2024年大學試題(教育學)-教育管理學考試近5年真題集錦（頻考類試題）帶答案

（圖片大小可自由調(diào)整）2024年大學試題(教育學)-教育管理學考試近5年真題集錦（頻考類試題）帶答案第I卷一.參考題庫(共100題)1.學校教育質(zhì)量管理具有全員性、全面性、（）三方面的特性。2.在一定時期內(nèi)對學生品德作出全面評價，以使學生發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，不斷上進的方法，是（）。A、獎勵法B、懲罰法C、評比法D、操行評定3.何在幼兒園的日常事務管理中運用“五常法”讓幼兒學會自我管理。4.（）是指教育部門在從事教育管理活動中所產(chǎn)生、獲取和擁有的信息。A、教育信息B、教育方針C、教育政策D、教育督導5.學校領導班子素質(zhì)結(jié)構(gòu)包括哪些要素？6.編制教育計劃的主要方法有哪些？7.校長的角色特征體現(xiàn)在（）等方面。A、指導性B、技巧性C、育人性D、復雜性E、示范性8.簡述我國教育法體系的組成部分。9.幼兒園教師應該進行評價的主要方式不包括（）。A、抓典型B、正面指導C、對兒童的問卷調(diào)查D、隨機評價10.按照古典管理理論，學校管理不僅要倡導制度化管理，而且更要提倡改善人際關系。11.在中國大陸，德育概念泛化的主要原因是什么？12.學校組織機構(gòu)網(wǎng)絡化體系包括（）等分系統(tǒng)。A、決策指揮B、請示匯報C、執(zhí)行運轉(zhuǎn)D、參謀咨詢E、監(jiān)督反饋13.學校信息管理的意義？教育信息管理的意義？14.遺傳是學兒童心理健康形成的決定性因素。15.幼兒園應保障家長的參與權(quán)，讓家長參與幼兒園管理決策與監(jiān)督16.幼兒園檢查工作的意義（）A、檢查時促進計劃執(zhí)行的一種保護措施B、通過檢查可以為總結(jié)工作提供必要的反饋信息C、對組織成員的實際活動進行檢查D、檢查促進工作17.（）是面對家長的規(guī)范，核心是正確處理教師與幼兒家長的關系，既要站在家長角度，盡量滿足家長的教育需要，又要幫助家長提升自身教育素質(zhì)協(xié)調(diào)好和家長間的合作關系。A、對教師集體的規(guī)范B、服務對象的規(guī)范C、教育對象的規(guī)范D、對自己的規(guī)范18.幼兒園評價工作的實施有（）A、爭取員工支持B、運用多種方法收集，處理資料C、實施評價得出評價結(jié)論D、反饋評價結(jié)果聽取意見19.氣溫越高，活動量越大，幼兒出汗就越多。20.協(xié)助校長組織領導后勤事務工作的職能機構(gòu)是（）A、政教處B、校長辦公室C、總務處D、教導處21.幼兒園家長工作的管理與指導上需要注重的方面有（）A、對家長工作的認識要到位B、加強家長工作的計劃性C、家長工作制度化D、明確崗位職責，注重培訓和指導22.簡述校園文化形成過程的基本特。23.（）是管理的核心要素，事在人為，財在人理，物在人管，信息在人用。A、財B、物C、人D、信息24.學校管理指導思想是（）的具體運用，是管理規(guī)律的反映。A、管理原則B、管理原理C、管理職能D、管理目標25.為什么說教育管理學是管理科學的一個分支呢？26.（）組字韻母都是前響復韻母。A、來、按、嫩、略B、鬧、樓、內(nèi)、耐C、拖、同、論、名D、六、話、列、都27.學校管理過程的特性有（）。A、是一種以人為主導的雙邊活動B、是以育人為主導的活動C、是一種有序的活動D、是一種可控制的活動28.如何理解教育管理學的研究對象？29.以羅杰斯等為代表的人本主義教育思想，屬于教育學的多元化階段對我國教育學發(fā)展產(chǎn)生重大影響的國外教育思潮之一。30.（）最早是美國管理學家彼得？德魯克于1954年提出來的。他認為：“企業(yè)的目的和任務，必須轉(zhuǎn)化目標?！比绻麤]有目標，則這個領域必然被忽視。A、目的管理思想B、任務管理思想C、目標管理思想D、計劃管理思想31.學校民主管理主要的、基本的組織形式是（）A、班級制度B、管理例會制度C、教職工代表大會D、教學例會制度32.