2024年《快樂的夏天》中班教案

2024年《快樂的夏天》中班教案

《快樂的夏天》中班教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)故事所表現(xiàn)的夏天的美好意境。

2、能認(rèn)識(shí)夏天常見的動(dòng)植物。

3、學(xué)習(xí)根據(jù)畫面理解故事內(nèi)容。

活動(dòng)重點(diǎn)：

體驗(yàn)和朋友在一起快樂的心情。（通過蟋蟀和朋友在一起的快樂，遷移到自己與同伴）

活動(dòng)難點(diǎn)：

抓住故事內(nèi)容，并從中感知故事中季節(jié)的特點(diǎn)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事大書《快樂的夏天》幼兒用書

活動(dòng)過程：

一、幼兒自主閱讀，初步感知故事內(nèi)容

1、教師交代故事的名稱，請(qǐng)幼兒帶著問題閱讀圖書。

―蟋蟀要去找好朋友,它的好朋友是誰呢?

—它們?cè)谝黄鸶墒裁?

二、利用大書分段欣賞故事，再次理解故事內(nèi)容

1、欣賞第一段

——蟋蟀在什么天氣出去找好朋友？

——蟋蟀帶了什么東西讓自己在烈日下不會(huì)覺得熱？

—蟋蟀找到了誰？你們聽過蟬叫的聲音嗎？怎么叫？蟋蟀和蟬做了什么事？它們?cè)谝黄?/p>

的感覺怎么樣？為什么？

2、欣賞第二段

—蟋蟀離開了蟬先生的家會(huì)去找誰呢？它們做了什么事情？感覺怎么樣?為什么？

—夏天可以吃什么冰涼涼的東西？你見過荷花嗎?什么時(shí)候在哪里？

3、欣賞第三段

——蟋蟀離開青蛙去找了誰？它們做了什么好玩的事情？它們?cè)谝黄鸬母杏X怎么樣？為什

么？

—除了躺在石頭上數(shù)星星，在夏天的晚上還可以做什么戶外活動(dòng)？

三、情感遷移，表達(dá)對(duì)夏天的感受與聯(lián)想

1、請(qǐng)幼兒說說夏天做什么事讓你覺得很快樂？

2、畫一畫"我的快樂夏天”。

《快樂的夏天》中班教案2

活動(dòng)來由及設(shè)計(jì)思路：

隨著立夏的到來，夏天的腳步一步步地向我們邁進(jìn)，忽而雷聲轟鳴，忽而雷雨傾盆。太陽也

一下子變得那么熾熱，孩子們穿上涼爽的夏裝，身邊的一切都在發(fā)生著變化。孩布門對(duì)此充滿了

興趣和好奇，于是我們就開展“快樂過夏天”的主題活動(dòng)，讓孩子們過一個(gè)難忘的夏天。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)從不同角度感知夏天的特征。

2、掌握一定的解暑方法，初步了解納涼工具的發(fā)展過程，并感受現(xiàn)代科技給人們生活帶來

的方便和舒適。

3、掌握夏季安全常識(shí)及自我保護(hù)的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

L環(huán)境準(zhǔn)備：以教師為主體進(jìn)行環(huán)境的簡單布置(呈現(xiàn)夏天的氛圍)e

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

Q)利用區(qū)域的環(huán)境及材料等，引導(dǎo)幼兒關(guān)注納涼方法與工具的發(fā)展，引發(fā)幼兒對(duì)夏天納涼

方法的興趣。

(2)通過區(qū)域、戶外或DV片段，感受、體驗(yàn)、積累一些關(guān)于水與人們生活密切聯(lián)系的經(jīng)驗(yàn)。

(3)通過談話活動(dòng)，收集孩子們關(guān)于夏天納涼的經(jīng)驗(yàn)與興趣，由此進(jìn)行環(huán)境、區(qū)域材料的投

放與建設(shè)。

(4)利用家長資源，共同收集使身體變涼的工具與同伴進(jìn)行分享，感受同一工具的不同外形

特征。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：從不同角度感知夏天的到來。

活動(dòng)過程：活動(dòng)一一美工活動(dòng)”服裝的變化"

