2024-2025學(xué)年小學(xué)英語一年級(jí)下冊牛津上海版（深圳用）（2024）教學(xué)設(shè)計(jì)合集

2024-2025學(xué)年小學(xué)英語一年級(jí)下冊牛津上海版（深圳用）（2024）教學(xué)設(shè)計(jì)合集目錄一、Module1Usingmyfivesenses 1.1Unit1Lookandsee 1.2Unit2Listenandhear 1.3Unit3Tasteandsmell 1.4Revision1 1.5本模塊復(fù)習(xí)與測試二、Module2Myfavouritethings 2.1Unit4ToysIlike 2.2Unit5FoodIlike 2.3Unit6DrinksIlike 2.4Revision2 2.5本模塊復(fù)習(xí)與測試三、Module3Thingsaroundus 3.1Unit7Seasons 3.2Unit8Weather 3.3Unit9Clothes 3.4Revision3 3.5本模塊復(fù)習(xí)與測試四、Module4Thingsweenjoy 4.1Unit10Activities 4.2Unit11NewYear'sDay 4.3Unit12Aboyandawolf 4.4Revision4 4.5本模塊復(fù)習(xí)與測試Module1UsingmyfivesensesUnit1Lookandsee學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于小學(xué)英語一年級(jí)下冊牛津上海版（深圳用）（2024）Module1UsingmyfivesensesUnit1Lookandsee。該單元的主題是利用五官觀察和認(rèn)識(shí)周圍的事物。具體內(nèi)容包括學(xué)習(xí)關(guān)于眼睛（eye）、鼻子（nose）、耳朵（ear）、嘴巴（mouth）和皮膚（skin）的單詞，以及運(yùn)用這些五官進(jìn)行觀察的句型如"Icansee...""Icanhear..."等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的日常英語單詞和簡單的句子結(jié)構(gòu)，對本節(jié)課的主題和內(nèi)容有了一定的認(rèn)知基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步豐富自己的詞匯量，提高語言運(yùn)用能力，培養(yǎng)用英語觀察和描述周圍事物的意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀關(guān)于五官的單詞和句型，提高學(xué)生的基本語言運(yùn)用能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)五官的單詞和句型，使學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)到五官在英語文化中的表達(dá)和運(yùn)用，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過觀察和描述周圍事物，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維品質(zhì)，提高學(xué)生用英語思考和表達(dá)的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的日常英語單詞和簡單的句子結(jié)構(gòu)，對英語有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)。他們已經(jīng)學(xué)會(huì)了使用一些基本的英語句型來描述自己和周圍的事物。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)的學(xué)生通常對新鮮事物充滿好奇心和興趣，他們喜歡通過圖片、實(shí)物和游戲等方式來學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生們能夠通過觀察和模仿來掌握新知識(shí)，他們善于通過互動(dòng)和合作來提高自己的學(xué)習(xí)效果。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們更傾向于通過直觀和實(shí)踐的方式來學(xué)習(xí)，他們喜歡參與各種互動(dòng)和動(dòng)手操作的活動(dòng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些新的單詞和句型的挑戰(zhàn)，特別是對于一些難發(fā)的音素和單詞的拼寫。此外，學(xué)生可能在用英語描述周圍事物時(shí)遇到困難，因?yàn)樾枰\(yùn)用他們的觀察力和表達(dá)能力。另外，學(xué)生可能對于如何正確使用五官的單詞和句型感到困惑，需要通過實(shí)際的操作和實(shí)踐來加深理解。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的投影儀和屏幕

-英語教學(xué)軟件和多媒體材料

-與課程相關(guān)的實(shí)物道具（如五官的模型或圖片）

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)（如Moodle或Blackboard）

3.信息化資源：

-包含五官單詞和句型的教學(xué)PPT

-與五官相關(guān)的英語兒歌或視頻

-互動(dòng)式在線教學(xué)游戲和練習(xí)

4.教學(xué)手段：

-小組合作活動(dòng)

-角色扮演和情景模擬

-互動(dòng)式問答和討論

-任務(wù)型學(xué)習(xí)活動(dòng)，如五官單詞接龍游戲教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“Lookandsee”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解關(guān)于五官的單詞和句型。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-預(yù)習(xí)資料：包含五官單詞和句型的教學(xué)PPT、相關(guān)視頻等。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“Lookandsee”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“Lookandsee”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解關(guān)于五官的單詞和句型，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握五官單詞和句型的運(yùn)用。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)五官單詞和句型的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解關(guān)于五官的單詞和句型。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握五官單詞和句型的運(yùn)用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解關(guān)于五官的單詞和句型，掌握其運(yùn)用。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“Lookandsee”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“Lookandsee”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的關(guān)于五官的單詞和句型，掌握其運(yùn)用。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主題是“Lookandsee”，主要圍繞五官的單詞和句型進(jìn)行學(xué)習(xí)。具體知識(shí)點(diǎn)如下：

1.五官的單詞：eye、nose、ear、mouth、skin。

2.五官的句型：

-Icansee...：表示能夠看到某物。

-Icanhear...：表示能夠聽到某物。

-Icanfeel...：表示能夠感覺到某物。

-Icantaste...：表示能夠嘗到某物。

-Icansmell...：表示能夠聞到某物。

3.描述五官的特征和功能的句型：

-Myeyesareblue./Myeyesarebig.：描述眼睛的顏色和大小。

-Mynoseissmall./Mynoseisred.：描述鼻子的形狀和顏色。

-Myearsarebig./Myearsareround.：描述耳朵的形狀和大小。

-Mymouthissmall./Mymouthiswide.：描述嘴巴的大小和形狀。

-Myskinisfair./Myskinisdark.：描述皮膚的顏色。

4.詢問五官的句型：

-Whatcolorareyoureyes?：詢問眼睛的顏色。

-Howbigisyournose?：詢問鼻子的大小。

-Whatshapeareyourears?：詢問耳朵的形狀。

-Howwideisyourmouth?：詢問嘴巴的寬度。

-Whatcolorisyourskin?：詢問皮膚的顏色。

5.五官的短語：

-Bigeyes：大眼睛。

-Smallnose：小鼻子。

-Longears：長耳朵。

-Widemouth：大嘴巴。

-Darkskin：黑皮膚。

6.常用表達(dá)：

-Hello,howareyou?：問候語。

-I'mfine,thankyou.Andyou?：回應(yīng)問候語。

-Goodbye!：告別語。

-Seeyoutomorrow!：明天再見。反思改進(jìn)措施這節(jié)課總的來說，學(xué)生們對于五官的單詞和句型掌握得還不錯(cuò)，但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得教學(xué)管理方面需要加強(qiáng)。在組織課堂活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于小組討論和角色扮演的參與度不高，課堂管理有待加強(qiáng)。未來，我計(jì)劃在課前就明確課堂規(guī)則，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參與到課堂活動(dòng)中來。

其次，教學(xué)方法上我需要更多地引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。雖然我設(shè)計(jì)了預(yù)習(xí)任務(wù)和問題，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中還是存在依賴心理，不夠主動(dòng)。接下來，我會(huì)嘗試設(shè)計(jì)一些更具挑戰(zhàn)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生更深入地思考和學(xué)習(xí)。

此外，我也發(fā)現(xiàn)教學(xué)評價(jià)方面需要調(diào)整。目前的作業(yè)評價(jià)主要側(cè)重于學(xué)生對知識(shí)的掌握，而對于學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力評價(jià)不足。未來，我會(huì)增加一些實(shí)踐性的作業(yè)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的應(yīng)用能力。

對于校企合作方面，雖然我們學(xué)校與一些企業(yè)有合作關(guān)系，但在實(shí)際教學(xué)中，我感到這種合作還不夠深入。未來，我希望能夠與企業(yè)合作，設(shè)計(jì)一些實(shí)際的工作場景，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)英語。課后作業(yè)1.請用英語描述一下你的眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴和皮膚的特征。

2.請用英語描述一個(gè)你最近看到、聽到、嘗到、聞到或感覺到的事物。

3.請用英語寫一個(gè)關(guān)于五官的小故事。

4.請用英語寫一個(gè)關(guān)于五官的謎語。

5.請用英語寫一個(gè)關(guān)于五官的廣告語。

示例答案：

1.Myeyesarebigandbrown.Mynoseissmallandstraight.Ihavelongearsandawidemouth.Myskinisfairandsmooth.

