí)到第三營養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為第三營養(yǎng)級(jí)的同化量÷第二營養(yǎng)級(jí)的同化量×100%=14÷100×100%=14%。青蛙屬于第三營養(yǎng)級(jí)，鼠屬于第二營養(yǎng)級(jí)，假設(shè)蛇的能量3/4來自青蛙，1/4來自鼠，那么蛇每增加8Kg，至少需要消耗8×3/4÷20%÷20%÷20%+8×1/4÷20%÷20%=800Kg草。（5）由于生態(tài)系統(tǒng)具備自我調(diào)節(jié)能力，故生態(tài)系統(tǒng)受到中度干擾時(shí)，能夠維持結(jié)構(gòu)和功能的相對(duì)穩(wěn)定；負(fù)反饋調(diào)節(jié)是自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)。（6）小魚取食前，常在大魚面前舞蹈一番，屬于行為信息；小魚分泌一種化學(xué)物質(zhì)，屬于化學(xué)信息?！军c(diǎn)睛】本題結(jié)合圖表，考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的過程、特點(diǎn)及意義，掌握生物之間的種間關(guān)系，根據(jù)實(shí)例判斷信息的類型，能正確分析題圖，并能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確答10、(1).丙酮酸(2).CO2(3).O2(4).模塊3(5).2(6).[H](7).ATP(8).增加(9).①（①③）【解析】1、分析圖1：①表示葡萄糖分解成丙酮酸，②表示暗反應(yīng)中C3還原成有機(jī)物過程，⑤表示C3再生C5過程，④表示光合作用暗反應(yīng)CO2的固定，③表示丙酮酸產(chǎn)生CO2過程。2、圖2中模塊1相當(dāng)于光合作用中色素吸收光能；模塊2進(jìn)行光反應(yīng)中水的光解和ATP的合成；模塊3進(jìn)行暗反應(yīng)，其中甲為C5，乙為C3?！驹斀狻浚?）能夠進(jìn)入線粒體被利用的物質(zhì)為丙酮酸；丙酮酸在線粒體中被徹底分解為CO2和[H]；在線粒體內(nèi)膜上，[H]與O2結(jié)合生成水，同時(shí)產(chǎn)生大量能量。（2）圖1中②表示暗反應(yīng)中C3還原成有機(jī)物過程，⑤表示C3再生C5過程，對(duì)應(yīng)圖2的模塊3；暗反應(yīng)過程需要模塊2光反應(yīng)過程為其提供[H]和ATP。（3）若正常運(yùn)轉(zhuǎn)過程中氣泵突然停轉(zhuǎn)，二氧化碳濃度降低，二氧化碳的固定減少，則C5的消耗減少，同時(shí)由于C5的來源不變，故短時(shí)間內(nèi)甲C5的含量增多。（4）由于人工光合作用系統(tǒng)沒有呼吸作用消耗糖類，故在與植物光合作用固定的CO2量相等的情況下，該系統(tǒng)糖類的積累量高于植物，呼吸作用消耗糖類的過程相當(dāng)于圖1中的①（①③）。【點(diǎn)睛】本題結(jié)合圖示考查光合作用和呼吸作用的過程，要求學(xué)生識(shí)記呼吸作用和光合作用的反應(yīng)過程和中間產(chǎn)物，能分析圖示，明確圖示中各序號(hào)代表的生理過程，辨析出序號(hào)指示的含意即可作答11、（1）①.雌性矮莖和純合雄性高莖②.雌性全部表現(xiàn)為高莖，雄性全部表現(xiàn)為矮莖（2）①.否