組織管理之父（）是以為德國的社會學家和經(jīng)濟學家。A、泰勒B、法約爾C、韋伯D、梅奧33.n和l的發(fā)音部位和發(fā)音方法不同，所以它們是兩個不同的音，不應該將它們發(fā)成同一個音。34.考核教師就要貫徹嚴格要求的原則。35.屬于非權(quán)力性影響力的是（）A、職位因素B、品格因素C、資歷因素D、權(quán)利因素36.按照管理權(quán)限，由國家法定的任免機關依照一定標準和程序直接任命校長的制度即（）A、委任制B、考任制C、選舉制D、聘任制37.集體舞蹈的教育重點在于適應空間變化和（）A、人際交流合作B、掌握基本舞步C、感受音樂節(jié)奏D、體驗舞蹈風格38.（）指的是幼兒園管理工作必須堅持正確的方向，即堅持黨的領導和社會主義辦教育方向的原則。舉辦幼兒園要以社會效益為根本。A、方向性原則B、整體性原則C、民主管理原則D、有效性原則39.幼兒皮膚的保護機能較成人好，不易受損傷和發(fā)生感染。40.幼兒園要努力為保教人員營造寬松、（）的組織氣氛。A、輕松B、和諧C、緊張D、懶撒41.學校管理過程和教育教學過程的目的是一致的，都是以育人為主旨的。42.簡述教育行政的特點?43.美國管理學家代明提出，一切有過程的活動，如生產(chǎn)活動、科學研究等，都是由計劃、實行、檢查、總結(jié)四個環(huán)節(jié)構(gòu)成。（）是指確定目標和選擇實施目標的方案、手段、方法、措施，是管理管理活動的起點，并貫穿于管理活動的始終，也是管理過程的歸宿。A、計劃B、實行C、檢查D、總結(jié)44.從工具人的假說出發(fā)，管理要立足于（）。A、愛護B、主宰C、使用D、維修45.制定幼兒園生活制度不需要考慮的內(nèi)容是（）。A、個體差異B、年齡特點C、有關部門制定的保健制度D、季節(jié)因素46.教育法制定的基本原則有（）。A、實事求是的原則B、民主立法的原則C、系統(tǒng)性原則D、穩(wěn)定性與適時變化相統(tǒng)一的原則E、本國與外國教育立法經(jīng)驗相結(jié)合的原則47.“覽、梁、浪、讓、勞、擾、樂、熱、容、龍”的聲母都相同。48.（）國家教委正式頒布的《幼兒園工作規(guī)程》中規(guī)定；“幼兒園是對3周歲以上學齡前幼兒實施保育和教育的機A、1995年B、1996年C、1997年D、1998年49.幼兒園管理的內(nèi)容是對人的管理和對財、（）的管理。50.（）的依戀最有利于兒童的社會性發(fā)展。A、逃避型B、安全型C、矛盾型D、依賴型51.幼兒園工作計劃制定的程序。52.論述幼兒園面向社區(qū)的主要公關活動。53.美國學者艾茨奧尼將社會組織按其影響組織成員的方式分為功利性、規(guī)范性和（）組織A、強制性B、學習C、正式D、科層54.教育評價的原則有哪些？簡述學校評價的方法。55.幼兒園管理的關鍵就是對（）的管理。A、人B、物C、財D、權(quán)56.管理方格理論的含義是什么？57.創(chuàng)立了“活教育”理論的是（）。A、福祿培爾B、蒙臺梭利C、陶行知D、陳鶴琴58.傳統(tǒng)、校風是學校形成辦學特色的（）A、決定因素B、基本因素C、前導因素D、制約因素59.（）是教師能力的基礎。A、扎實的理論基礎B、了解幼兒身心發(fā)展規(guī)律C、正確的教育觀念D、良好的基本功60.什么是教師聘任制，簡述其特點。61.制定幼兒園規(guī)章制度的原則（）A、科學性B、可行性C、操作性D、系統(tǒng)性62.沒有目的的教育政策是不存在的。63.幼兒園公共關系是一個系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，其構(gòu)成包括的三方面要素是（）。A、個人、群體及組織B、個人、政府和團體C、家長、社區(qū)和領導D、個人、單位和社區(qū)64.收費管理制度不包括（）A、規(guī)定性收費管理B、實行審批公示制度C、義務教育階段學生收費管理D、經(jīng)費預決算制度65.