2.Isawabeautifulrainbowintheskyyesterday.Iheardthebirdssinginginthetrees.Itastedadeliciouscakemymothermade.Ismelledtheflowersinthegarden.Ifeltthesoftgrassundermyfeet.

3.Onceuponatime,therewasagirlnamedLily.Shehadbigeyesandasmallnose.Shecouldhearthebirdssingingandthewindblowing.Shecouldtastethesweetnessofthefruitssheate.Shecouldsmelltheflowersblooming.Andshecouldfeelthewarmthofthesunonherskin.

4.Whathasfoureyesbutcan'tsee?Apalm.

5."Smoothandbright,ourskincarecreamisjustright.Keepyourskinhealthyandglowing,tryittoday!"課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了關(guān)于五官的單詞和句型，包括眼睛（eye）、鼻子（nose）、耳朵（ear）、嘴巴（mouth）和皮膚（skin）的單詞，以及運(yùn)用這些五官進(jìn)行觀察的句型如"Icansee..."、"Icanhear..."等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀這些詞匯和句型，提高學(xué)生的基本語言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)五官的單詞和句型，使學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)到五官在英語文化中的表達(dá)和運(yùn)用，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)。此外，通過觀察和描述周圍事物，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維品質(zhì)，提高學(xué)生用英語思考和表達(dá)的能力。最后，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。

2.當(dāng)堂檢測

（1）請用英語描述一下你的眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴和皮膚的特征。

示例答案：Myeyesarebigandbrown.Mynoseissmallandstraight.Ihavelongearsandawidemouth.Myskinisfairandsmooth.

（2）請用英語描述一個(gè)你最近看到、聽到、嘗到、聞到或感覺到的事物。

示例答案：Isawabeautifulrainbowintheskyyesterday.Iheardthebirdssinginginthetrees.Itastedadeliciouscakemymothermade.Ismelledtheflowersinthegarden.Ifeltthesoftgrassundermyfeet.

（3）請用英語寫一個(gè)關(guān)于五官的小故事。

示例答案：Onceuponatime,therewasagirlnamedLily.Shehadbigeyesandasmallnose.Shecouldhearthebirdssingingandthewindblowing.Shecouldtastethesweetnessofthefruitssheate.Shecouldsmelltheflowersblooming.Andshecouldfeelthewarmthofthesunonherskin.

（4）請用英語寫一個(gè)關(guān)于五官的謎語。

示例答案：Whathasfoureyesbutcan'tsee?Apalm.

（5）請用英語寫一個(gè)關(guān)于五官的廣告語。

示例答案："Smoothandbright,ourskincarecreamisjustright.Keepyourskinhealthyandglowing,tryittoday!"Module1UsingmyfivesensesUnit2Listenandhear科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module1UsingmyfivesensesUnit2Listenandhear教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為小學(xué)英語一年級(jí)下冊牛津上海版（深圳用）（2024）Module1UsingmyfivesensesUnit2Listenandhear。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括以下幾個(gè)部分：

1.學(xué)習(xí)詞匯：tree,flower,bird,rabbit,cat,dog,sun,moon,star

2.學(xué)習(xí)句型：-Whatcanyouhear?-Icanhear...

3.聽力練習(xí)：通過聽力材料，讓學(xué)生能夠聽懂并模仿動(dòng)物的聲音

4.口語交流：學(xué)生能夠用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的口語交流

5.書寫練習(xí)：練習(xí)書寫單詞和句型

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠聽懂并正確說出詞匯：tree,flower,bird,rabbit,cat,dog,sun,moon,star

2.學(xué)生能夠運(yùn)用句型-Whatcanyouhear?-Icanhear...進(jìn)行簡單的口語交流

3.學(xué)生能夠聽懂并模仿動(dòng)物的聲音

4.學(xué)生能夠正確書寫單詞和句型

5.學(xué)生能夠通過聽力材料，培養(yǎng)對英語的興趣和聽力能力核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括以下幾個(gè)方面：

1.語音素養(yǎng)：通過聽力材料，讓學(xué)生能夠辨別并模仿動(dòng)物的聲音，提高學(xué)生的語音素養(yǎng)。

2.詞匯素養(yǎng)：學(xué)生能夠聽懂并正確說出詞匯：tree,flower,bird,rabbit,cat,dog,sun,moon,star，提高學(xué)生的詞匯素養(yǎng)。

3.口語交際素養(yǎng)：學(xué)生能夠運(yùn)用句型-Whatcanyouhear?-Icanhear...進(jìn)行簡單的口語交流，提高學(xué)生的口語交際素養(yǎng)。

4.書寫素養(yǎng)：學(xué)生能夠正確書寫單詞和句型，提高學(xué)生的書寫素養(yǎng)。

5.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)動(dòng)物的聲音，讓學(xué)生了解不同動(dòng)物的特點(diǎn)和生活習(xí)性，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

6.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運(yùn)用聽力策略，如預(yù)測、主旨大意等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)策略。學(xué)情分析考慮到本節(jié)課為小學(xué)英語一年級(jí)下冊的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的英語字母知識(shí)，具備一定的英語聽說能力。然而，對于一些細(xì)節(jié)性的知識(shí)點(diǎn)，如動(dòng)物的聲音和特點(diǎn)，可能還需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和培養(yǎng)。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。

在知識(shí)層面，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了Module1的相關(guān)詞匯和句型，對于Module1Usingmyfivesenses的主題也有了一定的了解。然而，對于Unit2Listenandhear的具體內(nèi)容，可能還有部分學(xué)生需要加強(qiáng)。

在能力層面，學(xué)生的聽說能力存在一定的差距。部分學(xué)生的聽力較好，能夠迅速辨別動(dòng)物的聲音；而部分學(xué)生的聽力尚需提高，對于一些細(xì)微的區(qū)別可能把握不準(zhǔn)。在口語方面，部分學(xué)生能夠流利地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，但也有部分學(xué)生存在發(fā)音不準(zhǔn)確、詞匯量不足的問題。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們普遍具有好奇心和求知欲，對于新鮮事物充滿好奇。同時(shí)，他們也具備一定的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，愿意與同伴一起完成任務(wù)。然而，部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中容易分心，需要教師及時(shí)引導(dǎo)和關(guān)注。

針對以上學(xué)情分析，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過豐富的教學(xué)手段和互動(dòng)活動(dòng)，提高他們的聽說能力和詞匯量。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保他們能在課堂上充分參與和展示自己。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括計(jì)算機(jī)、投影儀、音響等；

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資源和進(jìn)行課堂互動(dòng)；

3.信息化資源：PPT課件、教學(xué)視頻、音頻材料、在線詞匯游戲等；

4.教學(xué)手段：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、情境教學(xué)法、分組合作學(xué)習(xí)、聽力訓(xùn)練等。教學(xué)過程1.熱身活動(dòng)（5分鐘）

教師以輕松愉快的歌曲或小游戲作為熱身活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，教師可以播放一首關(guān)于動(dòng)物的英文歌曲，讓學(xué)生跟隨音樂一起唱，激發(fā)他們對動(dòng)物話題的興趣。

2.引入新課（10分鐘）

教師通過展示一張圖片或一個(gè)小故事引入Module1UsingmyfivesensesUnit2Listenandhear的主題。例如，教師可以展示一張動(dòng)物園的圖片，讓學(xué)生觀察并描述他們所看到的動(dòng)物。

3.探索新課（15分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯：tree,flower,bird,rabbit,cat,dog,sun,moon,star。教師可以采用生動(dòng)有趣的方式，如圖片展示、實(shí)物展示等，幫助學(xué)生理解和記憶這些詞匯。

