2024屆高三生物二輪復習實驗專題復習提綱（完整版）

PAGEPAGE112021屆高三生物二輪復習實驗專題復習提綱（完整版）圍繞一中心：以學生為中心，少講精練堅持二原則：充分利用教材與學生已有的資料；充分研究海南生物高考考綱與高考真題明確三（考試）方向：實驗設計（整體）；實驗分析（現(xiàn)象結果）；實驗評價（方法過程）第1講必修教材實驗概述（參考步步高P80）考綱要求（實驗與探究能力）◆能獨立完成“生物知識內(nèi)容表”的生物實驗。包括理解實驗目的、原理、方法和操作步驟，掌握相關的操作技能，并能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用?！艟邆潋炞C簡單生物學事實的能力，并能對實驗現(xiàn)象和結果進行解釋、分析和處理?！艟哂袑σ恍┥飳W問題進行初步探究的能力，包括運用觀察、實驗與調(diào)查、假說演繹、建立模型與系統(tǒng)分析等科學研究方法。◆能對一些簡單的實驗方案作出恰當?shù)脑u價和修訂。考點清單①觀察DNA、RNA在細胞中的分布②檢測生物組織中的還原糖、脂肪和蛋白質(zhì)③用顯微鏡觀察多種多樣的細胞④觀察線粒體和葉綠體⑤通過模擬實驗探究膜的透性⑥觀察植物細胞的質(zhì)壁分離和復原⑦探究影響酶活性的因素⑧葉綠體色素的提取和分離⑨探究酵母菌的呼吸方式⑩觀察細胞的有絲分裂eq\o\ac(○,11)模擬探究細胞表面積與體積的關系?觀察細胞的減數(shù)分裂eq\o\ac(○,13)低溫誘導染色體加倍eq\o\ac(○,14)調(diào)查常見的人類遺傳病eq\o\ac(○,15)探究植物生長調(diào)節(jié)劑對扦插枝條生根的作用eq\o\ac(○,16)模擬尿糖的檢測eq\o\ac(○,17)探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量的動態(tài)變化eq\o\ac(○,18)土壤中動物類群豐富度的研究eq\o\ac(○,19)探究水族箱（或魚缸）中群落的演替顯微觀察類實驗P80顯微鏡的結構與使用1．高倍鏡的使用步驟：（1）在低倍鏡下找到物像，將物像移至視野正中央，（2）轉動［7］轉換器，換上高倍鏡。（3）調(diào)節(jié)［11］光圈和［13］反光鏡，使視野亮度適宜。（4）調(diào)節(jié)［2］細準焦螺旋，使物象清晰。2．在顯微鏡操作過程中的有關問題①放大倍數(shù)：目鏡的放大倍數(shù)與鏡頭長度成反比（正比或反比），物鏡的放大倍數(shù)與鏡頭長度成正比；放大倍數(shù)的計算方法：目鏡的放大倍數(shù)×物鏡放大倍數(shù)；如果某顯微圖標明“放大倍數(shù)：640”，這里的“640”是指長度（長度或面積）放大了640倍。②物像移動與裝片移動的關系：若希望把視野左上方的細胞移至視野中央，應將玻片移向左上方。③異物位置的判斷：異物存在的位置可能在玻片標本、目鏡、物鏡等；轉動目鏡，異物不動，轉動轉換器，異物仍在，則異物可能在玻片標本。實驗一：用顯微鏡觀察多種多樣的細胞1.目的要求：①使用高倍顯微鏡觀察幾種細胞（如酵母菌、水綿、葉的保衛(wèi)細胞、蛙的皮膚上皮細胞等），比較幾種細胞的異同點。②運用制作臨時裝片的方法。2.實驗原理：利用高倍鏡可以看到某些在低倍鏡下無法看到的細胞結構，例如：可以看到葉綠體、液泡等細胞器，從而能夠區(qū)別不同的細胞。臨時裝片的制作（以洋蔥表皮細胞臨時裝片制作為例）擦：擦拭載玻片和蓋玻片—→滴：在載玻片中央滴一滴清水—→撕：用鑷子從洋蔥鱗片葉內(nèi)側撕取一小塊透明薄膜（內(nèi)表皮）—→展：把撕下的內(nèi)表皮浸入載玻片上的水滴中，用鑷子把它展平—→蓋：用鑷子夾起蓋玻片，使它的一邊先接觸載玻片上的水滴，然后緩緩地放下，蓋在要觀察的材料上，這樣才能避免蓋玻片下面出現(xiàn)氣泡而影響觀察實驗二：觀察植物細胞質(zhì)壁分離目的要求：①初步學會觀察植物細胞質(zhì)壁分離與復原的方法。②理解植物細胞發(fā)生滲透作用的原理。1.實驗原理原生質(zhì)層包括細胞膜、液泡膜和這兩膜之間的細胞質(zhì)，它相當于一層半透膜。當外界溶液濃度大于細胞液濃度時，細胞失水，使細胞壁和原生質(zhì)層都會出現(xiàn)一定程度的收縮。由于原生質(zhì)層比細胞壁的伸縮性大，二者就會逐漸分離開來。