一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)(冊(cè))教案(新蘇少版)

蘇教版一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃本學(xué)期美術(shù)共18課，教材的內(nèi)容充分的拓展了學(xué)生的思維，使他們?cè)谳p松、愉快的氛圍中創(chuàng)作學(xué)習(xí)。內(nèi)容豐富，從而使學(xué)生的頭腦中逐漸形成簡(jiǎn)單、具體的形象。本學(xué)期在繪畫的具體形象上有所要求，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)筆畫，把基學(xué)生剛?cè)胄?對(duì)學(xué)校的常規(guī)不了解。年紀(jì)小,自律性差。但都比較懂禮貌,見到老師能主動(dòng)問好。有部分學(xué)生有說普通話的意識(shí),能用簡(jiǎn)短的普通話與老師和同學(xué)做簡(jiǎn)單的交流。個(gè)別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法,需要老師不斷糾正、督促。至于其他學(xué)習(xí)成績(jī)還有待于在今后去了解.學(xué)生的差異很大，有許多學(xué)生基礎(chǔ)很薄，需要時(shí)間和教師的個(gè)別注意。從幼兒園上來需要一定的時(shí)間適應(yīng)新的環(huán)境。因此教師的教學(xué)態(tài)度和理念很重要，讓學(xué)生對(duì)美術(shù)產(chǎn)生的畏懼感逐漸的消了解美術(shù)的基本知識(shí)，認(rèn)識(shí)美術(shù)工具，并能使用工具進(jìn)行簡(jiǎn)單的美術(shù)活動(dòng)，加強(qiáng)繪畫的技能。通過美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣及愛好。通過美術(shù)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情感。培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、想象力、形象具體化的觀察力等。學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)的基本知識(shí)和技能。培養(yǎng)學(xué)生空間知覺、形象記憶、創(chuàng)造能力等。該年級(jí)學(xué)生男生較多，學(xué)習(xí)很活躍，在課上紀(jì)律需要維持，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)筆畫，提高具體思維的能力。認(rèn)真學(xué)習(xí)美術(shù)課術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)有關(guān)藝術(shù)課教育理論的學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)研究、鉆研美術(shù)教材，把握教材內(nèi)容，抓住重點(diǎn)內(nèi)容，突破難點(diǎn)及代表性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。認(rèn)真?zhèn)湔n，不打無把握之仗，備課內(nèi)容要體現(xiàn)創(chuàng)新，即力求實(shí)用，又方便靈活，使課堂教學(xué)形式多樣化。按時(shí)上課，上足課時(shí)，布置作業(yè)要有靈活性并能及時(shí)批加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，特別要加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。開展多種形式的繪畫如實(shí)踐能力比賽和測(cè)評(píng)。開展評(píng)選特別注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行繪畫技能和實(shí)踐能力的訓(xùn)練。七、教學(xué)進(jìn)度安排周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)課走進(jìn)大自然2第二課七彩生活2第三課新花布新衣服2第四課圓圓的世界2第五課方方的物2第六課找找三角形1第七課形的組合10第八課拼拼插插2第十課秋天來了2第十二課玩泥巴2第十三課難忘的幼兒園1第十四課像什么呢1第十五課站起來站起來1第十六課畫聲音1第十七課卡通卡通20第十八課土與火的藝術(shù)1課《走進(jìn)大自然》教材思路：本課屬于“綜合探索”領(lǐng)域的美術(shù)課。本課是優(yōu)美的，感性的，斑斕的。大自然的色彩豐富美麗，而紅黃藍(lán)三原色可以調(diào)配出許許多多的顏色來。用彩色鉛筆、油畫棒、彩色粉筆或水粉色可以把自己喜歡的顏色畫出來，把自己觀察到的大自然的色彩表現(xiàn)出來。課時(shí)：1~2課時(shí)*通過多種途徑感受大自然，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然的熱愛。*用水粉顏料做調(diào)色游戲，認(rèn)識(shí)大自然的色彩。*學(xué)習(xí)用幾種基本的顏色調(diào)配許多顏色。色彩調(diào)配的方法，對(duì)顏料習(xí)性的掌握。教師：七彩自然的圖片若干，顏料，彩筆，幾種蔬果切毛筆、水罐、抹布、作業(yè)紙等。觀看大自然的風(fēng)光圖片或記錄片。大自然太迷人啦，這么豐富，美麗的色彩你能分辨出來交流各自帶來的圖片資料，小組討論自己的觀后感。談?wù)勛约貉壑械拇笞匀唬墙k麗的日出，那風(fēng)花雪月，那秋蟲的顏色，那霞光的天空，裝飾性很強(qiáng)的舞臺(tái)化妝——“猜猜看”色彩游戲。觀察大自然的色彩，比比誰(shuí)找到——討論及反思做一幅色彩游戲圖。可用水粉顏料、水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆。調(diào)色游戲水彩筆、油畫棒涂色并進(jìn)行變色練習(xí)。