接著，教師引入句型-Whatcanyouhear?-Icanhear...，讓學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)。教師可以播放一些動(dòng)物的聲音，如鳥叫、狗叫等，讓學(xué)生根據(jù)所聽到的聲音回答問題。

4.實(shí)踐與應(yīng)用（10分鐘）

教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓他們運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行口語交流。例如，教師可以讓每個(gè)小組成員選擇一個(gè)動(dòng)物，用英語描述這個(gè)動(dòng)物的特點(diǎn)和聲音，其他組員則根據(jù)描述來猜測是哪種動(dòng)物。

5.書寫練習(xí)（10分鐘）

教師布置書寫練習(xí)，讓學(xué)生正確書寫所學(xué)的詞匯和句型。教師可以提供一些書寫指導(dǎo)，如單詞的筆畫順序、句子的結(jié)構(gòu)等，幫助學(xué)生正確書寫。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生復(fù)述所學(xué)詞匯和句型。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生分享他們在課堂上的學(xué)習(xí)感受和收獲，以此培養(yǎng)他們的反思能力。

7.課后作業(yè)布置

教師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。例如，教師可以讓students回家后，找一找周圍的聲音，并用英語描述給他們家長聽。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)動(dòng)物科普書籍：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于動(dòng)物的科普書籍，如《動(dòng)物世界》、《哺乳動(dòng)物大百科》等，以豐富他們關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)。

(2)在線動(dòng)物視頻：推薦學(xué)生觀看在線動(dòng)物視頻，如紀(jì)錄片、動(dòng)物表演等，以便更好地了解動(dòng)物的生活習(xí)性和特點(diǎn)。

(3)英語繪本：推薦學(xué)生閱讀與動(dòng)物主題相關(guān)的英語繪本，如《TheLionandtheMouse》、《TheCatintheHat》等，提高他們的閱讀興趣。

(4)動(dòng)物聲音識(shí)別APP：推薦學(xué)生使用動(dòng)物聲音識(shí)別APP，如“動(dòng)物聲音識(shí)別器”等，讓學(xué)生在課下練習(xí)聽力。

2.拓展建議：

(1)觀察身邊的動(dòng)物：讓學(xué)生利用課余時(shí)間觀察身邊的動(dòng)物，如家中的寵物、公園的鳥類等，并記錄下它們的特點(diǎn)和聲音。

(2)開展動(dòng)物主題的英語角活動(dòng)：組織學(xué)生開展動(dòng)物主題的英語角活動(dòng)，鼓勵(lì)他們用英語介紹自己喜歡的動(dòng)物，提高口語表達(dá)能力。

(3)制作動(dòng)物主題的手工藝品：讓學(xué)生動(dòng)手制作動(dòng)物主題的手工藝品，如剪貼畫、泥塑等，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力。

(4)參觀動(dòng)物園：組織學(xué)生參觀動(dòng)物園，讓他們親身體驗(yàn)動(dòng)物的生活環(huán)境，加深對動(dòng)物的了解。

(5)開展動(dòng)物保護(hù)教育活動(dòng)：對學(xué)生進(jìn)行動(dòng)物保護(hù)教育，讓他們認(rèn)識(shí)到保護(hù)動(dòng)物的重要性，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)。

(6)編寫動(dòng)物故事：鼓勵(lì)學(xué)生編寫關(guān)于動(dòng)物的故事，可以是寓言、童話等，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。

(7)觀看英語動(dòng)畫電影：推薦學(xué)生觀看與動(dòng)物主題相關(guān)的英語動(dòng)畫電影，如《Zootopia》、《FindingNemo》等，提高他們的英語聽力水平。內(nèi)容邏輯關(guān)系①詞匯學(xué)習(xí)：

-重點(diǎn)詞匯：tree,flower,bird,rabbit,cat,dog,sun,moon,star

-教學(xué)邏輯：通過圖片展示和實(shí)物演示，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)這些詞匯，并進(jìn)行聽力練習(xí)，讓學(xué)生能夠聽懂并正確說出這些詞匯。

②句型練習(xí)：

-重點(diǎn)句型：-Whatcanyouhear?-Icanhear...

-教學(xué)邏輯：通過聽力材料和小組活動(dòng)，讓學(xué)生能夠運(yùn)用句型進(jìn)行簡單的口語交流，培養(yǎng)他們的聽說能力。

③聽力訓(xùn)練：

-重點(diǎn)內(nèi)容：動(dòng)物的聲音和特點(diǎn)

-教學(xué)邏輯：通過播放動(dòng)物的聲音，讓學(xué)生能夠聽懂并模仿這些聲音，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動(dòng)物的特點(diǎn)，提高他們的聽力能力和觀察力。

④書寫練習(xí)：

-重點(diǎn)內(nèi)容：正確書寫單詞和句型

-教學(xué)邏輯：通過書寫指導(dǎo)和學(xué)生自主練習(xí)，讓學(xué)生能夠正確書寫單詞和句型，培養(yǎng)他們的書寫素養(yǎng)。

⑤文化素養(yǎng)：

-重點(diǎn)內(nèi)容：動(dòng)物的生活習(xí)性和特點(diǎn)

-教學(xué)邏輯：通過學(xué)習(xí)動(dòng)物的聲音和特點(diǎn)，讓學(xué)生了解不同動(dòng)物的生活習(xí)性，提高他們的文化素養(yǎng)。

⑥學(xué)習(xí)策略：

-重點(diǎn)內(nèi)容：聽力策略，如預(yù)測、主旨大意等

-教學(xué)邏輯：通過聽力材料和教師指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)并運(yùn)用聽力策略，提高他們的學(xué)習(xí)策略。

板書設(shè)計(jì)：

1.詞匯板書：tree,flower,bird,rabbit,cat,dog,sun,moon,star

2.句型板書：-Whatcanyouhear?-Icanhear...

3.聽力板書：動(dòng)物的聲音和特點(diǎn)

4.書寫板書：正確書寫單詞和句型

5.文化素養(yǎng)板書：動(dòng)物的生活習(xí)性和特點(diǎn)

6.學(xué)習(xí)策略板書：聽力策略，如預(yù)測、主旨大意等教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思

在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重了學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過多種教學(xué)手段和方法，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)。在詞匯學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我通過圖片展示和實(shí)物演示，幫助學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)詞匯，并在聽力練習(xí)中運(yùn)用所學(xué)詞匯，提高了學(xué)生的詞匯素養(yǎng)。在句型練習(xí)環(huán)節(jié)，我通過聽力材料和小組活動(dòng)，讓學(xué)生充分運(yùn)用句型進(jìn)行口語交流，培養(yǎng)了他們的聽說能力。在聽力訓(xùn)練環(huán)節(jié)，我播放了不同動(dòng)物的聲音，讓學(xué)生能夠聽懂并模仿這些聲音，提高了他們的聽力能力和觀察力。在書寫練習(xí)環(huán)節(jié)，我給予了學(xué)生書寫指導(dǎo)，并讓他們自主練習(xí)，提高了他們的書寫素養(yǎng)。在文化素養(yǎng)環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)物的生活習(xí)性和特點(diǎn)，提高了他們的文化素養(yǎng)。同時(shí)，我還注重了學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測、主旨大意等，提高了他們的學(xué)習(xí)策略。

2.教學(xué)總結(jié)

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我將在今后的教學(xué)中進(jìn)行以下改進(jìn)：

1.在句型練習(xí)環(huán)節(jié)，我將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用句型進(jìn)行更深入的口語交流，提高他們的表達(dá)能力。

2.在聽力訓(xùn)練環(huán)節(jié)，我將增加更多細(xì)微聲音的練習(xí)，提高學(xué)生的聽力能力。

3.在書寫練習(xí)環(huán)節(jié)，我將加強(qiáng)對學(xué)生書寫速度和準(zhǔn)確性的指導(dǎo)，提高他們的書寫能力。

4.在教學(xué)過程中，我將更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上充分參與和展示自己。

5.在文化素養(yǎng)環(huán)節(jié)，我將引導(dǎo)學(xué)生了解更多關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)，提高他們的文化素養(yǎng)。

6.在學(xué)習(xí)策略環(huán)節(jié)，我將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用更多的學(xué)習(xí)策略，提高他們的學(xué)習(xí)效果。典型例題講解為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，我將針對本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，講解五個(gè)典型例題。

例題1：詞匯拼寫

題目：請根據(jù)所給的詞匯，將它們正確地拼寫出來。

詞匯：tree,flower,bird,rabbit,cat,dog,sun,moon,star

解答：tree,flower,bird,rabbit,cat,dog,sun,moon,star

例題2：句型運(yùn)用

題目：請用所學(xué)的句型-Whatcanyouhear?-Icanhear...，進(jìn)行口語交流。

解答：A:Whatcanyouhear?