2.選材選擇紫色洋蔥鱗片外（內(nèi)或外）表皮作實驗材料，理由是有紫色的大液泡，便于觀察。注意所選細胞必須為有大液泡的活的植物細胞，否則不會發(fā)生質(zhì)壁分離。3．方法步驟制作臨時裝片→觀察（用低倍鏡觀察細胞中紫色的液泡的大小及原生質(zhì)層的位置）→滴加蔗糖溶液（注意從蓋玻片一側滴入，另一側用吸水紙吸引）→觀察質(zhì)壁分離現(xiàn)象（液泡變小，細胞液顏色深，原生質(zhì)層與細胞壁分離，細胞大小基本不變）→觀察質(zhì)壁分離復原（用清水做復原試劑）（1）發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象的外因是細胞內(nèi)外溶液濃度差，內(nèi)因是原生質(zhì)層與細胞壁的伸縮性不同。（2）相對細胞膜，細胞壁具有什么特性？全透性。（3）實驗常用0.3g/mL的蔗糖溶液。若濃度過高，細胞質(zhì)壁分離速度很快，但會導致細胞失水過多而死亡，細胞不能發(fā)生質(zhì)壁分離復原現(xiàn)象；若濃度過低，則不能引起細胞質(zhì)壁分離或速度太慢。（4）一定濃度的硝酸鉀溶液、尿素等也能導致植物細胞質(zhì)壁分離，但隨后植物細胞可自動質(zhì)壁分離復原。實驗三觀察DNA和RNA在細胞中的分布目的要求：初步掌握觀察DNA和RNA在細胞中分布的方法。1.實驗原理：甲基綠和吡羅紅兩種染色劑對DNA和RNA的親和力不同，甲基綠使DNA呈現(xiàn)綠色，吡羅紅使RNA呈現(xiàn)紅色。利用甲基綠、吡羅紅混合染色劑將細胞染色，可以顯示DNA和RNA在細胞中的分布。鹽酸能夠改變細胞膜的通透性，加速染液進入細胞，同時使染色體中的DNA與蛋白質(zhì)分離，有利于DNA與染色劑結合。2.實驗材料：可用人的口腔上皮細胞或洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞3.實驗步驟：取材制片→水解（用8%的鹽酸溶液）→沖冼涂片→染色→觀察（選擇染色均勻、色澤淺的區(qū)域觀察）（1）取口腔上皮細胞制片：①載玻片要潔凈，先在載玻片中央滴一滴質(zhì)量分數(shù)為0.9%的NaCl溶液→②用消毒牙簽在自己漱凈的口腔內(nèi)側壁上輕刮幾下，把牙簽上附有碎屑的一端，在載玻片的液滴中涂抹幾下→③將載玻片烘干（2）水解：將烘干的載玻片放入質(zhì)量分數(shù)為8%的鹽酸溶液中，用30℃水浴保溫5min（3）沖冼涂片：用蒸餾水的緩水流沖洗載玻片10s，洗去多余的鹽酸（4）染色：滴2滴吡羅紅甲基綠染色劑于載玻片上染色5min，吸取多余染色劑，蓋上蓋玻片。（5）觀察：先低倍鏡觀察，選擇染色均勻、色澤淺的區(qū)域，移至視野中央，調(diào)節(jié)清晰后才換用高倍物鏡觀察4.結論：DNA是主要存在于細胞核中，RNA主要存在于細胞質(zhì)中。實驗四觀察線粒體和葉綠體目的要求：使用高倍顯微鏡觀察葉綠體、線粒體的形態(tài)和分布1.實驗原理：葉綠體主要存在于植物細胞中，呈綠色，扁平的橢球形或球形，不需要染色可直接觀察。線粒體普遍存在于動植物細胞中，形態(tài)多樣。健那綠染液使活細胞中的線粒體呈現(xiàn)藍綠色，而細胞質(zhì)接近無色。2.實驗材料：新鮮的蘚類、黑藻或菠菜的葉肉細胞（觀察葉綠體）；人的口腔上皮細胞（觀察線粒體）（1）蘚類或黑藻葉不需要切片，可直接制作裝片，因為葉片很薄。（2）用菠菜葉作實驗材料，要取菠菜葉的下表皮并稍帶些葉肉，因為表皮細胞不含葉綠體，所以要稍帶葉肉。（3）蘚類、黑藻的葉細胞中也有線粒體，為什么不選作為觀察線粒體的實驗材料？蘚類、黑藻的葉細胞有葉綠體，細胞本身的顏色會干擾實驗結果。實驗五：觀察植物細胞有絲分裂的實驗目的要求：①制作洋蔥根尖細胞有絲分裂裝片。②觀察植物細胞有絲分裂的過程，識別有絲分裂的不同時期，比較細胞周期不同時期的時間長短。1．實驗原理（1）染色體易被堿性染料著色。（2）有絲分裂常見于根尖、芽尖等分生區(qū)細胞。（3）在高倍鏡下，根據(jù)染色體的存在狀態(tài)，識別某個細胞處于有絲分裂的哪個時期。2．實驗步驟（1）洋蔥根尖的培養(yǎng)（2）裝片的制作包括①解離②漂洗③染色④制片四個步驟?！罱怆x：用鹽酸與酒精混合液進行解離，目的是溶解細胞間質(zhì)，使組織中的細胞分散開來?！