浙美版美術(shù)下 五年級(jí)課教案

洋里中心小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)①了解豐子愷、林風(fēng)眠的生平。請(qǐng)參觀過(guò)他們故洋里中心小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)科技、體育于一身，放風(fēng)箏是春日里一項(xiàng)有意義的體徑搜尋風(fēng)箏的起源、流派、制作方法、圖片訪問(wèn)網(wǎng)絡(luò)查找你認(rèn)為需要的信息?；蛘咴趫D書(shū)館查a.完成《風(fēng)箏知識(shí)小報(bào)》或調(diào)查報(bào)告，展活動(dòng)建議：1.制訂小組制作計(jì)劃和分工，a.風(fēng)箏的圖樣裝飾可以是傳統(tǒng)的，可以是①小組內(nèi)分好工，讓每位組員都參與放飛，跑步②如果幾次放不上去，請(qǐng)同學(xué)不要灰心，放的時(shí)候③活動(dòng)后用繪畫日記的形式把放風(fēng)箏的場(chǎng)面和放風(fēng)①老師和各小組長(zhǎng)進(jìn)行討論，如何辦好我們班級(jí)洋里中心小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)：（：（很好看喜慶可以裝飾環(huán)境營(yíng)造節(jié)日氣氛，二祝福新年，表達(dá)人們對(duì)美好生活的向往與追道，其實(shí)這些年畫的制作和一種材料有關(guān)，是什刷技術(shù)產(chǎn)生前，大批量生產(chǎn)圖畫的唯一方法。而掌握的，這充分說(shuō)明，咱們中國(guó)古代的勞動(dòng)人們所以在宋代的時(shí)候隨著木版印刷技術(shù)的普及容也變得豐富多樣。到了明清時(shí)期木版年畫方都盛產(chǎn)年畫，比如天津的楊柳青、河南的，（愧是一種古老的民間藝術(shù)，現(xiàn)在老師更喜歡它們洋里中心小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)洋里中心小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)但在眉眼等細(xì)節(jié)上卻用了截然不同的表現(xiàn)手法，？（一、剪紙的藝術(shù)特點(diǎn)：?jiǎn)渭?、明快、?jiǎn)樸、樸實(shí)、洋里中心小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)2.先在小組交流，再由組長(zhǎng)用3~②剪或刻出人物的細(xì)節(jié)、花紋。在這些民間剪紙作品中，你比較喜的細(xì)竹和花紋的處理?花紋有什么特點(diǎn)?中國(guó)民間剪紙③組合粘貼。準(zhǔn)備粘貼了，你想怎么貼?怎樣貼才會(huì)又快又平整呢?——膠涂洋里中心小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)欣賞圖片，觀察投影片中路的寬窄、欄桿的洋里中心小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)還要仔細(xì)觀察他們做什么樣的動(dòng)作？看你喜歡讓游記圖片。制作完的把作品貼在前面的紙箱秀的名著，不僅中國(guó)人喜歡，外國(guó)朋友也很喜歡分、它不僅是一部文學(xué)作品，更深入到了我們的課件圖片欣賞，學(xué)生做好的各種作品圖片引導(dǎo)學(xué)洋里中心小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)一．情境導(dǎo)入，新課學(xué)習(xí)：？（），：（），?。ǘ龑?dǎo)發(fā)現(xiàn)，由淺至深：），遙遠(yuǎn)的地方”師：哦，原來(lái)啊——“路上的景物會(huì)消失于一個(gè)點(diǎn)”）（著你們自己的夢(mèng)想和故事在延伸。那么就請(qǐng)繼續(xù)吧（5分鐘）！”洋里中心小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)驟？（洋里中心小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識(shí)。3、在學(xué)習(xí)和觀察、植物的過(guò)程中，感受？（注意線條的繁簡(jiǎn)、疏密、長(zhǎng)短、曲直、穿插等洋里中心小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)？（洋里中心小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)第一輛代步車“小木馬輪”洋里中心小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)？（？（洋里中心小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)在自由線體造型,面的切割、折疊、切割翻轉(zhuǎn)，層游戲：課件展示圓筒造型作品，播放不同形洋里中心小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)？（洋里中心小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)要求1）用一種或多種工具（油畫棒、水彩筆方法1）小組按標(biāo)準(zhǔn)自評(píng)，并互評(píng)一張優(yōu)秀作品選洋里中心小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)4.今天，我們就用中國(guó)畫的方式來(lái)表現(xiàn)荷花，我荷花畫好了，我們還要畫上荷葉，看看荷葉是什荷花的造型多變非常好看；潘天壽的露氣，雖然洋里中心小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)器，有所了解，有所認(rèn)識(shí)，達(dá)到開(kāi)闊眼界，直至明、清，中國(guó)的漆器工藝不斷發(fā)展，達(dá)到了及工藝品、品等，一般稱為漆器。但這里所說(shuō)的干固后成褐黑色。用它作涂料，有耐潮、耐高溫制出不同色漆，光彩照人。在我國(guó)，從新石器時(shí)縣河姆渡遺址出土)這是我國(guó)現(xiàn)已發(fā)現(xiàn)的最早的一件漆器館藏)這是件漆、雕、繪三者有機(jī)結(jié)合得非常精美漢墓出土，湖南省博物館藏)這是一組設(shè)計(jì)非常巧妙的漆器。充分利用了盆內(nèi)的有效空間，而且套合嚴(yán)密，其設(shè)計(jì)的巧妙，堪稱實(shí)用與美觀相統(tǒng)一的典范。盒與杯均為木胎。器內(nèi)髹紅漆，器表髹黑褐色漆，以紅黑二色繪云花紋的一種漆藝技法，因它大多采用鮮明的朱漆，故又名“剔紅”，或稱“雕紅漆”、“紅雕漆”。我國(guó)古代的雕漆工藝始于唐代，盛于元、明。雕漆工藝因漆層多，較費(fèi)工時(shí)，雕刻技術(shù)精細(xì)復(fù)雜。要雕出花葉的轉(zhuǎn)折起伏凹凸，顯得有剛有柔，有粗有細(xì)，有疏有