2024-2025學年初中信息技術（信息科技）八年級下冊黔教版教學設計合集

2024-2025學年初中信息技術（信息科技）八年級下冊黔教版教學設計合集目錄一、第六單元用電子表格處理數(shù)據(jù) 1.1第1課觀察成績統(tǒng)計工作表——感受Excel基本功能 1.2第2課制作成績統(tǒng)計表——輸入數(shù)據(jù) 1.3第3課調(diào)整“機房配置表”——編輯數(shù)據(jù) 1.4第4課統(tǒng)計調(diào)查問卷數(shù)據(jù)——求和計算 1.5第5課分析我國旅游事業(yè)發(fā)展情況——數(shù)據(jù)統(tǒng)計 1.6第6課修飾自己的課程表——表格修飾 1.7第7課做一次信息統(tǒng)計員——替換、排序 1.8第8課編制祖國新貌圖表——圖表生成 1.9第9課修飾調(diào)查問卷統(tǒng)計表—圖表修飾 1.10本單元復習與測試二、第七單元制作多媒體幻燈片 2.1第10課幻燈片的制作和播放 2.2第11課多張幻燈片的制作和播放 2.3第12課制作簡易動畫 2.4第13課給幻燈片錄制旁白——我的MTV 2.5第14課帶背景音樂的幻燈片——添加MP3音樂 2.6第15課插入影片文件 2.7第16課交互式的幻燈片——按鈕設置 2.8第17課作品展示與評價 2.9本單元復習與測試第六單元用電子表格處理數(shù)據(jù)第1課觀察成績統(tǒng)計工作表——感受Excel基本功能一、教學內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為黔教版初中信息技術（信息科技）八年級下冊第六單元第1課《觀察成績統(tǒng)計工作表——感受Excel基本功能》，主要包括Excel的基本界面、單元格的基本操作、數(shù)據(jù)的輸入與編輯、公式的運用以及基本的數(shù)據(jù)處理功能。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生已經(jīng)掌握了基本的計算機操作技能，了解過表格的基本概念，本節(jié)課通過觀察成績統(tǒng)計工作表，讓學生在實際操作中感受Excel的基本功能，為后續(xù)學習電子表格的制作和分析打下基礎。教材中涉及了成績的錄入、求和、平均值計算等操作，與學生的實際生活緊密相關，有助于激發(fā)學生的學習興趣。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)、計算思維和創(chuàng)新意識。通過學習Excel基本功能，學生將提高獲取、處理和應用信息的能力，培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析和解決問題的思維方式。同時，通過實際操作和數(shù)據(jù)處理，學生能夠發(fā)展邏輯思維和創(chuàng)新思維，學會利用信息技術工具解決實際問題，為未來的學習和生活打下堅實的基礎。三、學情分析

本節(jié)課面向的是初中八年級的學生，他們在知識層面上已經(jīng)具備了一定的計算機操作能力，了解基本的計算機軟件使用方法。在能力方面，學生具備基本的邏輯思維能力和問題解決能力，但可能缺乏深入的數(shù)據(jù)處理和分析經(jīng)驗。在素質(zhì)方面，學生具有一定的學習熱情和好奇心，但可能缺乏持之以恒的學習習慣。

在行為習慣上，學生可能習慣了傳統(tǒng)的學習方式，對信息技術的實踐操作可能不夠熟練，需要引導他們動手實踐，培養(yǎng)其自主探究和協(xié)作學習的能力。此外，學生對于新技術的接受程度和學習興趣各有不同，這可能會對課程學習產(chǎn)生一定的影響。因此，在教學過程中，需要關注學生的個體差異，激發(fā)他們的學習興趣，并通過實踐活動幫助他們將理論知識轉(zhuǎn)化為實際操作能力。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有黔教版初中信息技術（信息科技）八年級下冊教材，以便于學生跟隨課程進度學習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的電子表格示例文件，以及Excel操作演示視頻，幫助學生更直觀地理解課程內(nèi)容。

3.實驗器材：確認計算機實驗室中電腦設備的正常運行，安裝好MicrosoftExcel軟件，確保每個學生都能進行實際操作練習。

4.教室布置：將教室環(huán)境布置為便于學生操作的布局，確保每個學生都有足夠的空間進行電腦操作，同時預留一定的討論區(qū)域。五、教學流程

1.導入新課（5分鐘）

詳細內(nèi)容：通過展示一個簡單的成績統(tǒng)計表，詢問學生是否能夠快速計算出總分和平均分，引出使用Excel進行數(shù)據(jù)處理的便捷性和準確性，從而激發(fā)學生對本節(jié)課內(nèi)容的好奇心和學習興趣。

2.新課講授（15分鐘）

詳細內(nèi)容：

（1）介紹Excel的基本界面，包括工作簿、工作表、單元格、工具欄等，讓學生對Excel有一個整體的認識。

（2）講解單元格的基本操作，如選定、輸入數(shù)據(jù)、編輯數(shù)據(jù)等，并通過實例演示如何在Excel中輸入和編輯數(shù)據(jù)。

（3）介紹公式的運用，包括常用函數(shù)（如SUM、AVERAGE）的使用方法，并通過實際操作展示如何利用公式快速進行數(shù)據(jù)處理。

3.實踐活動（15分鐘）

詳細內(nèi)容：

（1）學生跟隨老師的步驟，在Excel中創(chuàng)建一個新的工作簿，并輸入一組假設的成績數(shù)據(jù)。

（2）指導學生使用SUM函數(shù)計算總分，并使用AVERAGE函數(shù)計算平均分，讓學生親自體驗公式的便捷性。

（3）引導學生嘗試使用Excel的數(shù)據(jù)排序和篩選功能，對成績數(shù)據(jù)進行排序和篩選，以觀察數(shù)據(jù)的不同展現(xiàn)形式。

4.學生小組討論（5分鐘）

討論內(nèi)容舉例回答：

（1）討論Excel在數(shù)據(jù)處理中的優(yōu)勢，例如：自動化計算、數(shù)據(jù)可視化等。

（2）分析在實踐活動中遇到的問題和解決方法，例如：如何快速找到并修正輸入錯誤。

（3）探討Excel在實際生活中的應用場景，例如：家庭預算管理、學習成績統(tǒng)計等。

5.總結回顧（5分鐘）

內(nèi)容：回顧本節(jié)課所學的主要內(nèi)容，包括Excel的基本界面、單元格操作、公式運用以及數(shù)據(jù)處理功能。強調(diào)本節(jié)課的重難點，即公式的正確使用和數(shù)據(jù)的有效處理，并鼓勵學生在課后繼續(xù)練習，以提高自己的數(shù)據(jù)處理能力。

【注】本節(jié)課的教學流程設計用時共計45分鐘，符合教學實際需求。在教學過程中，老師應根據(jù)學生的實際掌握情況適時調(diào)整教學節(jié)奏，確保教學目標的實現(xiàn)。六、知識點梳理