钇矗河们逅矗康氖窍慈ソ怆x液，防止解離過度。☆染色：用龍膽紫或醋酸洋紅，使染色體著色?！钪破河描囎蛹獍蜒笫[根尖弄碎，蓋上蓋玻片，在蓋玻片上再加一片載玻片。用拇指輕輕地壓載玻片。壓片的目的是使細胞分散開來，避免細胞重疊，便于觀察?！钣^察：先在低倍鏡下找到分生區(qū)細胞（細胞呈正方形，排列緊密），移到視野中央，然后換高倍鏡進行觀察。視野中數(shù)目最多是處于分裂間期的細胞，原因是間期時間最長?？筛鶕?jù)視野中每一時期的細胞數(shù)/計數(shù)細胞的總數(shù)，判斷細胞周期中不同時期的時間長短。實驗六：觀察細胞的減數(shù)分裂目的要求：識別減數(shù)分裂不同階段的染色體形態(tài)、位置和數(shù)目，加深對減數(shù)分裂過程的理解。1.實驗材料：蝗蟲♀：24，xx，個體大♂：23，xo，個體小2.方法步驟⑴低倍鏡下觀察蝗蟲精母細胞減數(shù)分裂固定裝片。識別初級精母細胞，次級精母細胞和精細胞。⑵先在低倍鏡下依次找到減數(shù)第一次分裂中期、后期和減數(shù)第二次分裂中期、后期的細胞，再在高倍鏡下觀察染色體的形態(tài)、位置和數(shù)目。⑶根據(jù)觀察結果，繪制減數(shù)分裂不同時期的細胞簡圖。實驗七：低溫誘導植物染色體數(shù)目的變化目的要求：①學習低溫誘導植物染色體數(shù)目變化的方法。②理解低溫誘導植物細胞染色體數(shù)目變化的作用機制。1.原理：用低溫處理植物組織細胞，能夠抑制紡錘體的形成，因而使植物細胞染色體數(shù)目發(fā)生變化。2.化學試劑及作用：卡諾氏液：固定細胞形態(tài)改良的苯酚品紅染液：使染色體染色15%的鹽酸溶液：使組織細胞分散開來95%的酒精溶液：洗去固定液和解離細胞時都要用3.方法步驟：培養(yǎng)根尖→低溫誘導→固定細胞形態(tài)→制作裝片(解離→漂洗→染色→制片)→觀察，比較(先在低倍鏡下找到染色體形態(tài)較好的分裂相，確認某個細胞發(fā)生染色體數(shù)目變化后，移到視野中央，再換用高倍鏡進行觀察）。提取、分離、鑒定類實驗P81實驗一：檢測生物組織中還原糖、脂肪和蛋白質(zhì)目的要求：嘗試用化學試劑檢測生物組織中的還原糖、脂肪和蛋白質(zhì)。（一）還原糖的檢測和觀察1、實驗原理還原糖（常見的有葡萄糖、麥芽糖、果糖等）與斐林試劑（試劑）在水浴加熱（條件），生成磚紅色沉淀。2、材料：應注意選擇含糖量高，顏色淺的材料。3、斐林試劑的使用（1）斐林試劑甲液——0.1g/ml氫氧化鈉溶液斐林試劑乙液——0.05g/ml硫酸銅溶液（2）使用原則——①甲乙液混合均勻后使用；②現(xiàn)配現(xiàn)用（二）脂肪的檢測和觀察1、實驗原理脂肪可被蘇丹Ⅲ（試劑）染成橘黃色（或被蘇丹Ⅳ染成紅色）2、取材（1）選擇富含脂肪的生物組織或器官，如：花生種子，干種子需要浸泡；（2）若需顯微鏡觀察，則種子要足夠大，便于做徒手切片。3、方法步驟方法一、向待測組織樣液中滴加3滴蘇丹Ⅲ染液，觀察待測組織樣液被染色的情況。方法二、制作子葉臨時切片，用顯微鏡觀察子葉細胞的著色情況。取材→切片→制片（染色后，用50%的酒精洗去浮色。）→觀察（三）蛋白質(zhì)的檢測和觀察1、實驗原理（1）蛋白質(zhì)與雙縮脲(試劑)發(fā)生作用，可以產(chǎn)生紫色反應；2、雙縮脲試劑的使用（1）雙縮脲試劑A——0.1g/ml氫氧化鈉溶液，雙縮脲試劑B——0.01g/ml硫酸銅溶液（2）使用原則：先加入A液，再加入B液。（條件：不需加熱）實驗二：提取和分離葉綠體中的色素目的要求：①進行綠葉中色素的提取和分離。②探究綠葉中含有幾種色素。1、原理：提取原理：葉綠體中的色素能溶解于有機溶劑（如無水乙醇、丙酮等）。分離原理：葉綠體中的色素在層析液中的溶解度不同，溶解度高的隨層析液在濾紙上擴散得快；溶解度低的隨層析液在濾紙上擴散得慢。2、方法步驟：（1）提取綠葉中色素：稱取綠葉5g→剪碎置于研缽→放入少許二氧化硅和碳酸鈣→加入10mL無水乙醇→充分研磨→過濾→收集濾液（試管口用棉塞塞嚴）（2）制備濾紙條：（3）畫濾液細線：注意事項：☆注意事項：☆濾紙上的濾液細線不能觸及層析液，以避免色素溶解在層析液中?！顒潪V液細線時應注意細、齊、勻?！钜驗閷游鲆褐械谋且环N易揮發(fā)的有毒物質(zhì)，所以實驗要在通風的條件下進行，要用培養(yǎng)皿蓋住小燒杯，要用棉塞塞緊試管口。