也可用彩色鉛筆先涂一層顏色，在上面再涂另一種色，用水粉色畫畫，在種顏色沒有干時(shí)就緊接著涂另一種顏色，它們會(huì)融化在一起。紅+黃=橙藍(lán)+黃=綠紅+藍(lán)=紫——嘗試與練習(xí)用彩色鉛筆、油畫棒、彩色粉筆或水粉色畫大自然的顏可做一“七彩花園”的情境設(shè)定，認(rèn)識(shí)一些大自然常見花卉，借助圖片及學(xué)生的記憶描述。教師可將不同色彩形狀的花板演一些。出示花園范作幾張，從不同角度描繪大自然。在作業(yè)紙上畫各色花卉，并添畫小草、蘑菇或小昆蟲，空中可添畫太陽(yáng)、云彩、小鳥、蜻蜓、蝴蝶等。學(xué)生練習(xí)，可用蔬菜切片玩色彩蓋章游戲，如藕片、土豆，青椒等均是不錯(cuò)的載體?？蛇x擇不同的色不同的底襯紙看不同的效可任選表現(xiàn)方式，試著用顏料盒中的幾種色彩，調(diào)出大自然——小結(jié)與評(píng)價(jià)作業(yè)小組及班級(jí)觀摩，互評(píng)。講講自己的畫，互相找亮點(diǎn)，互相評(píng)價(jià)。第二課《七彩生活》教材思路：本課屬于“欣賞評(píng)述及造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的美本課是上一課的延續(xù)，”生活中并不缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)沒的眼睛“，從學(xué)生熟悉的生活入手，引導(dǎo)他們多關(guān)注生活，從而去創(chuàng)造生活，美化生活，領(lǐng)會(huì)生活的多姿多彩。課時(shí)：1~2課時(shí)*通過對(duì)七彩生活的回顧，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛。*觀察生活中的色彩，了解色彩相互混合后的不同效果。*用同一種顏色在不同顏色的紙上涂抹，觀察其效果；用水粉做調(diào)色游戲，完成一張隨意畫。能認(rèn)識(shí)生活中的色彩，并掌握一些色彩的調(diào)配知識(shí)。教師：七彩生活圖片或照片若干，演示用紙，顏料，彩筆，美麗的生活用品實(shí)物等。學(xué)生：一些生活中色彩斑斕的照片或圖片，彩筆、油畫棒或水粉顏料，2-3支毛筆，調(diào)色盤等。詩(shī)歌誦讀“赤橙黃綠青藍(lán)紫，我們的生活像彩虹；好好學(xué)習(xí)去創(chuàng)造，美好生活在前頭”舉例說一說七彩生活。如建筑物有七彩的，熱氣球是五顏六色的，焰火是五彩繽紛的，衣服是漂亮的，家具是很美很實(shí)用的，玩具是各色各樣的，跳舞的人們是美麗的，汽車外面的顏色也是各不相3、交流觀看各自的圖片，照片，說說生活中最打動(dòng)你4、喜歡生活中哪些物品的顏色，為什么？——欣賞及介紹1、出示一些七彩生活的場(chǎng)景圖片，找出最感興趣的地方。如漂亮的毛衣，可愛的卡通氣球，明快流暢的建筑，溫馨的房間……2、畫畫七彩的生活，介紹幾種繪畫方式。如彩筆畫、油棒畫、水粉畫，撕貼畫等。如用水粉色做調(diào)色練習(xí)，觀察顏色相互混合，并列或覆再如用同一種顏色在不同顏色的紙上涂抹，觀察它的效或用油畫棒和水粉色一起作畫，會(huì)出現(xiàn)一些有趣的效介紹用五彩油畫棒在紙上涂抹，然后用黑色油棒覆蓋，再刮色出現(xiàn)五彩效果的刮畫法。1、出示一些生活用品的勾線圖例。如汽車、房子、玩具、床、花瓶、臺(tái)燈等。2、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。用自己選定的方法畫生活，畫自己熟悉的七彩大世界。也可用顏料試著組織一幅彩色畫面。如能適當(dāng)加以創(chuàng)造，會(huì)比現(xiàn)實(shí)生活還美麗。3、完成作業(yè)后，退后看色彩相互混合、并列和覆蓋后——小結(jié)與評(píng)價(jià)1、課堂小結(jié)，作業(yè)互相觀摩2、說說自己的畫，介紹自己的生活，唱一些快樂的歌，并做做游戲，感受生活“我們的祖國(guó)像花園……3、設(shè)法自己去裝扮生活，感受生活的美！第三課《新花布，新衣服》教材思路：本課屬于“設(shè)計(jì)應(yīng)用”領(lǐng)域的美術(shù)課。本課學(xué)生樂于來展示，孩子都喜歡穿新衣服，都喜歡漂亮的花布。給自己或家人設(shè)計(jì)一件衣服是高興的事兒。設(shè)計(jì)制作時(shí)能否做到有變化、有創(chuàng)意，敢于想象是重點(diǎn)。學(xué)生可用多種材料進(jìn)行創(chuàng)作。本課通過師生交流啟發(fā)，使學(xué)生造型課時(shí)：1~2課時(shí)*認(rèn)識(shí)生活中的花布及服裝，了解服裝設(shè)計(jì)的一些簡(jiǎn)單*引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用身邊能找到的工具材料進(jìn)行創(chuàng)作，設(shè)計(jì)*培養(yǎng)對(duì)生活美的情感體驗(yàn)，開發(fā)豐富的想象力和創(chuàng)造設(shè)計(jì)服裝外形，并涂上美麗花紋?；ú技胺b款式的設(shè)計(jì)，服裝的搭配。教師：布娃娃1-2個(gè)，服裝設(shè)計(jì)師的作品2-3幅，相關(guān)資料，范圖，花布及服裝實(shí)物等學(xué)生：水彩筆、油畫棒、彩色紙、剪刀，膠棒等1、觀賞一些漂亮花布實(shí)物，問學(xué)生可以做什么？2、服裝設(shè)計(jì)師用花布設(shè)計(jì)漂亮衣服，觀看圖片和小朋友們自己的衣服，看一些搭配的實(shí)物。3、認(rèn)識(shí)花布上的顏色及圖案及許多有趣的裝飾方法，。如有具象圖案的，有抽象圖案的，有點(diǎn)狀，有線狀，有各色4、介紹名家名作，如迪奧、圣洛瑯、夏奈爾、范思哲，三宅一生等服裝大師的作品?！榻B及演示1、介紹運(yùn)用不同材料制作的作品用彩色水筆可以涂抹出漂亮的花布；用紙亦可拼貼出美2、觀看同齡學(xué)生設(shè)計(jì)的作品3、設(shè)計(jì)花布的方法介紹有用水粉色設(shè)計(jì)的花布，有用油畫棒設(shè)計(jì)的花布。是花草類、動(dòng)物類還是點(diǎn)線構(gòu)成類、格子類。教師可以根據(jù)教學(xué)需要適當(dāng)介紹一些利用不同材料進(jìn)行制作的方法，以及在制作中應(yīng)當(dāng)注意的問題。