1.Excel的基本界面

-工作簿：Excel中用來存儲和處理數(shù)據(jù)的文件，可以包含多個工作表。

-工作表：工作簿中的單獨頁面，用于數(shù)據(jù)的組織和分析。

-單元格：工作表中的最小數(shù)據(jù)單元，每個單元格由行號和列標標識。

-工具欄：包含各種操作按鈕和選項，方便用戶進行快速操作。

2.單元格的基本操作

-選定單元格：通過點擊單元格或拖動鼠標來選定一個或多個單元格。

-輸入數(shù)據(jù)：在選定單元格中輸入文本、數(shù)字或日期等數(shù)據(jù)。

-編輯數(shù)據(jù)：雙擊單元格或使用編輯欄修改單元格中的數(shù)據(jù)。

3.數(shù)據(jù)的輸入與編輯

-自動填充：利用Excel的自動填充功能，快速輸入有規(guī)律的數(shù)據(jù)序列。

-數(shù)據(jù)格式化：設置單元格的字體、字號、顏色、邊框樣式以及數(shù)據(jù)格式（如貨幣、百分比等）。

-數(shù)據(jù)有效性：設置數(shù)據(jù)輸入的限制條件，如限定輸入數(shù)據(jù)的范圍或類型。

4.公式的運用

-公式的基本組成：等號（=）后跟計算表達式，可以包含單元格引用、函數(shù)和運算符。

-常用函數(shù)：SUM（求和）、AVERAGE（平均值）、COUNT（計數(shù)）、MAX（最大值）、MIN（最小值）等。

-單元格引用：引用其他單元格的數(shù)據(jù)進行計算，分為相對引用、絕對引用和混合引用。

5.數(shù)據(jù)處理功能

-數(shù)據(jù)排序：根據(jù)一個或多個關鍵字段對數(shù)據(jù)進行升序或降序排列。

-數(shù)據(jù)篩選：根據(jù)特定條件篩選出滿足條件的數(shù)據(jù)記錄。

-數(shù)據(jù)透視表：對大量數(shù)據(jù)進行匯總、分析和報告的工具，可以快速創(chuàng)建各種數(shù)據(jù)報表。

6.圖表的插入與編輯

-圖表類型：柱狀圖、折線圖、餅圖、散點圖等，根據(jù)數(shù)據(jù)特點選擇合適的圖表類型。

-圖表元素：標題、坐標軸、圖例、數(shù)據(jù)標簽等，用于完善圖表的展示效果。

-圖表樣式：自定義圖表的顏色、字體、布局等，以增強圖表的可讀性和美觀性。

7.數(shù)據(jù)安全與保護

-工作簿加密：為工作簿設置密碼，防止未經(jīng)授權的訪問和修改。

-單元格保護：設置單元格的鎖定狀態(tài)，防止數(shù)據(jù)被意外修改。

-工作表保護：保護整個工作表，防止他人對工作表的結構和數(shù)據(jù)進行更改。

8.打印與共享

-頁面設置：調(diào)整工作表的打印區(qū)域、頁面大小、頁邊距等，以確保打印效果符合預期。

-打印預覽：查看工作表的打印效果，以便在打印之前進行必要的調(diào)整。

-共享工作簿：通過電子郵件、網(wǎng)絡共享或云服務與他人共享工作簿，實現(xiàn)協(xié)同工作。七、教學評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學生在課堂上的參與度，包括提問、回答問題、跟隨老師操作等，評估學生對知識點的理解和掌握情況。

-記錄學生在實踐活動中遇到的問題以及他們解決問題的方法和效率，以此判斷學生的獨立操作能力和問題解決能力。

2.小組討論成果展示：

-要求每個小組在討論結束后，向全班展示他們的討論成果，包括對Excel功能的理解、遇到的問題及解決方案。

-通過展示，評估學生對知識點的應用能力以及小組合作的效果，同時鼓勵學生相互學習和交流。

3.隨堂測試：

-設計一份簡短的隨堂測試，包括填空題、選擇題和操作題，測試學生對Excel基本操作、公式運用和數(shù)據(jù)處理的理解和掌握程度。

-測試后，及時批改并反饋結果，讓學生了解自己的學習情況，并對不足之處進行針對性的復習。

4.課后作業(yè)反饋：

-布置與課堂內(nèi)容相關的課后作業(yè)，要求學生在課后鞏固所學知識。

-收集并評估學生的作業(yè)完成情況，通過作業(yè)反饋了解學生對課堂內(nèi)容的吸收和運用情況。

5.教師評價與反饋：

-針對學生的學習表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，給予個性化的評價和反饋，表揚進步和優(yōu)秀的學生，鼓勵需要改進的學生。

-提供具體的改進建議，幫助學生明確下一步學習目標和努力方向。

-對于整體班級的學習情況，總結共性問題，并在下一節(jié)課進行針對性的復習和講解，確保全班學生能夠掌握本節(jié)課的重點內(nèi)容。

6.家長溝通與反饋：

-通過家長會或家長通訊方式，向家長反饋學生的學習情況和進步，特別是對學生在信息技術學習上的興趣和潛力進行介紹。

-鼓勵家長在家中支持孩子的信息技術學習，提供必要的幫助和指導，共同促進學生的全面發(fā)展。

7.教學反思與調(diào)整：

-根據(jù)學生的反饋和評價結果，對教學方法和策略進行反思和調(diào)整，以更好地適應學生的學習需求。

-定期評估教學效果，確保教學內(nèi)容和教學目標的達成度，不斷提升教學質(zhì)量。八、教學反思與改進

這節(jié)課結束后，我感到非常有必要進行一次深入的反思，以便評估教學效果并識別需要改進的地方。在設計這節(jié)課的時候，我力求將理論與實踐相結合，讓學生在實際操作中掌握Excel的基本功能?，F(xiàn)在，我想談談我的幾點反思和未來的改進措施。

首先，關于課堂導入部分，我覺得效果還是不錯的，通過展示一個簡單的成績統(tǒng)計表，成功激發(fā)了學生的學習興趣。但是，我也注意到有些學生在導入環(huán)節(jié)后就放松了注意力，這可能是因為他們對Excel已經(jīng)有了初步的了解。因此，我計劃在未來的課堂導入環(huán)節(jié)加入一些更有挑戰(zhàn)性的問題或者案例，以保持學生的興趣和參與度。

其次，在課堂講授部分，我發(fā)現(xiàn)自己在講解公式運用時，可能沒有講得足夠詳細，導致部分學生在實踐活動中不能正確使用公式。我需要在未來的教學中，更加細致地講解公式的基本組成和使用方法，并通過更多的實例來幫助學生理解和掌握。

在實踐活動環(huán)節(jié)，我觀察到有些學生在操作過程中遇到了困難，但并沒有主動尋求幫助。這可能是因為他們害怕在同學面前出錯，或者是對新軟件的操作不夠自信。為了解決這個問題，我打算在未來的課堂上，更加鼓勵學生之間的互助和合作，同時也會安排一些時間讓學生自由探索，以便他們能夠在輕松的環(huán)境中學習和實踐。