用培養(yǎng)皿蓋住小燒杯。結果分析：色素在濾紙條上的分布如下圖：（橙黃色）最快（溶解度最大）（黃色）（藍綠色）最寬（含量最多）（黃綠色）最慢（溶解度最?。嶒炄耗M尿糖的檢測目的要求：學會尿糖的檢測方法，檢查“尿樣”中是否含有葡萄糖。1.尿糖的形成：正常情況下腎小管能將原尿中的葡萄糖重吸收回血液，所以正常人的尿液中不含糖，但腎小管的重吸收能力是有限的，當血液中的葡萄糖濃度超過了160～180mg/dL時，有部分葡萄糖就會隨尿排出，而形成糖尿。2.成因分析：①糖尿病患者；②腎小管腎炎，導致腎小管的重吸收能力下降；③一次性吃糖過多，導致血糖濃度暫時性過高而出現(xiàn)偶爾性糖尿。3.檢測方法：①斐林試劑（水浴加熱）或班氏試劑（水浴加熱）取兩支試管，分別編號為1號和2號，1號試管加入0.1mL的正常人的尿液，2號試管中加入等量糖尿病患者的尿液_。然后兩試管中再分別加入1mL的斐林試劑或班氏試劑，并將兩支試管放入大燒杯中進行水浴加熱，觀察兩試管的顏色變化。結果預測：1號試管沒有磚紅色出現(xiàn)，2號試管有磚紅色出現(xiàn)。②尿糖試紙（有條件的學?？捎媚蛱窃嚰垇頊y定尿糖濃度）尿糖試紙是尿糖患者用來檢查自己尿糖情況的專用試紙。尿糖試紙是一種酶試紙，由葡萄糖氧化酶、過氧化氫酶和某種無色的化合物固定于濾紙上制成。當尿液滴加到酶試紙上時，尿液中的葡萄糖在葡萄糖氧化酶催化作用下生成葡萄糖酸和過氧化氫，過氧化氫在過氧化氫_酶的催化作用下形成水和原子氧，原子氧可以將試紙上無色的化合物氧化成有色化合物，使試紙呈現(xiàn)特定的顏色，再與標準比色卡比對，即可知道尿樣中葡萄糖的含量。顏色的變化因葡萄糖的含量的少到多而依次呈現(xiàn)出淺藍、淺綠、棕、深棕色。模擬、調(diào)查類實驗專題P82實驗一、通過模擬實驗探究膜的透性1.實驗原理：（1）滲透作用是指水分子（或其他溶劑分子）通過半透膜，從低濃度溶液向高濃度溶液的擴散。發(fā)生滲透作用的必備條件：半透膜和膜兩側溶液具有濃度差。（2）玻璃紙是一種半透膜，水分子可以透過，而蔗糖分子因為比較大，不能透過?？梢杂貌ＡЪ垖⒉煌瑵舛鹊娜芤悍指糸_，然后通過觀察漏斗液面高度的變化，來觀察半透膜的透性。2.實驗裝置及實驗結果分析：漏斗管內(nèi)液面升高的原因：由于單位體積清水中的水分子數(shù)比單位體積蔗糖溶液中的水分子數(shù)多，所以在單位時間內(nèi)透過半透膜進入長頸漏斗的水分子數(shù)量多于從長頸漏斗滲出的水分子數(shù)量。注意：選擇透過膜與半透膜的關系：選擇性透過膜是具有活性的生物膜，它對物質(zhì)的通過既具有半透膜的物理性質(zhì)，還具有主動的選擇性，如細胞膜。因此，具有選擇透過性的膜必然具有半透性，而具有半透性的膜不一定具有選擇性透過，活性的生物膜才具有選擇透過性。實驗二、模擬探究細胞表面積與體積的關系1.實驗目的：通過探究細胞大小，即細胞的表面積與體積之比，與物質(zhì)運輸效率之間的關系，探討細胞不能無限長大的原因。2.實驗原理：用瓊脂塊模擬不同大小的細胞，NaOH溶液表示細胞吸收的小分子。瓊脂塊中含有酚酞，與NaOH相遇，呈紫紅色，從瓊脂塊的顏色變化可知NaOH擴散的深度。3.實驗結果分析：在相同時間內(nèi)，NaOH在每一瓊脂塊內(nèi)擴散的深度基本相同，說明NaOH在每一瓊脂塊內(nèi)擴散的速率是相同的。NaOH擴散的體積與整個瓊脂塊的體積之比隨瓊脂塊的增大而減少。4.實驗推論：細胞體積越小，細胞的相對表面積越大，物質(zhì)交換效率越高，細胞新陳代謝越旺盛。細胞表面積與體積的關系限制了細胞的長大。實驗三、調(diào)查常見的人類遺傳病1．實驗原理：顯性遺傳病具有世代相傳的特點，隱性遺傳病一般隔代出現(xiàn)。伴X染色體隱性遺傳病的遺傳特點是交叉遺傳，隔代出現(xiàn)，患者男性多于女性。伴X染色體顯性遺傳病的遺傳特點是世代相傳，患者女性多于男性。2.方法和過程：（程序可用流程圖表示）（1）確定調(diào)查的目的要求，確定課題；（2）制定調(diào)查的計劃；（3）實施調(diào)查活動：人類遺傳病的調(diào)查可以分為兩種情況：一是調(diào)查某種遺傳病的發(fā)病率；二是調(diào)查某種遺傳病的遺傳方式。