統(tǒng)編版（2024年新版）七年級上冊《道德與法治》第二單元成長的時(shí)空、第三單元珍愛我們的生命、第四單元追求美好人生【三個(gè)單元復(fù)習(xí)課件】合輯

第二單元成長的時(shí)空復(fù)習(xí)課件統(tǒng)編版（2024年新版）七年級上冊道德與法治道德與法治專題一:少年有夢（自己·夢想）考點(diǎn)1.認(rèn)識(shí)初中生活考點(diǎn)2.規(guī)劃初中生活考點(diǎn)3.認(rèn)識(shí)自己考點(diǎn)4.他人評價(jià)考點(diǎn)5.做更好的自己考點(diǎn)6.心懷夢想考點(diǎn)7.學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)專題三:珍愛我們的生命（身體·生命）考點(diǎn)13.認(rèn)識(shí)生命考點(diǎn)14.敬畏生命考點(diǎn)15.安全意識(shí)考點(diǎn)16.防護(hù)能力考點(diǎn)17.愛護(hù)身體考點(diǎn)18.滋養(yǎng)心靈考點(diǎn)19.心理健康專題二:成長的時(shí)空（他人·交往）考點(diǎn)8.和睦家庭考點(diǎn)9.和諧師生考點(diǎn)10.呵護(hù)友誼考點(diǎn)11.集體生活考點(diǎn)12.共建美好集體專題四:追求美好人生（精神·人生）考點(diǎn)20.人生目標(biāo)考點(diǎn)21.人生態(tài)度考點(diǎn)22.順境和逆境考點(diǎn)23.勞動(dòng)精神考點(diǎn)24.奉獻(xiàn)精神認(rèn)識(shí)、規(guī)劃初中階段這一重要時(shí)期；認(rèn)識(shí)自己、他人評價(jià)、做更好的自己；心懷夢想、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；和睦家庭、和諧師生、呵護(hù)友誼；集體生活、共建美好集體；認(rèn)識(shí)生命、敬畏生命，體悟生命意義；增強(qiáng)安全意識(shí)、提高防護(hù)能力；愛護(hù)身體、滋養(yǎng)心靈、保持健康心理；人生目標(biāo)現(xiàn)在要確立；人生態(tài)度要積極、順境和逆境都是成長的階梯；勞動(dòng)與奉獻(xiàn)，是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的強(qiáng)大精神動(dòng)力。認(rèn)識(shí)、規(guī)劃初中階段這一重要時(shí)期；（第一課）認(rèn)識(shí)自己、他人評價(jià)、做更好的自己；（第二課）心懷夢想、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；（第三課）和睦家庭、和諧師生、呵護(hù)友誼；（第四五六課）集體生活、共建美好集體；（第七課）認(rèn)識(shí)生命、敬畏生命，體悟生命意義；（第八課）增強(qiáng)安全意識(shí)、提高防護(hù)能力；（第九課）愛護(hù)身體、滋養(yǎng)心靈、保持健康心理；（第十課）人生目標(biāo)現(xiàn)在要確立；（第十一課）人生態(tài)度要積極、順境和逆境都是成長的階梯；（第十二課）勞動(dòng)與奉獻(xiàn)，是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的強(qiáng)大精神動(dòng)力。（第十三課）七上道法考點(diǎn)識(shí)記順口溜主題身體·生命精神·人生他人·交往七上考點(diǎn)框架自己·夢想考點(diǎn)1.認(rèn)識(shí)初中生活考點(diǎn)2.規(guī)劃初中生活考點(diǎn)3.認(rèn)識(shí)自己考點(diǎn)4.他人評價(jià)考點(diǎn)5.做更好的自己考點(diǎn)6.心懷夢想考點(diǎn)7.學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)少年有夢考點(diǎn)13.認(rèn)識(shí)生命考點(diǎn)14.敬畏生命考點(diǎn)15.安全意識(shí)考點(diǎn)16.防護(hù)能力考點(diǎn)17.愛護(hù)身體考點(diǎn)18.滋養(yǎng)心靈考點(diǎn)19.心理健康珍愛我們的生命考點(diǎn)8.和睦家庭考點(diǎn)9.和諧師生考點(diǎn)10.呵護(hù)友誼考點(diǎn)11.集體生活考點(diǎn)12.共建美好集體成長的時(shí)空追求美好人生考點(diǎn)20.人生目標(biāo)考點(diǎn)21.人生態(tài)度考點(diǎn)22.順境和逆境考點(diǎn)23.勞動(dòng)精神考點(diǎn)24.奉獻(xiàn)精神

第四課幸福和諧的家庭考點(diǎn)8.和諧家庭4.1.1.家庭的內(nèi)涵？（是）4.1.2.★家的重要性？（為）4.1.3.★優(yōu)良家風(fēng)的作用？（為）4.2.1.★如何建設(shè)美好家庭？（怎）4.2.2.用心體味親情之愛的原因？（為）4.2.3.應(yīng)如何相互關(guān)愛、彼此尊重？（怎）4.2.4.★孝親敬老的重要性（為）

第五課和諧的師生關(guān)系考點(diǎn)9.和諧師生5.1.1.教師職業(yè)的特點(diǎn)？（是）5.1.2.★老師的作用？（為）5.1.3.★四有好老師？（是）5.2.1.師生交往理想而美好的狀態(tài)？（是）5.2.2.★如何建立良好的師生關(guān)系？（怎）5.2.3.正確對待老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)（怎）5.2.4.★正確對待老師的表揚(yáng)和批評（怎）第二單元成長的時(shí)空（他人·交往）

第六課友誼之樹常青考點(diǎn)10.呵護(hù)友誼

6.1.1.★友誼的真諦（特質(zhì)）（是）6.1.2.★為什么說友誼是一種心靈的相遇（為）6.1.3.為什么說友誼是平等的、雙向的（為）6.2.1.★如何建立友誼（怎）6.2.2.如何慎重選擇交友（怎）6.2.3.如何做到關(guān)心和尊重對方（怎）6.2.4.怎樣把握交友的原則？（怎）

第七課在集體中成長考點(diǎn)11.集體生活7.1.1.集體的含義？（是）7.1.2.★集體生活對我們的影響？（為）7.1.3.集體生活是如何帶給我們溫暖的？考點(diǎn)12.共建美好集體7.2.1.美好集體對我們的作用？（為）7.2.2.★如何建設(shè)美好集體？（怎）

7.2.3.怎樣樹立主人翁意識(shí)？（怎）7.2.4.★正確處理個(gè)人與集體利益的關(guān)系（怎）成長的時(shí)空和諧的師生關(guān)系幸福和諧的家庭友誼之樹常青4.1.1.家庭的內(nèi)涵（是）4.1.2.★家的重要性（為）4.1.3.★優(yōu)良家風(fēng)的作用（為）4.2.1.★如何建設(shè)美好家庭（怎）4.2.2.用心體味親情的原因（為）4.2.3.應(yīng)如何相互關(guān)愛、彼此尊重？（怎）

4.2.4.★孝親敬老的重要性（為）考點(diǎn)8.和諧家庭考點(diǎn)9.和諧師生5.1.1.教師職業(yè)特點(diǎn)（是）5.1.2.★老師的作用（為）5.1.3.★四有好老師（是）考點(diǎn)10.呵護(hù)友誼考點(diǎn)11.集體生活6.1.1.★友誼的特質(zhì)（是）6.1.2.★友誼是心靈的相遇（為）6.1.3.友誼是平等雙向（為）6.2.1.★如何建立友誼（怎）6.2.2.如何慎重選擇交友（怎）6.2.3.如何做到關(guān)心和尊重對方（怎）6.2.4.怎樣把握交友的原則？（怎）7.2.1.美好集體對我們的作用？（為）7.2.2.★如何建設(shè)美好集體？（怎）

7.2.3.怎樣樹立主人翁意識(shí)？（怎）7.2.4.★個(gè)人與集體利益的關(guān)系（怎）第四課第六課第五課知識(shí)點(diǎn)框架在集體中成長考點(diǎn)12.共建美好集體7.1.1.集體的含義（是）7.1.2.★集體生活的影響（為）7.1.3.如何帶給我們溫暖的第七課5.2.1.師生交往理想而美好的狀態(tài)（是）5.2.2.★如何建立良好的師生關(guān)系？（怎）5.2.3.正確對待老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)（怎）5.2.4.★正確對待老師的表揚(yáng)和批評（怎）

4.1家的意味1.家庭的內(nèi)涵？（是什么）（P27）家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。2.★家的重要性？（為什么）（P27—29）①家是生命的居所，是心靈的港灣。②家是我們的第一所學(xué)校，是我們的修身之所。③家是代代傳承、血脈相連的生活共同體。④家庭是社會(huì)的基本細(xì)胞。3.★優(yōu)良家風(fēng)的作用？（為什么）（P28）①家風(fēng)作為一種無形的力量，會(huì)融入家庭成員的血脈中，潛移默化地影響家庭成員的價(jià)值觀念、性格特征、道德修養(yǎng)和行為習(xí)慣等。②優(yōu)良家風(fēng)引導(dǎo)人們向上向善，促進(jìn)家庭幸福和諧。考點(diǎn)8.和睦家庭

4.2讓家更美好1.★如何建設(shè)美好家庭？（怎么做）（P30-32）①建設(shè)美好的家庭，需要用心體味親情之愛。②建設(shè)美好的家庭，需要相互關(guān)愛、彼此尊重。③建設(shè)美好的家庭，需要傳承中華民族傳統(tǒng)家庭美德。④建設(shè)美好的家庭，是家庭成員的共同責(zé)任。2.用心體味親情之愛的原因？（為什么）（P30）①每個(gè)家庭的親情表現(xiàn)不盡相同。②有時(shí)我們可能因?yàn)樗钠匠６雎运?，有時(shí)我們似乎感受不到自己渴望的親情。③只要我們用心體悟就會(huì)發(fā)現(xiàn)，家人間的愛蘊(yùn)含在生活的點(diǎn)滴之中。3.家庭成員之間應(yīng)如何相互關(guān)愛、彼此尊重？（怎么做）（P31）①家庭成員之間相互關(guān)愛是家庭幸福美滿的重要條件。②在接受關(guān)愛的同時(shí)，也要學(xué)會(huì)回報(bào)愛。③家庭成員要以愛和尊重為前提進(jìn)行溝通和交流，學(xué)會(huì)換位思考，主動(dòng)化解矛盾，增進(jìn)情感。4、★孝親敬老的重要性（為什么）（P31）①孝親敬老是中華民族的傳統(tǒng)美德。②孝親敬老也是公民的法定義務(wù)。