Q)引導(dǎo)幼兒思考夏天穿的衣服與春季穿的衣服有什么不同，為什么？

⑵幼J喇用各種材料設(shè)計(jì)制作自己的夏季服裝。

活動(dòng)二--安全過夏天

活動(dòng)目標(biāo)：掌握夏季安全常識(shí)及自我保護(hù)的方法。

活動(dòng)過程：1、認(rèn)識(shí)蚊子和蒼蠅，并指導(dǎo)幼1口區(qū)除蚊子和蒼蠅的辦法。

Q)幼兒相互交流被蚊子叮過的經(jīng)驗(yàn)以及蒼蠅的害處。

教師：皮膚會(huì)有什么變化?有什么感覺?被蚊子叮了該怎么辦?為什么說蒼蠅是害蟲？

(2)出示蚊子圖片、標(biāo)本，引發(fā)幼兒觀察、討論。

教師：蒼蠅、蚊子長的什么樣?蚊子怎么叫?你們知道蚊子是怎么長大的嗎？

幼兒：蒼蠅黑黑的，蚊子小小的；蒼蠅和蚊子都有翅膀；它們特別臟；蚊子嗡嗡嗡的叫，很

吵人。

幼兒：蒼蠅有兩對(duì)翅膀，蚊子有一對(duì)翅膀；蒼蠅腳上有毛刺，蚊子沒有；蒼蠅和蚊子的眼睛

不一樣；它們的嘴也不一樣，蚊子的嘴像針一樣……

（3）讓幼兒想辦法怎樣趕走和消滅蚊子和蒼蠅，根據(jù)幼兒回答教師出示相應(yīng)的‘驅(qū)除蚊子和蒼

蠅或消滅蚊子和蒼蠅的物品。教師強(qiáng)調(diào)在使用驅(qū)蚊用品時(shí)要注意衛(wèi)生，拿過以后一定要用肥皂洗

手。

2、觀看VCD認(rèn)識(shí)雷與閃電，并討論打雷、閃電的時(shí)候該怎么辦？

3、觀看光盤《夏季的食物》，幫助幼兒了解食物在夏天容易變質(zhì)的特點(diǎn)。

教師總結(jié)：夏天的食物很容易變質(zhì)，所以要認(rèn)真選購新鮮的食品，妥善保存，盡快吃掉以防

止食物變質(zhì)，給幼兒帶來危險(xiǎn)。

活動(dòng)三--夏天不怕熱

活動(dòng)目標(biāo)：1、掌握一定的解暑方法，了解納涼工具的發(fā)展過程并感受現(xiàn)代科技給人們生

活帶來的方便和舒適。

2、了解水的變化，積累關(guān)于水的經(jīng)驗(yàn)，愛惜水資源。

活動(dòng)過程：1、觀看家長與幼兒一起收集的圖片，了解古人是如何解暑的。

2、引導(dǎo)幼兒思考如何自然解暑（西瓜、水等）。

3、引導(dǎo)幼兒思考人類制造出來的物品哪些可以解暑（食物、電器等）。

教師總結(jié)：現(xiàn)代科技給人們生活帶來的方便與舒適。

個(gè)人反思：

1、在"夏天來了蹴口道"活動(dòng)中幼兒很喜歡外出到大自然中去探索、去發(fā)現(xiàn)。在外出活動(dòng)