B:Icanhearthebirdssinginginthetree.

例題3：聽力理解

題目：請聽一段關(guān)于動(dòng)物的聲音的錄音，然后回答問題。

錄音內(nèi)容：錄音中播放了貓、狗、鳥三種動(dòng)物的聲音。

問題：你能聽出幾種動(dòng)物的聲音？它們分別是什么？

解答：Icanhearthreeanimals'sounds.Theyarethesoundofacat,adog,andabird.

例題4：書寫練習(xí)

題目：請用所學(xué)的詞匯和句型，寫一篇關(guān)于動(dòng)物的小短文。

解答：Icanhearthesoundofacat.Thecatissleepingonthesofa.Icanalsohearthesoundofadog.Thedogisrunninginthepark.AndIcanhearthesoundofabird.Thebirdissinginginthetree.

例題5：文化素養(yǎng)

題目：請談?wù)勀銓?dòng)物的了解，包括它們的特點(diǎn)、生活習(xí)性等。

解答：Animalisalivingthingthathasabody,canmove,andcanreactto刺激.Differentanimalshavedifferentcharacteristicsandhabits.Forexample,catsliketosleep,dogsliketoplay,andbirdsliketosing.It'sinterestingtolearnaboutanimalsandtheirlives.Module1UsingmyfivesensesUnit3Tasteandsmell科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module1UsingmyfivesensesUnit3Tasteandsmell教材分析《小學(xué)英語一年級(jí)下冊牛津上海版（深圳用）（2024）》Module1UsingmyfivesensesUnit3Tasteandsmell，主要圍繞使用五官感官這一主題，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠聽、說、讀、寫關(guān)于五官感官的詞匯，如eye,ear,nose,mouth,taste,smell等，同時(shí)通過情景劇的形式，讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡單的交流。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫關(guān)于五官感官的詞匯，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡單的交流。教學(xué)過程中，我將采用任務(wù)型教學(xué)法，通過各種互動(dòng)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)。

在教學(xué)內(nèi)容上，我將按照教材的順序，先教授新單詞，然后通過情景劇的形式，讓學(xué)生將所學(xué)單詞運(yùn)用到實(shí)際情境中，最后通過小組活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，鞏固所學(xué)知識(shí)。

在教學(xué)評價(jià)上，我將采用形成性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合的方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面評價(jià)，既注重學(xué)生的知識(shí)掌握情況，也注重學(xué)生的語言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分為三個(gè)方面：語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。

在語言能力方面，學(xué)生能夠通過聽、說、讀、寫的實(shí)踐，掌握關(guān)于五官感官的詞匯和句型，并能夠在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡單的交流。

在文化意識(shí)方面，學(xué)生能夠了解和尊重不同的文化背景，認(rèn)識(shí)到感官在不同文化中的不同表達(dá)方式和意義。

在思維品質(zhì)方面，學(xué)生能夠通過觀察、比較、分析和歸納等思維活動(dòng)，理解和運(yùn)用五官感官的詞匯和句型，發(fā)展邏輯思維和批判性思維。

在學(xué)習(xí)策略方面，學(xué)生能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測、聯(lián)想、總結(jié)等，提高學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫關(guān)于五官感官的詞匯，如eye,ear,nose,mouth,taste,smell等。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡單的交流，并能用英語描述自己的感官體驗(yàn)。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對五官感官詞匯的理解和運(yùn)用。

2.學(xué)生能夠正確使用感官動(dòng)詞，如see,hear,smell,taste,feel等。

解決辦法：

1.通過實(shí)物展示、圖片引導(dǎo)、動(dòng)作模仿等直觀教學(xué)手段，幫助學(xué)生理解和記憶五官感官詞匯。

2.設(shè)計(jì)情景劇和小組活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中練習(xí)運(yùn)用五官感官詞匯和句型，如"Icansee...","Icanhear...","Icansmell..."等。

3.分層次教學(xué)，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，給予個(gè)別輔導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助每個(gè)學(xué)生都能在課堂上充分參與和展示自己。

4.利用多媒體教學(xué)資源，如視頻、音頻、PPT等，增加課堂趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.創(chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，如模擬餐廳、實(shí)驗(yàn)室等，讓學(xué)生在實(shí)際環(huán)境中感知和運(yùn)用五官感官詞匯。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

本節(jié)課將采用多元化的教學(xué)方法，包括講授、討論、情景模擬、小組合作、任務(wù)型學(xué)習(xí)等。講授法用于傳授五官感官的基本詞匯和句型；討論法用于引導(dǎo)學(xué)生探討五官感官在不同文化背景下的差異；情景模擬法和小組合作法用于鍛煉學(xué)生的實(shí)際操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；任務(wù)型學(xué)習(xí)法用于提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

（1）導(dǎo)入：通過播放一段關(guān)于五官感官的歌曲，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）新課呈現(xiàn)：使用PPT展示五官感官的圖片，教授新單詞，如eye,ear,nose,mouth,taste,smell等，并通過動(dòng)作模仿、實(shí)物展示等直觀教學(xué)手段幫助學(xué)生理解和記憶。

（3）情景劇：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于五官感官的小情景劇，讓學(xué)生在角色扮演中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，如"Icansee...","Icanhear...","Icansmell..."等。

（4）小組活動(dòng)：將學(xué)生分成若干小組，每組設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于五官感官的小實(shí)驗(yàn)或游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)，并培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（5）總結(jié)與拓展：讓學(xué)生用英語總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并進(jìn)行拓展訓(xùn)練，如讓學(xué)生嘗試用英語描述自己的家人、朋友的五官特征。

3.教學(xué)媒體和資源

為了提高課堂教學(xué)效果，本節(jié)課將采用以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作含有五官感官圖片、詞匯、句型的PPT，方便學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)五官感官相關(guān)知識(shí)。

（2）視頻：播放關(guān)于五官感官的短視頻，幫助學(xué)生更好地理解五官感官在不同場景下的運(yùn)用。

（3）實(shí)物：準(zhǔn)備一些五官感官的實(shí)物模型，如眼睛、耳朵、鼻子等，讓學(xué)生直觀地感受和認(rèn)識(shí)五官。

（4）在線工具：運(yùn)用在線翻譯工具，讓學(xué)生了解五官感官在不同語言中的表達(dá)方式，拓展學(xué)生的文化視野。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

（1）情境創(chuàng)設(shè)：播放一段關(guān)于五官感官的歌曲，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本節(jié)課的主題。

（2）問題提出：教師提問：“你們知道我們的五官是什么嗎？它們有什么作用？”

2.講授新課（10分鐘）

（1）呈現(xiàn)五官感官圖片，教授新單詞，如eye,ear,nose,mouth,taste,smell等。

（2）通過動(dòng)作模仿、實(shí)物展示等直觀教學(xué)手段，幫助學(xué)生理解和記憶五官感官詞匯。

（3）講解五官感官句型，如"Icansee...","Icanhear...","Icansmell..."等。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）學(xué)生分組，每組設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于五官感官的小實(shí)驗(yàn)或游戲。