至于小組討論環(huán)節(jié)，我覺得學生的參與度很高，討論也很熱烈。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些小組的討論偏離了主題，沒有很好地圍繞教學內(nèi)容進行。我會在下次討論前明確討論的方向和目標，確保每個小組都能夠聚焦于課程重點。

最后，我會定期與學生進行交流，了解他們在學習過程中遇到的困難和問題，并根據(jù)這些反饋調(diào)整我的教學方法。我相信，通過不斷的反思和改進，我能夠提供更高質(zhì)量的課堂教學，幫助學生更好地掌握信息科技知識。九、典型例題講解

在學生對Excel的基本操作和數(shù)據(jù)處理有了初步了解之后，通過以下典型例題的講解，可以幫助學生加深對知識點的理解和應用。

例題1：成績統(tǒng)計

假設你有一份學生成績表，其中包括姓名、語文、數(shù)學、英語三門課程的成績。請使用SUM函數(shù)計算每個學生的總分，并使用AVERAGE函數(shù)計算每門課程的平均分。

答案：在總分列的單元格中輸入公式`=SUM(B2:D2)`，在平均分行的單元格中輸入公式`=AVERAGE(B2:D4)`。

例題2：數(shù)據(jù)排序

對上述成績表中的學生總分進行降序排列。

答案：選中包含總分的列，點擊“數(shù)據(jù)”菜單中的“排序”，選擇“降序”，然后確定。

例題3：數(shù)據(jù)篩選

篩選出語文成績大于80分的學生記錄。

答案：選中語文成績列，點擊“數(shù)據(jù)”菜單中的“篩選”，在篩選條件中輸入“大于80”，然后確定。

例題4：公式應用

在成績表中，計算每個學生的績點，績點的計算方式為：90分以上為4.0，80-89分為3.0，70-79分為2.0，60-69分為1.0，60分以下為0.0。

答案：在績點列的單元格中輸入公式`=IF(B2>=90,4.0,IF(B2>=80,3.0,IF(B2>=70,2.0,IF(B2>=60,1.0,0.0))))`。

例題5：數(shù)據(jù)透視表

創(chuàng)建一個數(shù)據(jù)透視表，顯示每個學生的平均成績，并按成績區(qū)間進行分組。

答案：選中成績表中的數(shù)據(jù)區(qū)域，點擊“插入”菜單中的“數(shù)據(jù)透視表”，在彈出的對話框中選擇新工作表，然后拖動姓名和成績字段到行標簽和數(shù)值區(qū)域，設置數(shù)值顯示方式為平均值。接著，對成績字段進行分組，設置適當?shù)姆纸M區(qū)間。十、板書設計

①Excel基本界面：

-工作簿、工作表、單元格、工具欄

②單元格操作：

-選定、輸入、編輯、格式化

③數(shù)據(jù)輸入與編輯：

-自動填充、數(shù)據(jù)格式化、數(shù)據(jù)有效性

④公式運用：

-公式組成、常用函數(shù)、單元格引用

⑤數(shù)據(jù)處理功能：

-數(shù)據(jù)排序、數(shù)據(jù)篩選、數(shù)據(jù)透視表

⑥圖表插入與編輯：

-圖表類型、圖表元素、圖表樣式

⑦數(shù)據(jù)安全與保護：

-工作簿加密、單元格保護、工作表保護

⑧打印與共享：

-頁面設置、打印預覽、共享工作簿第六單元用電子表格處理數(shù)據(jù)第2課制作成績統(tǒng)計表——輸入數(shù)據(jù)授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為：學習使用電子表格軟件（如MicrosoftExcel）輸入數(shù)據(jù)，以及如何利用該軟件制作成績統(tǒng)計表。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課是基于黔教版初中信息技術（信息科技）八年級下冊第六單元第2課《制作成績統(tǒng)計表——輸入數(shù)據(jù)》。學生已經(jīng)學習了電子表格的基本概念和界面布局，本節(jié)課將引導學生運用所學知識，通過輸入數(shù)據(jù)的方式，實踐制作一個簡單的成績統(tǒng)計表，與已有知識形成遞進關系。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生信息處理能力，通過制作成績統(tǒng)計表的過程，提升學生的信息搜集、整理與分析能力；鍛煉學生運用信息技術解決問題的實踐操作技能，增強信息技術的應用意識；同時，通過小組合作完成統(tǒng)計表，培養(yǎng)學生的合作交流能力和團隊協(xié)作精神。重點難點及解決辦法重點：

1.電子表格軟件的基本操作，包括數(shù)據(jù)的輸入、編輯和格式設置。

2.成績統(tǒng)計表的創(chuàng)建與基本數(shù)據(jù)分析。

難點：

1.快速準確地輸入大量數(shù)據(jù)。

2.應用公式和函數(shù)進行數(shù)據(jù)計算。

解決辦法與突破策略：

1.通過分步講解和演示，引導學生逐步掌握電子表格軟件的基本操作，強調(diào)常用快捷鍵的使用，提高數(shù)據(jù)輸入效率。

2.提供示例數(shù)據(jù)，讓學生在操作中熟悉公式和函數(shù)的使用，如求和、平均數(shù)等，并引導學生發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正。

3.設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生在合作中探討如何優(yōu)化數(shù)據(jù)輸入流程，共同解決輸入中的問題。

4.安排課后練習，鞏固課堂所學，通過反復實踐，提高學生處理數(shù)據(jù)的能力。教學資源準備1.教材：黔教版初中信息技術（信息科技）八年級下冊。

2.輔助材料：成績統(tǒng)計表樣例、數(shù)據(jù)輸入操作視頻、Excel操作指南電子文檔。

3.實驗器材：計算機、投影儀、Excel軟件。

4.教室布置：將學生分成若干小組，每組一臺電腦，便于學生操作和小組討論。教學流程1.導入新課（5分鐘）

詳細內(nèi)容：以學生熟悉的班級成績單為例，展示一個未經(jīng)整理的成績表，引導學生發(fā)現(xiàn)其中的問題，如數(shù)據(jù)雜亂無章、難以統(tǒng)計分析等，從而引出本節(jié)課的主題——制作成績統(tǒng)計表，并簡要介紹電子表格軟件在數(shù)據(jù)整理中的應用。

2.新課講授（15分鐘）

詳細內(nèi)容：

（1）介紹電子表格軟件的基本操作，包括啟動軟件、創(chuàng)建新工作簿、數(shù)據(jù)輸入、單元格格式設置等。

（2）講解如何創(chuàng)建一個成績統(tǒng)計表，包括表頭的設置、學生姓名和成績的輸入。

（3）演示如何使用公式和函數(shù)進行數(shù)據(jù)計算，如使用SUM函數(shù)計算總分，使用AVERAGE函數(shù)計算平均分。

3.實踐活動（10分鐘）

詳細內(nèi)容：

（1）學生跟隨老師的步驟，在電腦上實際操作，創(chuàng)建一個簡單的成績統(tǒng)計表。

（2）學生嘗試自己輸入數(shù)據(jù)，并使用公式和函數(shù)進行數(shù)據(jù)計算。

（3）學生嘗試對統(tǒng)計表進行簡單的數(shù)據(jù)排序和篩選，以便于更好地分析數(shù)據(jù)。

4.學生小組討論（5分鐘）

詳細內(nèi)容舉例回答：

（1）如何提高數(shù)據(jù)輸入的準確性？學生討論后回答：可以采用檢查輸入、使用數(shù)據(jù)驗證功能等方式。

（2）如何優(yōu)化成績統(tǒng)計表的格式？學生討論后回答：可以調(diào)整列寬、設置單元格邊框、使用條件格式突出顯示優(yōu)秀或不及格的成績等。