把教育管理現(xiàn)象作為研究對象，采用科學的方法進行研究是從（）開始的。A、19世紀初B、19世紀中期C、20世紀初D、20世紀中期66.“985工程”政策的啟動以（）的頒布為標志。A、《面向21世紀教育振興行動計劃》B、《中國教育改革與發(fā)展綱要》C、《中共中央關于教育體制改革的決定》D、《關于深入學習江澤民同志在慶祝北京大學建校一百周年大會上的重要講話精神的通知》67.簡析設計組織結(jié)構(gòu)的因地制宜原則（簡單聯(lián)系實際）。68.試評教育政策制定的團體模式。69.簡述如何理解教育結(jié)構(gòu)的概念。70.簡述提高我國教育行政組織效率和效益的措施。71.學習評價與考核的方式有很多，主要包括（）A、成績評價法B、評議C、檔案評價法D、綜合評價法E、考試72.據(jù)美國學者（）的觀點，直到二戰(zhàn)以后，教育管理才逐步成為一門獨立的科學A、坎貝爾B、布魯納C、杜威D、克菜爾73.（）是學校教育課程的總體規(guī)劃。A、教學計劃B、教學大綱C、教育政策D、教科書74.an、en、ün、in各韻母中，a、e、ü、i都是韻腹，n是韻尾。75.管理的影響力場由哪幾個部分組成（）。A、管理者所擁有的職位權(quán)力B、管理者自身的知識、經(jīng)驗和能力C、管理者的思想品德D、管理者的社會地位E、管理者的財富值76.數(shù)理統(tǒng)計方法的特性有哪些？77.管理的社會屬性表現(xiàn)在（）。A、歷史繼承性B、普遍性C、共同性D、政治性78.中小學實行校長負責制，需要具備（）等條件。A、人員素質(zhì)B、內(nèi)外環(huán)境C、設施設備D、政策法規(guī)79.（）要求預先有擬定的觀察項目，教師根據(jù)觀察內(nèi)容選擇最有代表性的場景，列出最能反映問題本質(zhì)的觀察要點，然后按計劃進行觀察。A、有計劃的觀察B、隨機觀察C、有意觀察D、留意觀察80.赫爾巴特認為，對孩子的體罰是一種恥辱的教育方式，會造成兒童心情壓抑，沮喪和消沉。81.試述教育管理學產(chǎn)生的背景。82.“素質(zhì)教育”第一次出現(xiàn)于中央文件中是針對應試教育的。83.教育法在教育行政中的作用表現(xiàn)在那些方面？84.目標管理是由美國的西蒙提出的。85.一旦發(fā)現(xiàn)小兒將異物塞入一側(cè)鼻孔，成人應用手指幫助其挖出。86.科層理論是由美國學者泰勒提出的。87.英國在全面實施義務教育和加強對教育管理的同時，規(guī)定公立學?？梢赃M行宗教教學。88.簡述教師考核的方法。89.教育行政是國家行政的重要組成部分，是國家通過政府的教育行政部門對教育事業(yè)進行領導和管理。教育行政具有（）的特點。A、政治性B、強制性C、教育專業(yè)性D、特殊性90.行為科學是從以下（）方面研究激勵理論A、需要層次B、行為改造C、過程分析D、認知目標91.被稱為“科學管理之父”的是（）A、赫爾巴特B、泰勒C、杜威D、布魯納92.簡述教育行政組織的性質(zhì)。93.幼兒在經(jīng)過一段時間后對識記過材料的保持量大于剛識記時的保持量，這種現(xiàn)象叫記憶的（）現(xiàn)象。A、再認B、回憶C、恢復D、敏感化94.校園文化的形成過程，是（）A、一種對原有文化的傳承與改造的過程B、一種由文化主體不斷創(chuàng)造、承載和發(fā)展的過程C、一種不斷獲得上級表揚和肯定的過程D、一種對文化構(gòu)成要素進行充分整合的過程95.終身教育的過程實際上是促進教育社會化和學習社會社會化的過程。96.教師要營造豐富、和諧、（）的班級環(huán)境。A、支持B、努力C、發(fā)展D、溝通97.人員任用的最基本原則（）A、重視績效B、重視人品C、任人唯賢D、用人不疑98.教育管理學的應用性99.20世紀70年代，教育組織理論研究進一步表明，教育處于一種有組織的無序狀態(tài)，并用“垃圾罐模式”提出了“有組織的無序狀態(tài)”的三個特點（）。A、公平的競爭B、有問題的偏好C、科學的管理D、模糊的技術(shù)E、流動的參與100.幼兒園工作評價對幼兒園的（）具有導向作用。