中，時(shí)常會(huì)有出其不意的問題"送上"，這時(shí)，教師要從幼兒的興趣出發(fā)，靈活處理好遇到的各

種問題。"美麗的夏季衣服"活動(dòng)在幼兒的談話中拉開序幕幼兒興致勃勃地討論著自己的衣服，

到模仿模特兒表演時(shí)掀起了一個(gè)高潮，從而激發(fā)了幼兒自己想設(shè)計(jì)服裝的愿望。在設(shè)計(jì)服裝時(shí)，

幼兒都躍躍欲試，拿著各種材料制作自己喜愛的衣服，經(jīng)過一番努力，每個(gè)幼兒的身上都穿上了

自己用報(bào)紙做成的服裝，活動(dòng)室里洋溢著一片歡笑!幼＞1懷在乎最后的結(jié)果，而注重的是活動(dòng)的

過程，這就是與成人評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的區(qū)別。

2、在"安全過夏天”活動(dòng)中，幼兒對(duì)夏天的一些安全性常識(shí)教育很感興趣，并且積極參與。

整個(gè)活動(dòng)自始至終在活躍的氣氛中完成?？梢娪變簩?duì)于自身的安全很重視。家長也給予了很好的

評(píng)價(jià)，并且希望我們多進(jìn)行一些這樣的活動(dòng)。幼兒的安全教育是很重要的,是多方面的,在這方

面我們還應(yīng)多思考，讓幼兒能夠更好地保護(hù)好自己。

3、在“夏天不怕熱"活動(dòng)中，幼兒通過各種方式了解了古代人與現(xiàn)代人的解暑方法，通過

t匕較，知道了科技的進(jìn)步給人們生活帶來的方便和舒適。知道了制作冰棍的方法，以及空調(diào)和電

風(fēng)扇的簡單原理等知識(shí)。

主要內(nèi)容：

1、教師采用多種策略豐富幼兒經(jīng)驗(yàn)，對(duì)活動(dòng)順利開展奠定基礎(chǔ)。一是注重有效利用家長資

源，通過共同收集圖片、光盤等各種資料，發(fā)展幼兒經(jīng)驗(yàn)，豐富了主題活動(dòng)內(nèi)容；二是通過幼兒

身臨其境的體驗(yàn)活動(dòng)，如"找夏天”的游戲豐富幼兒的感知，讓幼1府生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成

長。

2、活動(dòng)設(shè)計(jì)思路好，源于生活。教師結(jié)合幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒思考、探索，豐富對(duì)夏天的

感知，活動(dòng)涉及科學(xué)、藝術(shù)、語言領(lǐng)域，幼參與性強(qiáng)，效果好。

3、活動(dòng)中幼兒的自主性體現(xiàn)不夠。教師給予的多，對(duì)幼兒的發(fā)現(xiàn)與挖掘不夠。

4、在幼兒經(jīng)驗(yàn)獲得上，前期感知不充分。春天與夏天進(jìn)行對(duì)比時(shí)，教師如果在前期經(jīng)驗(yàn)鋪

墊時(shí)能緊密結(jié)合幼兒對(duì)春天的感知，如溫度、早晚時(shí)間、服裝等豐富感知，再和夏天作對(duì)比，將

更有利于幼兒獲得經(jīng)驗(yàn)。

綜合評(píng)析:

1、%H舌動(dòng)的評(píng)析：

(1)本活動(dòng)主題選擇了與幼兒生活密切相關(guān)的內(nèi)容，教育活動(dòng)生活化是《綱要》倡導(dǎo)的核心

理念之一，教育最終目的也在于讓幼兒擁有美好生活。源于生活的活動(dòng)受到幼兒的喜愛，幼兒在

整個(gè)主題活動(dòng)中興趣高漲，可見教師在教育內(nèi)容的選擇上較為成功。

(2)教師采用了多種教育方法與策略，通過感知、體驗(yàn)、區(qū)域材料操作、家園互動(dòng)等多種手

段激發(fā)幼兒興趣,引導(dǎo)幼兒積極探索、思考，進(jìn)一步豐富幼兒對(duì)夏天的感知，獲得有益的學(xué)習(xí)、

生活經(jīng)驗(yàn)，活動(dòng)過程形式多樣，富有層次。

(3)在整個(gè)活動(dòng)中教師注意豐富幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒探索與發(fā)現(xiàn)，但是教師對(duì)每個(gè)活動(dòng)

后幼兒的觀察還不夠，對(duì)主題活動(dòng)之間的關(guān)聯(lián)仍需進(jìn)一步思考。

2、對(duì)反思過程的評(píng)析：教師在個(gè)人反思中，能分析活動(dòng)來源與過程，思考幼兒的發(fā)展，

但對(duì)教育策略、設(shè)計(jì)理念缺少深入思考。小組合作反思中，缺少逐層深入的專業(yè)引領(lǐng)，教研深度

不夠。雖然對(duì)"體驗(yàn)探索""家園共育"的教育方法進(jìn)行評(píng)析，但缺少能引發(fā)教師思考的問題與

觀點(diǎn)，更缺少對(duì)活動(dòng)存在問題的剖析。如每個(gè)小活動(dòng)的主題完全是由教麻預(yù)設(shè)的，沒有充分發(fā)揮