（3）在處理大量數(shù)據(jù)時，如何提高效率？學生討論后回答：可以使用數(shù)據(jù)排序、篩選功能，或者使用查找和替換功能快速定位數(shù)據(jù)。

5.總結回顧（5分鐘）

詳細內(nèi)容：回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)電子表格軟件在數(shù)據(jù)整理和分析中的應用，以及如何通過公式和函數(shù)簡化數(shù)據(jù)計算過程。同時，總結學生在實踐活動中的表現(xiàn)，指出優(yōu)點和需要改進的地方，鼓勵學生在課后繼續(xù)練習，鞏固所學知識。教學資源拓展1.拓展資源：

-電子表格的高級功能：介紹如何使用數(shù)據(jù)透視表、圖表、宏和VBA編程等高級功能，以及它們在數(shù)據(jù)分析和處理中的應用。

-數(shù)據(jù)驗證與保護：講解如何設置數(shù)據(jù)驗證規(guī)則，以限制用戶輸入的數(shù)據(jù)類型和范圍，以及如何保護工作表和工作簿，防止他人修改數(shù)據(jù)。

-實際案例分析：提供一些實際應用案例，如班級成績分析、財務報表制作、市場調(diào)研數(shù)據(jù)整理等，讓學生了解電子表格軟件在實際工作中的應用。

2.拓展建議：

-深入學習電子表格軟件的高級功能：

-學習使用數(shù)據(jù)透視表進行復雜的數(shù)據(jù)分析和匯總，掌握如何創(chuàng)建和修改數(shù)據(jù)透視表，以及如何使用它來生成有用的報告。

-學習制作各類圖表，如柱狀圖、折線圖、餅圖等，以直觀地展示數(shù)據(jù)趨勢和比較結果。

-探索宏和VBA編程的基礎，了解如何通過編程自動化復雜的任務，提高工作效率。

-掌握數(shù)據(jù)驗證和保護技巧：

-實踐設置數(shù)據(jù)驗證規(guī)則，例如，限制用戶只能輸入數(shù)字或特定格式的文本，防止輸入錯誤。

-學習如何保護工作表和工作簿，確保數(shù)據(jù)的安全性和完整性，防止他人未經(jīng)授權的修改。

-分析實際案例，增強實際應用能力：

-根據(jù)所學知識，分析并提供解決實際問題的方案，例如，制作一個班級成績分析報告，包括成績分布、最高分和最低分的統(tǒng)計等。

-結合市場調(diào)研數(shù)據(jù)，制作數(shù)據(jù)報告，包括數(shù)據(jù)的收集、整理、分析和展示。

-利用所學知識，參與家庭財務管理的實踐，如制作家庭支出統(tǒng)計表，分析月度支出情況。內(nèi)容邏輯關系①數(shù)據(jù)輸入與編輯

-重點知識點：掌握電子表格軟件中數(shù)據(jù)的輸入方法，包括文本、數(shù)字、日期等類型數(shù)據(jù)的輸入。

-重點詞：單元格、數(shù)據(jù)類型、格式設置。

-重點句：正確輸入數(shù)據(jù)是制作統(tǒng)計表的基礎，確保數(shù)據(jù)的準確性。

②公式與函數(shù)的應用

-重點知識點：學習常用公式和函數(shù)的使用，如SUM求和、AVERAGE求平均數(shù)等。

-重點詞：公式、函數(shù)、參數(shù)。

-重點句：運用公式和函數(shù)可以自動化計算過程，提高數(shù)據(jù)處理效率。

③數(shù)據(jù)分析與展示

-重點知識點：理解如何對數(shù)據(jù)進行排序、篩選和分析，以及如何利用圖表展示數(shù)據(jù)。

-重點詞：數(shù)據(jù)透視表、圖表、數(shù)據(jù)分析。

-重點句：數(shù)據(jù)分析能幫助我們更好地理解數(shù)據(jù)，圖表則能直觀地展示數(shù)據(jù)關系。重點題型整理題型一：數(shù)據(jù)輸入實踐題

題目：請使用Excel軟件，根據(jù)以下信息創(chuàng)建一個成績統(tǒng)計表，并輸入相應的數(shù)據(jù)。

信息：小明、小紅、小剛?cè)煌瑢W的成績分別為85、92、78分。

答案：創(chuàng)建一個包含姓名和成績兩列的表格，輸入姓名“小明”、“小紅”、“小剛”，對應的成績分別為“85”、“92”、“78”。

題型二：公式應用題

題目：在成績統(tǒng)計表中，添加一列“總分”，并使用公式計算每位同學的總分。

答案：在“總分”列的第一個單元格中輸入公式“=SUM(B2:C2)”，并將其拖動填充到其他同學的總分單元格中，以自動計算每位同學的總分。

題型三：函數(shù)應用題

題目：在成績統(tǒng)計表中，添加一列“平均分”，并使用函數(shù)計算每位同學的數(shù)學、語文兩科成績的平均分。

答案：在“平均分”列的第一個單元格中輸入公式“=AVERAGE(B2:C2)”，并將其拖動填充到其他同學的平均分單元格中，以自動計算每位同學的平均分。

題型四：數(shù)據(jù)排序題

題目：對成績統(tǒng)計表中的學生成績按照總分從高到低進行排序。

答案：選中成績統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)區(qū)域，點擊“數(shù)據(jù)”菜單中的“排序”，選擇“總分”列，設置為降序排序，然后點擊“確定”。

題型五：數(shù)據(jù)分析題

題目：使用數(shù)據(jù)透視表分析成績統(tǒng)計表，得出各分數(shù)段（90分以上、80-89分、70-79分、60-69分、60分以下）的學生人數(shù)分布。

答案：創(chuàng)建數(shù)據(jù)透視表，將“成績”列作為行標簽，將“姓名”列作為計數(shù)項，并設置條件格式，以顯示各分數(shù)段的學生人數(shù)。教學反思與改進在完成本節(jié)課的教學后，我對于教學效果進行了深入的反思，以下是我的思考：

首先，關于學生的參與度，我發(fā)現(xiàn)大部分學生在實踐操作環(huán)節(jié)都能夠積極參與，但仍有少部分學生顯得比較被動。這可能是因為他們在電子表格操作方面的基礎較弱，或者是對新知識的接受能力有所不同。針對這一點，我計劃在未來的教學中，增加一些基礎操作的復習環(huán)節(jié)，確保每個學生都能夠跟上教學進度。