5.1走近老師1.教師職業(yè)的特點(diǎn)？（是什么）（P34-35）①教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，承擔(dān)教書育人的使命。③教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員。2.★老師的作用？（為什么）（P36）①教師作為人類文明的傳承者，承載著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的重任。②老師在我們的成長過程中發(fā)揮著不可替代的作用。③老師是我們錘煉品格、學(xué)習(xí)知識(shí)、創(chuàng)新思維、奉獻(xiàn)祖國的引路人。3.★新時(shí)代好老師的標(biāo)準(zhǔn)是什么（“四有好老師”）？（是什么）（P36）【情境】2023年“全國教書育人楷?！碧m臻，35年如一日，以鳳凰“拔毛御風(fēng)雪，摳眼變神燈”的奉獻(xiàn)精神，在三尺講臺(tái)上撒播著智慧，也為鄉(xiāng)村教育振興積極奔走。她堅(jiān)持送教送培到偏遠(yuǎn)山區(qū)和海島，累計(jì)送教下鄉(xiāng)百余次，被稱作鄉(xiāng)村教育“燃燈人”。有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的好教師。考點(diǎn)9.和諧師生

5.2珍惜師生情誼1.師生交往理想而美好的狀態(tài)是什么？（是什么）（P38）彼此尊重、教學(xué)相長、攜手共進(jìn)，是師生交往理想而美好的狀態(tài)。2.★如何建立良好的師生關(guān)系？（怎么做）（P38-40）①我們應(yīng)主動(dòng)理解、關(guān)心老師。②真誠接受老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)。③正確對待老師的表揚(yáng)和批評。④尊重并適應(yīng)不同風(fēng)格的老師。3.如何正確對待老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)？（怎么做）（P39）我們應(yīng)該發(fā)自內(nèi)心地尊重老師，善于從老師的教誨中汲取成長的營養(yǎng)，以勤學(xué)好問、積極主動(dòng)的態(tài)度與老師交流。4.★如何正確對待老師的表揚(yáng)和批評？（怎么做）（P39）①老師的表揚(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。對待老師的表揚(yáng)，我們應(yīng)戒驕戒躁，再接再厲，爭取做得更好。②老師的批評意味著關(guān)心、提醒和勸誡，幫助我們反省自己、完善自我。對待老師的批評，我們應(yīng)把注意力放在老師批評的內(nèi)容上，理解老師的良苦用心。

6.1友誼的真諦1.★友誼的真諦（特質(zhì)）？（是什么）（P44-45）①友誼是一種親密的關(guān)系。②友誼是一種心靈的相遇。③友誼是平等的、雙向的。2.★為什么說友誼是一種心靈的相遇？（為什么）（P44）①友誼的美好就在于它可以超越物質(zhì)條件、家庭背景、學(xué)業(yè)成績等，實(shí)現(xiàn)心靈的溝通與契合。②志趣相投、志同道合的友誼，更能夠經(jīng)得住時(shí)間的考驗(yàn)和風(fēng)雨的洗禮，讓我們更深刻地體悟人生的美好。3.為什么說友誼是平等的、雙向的？（為什么）（P45）①接受朋友的幫助，也主動(dòng)幫助對方；感受朋友的關(guān)懷，也主動(dòng)關(guān)懷對方。②我們共同分享，也相互分擔(dān)，在相處中體驗(yàn)積極的情感，在交流中共同成長。4.友誼的作用？（為什么）（P45）朋友，見證了我們一起走過的成長歷程。人生路上，有些朋友陪我們一程，有些朋友伴我們一生。我們應(yīng)當(dāng)不辜負(fù)每一段情誼，讓友誼伴隨我們成長?？键c(diǎn)10.呵護(hù)友誼

6.2交友的智慧1.★如何建立友誼（怎么做）（P46-49）①交友需要志趣相投。②交友需要真誠和熱情。③交友需要慎重選擇。④交友需要學(xué)會(huì)關(guān)心和尊重對方。⑤交友需要學(xué)會(huì)處理朋友之間的矛盾和沖突。2.如何慎重選擇交友？（怎么做）（P46）①與品德高尚的人交朋友，有助于我們走好成長之路。②無論是現(xiàn)實(shí)生活中的交友還是網(wǎng)上交友，我們都應(yīng)學(xué)會(huì)理性辨別，做到慎交友、結(jié)好伴。3.交友中如何做到關(guān)心和尊重對方？（怎么做）（P47）①在朋友需要的時(shí)候，以行動(dòng)向朋友表達(dá)關(guān)心和支持。②關(guān)心朋友也要尊重對方，要把握好彼此的界限和分寸，可以給予朋友積極合理的建議，但不要替朋友做決定。4.怎樣把握交友的原則？（怎么做）（P49）①友誼需要信任和忠誠，但不等于不加分辨地為朋友做任何事。②當(dāng)朋友做錯(cuò)事，甚至誤入歧途時(shí)，我們要堅(jiān)持正確立場、不隨波逐流，并積極地予以規(guī)勸，幫助朋友及時(shí)改正錯(cuò)誤。

7.1集體生活成就我1.集體的含義？（是什么）（P50）集體不是個(gè)體的簡單相加，而是人們聯(lián)合起來的有組織的整體。2.★集體生活對我們的影響？（為什么）（P50-52）①集體生活在某種程度上可以影響甚至改變一個(gè)人。②集體生活能帶給我們溫暖。③集體生活有助于我們學(xué)會(huì)與人交往。④集體生活有助于培養(yǎng)我們的責(zé)任感。

⑤集體生活有助于我們發(fā)展個(gè)性。⑥集體是我們共同成長的園地。3.集體生活是如何帶給我們溫暖的？（P51）一般來說，集體的聯(lián)結(jié)度越高，個(gè)體感知到的溫暖就越多。集體成員間的相互體貼、團(tuán)結(jié)互助，傳遞著關(guān)愛和溫暖，讓我們獲得安全感和歸屬感。4.為什么說集體是我們共同成長的園地？（P52）①在集體生活中，我們展示自己，發(fā)展自己。②集體的發(fā)展推動(dòng)個(gè)人能力的提升和健康成長。③讓我們在集體生活中相互促進(jìn)，相互成就，共同發(fā)展?？键c(diǎn)11.集體生活

7.2共建美好集體1.美好集體對我們的作用？（為什么）（P53）在美好集體中，我們能感受集體的關(guān)愛，凝聚拼搏向上的力量，堅(jiān)定自己的生活信念。2.★如何建設(shè)美好集體？（怎么做）（P53-55）①建設(shè)美好集體，需要我們共同參與和努力。②建設(shè)美好集體，要確定共同的愿景。③建設(shè)美好集體，要樹立主人翁意識(shí)。④建設(shè)美好集體，要營造和諧有序的集體環(huán)境。⑤建設(shè)美好集體，要樹立正確的合作與競爭觀念。⑥建設(shè)美好集體，要堅(jiān)持集體主義原則，發(fā)揚(yáng)集體主義精神。

3.在集體中，怎樣樹立主人翁意識(shí)？（怎么做）（P54）①我們應(yīng)主動(dòng)作為，各負(fù)其責(zé)，各盡其能。②對于集體的事務(wù)，應(yīng)積極參與、共同商定；③對于集體中存在的問題和不足，可以通過恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的意見，提出改進(jìn)建議。4、★怎樣正確處理個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系？（怎么做）（P55）①當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)把集體利益放在個(gè)人利益之上。②同時(shí)，要充分重視和保障個(gè)人的正當(dāng)利益，促進(jìn)集體和個(gè)人不斷發(fā)展?？键c(diǎn)12.共建美好集體課堂練習(xí)1.(2023湖南株洲)2023年湖南省最美家庭評選揭曉，醴陵市孫家灣鎮(zhèn)何大爺家庭光榮上榜。作為老黨員，何大爺時(shí)常帶領(lǐng)兒孫參加公益活動(dòng)，并把家教理念和育兒方法編輯成《何家家教》，傳播好家風(fēng)。這告訴我們()①家是代代傳承、血脈相連的生活共同體②家是我們心靈的港灣③只要有了家風(fēng)，就一定能構(gòu)建和諧家庭④我們的成長離不開家庭的哺育A.?①③④??

B.?①②④?

?C.?②③④?

?D.?①②③→說法正確→說法正確→說法絕對→說法正確B一.選擇題選擇題答題方法：排除法2.習(xí)近平總書記多次談及家庭家教家風(fēng)建設(shè)，提倡要把愛家和愛國統(tǒng)一起來。下列對家風(fēng)說法正確的是()①作為一種有形的力量，對我們產(chǎn)生潛移默化的影響②優(yōu)良家風(fēng)可以決定我們未來的價(jià)值觀念③積極引導(dǎo)人們向上向善，促進(jìn)家庭幸福和諧④優(yōu)良家風(fēng)建設(shè)能夠弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，使社會(huì)更美好A.①②

B.③④

C.①③

D.②③→家風(fēng)事務(wù)性的力量→家風(fēng)會(huì)影響我們的價(jià)值觀，并非能決定→說法正確→說法正確B3.在班會(huì)課上，同學(xué)們分享了家庭生活情景。下列對情景點(diǎn)評正確的是()A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④序號(hào)情景點(diǎn)評①小華和父母吵架后好幾天不理睬父母要以愛和尊重為前提進(jìn)行溝通和交流②每次父母讓小亮自己整理房間,小亮都以做作業(yè)為由推脫要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法③小美假期陪父母回老家看望爺爺奶奶孝親敬老是中華民族的傳統(tǒng)美德④小娜和父母周末去參觀革命烈士紀(jì)念館，緬懷烈士的豐功偉績追求愛國愛家的社會(huì)主義家庭文明新風(fēng)尚C→點(diǎn)評正確→點(diǎn)評錯(cuò)誤→點(diǎn)評正確→點(diǎn)評正確4.以下是小芳在日常家庭生活中的一組照片，你認(rèn)為她這樣做（????）①是建設(shè)美好家庭的具體體現(xiàn)???????②弘揚(yáng)了孝親敬老的傳統(tǒng)美德③有利于營造良好的家庭氛圍???????④能化解家庭矛盾，增進(jìn)情感A．①②③???????B．①③④???????C．②③④???????D．①②④→小芳自己的事情自己做，主動(dòng)做家務(wù)→說法正確→說法錯(cuò)誤→說法正確→說法正確B5.感動(dòng)中國2022年度人物“銀發(fā)知播”群體，平均年齡77歲，他們有中科院院士，也有大學(xué)教授和中小學(xué)老師。他們每天都會(huì)花費(fèi)大量的時(shí)間和精力，收集整理資料，學(xué)習(xí)錄課方法，利用線上課堂將畢生所學(xué)授予他人，不言代價(jià)與回報(bào)。他們(?