1、學(xué)生用手中材料畫線、涂色、打點(diǎn)完成一塊花布，亦可用彩紙剪貼的方法來完成。再用花布設(shè)計(jì)一件衣服2、設(shè)計(jì)可以是立體作品，圍在布娃娃身上。3、也可先設(shè)計(jì)好服裝，再在上面裝飾。分別畫上服裝，可結(jié)合不同季節(jié)畫。向左一折，換了一套衣學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。用油畫棒、彩色水筆等設(shè)計(jì)花布和衣服，力求造型精巧、圖案新穎、色彩明朗，設(shè)計(jì)一塊漂亮花布及一套漂亮服裝，當(dāng)一位小小設(shè)計(jì)師。展開想象，大膽繪畫，設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特的花布、服裝，與——小結(jié)與評(píng)價(jià)1、來，試試我設(shè)計(jì)的新衣，別小看我，我也是小小時(shí)裝設(shè)計(jì)師。可舉辦一服裝秀，讓學(xué)生當(dāng)模特兒展示。2、課堂小結(jié)，作業(yè)評(píng)比觀摩。用花布設(shè)計(jì)成服裝，可用撕或剪的方法。1、準(zhǔn)備材料，可以小組現(xiàn)場(chǎng)裝扮1-2位同學(xué)，出謀化策，設(shè)計(jì)出一定的風(fēng)格。2、可以打扮自己的洋娃娃，用包裹、拼貼等方法。3、服裝設(shè)計(jì)師是創(chuàng)造生活美的魔術(shù)師，還可創(chuàng)造哪些美妙作品，拿出自己的行動(dòng)，回去再嘗試。第四課《圓圓的教材思路：本課是屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的美術(shù)課。本課是學(xué)生喜聞樂見的，大星球和小水珠，都是圓的，滾動(dòng)的和轉(zhuǎn)動(dòng)的，都是圓的。優(yōu)美、柔和、活潑，是圓的感覺，圓圓的世界，是豐富多彩的。大膽用彩筆表現(xiàn)這圓圓的課時(shí)：1~2課時(shí)*說說對(duì)圓形物體的感覺，培養(yǎng)學(xué)生觀察力、想象力。*啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)圓形，認(rèn)識(shí)各種圓形物。*用線條或顏色畫出生活中的圓形物并添畫有趣的細(xì)認(rèn)識(shí)圓形，找出生活中的圓形物并能用彩筆表現(xiàn)。巧妙畫出圓形物，并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)臉?gòu)圖和色彩。教師：一些球、鐘、游泳圈、紐扣、葡萄實(shí)物及圓形物學(xué)生：水彩筆、油畫棒、生活用品線描寫生稿及圓形物1、談?wù)勆钪杏心男﹫A圓的物品，如鍋、碗、球、泡泡、游泳圈、西瓜、水果，地球，時(shí)鐘等。2、欣賞實(shí)物及圖片、感受圓形的美。大星球、小水珠都是圓的，圓形給人優(yōu)美、親和、活潑3、世界上的許多東西為什么要做成圓形呢？4、說說自己對(duì)圓形物的感覺?！螒蚣绑w會(huì)1、師生玩游戲”吹泡泡”，體會(huì)圓圓的世界是豐富多2、玩溜溜球或跳跳球亦很有趣?！蕾p及評(píng)述要求造型生動(dòng)，構(gòu)圖飽滿，色彩豐富?！故炯敖榻B板演示范徒手畫圓，添畫，色彩平涂，整理完成。一口氣畫一個(gè)滾溜園等?！懻撆c練習(xí)對(duì)部分同學(xué)進(jìn)行面對(duì)面的指導(dǎo)。2、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)可用用勾線平涂方法畫生活中的圓形物；也可用運(yùn)用身邊的線、繩等材料排一排，擺一擺，擺出美麗的圖形；亦可用彩紙撕剪等法表現(xiàn)圓形。圓形的相互重疊亦很有趣！我們不僅要?jiǎng)幽X筋想畫什么，還要想用什么樣的方法來表現(xiàn)才能取得最好的效果。對(duì)造型飽滿、作業(yè)細(xì)心，添畫有人們常說：畫無定法，就是說，畫畫沒有一定的方法，關(guān)鍵是看完成后的藝術(shù)效果，鼓勵(lì)學(xué)生多去嘗試。——小結(jié)與評(píng)價(jià)1、作業(yè)展評(píng)、小結(jié)。讓部分同學(xué)介紹自己的作品，說說自己如何想的，如何畫的。2、課后作業(yè)：多去畫畫周圍的圓形物，讓圓圓世界變第五課《方方的物》本課包括七幅欣賞圖片和說明文字。在版面中有五幅圖片來自于生活：書架、餐桌椅、方形的門窗、長(zhǎng)城上的烽火臺(tái)等。其中一幅還用文字啟發(fā)學(xué)生換個(gè)角度觀察，讓學(xué)生通過觀察了解到：從不同的角度看，方形會(huì)改變形狀。教會(huì)學(xué)生觀察的方法，引導(dǎo)學(xué)生在生活里尋找方形，體會(huì)方形的特點(diǎn)。另外兩幅是學(xué)生的作品：是用不同的方法、材料表現(xiàn)的方形物，啟發(fā)學(xué)生能用多種材料和方法表現(xiàn)方形，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲本課是在學(xué)生學(xué)習(xí)《找找圓形》的基礎(chǔ)上，鞏固觀察的方法，進(jìn)一步學(xué)習(xí)各種表現(xiàn)的手法。教師通過各種途徑引導(dǎo)學(xué)生在生活中尋找方方的物體，觀察它們的特征，并區(qū)別方與圓的不同，深刻地感受方形穩(wěn)定，對(duì)稱的美感，并有選擇地利用一種手法表現(xiàn)方形物。本課要著重啟發(fā)學(xué)生的思維，展開豐富的想像把方形物刻畫得更細(xì)致、更有趣、更生動(dòng)，進(jìn)—步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力。認(rèn)識(shí)方形，尋找、觀察生活中的方形物。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用畫畫、剪剪、貼貼、撕撕玩玩等多種手法來表現(xiàn)方形物，同時(shí)能表現(xiàn)出方形物中有趣的細(xì)節(jié)。