A、創(chuàng)新工作B、教育工作C、保教工作D、社區(qū)工作第I卷參考答案一.參考題庫1.參考答案：全程性2.參考答案：D3.參考答案： ①常組織，教會幼兒區(qū)分物品的必要性，學會取舍； ②常整頓，讓幼兒給物品特標簽，用完放回原位，合理安置物品； ③常清潔，訓練幼兒自我清潔的能力，保持良好的衛(wèi)生習慣； ④常規(guī)范，訓練幼兒建立自信心，樂意與人溝通； ⑤常自律，教會幼兒自我管理生活。4.參考答案：A5.參考答案： （1）富有戰(zhàn)略頭腦和政策頭腦 （2）團結(jié)合作 （3）精簡干練 （4）各種人員素質(zhì)結(jié)構(gòu)合理 （5）有權(quán)威性 （6）作風民主，支持群眾參與監(jiān)督和管理6.參考答案： （1）社會需求法。就是把教育的社會需求作為制定教育發(fā)展計劃的參照條件。社會需求發(fā)認為教育計劃一方面要考慮到大眾的教育需求，另一方面又要立足于社會發(fā)展的需要，二者應該統(tǒng)籌兼顧，但并非平分秋色，從教育的社會功能來講，應該以后者為重點。 （2）人力需求預測法。就是以經(jīng)濟發(fā)展過程中所需要的各種人才的培養(yǎng)與提供為目標值，來規(guī)劃教育發(fā)展的方法。這種方法著眼于教育與社會經(jīng)濟發(fā)展的關系，強調(diào)教育是社會經(jīng)濟 發(fā)展的推動力，而社會經(jīng)濟發(fā)展需要一支訓練有素的勞動大軍及各級各類專業(yè)人才，教育具有承擔這一培養(yǎng)任務的功能。 （3）教育投資收益分析法。教育的投資收益分析法是從單純經(jīng)濟觀點來考慮教育的發(fā)展。這種方法產(chǎn)生于20世紀60年代，其基本觀點包括： 1.把教育經(jīng)費視為一種同其他經(jīng)濟活動一樣的資本投資，同樣可以帶來利潤； 2.教育過程中獲得了知識技術(shù)的人們，可以預計得到更多的個人所得及提高生產(chǎn)效率，因此教育具有一種投資的性質(zhì)； 3.教育經(jīng)費是一種投資，教育所需的費用及教育所帶來的收益之比，即為教育投資收益率。如果以教育投資收益率為指標，把教育投資與其他社會部門的投資進行比較，就可以獲得教育經(jīng)費在國民收入中的比值，從而獲得教育發(fā)展的情況； 4.在規(guī)劃教育時還可以用這種方法計算出教育系統(tǒng)內(nèi)各層次各種形式教育的投資收益率，通過比較來確定教育系統(tǒng)內(nèi)各級各類教育發(fā)展的優(yōu)先順序、規(guī)模、速度及教育系統(tǒng)內(nèi)教育經(jīng)費的分配構(gòu)成。 （4）教育類型法。教育類型法的指標構(gòu)成，一方面是指一個國家、一個地區(qū)等教育發(fā)展的實際水平，另一方面是教育整體及各個具體層次教育發(fā)展的理想目標。教育類型法可分為國家比較法和國內(nèi)比較法。7.參考答案：A,C,D,E8.參考答案： （1）從教育法規(guī)的形式上看教育法體系 教育法從形式上，可以分為成文法和不成文法。成文法是指以文書的形式制定的法規(guī)，它是法的主體。教育的成文法根據(jù)法規(guī)制定機構(gòu)的不同，又可以分為國家教育法規(guī)和地方教育法規(guī)兩類。（不成文法指約定俗成的。） （2）從教育法的內(nèi)容上看教育法體系 從教育法的內(nèi)容上來看，教育法體系由以下幾個主要的教育法規(guī)所構(gòu)成： 1.憲法中有關教育的條款； 2.與教育制度相關的教育法規(guī)； 3.與教育行政組織機構(gòu)的設置、職權(quán)范圍劃分相關的法規(guī)； 4.與各級各類學校教育相關的法規(guī)； 5.與學術(shù)、科研相關的法規(guī)； 6.與社會教育相關的法規(guī)； 7.與教育經(jīng)費相關的法規(guī)等。9.參考答案：C10.參考答案：錯誤11.參考答案：1）、傳統(tǒng)思想的影響。