?)①有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心②改變工作方式，成為更多人學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人③讓我們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一生都要做的事情④是人類文明的唯一傳承者A.?①②③?

?B.?①②④

C.?①③④?

?D.?②③④→說法正確，他們認(rèn)真對待，將畢生所學(xué)授予他人→他們學(xué)習(xí)錄課方法，線上授課，讓更多人看到課程并學(xué)習(xí)→他們平均77歲，堅(jiān)持傳播知識(shí)，也不斷學(xué)習(xí)新的事物→說法錯(cuò)誤A6.(2023江西改編)從下圖兩位同學(xué)的對話中，我們體會(huì)到(?

?)①要牢牢記住老師對我的批評，心里埋怨他②要正確對待老師的批評，心里牢記不再犯③要承認(rèn)老師之間的差異，有喜歡我的就有不喜歡我的④要理解老師批評我的原因，以后繼續(xù)認(rèn)真聽課A.?①②??B.?①③??C.?②④??D.?③④→說法錯(cuò)誤→說法正確→未體現(xiàn)→說法正確C7.（2023四川樂山）初中要畢業(yè)了，還記得三年里老師給你的那些評語嗎？每一次評語都是來自老師的一份專屬禮物。右圖是一位老師給自己學(xué)生的評語，反映出()①表揚(yáng)與勸導(dǎo)都是關(guān)心，應(yīng)理性看待②偏離教學(xué)的工作重心，應(yīng)提出批評③傳道受業(yè)的學(xué)科素養(yǎng)，應(yīng)走近老師④關(guān)愛學(xué)生的良苦用心，應(yīng)認(rèn)真對待A．①②B．①④C．②③D．③④→老師的用心良苦以及對學(xué)生的表揚(yáng)和勸導(dǎo)、關(guān)心和愛護(hù)→說法正確→說法錯(cuò)誤→未體現(xiàn)→說法正確B8.課間，小明看到一位同學(xué)不小心摔倒在地，胳膊受傷，便趕忙上前攙扶并將其送進(jìn)校醫(yī)務(wù)室，結(jié)果導(dǎo)致上課遲到，遭到了任課老師的嚴(yán)厲批評，為此他感到很委屈。對于老師的做法，小明應(yīng)該()①因?yàn)闅鈶?，故意在課堂上破壞秩序②主動(dòng)與老師溝通，向老師作出解釋③下次遇到同樣情況要以上課為重④寬容老師，恰當(dāng)?shù)爻吻逭鎸?shí)情況A．①③?

?B．①④

??C．②③?

?D．②④→做法錯(cuò)誤→做法正確→做法錯(cuò)誤→做法正確D9.兩位同學(xué)的對話啟示我們()小陽：我喜歡幽默開朗，風(fēng)趣且富有激情，但又不失嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的老師。小光：我喜歡見解獨(dú)到，理論聯(lián)系實(shí)際地看問題的老師，這樣的老師讓我折服。①老師之間有差異，呈現(xiàn)出不同風(fēng)格②老師要改變風(fēng)格，適應(yīng)每位學(xué)生③學(xué)生心目中的好老師沒有相同之處④要承認(rèn)并學(xué)會(huì)接納風(fēng)格不同的老師A.?①②?

?B.?①④?

?C.?②③?

?D.?③④→說法正確→說法錯(cuò)誤→說法錯(cuò)誤→說法正確B10.當(dāng)時(shí)陶澍是官居一品的現(xiàn)任總督，左宗棠卻不過是一個(gè)只有舉人功名的學(xué)院山長，陶澍卻不顧身份的懸殊結(jié)交左宗棠。兩人相見之后，便都覺得相見恨晚。兩人雖然年齡、地位相差很大，但還是結(jié)為了好友。由此可見()①美好的友誼可以超越物質(zhì)條件②友誼是一種親密的關(guān)系③與和自己身份懸殊的人交友更可靠④友誼是一種心靈的相遇A．①②③????B．①③④????C．①②④????D．②③④C→錯(cuò)誤，沒有高低貴賤之分友誼可以超越物質(zhì)條件，是一種親密關(guān)系，是心靈的相遇序號(hào)做法名言哲語①小亮和小東是好朋友，小東轉(zhuǎn)學(xué)后仍然和小亮互通電話，相互分享快樂海內(nèi)存知己，天涯若比鄰②小軍跳繩比賽沒有獲獎(jiǎng)，小力嘲笑他受益莫如擇友，好學(xué)莫如改過③小靜和青青因小事鬧矛盾，小靜決定從此不再理睬青青桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情④小麗生病時(shí)，小萍利用課余時(shí)間幫她復(fù)習(xí)功課，小萍傷心難過時(shí)，小麗也會(huì)及時(shí)安慰勸解小萍投我以桃，報(bào)之以李11.下列對微行為的微點(diǎn)評正確的是（???）四海之內(nèi)只要存有知心朋友，即使遠(yuǎn)在天邊也同近鄰一樣，小東在轉(zhuǎn)學(xué)后仍然和小亮互通電話，①正確BA.?①②????B.?①④????C.?②③????D.?③④想對自己有益處就要選擇朋友，想要有好的學(xué)問就要改正過錯(cuò)，小力嘲笑小軍沒有獲獎(jiǎng)的行為與名言哲語道理不符，②排除用潭水深千尺比喻友情深厚，小靜和青青鬧矛盾后決定不再理睬她，與名言哲語道理不符，③排除名言是互相贈(zèng)答、友好往來的意思，小萍幫助小麗復(fù)習(xí)功課，小麗也在小萍傷心難過時(shí)安慰勸解，④正確12.初中生小芳比較內(nèi)向，進(jìn)入中學(xué)快一個(gè)學(xué)期了也沒有朋友。她很孤獨(dú)，每次想和同學(xué)們交往，卻又不自覺地退回座位。對此，你可以建議她在交友時(shí)()①從志趣出發(fā)，通過興趣愛好與他人拉近距離②真誠和熱情，肯定并贊賞他人取得的成就③遵守原則，不過度參與他人的決定④尊重對方，分享自己全部的隱私A.?①②③??

B.?①②④?

?C.?①③④??

D.?②③④→做法正確→做法正確→做法正確→敞開心扉不代表就要分享自己的隱私A13.與朋友同行的路并不總是平坦的，有時(shí)我們會(huì)與朋友產(chǎn)生沖突摩擦、意見分歧等，我們需要用心呵護(hù)友誼，才能使友誼之樹常青。下列做法有利于呵護(hù)友誼的是()①小云經(jīng)常為朋友解答學(xué)習(xí)中的疑難問題②每當(dāng)小南發(fā)現(xiàn)好書時(shí)，都會(huì)分享給朋友③小美總能從朋友身上找到值得自己學(xué)習(xí)的閃光點(diǎn)④小麗擔(dān)心朋友成績超過自己，從不向朋友分享自己的學(xué)習(xí)資料A.?①②③?

?B.?①②④??

C.?①③④?

?D.?②③④→互幫互助有利于呵護(hù)友誼→與朋友分享有利于呵護(hù)友誼→學(xué)習(xí)朋友的優(yōu)點(diǎn)有

利于呵護(hù)友誼→小麗的做法不利于

發(fā)展友誼A14.(2023山東日照)小麗和小燕是無話不說的好朋友，一次小麗不小心把小燕的書法作品弄臟了，小燕非常生氣，從此以后再也不理小麗了。這啟示我們對待朋友之間的矛盾需要()①保持冷靜，及時(shí)處理②平等相處，把握原則③換位思考，坦誠交流④推心置腹，無限寬容A.?①③?

?B.?①④?

?C.?②③

??D.?②④→做法正確→與題干無關(guān)→做法正確→無限寬容說法錯(cuò)誤，交友也要有自己的底線A15.中國航天科技集團(tuán)五院北斗三號(hào)衛(wèi)星首席總設(shè)計(jì)師謝軍認(rèn)為，衛(wèi)星研制是一項(xiàng)脫離個(gè)人主義的團(tuán)隊(duì)工程，沒有個(gè)人英雄，從北斗一號(hào)到北斗二號(hào)，再到北斗三號(hào)，北斗系統(tǒng)要成為“太空燈塔”，不斷提升導(dǎo)航、定位和時(shí)間基準(zhǔn)能力，對團(tuán)隊(duì)的技術(shù)水平要求越來越高，需要一個(gè)肯啃骨頭的集體。下列對集體認(rèn)識(shí)正確的有（?

?）①集體是人們聯(lián)合起來的有組織的整體②集體聯(lián)結(jié)度越高，個(gè)體越能感知集體溫暖③個(gè)人可以離開集體，但集體離不開個(gè)人④我們每個(gè)人都有過集體生活的需要A．①②③?

?B．②③④?

?C．①②④?

?D．①③④→說法正確→說法正確→說法錯(cuò)誤，個(gè)人離不開集體→說法正確C16.每個(gè)人都有過集體生活的需要，集體生活在某種程度上可以影響甚至改變一個(gè)人。下列情境符合這一觀點(diǎn)正向作用的有（

）①年級里有幾個(gè)同學(xué)關(guān)系要好，考試時(shí)相互配合傳小抄②升國旗時(shí)全場肅立，大家情不自禁地被帶入莊嚴(yán)的氛圍中③自習(xí)課上大部分同學(xué)專心學(xué)習(xí)，愛發(fā)呆的小王也開始看書了④小鄭受班級同學(xué)的熱情感染，內(nèi)向的性格慢慢變得活潑開朗A.?①②③??