體驗(yàn)方形給人的感受，通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活觀察生活和創(chuàng)造美好生活的愿望。通過學(xué)生尋找、觀察和表現(xiàn)方形物，培養(yǎng)他們觀察和表在方形的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用不同表現(xiàn)手法大膽想象，添加有趣的細(xì)節(jié)讓畫面更生動(dòng)、更完整。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教師準(zhǔn)備：若干小皮球、若干小箱子、方形物的欣賞圖學(xué)生準(zhǔn)備：彩筆、彩紙、剪刀、糨糊。A．導(dǎo)入a．學(xué)生參與游戲：請(qǐng)兩組學(xué)生分別幫皮球和箱子搬家，看哪組學(xué)生快。通過游戲，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)小皮球難放穩(wěn)，而箱子一下就放穩(wěn)。由此知道：方形具有穩(wěn)定、對(duì)稱的美感。b．揭示課題：方方的物。今天，老師要和你們一起來尋找、觀察、表現(xiàn)方形物。B．新授a．啟發(fā)學(xué)生回憶生活中的方形物，拓寬創(chuàng)作的思路：老師出示教材中的圖片：請(qǐng)學(xué)生們欣賞生活中的方形物。方形物是我們的好朋友，在生活中無處不在的。分組進(jìn)行比賽：在相同的時(shí)間中哪一組學(xué)生繪畫的方形物最多，以激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的興趣。最后評(píng)出哪組數(shù)量最多；哪組刻畫最細(xì)致？哪組紀(jì)律最好。b．指導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)方形物，并刻畫出細(xì)節(jié)。出示兩幅相同的方形物的作品，請(qǐng)學(xué)生們選擇哪幅完出示多幅學(xué)生作品，著重讓學(xué)生們觀察方形物的細(xì)節(jié)表可以用哪些方法來表現(xiàn)方形物d．學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。c．小結(jié)a．作業(yè)展評(píng)：大家欣賞作品。b．互相評(píng)論：有哪些獨(dú)特的方形物？有哪些獨(dú)特的表現(xiàn)手法？誰(shuí)的畫面最完整？對(duì)優(yōu)秀作品給以獎(jiǎng)勵(lì)：小星星、c．課后拓展：搜集各種方形物的圖片供大家交流，學(xué)第六課《找找三角形》教材內(nèi)容較多表現(xiàn)的是生活中找到的三角形及三角形的運(yùn)用，如：船帆、三角形的地磚圖案、北京故宮角樓、滑梯和埃及的金字塔等。通過學(xué)生觀察和尋找周圍的三角形，讓他們發(fā)現(xiàn)生活中三角形的眾多存在和作用，讓學(xué)生能發(fā)現(xiàn)三角形的異同，比較不同形態(tài)的三角形給人不同的感受：尖頭向上的三角形顯得穩(wěn)定、堅(jiān)硬；倒立的三角形給人危險(xiǎn)和銳利的感覺。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解三角形的物體可以用多種方法來表現(xiàn)，并嘗試用一種方法來表現(xiàn)生活中有趣的三角形物體。啟發(fā)學(xué)生說說、猜猜、看看和畫畫，讓學(xué)生找到三角形，了解三角形并巳。畫畫三角形的物體。并發(fā)現(xiàn)它們的異同，體會(huì)不同三角形給人的不同感覺。技能目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生用畫、剪、撕、帖、折等多種手法來表現(xiàn)生活中有趣的三角形物體。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、熱愛生活和積極創(chuàng)造生教學(xué)重難點(diǎn)尋找、發(fā)現(xiàn)和觀察三角形的物體，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和采用不同的手法表現(xiàn)生活中有趣的三角形物體，并添加細(xì)節(jié)組成有趣的畫面進(jìn)一步來美化生活。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備三角形生活用品或圖片、三角形的作業(yè)學(xué)生準(zhǔn)備：準(zhǔn)備彩筆、彩紙、剪刀、膠水等工具材料。教學(xué)過程A．導(dǎo)入b．出示三角形的紙片，教師補(bǔ)充三角形的特征。c．揭示課題：今天，我們就來找一找生活中有趣的三角形物體，并且把它們表現(xiàn)出來。B．新授a．教師出示不同三角形形態(tài)的圖片，讓他們進(jìn)一步了和大師一起畫三角形：米羅、畢加索。他們兩個(gè)都是大b．為激發(fā)學(xué)生們的興趣，教師帶領(lǐng)他們來到操場(chǎng)開展活動(dòng)：請(qǐng)學(xué)生們用身體的某個(gè)部位或和其他同學(xué)合作表現(xiàn)出不同形態(tài)的三角形，由此感受不同三角形給人產(chǎn)生的不同感c．在學(xué)校中、教室中尋找有趣的三角形：紅領(lǐng)巾、三角尺…d．欣賞課本中古今中外典型的三角形物體：建筑、玩具、設(shè)施等。讓學(xué)生們更進(jìn)一步地發(fā)現(xiàn)三角形在生活中的廣泛應(yīng)用及作用，從而產(chǎn)生表現(xiàn)三角形物體的欲望。引導(dǎo)學(xué)生觀察三角形物體，嘗試用多種手法來表現(xiàn)有趣a．出示三角形物體，嘗試用多種手法來表現(xiàn)有趣的三b．教師示范：在實(shí)物投影儀上畫三角形。討論：你們還有什么手法來表現(xiàn)三角形的物體呢？激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)的興c．出示圖片：用多種手法表現(xiàn)的有趣的三角形物體：色彩畫、剪貼畫、線條畫等。d．以小組為單位交流自己想用什么方法來表現(xiàn)什么有學(xué)生作畫，教師巡回指導(dǎo)。學(xué)生們?cè)谌切蔚淖鳂I(yè)紙上制作：剪貼或繪畫等。