一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案- 第4課 藍(lán)精靈之歌湘藝版

《藍(lán)精靈之歌》教案教材分析本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為：一年級(jí)上冊(cè)第四課聽賞課。以歌曲學(xué)唱為基礎(chǔ)，通過(guò)多種活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌表演，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并能運(yùn)用打擊樂(lè)器為歌曲進(jìn)行伴奏。教學(xué)目標(biāo)能認(rèn)真的學(xué)會(huì)演唱歌曲《好朋友來(lái)啦》聽賞：《藍(lán)精靈之歌》。2、能用充滿童趣、天真的動(dòng)作進(jìn)行表演。3、能禮貌待人，和同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、和睦相處。教學(xué)設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“啟”——律動(dòng)為引導(dǎo)；通過(guò)“合”——多途徑的合作交流；“展”——拓展延伸，延續(xù)學(xué)習(xí)激情，充分實(shí)踐“學(xué)本三步”生命化課堂研究與實(shí)施方案理念中的“啟?合?展”三個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)施課堂教學(xué)，使課堂真正成為學(xué)生基于學(xué)、展示學(xué)、交流學(xué)、深化學(xué)的“生命化課堂”。教學(xué)設(shè)計(jì)亮點(diǎn)：充分體現(xiàn)了以學(xué)生為本、學(xué)習(xí)為本、以音樂(lè)為素材，在教學(xué)中利用多種教學(xué)手段和方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)、感受音樂(lè)、享受音樂(lè)。通過(guò)師生合作、生生合作的形式，充分展示生命化課堂的理念。教學(xué)重點(diǎn)能隨樂(lè)進(jìn)行律動(dòng)，能用鈴鼓和打擊樂(lè)為歌曲伴奏。教學(xué)難點(diǎn)能夠積極主動(dòng)的參與活動(dòng)，并能用不同的方式參與歌曲的表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、鈴鼓、沙錘、串鈴、三角鐵教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教學(xué)流程導(dǎo)入師：孩子們，今天的音樂(lè)課上來(lái)了一位神秘的朋友，他呀！就藏在咱們的音樂(lè)教室里。你們想知道他是誰(shuí)嗎？生：。。。。。師：好，那就請(qǐng)你們豎起小耳朵，認(rèn)真聆聽他的歌聲。播放《藍(lán)精靈之歌》師：他是誰(shuí)??？生：。。。。。（藍(lán)精靈）師：你們真聰明！就是來(lái)自森林深處的藍(lán)精靈。讓我們用掌聲歡迎他吧。生：。。。。師：你們認(rèn)識(shí)他嗎？這是藍(lán)爸爸，他今天來(lái)可是帶著重要任務(wù)的，因?yàn)樗{(lán)精靈村莊要舉辦新年音樂(lè)會(huì)，他要邀請(qǐng)?jiān)蹅儼嗟耐瑢W(xué)去參加他們的音樂(lè)會(huì)，不過(guò)，要通過(guò)藍(lán)爸爸設(shè)立的三個(gè)關(guān)卡才能去，你們有信心嗎？既然同學(xué)們都這么有自信，那么就開始闖關(guān)吧。聽賞第一關(guān)：舞師：在進(jìn)行這一關(guān)之前，熊老師要為大家送上一副圖譜，請(qǐng)你們看仔細(xì)了！（畫圖譜）熊老師的圖譜畫完了，覺(jué)得我畫的怎樣？不表?yè)P(yáng)一下我嗎？謝謝你們的掌聲。下面，我們來(lái)看看這幅圖譜有什么特點(diǎn)？生：。。。。。師：你們能根據(jù)熊老師的圖譜編一些舞蹈動(dòng)作嗎？生自主創(chuàng)編動(dòng)作師：我發(fā)現(xiàn)咱們孩子的動(dòng)作編的特別棒！把掌聲送給你們。接下來(lái)，讓我們隨著音樂(lè)跳起屬于我們的藍(lán)精靈之舞吧。第二關(guān)：唱師：有了優(yōu)美的舞蹈當(dāng)然少不了優(yōu)美的歌聲，你們覺(jué)得在這首歌曲中哪一段的旋律是最連貫、優(yōu)美的呢？生：。。。。。師：那就請(qǐng)跟著熊老師的琴聲唱唱這一段吧。（注意下滑音）第三關(guān)：奏師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們變成小小演奏員，用樂(lè)器來(lái)為歌曲伴奏。今天為大家準(zhǔn)備了五種小樂(lè)器，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下它們吧。（認(rèn)識(shí)雙響筒、三角鐵、碰鈴、沙錘、串鈴）師：在沒(méi)有演奏時(shí)，小樂(lè)器能不能發(fā)出聲音？生：。。。。。師：沒(méi)有演奏前小樂(lè)器是不能發(fā)出聲音的，如果等下誰(shuí)的樂(lè)器發(fā)出了聲音，我就要沒(méi)收它他的樂(lè)器，讓他成為一位沒(méi)有樂(lè)器的演奏員?，F(xiàn)在請(qǐng)你安靜的將樂(lè)器從凳子下拿出來(lái)吧。師：大部分的孩子都做到安靜的拿出樂(lè)器，表?yè)P(yáng)這些孩子！那作為一名合格的演奏員，在演奏時(shí)有一個(gè)非常重要的事情，就是得看指揮，指揮指到哪，哪個(gè)樂(lè)器才能演奏，沒(méi)有指導(dǎo)的時(shí)候，怎么樣？我們先來(lái)試試。師：還不錯(cuò)，接下來(lái)我們就要開始正式的演奏了，各位小樂(lè)手們，準(zhǔn)備好了嗎？生：。。。。。。師：那我們開始吧！師：哇！第一次的演奏就已經(jīng)這么棒了！不過(guò)如果你能在演奏時(shí)稍微輕點(diǎn)就更好了！咱們?cè)賮?lái)一次怎樣？生：。。。。。。師：把掌聲送給你們自己，真的太棒了！現(xiàn)在請(qǐng)你將小樂(lè)器安靜的放回凳子下并快速做好?？偨Y(jié)師：今天，我們順利的完成了藍(lán)爸爸給咱們出的三個(gè)難題，可以去到藍(lán)精靈村莊參加音樂(lè)會(huì)了！熊老師希望在聽音樂(lè)會(huì)時(shí)你們都能做一個(gè)文明的小聽眾，保持安靜，認(rèn)真聆聽。今天的課我們就上到這了！啟——啟情、啟智。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以恒拍律動(dòng)為基礎(chǔ)，讓學(xué)生體驗(yàn)節(jié)奏，感受歌曲情緒。律動(dòng)上逐步深入，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂(lè)。合——合作交流，感受合作的樂(lè)趣。生生合作，師生合作，交流分享。在此環(huán)節(jié)，通過(guò)生生合作、師生合作等多種形式，進(jìn)一步引導(dǎo)熟悉音樂(lè)，熟悉歌詞，為學(xué)唱做好鋪墊，同時(shí)讓學(xué)生更好的感受音樂(lè)的、體驗(yàn)