B.?①②④?

?C.?①③④?

?D.?②③④→傳小抄不屬于正向作用→符合題意→集體是我們共同成長的園地，符合題意→集體能帶給我們溫暖，符合題意D17.（2023山東日照）學(xué)校準(zhǔn)備舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)，老師讓大家報(bào)項(xiàng)目，擅長短跑的選擇了短跑項(xiàng)目，喜歡跳高的報(bào)名了跳高項(xiàng)目，文筆優(yōu)秀的同學(xué)主動(dòng)要求寫宣傳稿，小芬沒有體育特長便打算為大家做后勤服務(wù)。這說明美好集體需要()A.善于合作，排斥競爭B.相互欣賞，共同進(jìn)步C.各盡所能，發(fā)揮所長D.學(xué)會(huì)包容，友好相處→說法錯(cuò)誤，正當(dāng)?shù)母偁幨橇夹缘摹大w現(xiàn)→說法正確→未體現(xiàn)C18.從下圖的對話可以看出，同學(xué)們對美好集體的愿景是()①具有良好氛圍②競爭意識(shí)強(qiáng)烈③能夠團(tuán)結(jié)合作④個(gè)人利益優(yōu)先A.①②B.①③C.②④D.③④→符合題意→未體現(xiàn)→符合題意→說法錯(cuò)誤B19.(2023山西模擬卷)九年級(2)?班道德與法治老師在課堂上給同學(xué)們展示了下面這幅漫畫。下列對該漫畫解讀正確的是()A.?挖掘潛力，解決困難B.?保持樂觀，接納自己C.?理性競爭，共同進(jìn)步D.?克服惰性，“行己有恥”這兩位同學(xué)是競爭關(guān)系也是互幫互助的伙伴與漫畫主旨無關(guān)→與漫畫主旨相符C20.為了給班級出黑板報(bào)，小明和同學(xué)忙到很晚，耽誤了寫作業(yè)時(shí)間，匆忙中抄了同學(xué)作業(yè)，老師知道后，嚴(yán)肅地批評了他。媽媽認(rèn)為他應(yīng)以學(xué)習(xí)為重，盡量不參加集體活動(dòng)。對此，小明應(yīng)該（

）①正確處理個(gè)人利益和集體利益的關(guān)系②埋怨同學(xué)沒有及時(shí)制止自己抄作業(yè)的行為③主動(dòng)和老師溝通，爭取得到老師的理解和支持④正確對待父母的關(guān)愛和教育，合理安排班級工作A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④→做法正確→做法錯(cuò)誤，應(yīng)該從自身找原因，而不是埋怨同學(xué)→做法正確→做法正確A二.非選擇題非選擇題答題方法：辨析題1.中國古代流傳下來的孟母三遷、岳母刺字、畫荻教子等故事告訴我們，家長擔(dān)負(fù)著教育后代的責(zé)任，家長特別是父母對子女的影響很大，往往可以影響一個(gè)人的一生。某校七年級(3)班同學(xué)們學(xué)習(xí)了“家的意味”后，展開了熱烈的討論。小西：父母關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，關(guān)注我們的品行，用自己的言行影響和教育我們。小東：父母給我們提供發(fā)展的機(jī)會(huì)和條件，我們靠父母就行了。請你對小西和小東兩位同學(xué)的觀點(diǎn)進(jìn)行評析。①小西的觀點(diǎn)是正確的，小東的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。②家是生命的居所，是心靈的港灣。我們的生命是父母給予的，我們的成長也離不開家庭的哺育和支持；父母是我們的第一任老師，我們在父母等家人的言傳身教中學(xué)習(xí)為人處世。③父母給我們提供發(fā)展的機(jī)會(huì)和條件，我們應(yīng)該感恩父母，不辜負(fù)父母的期望，而不是一心想著靠父母。④我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，把父母提供的發(fā)展機(jī)會(huì)和條件作為前行的力量，刻苦奮進(jìn)，創(chuàng)造精彩人生。非選擇題答題方法：材料分析題2.為了激發(fā)學(xué)生們積極投身于美好家庭的建設(shè)之中，某校決定舉辦一場別開生面的主題活動(dòng)。以下是宣傳部為本次活動(dòng)撰寫的倡議書：親愛的同學(xué)們：

家庭是社會(huì)的基本細(xì)胞，家庭的平安與和諧是整個(gè)社會(huì)平安與和諧的基石。為此，我們倡議同學(xué)們參與到“美好家庭”的創(chuàng)建活動(dòng)中來，以家庭的文明安定促進(jìn)社會(huì)的和諧穩(wěn)定。

為了幫助同學(xué)們更好地參與這次活動(dòng)，我們在此提供一些做法供參考：①

；②

；③

；④

。用心體味親情之愛相互關(guān)愛、彼此尊重傳承中華民族傳統(tǒng)家庭美德

是家庭成員的共同責(zé)任3.以下是某次“師生共話”主題交流會(huì)上小元和王老師的對話。閱讀上述對話，從對話中你能感受到什么？(6分)①小元能夠正確對待老師的表揚(yáng)，戒驕戒躁，再接再厲；②小元注意到了老師身體抱恙并提醒老師注意身體，此舉體現(xiàn)了小元對老師的主動(dòng)關(guān)心；③小元與王老師彼此尊重、教學(xué)相長、攜手共進(jìn)，這是師生交往理想而美好的狀態(tài)。4.小莉和小琳是從小一起長大的好友，但最近，小琳發(fā)現(xiàn)小莉和自己不太喜歡的小云走得很近，她要求小莉和小云絕交。小莉感到非常生氣，和小琳大吵了一架，兩人的友誼陷入了危機(jī)……請你續(xù)寫結(jié)局，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)寫出理論依據(jù)。(5分)小琳向小莉道歉，并表示不會(huì)再干涉小莉的人際關(guān)系。(1分)理論依據(jù)：①交友需要把握好彼此的界限和分寸；②交友需要學(xué)會(huì)處理朋友之間的矛盾和沖突。(每點(diǎn)2分，共4分)5.實(shí)踐活動(dòng)創(chuàng)建志愿服務(wù)社團(tuán)

小明打算尋找一些志同道合的同學(xué)創(chuàng)建一個(gè)志愿服務(wù)社團(tuán)?！咎峤簧暾垥?/p>

以下是審批通過的創(chuàng)建社團(tuán)的申請書(部分)內(nèi)容：志愿服務(wù)社團(tuán)創(chuàng)建申請書尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：……我們希望通過建立一個(gè)專注于志愿服務(wù)活動(dòng)的社團(tuán)，匯聚更多志同道合的伙伴，共同為校園乃至社會(huì)貢獻(xiàn)我們的青春力量。(1)請你分析該社團(tuán)能成功創(chuàng)建的因素是什么。(2分)【答案】確定了共同的愿景?！窘M織社團(tuán)活動(dòng)】

社長讓小梅組織開設(shè)非遺技藝入門班，小梅卻面露難色。以下是小梅

和好友小青的對話：(2)請你將小青的話續(xù)寫完整。(3分，100字左右，需結(jié)合材料)【答案】當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí)，我們應(yīng)把集體利益放在個(gè)人

利益之上。我明白你對這次旅游的期待，但社團(tuán)成員們精心策劃這次活動(dòng)

是為了讓更多人了解志愿服務(wù)，從而增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，傳播正能量，因此我們應(yīng)該選擇顧全大局?！旧鐖F(tuán)活動(dòng)感悟】

社團(tuán)創(chuàng)建半學(xué)期后，小明感覺自己發(fā)生了一些變化：我感覺自己和他

人交談時(shí)更加自信了。雖然辦社團(tuán)、組織活動(dòng)很累，但看到同學(xué)們社會(huì)責(zé)任感不斷增強(qiáng)，我就覺得自己的付出是值得的。(3)小明的變化和感受帶給你怎樣的思考？(4分)【答案】①集體生活有助于我們學(xué)會(huì)與人交往，發(fā)展我們的個(gè)性，使我們

不斷完善自己；②集體生活有助于培養(yǎng)我們的責(zé)任感，我們在認(rèn)真做事的

過程中體現(xiàn)自己的價(jià)值，體驗(yàn)責(zé)任感，做有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?每點(diǎn)2分，共4分)答題技巧一、道法三大類問題1.是什么：含義、內(nèi)涵、特點(diǎn)、表現(xiàn)、關(guān)系2.為什么：原因、意義、影響、作用、地位、價(jià)值、重要性3.怎么做：要求、方法、建議、意見、對策、措施二、選擇題答題方法：排除法1.知識(shí)點(diǎn)錯(cuò)誤：題中說法與課本知識(shí)點(diǎn)直接違背。2.價(jià)值取向錯(cuò)誤：不上進(jìn)、不樂觀、太消極、太極端、太偏激的、不符合中學(xué)生行為規(guī)范的選項(xiàng)都是錯(cuò)誤的。3.選項(xiàng)過于絕對：任何、一切、所有、最、全都、唯一、根本、決定、消除、杜絕4.與材料無關(guān)：說法正確，但是和題目的材料不配合或者無法體現(xiàn)。非選擇題題型：

辨析題、材料分析題、實(shí)踐運(yùn)用題返回結(jié)束三、材料分析題答題方法:1.審：審設(shè)問（包括題型、題目要求、分值），審材料。2.劃：圈劃有用信息、關(guān)鍵詞句。3.鏈：明確知識(shí)范圍，將問題鏈接到書上所學(xué)知識(shí)。（單元——課——框）。（題在書外，理在書中）①是什么：含義、內(nèi)容、表現(xiàn)、本質(zhì)②為什么：原因、理由、意義、作用、影響③怎么做：做法、建議、措施④綜合型設(shè)問：是什么＋為什么＋怎么做（啟示、評析、談理解、感悟、體會(huì)等）4.答：組織答案，規(guī)范答題（1）書寫工整規(guī)范，容易辨識(shí)。（2）根據(jù)題的分值確定知識(shí)要點(diǎn)數(shù)目，序號(hào)化作答。（3）用書上知識(shí)要點(diǎn)來回答問題（學(xué)科術(shù)語），不要大白話。返回結(jié)束四、辨析題答題方法：三步走（一辨二析三總結(jié)）

