新教材同步系列2024春高中地理第二章資源安全與國(guó)家安全章末整合提升課件新人教版選擇性必修3

第二章資源安全與國(guó)家安全章末整合提升知識(shí)·

體系構(gòu)建考向

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鏈接高考考向1戰(zhàn)略性礦產(chǎn)資源供應(yīng)與國(guó)家安全【命題視角】戰(zhàn)略性礦產(chǎn)資源的供應(yīng)影響國(guó)家安全，能源是戰(zhàn)略資源關(guān)鍵構(gòu)成部分。如何保障我國(guó)的能源供應(yīng)安全，如何借鑒世界其他國(guó)家對(duì)能源安全供應(yīng)保障的經(jīng)驗(yàn)，是試題考查的重點(diǎn)。試題題型靈活，既可通過(guò)選擇題考查對(duì)能源開(kāi)發(fā)利用問(wèn)題的判讀、分析，也可通過(guò)綜合題對(duì)能源問(wèn)題的成因、表現(xiàn)及應(yīng)對(duì)進(jìn)行深層次考查。學(xué)科素養(yǎng)上，多基于對(duì)區(qū)域能源問(wèn)題特點(diǎn)的認(rèn)知，運(yùn)用綜合思維分析能源問(wèn)題的成因，從人地協(xié)調(diào)的角度，分析如何應(yīng)對(duì)能源問(wèn)題?！菊骖}展示】(2023年6月浙江選考)戰(zhàn)略性礦產(chǎn)資源的安全穩(wěn)定是國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)循環(huán)暢通的保障，也是國(guó)內(nèi)國(guó)際相互融合的關(guān)鍵。我國(guó)鎢礦資源豐富，卻將其列入戰(zhàn)略性礦產(chǎn)資源。如圖為某企業(yè)鎢全產(chǎn)業(yè)鏈內(nèi)涵框架示意圖。據(jù)此完成第1～2題。1．將鎢列入戰(zhàn)略性礦產(chǎn)資源的主要原因是 (

)A．防止鎢礦供應(yīng)鏈發(fā)生中斷B．主導(dǎo)鎢礦上游產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展C．推進(jìn)鎢礦產(chǎn)業(yè)鏈綠色發(fā)展D．實(shí)現(xiàn)鎢資源領(lǐng)域安全可控2．位于該企業(yè)鎢全產(chǎn)業(yè)鏈下游的是 (

)A．鎢制品的回收

B．鎢礦石的貿(mào)易C．鎢礦勘探采掘

D．鎢礦冶煉加工【答案】1.D

2.A【解析】第1題，鎢可以制造槍械、火箭推進(jìn)器的噴嘴、穿甲彈，具有戰(zhàn)略意義，鎢礦產(chǎn)資源的安全穩(wěn)定是國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)循環(huán)暢通的保障，所以將鎢列入戰(zhàn)略性礦產(chǎn)資源，其目的主要是實(shí)現(xiàn)鎢資源領(lǐng)域安全可控，D項(xiàng)正確；防止鎢礦供應(yīng)鏈發(fā)生中斷是其原因，但不是將鎢列入戰(zhàn)略性礦產(chǎn)資源的主要原因，A項(xiàng)錯(cuò)誤；鎢礦的上游主要是原料導(dǎo)向型的開(kāi)采業(yè)，其附加值低，應(yīng)發(fā)展鎢礦的下游產(chǎn)業(yè)鏈，延長(zhǎng)其產(chǎn)業(yè)鏈，提高其附加值，B項(xiàng)錯(cuò)誤；推進(jìn)鎢礦產(chǎn)業(yè)鏈綠色發(fā)展是發(fā)展鎢礦產(chǎn)業(yè)應(yīng)注意的問(wèn)題，不是將鎢列入戰(zhàn)略性礦產(chǎn)資源的主要原因，C項(xiàng)錯(cuò)誤。第2題，對(duì)相關(guān)鎢礦工業(yè)廢品進(jìn)行回收利用，實(shí)現(xiàn)鎢礦的循環(huán)利用，屬于該企業(yè)鎢全產(chǎn)業(yè)鏈的下游產(chǎn)業(yè)鏈，A項(xiàng)正確；鎢礦石的貿(mào)易指鎢礦的出口，出口原料不在該公司鎢礦全產(chǎn)業(yè)鏈中，B項(xiàng)錯(cuò)誤；鎢礦勘探采掘?qū)儆谠摴炬u礦上游產(chǎn)業(yè)鏈，C項(xiàng)錯(cuò)誤；鎢礦冶煉加工屬于該企業(yè)鎢礦的中游產(chǎn)業(yè)鏈，D項(xiàng)錯(cuò)誤?？枷?我國(guó)石油資源安全【命題視角】石油資源的供應(yīng)影響國(guó)家安全。如何保障我國(guó)的能源供應(yīng)安全，如何借鑒世界其他國(guó)家對(duì)能源安全供應(yīng)保障的經(jīng)驗(yàn)，是試題考查的重點(diǎn)。試題題型靈活，既可通過(guò)選擇題考查對(duì)石油資源開(kāi)發(fā)利用問(wèn)題的判讀、分析，也可通過(guò)綜合題對(duì)能源問(wèn)題的成因、表現(xiàn)及應(yīng)對(duì)進(jìn)行深層次考查。學(xué)科素養(yǎng)上，多基于對(duì)石油資源問(wèn)題特點(diǎn)的認(rèn)知，運(yùn)用綜合思維分析石油資源問(wèn)題的成因，從人地協(xié)調(diào)的角度，分析如何應(yīng)對(duì)能源問(wèn)題?！菊骖}展示】(2021年6月浙江選考)下圖為我國(guó)2007—2017年石油消耗總量和對(duì)外依存度(石油凈進(jìn)口量/石油消耗總量×100%)統(tǒng)計(jì)圖。讀圖，完成第1～2題。1．圖示時(shí)段我國(guó)石油