c．小結(jié)小組合作，把三角形的作業(yè)“串”在繩上作彩旗，既展第八課《拼拼插插》在圓、方、三角形學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生用不同的形進(jìn)行組合，創(chuàng)作出有趣的、多變的世界。了解形的組合在生活中的應(yīng)用，體會(huì)組合圖形的獨(dú)特美感，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生初步了解點(diǎn)、線、面組合的基本規(guī)律。能采用多種表現(xiàn)方法來創(chuàng)作出與眾不同的形的組合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和審美能情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高審美能力。認(rèn)知目標(biāo)：掌握形的組合規(guī)律。技能目標(biāo)：嘗試用多種材料、多種表現(xiàn)方法創(chuàng)作。學(xué)生通過欣賞及創(chuàng)作，發(fā)現(xiàn)和體會(huì)形的組合的美感。師生共同收集各種廢舊材料教師準(zhǔn)備：收集大師的作品：如米羅的作品。學(xué)生準(zhǔn)備：準(zhǔn)備彩筆、彩紙、剪刀、膠水等工具、材料。課時(shí)A．導(dǎo)入分小組活動(dòng)：利用教師分發(fā)的基本形拼一拼，再“添畫”幾筆成為一個(gè)有趣的形象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。用圓形、三角形、正方形的基本形自由發(fā)揮想像力，展開聯(lián)想翅膀，揭示課題：拼拼搭搭。用這種方法還能做出什么有趣的B．新授a．請(qǐng)學(xué)生們欣賞大師作品，感受用不同的形“拼搭”b．學(xué)生討論交流生活中各種形的組合運(yùn)用，感受它們c．欣賞圖片，再次感受拼拼搭搭的美妙：色彩的美：可用對(duì)比的鮮艷色彩也可用協(xié)調(diào)的美麗色形狀的美：大小不同的各種形狀，有點(diǎn)有線也有面。內(nèi)容的美：有寫實(shí)的具體內(nèi)容，也有抽象的內(nèi)容。構(gòu)圖的美：畫面飽滿有虛有實(shí)。e．教師出示各種拼拼搭搭裝飾的實(shí)物，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作f．作業(yè)布置：每組選擇一種實(shí)物來裝飾。g．教師巡回指導(dǎo)，學(xué)生作業(yè)。c．小結(jié)a．作品展示：通過各種途徑。b．學(xué)生通過自評(píng)、互評(píng)和教師點(diǎn)評(píng)，評(píng)選出最佳創(chuàng)意c．課后拓展：你能做出立體的拼拼搭搭嗎？用什么方第二課時(shí)A．導(dǎo)入B．新授a．出示形的組合的作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，讓學(xué)生了解b．欣賞生活中形的組合的應(yīng)用。c．欣賞大師的作品，讓學(xué)生說說自己的感受，體會(huì)形d．教師出示用較硬的紙剪出各種形狀，啟發(fā)學(xué)生考慮：e．學(xué)生次作業(yè)：嘗試用“插接”的方法制作立體的作f．展示學(xué)生的作品，學(xué)生相互交流制作的心得體會(huì)，評(píng)選出造型獨(dú)特、色彩美麗的作品。教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞用廢舊材料組合的作品，發(fā)現(xiàn)化腐朽為神奇的力量，激發(fā)他們利用廢舊材料制作的興趣。啟發(fā)學(xué)生用多種材料和多種方法來g．學(xué)生欣賞圖片：現(xiàn)代裝置藝術(shù)。拓展學(xué)生的視野，h．學(xué)生第二次作業(yè)：用廢舊材料分小組完成一個(gè)形的組合裝置，教師巡回指導(dǎo)。舉辦廢品裝置藝術(shù)展覽：展示各小組的組合作品，讓學(xué)生介紹自己的創(chuàng)作。第九課《太陽(yáng)和月亮》在小學(xué)低年級(jí)段，造型技能的局限是影響創(chuàng)作意愿深入實(shí)現(xiàn)的潛在障礙，通過太陽(yáng)和月亮的圓、半圓的平面基本形生發(fā)成新物形的聯(lián)想和添加開展造型訓(xùn)練，由干抽象的幾何基本形本身沒有特定的指向性，所以用太陽(yáng)和月亮來約束造型。對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來說創(chuàng)造的造型可簡(jiǎn)可繁。充分利用了兒童常常以想像代替思維、常常把幻想和現(xiàn)實(shí)交織在一起的思維特征。雖然兒童的見聞和閱歷比成年人少得多，但兒童可以海闊天空地去進(jìn)行想像，而且他們創(chuàng)造的形象勝過思考，有時(shí)想像著在虛構(gòu)的故事中進(jìn)行活動(dòng)。選擇學(xué)生生活、知識(shí)、情感上已經(jīng)熟知和接受的太陽(yáng)和月亮的個(gè)性形態(tài)，運(yùn)用想像畫、手工制作等開展想像創(chuàng)造。技能目標(biāo)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生獨(dú)立或合作想像畫或使用各種材料認(rèn)知目標(biāo)：制作或者自編太陽(yáng)和月亮的故事，創(chuàng)造出太體會(huì)游戲的歡樂，發(fā)現(xiàn)不可思議的想像帶給人的趣味和輕發(fā)展開放性思維，通過想象創(chuàng)造出有特色的新形象。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)師生準(zhǔn)備：準(zhǔn)備圓形紙板、作畫工具、剪刀、膠水、臺(tái)燈。共同收集各種材料：如繩子、吸管、紐扣、小石子、果就能收集到各種有趣的東西。變一變：師生圍坐一圈，教師引導(dǎo)：出示圓形硬紙板：“這是什么？”變個(gè)魔術(shù)：畫上五官，剪貼出光芒：“圓形變成了一個(gè)可愛的太陽(yáng)娃娃?！