辨析題是指設(shè)置一定的情境，并在情境中給出一定的言行，要求對這些言行進(jìn)行分析說明。該題型的綜合能力要求比較高，回答時(shí)要求角度要全、思維要辯證、條理要清晰。第一步，辨別正誤（是什么）：......的觀點(diǎn)或行為是錯(cuò)誤的／正確的／片面的，這是……的行為（現(xiàn)象）第二步，分析說明（為什么）：因?yàn)?.....（教材知識(shí)點(diǎn)）第三步，總結(jié)評價(jià)（怎么做）：我們（材料中的人物）應(yīng)......（亮明自己觀點(diǎn)，或指明正確觀點(diǎn)的意義，或錯(cuò)誤觀點(diǎn)應(yīng)該怎么辦）返回結(jié)束五、實(shí)踐運(yùn)用題、題型特點(diǎn)：實(shí)踐運(yùn)用題，就是以探究性學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)為背景，要求綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法,對有關(guān)理論和實(shí)際問題進(jìn)行探索和研究的一類試題。這類試題以活動(dòng)為載體，綜合考查識(shí)記、理解問題等多種能力，目的是引導(dǎo)我們積極參與社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中感受、理解知識(shí)，培養(yǎng)能力，樹立正確的情感態(tài)度價(jià)值觀。常見類型：擬寫建議書、倡議書、發(fā)言提綱，設(shè)計(jì)主題教育活動(dòng)、宣傳標(biāo)語、黑板報(bào)、手抄報(bào)，完善活動(dòng)環(huán)節(jié)、提出合理化建議等。答題技巧：1.融入情境,進(jìn)入角色。把自己融入活動(dòng)中，根據(jù)材料的具體情境和試題設(shè)定的具體身份，進(jìn)行思考作答。2.了解和掌握一些應(yīng)用文體的具體格式和寫作規(guī)范，在此基礎(chǔ)上注重創(chuàng)新。3熟悉和掌握一些實(shí)踐活動(dòng)的方法和程序，設(shè)計(jì)的活動(dòng)方案或步驟要切實(shí)可行，具有較強(qiáng)的可操作性。4.要善于運(yùn)用所學(xué)教材知識(shí)解決活動(dòng)中遇到的實(shí)際問題,學(xué)會(huì)理論聯(lián)系實(shí)際。返回結(jié)束感謝聆聽第三單元

