Unit 1 A trip to the silk road Lesson 1教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年冀教版英語七年級下冊

Unit1AtriptothesilkroadLesson1教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年冀教版英語七年級下冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖嗨，同學(xué)們！今天我們要一起走進(jìn)《Unit1AtriptothesilkroadLesson1》的奇妙世界。這節(jié)課，我們將踏上絲綢之路的探險(xiǎn)之旅，感受古代商旅的智慧與勇氣。讓我們一起領(lǐng)略異國風(fēng)情，拓寬視野，開啟一段充滿驚喜的英語學(xué)習(xí)之旅！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)絲綢之路的歷史和文化，學(xué)生將提升對英語語言結(jié)構(gòu)的理解和運(yùn)用能力，增強(qiáng)對多元文化的理解和尊重，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力，同時(shí)提高自主學(xué)習(xí)和管理學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識。

七年級的學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的語法結(jié)構(gòu)和詞匯，對英語字母和發(fā)音規(guī)則也有一定的了解。在之前的學(xué)習(xí)中，他們可能接觸過一些關(guān)于旅行、文化等話題的英語表達(dá)，但對于絲綢之路這一歷史主題的具體知識可能了解不多。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

七年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對歷史和文化有著一定的興趣。他們在英語學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強(qiáng)的模仿能力和記憶能力，但部分學(xué)生可能在理解復(fù)雜的歷史背景和文化差異時(shí)感到困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過圖片和故事來學(xué)習(xí)，有的則偏好通過討論和實(shí)踐來提升語言技能。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

學(xué)生在理解絲綢之路的歷史背景和文化內(nèi)涵時(shí)可能會遇到困難，尤其是對于那些缺乏歷史知識背景的學(xué)生來說，理解古代商旅的路線、貿(mào)易商品以及文化交流等概念可能較為吃力。此外，學(xué)生可能在運(yùn)用英語描述歷史事件或表達(dá)個人觀點(diǎn)時(shí)遇到詞匯和語法上的障礙。因此，教學(xué)過程中需要適當(dāng)降低難度，提供豐富的教學(xué)資源和活動，幫助學(xué)生克服這些挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的冀教版英語七年級下冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備絲綢之路相關(guān)的圖片、地圖、歷史視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)和興趣。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或投影儀，以便展示教學(xué)內(nèi)容。

4.教學(xué)活動材料：準(zhǔn)備小卡片，用于學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組討論。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們知道嗎？古代的絲綢之路是一條連接?xùn)|西方的貿(mào)易路線，它不僅帶來了商品，還傳播了文化和技術(shù)。今天，我們就來一起探索這條神秘的絲綢之路，看看它有哪些有趣的故事和知識等著我們。請大家思考一下，你們對絲綢之路有哪些了解？

-回顧舊知：在之前的學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于旅行的英語表達(dá)，今天我們要將這些知識運(yùn)用到對絲綢之路的探索中。還記得我們學(xué)過的“travel”、“route”、“trade”等詞匯嗎？它們將在我們的學(xué)習(xí)中扮演重要角色。

二、新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：首先，我會向大家介紹絲綢之路的起源、發(fā)展歷程以及它的重要節(jié)點(diǎn)。我會用生動的語言和豐富的圖片來展示這段歷史，讓學(xué)生們對絲綢之路有一個直觀的了解。

-舉例說明：為了讓學(xué)生更好地理解絲綢之路上的商品和文化交流，我會舉一些具體的例子，比如絲綢、瓷器、香料等商品的傳播，以及佛教、伊斯蘭教等宗教的傳播。

三、互動探究（約10分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生通過討論，分組討論絲綢之路上的重要城市，如長安、洛陽、敦煌等，讓學(xué)生們思考這些城市在絲綢之路上的作用。