(

)A．凈進(jìn)口量逐年攀升

B．生產(chǎn)量大幅提升C．凈進(jìn)口量逐年下降

D．生產(chǎn)量大幅減少2．為降低我國(guó)石油的對(duì)外依存度，下列措施可行的有 (

)①加強(qiáng)石油綜合利用②改善能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)③積極尋求新的進(jìn)口通道④加大國(guó)內(nèi)石油開(kāi)發(fā)力度A．①② B．①③C．②④ D．③④【答案】1.A

2.C【解析】第1題，根據(jù)材料，對(duì)外依存度＝石油凈進(jìn)口量/石油消耗總量×100%，圖中顯示對(duì)外依存度逐年上升，石油消耗總量也是逐年上升，故可得出我國(guó)石油凈進(jìn)口量逐年攀升，A項(xiàng)正確，C項(xiàng)錯(cuò)誤。圖中反映的是石油消耗總量和對(duì)外依存度的關(guān)系，不能直接反映生產(chǎn)量的變化，更不能反映石油生產(chǎn)量大幅提升或者減少，B、D項(xiàng)錯(cuò)誤。第2題，要降低我國(guó)石油的對(duì)外依存度，就要減少石油凈進(jìn)口量。改善能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)，提高清潔能源的比重，可以減少石油的消耗，減少石油凈進(jìn)口量，②正確；加大國(guó)內(nèi)石油開(kāi)發(fā)力度，可以減少石油進(jìn)口量，降低對(duì)外依存度，④正確；加強(qiáng)石油綜合利用會(huì)加大對(duì)石油的需求量，積極尋求新的進(jìn)口通道不能減少石油進(jìn)口量，①③錯(cuò)誤。故選C項(xiàng)?？枷?