珍愛我們的生命復(fù)習(xí)課件統(tǒng)編版（2024年新版）七年級上冊道德與法治道德與法治單元知識(shí)網(wǎng)絡(luò)01核心知識(shí)歸納02核心素養(yǎng)突破03復(fù)習(xí)總結(jié)04CONTENTS目錄單元知識(shí)網(wǎng)絡(luò)PART01生命特點(diǎn)認(rèn)識(shí)奇跡、獨(dú)特接續(xù)、傳承不可逆、有限敬畏要求遵循自然規(guī)律關(guān)愛他人生命堅(jiān)持人民至上、生命至上意識(shí)安全能力規(guī)則意識(shí)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)危險(xiǎn)預(yù)判能力避險(xiǎn)和逃生能力防護(hù)和急救的知識(shí)與技能守護(hù)健康身體心靈關(guān)注身體狀況養(yǎng)成健康的生活方式鍛煉身體，強(qiáng)健體魄保持心理健康豐富精神世界保持核心知識(shí)歸納PART02生命可貴第八課認(rèn)識(shí)生命第一課時(shí)一素養(yǎng)點(diǎn)人的生命的特點(diǎn)大自然的奇跡、地球上最為珍貴的財(cái)富。有了生命，我們才能感受大自然的勃勃生機(jī)，才能體驗(yàn)生活的多姿多彩，才能擁有追求幸福生活的種種可能，才能創(chuàng)造璀璨的人類文明。獨(dú)特的①我們來到這個(gè)世界，外形相貌、天資稟賦等各不相同，每個(gè)生命都___________。②在成長過程中，每個(gè)人會(huì)汲取不同的______和______養(yǎng)分，形成獨(dú)特的__________，擁有不同的__________。不可替代物質(zhì)精神個(gè)性品質(zhì)人生道路一素養(yǎng)點(diǎn)人的生命的特點(diǎn)不可逆的表現(xiàn)從嬰孩成長為兒童，又從兒童成長為青少年，再到中年和老年，生命的時(shí)光一去不復(fù)返。啟示我們要____________________。有限的原因新陳代謝、生老病死是_________________。啟示我們應(yīng)感恩生命的獲得，把有限的生命投入到____________________之中，讓生命的每一段歷程都變得_________和__________。詮釋無數(shù)英烈為了國家、民族、人民的利益獻(xiàn)出最寶貴的生命，是對有限生命卻有無限意義的有力詮釋珍惜生命的每一天無法抗拒的規(guī)律無限的奮斗和奉獻(xiàn)精彩有意義一素養(yǎng)點(diǎn)人的生命的特點(diǎn)代代接續(xù)的①在歷史的長河中，雖然個(gè)人的生命很短暫，但一代又一代的個(gè)體生命實(shí)現(xiàn)了___________的接續(xù)。②在生命的接續(xù)中，每個(gè)人的生命不僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。精神生命是不斷傳承的①____________、____________、____________等都是精神生命的體現(xiàn)。②在生命的傳承中，人類的精神不斷______和_______。人類生命偉大的思想崇高的信仰高尚的道德積淀豐富二易錯(cuò)點(diǎn)1.生命是有限的，因此我們要及時(shí)行樂。知識(shí)釋析①每個(gè)人的生命都是有限的。新陳代謝、生老病死是無法抗拒的規(guī)律。②我們應(yīng)感恩生命的獲得，把有限的生命投入到無限的奮斗和奉獻(xiàn)之中，讓生命的每一段歷程都變得精彩和有意義。二易錯(cuò)點(diǎn)2.隨著一個(gè)人生命的結(jié)束，他的精神生命也會(huì)消失。知識(shí)釋析①人的生命是代代接續(xù)的。在歷史的長河中，雖然個(gè)人的生命很短暫，但一代又一代的個(gè)體生命實(shí)現(xiàn)了人類生命的接續(xù)。②人的精神生命是不斷傳承的。偉大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的體現(xiàn)。在生命的傳承中，人類的精神不斷積淀和豐富。三知識(shí)結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)生命人的生命的特點(diǎn)每個(gè)人的生命都是獨(dú)特的每個(gè)人的生命都是不可逆的人的精神生命是不斷傳承的每個(gè)人的生命都是有限的人的生命是代代接續(xù)的人的生命是大自然的奇跡，是地球上最為珍貴的財(cái)富敬畏生命第二課時(shí)一素養(yǎng)點(diǎn)脆弱與艱難敬畏生命原因①當(dāng)人的生命遭遇不可抗拒的自然災(zāi)害、人為的災(zāi)難、不可預(yù)知的意外時(shí)，我們會(huì)感受到生命的____________。②當(dāng)人們?nèi)f眾一心，為挽救生命而努力、為守護(hù)生命而拼搏、為悼念生命而默哀時(shí)，我們又會(huì)體悟到生命的____________________。堅(jiān)強(qiáng)、崇高和神圣一素養(yǎng)點(diǎn)敬畏生命要求尊重并遵循生命存在和發(fā)展的規(guī)律①萬物的生長和生命的延續(xù)是宇宙天地間的重大法則②我們的生命是大自然的組成部分。效法天地自然，遵循自然界的規(guī)律，是對我們的生命最好的珍視和善待關(guān)愛他人的生命要求我們從_______________走向______________，謹(jǐn)慎地對待生命關(guān)系、處理生命問題，______、______和______身邊的每一個(gè)人堅(jiān)持人民至上、生命至上①生命重于泰山，每個(gè)人的生命都比金錢、權(quán)勢等身外之物更為重要②當(dāng)人民的生命遭遇天災(zāi)人禍的威脅時(shí)，竭盡全力挽救和保護(hù)最廣大人民的生命，這是我們對“生命最寶貴”的____________和_____________。珍惜自己的生命關(guān)愛他人的生命尊重關(guān)懷善待生動(dòng)切實(shí)踐行詮釋二易錯(cuò)點(diǎn)1.生命至上，意味著他人的生命比自己的生命更重要。知識(shí)釋析①敬畏生命，就要關(guān)愛他人的生命。我們要從珍惜自己的生命走向關(guān)愛他人的生命，謹(jǐn)慎地對待生命關(guān)系、處理生命問題，尊重、關(guān)懷和善待身邊的每一個(gè)人。②敬畏生命，就要堅(jiān)持人民至上、生命至上。生命重于泰山，每個(gè)人的生命都比金錢、權(quán)勢等身外之物更為重要。自己的生命和別人的生命一樣重要。二易錯(cuò)點(diǎn)2.那些舍己為人的行為是不敬畏生命的表現(xiàn)。①這一觀點(diǎn)錯(cuò)誤。②敬畏生命，就要關(guān)愛他人的生命，要求我們從珍惜自己的生命走向關(guān)愛他人的生命，謹(jǐn)慎地對待生命關(guān)系、處理生命問題，尊重、關(guān)懷和善待身邊的每一個(gè)人。三知識(shí)結(jié)構(gòu)敬畏生命原因要求生命是脆弱的、艱難的生命是堅(jiān)強(qiáng)的、崇高的、神圣的關(guān)愛他人的生命堅(jiān)持人民至上、生命至上尊重并遵循生命存在和發(fā)展的規(guī)律守護(hù)生命安全第九課增強(qiáng)安全意識(shí)第一課時(shí)一素養(yǎng)點(diǎn)安全意識(shí)增強(qiáng)安全意識(shí)表現(xiàn)在日常生活中，我們要牢固樹立_________，對那些可能會(huì)對自己或他人造成傷害的外在環(huán)境、人為侵害有所_____和_____，保護(hù)好我們的生命要求樹立規(guī)則意識(shí)原因生活中的諸多“禁令”看似是對我們的限制，其實(shí)是對我們自由和生命安全的_________。做法____________，對自身行為是否安全作出____________，并及時(shí)____________________，從而有效地保護(hù)我們的生命。警覺戒備保障自覺遵守規(guī)則恰當(dāng)評估糾正自己的不當(dāng)行為一素養(yǎng)點(diǎn)增強(qiáng)安全意識(shí)要求增強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)我們要能夠覺察潛在的威脅生命安全的因素，不因好奇去做一些危險(xiǎn)的事情，也不盲目觸碰一些危險(xiǎn)的領(lǐng)域。遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，方能平安生活原因①安全與每個(gè)人息息相關(guān)，我們所做的事情不僅影響到自己，也影響著他人②我們用心對待和做好事關(guān)安全的每一件事，既是對自己的生命安全負(fù)責(zé)，也是對家庭和社會(huì)負(fù)責(zé)二易錯(cuò)點(diǎn)規(guī)則是對我們的限制，可以不用遵守。知識(shí)釋析①樹立規(guī)則意識(shí)。生活中的諸多“禁令”看似是對我們的限制，其實(shí)是對我們自由和生命安全的保障。②我們要自覺遵守規(guī)則，對自身行為是否安全作出恰當(dāng)評估，并及時(shí)糾正自己的不當(dāng)行為，從而有效地保護(hù)我們的生命。三知識(shí)結(jié)構(gòu)增強(qiáng)安全意識(shí)增強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)我們所做的事情不僅影響到自己，也影響著他人既是對自己的生命安全負(fù)責(zé)，也是對家庭和社會(huì)負(fù)責(zé)樹立規(guī)則意識(shí)要求原因表現(xiàn)對那些可能會(huì)對自己或他人造成傷害的外在環(huán)境、人為侵害有所警覺和戒備，保護(hù)好我們的生命提高防護(hù)能力第二課時(shí)一素養(yǎng)點(diǎn)自救提高防護(hù)能力原因①在生活中可能遇到各種自然災(zāi)害、事故災(zāi)難、公共衛(wèi)生事件等。②掌握有效的應(yīng)對方法，擁有科學(xué)______和______的能力，有助于________________，_________________。要求提高危險(xiǎn)預(yù)判能力原因自然災(zāi)害發(fā)生之前，往往__________，危險(xiǎn)大多可以預(yù)判；一些人為事故，經(jīng)過得當(dāng)考慮，本來可以避免。做法危險(xiǎn)預(yù)判能力_________________，我們要在日常生活中___________________，見微知著，對潛在的危險(xiǎn)作出________，防患于未然。救他保護(hù)自己的生命救助他人的生命有兆可循不是天生就有的主動(dòng)學(xué)習(xí)安全知識(shí)科學(xué)判斷一素養(yǎng)點(diǎn)提高防護(hù)能力要求提高避險(xiǎn)和逃生能力①平時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)_______________________。②在危險(xiǎn)來臨時(shí)，我們要____________，就近、快速逃離到安全地帶。③________________，以便求救和逃生。學(xué)習(xí)防護(hù)和急救的知識(shí)與技能如果我們能在平時(shí)多掌握一些防護(hù)和急救的知識(shí)與技能，在需要緊急救護(hù)時(shí)，就不會(huì)束手無策，并可以爭分奪秒地施救，為_________________________。積極參加安全演練活動(dòng)保持頭腦冷靜有效利用各種資源挽救生命贏得寶貴的時(shí)間二易錯(cuò)點(diǎn)1.危險(xiǎn)預(yù)判能力是天生就有的。知識(shí)釋析①自然災(zāi)害發(fā)生之前，往往有兆可循，危險(xiǎn)大多可以預(yù)判；一些人為事故，經(jīng)過得當(dāng)考慮，本來可以避免。②危險(xiǎn)預(yù)判能力不是天生就有的，我們要在日常生活中主動(dòng)學(xué)習(xí)安全知識(shí)，見微知著，對潛在的危險(xiǎn)作出科學(xué)判斷，防患于未然。二易錯(cuò)點(diǎn)2.火災(zāi)離我們很遙遠(yuǎn)，開展消防應(yīng)急疏散演練活動(dòng)沒有必要。知識(shí)釋析①面對生活中可能遇到的各種自然災(zāi)害、事故災(zāi)難、公共衛(wèi)生事件等，我們要掌握有效的應(yīng)對方法，擁有科學(xué)自救和救他的能力，保護(hù)自己的生命，救助他人的生命。②我們要提高避險(xiǎn)和逃生能力。平時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)積極參加安全演練活動(dòng)。三知識(shí)結(jié)構(gòu)提高防護(hù)能力原因要求有助于保護(hù)自己的生命，救助他人的生命提高避險(xiǎn)和逃生能力學(xué)習(xí)防護(hù)和急救的知識(shí)與技能生活中可能遇到各種自然災(zāi)害、事故災(zāi)難、公共衛(wèi)生事件等提高危險(xiǎn)預(yù)判能力保持身心健康第十課愛護(hù)身體第一課時(shí)一素養(yǎng)點(diǎn)根本愛護(hù)身體原因①身體是生命存在的_______。②身體健康既關(guān)系_________________，也關(guān)系_______________，還關(guān)系__________________________。③愛護(hù)自己的身體，是一種___________________，我們要做自身健康的____________。