生產(chǎn)力的發(fā)展導致的分工細、學科分化、意識形態(tài)概念的分化現(xiàn)象過程在中國不明顯，我國有道德與政治不分的傳統(tǒng)，以及中華人民共和國成立以來對政治教育的強調(diào)。2）、受蘇聯(lián)教育學的影響。我國在學蘇聯(lián)時只學了合乎自己思維習慣的東西。3）、中國政治革命的特殊歷史軌跡使然。由于以小博大的戰(zhàn)爭環(huán)境等原因，1949年之前的德育概念有兩個明顯的特征。新中國成立之后的教育未得到及時的改變，受文革的影響，思想、政治教育反而得到了更進一步的強化。12.參考答案：A,C,D,E13.參考答案： （1）為制定教育政策與決策提供信息基礎 （2）對教育工作的運行狀態(tài)進行監(jiān)測 （3）為日常的教育管理與研究提供信息咨詢 （4）用于各級學校的管理和提高質(zhì)量 （5）促進社會公眾了解、支持和監(jiān)督教育14.參考答案：錯誤15.參考答案：正確16.參考答案：A,B,C17.參考答案：B18.參考答案：B,C,D19.參考答案：正確20.參考答案：C21.參考答案：A,B,C,D22.參考答案： A.是一種對原有文化的傳承與改造的過程； B.是一種由文化主體不斷創(chuàng)造、承載和發(fā)展的過程； C.是一種不斷獲得上級表揚和肯定的過程； D.是一種對文化構(gòu)成要素進行充分整合的過程。23.參考答案：C24.參考答案：B25.參考答案： 因為管理是人類社會特有的一種現(xiàn)象，它存于社會生活的各個領域，。管理科學就是研究管理者這種活動適合于社會生活的一切領域，其中也包括教育領域。但是教育管理又有自己的特點，它不同于其他行業(yè)和部門的管理。教育管理學就是把教育和管理結(jié)合起來。研究如何按照教育的客觀規(guī)律來管理教育，對影響教育質(zhì)量和效益的各個要素進行規(guī)劃、組織、指導、協(xié)調(diào)和控制。26.參考答案：B27.參考答案：A,B,C,D28.參考答案：研究教育現(xiàn)象。研究教育管理問題。研究四大板塊說。四大板塊，基本管理知識，教育管理體制，管理實務—德育、人事、科研、教務管理等，領導者。29.參考答案：正確30.參考答案：B31.參考答案：C32.參考答案：C33.參考答案：錯誤34.參考答案：錯誤35.參考答案：B36.參考答案：A37.參考答案：C38.參考答案：A39.參考答案：錯誤40.參考答案：B41.參考答案：正確42.參考答案： 教育行政具有政治性和教育專業(yè)性的特點。43.參考答案：A44.參考答案：B45.參考答案：C46.參考答案：A,B,C,D,E47.參考答案：錯誤48.參考答案：B49.參考答案：物50.參考答案：B51.參考答案： ①認識機會、預測環(huán)境。 ②確立目標。 ③擬定備選方案。 ④選擇方案。 ⑤制定派生計劃。52.參考答案： （1）發(fā)掘社區(qū)資源，爭取家長和社區(qū)各方面力量的支持。學前教育發(fā)展的資源在社會和社區(qū)，因此要密切與社區(qū)聯(lián)系，充分發(fā)掘和利用社區(qū)教育資源，為幼兒園發(fā)展提供良好的環(huán)境和條件，并爭取多方面力量的支持。幼兒園要注意爭取廣大家長及社區(qū)各方面人力、物力、財力、智力等的支持幫助，努力辦好幼兒園，提高教育質(zhì)量，為家長和社會提供更好的服務。 （2）積極探索幼兒園為社區(qū)服務的措施途徑。幼兒園作為社會整體系統(tǒng)的一部分，既依賴于社會、社區(qū)的支持而得到發(fā)展，同時又承擔著服務社會，特別是為所在社區(qū)服務，滿足其教育需求的職能。當前社會主義市場經(jīng)濟逐步確立，學前教育面臨新的問題與挑戰(zhàn)。幼兒園必須主動迎接挑戰(zhàn)，積極探索走向社會并為之服務的措施和途徑，有效發(fā)揮幼教機構(gòu)所應有的社會功能。這些措施和途徑主要有：努力完成好幼兒園的雙重任務；實現(xiàn)幼兒園教育資源的社區(qū)共享；履行幼教機構(gòu)的社會宣傳職責；發(fā)揮社區(qū)精神文明陣地的輻射作用。 （3）主動搞好社會協(xié)調(diào)，發(fā)揮綜合整體效益。幼兒園要特別注重搞好對外協(xié)調(diào)，處理好幼教機構(gòu)與其他社會機構(gòu)、本組織與其他社會組織和各方面的關系，主動適應并改變外部環(huán)境，不斷提高園所管理成效。幼兒園要協(xié)調(diào)好與上級行政領導部門的關系，搞好家長工作和處理好與前后階段教育機構(gòu)間關系的協(xié)調(diào)，以及搞好園所與所在社區(qū)其他社會組織的關系和聯(lián)系，使各方面力量協(xié)調(diào)一致，對幼兒實施一致性和連續(xù)性的影響，并共同創(chuàng)造有利于教育的和諧社區(qū)環(huán)境。幼兒園還要注意處理好與社區(qū)環(huán)境的協(xié)調(diào)，有效地組織利用當?shù)刈匀弧⑷宋馁Y源，發(fā)揮其優(yōu)勢。53.參考答案：A54.參考答案： （1）效用評價 效用評價是指對某種教育行為、方式具有的效力和作用所進行的價值判斷。在效用評價中，將教育行為或方式看做一種商品或服務，評價的是它在特定時期內(nèi)滿足認得需要的能力。效用本身與受教育對象的感受，與社會價值沒有必然聯(lián)系，它注重的是一定教育行為方式下，教育對象或群體發(fā)生的變化程度。教育對象發(fā)生的變化被賦予價值觀，就有正效用和負效用之分。教育行為及方式的效用是其客觀存在的屬性，但會因人、因時、因地而異，同一教育行為對不同教育對象，其效用是不可比的。同一教育行為在不同時期或不同地點其效用也有可能不同。效用可以分為確定情況下的效用和不確定情況下的效用。評價前者時只考慮確定因素，而不考慮隨機因素；評價后者時不僅考慮確定因素，也考慮隨機因素。 （2）定性評價與定量評價相結(jié)合 評價方法按是否采用數(shù)學方法分類可以分為定性評價與定量評價。定量評價是指采用定量計算的方法，即收集數(shù)據(jù)資料，用一定的數(shù)學模型或數(shù)學方法，采取統(tǒng)計處理手段進行的評價。定性評價是指不通過定量計算的方法，而是采用定性描述、解釋的方法做出的價值判斷。但定性評價也必須有評價的標準和依據(jù)，也必須在取得有關資料的基礎上做出科學判斷。 （3）靜態(tài)評價與動態(tài)評價相結(jié)合 靜態(tài)評價是對評價對象目標到達程度的評價。其特點是不考慮原有狀態(tài)和發(fā)展趨勢，只考慮評價對象在特定時空范圍內(nèi)的現(xiàn)實狀況。它有利于橫向比較，有利于強化競爭機制，但無法進行縱向比較。動態(tài)評價是根據(jù)動態(tài)原理提出的進行教育評價活動的行為法則，其基本要求是教育評價過程中要注意對評價對象的歷史情況、發(fā)展水平及發(fā)展趨勢進行評價，并研究其對一定社會需要的敏感程度和響應能力。另外評價的目的、內(nèi)容、標準、方式應隨時間的變化而逐步改進，評價的結(jié)論也應根據(jù)教育活動、教育水平的發(fā)展而不斷修正。動態(tài)評價的使用有利于指導、激發(fā)被評價對象的進取精神，明確前進方向，但無法進行橫向比較。只有將靜態(tài)評價與動態(tài)評價結(jié)合起來，才能相互補充，避免出現(xiàn)相對主義現(xiàn)象。 （4）他人評價與自我評價相結(jié)合 他人評價指評價對象自身以外任何客體實施的評價，也叫“外部評價”，它包括除自我評價以外的所有評價，如社會評價、領導評價、同行評價、行政評價、學生評價等。他人評價有以下特點：客觀性強，用他人的角度審視以避免主觀片面性；真實性強，可避免對自己評價過低或過高。他人評價的主要缺點是在組織實施的過程中耗費的人力物力都比較多，因而不宜頻繁進行。自我評價指評價主體自身主動的評價，包括教師個人工作總結(jié)，部門負責人對本*部門工作所做的自我評價。自我評價能廣泛運用因為具備以下特征：不受時間場合限制，簡便省力，耗資較少，可在較長時間內(nèi)連續(xù)操作，機動靈活。但客觀性不足，因俄日很少獨立使用。