其次，我在講解公式和函數(shù)的應用時，可能沒有足夠強調(diào)它們在實際工作中的應用價值。學生在理解這些抽象概念時可能會感到困難。因此，我打算在下一節(jié)課中，結合實際案例來講解這些知識點，讓學生能夠更直觀地理解它們的作用。

再來談談課堂討論環(huán)節(jié)，雖然學生們在小組討論中表現(xiàn)出了不錯的合作精神，但我注意到討論的深度和質(zhì)量還有待提高。未來，我會提前準備一些更具挑戰(zhàn)性的討論題目，引導學生進行更深入的思考和交流。

1.針對基礎薄弱的學生，我將設計一些額外的練習題，幫助他們在課后加強練習，彌補課堂上的不足。

2.在講解公式和函數(shù)時，我將引入一些實際工作場景的案例，讓學生能夠?qū)⒗碚撝R與實際應用相結合，提高他們的學習興趣和效果。

3.為了提高課堂討論的質(zhì)量，我會提前準備一些引導性問題，并在課堂上鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，同時引導他們進行批判性思考。

4.我還將考慮調(diào)整課堂節(jié)奏，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間讓學生消化和吸收知識，而不是匆匆忙忙地完成教學內(nèi)容。

5.最后，我會定期與學生進行交流，了解他們的學習需求和遇到的困難，以便及時調(diào)整教學策略。第六單元用電子表格處理數(shù)據(jù)第3課調(diào)整“機房配置表”——編輯數(shù)據(jù)科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第六單元用電子表格處理數(shù)據(jù)第3課調(diào)整“機房配置表”——編輯數(shù)據(jù)教材分析本節(jié)課選自初中信息技術（信息科技）八年級下冊黔教版第六單元《用電子表格處理數(shù)據(jù)》第3課《調(diào)整“機房配置表”——編輯數(shù)據(jù)》。本節(jié)課主要教授學生如何在電子表格中進行數(shù)據(jù)的編輯和調(diào)整，包括插入、刪除單元格，合并單元格，調(diào)整單元格格式等操作。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠熟練地對電子表格中的數(shù)據(jù)進行編輯和調(diào)整，為后續(xù)的數(shù)據(jù)處理和分析打下基礎。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)，提高他們在實際情境中運用信息技術解決問題的能力。通過本節(jié)課的學習，使學生能夠：

1.理解和掌握電子表格數(shù)據(jù)編輯的基本操作，提升信息處理能力。

2.培養(yǎng)學生的信息意識，使其能夠主動發(fā)現(xiàn)和利用信息技術解決實際問題。

3.增強學生的合作意識，提高在小組合作中共同完成任務的能力。教學難點與重點1.教學重點

①學會插入、刪除單元格的基本操作。

②掌握合并單元格的方法。

③熟練調(diào)整單元格格式，包括字體、大小、顏色、對齊方式等。

④能夠?qū)Ρ砀裰械臄?shù)據(jù)進行排序和篩選。

2.教學難點

①理解并靈活運用單元格引用，特別是在公式計算中的運用。

②在處理大量數(shù)據(jù)時，掌握如何快速查找和替換特定數(shù)據(jù)。

③在進行數(shù)據(jù)排序和篩選時，能夠準確設置條件，以達到預期的結果。

④在小組合作中，如何有效溝通與協(xié)作，共同完成表格數(shù)據(jù)的編輯任務。教學方法與手段1.教學方法

①采用講授法，系統(tǒng)講解電子表格數(shù)據(jù)編輯的基本操作。

②運用討論法，引導學生探討如何在實際情境中應用所學知識。

③實施實驗法，讓學生親自動手操作，鞏固所學內(nèi)容。

2.教學手段

①使用多媒體設備展示電子表格操作步驟，增強直觀性。

②利用教學軟件進行實時互動，提高學生的學習參與度。

③通過網(wǎng)絡資源，提供豐富的實例，幫助學生理解電子表格數(shù)據(jù)處理的應用場景。教學過程1.導入新課

-向?qū)W生問好，檢查學生的出勤情況。

-簡單回顧上節(jié)課的內(nèi)容，引出本節(jié)課的主題：“調(diào)整‘機房配置表’——編輯數(shù)據(jù)”。

-提問：“同學們，我們在日常生活中是否遇到過需要整理和修改表格數(shù)據(jù)的情況？”讓學生思考并回答。

2.講解與示范

-向?qū)W生介紹本節(jié)課的教學目標和將要學習的內(nèi)容。

-通過多媒體設備展示電子表格的界面，講解單元格的基本概念。

-示范如何插入和刪除單元格，讓學生跟隨操作。

-示范如何合并單元格，并讓學生嘗試操作。

-示范如何調(diào)整單元格格式，包括字體、大小、顏色、對齊方式等，并讓學生練習。

3.實踐操作

-分配給學生一個簡單的電子表格數(shù)據(jù)編輯任務，讓學生獨立完成。

-在學生操作過程中，巡回指導，解答學生的疑問。

-針對學生的操作情況，給予個別指導和建議。

4.小組合作

-將學生分成小組，每組分配一個復雜的電子表格數(shù)據(jù)編輯任務。

-要求學生在小組內(nèi)分工合作，共同完成任務。

-在小組合作過程中，鼓勵學生相互交流和討論。

5.課文主旨內(nèi)容探究

-引導學生思考：“我們?yōu)槭裁匆獙W習電子表格數(shù)據(jù)編輯？”

-讓學生分享自己在實際生活中遇到的數(shù)據(jù)處理問題，討論電子表格數(shù)據(jù)編輯如何解決這些問題。

-結合課本內(nèi)容，講解電子表格數(shù)據(jù)編輯在實際應用中的重要性。

6.突出全文側(cè)重點

-強調(diào)插入、刪除單元格和合并單元格的操作在數(shù)據(jù)整理中的應用。

-通過實例講解單元格格式調(diào)整對數(shù)據(jù)呈現(xiàn)的影響。

-引導學生掌握數(shù)據(jù)排序和篩選的方法，提高數(shù)據(jù)處理效率。

7.總結與反饋

-讓學生總結本節(jié)課所學的內(nèi)容，分享自己的學習心得。

-收集學生對本節(jié)課教學的反饋，了解學生的學習效果。

-針對學生的反饋，給出改進意見，為下節(jié)課的教學做好準備。

8.課后作業(yè)布置

-布置一個電子表格數(shù)據(jù)編輯的課后作業(yè)，要求學生在課后獨立完成。

-提醒學生復習本節(jié)課所學的內(nèi)容，為下節(jié)課的學習做好準備。

9.結束語

-鼓勵學生積極參與課堂活動，提出問題，勇于嘗試。

-祝愿學生在信息技術學習道路上取得更好的成績。

-宣布下節(jié)課的時間和內(nèi)容，提醒學生按時到課。教學資源拓展1.拓展資源

-電子表格的高級功能：介紹如何使用公式和函數(shù)進行數(shù)據(jù)計算，如求和、平均值、最大值、最小值等。

-數(shù)據(jù)分析技巧：講解如何使用電子表格進行數(shù)據(jù)排序、篩選、分類匯總等操作，以及如何制作圖表來展示數(shù)據(jù)分析結果。