（2）學(xué)生扮演不同角色，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行情景劇表演。

（3）教師提問：“你們能用英語描述一下自己的家人和朋友嗎？”引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

（1）教師提問：“你們知道五官感官在不同文化中的表達(dá)方式嗎？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論。

（2）教師邀請學(xué)生分享自己的感官體驗(yàn)，如：“當(dāng)你聞到美食的香味時(shí)，你有什么感覺？”

（3）學(xué)生互相提問，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

5.課堂提問（5分鐘）

（1）教師提問：“今天我們一起學(xué)習(xí)了關(guān)于五官感官的知識(shí)，你們能告訴我眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、舌頭和嗅覺在英語中怎么說嗎？”

（2）學(xué)生回答問題，教師給予反饋。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

（1）學(xué)生用英語總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

（2）教師提出拓展任務(wù)，如：“嘗試用英語描述一下你的家人和朋友的長相特征。”

整節(jié)課共計(jì)45分鐘。在教學(xué)過程中，教師要注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，確保學(xué)生能夠充分參與和理解課堂內(nèi)容。同時(shí)，教師要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。拓展與延伸1.提供了關(guān)于五官感官的拓展閱讀材料，包括文章、故事、科普知識(shí)等，如《我們的五官》、《五官的神奇之旅》等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解五官感官的科普知識(shí)，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，如讓學(xué)生嘗試用英語采訪家人和朋友，了解他們的五官感官體驗(yàn)，并記錄下來。

3.設(shè)計(jì)課后任務(wù)，如讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于五官感官的小故事或漫畫，并配上英語說明。

4.推薦一些與五官感官相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或APP，如英語口語練習(xí)軟件、在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)等，讓學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的英語水平。

5.鼓勵(lì)學(xué)生參加與五官感官相關(guān)的英語角活動(dòng)、比賽或俱樂部，與他人進(jìn)行交流和互動(dòng)，提高學(xué)生的英語實(shí)際運(yùn)用能力。

6.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注五官感官在日常生活中的重要性和保護(hù)方法，如如何保護(hù)聽力、視力等，提高學(xué)生的健康意識(shí)。

7.結(jié)合其他學(xué)科，如科學(xué)、美術(shù)等，進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究，如讓學(xué)生嘗試用科學(xué)實(shí)驗(yàn)來探究五官感官的原理和作用。

8.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行五官感官的主題研究，如研究不同文化背景下五官感官的表達(dá)方式和意義，提高學(xué)生的文化意識(shí)和全球視野。板書設(shè)計(jì)①藝術(shù)性和趣味性

-使用色彩鮮艷的粉筆，結(jié)合圖片、圖標(biāo)等元素，設(shè)計(jì)生動(dòng)、有趣的板書。

-可以使用符號(hào)、圖表、簡筆畫等形式，使板書更具視覺吸引力，引發(fā)學(xué)生的興趣。

②條理清楚、重點(diǎn)突出

-將板書內(nèi)容分為幾個(gè)部分，如新單詞、句型、情景劇等，每個(gè)部分用不同的顏色或符號(hào)標(biāo)注。

-在板書中用大號(hào)字體或加粗的方式突出重點(diǎn)詞匯和句型，方便學(xué)生觀看和記憶。

③簡潔明了

-板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡潔明了，避免過多的文字，用簡潔的語言和符號(hào)表達(dá)關(guān)鍵信息。

-在板書中留有足夠的空白，避免擁擠，使得板書看起來清晰、有序。

例如，對于Module1UsingmyfivesensesUnit3Tasteandsmell，板書設(shè)計(jì)可以包括以下內(nèi)容：

1.新單詞：

-eye,ear,nose,mouth,taste,smell

-可以用對應(yīng)的圖片或圖標(biāo)來表示每個(gè)感官，增加趣味性。

2.句型：

-Icansee...

-Icanhear...

-Icansmell...

-可以用不同的顏色標(biāo)注每個(gè)句型的結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生理解和記憶。

3.情景?。?/p>

-設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的關(guān)于五官感官的情景劇劇本，用關(guān)鍵詞或句子表示，讓學(xué)生表演和練習(xí)。重點(diǎn)題型整理1.單詞拼寫題

題型：請根據(jù)給出的句子，填寫缺失的單詞。

例子：Ican_______(smell)thedeliciousfood.

答案：smell

2.選擇題

題型：請從A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng)中選擇一個(gè)正確答案。

例子：Whatcanwedowithourfivesenses?

A.Wecansee,hear,taste,smellandtouch.

B.Wecanonlyseeandhear.

C.Wecantasteandsmell.

D.Wecantouchandsmell.

答案：A

3.填空題

題型：請根據(jù)句子意思，填寫合適的單詞或短語。

例子：Mymotheris_______(cook)inthekitchen.

答案：cooking

4.匹配題

題型：請將左邊的單詞或短語與右邊的圖片或描述進(jìn)行匹配。

例子：

左邊的單詞或短語：eye,ear,nose,mouth,taste,smell

右邊的圖片或描述：看見、聽見、聞到、嘗到、嘗味、嗅覺

答案：eye-看見，ear-聽見，nose-聞到，mouth-嘗到，taste-嘗味，smell-嗅覺

5.問答題

題型：請根據(jù)問題，用自己的話回答。

例子：Howmanysensesdowehave?

答案：Wehavefivesenses:sight,hearing,smell,taste,andtouch.

6.制作類題型

題型：請根據(jù)要求，制作相關(guān)的海報(bào)、小冊子、演示文稿等。

例子：制作一個(gè)關(guān)于五官感官的海報(bào)，包括五官的圖片、名稱和簡單的描述。

7.表演題

題型：請根據(jù)情景劇劇本，進(jìn)行角色扮演和表演。

例子：請同學(xué)們分角色扮演，表演以下情景劇：

John:Icanseethebluesky.

Lily:Icanhearthebirdssinging.

Tom:Icansmelltheflowersblooming.課堂（1）提問評價(jià)：通過提問學(xué)生，了解他們對五官感官詞匯、句型和知識(shí)的掌握情況。例如，教師可以提問：“請用英語描述一下你的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和舌頭?！?/p>

（2）觀察評價(jià)：教師在課堂上觀察學(xué)生的參與程度、互動(dòng)情況以及是否能夠正確運(yùn)用五官感官詞匯和句型。

（3）測試評價(jià)：通過小測試或練習(xí)，檢查學(xué)生對五官感官知識(shí)的掌握程度。例如，教師可以設(shè)計(jì)一些填空題、選擇題或匹配題，讓學(xué)生在課堂上完成。

2.作業(yè)評價(jià)

（1）作業(yè)批改：教師認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，如單詞拼寫、填空題、選擇題等，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行反饋。

（2）作業(yè)點(diǎn)評：教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

（3）作業(yè)反饋：教師及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，如：“你的作業(yè)做得很好，單詞拼寫很準(zhǔn)確。”或“你在這道題上做得不太好，需要多練習(xí)?！?/p>

（4）作業(yè)鼓勵(lì)：教師鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，如：“我相信你下次會(huì)做得更好?！被颉澳阒灰嗷ㄒ恍r(shí)間練習(xí)，一定能掌握這些知識(shí)?！?/p>

（5）作業(yè)輔導(dǎo)：對于作業(yè)中出現(xiàn)問題的學(xué)生，教師可以提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們解決問題，提高學(xué)習(xí)效果。Module1UsingmyfivesensesRevision1授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課主要教學(xué)內(nèi)容為小學(xué)英語一年級(jí)下冊牛津上海版（深圳用）（2024）Module1UsingmyfivesensesRevision1。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)緊密相連，主要涵蓋以下幾個(gè)方面：

1.單詞復(fù)習(xí)：學(xué)生將復(fù)習(xí)與五官相關(guān)的單詞，如eye,ear,nose,mouth,hand等。這些單詞是學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過的，通過復(fù)習(xí)加深對單詞的記憶和理解。

