湘文藝版四年級(jí)音樂下冊(cè)第6課《（演唱）搖籃曲》教學(xué)設(shè)計(jì)

《搖籃曲》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.用柔和、甜美、舒緩的歌聲及氣息連貫的方法深情地演唱歌曲。2．用柔美的聲音演唱《搖籃曲》，表現(xiàn)歌曲安靜、溫暖、甜美的意境。感受母愛的溫暖.3．感受《搖籃曲》的曲式結(jié)構(gòu)、旋律風(fēng)格。4.指導(dǎo)學(xué)生用柔和、甜美、舒緩的歌聲表現(xiàn)歌曲的情感。教學(xué)重點(diǎn)：能控制自己的聲音，地用柔和、甜美、舒緩的歌聲表現(xiàn)歌曲的情感。教學(xué)難點(diǎn)：唱好裝飾音、附點(diǎn)音符。教學(xué)過程：一．組織教學(xué)導(dǎo)入新課教師：老師非常高興今天和大家一起來(lái)上這節(jié)音樂課，我們一起來(lái)學(xué)一首好聽的歌曲、了解一位才華橫溢的音樂家。二．學(xué)習(xí)舒伯特的《搖籃曲》1．聆聽舒伯特的歌曲《搖籃曲》（課件播放）師：請(qǐng)同學(xué)們跟著音樂動(dòng)一動(dòng)，也可以跟著小聲地唱一唱。2.介紹舒伯特：舒伯特，奧地利作曲家，有“歌曲之王”的美譽(yù)。他十四歲開始創(chuàng)作，在三十一年的短暫的人生中，共創(chuàng)作了千部作品，代表作有《鱒魚》、《菩提樹》《魔王》等。3.介紹舒伯特創(chuàng)作《搖籃曲》的來(lái)歷。一天，大作曲家舒伯特餓得昏頭昏腦，但他身無(wú)分文。他試著走進(jìn)了維也納的一家飯館。進(jìn)去后，他四處張望，希望能看見一個(gè)朋友，他的眼光無(wú)意中落到桌子卜的一張報(bào)紙上，那上面有一首小詩(shī)。他看了看，在飯館里來(lái)回走了幾趟，為那首小詩(shī)譜上了樂曲，他把樂曲交給了飯館老板，換了一份土豆燒牛肉。三十年以后，巴黎的一家商行將這份手稿以四萬(wàn)法郎的高價(jià)售了出去，這就是后來(lái)有名的舒伯特《搖籃曲》。4.教師提問：你們知道什么是搖籃曲嗎？下面我們來(lái)了解什么是搖籃曲？（課件播放）師小結(jié)：搖籃曲，又稱催眠曲。原是母親在搖籃旁為使嬰兒安靜入睡而唱的歌曲，后來(lái)逐漸發(fā)展成為一種音樂體裁。（課件播放）5.教師講解搖籃曲的特點(diǎn)。（課件播放）三、學(xué)習(xí)歌曲1.出示歌譜，學(xué)生認(rèn)真觀察，找出樂譜中有小音符的地方。2.板書：前倚音3.教師講解倚音的唱（奏）法。（短促、輕快、一帶而過）4.教師范唱。教師教唱沒有裝飾音的小節(jié)：54325|（指導(dǎo)學(xué)生唱）教師：現(xiàn)在我加上裝飾音來(lái)唱，大家感覺到什么？我唱兩種，大家聽（唱兩種都帶歌詞的），大家感覺哪種演唱更加突出了媽媽對(duì)孩子的愛？學(xué)生：帶裝飾音的更能突出母愛的偉大、無(wú)私。教師：你們能把這個(gè)小拐彎兒，唱得很準(zhǔn)確嗎？咱們來(lái)試一試。學(xué)生：唱加裝飾音的地方。5.學(xué)生跟老師用“l(fā)u”輕輕地、溫柔地演唱歌曲的旋律。6.學(xué)習(xí)第一段（課件播放）教師彈琴教學(xué)生唱，并指導(dǎo)學(xué)生用連貫的氣息，柔美的聲音演唱。7.學(xué)習(xí)第二、三段。指導(dǎo)唱好附點(diǎn)音符和裝飾音。重點(diǎn)練唱帶附點(diǎn)與裝飾音的樂句。8.完整地唱歌曲（演唱時(shí)，有四分休止符的地方要停一拍，在心里默念一個(gè)“停“字。在這首歌曲中用這個(gè)四分休止符，表示媽媽搖搖籃搖了，要休息一會(huì)兒。9.完整有感情地演唱歌曲，邊唱邊加動(dòng)作表演。師：媽媽會(huì)怎樣搖搖籃呢？請(qǐng)同學(xué)們學(xué)一學(xué)。10.學(xué)生上臺(tái)表演。其他同學(xué)伴唱。四、拓展（課件播放）1.師：從這首歌曲中，我們感受到了媽媽對(duì)我們偉大而無(wú)私的愛，媽媽的愛是溫暖的雙手，媽媽的愛是甜甜吻，媽媽還會(huì)怎樣愛我們呢？請(qǐng)同學(xué)們分小組寫一寫歌詞，并唱一唱。2.學(xué)生上臺(tái)演唱小組創(chuàng)編的歌詞。四、課堂小結(jié)，回味母愛：師小結(jié)：媽媽為了我們的成長(zhǎng)，操