個(gè)人的成長和發(fā)展家庭的生活質(zhì)量國家的人口素質(zhì)和社會(huì)的發(fā)展對生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度第一責(zé)任人一素養(yǎng)點(diǎn)愛護(hù)身體做法關(guān)注自己的身體狀況①我們要關(guān)注并記錄自身健康狀況，定期體檢，合理利用衛(wèi)生保健服務(wù)維護(hù)自身健康②積極主動(dòng)獲取健康信息，知道生理健康的基本標(biāo)準(zhǔn)，能夠判斷自己的身體是否處于正常狀態(tài)③如有不適，應(yīng)______________。養(yǎng)成健康的生活方式我們要自覺自律，注重________、________、________，______________。及時(shí)科學(xué)就醫(yī)飲食有節(jié)起居有常動(dòng)靜結(jié)合杜絕不良嗜好一素養(yǎng)點(diǎn)愛護(hù)身體做法積極、主動(dòng)、科學(xué)地鍛煉身體，強(qiáng)健體魄①我們要參加適合自己的體育鍛煉，選擇_____的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，提高身體的免疫力和對自然環(huán)境的適應(yīng)能力，預(yù)防并減少疾病的發(fā)生。②在享受科學(xué)健身樂趣的同時(shí)，我們________，__________。合理磨煉意志健全人格二易錯(cuò)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的強(qiáng)度越大，鍛煉的效果就越好。知識(shí)釋析①愛護(hù)身體，應(yīng)當(dāng)積極、主動(dòng)、科學(xué)地鍛煉身體，強(qiáng)健體魄。②我們要參加適合自己的體育鍛煉，選擇合理的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，提高身體的免疫力和對自然環(huán)境的適應(yīng)能力，預(yù)防并減少疾病的發(fā)生。三知識(shí)結(jié)構(gòu)愛護(hù)身體原因要求身體健康既關(guān)系個(gè)人的成長和發(fā)展，也關(guān)系家庭的生活質(zhì)量，還關(guān)系國家的人口素質(zhì)和社會(huì)的發(fā)展關(guān)注自己的身體狀況積極、主動(dòng)、科學(xué)地鍛煉身體，強(qiáng)健體魄身體是生命存在的根本養(yǎng)成健康的生活方式愛護(hù)自己的身體，是一種對生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度滋養(yǎng)心靈第二課時(shí)一素養(yǎng)點(diǎn)滋養(yǎng)心靈原因①良好的生命狀態(tài)既需要健康的身體，也需要健康的心理和豐富的精神。②擁有健康、和諧的內(nèi)心世界，是我們幸福生活的_________。重要支柱一素養(yǎng)點(diǎn)滋養(yǎng)心靈要求保持心理健康表現(xiàn)心理健康是一種____________的心理狀態(tài)，表現(xiàn)為個(gè)人具有生命的活力、積極的內(nèi)心體驗(yàn)、良好的社會(huì)適應(yīng)能力，并能有效地激發(fā)____________。做法在日常生活中，主動(dòng)學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)，掌握自我調(diào)節(jié)的方法，必要時(shí)積極尋求專業(yè)幫助，都有助于我們改善心理狀況，促進(jìn)心理健康磨煉意志，增強(qiáng)生命韌性①成長的道路不會(huì)總是鮮花鋪路，也會(huì)有一些坎坷和泥濘。②我們要對自己的行為和目標(biāo)有清醒的認(rèn)識(shí)，以_______________、_______________，勇往直前，戰(zhàn)勝挫折和困難良好而持續(xù)個(gè)人潛能頑強(qiáng)不屈的精神百折不撓的毅力二素養(yǎng)點(diǎn)滋養(yǎng)心靈要求不斷豐富自己的精神世界原因生命是一個(gè)逐漸豐富和發(fā)展的過程做法______、______、______，提升自己的_____與______；在生活實(shí)踐中____________，_____________，讓生命充滿色彩與活力學(xué)知識(shí)長見識(shí)練膽識(shí)底氣能力擴(kuò)展生活閱歷提升人生境界二易錯(cuò)點(diǎn)保持心理健康只能求助專業(yè)人士，我們自己無能為力。知識(shí)釋析①在日常生活中，主動(dòng)學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)，掌握自我調(diào)節(jié)的方法，必要時(shí)積極尋求專業(yè)幫助，都有助于我們改善心理狀況，促進(jìn)心理健康。②保持心理健康還需要我們磨煉意志，增強(qiáng)生命韌性。三知識(shí)結(jié)構(gòu)滋養(yǎng)心靈原因做法良好的生命狀態(tài)既需要健康的身體，也需要健康的心理和豐富的精神擁有健康、和諧的內(nèi)心世界，是我們幸福生活的重要支柱保持心理健康不斷豐富自己的精神世界核心素養(yǎng)突破PART03一素養(yǎng)點(diǎn)撥核心素養(yǎng)內(nèi)容解讀鏈接教材生命安全意識(shí)和自我保護(hù)能力是道德與法治核心素養(yǎng)“法治觀念”的主要表現(xiàn)之一，具體表現(xiàn)為：了解和識(shí)別可能危害自身安全的行為，具備自我保護(hù)意識(shí)，掌握基本的自我保護(hù)方法，預(yù)防和遠(yuǎn)離傷害。培育法治觀念，有助于形成法治信仰和維護(hù)公平正義的意識(shí)，做社會(huì)主義法治的忠實(shí)崇尚者、自覺遵守者、堅(jiān)定捍衛(wèi)者◆知道人的生命的特點(diǎn)，了解關(guān)愛他人的要求，堅(jiān)持生命至上◆樹立安全意識(shí)，擁有科學(xué)自救和救他的能力◆理解保持身心健康的重要性，養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣和行為方式◆知道滋養(yǎng)心靈的重要性，保持健康心理，不斷豐富精神世界積極向上是道德與法治核心素養(yǎng)“健全人格”的主要表現(xiàn)之一，具體表現(xiàn)為：有效學(xué)習(xí)，能夠主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)環(huán)境，確立符合國家需要和自身實(shí)際的健康生活目標(biāo)，熱愛生活，積極進(jìn)取，具有適應(yīng)變化、不怕挫折、堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)培育健全人格，有助于正確認(rèn)識(shí)自我、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)合作，養(yǎng)成積極的心理品質(zhì)，提高適應(yīng)社會(huì)、應(yīng)對挫折的能力自尊自信是道德與法治“健全人格”的主要表現(xiàn)之一，具體表現(xiàn)為：正確認(rèn)識(shí)自己，珍愛生命，能夠自我調(diào)節(jié)和管理情緒，具備樂觀開朗、堅(jiān)韌弘毅、自立自強(qiáng)的健康心理素質(zhì)生命安全意識(shí)和自我保護(hù)能力、積極向上、自尊自信。二素養(yǎng)釋例材料一2024年5月1日2時(shí)10分許，廣東梅州市梅大高速茶陽路段發(fā)生塌方災(zāi)害。截至2日15時(shí)30分，災(zāi)害已造成48人死亡、30人受傷。災(zāi)害發(fā)生后，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習(xí)近平高度重視并作出重要指示，廣東梅大高速茶陽路段發(fā)生塌方災(zāi)害，造成重大人員傷亡。要全力做好現(xiàn)場救援、傷員救治，妥善做好善后處置等工作。要抓緊搶修受損道路，盡快恢復(fù)交通秩序。當(dāng)前正值“五一”假期，群眾出行增多，人員流動(dòng)量大，部分地區(qū)還將出現(xiàn)大范圍降雨和強(qiáng)對流天氣，各類事故災(zāi)害易發(fā)多發(fā)。各地區(qū)和有關(guān)部門要堅(jiān)持底線思維，壓實(shí)工作責(zé)任，加強(qiáng)監(jiān)測預(yù)警，完善應(yīng)急預(yù)案，及時(shí)排查處置重點(diǎn)地區(qū)和關(guān)鍵領(lǐng)域風(fēng)險(xiǎn)隱患，確保人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全和社會(huì)大局穩(wěn)定。當(dāng)人的生命遭遇不可抗拒的自然災(zāi)害、人為的災(zāi)難、不可預(yù)知的意外時(shí)，我們會(huì)感受到生命的脆弱與艱難。當(dāng)人們?nèi)f眾一心，為挽救生命而努力，為守護(hù)生命而拼搏，為悼念生命而默哀時(shí)，我們又會(huì)體悟到生命的堅(jiān)強(qiáng)、崇高和神圣。敬畏生命，就要堅(jiān)持人民至上、生命至上。二素養(yǎng)釋例材料二2024年5月13日，青海省應(yīng)急管理廳、西寧市應(yīng)急管理局在西寧市海湖中學(xué)組織開展地震應(yīng)急疏散演練活動(dòng)。地震警報(bào)聲驟然響起，正在自習(xí)的高一（5）班同學(xué)迅速進(jìn)入緊急狀態(tài)，雙手護(hù)頭，躲到課桌下、教室墻角等堅(jiān)固的三角區(qū)，盡量蜷曲身體，降低身體重心，保護(hù)頭部，就近應(yīng)急避險(xiǎn)。隨即第二次警報(bào)拉響，這是緊急逃生信號(hào)，意味著強(qiáng)震已經(jīng)過去，要按照逃生路線迅速離開教室、辦公室前往室外。高一（5）班的同學(xué)在沒有老師的情況下，由班干部自行組織避險(xiǎn)疏散。大家一手拿書本護(hù)住頭部，另一手掩住口鼻，并保持這一姿勢，沿著預(yù)定路線向空曠的操場緊急疏散。高二（4）班的一名同學(xué)在疏散中跌倒，他身后的同學(xué)立刻給出有人摔倒手勢，停下，呼叫組織其他同學(xué)繞行，避免踩踏事故發(fā)生。此時(shí)，后面的同學(xué)扶起倒地的同學(xué)，并發(fā)現(xiàn)跌倒的同學(xué)無法行走，立即采取培訓(xùn)時(shí)學(xué)習(xí)到的“簡易擔(dān)架”制作方法，利用拖把桿和校服，制作簡易擔(dān)架，抬起受傷同學(xué)繼續(xù)撤離。提高避險(xiǎn)和逃生能力。面對生活中可能遇到的各種自然災(zāi)害、事故災(zāi)難、公共衛(wèi)生事件等，我們要掌握有效的應(yīng)對方法，擁有科學(xué)自救和救他的能力，保護(hù)自己的生命，救助他人的生命。二素養(yǎng)釋例材料三近年來，河南省安陽市進(jìn)一步貫徹落實(shí)“雙減”政策，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，開展系列校園文化活動(dòng)。一筆一畫，紙墨間盡顯甲骨風(fēng)情。在北門西小學(xué)甲骨文書畫實(shí)踐基地，孩子們端身正坐、凝神聚氣，在筆墨香氣中書寫出甲骨韻致；在高新區(qū)銀杏南校的詩歌朗誦會(huì)上，一首《將進(jìn)酒》讓孩子們感受詩人的豪情灑脫……這是安陽市以書法、閱讀、校園社團(tuán)、校園文化藝術(shù)節(jié)等為依托，加強(qiáng)中小學(xué)?！耙恍Ｒ黄贰薄耙恍６嗥贰苯ㄔO(shè)、激發(fā)校園活力的縮影。滋養(yǎng)心靈，需要我們不斷豐富自己的精神世界。PART04復(fù)習(xí)總結(jié)總目標(biāo)《珍愛我們的生命》作為初中道德與法治課程中的一個(gè)核心單元，承載著對學(xué)生生命教育的重要使命。本單元以“生命”為主題，深入探討了生命的認(rèn)識(shí)、敬畏與守護(hù)，以及生命安全和身心健康的多個(gè)維度，旨在通過豐富的教學(xué)內(nèi)容和多樣的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生深刻理解生命的價(jià)值與意義，培養(yǎng)他們的生命敬畏感，提升自我保護(hù)能力，并關(guān)注身心的全面健康發(fā)展。感謝聆聽第四單元追求美好人生復(fù)習(xí)課件統(tǒng)編版（2024年新版）七年級上冊道德與法治道德與法治單元知識(shí)網(wǎng)絡(luò)01核心知識(shí)歸納02核心素養(yǎng)突破03復(fù)習(xí)總結(jié)04CONTENTS目錄單元知識(shí)網(wǎng)絡(luò)PART01美好人生樹立個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系自身實(shí)際國家、民族和人民的利益人類的福祉人生目標(biāo)探問決定著人生道路的發(fā)展方向長遠(yuǎn)目標(biāo)和近期目標(biāo)確立端正人生態(tài)度積極的人生態(tài)度樂觀向上認(rèn)真務(wù)實(shí)勤奮進(jìn)取順境和逆境雙重作用順境不驕逆境不餒相互轉(zhuǎn)化人生價(jià)值勞動(dòng)奉獻(xiàn)創(chuàng)造人生價(jià)值創(chuàng)造美好生活將小我融入大我踏實(shí)奮進(jìn)實(shí)現(xiàn)核心知識(shí)歸納PART02確立人生目標(biāo)第十一課探問人生目標(biāo)第一課時(shí)一素養(yǎng)點(diǎn)人生目標(biāo)①人生目標(biāo)體現(xiàn)著人在社會(huì)實(shí)踐中對未來的向往和追求，決定著人生道路的發(fā)展方向。