2.句型練習(xí)：學(xué)生將運(yùn)用五官相關(guān)的單詞，結(jié)合“Icansee/hear/smell/touch/taste...”句型進(jìn)行練習(xí)。通過句型的練習(xí)，學(xué)生能夠更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行表達(dá)。

3.聽力理解：本節(jié)課將通過聽力練習(xí)，讓學(xué)生理解并運(yùn)用五官感官進(jìn)行觀察和表達(dá)。學(xué)生將聽到的信息與已學(xué)的五官相關(guān)單詞和句型相結(jié)合，提高聽力理解能力。

4.小組活動(dòng)：學(xué)生將分組進(jìn)行角色扮演，模擬生活中使用五官感官的場景，如品嘗食物、觀察周圍環(huán)境等。通過小組活動(dòng)，學(xué)生能夠更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際操作和表達(dá)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言能力：通過復(fù)習(xí)五官相關(guān)的單詞和句型，提升學(xué)生的英語口語表達(dá)能力和聽力理解能力。使學(xué)生能夠在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用五官感官的英語表達(dá)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)五官感官的相關(guān)知識(shí)，使學(xué)生了解并認(rèn)識(shí)到不同文化背景下對五官感官的認(rèn)知和表達(dá)方式的差異，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新思維。學(xué)生需要運(yùn)用五官感官的知識(shí)，觀察和分析生活中的現(xiàn)象，提高思維的敏捷性和邏輯性。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂內(nèi)外積極探究五官感官的相關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-單詞復(fù)習(xí)：eye,ear,nose,mouth,hand等五官相關(guān)單詞。

-句型練習(xí)：“Icansee/hear/smell/touch/taste...”句型，運(yùn)用五官感官單詞進(jìn)行表達(dá)。

-聽力理解：通過聽力練習(xí)，讓學(xué)生理解并運(yùn)用五官感官進(jìn)行觀察和表達(dá)。

-小組活動(dòng)：分組進(jìn)行角色扮演，模擬生活中使用五官感官的場景。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-單詞記憶：對于一些較難記憶的五官單詞，如nose,mouth等，學(xué)生可能存在記憶困難。

-句型運(yùn)用：學(xué)生可能在運(yùn)用“Icansee/hear/smell/touch/taste...”句型時(shí)，出現(xiàn)語法和表達(dá)上的錯(cuò)誤。

-聽力理解：對于一些復(fù)雜的聽力材料，學(xué)生可能存在理解困難，需要教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和解釋。

-小組活動(dòng)：學(xué)生可能在角色扮演時(shí)，出現(xiàn)語言表達(dá)不流暢、場景設(shè)定不明確等問題，需要教師進(jìn)行指導(dǎo)和建議。

教師在教學(xué)過程中應(yīng)針對以上重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行有針對性的講解和強(qiáng)調(diào)，通過各種教學(xué)方法幫助學(xué)生理解和掌握核心知識(shí)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過設(shè)置生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用五官感官的單詞和句型。例如，模擬品嘗食物的場景，讓學(xué)生實(shí)際操作并表達(dá)自己的感受。

2.互動(dòng)式教學(xué)法：通過小組活動(dòng)、角色扮演等形式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。教師在活動(dòng)中扮演引導(dǎo)者和參與者，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的互動(dòng)和交流。

3.任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性和實(shí)際意義的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，讓學(xué)生觀察周圍環(huán)境，用英語記錄下所觀察到的與五官感官相關(guān)的事物。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和視頻材料，生動(dòng)形象地展示五官感官的相關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和理解。例如，播放關(guān)于五官感官的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和思考。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件輔助教學(xué)，提高教學(xué)效果和效率。例如，利用語音識(shí)別軟件，讓學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)，及時(shí)糾正發(fā)音錯(cuò)誤。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料和實(shí)踐機(jī)會(huì)。例如，組織學(xué)生在線調(diào)查五官感官在不同文化背景下的表達(dá)方式，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

-開場白：同學(xué)們，大家好！今天我們來進(jìn)行一次有趣的探索，那就是關(guān)于我們身體的五官。你們能告訴我五官分別是什么嗎？

-學(xué)生回答：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和手。

-教師引導(dǎo)：非常好，那你們能用英語說出來嗎？

-學(xué)生回答：Yes,Ican./No,Ican't.

2.新課內(nèi)容展示（15分鐘）

-教師展示PPT，呈現(xiàn)五官相關(guān)的單詞和圖片，如eye,ear,nose,mouth,hand等。

-教師逐個(gè)介紹每個(gè)五官單詞的發(fā)音、拼寫和含義。

-學(xué)生跟讀單詞，模仿發(fā)音。

3.句型練習(xí)（10分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用五官單詞，結(jié)合“Icansee/hear/smell/touch/taste...”句型進(jìn)行練習(xí)。

-學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬生活中使用五官感官的場景。

-教師選取幾組學(xué)生的表演，進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)。

4.聽力理解練習(xí)（10分鐘）

-教師播放一段關(guān)于五官感官的聽力材料。

-學(xué)生聽后，用英語回答相關(guān)問題。

-教師針對學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)。

5.小組活動(dòng)（10分鐘）

-教師布置小組任務(wù)，要求學(xué)生觀察周圍環(huán)境，用英語記錄下所觀察到的與五官感官相關(guān)的事物。

-學(xué)生分組進(jìn)行討論和記錄。

-每組派代表分享觀察結(jié)果和發(fā)現(xiàn)。

6.總結(jié)與復(fù)習(xí)（5分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的五官單詞和句型。

-學(xué)生進(jìn)行聽力理解練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評和鼓勵(lì)。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生繪制一幅關(guān)于五官感官的手工作品，并附上英文說明。

-學(xué)生領(lǐng)取作業(yè)，準(zhǔn)備回家完成。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《感官的世界》：一篇介紹人類五官感官的文章，深入剖析五官的作用和功能，讓學(xué)生了解五官感官的神奇之處。

-《五感探秘》：一本關(guān)于五官感官的兒童科普圖書，通過生動(dòng)的插圖和通俗易懂的語言，引導(dǎo)學(xué)生探索五官的奧秘。

-《感官游戲》：一組關(guān)于五官感官的互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中鍛煉五官的感知能力，提高五官的協(xié)調(diào)性。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察生活中的五官感官現(xiàn)象，記錄下自己的感受和體驗(yàn)，與同學(xué)分享交流。

-調(diào)查不同文化背景下對五官感官的認(rèn)知和表達(dá)方式，了解文化的差異性。

-嘗試創(chuàng)作關(guān)于五官感官的詩歌、故事或畫作，展示自己對五官感官的理解和創(chuàng)意。

-觀看與五官感官相關(guān)的電影、紀(jì)錄片或視頻，拓寬視野，加深對五官感官的認(rèn)識(shí)。

-訪問醫(yī)生或?qū)I(yè)人士，了解五官感官的健康知識(shí)和保護(hù)方法。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《探索五官的奧秘》（TheMysteriesoftheFiveSenses）：一篇深入淺出的科普文章，介紹了五官的生理功能、感知原理以及五官在人類生活中的重要性。

-視頻資源：《五官的功能與作用》（TheFunctionsandRolesoftheFiveSenses）：一部時(shí)長約15分鐘的紀(jì)錄片，通過生動(dòng)的實(shí)例和科學(xué)解釋，展示了五官如何影響我們的日常生活。

-實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行一次關(guān)于五官感官的實(shí)驗(yàn)，如嘗試通過觸覺分辨不同材質(zhì)的物體，或通過嗅覺識(shí)別不同氣味的物質(zhì)。

2.拓展要求：

-學(xué)生自主選擇拓展內(nèi)容，進(jìn)行課后學(xué)習(xí)。教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學(xué)生完成拓展學(xué)習(xí)后，需撰寫一篇短文，總結(jié)自己在拓展學(xué)習(xí)中的收獲和感悟，并與同學(xué)分享。