調(diào)查統(tǒng)計某種遺傳病在人群中的發(fā)病率應在人群中隨機取樣調(diào)查，最好選取群體中發(fā)病率較高的單基因遺傳病，如紅綠色盲、白化病等。調(diào)查某種遺傳病的遺傳方式應在患有某種遺傳病的家系中進行。（4）整理分析調(diào)查資料：☆為保證調(diào)查的群體足夠大，小組調(diào)查的數(shù)據(jù)，應在班級和年級中進行匯總。☆某種遺傳病的發(fā)病率=（某種遺傳病的患病人數(shù)/某種遺傳病的被調(diào)查人數(shù)）×100%?！罘治霰徽{(diào)查遺傳病的遺傳方式：針對某遺傳病患者，對其家系中的其他成員展開調(diào)查，并將調(diào)查結果以_遺傳系譜圖_方式呈現(xiàn)，并進行分析。對某個家庭進行調(diào)查時，被調(diào)查成員之間的血緣關系必須寫清楚，并注明性別。（5）得出調(diào)查結論，撰寫調(diào)查報告，匯報交流調(diào)查結果。實驗四、土壤中動物類群豐富度的研究1.實驗原理：（1）土壤是無數(shù)小動物的家園，這些小動物對動植物遺體的分解起著重要的輔助作用；（2）許多土壤動物有較強的活動能力，且身體微小，因此不適用于用樣方法或標志重捕法進行調(diào)查，常用取樣器取樣的方法進行采集、調(diào)查；2．豐富度的統(tǒng)計方法通常有兩種：一是記名計算法（是指在一定面積的樣地中，直接數(shù)出各種群的個體數(shù)目，這一般用于個體較大，種群數(shù)量有限的群落）；二是目測估計法（是按預先確定的多度等級來估計單位面積上個體數(shù)量的多少。等級的劃分和表示方法有：“非常多、多、較多、較少、很少”等）。3.實施計劃：準備→取樣→采集小動物→觀察和分類→統(tǒng)計和分析4.采集方法：常用誘蟲器和吸蟲器采集。誘蟲器采集土壤動物主要利用了土壤動物趨暗、趨濕、避高溫、避光等特點?！畈杉降男游锟梢苑湃塍w積分數(shù)為70%的酒精溶液中，也可以放入試管中。☆對于肉眼難以識別的，可用鑷子或吸管取出，放在載玻片上，借助放大鏡或實體鏡進行觀察，并做好記錄。對無法知道名稱的小動物，可記為“待鑒定××”。探究類實驗專題P82實驗一、探究影響酶活性的條件1.實驗原理：酶活性大小通常以單位時間內(nèi)產(chǎn)物的生成量或反應物的消耗量來表示。酶的活性常受外界環(huán)境因素的影響，如溫度和PH等，并且當強酸、強堿或溫度過高時，會使酶的空間結構遭到破壞，而使酶永久失活。2.“探究溫度或pH影響酶活性”的實驗方案：使同一種酶分別處于不同的溫度或PH條件下，分別催化同一種底物，觀察其酶活性的變化。問題探討：⒈探究溫度對酶活性的影響實驗中，能否先加底物再加酶再控制溫度，為什么？不能。因為底物和酶在溫度改變過程中會發(fā)生反應，影響實驗結果。⒉探究溫度對酶活性的影響實驗中，能否用斐林試劑進行鑒定，為什么？不能。因為用斐林試劑鑒定需要水浴加熱，這樣0℃試管中的酶會恢復活性而發(fā)生催化作用分解淀粉，也產(chǎn)生磚紅色沉淀，影響實驗結果的判斷。⒊探究pH對酶活性的影響實驗中，如果三支試管產(chǎn)生的氣泡量都很少，可能原因是？過氧化氫溶液放置時間過久，已經(jīng)大量分解。實驗二、探究酵母菌的呼吸方式1.實驗原理：（1）酵母菌是一種單細胞真菌，在有氧、無氧的條件下都能生存，屬于兼性厭氧菌，因此便于用來研究細胞呼吸的不同方式。（2）CO2可使澄清石灰水變渾濁，也可使溴麝香草酚藍水溶液由藍色變綠色再變黃色。根據(jù)石灰水渾濁程度或溴麝香草酚藍水溶液變成黃色的時間長短，可以檢測酵母菌培養(yǎng)液中CO2的產(chǎn)生情況。橙色的重鉻酸鉀溶液，在酸性條件下與酒精發(fā)生化學反應，變成灰綠色，可以檢測酵母菌培養(yǎng)液中酒精的產(chǎn)生情況。（3）對比實驗：設置兩個或兩個以上的實驗組，通過對結果的比較分析，來探究某種因素與實驗對象的關系，這樣的實驗叫做對比實驗。兩組中的實驗結果都是事先未知的。2.實驗結論：酵母菌在有氧和無氧條件下都能進行細胞呼吸。在有氧條件下，酵母菌通過細胞呼吸產(chǎn)生二氧化碳和水；在無氧條件下，酵母菌通過細胞呼吸產(chǎn)生酒精，還能產(chǎn)生少量的二氧化碳。實驗三、探究植物生長調(diào)節(jié)劑對扦插枝條生根的作用1.設置生長素類似物溶液的不同濃度梯度并配置一系列相應濃度的生長素類似物溶液。2.