-通過角色扮演，讓學(xué)生模擬古代商旅，用英語進(jìn)行對話，練習(xí)使用相關(guān)的詞匯和句型。

四、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：我會給學(xué)生發(fā)放小卡片，上面寫著絲綢之路上的不同城市和商品，讓學(xué)生通過小組合作，將這些卡片正確地匹配起來，加深對絲綢之路商品流通的記憶。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生進(jìn)行活動時(shí)，我會巡回指導(dǎo)，幫助那些遇到困難的學(xué)生，確保他們能夠順利完成練習(xí)。

五、總結(jié)與拓展（約5分鐘）

-總結(jié)：在課堂的最后，我會讓學(xué)生們分享他們在學(xué)習(xí)過程中的收獲，總結(jié)絲綢之路的歷史意義和它在文化交流中的作用。

-拓展：鼓勵學(xué)生們課后繼續(xù)研究絲綢之路的相關(guān)知識，可以閱讀相關(guān)的書籍或觀看紀(jì)錄片，以拓寬他們的視野。

六、作業(yè)布置（約2分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用英語寫一篇關(guān)于絲綢之路的短文，描述他們心目中的絲綢之路，并分享他們最喜歡的絲綢之路上的一個故事。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《絲綢之路：一部古代中國的故事》

-《絲綢之路的歷史與文化》

-《絲綢之路上的城市：從長安到羅馬》

-《絲綢之路上的絲綢之路：古代貿(mào)易路線的演變》

-《絲綢之路上的藝術(shù)與宗教》

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以閱讀上述書籍，深入了解絲綢之路的歷史背景、貿(mào)易路線、文化交流等。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們在閱讀中的發(fā)現(xiàn)和見解。

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生選擇絲綢之路上的一個城市或商品，進(jìn)行深入研究，并制作成一份小報(bào)告或展示。

-鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找絲綢之路相關(guān)的圖片、視頻和地圖，豐富他們的知識儲備。

-安排一次專題講座或觀看紀(jì)錄片，邀請歷史老師或?qū)＜覟閷W(xué)生講解絲綢之路的更多細(xì)節(jié)。

-設(shè)計(jì)一個模擬古代商旅的活動，讓學(xué)生扮演不同的角色，體驗(yàn)絲綢之路上的貿(mào)易和文化交流。

-組織一次絲綢之路文化體驗(yàn)日，讓學(xué)生通過品嘗美食、學(xué)習(xí)傳統(tǒng)手工藝等方式，感受絲綢之路的文化魅力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式學(xué)習(xí)：在課堂中，我嘗試采用更多的互動式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。未來，我可以進(jìn)一步探索如何將這些互動環(huán)節(jié)與絲綢之路的歷史背景和文化內(nèi)涵相結(jié)合，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，在體驗(yàn)中成長。

2.跨學(xué)科教學(xué)：我發(fā)現(xiàn)，通過將英語教學(xué)與歷史、地理、藝術(shù)等學(xué)科相結(jié)合，可以拓寬學(xué)生的知識面。例如，在講解絲綢之路時(shí)，可以引入相關(guān)的地理知識，讓學(xué)生了解沿途的自然環(huán)境；同時(shí)，通過藝術(shù)作品來感受古代文化的魅力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在課堂互動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則顯得較為沉默。這可能是因?yàn)樗麄兊挠⒄Z基礎(chǔ)不同，或者是對歷史主題的興趣度不同。為了解決這個問題，我計(jì)劃在課前進(jìn)行小調(diào)查，了解學(xué)生的興趣點(diǎn)和英語水平，以便在課堂上更有針對性地進(jìn)行教學(xué)。

2.教學(xué)內(nèi)容深度不足：在講解絲綢之路時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于一些歷史事件的細(xì)節(jié)理解不夠深入。這可能是因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容過于簡略，或者是因?yàn)槿狈ο嚓P(guān)的背景知識。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我打算在今后的教學(xué)中，增加一些詳細(xì)的案例分析，幫助學(xué)生更好地理解歷史事件。