-實際案例分享：提供一些實際生活中的電子表格數(shù)據(jù)編輯案例，如財務報表、銷售數(shù)據(jù)統(tǒng)計等，讓學生了解電子表格在實際工作中的應用。

-安全性與隱私保護：介紹在使用電子表格處理數(shù)據(jù)時，如何保護數(shù)據(jù)安全，防止數(shù)據(jù)泄露或損壞。

2.拓展建議

-鼓勵學生在課后自行嘗試使用電子表格的高級功能，如公式和函數(shù)，以加深對電子表格數(shù)據(jù)處理的理解。

-建議學生收集生活中的數(shù)據(jù)，嘗試使用電子表格進行整理和分析，將所學知識應用到實際情境中。

-推薦學生閱讀相關的電子表格使用教程和案例分析，以拓寬知識面，了解更多的數(shù)據(jù)處理技巧。

-提醒學生在使用電子表格時，注意數(shù)據(jù)的安全性和隱私保護，學習如何設置密碼保護和工作表權限。

-鼓勵學生參加信息技術相關的競賽或活動，如電子表格數(shù)據(jù)處理比賽，以提升自己的實踐能力和競技水平。

-建議學生在小組合作中，主動承擔不同的角色，如數(shù)據(jù)分析師、報告撰寫人等，以培養(yǎng)團隊合作能力和溝通技巧。

-提醒學生在學習過程中，遇到問題時，可以通過查閱資料、互相討論或向老師求助等方式，積極尋找解決方案。

-鼓勵學生定期復習所學內(nèi)容，鞏固電子表格數(shù)據(jù)編輯的基本技能，為深入學習更多信息技術知識打下堅實基礎。板書設計①電子表格基本操作

-插入單元格

-刪除單元格

-合并單元格

②單元格格式調(diào)整

-字體、大小、顏色

-對齊方式

-邊框和底紋

③數(shù)據(jù)處理

-數(shù)據(jù)排序

-數(shù)據(jù)篩選

-數(shù)據(jù)計算（公式和函數(shù)）教學反思與改進這節(jié)課結束后，我針對教學內(nèi)容、教學方法、學生學習效果等方面進行了深入的反思。以下是我的反思和改進措施：

1.設計反思活動

在課程結束后，我設計了一個簡單的反思活動，讓學生填寫一個反饋表，內(nèi)容包括：

-本節(jié)課你學到了哪些新知識？

-你在操作過程中遇到了哪些困難？

-你認為本節(jié)課的教學方式對你的學習有幫助嗎？

-你對本節(jié)課的教學有什么建議？

2.改進措施

①加強學生對電子表格基本概念的理解

在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學生對單元格、工作表等基本概念理解不夠深入，導致在操作時出現(xiàn)困難。因此，我計劃在下一節(jié)課開始時，用更多的時間來復習和鞏固這些基本概念，確保每個學生都能夠掌握。

②提高學生的實際操作能力

雖然學生在課堂上能夠跟隨我的示范進行操作，但在獨立完成任務時，仍然存在一些問題。為了提高學生的實際操作能力，我計劃在課后布置一些實踐性更強的作業(yè)，讓學生在課后也能夠進行實際操作。

③優(yōu)化教學方法

根據(jù)學生的反饋，我意識到講授法雖然能夠系統(tǒng)地傳授知識，但可能不足以激發(fā)學生的學習興趣。因此，我計劃在未來的教學中，更多地采用討論法和實驗法，讓學生在實際操作中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而提高他們的學習興趣和主動性。

④加強課堂互動

在課堂上，我發(fā)現(xiàn)有些學生可能因為害怕出錯而不愿意參與互動。為了鼓勵學生積極參與，我計劃在課堂上設置更多的小組討論環(huán)節(jié)，讓學生在小組內(nèi)自由交流，增強他們的自信心。

⑤關注學生的個性化需求

每個學生的學習能力和興趣點都不盡相同，因此，我計劃在課后與學生進行更多的交流，了解他們的個性化需求，針對性地提供幫助。典型例題講解例題1：插入單元格

題目：在下面的電子表格中，請在“A2”單元格上方插入一行，并在新插入的單元格中輸入“新增加的數(shù)據(jù)”。

答案：選中“A2”單元格，右鍵點擊選擇“插入”→“整行插入”，在新插入的行中“A2”單元格輸入“新增加的數(shù)據(jù)”。

例題2：刪除單元格

題目：在下面的電子表格中，請刪除“C3”單元格，并調(diào)整剩余單元格的位置。

答案：選中“C3”單元格，右鍵點擊選擇“刪除”→“整行刪除”，電子表格會自動調(diào)整剩余單元格的位置。

例題3：合并單元格

題目：在下面的電子表格中，請將“A1”至“C1”單元格合并為一個單元格，并輸入“機房配置表”。

答案：選中“A1”至“C1”單元格，右鍵點擊選擇“合并單元格”，然后在合并后的單元格中輸入“機房配置表”。

例題4：調(diào)整單元格格式

題目：在下面的電子表格中，請將“A2”至“C2”單元格的字體設置為“楷體”，字號設置為“12”，并居中對齊。

答案：選中“A2”至“C2”單元格，在字體下拉菜單中選擇“楷體”，字號下拉菜單中選擇“12”，然后點擊居中對齊按鈕。

例題5：數(shù)據(jù)排序

題目：在下面的電子表格中，請按照“數(shù)量”列從大到小對數(shù)據(jù)進行排序。

答案：選中“數(shù)量”列，然后在“數(shù)據(jù)”菜單中選擇“排序”，設置排序方式為“降序”，點擊確定后，數(shù)據(jù)將按照數(shù)量從大到小排序。

例題6：數(shù)據(jù)篩選

題目：在下面的電子表格中，請篩選出“價格”大于1000的數(shù)據(jù)。

答案：選中“價格”列，然后在“數(shù)據(jù)”菜單中選擇“篩選”，設置篩選條件為“大于1000”，點擊確定后，表格將只顯示價格大于1000的數(shù)據(jù)。

例題7：使用公式計算

題目：在下面的電子表格中，計算“總價”列，假設“總價”等于“數(shù)量”乘以“價格”。

答案：在“總價”列的第一個單元格中輸入公式“=B2*C2”，然后向下拖動填充柄，公式會自動應用到整列，計算出每個商品的總價。第六單元用電子表格處理數(shù)據(jù)第4課統(tǒng)計調(diào)查問卷數(shù)據(jù)——求和計算主備人備課成員教學內(nèi)容教材：初中信息技術（信息科技）八年級下冊黔教版

章節(jié)：第六單元用電子表格處理數(shù)據(jù)