制作插條：選取生長良好、發(fā)育狀況相同的同種植物一年生枝條。3.設計用于記錄實驗結果的表格：4.分組對照處理：（先進行預實驗以確定較適宜的濃度范圍）方法一：浸泡法。將制作好的插條，分成若干組（每組不少于3個枝條），分別將其基部浸泡在盛有清水和不同濃度的生長素類似物溶液中，貼上相應標簽，處理幾小時至一天。此方法要求溶液的濃度較低，并且最好在遮蔭和空氣濕度較高的地方進行處理。方法二：沾蘸法。把插條基部在不同濃度的藥液中蘸一下（約5秒），深約1.5cm即可。此方法要求溶液的濃度較高。5.培育并觀察實驗結果：設置多個相同的水培裝置，加入等量的完全營養(yǎng)液，在相同且適宜的外界條件下，分別培養(yǎng)經(jīng)不同濃度生長素類似物及清水處理過的插條。定期觀察每組實驗材料的生根狀況，并記錄結果。實驗四、探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量動態(tài)變化目的要求：①正確進行酵母菌的計數(shù)。（學會使用血球計數(shù)板計數(shù)）②利用實驗結果繪制曲線圖，建構種群增長的數(shù)學模型。實驗原理：1．在含糖的液體培養(yǎng)基（培養(yǎng)液）中酵母菌繁殖很快，迅速形成一個封閉容器內(nèi)的酵母菌種群，通過細胞計數(shù)可以測定封閉容器內(nèi)的酵母菌種群隨時間而發(fā)生的數(shù)量變化。2．營養(yǎng)、生存空間、溫度、pH、代謝廢物的積累等是影響種群數(shù)量持續(xù)增長的限制因素。3．酵母菌計數(shù)方法：抽樣檢測法。先將蓋玻片放在計數(shù)室上，用吸管吸取培養(yǎng)液，滴于蓋玻片邊緣，讓培養(yǎng)液自行滲入。多余培養(yǎng)液用濾紙吸去。稍待片刻，待細菌細胞全部沉降到計數(shù)室底部，將計數(shù)板放在載物臺的中央，計數(shù)一個小方格內(nèi)的酵母菌數(shù)量，再以此為根據(jù)，估算試管中的酵母菌總數(shù)。實驗步驟：配制培養(yǎng)液→接種酵母菌→適宜溫度培養(yǎng)→每天定時進行取樣計數(shù)→分析數(shù)據(jù)，形成曲線。實驗結果：請繪制出培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量變化的曲線。4.注意事項：①我們測定的酵母菌種群數(shù)量是在恒定容積的培養(yǎng)基中培養(yǎng)測定的，與自然界中的數(shù)量變化有差異。②從試管中吸出培養(yǎng)液進行計數(shù)前，需將試管輕輕地振蕩幾次，目的是使培養(yǎng)液中的酵母菌均勻分布，以保證估算的正確性，減少誤差。如果一個小方格內(nèi)酵母菌過多，難以數(shù)清，應當先稀釋再計數(shù)。③每天計數(shù)酵母菌數(shù)量的時間要固定。④計數(shù)時，對于壓在小方格界線上的酵母菌應只計數(shù)相鄰兩邊及其頂角的酵母菌。⑤結果的記錄最好以計錄表來記錄。實驗五、設計并制作生態(tài)缸，觀察其穩(wěn)定性實驗原理在有限的空間內(nèi)，依據(jù)生態(tài)系統(tǒng)原理，將生態(tài)系統(tǒng)具有的基本成分進行組織，構建一個人工微生態(tài)系統(tǒng)是可能的。但同時，這個人工生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性是有條件的，也可能是短暫的。注意事項（1）水族箱必須是密閉的，放置于室內(nèi)室內(nèi)通風、光線良好的地方，但要避免陽光直接照射。（2）水族箱內(nèi)的組成成分：生產(chǎn)者、消費者、分解者和非生物的物質(zhì)和能量。（3）各生物成分的數(shù)量比例均衡，以免破壞食物鏈（4）定期觀察生態(tài)缸內(nèi)各種植物、動物的生活情況，水質(zhì)等的變化及其其它物質(zhì)的變化并做好記錄，比較不同時期生態(tài)缸中各種組成成分的變化情況。第2講實驗設計、分析與評價海南僑中2016屆生物組考綱要求（實驗與探究能力）◆能獨立完成“生物知識內(nèi)容表”的生物實驗。包括理解實驗目的、原理、方法和操作步驟，掌握相關的操作技能，并能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用?！