幼兒的自主性。同時(shí)j個(gè)活動(dòng)處于并列關(guān)系，關(guān)聯(lián)性也不夠。

《快樂的夏天》中班教案3

1、通過觀察畫面的主要線索，理解故事內(nèi)容，了解蟋蟀的快樂夏天。

2、能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)用較完整的語言大膽表述對(duì)夏天的感受。

3、體驗(yàn)故事所表現(xiàn)的夏天的美好意境。

PPT課件

一、播放蟋蟀的聲音,吸引幼兒的興趣。

師：聽!這是誰在唱歌?（蟋蟀）

幼：幼兒講述。

師：你們知道蟋蟀在什么季節(jié)會(huì)唱歌嗎？

幼：夏天

二、通過觀察畫面的主要線索，理解故事內(nèi)容，了解蟋蟀的快樂夏天。

1、幼兒欣賞故事開端，播放課件，知道蟋蟀帶的禮物是三朵向日葵。

師：有一天，蟋蟀覺得很無聊，他決定去拜訪好朋友，你瞧!他的手里拿著什么?（幼兒講述

"三朵美麗的向日葵”，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)。）于是，蟋蟀開始出發(fā)啦！

2、幼Ja昧續(xù)觀看故事《快樂的夏天》

Q）教師提問：蟋蟀要去找好朋友，他的好朋友是誰?蟋蟀帶了什么禮物給她的好朋友？

（2）教師小結(jié)：他找了三個(gè)好朋友，分別是禪先生、青蛙、螢火蟲;禮物是三朵美麗的向日葵。

三、能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)用較完整的語言大膽表述對(duì)夏天的感受。

1、和幼兒一起講述故事《快樂的夏天》。

提問：你喜歡哪個(gè)畫面呢?誰愿意來介紹一下？

（1）蟬先生的家

師：他找的第一個(gè)朋友是誰?一起在做什么?蟋蟀和蟬先生一起覺得怎么樣?為什么?（觀察畫

面理解故事）

師：蟋蟀走呀走呀，你看!他的向日葵怎么了?（數(shù)量變少，枯萎了，說明天氣很熱）

教師小結(jié)：蟋蟀覺得好快樂！

（2）荷花池里的青蛙

師：離開蟬先生的家，蟋蟀來到了哪里?（荷花池）

師：請(qǐng)你用你的小眼睛看一看這一幅美麗的畫面。你看到了什么?又好聽完整的話來說說。

（引導(dǎo)幼兒用描述性的語句說“天氣、環(huán)境，如：天空布滿烏云、雨滴滴答答地落下來，吃

涼涼的冰棒等"）

教師小結(jié)：蟋蟀覺得好快樂。

（3）螢火蟲

蟋蟀離開了青蛙，來到了螢火蟲的家。

師：蟋蟀和螢火蟲做了什么?感覺怎么樣？

教師小結(jié)：這就是蟋蟀夏天最快樂的一天。

2、用較完整的語言大膽表述對(duì)夏天的‘感受。

師：你覺得你的夏天是怎么樣的?會(huì)做些什么事情呢?何以分組討論，在集體講述。）

四、體驗(yàn)故事所表現(xiàn)的夏天的美好意境。

1、完整欣賞故事。

師：讓我們一起把剛剛蟋蟀的一天編成一個(gè)好聽得故事（播放課件）

2、幼兒講述。

提問：蟋蟀是什么季節(jié)去找好朋友的？

你來幫蟋蟀想想，帶什么出門才不會(huì)讓自己很熱？

如果你是蟋蟀的好朋友，你會(huì)和他做什么有趣的事情？

3、幼與教師一起看圖講述故事，鼓勵(lì)幼兒大膽講。

你有你快樂的一天嗎?清你在活動(dòng)區(qū)用上你的蠟筆、水彩筆，繪畫出你的快樂夏天，好嗎？

故事：快樂的夏天

有一天，蟋蟀覺得很無聊。他決定去拜訪好朋友，就摘了三朵美麗的向日葵出發(fā)了。

走在路上，蟋蟀遇到了蝸牛小姐。蟋蟀問："你看到我的朋友蟬先生了嗎?”蝸牛小姐說：

”他在前面的那棵大樹上。"