一般穿插在他人評價中進行，用以證實或完善他人評價結(jié)果。最大限度上彌補二者不足，以求達到盡可能理想的效果。55.參考答案：A56.參考答案：管理方格理論由美國行為科學家布萊克和穆頓在1964年出版的《管理方格法》一書中提出。他們認為，領導方式存在著“對人的關心”和“對生產(chǎn)的關心”兩種因素的不同結(jié)合，領導者應避免只關心一個方面的極端傾向。57.參考答案：D58.參考答案：C59.參考答案：B60.參考答案： 教師聘任制是由學校或者教育行政部門根據(jù)教育教學需要設置工作崗位，聘請具有教師資格的公民擔任相應教師職務的制度。 其特點是任職條件因需要而定，聘任雙方均有相應的權(quán)利與義務，雙向選擇，地位平等，任職期限固定，任務與酬金明確，聘任期滿后根據(jù)本人表現(xiàn)，工作能力、單位工作崗位需要，決定去留。61.參考答案：A,B,C,D62.參考答案：正確63.參考答案：D64.參考答案：D65.參考答案：C66.參考答案：A67.參考答案： 因地制宜原則是說組織機構(gòu)的設置應從組織的實際出發(fā)，不同的組織，其組織管理機構(gòu)的設置也應有所不同，不能強求一致，而應當因地制宜。 （1）體現(xiàn)組織特點 各地、各單位、各學校應當按照自己的特點和工作需要來設置相關的組織機構(gòu)，并不能強求一致。各部門人員的多少也同樣應當根據(jù)工作任務的多少來安排，各部門的人員結(jié)構(gòu)不必是統(tǒng)一的。由于教育管理的共同性，教育管理的主要職能機構(gòu)是必須確保要加強的。 （2）有利于提高效率 各教育組織的機構(gòu)設置可以有自己的特色，但組織機構(gòu)的設置決不是隨意的，組織機構(gòu)的設置要有利于管理，有利于工作的開展和任務的完成；同時組織機構(gòu)的設置還要考慮到管理的成本，機構(gòu)運轉(zhuǎn)的效率。能放在同一個職能機構(gòu)中的工作，沒必要劃分為兩個職能部門的任務，不但工作便于協(xié)調(diào)，也為被管理者提供方便。但有些工作，雖然性質(zhì)相同，如果工作量較大，又是常規(guī)性工作，放在同一職能部門反而有可能會影響工作效率，因為一個人單位時間內(nèi)處理的工作量是有限的。68.參考答案： 團體模式又叫政治協(xié)商模式，是指決策者在制定政策時，廣泛聽取各政黨、團體及不同職業(yè)的人的意見，在充分討論、對話和協(xié)商的基礎上，協(xié)調(diào)各方的利益關系，最終達成具有妥協(xié)諒解色彩的決定。按照團體模式的理解，政策就是團體之間在目標與利益的沖突中達到的一種平衡。政治協(xié)商模式中的均衡點取決于各個團體的相對影響力，而各個團體的相對影響力則由成員多寡、財富的多少、組織力量的強弱、團體內(nèi)部的團結(jié)性、領導者能力的高低、團體與決策者的親疏等因素決定。 在教育政策制定過程中，團體模式是一種經(jīng)常運用的方法。因為教育涉及到社會千家萬戶的利益，因此其政策大都代表不同利益的團體斗爭、協(xié)調(diào)、妥協(xié)的結(jié)果。69.參考答案： ⑴含義：教育結(jié)構(gòu)指構(gòu)成教育總體系的各個部分的比例關系及其結(jié)合方式。 ⑵構(gòu)成： ①教育的縱向結(jié)構(gòu)； ②教育的橫向結(jié)構(gòu)； ③教育的形式結(jié)構(gòu)； ④教育的布局結(jié)構(gòu)； ⑤教育的管理體制結(jié)構(gòu)。70.參考答案： ①轉(zhuǎn)變教育行政組織的職能。 ②使教育行政組織結(jié)構(gòu)合理化。 ③提高教育行政工作人員的素質(zhì)。71.參考答案：B,C,D,E72.參考答案：A73.參考答案：A74.參考答案：正確75.參考答案：A,B,C76.參考答案：第一，客觀性：是指在進行統(tǒng)計時必須要實事求是，不能搞虛假的統(tǒng)計。第二，科學性：統(tǒng)計是科學，必須嚴格遵循統(tǒng)計學原理。不符合統(tǒng)計學原理的設計是沒有用的統(tǒng)計。