艟邆潋炞C簡單生物學事實的能力，并能對實驗現(xiàn)象和結果進行解釋、分析和處理?！艟哂袑σ恍┥飳W問題進行初步探究的能力，包括運用觀察、實驗與調(diào)查、假說演繹、建立模型與系統(tǒng)分析等科學研究方法?！裟軐σ恍┖唵蔚膶嶒灧桨缸鞒銮‘?shù)脑u價和修訂。（參考步步高P83-85）審題“三明確”：實驗目的、實驗原理、實驗變量解題“三環(huán)節(jié)”：選擇實驗材料用具、書寫實驗設計步驟、預測解釋實驗結果設計“三步走”：分組（或組裝）、對照（或處理）、記錄（或描述）（注重常見的原則：對照原則、單一變量原則、平行重復印原則、科學性原則等）一、明確實驗目的，準確分析變量，解析現(xiàn)象原因例1、（2011年）26.（8分）某同學設計了一個探究實驗，把培養(yǎng)在完全營養(yǎng)液中、生長狀態(tài)一致的3組某種植物幼苗分別放入A、B、C三個完全相同的玻璃鐘罩內(nèi)（如下圖所示），其中A不密封，B、C密封；B內(nèi)培養(yǎng)皿中盛有Ba(OH)2溶液，A、C內(nèi)培養(yǎng)皿中盛有蒸餾水，各培養(yǎng)皿中液體的體積相同。該實驗在光照充足、溫度適宜的環(huán)境中進行?；卮饐栴}：（1）根據(jù)上述實驗設計判斷，該實驗的目的是。（2）從理論上講，培養(yǎng)一段時間后，預期的實驗結果是：B中的幼苗生長量比C中的（大、小），原因是；A中的幼苗生長量比C中的（大、?。蚴恰！敬鸢浮浚?）探究二氧化碳濃度對幼苗光合強度（或生長量）的影響（2）小缺少二氧化碳，不能進行光合作用大二氧化碳較充足，光合作用強二、明確實驗原理與目的，嚴格控制變量，確?？茖W規(guī)范例2、（2008年）21.（13分）回到下列I、II題：I.為了驗證某大豆品種的矮化特性與赤霉素的含量有關，請用所給的實驗材料，完成下列實驗步驟并回答問題：實驗材料：距2片真葉且長勢相同的該品種大豆幼苗若干、完全培養(yǎng)液、蒸餾水、適宜濃度的赤霉素溶液、噴壺等。（1）實驗步驟：=1\*GB3①將上述大豆幼苗平均分成A、B兩組，A組為對照組，B組為實驗組，分別置于等量的完全培養(yǎng)液中培養(yǎng)。=2\*GB3②用噴壺分別將和噴灑在Ａ、Ｂ兩組幼苗上。=3\*GB3③將兩組苗置于相同且適宜的溫度和光照等條件下培養(yǎng)，一段時間后，測定兩組植株的（2）預測實驗結果：。（3）上述試驗中，如果A、B兩組各選用1株幼苗進行實驗，是否影響實驗結果的可靠性？為什么？（4）該實驗原理是：。II．在觀察洋蔥鱗片葉表皮細胞質(zhì)壁分離和復原現(xiàn)象時發(fā)現(xiàn)，蔗糖溶液濃度不適宜會造成實驗失敗。請據(jù)此擬定一個相關研究的課題。要求寫出課題名稱及相關研究中的自變量和因變量?！敬鸢浮?1．（13分）Ⅰ（1）②：蒸餾水（1分）赤霉素溶液（1分）③：高度（1分）（2）A組（對照組）植株的平均高度小于B組（實驗組）植株平均高度（2分）（3）有影響（1分）因為每組實驗材料的數(shù)量過少（或樣本數(shù)過少），代表性差。（1分）（4）赤霉素有促進細胞伸長使植株增高的作用。用赤霉素處理植株后，可以顯著增加植株的高度，據(jù)此可以驗證該大豆品種矮化特性與赤霉素的含量有關。（3分）Ⅱ探究蔗糖溶液濃度對洋蔥鱗片葉表皮細胞質(zhì)壁分離和復原的影響。（1分）自變量：蔗糖溶液濃度（1分）；因變量：細胞質(zhì)壁分離和復原（1分）。（其他合理答案也給分）三、明確實驗目的，合理作出假設并預期實驗結果例3、（2009年）14．現(xiàn)有與某種植物種子萌發(fā)有關的4組實驗處理如下表。下列組合不能達到相應目的的是A．僅做Ⅰ組與Ⅱ組實驗，可探究機械破損對該種子萌發(fā)的影響B(tài)．僅做Ⅰ組與Ⅲ組實驗，可探究種皮完整條件下赤霉素對該種子萌發(fā)的影響C．僅做Ⅱ組與Ⅲ組實驗，可探究赤霉素或機械破損對種子萌發(fā)的影響D．僅做Ⅱ組與Ⅳ組實驗，可探究機械破損條件下赤霉素對該種子萌發(fā)的影響【答案】C例4、（2009年）22．（9分）為了驗證“植物主莖頂芽產(chǎn)生的生長素能夠抑制側芽生長”，某同學進行了以下實驗：①選取健壯、生長狀態(tài)一致的幼小植株，分為甲、乙、丙、丁4組，甲組植株不做任何處理，其他三組植株均切除頂芽。