糧食安全【命題視角】糧食安全是國(guó)家安全之基。從糧食安全風(fēng)險(xiǎn)的角度看，重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)我國(guó)耕地資源中相對(duì)不利的方面，既要關(guān)注耕地如何保障國(guó)家糧食安全，也要關(guān)注耕地保障糧食安全能力不足時(shí)應(yīng)該如何保障國(guó)家糧食安全。試題題型靈活，選擇題多基于對(duì)各類(lèi)統(tǒng)計(jì)圖表的分析、判讀，綜合題多基于區(qū)域特征綜合分析。學(xué)科素養(yǎng)上，多基于對(duì)區(qū)域地理環(huán)境特征的認(rèn)知，綜合分析區(qū)域耕地、人口等因素造成的糧食問(wèn)題，以及糧食問(wèn)題的應(yīng)對(duì)措施，滲透人地協(xié)調(diào)的觀念?！菊骖}展示】(2022年海南高考地理)閱讀材料，完成下列問(wèn)題。材料習(xí)近平在海南考察時(shí)強(qiáng)調(diào)：“中國(guó)人的飯碗要牢牢端在自己手中，就必須把種子牢牢攥在自己手里”“實(shí)現(xiàn)種業(yè)科技自立自強(qiáng)、種源自主可控。用中國(guó)種子保障中國(guó)糧食安全”。建成不到一年的海南省崖州灣種子實(shí)驗(yàn)室，依托南繁科技城正在加快精準(zhǔn)設(shè)計(jì)育種中心等12個(gè)科研平臺(tái)，已建成投入使用生物育種專區(qū)等多個(gè)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，正在成為世界種業(yè)的科研高地。耕地安全與種子安全同等重要，2022年5月頒發(fā)的《海南省關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)耕地保護(hù)工作的若干措施》明確提出：海南要進(jìn)一步強(qiáng)化耕地保護(hù)監(jiān)督，嚴(yán)守耕地保護(hù)紅線，確保糧食安全，堅(jiān)決遏制耕地“非農(nóng)化”，嚴(yán)格管控耕地“非糧化”，切實(shí)落實(shí)永久基本農(nóng)田特殊保護(hù)制度。(1)從政策和技術(shù)的角度，說(shuō)出崖州灣種子實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的優(yōu)勢(shì)。【答案】政策：國(guó)家為保障糧食安全，需優(yōu)先實(shí)現(xiàn)中國(guó)種子安全，國(guó)家大力支持種子實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。技術(shù)：實(shí)驗(yàn)室依托南繁科技城提供的多個(gè)科研平臺(tái)，建成生物育種專區(qū)等多個(gè)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，科技實(shí)力強(qiáng)，正在形成世界種業(yè)科研高地。(2)列舉嚴(yán)格管控耕地“非糧化”的主要措施?！敬鸢浮考訌?qiáng)耕地保護(hù)監(jiān)督，嚴(yán)守耕地紅線，落實(shí)監(jiān)管責(zé)任人；建立耕地“非糧化”的管理制度；嚴(yán)肅查處、嚴(yán)厲打擊違法占用耕地和永久基本農(nóng)田的行為；清晰劃分糧食和非糧基本農(nóng)田范圍并進(jìn)行專門(mén)保護(hù)；嚴(yán)格落實(shí)國(guó)家糧食最低收購(gòu)價(jià)政策，保證種糧積極性?？枷?海洋空間資源【命題視角】對(duì)海洋空間資源的考查主要從海洋空間資源的分類(lèi)、優(yōu)缺點(diǎn)、開(kāi)發(fā)利用現(xiàn)狀及對(duì)國(guó)家安全的影響等角度展開(kāi)。海洋空間資源的開(kāi)發(fā)和利用在高考中出現(xiàn)的頻率較高，該類(lèi)題主要以圖文資料為載體，選擇題和綜合題中均會(huì)出現(xiàn)。學(xué)科知識(shí)方面考查海洋空間資源的開(kāi)發(fā)及對(duì)國(guó)家安全的影響。試題綜合性較強(qiáng)，難度較大，需要加強(qiáng)對(duì)圖文材料有效信息的獲取與解讀能力，結(jié)合所學(xué)地理基本原理，靈活分析作答。學(xué)科素養(yǎng)方面多注重區(qū)域認(rèn)知、綜合思維、人地協(xié)調(diào)觀的考查，難度中等?！菊骖}展示】(2021年廣東高考地理)

閱讀材料，完成問(wèn)題。材料

溶解氧是指溶解在水體中的分子態(tài)氧，其含量變化與水溫、鹽度、有機(jī)物質(zhì)分解和生物活動(dòng)等相關(guān)。自20世紀(jì)50年代以來(lái)，長(zhǎng)江口外海域水體溶解氧低值區(qū)的面積和強(qiáng)度不斷增加，夏季尤其顯著，對(duì)海洋生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生了許多現(xiàn)實(shí)和潛在影響。分析長(zhǎng)江口外海域水體溶解氧低值區(qū)在夏季強(qiáng)度顯著增加的原因?！敬鸢浮肯募咎?yáng)直射北半球，太陽(yáng)高度角大，水溫高，溶解在水中的