課程內(nèi)容：第4課統(tǒng)計調(diào)查問卷數(shù)據(jù)——求和計算

本節(jié)課主要教授學生如何使用電子表格軟件進行問卷調(diào)查數(shù)據(jù)的求和計算。內(nèi)容包括：

1.電子表格軟件的基本操作與數(shù)據(jù)輸入。

2.利用SUM函數(shù)進行數(shù)據(jù)求和。

3.對調(diào)查問卷中的數(shù)據(jù)進行分類求和。

4.求和結果的展示與數(shù)據(jù)分析。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)、計算思維與創(chuàng)新意識。通過使用電子表格軟件進行問卷調(diào)查數(shù)據(jù)的求和計算，學生將學會運用信息技術工具處理數(shù)據(jù)，發(fā)展信息收集、處理、分析的能力。同時，通過分類求和與數(shù)據(jù)分析，學生能夠提高邏輯思維與解決問題的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，為未來學習和生活奠定基礎。教學難點與重點1.教學重點

①電子表格軟件的基本操作與數(shù)據(jù)輸入方法。

②SUM函數(shù)的使用和求和公式的應用。

③數(shù)據(jù)的分類求和與結果的展示。

2.教學難點

①電子表格中SUM函數(shù)的靈活運用，特別是在多條件求和時公式的正確編寫。

②對調(diào)查問卷數(shù)據(jù)進行有效的分類和求和，特別是在處理復雜數(shù)據(jù)結構時的邏輯思維。

③分析求和結果，從數(shù)據(jù)中提取有價值的信息，培養(yǎng)學生的數(shù)據(jù)分析和解讀能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：計算機、投影儀、電子表格軟件（如MicrosoftExcel或WPS表格）

2.課程平臺：學校內(nèi)網(wǎng)教學平臺

3.信息化資源：電子版教材、教學PPT、問卷調(diào)查數(shù)據(jù)樣本

4.教學手段：小組討論、實時反饋、案例演示教學流程1.導入新課（5分鐘）

2.新課講授（15分鐘）

①基本操作與數(shù)據(jù)輸入：向?qū)W生介紹電子表格軟件的基本操作，包括單元格的選擇、數(shù)據(jù)的輸入與編輯。通過實際操作演示，讓學生跟隨練習。

②SUM函數(shù)的使用：詳細講解SUM函數(shù)的語法和用法，通過示例展示如何使用SUM函數(shù)對單一列或多列數(shù)據(jù)進行求和。

③數(shù)據(jù)的分類求和：介紹如何對數(shù)據(jù)進行分類，并使用SUMIF或SUMIFS函數(shù)進行條件求和，通過實際案例讓學生理解分類求和的重要性。

3.實踐活動（15分鐘）

①數(shù)據(jù)輸入實踐：學生獨立或分組輸入一份預設的問卷調(diào)查數(shù)據(jù)，確保數(shù)據(jù)的準確性。

②SUM函數(shù)應用實踐：學生在電子表格中應用SUM函數(shù)，對輸入的數(shù)據(jù)進行求和計算，并檢查結果。

③分類求和實踐：學生根據(jù)給定的分類條件，使用SUMIF或SUMIFS函數(shù)進行分類求和，并討論分類求和結果的意義。

4.學生小組討論（5分鐘）

①討論SUM函數(shù)在不同場景下的應用，舉例說明何時使用SUM函數(shù)更為合適。

②分析分類求和的結果，討論如何從求和結果中提取有價值的信息。

③分享在實踐活動中遇到的問題和解決方法，討論如何提高數(shù)據(jù)處理的效率。

5.總結回顧（5分鐘）

回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)SUM函數(shù)的使用方法和數(shù)據(jù)分類求和的重要性。通過一個綜合性的案例，展示如何將所學知識應用于實際問題的解決中，確保學生能夠理解并掌握本節(jié)課的重難點。例如，展示一個包含多個分類的調(diào)查問卷數(shù)據(jù)，讓學生計算每個分類的總和，并從結果中分析得出結論。教學資源拓展1.拓展資源：

①電子表格高級功能介紹：包括數(shù)據(jù)篩選、排序、條件格式化等，這些功能可以幫助學生更高效地處理和分析數(shù)據(jù)。

②數(shù)據(jù)可視化工具：如柱狀圖、折線圖、餅圖等，這些工具可以將數(shù)據(jù)以圖形的形式直觀展示，便于學生理解和分析。

③實際案例研究：收集一些真實世界的調(diào)查問卷數(shù)據(jù)，讓學生運用所學知識進行求和計算和數(shù)據(jù)分析，增強學習的實踐性。

④信息技術在統(tǒng)計學中的應用：介紹統(tǒng)計學的基本概念，如平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)等，以及如何使用電子表格軟件進行這些統(tǒng)計量的計算。

⑤數(shù)據(jù)保護與隱私：討論在處理調(diào)查問卷數(shù)據(jù)時如何保護個人隱私，以及相關的法律法規(guī)。

2.拓展建議：

①鼓勵學生自主探索電子表格軟件的其他高級功能，如數(shù)據(jù)透視表、宏命令等，以提升數(shù)據(jù)處理能力。

②建議學生在課后收集并分析一些自己感興趣的調(diào)查問卷數(shù)據(jù)，通過實際操作加深對求和計算和數(shù)據(jù)分析的理解。

以下是一些具體的拓展建議：

①學習數(shù)據(jù)篩選和排序功能，以便快速定位和分析特定的數(shù)據(jù)。

②學習條件格式化，以便突出顯示滿足特定條件的數(shù)據(jù)，提高數(shù)據(jù)分析的直觀性。

③學習使用圖表工具，將數(shù)據(jù)以圖形的方式展示，便于進行趨勢分析和結果展示。

④閱讀有關統(tǒng)計學的基礎書籍，了解統(tǒng)計學的基本概念和方法，以及如何將這些知識應用到電子表格軟件中。

⑤研究實際案例，如市場調(diào)查、人口普查等，分析案例中的數(shù)據(jù)處理方法和得出的結論。

⑥關注數(shù)據(jù)保護相關的新聞和案例，了解在處理個人數(shù)據(jù)時應遵循的原則和注意事項。

⑦鼓勵學生參加學校或社區(qū)的調(diào)查活動，親身參與數(shù)據(jù)的收集和處理過程，提高實際操作能力。

⑧定期組織學生進行小組討論，分享在數(shù)據(jù)分析和處理過程中的心得體會，促進知識的交流和應用。

⑨鼓勵學生利用網(wǎng)絡資源，如在線課程、視頻教程等，自主學習電子表格軟件的更多功能和技巧。

⑩定期布置一些與實際生活相關的作業(yè)，讓學生運用所學知識解決實際問題，提高學習的實用性和趣味性。內(nèi)容邏輯關系1.電子表格的基本操作與數(shù)據(jù)輸入

①重點知識點：單元格的選擇、數(shù)據(jù)的輸入與編輯

②重點詞匯：單元格、數(shù)據(jù)輸入、編輯

③重點句子：掌握單元格的基本操作是使用電子表格軟件的基礎。

2.SUM函數(shù)的使用和求和公式的應用

①重點知識點：SUM函數(shù)的語法、求和公式的應用

②重點詞匯：SUM函數(shù)、求和公式、參數(shù)