②正確的人生目標(biāo)會(huì)帶來穩(wěn)定而持久的內(nèi)在激勵(lì)，讓我們排除干擾，克服困難，堅(jiān)定前行，少走彎路，指引我們走上正確的人生道路?！鶅r(jià)值類別長遠(yuǎn)目標(biāo)和近期目標(biāo)①只有分階段實(shí)現(xiàn)一個(gè)個(gè)近期目標(biāo)，才能實(shí)現(xiàn)長遠(yuǎn)目標(biāo)。②所有近期目標(biāo)都是____________________。③實(shí)現(xiàn)每一個(gè)近期目標(biāo)帶來的成就感和喜悅感，鼓舞我們繼續(xù)奮發(fā)向上，朝著實(shí)現(xiàn)長遠(yuǎn)目標(biāo)邁進(jìn)。圍繞長遠(yuǎn)目標(biāo)展開的二易錯(cuò)點(diǎn)計(jì)劃趕不上變化，確立長遠(yuǎn)目標(biāo)沒有價(jià)值。知識(shí)釋析①人生目標(biāo)可以分為長遠(yuǎn)目標(biāo)和近期目標(biāo)，兩者都對我們的成長具有重要價(jià)值。②只有分階段實(shí)現(xiàn)一個(gè)個(gè)近期目標(biāo)，才能實(shí)現(xiàn)長遠(yuǎn)目標(biāo)。所有近期目標(biāo)都是圍繞長遠(yuǎn)目標(biāo)展開的。實(shí)現(xiàn)每一個(gè)近期目標(biāo)帶來的成就感和喜悅感，鼓舞我們繼續(xù)奮發(fā)向上，朝著實(shí)現(xiàn)長遠(yuǎn)目標(biāo)邁進(jìn)。三知識(shí)結(jié)構(gòu)確立人生目標(biāo)人生目標(biāo)價(jià)值體現(xiàn)著對未來的向往和追求，決定著人生道路的發(fā)展方向帶來穩(wěn)定而持久的內(nèi)在激勵(lì)，指引我們走上正確的人生道路長遠(yuǎn)目標(biāo)和近期目標(biāo)只有分階段實(shí)現(xiàn)一個(gè)個(gè)近期目標(biāo)，才能實(shí)現(xiàn)長遠(yuǎn)目標(biāo)所有近期目標(biāo)都是圍繞長遠(yuǎn)目標(biāo)展開的實(shí)現(xiàn)近期目標(biāo)鼓舞我們朝著實(shí)現(xiàn)長遠(yuǎn)目標(biāo)邁進(jìn)關(guān)系樹立正確的人生目標(biāo)第二課時(shí)一素養(yǎng)點(diǎn)※樹立正確的人生目標(biāo)的要求正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系應(yīng)當(dāng)從自身實(shí)際出發(fā)原因①這是我們樹立人生目標(biāo)的必要前提。②社會(huì)是由個(gè)人組成的，__________________________。③我們只有在個(gè)人與社會(huì)的統(tǒng)一中明確人生目標(biāo)，才能沿著正確的方向走好人生道路原因個(gè)人的__________、__________、__________、__________等，都是我們樹立人生目標(biāo)的影響因素。做法綜合評估，全面考慮，以客觀務(wù)實(shí)的態(tài)度樹立切實(shí)可行的人生目標(biāo)。個(gè)人的發(fā)展離不開社會(huì)興趣愛好性格特征知識(shí)能力家庭環(huán)境一素養(yǎng)點(diǎn)※樹立正確的人生目標(biāo)的要求應(yīng)當(dāng)與國家、民族和人民的利益相結(jié)合應(yīng)當(dāng)與人類的福祉相統(tǒng)一做法把個(gè)人的發(fā)展牢牢植根于_________________________，植根于________________________。原因①志存高遠(yuǎn)，方能登高望遠(yuǎn)；胸懷天下，才可大展宏圖。②個(gè)人的追求與進(jìn)步，只有與人類的發(fā)展進(jìn)步緊密聯(lián)系在一起，人生才能煥發(fā)無限的生機(jī)和活力。國家、民族和人民的需要中華民族偉大復(fù)興的事業(yè)二易錯(cuò)點(diǎn)樹立人生目標(biāo)，只用考慮個(gè)人的興趣愛好。知識(shí)釋析①樹立人生目標(biāo)，應(yīng)當(dāng)從自身實(shí)際出發(fā)。我們要綜合評估，全面考慮，以客觀務(wù)實(shí)的態(tài)度樹立切實(shí)可行的人生目標(biāo)。②樹立人生目標(biāo)，還應(yīng)當(dāng)與國家、民族和人民的利益相結(jié)合，與人類的福祉相統(tǒng)一。三知識(shí)結(jié)構(gòu)樹立正確的人生目標(biāo)要求正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系從自身實(shí)際出發(fā)與國家、民族和人民的利益相結(jié)合與人類的福祉相統(tǒng)一端正人生態(tài)度第十二課擁有積極的人生態(tài)度第一課時(shí)一素養(yǎng)點(diǎn)人生態(tài)度人在生活實(shí)踐中形成的看待生活、對待人生的___________________。含義影響①積極的人生態(tài)度，會(huì)令人看到事物__________，從而熱愛生活，對未來充滿信心。②消極的人生態(tài)度，往往使人看到事物__________，從而心灰意懶、消極懈怠。心理和行為傾向好的一面壞的一面一素養(yǎng)點(diǎn)※積極的人生態(tài)度表現(xiàn)樂觀向上①樂觀豁達(dá)、積極向上的人生態(tài)度，能夠讓我們變得更加____________，體味更多的___________。②遇到困難和挫折，能夠________________，不畏懼，不退縮，勇敢面對。認(rèn)真務(wù)實(shí)認(rèn)真務(wù)實(shí)的人，往往有著______________、________________和______________，做任何事情都會(huì)精益求精，不走投機(jī)取巧、不勞而獲的“捷徑”。勤奮進(jìn)?、偾趭^進(jìn)取是一種_________、________、________的勇毅品格。②勤奮進(jìn)取的人不會(huì)滿足現(xiàn)狀、貪圖安逸，而是勤學(xué)上進(jìn)、追求卓越。自信和從容生活樂趣及時(shí)調(diào)整心態(tài)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度強(qiáng)烈的責(zé)任心踏實(shí)的作風(fēng)全力以赴堅(jiān)持不懈努力前行二易錯(cuò)點(diǎn)為了把事情做好而走“捷徑”，體現(xiàn)了積極的人生態(tài)度。知識(shí)釋析①積極的人生態(tài)度體現(xiàn)為認(rèn)真務(wù)實(shí)，要求我們有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、強(qiáng)烈的責(zé)任心和踏實(shí)的作風(fēng)。②我們做任何事情都要精益求精，不走投機(jī)取巧、不勞而獲的“捷徑”。三知識(shí)結(jié)構(gòu)端正人生態(tài)度人生態(tài)度積極的人生態(tài)度積極的人生態(tài)度讓我們熱愛生活，對未來充滿信心對待：努力擁有積極的人生態(tài)度。消極的人生態(tài)度讓我們心灰意懶、消極懈怠含義：看待生活、對待人生的心理和行為傾向。影響樂觀向上認(rèn)真務(wù)實(shí)體現(xiàn)勤奮進(jìn)取正確對待順境和逆境第二課時(shí)一素養(yǎng)點(diǎn)順境和逆境無論順境還是逆境，對人生的作用都是雙重的，關(guān)鍵是以__________對待人生的境遇。順境不驕作用※對待態(tài)度原因順境中的有利因素，使我們更容易接近和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。做法①珍惜美好時(shí)光，__________，__________②有憂患意識(shí)，警惕優(yōu)越條件滋生的驕傲、懈怠等不良心態(tài)，______________________逆境不餒原因①每個(gè)人都希望自己的人生一帆風(fēng)順，但是生活中難免會(huì)遇到各種各樣的困難。②在青少年時(shí)期經(jīng)歷一些挫折和考驗(yàn)，有助于我們走好人生路。做法在逆境中前行，需要________，________何種態(tài)度抓住機(jī)遇順勢而為時(shí)刻保持謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度鼓足勇氣迎難而上一素養(yǎng)點(diǎn)順境和逆境在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化關(guān)系表現(xiàn)①自滿自足，意志衰退，順境就有可能轉(zhuǎn)化為逆境。②受磨難而奮進(jìn)，不悲觀、不言敗，逆境就有可能轉(zhuǎn)化為順境。啟示無論身處何種境地，只要我們__________________，______________，_____________，順境和逆境都可以成為人生成長的階梯。正確對待成敗得失處優(yōu)而不養(yǎng)尊受挫而不短志二易錯(cuò)點(diǎn)逆境對人生的作用是消極的，我們要避免使自己處于逆境。知識(shí)釋析①無論順境還是逆境，對人生的作用都是雙重的，關(guān)鍵是以何種態(tài)度對待人生的境遇。②每個(gè)人都希望自己的人生一帆風(fēng)順，但是生活中難免會(huì)遇到各種各樣的困難。在青少年時(shí)期經(jīng)歷一些挫折和考驗(yàn)，有助于我們走好人生路。三知識(shí)結(jié)構(gòu)正確對待順境和逆境順境和逆境作用關(guān)系對人生的作用都是雙重的對待態(tài)度順境不驕逆境不餒在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值第十三課在勞動(dòng)中創(chuàng)造人生價(jià)值第一課時(shí)一素養(yǎng)點(diǎn)人生價(jià)值含義人的生命和活動(dòng)對自己、他人和社會(huì)所具有的__________。※產(chǎn)生通過勞動(dòng)創(chuàng)造①人們通過勞動(dòng)創(chuàng)造___________和___________。②人們各種各樣的愿望都是__________________，人們在勞動(dòng)中感受到幸福和愉悅，體會(huì)到人生的價(jià)值和美好。衡量尺度一個(gè)人對他人和社會(huì)的貢獻(xiàn)①一般來說，一個(gè)人通過勞動(dòng)為他人和社會(huì)作出的_________，他的____________。②人們的職業(yè)不同、崗位有別，但只要為__________作出了貢獻(xiàn)，就是為社會(huì)創(chuàng)造了價(jià)值，也就創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)了人生價(jià)值，就應(yīng)當(dāng)?shù)玫絖_____________________。積極意義物質(zhì)財(cái)富精神財(cái)富在勞動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的貢獻(xiàn)越大價(jià)值就越大社會(huì)進(jìn)步社會(huì)的尊重和積極評價(jià)一素養(yǎng)點(diǎn)※勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活表現(xiàn)歷史角度千百年來，中華民族以勤勞智慧聞名于世。我們所取得的每一項(xiàng)成就，都是廣大人民用___________、_____________、______________換來的?，F(xiàn)實(shí)意義今天，國家富強(qiáng)、民族復(fù)興、人民幸福的美好愿景都要靠勞動(dòng)來實(shí)現(xiàn)。辛勤勞動(dòng)誠實(shí)勞動(dòng)創(chuàng)造性勞動(dòng)二易錯(cuò)點(diǎn)只有科技工作者才能為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值。知識(shí)釋析①一個(gè)人對他人和社會(huì)的貢獻(xiàn)是衡量其人生價(jià)值的尺度。一般來說，一個(gè)人通過勞動(dòng)為他人和社會(huì)作出的貢獻(xiàn)越大，他的價(jià)值就越大。②人們的職業(yè)不同、崗位有別，但只要為社會(huì)進(jìn)步作出了貢獻(xiàn)，就是為社會(huì)創(chuàng)造了價(jià)值，也就創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)了人生價(jià)值，就應(yīng)當(dāng)?shù)玫缴鐣?huì)的尊重和積極評價(jià)。三知識(shí)結(jié)構(gòu)在勞動(dòng)中創(chuàng)造人生價(jià)值人生價(jià)值勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活產(chǎn)生：通過勞動(dòng)創(chuàng)造歷史角度：我們所取得的每一項(xiàng)成就都是廣大人民用勞動(dòng)換來的現(xiàn)實(shí)意義：國家富強(qiáng)、民族復(fù)興、人民幸福的美好愿景都要靠勞動(dòng)來實(shí)現(xiàn)含義：人的生命和活動(dòng)對自己、他人