-學(xué)生可根據(jù)自己的興趣和特長，創(chuàng)作與五官感官相關(guān)的作品，如繪畫、詩歌、故事等，并在班級(jí)內(nèi)展示。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與與五官感官相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參觀醫(yī)學(xué)博物館、參加五官保健講座等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

-學(xué)生可組建小組，進(jìn)行五官感官主題的研究項(xiàng)目，通過調(diào)查、訪談、數(shù)據(jù)分析等方式，深入探究五官感官的奧秘。教學(xué)反思與改進(jìn)然而，我也注意到了一些需要改進(jìn)的地方。首先是單詞記憶方面，部分學(xué)生對于一些較難記憶的五官單詞存在記憶困難。我需要找到更有效的教學(xué)方法，幫助他們記憶和鞏固這些單詞。其次，在聽力理解方面，一些學(xué)生對于復(fù)雜的聽力材料理解困難。我需要提供更多的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們提高聽力理解能力。

為了改進(jìn)這些方面，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中采取以下措施：

1.針對單詞記憶困難，我將引入更多的記憶技巧，如通過制作單詞卡片、編寫單詞順口溜等方式，幫助學(xué)生記憶五官單詞。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行更多的單詞復(fù)習(xí)和練習(xí)。

2.對于聽力理解困難，我將提供更多的聽力練習(xí)材料，包括不同難度的聽力文本和視頻。同時(shí)，我會(huì)教授一些聽力技巧，如如何捕捉關(guān)鍵信息、如何根據(jù)上下文推測未知信息等，幫助學(xué)生提高聽力理解能力。

此外，我還需要關(guān)注學(xué)生在小組活動(dòng)中的表現(xiàn)。有些學(xué)生在活動(dòng)中表現(xiàn)出不自信，不敢開口表達(dá)。我將給予他們更多的鼓勵(lì)和支持，提供更多的機(jī)會(huì)讓他們展示自己的能力。同時(shí)，我也會(huì)組織一些小組討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生之間的交流和合作。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與度和積極性很高，大多數(shù)學(xué)生能夠積極回答問題并參與到課堂活動(dòng)中。對于五官單詞的學(xué)習(xí)和句型的練習(xí)，學(xué)生表現(xiàn)出了濃厚的興趣和熱情。

2.小組討論成果展示：在小組活動(dòng)中，學(xué)生們展示出了豐富的想象力和創(chuàng)造力。他們能夠運(yùn)用五官感官的單詞和句型，模擬生活中使用五官感官的場景，并流利地進(jìn)行英語表達(dá)。

3.隨堂測試：在隨堂測試中，學(xué)生們能夠正確地書寫和發(fā)音五官單詞，并能靈活運(yùn)用句型進(jìn)行表達(dá)。大部分學(xué)生能夠理解和回答與五官感官相關(guān)的聽力問題。

4.學(xué)生作業(yè)：學(xué)生們在完成課后作業(yè)時(shí)，大多數(shù)能夠按照要求繪制關(guān)于五官感官的手工作品，并附上英文說明。他們的作品展示出了對五官感官的理解和創(chuàng)意。

5.教師評價(jià)與反饋：針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，我給予積極的評價(jià)和反饋。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我給予了表揚(yáng)和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)他們的自信心和動(dòng)力。對于表現(xiàn)有待提高的學(xué)生，我提供了具體的指導(dǎo)和建議，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生們在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和探究五官感官的相關(guān)知識(shí)，提高他們的英語水平和綜合素養(yǎng)。板書設(shè)計(jì)-板書標(biāo)題：五官感官英語學(xué)習(xí)

-主要內(nèi)容：

-單詞：eye,ear,nose,mouth,hand

-句型：“Icansee/hear/smell/touch/taste...”

-聽力練習(xí)：五官感官相關(guān)聽力材料

-小組活動(dòng)：角色扮演，模擬使用五官感官的場景

②板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性：

-利用色彩鮮艷的粉筆和圖片，增加板書的視覺吸引力。

-在板書中加入一些有趣的插圖和圖案，如眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和手的卡通形象，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-設(shè)計(jì)一些有趣的單詞和句型卡片，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行互動(dòng)和游戲，提高學(xué)生的參與度和積極性。

③板書設(shè)計(jì)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性：

-在板書中設(shè)置一些問題和小游戲，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與思考和回答。

-利用小組活動(dòng)和角色扮演等形式，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行互動(dòng)和交流，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

-在板書中提供一些有趣的課外知識(shí)和相關(guān)閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。Module1Usingmyfivesenses本模塊復(fù)習(xí)與測試主備人備課成員教材分析《小學(xué)英語一年級(jí)下冊牛津上海版（深圳用）（2024）》Module1的主題是"Usingmyfivesenses"，本模塊復(fù)習(xí)與測試課旨在幫助學(xué)生鞏固和加深對五官感覺的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的聽、說、讀、寫綜合語言運(yùn)用能力。本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，通過復(fù)習(xí)和測試，使學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用五官感覺相關(guān)的詞匯和句型。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，采用生動(dòng)有趣的活動(dòng)和游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，使學(xué)生在互動(dòng)交流中提高語言能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在提升學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過復(fù)習(xí)和測試五官感覺相關(guān)的詞匯和句型，學(xué)生能夠提高聽、說、讀、寫的綜合語言運(yùn)用能力。在教學(xué)過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用五官感覺去觀察和體驗(yàn)周圍環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。同時(shí)，通過小組討論和互動(dòng)游戲，學(xué)生能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通技巧。此外，教師還引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用思維導(dǎo)圖等學(xué)習(xí)策略，幫助他們整理和復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地運(yùn)用五官感覺相關(guān)的詞匯和句型，提高語言表達(dá)能力和思維品質(zhì)，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神。學(xué)情分析本節(jié)課的對象是小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，對五官感覺相關(guān)的詞匯和句型有一定的了解。學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了五官的名稱以及簡單的描述，因此對本節(jié)課的內(nèi)容有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)。

在知識(shí)、能力方面，學(xué)生能夠聽懂并說出五官的英文名稱，能夠用簡單的句子描述自己的感官體驗(yàn)。大部分學(xué)生能夠跟上課堂的節(jié)奏，積極參與各種活動(dòng)。然而，部分學(xué)生在發(fā)音和詞匯拼寫方面還存在一些困難，需要教師的個(gè)別輔導(dǎo)和鼓勵(lì)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有好奇心和學(xué)習(xí)興趣，喜歡通過游戲和活動(dòng)來學(xué)習(xí)。他們具備一定的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，但在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)有時(shí)會(huì)感到緊張或害羞，需要教師的鼓勵(lì)和支持。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生需要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和紀(jì)律意識(shí)。在課堂上，他們可能會(huì)有閑聊或注意力不集中的情況，教師需要通過有效的教學(xué)方法和課堂管理策略來吸引學(xué)生的注意力，確保他們能夠積極參與課堂活動(dòng)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《小學(xué)英語一年級(jí)下冊牛津上海版（深圳用）（2024）》Module1的教材，以便學(xué)生能夠跟隨教師的教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的五官感覺相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備五官的圖片和插圖，用以輔助學(xué)生理解和記憶五官的名稱和特點(diǎn)。還可以準(zhǔn)備一些關(guān)于五官感覺的實(shí)驗(yàn)視頻，讓學(xué)生通過觀察和分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，加深對五官感覺的理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，需要準(zhǔn)備一些簡單的實(shí)驗(yàn)器材，如眼睛、耳朵、鼻子等模型，以及一些可以引發(fā)感官體驗(yàn)的物品，如不同的味道的食物、不同的材質(zhì)的物品等。在準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材時(shí)，要確保其完整性和安全性，避免學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中受傷。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對教室進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟贾??？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，供學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動(dòng)游戲。還可以設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，供學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和觀察。此外，還可以在教室內(nèi)布置一些與五官感覺相關(guān)的裝飾，如掛一些五官的圖片和插圖，以營造一個(gè)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的學(xué)習(xí)氛圍。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備一些教學(xué)工具，如投影儀、電腦、音響等，以方便教師展示多媒體資源和進(jìn)行教學(xué)互動(dòng)。同時(shí)，確保每位學(xué)生都能清晰地看到多媒體資源和教師的演示。