鼻魄茣嫌性S多會(huì)變的太陽(yáng)和月亮，他們又是怎樣變化總結(jié)出：有的是用單色線畫的，有的是用蠟筆畫的，有的是水彩作品，有的是電腦制作的，有的是手工制作，還有的把太陽(yáng)畫在了圓盤上……想一想：看到了這么多有趣的畫法，你有沒有受到啟發(fā)？如果給你一顆太陽(yáng)或月亮的種子，你想種出一個(gè)什么樣談一談：把你的想法告訴給大家吧！總結(jié)出：原來每人心中的太陽(yáng)、月亮是不同的，在建筑工人的心中太陽(yáng)是最好是綠色的涼爽的，這樣他們?cè)谙奶斓年?yáng)光下工作就不怕曬了。長(zhǎng)著大嘴巴的太陽(yáng)能說出你心中的愿望，并幫你實(shí)現(xiàn)。月亮可以是一把樂器，可以是老婆婆，也可以是小孩……做一做：用你們手上的各種材料畫出或制作出你想像中教師此時(shí)的指導(dǎo)便是不斷地給予鼓勵(lì)，這將會(huì)使兒童產(chǎn)生“我想這樣做做看”，“我想那樣畫畫看”的念頭，使每個(gè)兒童除了能持有表現(xiàn)的構(gòu)思與主題外，同時(shí)還能涌現(xiàn)樂于創(chuàng)作的意愿。對(duì)于學(xué)生可能遇到的粘貼、固定等技能問題，教議一議：把“太陽(yáng)”貼到東邊的窗玻璃上，把“月亮”貼到西邊的窗玻離上，創(chuàng)設(shè)情境，美化教室?；蛘甙炎约旱耐嬉煌妫洪_展傳球游戲，接到球的同學(xué)請(qǐng)你到作品前來介紹自己的作品。其他同學(xué)發(fā)表自己的意見，提出建議。改一改：根據(jù)同學(xué)的建議補(bǔ)充修改自己的作品。評(píng)一評(píng)：評(píng)出最好玩的太陽(yáng)和月亮。最新奇的太陽(yáng)和月亮課后指導(dǎo)學(xué)生把桌上，地上的廢料收拾進(jìn)垃圾箱，多余的材料收入紙箱，以備再次使用。太陽(yáng)是個(gè)大火球，又發(fā)熱，又發(fā)光。它比地球大很多很多，離地球非常非常遙遠(yuǎn)。它照射到地面的光和熱減弱了許多，植物才能生長(zhǎng)。植物又養(yǎng)活了地球上的動(dòng)物和人類。有關(guān)月亮的民間傳說有很多，嫦娥、吳剛、桂花樹，每年的中秋節(jié)也是月亮的節(jié)日。寫月亮的詩(shī)也非常多，“床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”。這首李白的《靜夜思》，大家都會(huì)背。以小組為單位商量編一個(gè)太陽(yáng)和月亮的故事，合作做出故事中的太陽(yáng)和月亮。制作指導(dǎo)時(shí)，重視表現(xiàn)的過程。小組根據(jù)故事分配角色，設(shè)計(jì)人物臺(tái)詞、動(dòng)作，還可以調(diào)配服飾、頭飾等把自己打扮起來，上臺(tái)表演小話劇《太陽(yáng)和月亮的故事》，組織學(xué)生出現(xiàn)一個(gè)個(gè)體現(xiàn)集體智慧的“情景展示”。在學(xué)生表演時(shí)不斷地對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的評(píng)價(jià)，給老師用錄音機(jī)把大家的故事錄下來，作為素材積累，為今后的作文打下基礎(chǔ)。重放錄音還可以成為學(xué)生評(píng)價(jià)的依在課即將結(jié)束之時(shí)，讓學(xué)生把地上的紙屑一起收集到大塑料袋里，把口扎緊，進(jìn)行裝飾，做成最大的太陽(yáng)和月亮。讓學(xué)生知道，廢紙還能再創(chuàng)造。視作品的大小，提醒學(xué)生如何攜帶回家的方法，并建議回家后與家人商量有關(guān)作品在第十一課《水墨游戲》水墨畫作為我國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)，是我們中華民族的文化瑰寶。本課是小學(xué)生次接觸水墨畫，他們對(duì)這門藝術(shù)很陌生，所以本課的教學(xué)主要目的是讓學(xué)生初步接觸水墨畫，初步感悟水墨的特性，通過聽一聽、看一看、試一試、玩一玩，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)水墨藝術(shù)的興趣。本課提供了大量的圖片，并配以精煉的文字，讓學(xué)生在欣賞的同時(shí)獲得啟發(fā)。本課有兩版，—版著重介紹了水墨畫的工具、材料；也就是游戲的工具、材料，以及初步的線條練習(xí)，水墨特性的嘗試。二版著重介紹了一些范作欣賞，文字中隱含著教學(xué)的目標(biāo)與形式，以及一些小難點(diǎn)的突破方了解水墨畫的工具、材料及其特點(diǎn)。嘗試練習(xí)、體驗(yàn)水墨特性。培養(yǎng)對(duì)中華傳統(tǒng)文化的情感。教師準(zhǔn)備：欣賞作品、圖片、裝墨汁的小碟等；中國(guó)古師生共同準(zhǔn)備：墨汁、毛筆、水瓶、2~3張小宣紙、每課時(shí)課前氣氛營(yíng)造：在教室四周掛上水墨畫原作，播放中國(guó)游戲介紹①“小朋友們都喜歡做游戲，大家知道今天老師要帶你們做什么游戲嗎？”“今天的游戲非常特別，做什么待會(huì)兒告訴大家，但是要想做好今天的游戲嗎，就得先了解清楚它的規(guī)則！你們看墻上這些畫，它們與我們平時(shí)用水彩筆、鉛筆等畫出來的畫有什么明顯不一樣的地方？”②教師在實(shí)物投影儀上示范?！翱炜?！出現(xiàn)什么變化？再畫第二筆，又出現(xiàn)什么變化？第三筆呢”想不想也來試一試？學(xué)生試畫。指導(dǎo)交流。③板書課題：《水墨游戲》游戲開始教師在黑板上貼好宣紙，每組邊上放上一支毛筆，小組排好隊(duì)，個(gè)學(xué)生先用毛筆飽蘸墨汗和水在宣紙上畫上一筆，再后面的學(xué)生接著筆不再蘸墨和水繼續(xù)畫，畫出的墨跡要與前面同學(xué)的不一樣。a．圖片欣賞：我們的祖先在很早以前就發(fā)明了筆、墨、宣紙和中國(guó)畫顏料，它們是進(jìn)行水墨游戲的主要工具材料。b．小組討論：毛筆和其他筆有什么不同？宣紙和其他③圖片欣賞，體會(huì)教材中的學(xué)生作品：用筆方法的不同及為什么會(huì)有淡淡不同的變化。④探討嘗試：墨色的濃淡與水份多少的關(guān)系。游戲比賽a．小組比賽：一起合作在一張大紙上隨意涂鴉，看看誰(shuí)的墨色、筆觸的變化最豐富。b．