蟋蟀又走了五分鐘，聽到蟬先生在樹上唱歌。蟋蟀在樹下也張開大嘴，和蟬先生一起唱了起

來。蟋蟀覺得好快樂。

離開蟬先生的家，蟋蟀走向荷花池。

這時(shí)，天空布滿了烏云，雨滴滴答答地落下來。蟋蟀跑到荷花池邊，大聲叫著："青蛙!青

蛙!我來了!”青蛙從荷花池里跳出來迎接蟋蟀。

他們一起躲到了大大的葉子下，聽著滴滴答答的雨聲，吃著青蛙做的荷花冰棒，蟋蟀覺得好

快樂。

雨停了,天漸漸地黑了，蟋蟀離開青蛙，來到螢火蟲的家。

他們一起吃了一頓豐盛的晚餐。然后一起躺在涼涼的石頭上看星星。

天越來越暗了，螢火蟲提著小燈籠送蟋蟀回家。

他們靜靜地走在草叢里，蟋蟀覺得好快樂。

蟋蟀回到家，心滿意足地躺在床上，他想：”這真是夏天最快樂的一天"

《快樂的夏天》中班教案4

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀察畫面的主要線索，理解故事內(nèi)容，了解蟋蟀的快樂夏天。

2、能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)用較完整的語言大膽表述對(duì)夏天的感受。

3、體驗(yàn)故事所表現(xiàn)的夏天的美好意境。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT課件、幼兒用書每人一本

三、活動(dòng)過程：

一、播放蟋蟀的聲音，吸引幼兒的興趣。

師：聽！這是誰在唱歌？(蟋蟀)

幼：幼兒講述。

師：你們知道蟋蟀在什么季節(jié)會(huì)唱歌嗎？

幼：夏天

二、通過觀察畫面的主要線索，理解故事內(nèi)容，了解蟋蟀的快樂夏天。

1、幼兒欣賞故事開端，播放課件，知道蟋蟀帶的禮物是三朵向日葵。

師：有一天，蟋蟀覺得很無聊.他決定去拜訪好朋友，你瞧！他的手里拿著什么？(幼兒講

述"三朵美麗的向日葵"，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)。)于是，蟋蟀開始出發(fā)啦！

2、幼兒自由閱讀幼兒用書《快樂的夏天》

(1)、教師提問：蟋蟀要去找好朋友，他的好朋友是誰？蟋蟀帶了什么禮物給她的好朋友？

(2)、幼兒自由翻閱小書。

(3)、教師小結(jié)：他找了三個(gè)好朋友，分別是禪先生、青蛙、螢火蟲；禮物是三朵美麗的

向日葵；

三、能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)用較完整的語言大膽表述對(duì)夏天的感受。

1、和幼兒一起講述故事《快樂的夏天》，重點(diǎn)出示三幅圖片，與幼兒一起觀察講述。

提問：你喜歡哪一幅？誰愿意來介紹一下？

(1)、蟬先生的家

師：他找的第一個(gè)朋友是誰？一起在做什么？蟋蟀和蟬先生一起覺得怎么樣？為什么？(觀

察畫面色彩和線條、理解故事)

師：蟋蟀走呀走呀，你看！他的向日葵怎么了？(數(shù)量變少，枯萎了，說明天氣很熱)