6.教學(xué)卡片：制作一些教學(xué)卡片，上面寫有五官感覺相關(guān)的詞匯和句型。這些卡片可以用于單詞和句型的復(fù)習(xí)和測試環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。

7.作業(yè)布置：準(zhǔn)備一些與五官感覺相關(guān)的作業(yè)，如讓學(xué)生觀察周圍的環(huán)境，用英語描述自己看到的、聽到的、聞到的、嘗到的和觸摸到的物品或現(xiàn)象。這樣可以幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高他們的語言運(yùn)用能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對五官感覺的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道五官感覺是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于五官感覺的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受五官感覺的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹五官感覺的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.五官感覺基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解五官感覺的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解五官感覺的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹五官的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.五官感覺案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解五官感覺的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的五官感覺案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解五官感覺的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用五官感覺解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論五官感覺的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與五官感覺相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對五官感覺的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)五官感覺的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括五官感覺的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)五官感覺在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用五官感覺。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于五官感覺的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）五官感覺相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于五官感覺的兒童繪本或科普書籍，如《眼睛的故事》、《耳朵的秘密》等，以豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。

（2）在線教育資源：推薦學(xué)生觀看一些優(yōu)質(zhì)的在線教育視頻，如國家地理頻道、BBC紀(jì)錄片等，讓學(xué)生在觀看的過程中，深入了解五官感覺的科學(xué)原理和實(shí)際應(yīng)用。

（3）五官感覺實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生參加一些五官感覺實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，如制作嗅覺地圖、視覺障礙游戲等，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中，提高五官感覺的敏感度和準(zhǔn)確性。

（4）五官感覺主題文化活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加一些五官感覺主題的文化活動(dòng)，如戲劇表演、音樂會(huì)等，讓學(xué)生在欣賞藝術(shù)的同時(shí)，鍛煉五官感覺。

2.拓展建議：

（1）開展家庭五官感覺挑戰(zhàn)賽：鼓勵(lì)學(xué)生與家人一起開展五官感覺挑戰(zhàn)賽，如嗅覺猜物品、視覺找不同等，讓學(xué)生在家庭氛圍中，提高五官感覺能力。

（2）制作五官感覺手抄報(bào)：讓學(xué)生動(dòng)手制作五官感覺手抄報(bào)，通過搜集資料、設(shè)計(jì)版面等方式，加深對五官感覺的了解。

（3）開展五官感覺詩歌創(chuàng)作活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，創(chuàng)作關(guān)于五官感覺的詩歌，如《嗅覺之歌》、《聽覺之韻》等，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

（4）參觀五官感覺相關(guān)展覽：引導(dǎo)學(xué)生參觀一些與五官感覺相關(guān)的展覽，如視覺藝術(shù)展、嗅覺博物館等，讓學(xué)生在實(shí)地參觀中，拓寬視野。

（5）開展五官感覺公益活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與一些五官感覺公益活動(dòng)，如為視力障礙者提供幫助、宣傳耳朵保護(hù)等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。內(nèi)容邏輯關(guān)系①五官感覺的定義與重要性

-重點(diǎn)詞匯：五官感覺、定義、重要性

-重點(diǎn)句型：五官感覺是指眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和皮膚等感官器官對周圍環(huán)境的感知。五官感覺在我們的日常生活中起著非常重要的作用，它們幫助我們了解和適應(yīng)世界。

②五官的組成部分與功能

-重點(diǎn)詞匯：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、皮膚、感知、適應(yīng)

-重點(diǎn)句型：眼睛用于看，耳朵用于聽，鼻子用于聞，嘴巴用于嘗，皮膚用于觸。五官的感知功能使我們能夠更好地適應(yīng)不同的環(huán)境和情境。

③五官感覺的案例分析與應(yīng)用

-重點(diǎn)詞匯：案例、分析、應(yīng)用、五官感覺

-重點(diǎn)句型：通過分析一些典型的五官感覺案例，我們可以深入了解五官感覺的特性和重要性。五官感覺在日常生活和學(xué)習(xí)中有著廣泛的應(yīng)用，比如在解決實(shí)際問題和創(chuàng)造新想法時(shí)，我們可以運(yùn)用五官感覺來更好地理解和解決問題。

④小組討論與課堂展示

-重點(diǎn)詞匯：小組討論、課堂展示、五官感覺、現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)、解決方案

-重點(diǎn)句型：學(xué)生分組討論五官感覺的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案，并選擇代表進(jìn)行課堂展示。通過這種方式，學(xué)生能夠更深入地了解五官感覺，并提出創(chuàng)新的觀點(diǎn)和建議。

⑤課堂小結(jié)與課后作業(yè)

-重點(diǎn)詞匯：課堂小結(jié)、課后作業(yè)、五官感覺、重要性和意義

-重點(diǎn)句型：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了五官感覺的定義、組成部分、案例分析等，強(qiáng)調(diào)了五官感覺在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用。課后，學(xué)生可以撰寫一篇關(guān)于五官感覺的短文或報(bào)告，以鞏固所學(xué)內(nèi)容。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

（1）五官感覺的定義與重要性：五官感覺是指眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和皮膚等感官器官對周圍環(huán)境的感知。五官感覺在我們的日常生活中起著非常重要的作用，它們幫助我們了解和適應(yīng)世界。

（2）五官的組成部分與功能：眼睛用于看，耳朵用于聽，鼻子用于聞，嘴巴用于嘗，皮膚用于觸。五官的感知功能使我們能夠更好地適應(yīng)不同的環(huán)境和情境。

（3）五官感覺的案例分析與應(yīng)用：通過分析一些典型的五官感覺案例，我們可以深入了解五官感覺的特性和重要性。五官感覺在日常生活和學(xué)習(xí)中有著廣泛的應(yīng)用，比如在解決實(shí)際問題和創(chuàng)造新想法時(shí)，我們可以運(yùn)用五官感覺來更好地理解和解決問題。

（4）小組討論與課堂展示：學(xué)生分組討論五官感覺的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案，并選擇代表進(jìn)行課堂展示。通過這種方式，學(xué)生能夠更深入地了解五官感覺，并提出創(chuàng)新的觀點(diǎn)和建議。

（5）課堂小結(jié)與課后作業(yè)：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了五官感覺的定義、組成部分、案例分析等，強(qiáng)調(diào)了五官感覺在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用。課后，學(xué)生可以撰寫一篇關(guān)于五官感覺的短文或報(bào)告，以鞏固所學(xué)內(nèi)容。

2.當(dāng)堂檢測

（1）選擇題：

1.五官感覺是指什么？

A.眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和皮膚

B.眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和心臟

C.眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和大腦

D.眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和骨骼

2.以下哪個(gè)器官不屬于五官？

A.眼睛

B.耳朵

C.鼻子

D.心臟

3.以下哪個(gè)器官用于感知味道？

A.眼睛

B.耳朵

C.鼻子

D.嘴巴

（2）填空題：

1.五官感覺是指眼睛、____、____、____和____等感官器官對周圍環(huán)境的感知。

2.眼睛主要用于____，耳朵主要用于____，鼻子主要用于____，嘴巴主要用于____，皮膚主要用于____。

（3）簡答題：

1.請簡述五官感覺在日常生活中的作用。

2.請舉例說明五官感覺在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用。

（4）應(yīng)用題：

1.假設(shè)你是一個(gè)盲人，請你用五官感覺的其他四個(gè)感官（聽、聞、嘗、觸）來描述一個(gè)你曾經(jīng)見過的場景。

2.假設(shè)你是一個(gè)聾子，請你用五官感覺的其他四個(gè)感官（看、聞、嘗、觸）來描述一個(gè)你曾經(jīng)聽過的聲音。

（5）小組討論題