然后乙組植株切口不做處理，丙組植株切口處放置不含生長素的瓊脂塊；丁組植株切口處放置含有適宜濃度生長素的瓊脂塊。②將上述4組植株置于相同的適宜條件下培養(yǎng)。回答下列問題：（1）各組植株側芽的預期生長情況分別為：甲組＿＿＿；乙組＿＿＿＿；丙組＿＿＿＿；丁組＿＿＿＿＿＿。（2）比較甲組與乙組的預期結果，能夠說明＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（3）比較乙組與丙組的預期結果，能夠說明＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（4）比較丙組與丁組的預期結果，能夠說明＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（5）頂芽產(chǎn)生的生長素抑制側芽生長的原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。【答案】22．（9分）（1）生長受抑制生長生長生長受抑制（2）頂芽生長抑制側芽的生長（3）瓊脂塊對側芽生長沒有影響（4）對側芽生長起抑制作用的是生長素（5）頂芽產(chǎn)生的生長素向下運輸、在側芽處積累較多，側芽對生長素濃度比較敏感，使側芽生長受到抑制四、明確實驗原理，仔細審題，準確答題例5、（2013年）26．(10分)某同學將生長一致的小麥幼苗平均分為甲、乙兩組，甲組置于陽光下培養(yǎng)，乙組置于黑暗中培養(yǎng)，其他條件適宜。一段時間后，測定麥苗的干重，發(fā)現(xiàn)兩組存在明顯差異。回答下列問題：(l)兩組麥苗中，干重較大的是____組，原因是__________________________________。(2)觀察葉片顏色，出現(xiàn)黃化現(xiàn)象的是_____組，其主要原因是_____________________。(3)該實驗探究了環(huán)境因子中的_______對小麥_______的影響。(4)若將甲組置于紅光下，乙組置于綠光下，培養(yǎng)一段時間后，兩組麥苗中干重較大的是甲組，原因是_________________________________________。【答案】26．（10分）(1)甲（1分）甲組能進行光合作用，積累有機物；乙組不能進行光合作用，同時呼吸作用消耗有機物(2分)(2)乙（1分）在黑暗條件下，葉片中葉綠素降解，且無葉綠素合成（2分，其他合理答案也給分）(3)光（1分）光合作用（1分，其他合理答案也給分）(4)甲組吸收的光能多，光合作用強：乙組吸收的光能少，光合作用弱（2分，其他合理答案也給分）【解析】本題主要考查影響光合作用的因素以及相關實驗探究。(1)由于甲組能進行光合作用，積累有機物；乙組不能進行光合作用，同時呼吸作用消耗有機物。所以甲組干重大于乙組。(2)由于乙組在黑暗條件下，不能合成葉綠素，且葉綠素降解。所以乙組易出現(xiàn)黃化現(xiàn)象。(3)本實驗的自變量是光照，探究的是光對光合作用的影響。(4)甲組吸收的光是紅光屬于有效光，光合作用強；乙組吸收的綠光屬于低效光，光合作用弱。五、明確實驗目的，分析處理數(shù)據(jù)、有效提取信息例6、（2010年）21．（10分）某木本植物種子成熟后不能萌發(fā)，經(jīng)過適宜的預處理可以萌發(fā)?，F(xiàn)用甲、乙、丙、丁四種預處理方法處理種子，再將處理后的種子分成兩組：一組在溫度和水分等適宜的條件下進行萌發(fā)實驗并測定萌發(fā)率，結果見表；另一組用于測定A、B兩種激素的含量，結果見圖。請回答：預處理方法室溫、保濕（甲）4℃、保濕（乙）4℃、水浸種（丙）4℃、干燥（?。┓N子萌發(fā)實驗條件溫度和水分等適宜條件種子萌發(fā)率（%）0100980（1）由表可知，有利于該種子萌發(fā)的預處理條件是______________和_______________。（2）由表和圖可知，兩種激素中抑制種子萌發(fā)的是______________。（3）已知激素A存在于上述木本植物種子的種皮中，為了驗證激素A對種子萌發(fā)的作用，可用白菜種子為材料，以白菜種子發(fā)芽率為指標進行實驗，請補充完成下列實驗步驟，并預測結果、得出結論。實驗步驟：剝離該木本植物種子的種皮，提取激素A，并制備成激素A水溶液。