第三，可比性：數(shù)理統(tǒng)計方法正是通過對教育現(xiàn)象所外顯出來的數(shù)值、數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計、測量和分析，對引起這種教育現(xiàn)象的教育行為的特點、規(guī)律、效果進行綜合的評價來達到優(yōu)化教育手段的。77.參考答案：A,D78.參考答案：A,B,D79.參考答案：A80.參考答案：錯誤81.參考答案： （1）生產(chǎn)力的發(fā)展所引起的管理科學的誕生 18世紀60年代到19世紀40年代的七八十年間，西方國家經(jīng)歷了化時代的工業(yè)革命時期。在工業(yè)革命中，不僅工業(yè)迅速發(fā)展了，農(nóng)業(yè)也在迅速發(fā)展。這場革命，使大部分農(nóng)民成為產(chǎn)業(yè)工人，使西方國家的社會結(jié)構(gòu)發(fā)生了巨大的變化，現(xiàn)代化的工業(yè)城市出現(xiàn)了，加之現(xiàn)代化的交通運輸，更促進了國際貿(mào)易的發(fā)展。經(jīng)濟的發(fā)展，社會結(jié)構(gòu)的變化，國際之間的競爭也更加激烈。劇烈的國際競爭使得各國產(chǎn)業(yè)界致力于發(fā)展生產(chǎn)力和提高生產(chǎn)效率。為了在經(jīng)濟競爭中獲得高額利潤，促使一批企業(yè)家和學者致力于管理的研究，希望通過改善管理來提高生產(chǎn)效率，降低成本。于是，管理科學在泰羅的科學管理運動中應運而生。 管理科學的理論和方法對企業(yè)生產(chǎn)的推動這一事實，給教育家及教育管理人員以極大的啟示。把企業(yè)中科學管理的理論遷移到教育管理中來，這就是從事教育管理理論研究的最初動因。 （2）政治制度變革所引起的行政學的發(fā)展 工業(yè)革命后，大規(guī)模的城市化，形成了經(jīng)濟中心和各種工業(yè)的基地，這一切促成了中世紀封建政權(quán)的瓦解和新型國家的建立。資本主義國家的政治原則是法律上承認人與人之間在財產(chǎn)、等級和種族方面的差異，但更強調(diào)人的基本權(quán)力，“自由、平等、博愛”成了普遍的原則。為了按照這樣的政治原則管理好社會，就必須建立一套規(guī)范的行政制度。于是以研究行政制度的建立與完善為取向的行政學得以產(chǎn)生。 教育行政則是現(xiàn)代社會國家行政職能擴大化的產(chǎn)物。工業(yè)革命的加速發(fā)展，為工人提供某種教育的必要性也越來越突出，因此把國家從后臺推向前臺，要求國家承擔教育責任。隨著19世紀以來教育的迅速發(fā)展與普及，國家對教育的責任具有了越來越重要的意義，國家對教育事業(yè)干預的普遍加強，意味著教育已經(jīng)成為國家行政的一個重要方面了。特別是現(xiàn)代教育是一項大規(guī)模的公共事業(yè)，是利用和調(diào)動社會的人、財、物資源才得以進行的高度組織化的事業(yè)，因此，現(xiàn)代教育的運行不能不依賴科學化的行政管理。這就產(chǎn)生了以行政學為基礎的教育行政學。 （3）教育事業(yè)自身的發(fā)展呼喚著教育管理理論的誕生 生產(chǎn)力的發(fā)展為教育的發(fā)展帶來了契機，也推動著教育的發(fā)展。工業(yè)革命之后，工業(yè)生產(chǎn)的迅速發(fā)展，勞動力需要量的聚增，婦女也成了工廠制度下的勞動力。家庭教育功能的減弱，使工人子女流浪街頭，構(gòu)成了嚴重的社會問題。另一方面，機器大工業(yè)生產(chǎn)中的工人要求有不同以往的知識和技術(shù)，要求未來的工人在就業(yè)前必須掌握起碼的閱讀、計算、寫作等基本文化知識，他們必須接受起碼的學校教育。改善教育事業(yè)和學校的管理，提高學校教育的質(zhì)量和效率成了社會性要求。教育事業(yè)的發(fā)展，無非是要處理好兩個方面的關系：一是教育同外部環(huán)境的關系；二是教育內(nèi)部各個因素之間的關系