鼓勵(lì)學(xué)生大膽運(yùn)用手中的毛筆，用各種不同的用筆方法畫出各種不同的筆觸。感受線條的粗細(xì)、點(diǎn)的大小、墨跡的干濕等筆觸的變化。a．把每組作品一起貼到黑板上，教師隨意點(diǎn)到哪個(gè)筆觸目驚心，就由學(xué)生說說是怎樣畫出來的。b．鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)自己的作品。c．教師點(diǎn)評(píng)具有突出代表性的作業(yè)。課后拓展今天的游戲大家表現(xiàn)得非常積極，各組都畫出了好多的好作品，但是今天的游戲并沒有結(jié)束，下次的美術(shù)課上，我們將繼續(xù)進(jìn)行更有意思的水墨游戲，如果想在下節(jié)課上取得好的成績(jī)，那就可以在課后嘗試更多更新的畫法，并多作練習(xí)。另外，可以從課外書報(bào)上搜集大人們的水墨作品，將你認(rèn)為好的作品圖片帶來與同學(xué)交流。第二課時(shí)游戲介紹a．談話：上節(jié)課的水墨游戲大家玩得非常開心，今天還想玩嗎？今天我們繼續(xù)來玩更有意思、更富有變化的水墨b．揭題：《水墨游戲》游戲活動(dòng)A．聽雨聲：小朋友，聽！是什么聲音？原來是小雨點(diǎn)a．教師示范用筆蘸墨在宣紙上畫點(diǎn)。b．重點(diǎn)解決墨色的濃淡：再畫一個(gè)不一樣的小雨點(diǎn)。小結(jié)：用墨用水多少及用筆輕重會(huì)產(chǎn)生不同的效果。c．學(xué)生練習(xí)：在紙上嘗試各種點(diǎn)，畫好后在實(shí)物投影儀上展示，并說說和老師畫的點(diǎn)有什么不一樣？是怎樣畫出你能不能把它們變成一張畫呢？”a．大師作品：黃賓虹及張大千用點(diǎn)來表現(xiàn)的山水畫。b．學(xué)生作品：看看小朋友畫得多豐富啊！F．搞個(gè)小小展覽，看哪個(gè)小組的作品既好又多又有創(chuàng)要求：a．小組合完成。b．教師提醒學(xué)生小心墨汁不要弄翻，注意不要把墨汗各小組將作品集中展示，大家巡回欣賞，誰(shuí)的點(diǎn)變化最課后拓展課后可以讓學(xué)生嘗試畫各種各樣豐富的線條、色塊、形象，看能否像大師一樣畫出更加精美的水墨畫來。搜集畫報(bào)上畫家們畫的水墨畫作品，并帶到學(xué)校來與同第十二課《玩泥巴》課型：泥塑課時(shí)：1課時(shí)小學(xué)四年級(jí)自編教材玩是孩子的天性，泥巴是孩子喜歡用來玩耍的自然材料，它可塑性很強(qiáng)，充滿著大自然的氣息。因此，以泥塑作為學(xué)習(xí)的內(nèi)容，不但可以引發(fā)學(xué)生的興趣，滿足孩子天生好玩的需要，還可以通過游戲活動(dòng)激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的愿望，培養(yǎng)多方面的能力，并在游戲活動(dòng)中使學(xué)生認(rèn)識(shí)泥性，體驗(yàn)?zāi)嗨芰Ⅲw造型的樂趣，培養(yǎng)動(dòng)手能力。本課通過學(xué)生進(jìn)行玩泥巴時(shí)的歡快場(chǎng)面、玩法的探究、佳作賞析等教學(xué)環(huán)節(jié)，向?qū)W生呈現(xiàn)出一種趣味性、探究性、主動(dòng)性的學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)思路。1、教學(xué)理念：本課是運(yùn)用泥材及塑形手段，使學(xué)生在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)造型表現(xiàn)樂趣，表達(dá)自我情感及想象的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課強(qiáng)調(diào)感受性、體驗(yàn)性和游戲性，把學(xué)與玩融為一體使學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)，能體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣，對(duì)泥產(chǎn)生一定的興趣。同時(shí)在活動(dòng)中通過對(duì)泥材、塑形技法過程的探索體驗(yàn)。發(fā)展感知能力和造型表現(xiàn)力，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、想象能力和自我2、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知：通過玩泥巴的游戲活動(dòng)體驗(yàn)感受泥性，了解雕塑工具的簡(jiǎn)單運(yùn)用，以及民間泥塑與城市雕塑的基礎(chǔ)知識(shí)。提情感：本節(jié)課以探究式學(xué)習(xí)方式為主，學(xué)生在愉快的氣氛中主動(dòng)尋找形象、發(fā)現(xiàn)形象、創(chuàng)造形象、完善形象。使學(xué)生充分感受快樂、興奮、美好與幸福。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然能力：培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、分析力、想象力、創(chuàng)造力，提高學(xué)生的審美情趣和審美能力。使學(xué)生具備主動(dòng)學(xué)習(xí)、勇于探究，主動(dòng)獲取新知識(shí)的能力。3、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：讓學(xué)生感受、了解，并初步認(rèn)識(shí)雕塑泥的性能，掌握泥塑的基本技法與加工方法。培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和造型能力。提高學(xué)生的審美情趣與審美素養(yǎng)。教師：雕塑泥、教學(xué)一個(gè)、泥塑工具五套、水桶、泥塑學(xué)生：泥塑工具、圍裙、毛巾。教學(xué)活動(dòng)方式與教學(xué)方法一、組織教學(xué)：學(xué)生歌唱，穩(wěn)定紀(jì)律。二、導(dǎo)入："同學(xué)們，請(qǐng)把桌子上蒙的布打開?？纯醋雷由嫌惺裁?？""如果你很想摸一摸，那就快動(dòng)手吧！