教師小結(jié)：蟋蟀覺得好快樂！

（2）、荷花池里的青蛙

師：離開蟬先生的家，蟋蟀來到了哪里?（荷花池）

師：請(qǐng)你用你的小眼睛看一看這一幅美麗的畫面。你看到了什么？又好聽完整的話來說說。

（引導(dǎo)幼兒用描述性的語句說"天氣、環(huán)境，如：天空布滿烏云、雨滴滴答答地落下來，吃

涼涼的冰棒等"）

教師小結(jié)：蟋蟀覺得好快樂。

（3）、螢火蟲

蟋蟀離開了青蛙，來到了螢火蟲的家。

師：蟋蟀和螢火蟲做了什么？感覺怎么樣？

教師小結(jié)：這就是蟋蟀夏天最快樂的‘一天。

2、用較完整的語言大膽表述對(duì)夏天的感受。

師：你覺得你的夏天是怎么樣的？會(huì)做些什么事情呢？（可以分組討論，在集體講述。）

四、體驗(yàn)故事所表現(xiàn)的夏天的美好意境。

1、完整欣賞故事

師：讓我們一起把剛剛蟋蟀的一天編成一個(gè)好聽得故事（播放課件、音樂。）

2、幼兒講述

提問：蟋蟀是什么季節(jié)去找好朋友的？

你來幫蟋蟀想想，帶什么出門才不會(huì)讓自己很熱？

如果你是蟋蟀的好朋友，你會(huì)和他做什么有趣的事情？

3、幼JL與教師一起看書講述故事，鼓勵(lì)幼兒大膽講。（配樂講述）

四、活動(dòng)延伸：

你有你快樂的一天嗎？請(qǐng)你在活動(dòng)區(qū)用上你的蠟筆、水彩筆，繪畫出你的快樂夏天，好嗎？

《快樂的夏天》中班教案5

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)故事所表現(xiàn)的夏天的美好意境。

2、能認(rèn)識(shí)夏天常見的動(dòng)植物。

3、學(xué)習(xí)根據(jù)畫面理解故事內(nèi)容。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn):體驗(yàn)和朋友在一起快樂的心情。（通過蟋蟀和朋友在一起的快樂，遷移到自己與同伴）

難點(diǎn)：抓住故事內(nèi)容，并從中感知故事中季節(jié)的特點(diǎn)

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事大書《快樂的夏天》

幼兒用書

四、活動(dòng)過程：

（-）幼兒自主閱讀，初步感知故事內(nèi)容

1、教師交代故事的名稱，請(qǐng)幼兒帶著問題閱讀圖書。

―蟋蟀要去找好朋友，它的好朋友是誰呢？

—它們?cè)谝黄鸶墒裁矗?/p>

（二）利用大書分段欣賞故事，再次理解故事內(nèi)容

1、欣賞第一段

―蟋蟀在什么天氣出去找好朋友?

——蟋蟀帶了什么東西讓自己在烈日下不會(huì)覺得熱？

—蟋蟀找到了誰?你們聽過蟬叫的聲音嗎？怎么叫？蟋蟀和蟬做了什么事？它們?cè)谝黄?/p>

的'感覺怎么樣？為什么？

2、欣賞第二段

——蟋蟀離開了蟬先生的家會(huì)去找誰呢？它們做了什么事情？感覺怎么樣？為什么？

—夏天可以吃什么冰涼涼的東西？你見過荷花嗎?什么時(shí)候在哪里？

3、欣賞第三段

—蟋蟀離開青蛙去找了誰？它們做了什么好玩的事情？它們?cè)谝黄鸬母杏X怎么樣？為什

么？

—除了躺在石頭上數(shù)星星，在夏天的晚上還可以做什么戶外活動(dòng)？

（三）情感遷移，表達(dá)對(duì)夏天的感受與聯(lián)想

1、請(qǐng)幼兒說說夏天做什么事讓你覺得很快樂？

2、畫一畫"我的快樂夏天"。

《快樂的夏天》中班教案6

區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒能用各種技能進(jìn)行泥塑活動(dòng)，并選擇輔助材料進(jìn)行幫」作來表現(xiàn)自己眼中的夏天。

2、了解夏季的各種變化，感受夏天的自然特征，能認(rèn)識(shí)夏季常見的蔬菜水果，懂得多吃蔬

菜水果身體好。

3、感受夏天的快樂。

4、樂于探索、交流與分享。

5、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

幼兒園中班主題教案《快樂的夏天》

區(qū)域設(shè)置與材料投放

美工區(qū)：太陽帽、拖鞋、扇子、舊掛歷紙、各色蠟光紙、泥板、皺紋紙、泥、泥工用具