反思改進(jìn)措施（三）

1.個性化教學(xué)：針對學(xué)生參與度不均的問題，我將嘗試采用分層教學(xué)的方法，為不同水平的學(xué)生提供不同的學(xué)習(xí)材料和任務(wù)。同時(shí)，我會鼓勵學(xué)生提出問題，并給予他們更多的表達(dá)機(jī)會，確保每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：為了提高學(xué)生對歷史事件的深入理解，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，引入更多的歷史資料和案例，如古代文獻(xiàn)、地圖、藝術(shù)品等，讓學(xué)生通過多種途徑來感受和了解絲綢之路的豐富內(nèi)涵。

3.加強(qiáng)課后輔導(dǎo)：對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我將在課后提供額外的輔導(dǎo)，幫助他們鞏固課堂所學(xué)，提高他們的英語水平。同時(shí)，我也會鼓勵學(xué)生利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對《Unit1AtriptothesilkroadLesson1》的學(xué)習(xí)成果，以下是一系列課后作業(yè)，旨在幫助學(xué)生深入理解和應(yīng)用課文中的知識點(diǎn)。

1.寫作練習(xí)：

描述一次你夢想中的旅行，并嘗試用英語描述旅行的目的地、路線、所見所聞以及旅行給你帶來的感受。要求至少100字。

示例答案：

IdreamofatriptotheGreatWallofChina.IwouldstartmyjourneyinBeijing,exploringthecity'shistoricalsitesliketheForbiddenCityandtheSummerPalace.Then,IwouldtraveltotheWallitself,hikingalongtheMutianyusectionandenjoyingthebreathtakingviews.Alongtheway,IwouldtrylocalsnacksandlearnabouttheWall'sfascinatinghistory.Thistripwouldbeaonce-in-a-lifetimeexperience,leavingmewithunforgettablememories.

2.詞匯匹配：

將下列英語詞匯與它們的中文意思進(jìn)行匹配。

-silk(__________)

-camel(__________)

-spices(__________)

-oasis(__________)

-caravanserai(__________)

示例答案：

-silk(絲綢)

-camel(駱駝)

-spices(香料)

-oasis(綠洲)

-caravanserai(商隊(duì)客棧)

3.角色扮演：

假設(shè)你是一位古代絲綢之路上的商隊(duì)成員，準(zhǔn)備前往西域進(jìn)行貿(mào)易。請與你的同學(xué)一起練習(xí)以下對話，嘗試用英語完成。

A:Excuseme,areyougoingtotheSilkRoadaswell?

B:Yes,Iam.I'mheadingtoSamarkandtotradespices.

A:That'salongjourney.Howwillyouprotectyourgoods?

B:Wewilltravelinagroupandhaveguardstowatchoverus.

4.小組報(bào)告：

將學(xué)生分成小組，每組選擇絲綢之路上的一個重要城市，如長安、敦煌或洛陽。要求小組成員收集相關(guān)信息，制作一份關(guān)于該城市的英語報(bào)告，內(nèi)容包括城市的地理位置、歷史意義、文化特色等。

5.語法練習(xí)：

根據(jù)課文內(nèi)容，完成以下句子，注意使用正確的時(shí)態(tài)和語態(tài)。

-TheSilkRoadwas_______(tobe)anetworkoftraderoutesthatconnectedAsiawithEurope.

-Manygoods_______(totransport)bycamelovertheharshdesertlandscapes.

-The_______(be)oftheoasisprovidedawelcomebreakforthetravelers.

-Thecaravanserai_______(toserve)asplaceswheretravelerscouldrestandtrade.

示例答案：

-TheSilkRoadwas**tobe**anetworkoftraderoutesthatconnectedAsiawithEurope.

-Manygoods**weretransported**bycamelovertheharshdesertlandscapes.

-The**existence**oftheoasisprovidedawelcomebreakforthetravelers.

-Thecaravanserai**served**asplaceswheretravelerscouldrestandtrade.板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-絲綢之路的起源和發(fā)展

-絲綢之路的主要貿(mào)易商品

-絲綢之路上的重要城市和節(jié)點(diǎn)

②關(guān)鍵詞匯：

-SilkRoad

-traderoutes

-spices

-silk

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