而且還可以聞一聞。"通過給學(xué)生意外的驚喜吸引學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生玩泥1、讓學(xué)生自己隨意摸、捏、聞，并感受泥性，使學(xué)生在強(qiáng)烈的好奇談出自己的感受。2、老師和大家一起摔、抓泥，觀察泥的造型變化。認(rèn)識(shí)了解泥塑工具，并探究功能。1、觀察工具的形狀。2、討論工具的功能。3、嘗試使用工具、了解工具的功能。深入了解泥與泥塑工具的性能。把碎泥塊進(jìn)行重新堆積。2、多角度觀察，培養(yǎng)想象力。初步造型，發(fā)展想象力，培養(yǎng)創(chuàng)造力.1、基礎(chǔ)造型。、用泥將伸平的手包裹起來。、將手從泥中抽出。2、展開聯(lián)想。、針對(duì)教師手中的泥進(jìn)行多角度觀察，確定基本形象。、教師演示簡(jiǎn)單的加工方法與過程。3、學(xué)生通過聯(lián)想，確定自己的基本形象。深入造型，完成作品。1、學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的技法與自己的想象，在基本形象的基礎(chǔ)上創(chuàng)作自己的作品。2、教師個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生展開聯(lián)想，進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。作品講評(píng)，提高學(xué)生的審美能力。1、讓學(xué)生選擇最喜歡的作品，并說明理由。2、讓作者介紹自己的作品。佳作賞析，中外優(yōu)秀的泥塑與雕塑作品。1、"泥彩繪"中國(guó)傳統(tǒng)的民間工藝。2、"城市雕塑"現(xiàn)代城市雕塑的特點(diǎn)中產(chǎn)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)愿望。掌握基本的工具應(yīng)用知識(shí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。使學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，激發(fā)學(xué)生的想象力。在動(dòng)手動(dòng)腦的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)形象，發(fā)揮想象，確定作品的基本形象。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，創(chuàng)造出具有個(gè)性，比較完美的泥塑作品。學(xué)生的互評(píng)與自評(píng)相結(jié)合，提高學(xué)生的審美能力。使學(xué)生長(zhǎng)見識(shí)，學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)四、總結(jié)：許多材料都可以成為藝術(shù)創(chuàng)作的媒材，以后的美術(shù)課上我會(huì)給同學(xué)們創(chuàng)造更多玩的機(jī)會(huì)。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，使學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作生本課設(shè)計(jì)中，教師有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生隨意造型并由此展開想象，進(jìn)而進(jìn)行加工與完善的教學(xué)思路與教學(xué)方法比較成功。有利于培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。有利于全面提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。再欣賞過程中，讓學(xué)生了解雕塑文化，了解造型藝術(shù)，可以進(jìn)一步提高學(xué)生的審美能力和審美情趣。第十課《秋天來了》審美能力的培養(yǎng)，喚起學(xué)生熱愛大自然，熱愛生命的情了解季節(jié)更替的自然現(xiàn)象，全方位地感知秋天。學(xué)習(xí)創(chuàng)作畫的表達(dá)形式，能大膽、直率地表現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感知“秋”，拓寬視野，學(xué)會(huì)創(chuàng)作讓學(xué)生從色彩斑斕的秋天景色之中體驗(yàn)到生活的美，進(jìn)而運(yùn)用自己喜愛的多種工具和手段表現(xiàn)秋天。說明：因?yàn)樯险n時(shí)間正值秋季，課前帶領(lǐng)學(xué)生到校園中漫步，觀察周圍自然景色，讓學(xué)生感覺溫度的變化，尋找秋天的色彩，踩踩樹葉“地毯”的感覺，收集秋天的物品，找找小朋友衣著打扮的變化，唱唱秋天的歌，講講秋天的故事、、、、感受了秋的氣息。秋天到了，秋姑娘給我們帶來了許多秋天的禮物是什么呢？想瞧一瞧嗎？揭開布，展示。這是秋姑娘帶給我們的禮物，美麗的秋天已來到了我們的身邊。今天朱老師帶小朋友一起去郊游，去欣賞這美麗的走、走、走、走、走、走，我們小手拉小手，走、走、走、走、走、走，一同去郊游。一起去郊游，沿途欣賞秋天的景色。走啊走，我們來到了樹林里。秋天的樹林是什么樣的呢？讓我們走進(jìn)樹林里去看一看。欣賞：秋天的樹林秋姑娘來到了樹林，把樹葉涂成金燦燦的黃色，把楓葉滿山遍野的楓樹呈現(xiàn)出紅里泛黃的顏色，山腳就好象穿無數(shù)淘氣的葉子娃娃，他們?cè)缭绲仉x開了樹媽媽，來到了大地媽媽的懷抱，就好象給大地披上一條金黃色五顏六色的樹葉，裝點(diǎn)在小河上面，像錦帶一樣。走、走、走、走、走、走、我們繼續(xù)向前走，我們又來到了田野里。秋天的田野是一派什么樣的景象，讓我們走進(jìn)秋天的田野秋姑娘來到了田野，田野里到處是一片豐收的景象。一個(gè)個(gè)胖乎乎的棉桃吐出了一團(tuán)團(tuán)像雪一樣白的棉絮；玉米可高興啦，你瞧它特意換了一束金纓咧開嘴笑了，高粱是最怕見生人的，低著頭羞紅了臉。秋天真是一個(gè)豐收的季節(jié)，還有