③重點句子：SUM函數(shù)能夠快速對指定范圍內(nèi)的數(shù)據(jù)進行求和計算。

3.數(shù)據(jù)的分類求和與結果的展示

①重點知識點：分類求和的方法、求和結果的展示

②重點詞匯：分類求和、SUMIF函數(shù)、結果展示

③重點句子：通過分類求和，我們可以更清晰地分析數(shù)據(jù)，并得出有效的結論。教學反思與改進在完成本節(jié)課的教學后，我通過觀察學生的反應、作業(yè)完成情況以及課堂討論的參與度，進行了以下反思活動：

1.設計反思活動

我發(fā)放了課后反饋問卷，讓學生填寫對課堂內(nèi)容的理解程度、難點的掌握情況以及實踐活動的感受。同時，我也邀請了幾位學生進行面對面交流，以更深入地了解他們的學習體驗。

2.教學效果評估

通過學生的反饋，我發(fā)現(xiàn)以下幾個問題：

①學生對于SUM函數(shù)的使用理解較好，但在分類求和時，對于SUMIF和SUMIFS函數(shù)的使用仍存在困惑。

②在實踐活動中，部分學生對于數(shù)據(jù)的輸入和編輯操作不夠熟練，影響了求和計算的效率。

③盡管課堂上強調(diào)了數(shù)據(jù)分析和結論的重要性，但學生在實際操作中，對于如何從數(shù)據(jù)中提取信息并得出結論的能力還有待提高。

3.改進措施

針對上述問題，我計劃采取以下措施：

①加強對SUMIF和SUMIFS函數(shù)的講解，通過更多實際案例讓學生理解其用法，并在課堂上進行更多的互動練習。

②安排額外的輔導時間，幫助操作不夠熟練的學生提高電子表格軟件的使用技巧，確保他們能夠在實踐活動中順利完成任務。

③在課堂討論中，引入更多關于數(shù)據(jù)分析的策略和方法，引導學生如何從數(shù)據(jù)中提取信息，并鼓勵他們分享自己的分析結果和結論。

④為了讓學生更好地理解數(shù)據(jù)分類求和的重要性，我計劃設計一些與實際生活緊密相關的案例，讓學生在解決實際問題的過程中，自然地應用所學知識。

⑤定期回顧和鞏固之前的知識點，確保學生能夠?qū)⑺鶎W知識內(nèi)化為自己的技能，而不是僅僅停留在課堂上的短暫記憶。

⑥在未來的教學中，我將更加注重學生的個體差異，提供不同層次的教學材料和練習，以滿足不同學生的學習需求。

⑦我還將考慮在課堂上引入更多的互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、角色扮演等，以提高學生的學習興趣和參與度。課后作業(yè)請同學們完成以下作業(yè)，以鞏固本節(jié)課所學知識：

1.數(shù)據(jù)輸入與編輯

請在電子表格中輸入以下數(shù)據(jù)，并完成相應的編輯操作：

-輸入10名學生的身高數(shù)據(jù)（單位：厘米）。

-修改其中一名學生的身高數(shù)據(jù)。

-刪除一名學生的身高數(shù)據(jù)。

2.SUM函數(shù)的使用

使用SUM函數(shù)計算以下兩組數(shù)據(jù)的總和：

-第一組數(shù)據(jù)：30,45,25,35,50

-第二組數(shù)據(jù)：40,55,20,60,30

3.分類求和

假設你有一份包含學生性別和成績的數(shù)據(jù)，請使用SUMIF函數(shù)完成以下分類求和：

-計算所有男生的成績總和。

-計算所有女生的成績總和。

4.數(shù)據(jù)分析

根據(jù)以下問卷調(diào)查數(shù)據(jù)，進行數(shù)據(jù)分析：

-調(diào)查問題：你最喜歡的學科是什么？

-選項：語文、數(shù)學、英語、物理、化學

-請使用SUM函數(shù)計算每個選項的選擇次數(shù)。

5.實踐應用

假設你是一名學校管理員，需要統(tǒng)計一次問卷調(diào)查的結果。問卷包含以下問題：

-你是否參與了學校的課外活動？

是□否□

-你對學校提供的午餐滿意度如何？

非常滿意□滿意□一般□不滿意□非常不滿意□

請使用SUMIF函數(shù)計算以下分類求和：

-參與課外活動的學生人數(shù)。

-對午餐滿意度為“滿意”及以上的學生人數(shù)。

作業(yè)答案：

1.數(shù)據(jù)輸入與編輯

-輸入的身高數(shù)據(jù)：160,165,170,175,180,185,190,195,200,205

-修改后的身高數(shù)據(jù)：例如，將第一名學生的身高修改為162厘米。

-刪除后的身高數(shù)據(jù)：例如，刪除第五名學生的身高數(shù)據(jù)。

2.SUM函數(shù)的使用

-第一組數(shù)據(jù)總和：190

-第二組數(shù)據(jù)總和：255

3.分類求和

-男生成績總和：假設男生成績?yōu)閇75,85,90,80]，總和為430。

-女生成績總和：假設女生成績?yōu)閇88,92,87,90]，總和為357。

4.數(shù)據(jù)分析

-語文選擇次數(shù)：假設為10次

-數(shù)學選擇次數(shù)：假設為15次

-英語選擇次數(shù)：假設為20次

-物理選擇次數(shù)：假設為5次

-化學選擇次數(shù)：假設為10次

5.實踐應用

-參與課外活動的學生人數(shù)：假設為30人。

-對午餐滿意度為“滿意”及以上的學生人數(shù)：假設為50人。第六單元用電子表格處理數(shù)據(jù)第5課分析我國旅游事業(yè)發(fā)展情況——數(shù)據(jù)統(tǒng)計課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析本節(jié)課選自初中信息技術（信息科技）八年級下冊黔教版第六單元《用電子表格處理數(shù)據(jù)》第5課《分析我國旅游事業(yè)發(fā)展情況——數(shù)據(jù)統(tǒng)計》。本課旨在通過電子表格軟件對我國旅游事業(yè)的發(fā)展情況進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析，讓學生學會運用電子表格處理和解讀數(shù)據(jù)，提高數(shù)據(jù)分析能力和信息素養(yǎng)。課程內(nèi)容與實際生活緊密相連，有助于激發(fā)學生的學習興趣和積極性。二、核心素養(yǎng)目標1.數(shù)據(jù)意識：培養(yǎng)學生收集、整理、分析數(shù)據(jù)的能力，以及對數(shù)據(jù)敏感度，能夠從數(shù)據(jù)中提取有價值的信息。

2.信息處理：通過電子表格軟件處理數(shù)據(jù)，提高學生信息加工、處理和呈現(xiàn)的能力。

3.問題解決：培養(yǎng)學生運用所學知識和技能解決實際問題的能力，能夠?qū)ξ覈糜问聵I(yè)發(fā)展情況進行分析和預測。

4.信息倫理：教育學生遵循信息倫理，尊重數(shù)據(jù)隱私，合法合規(guī)地使用和處理數(shù)據(jù)。三、重點難點及解決辦法重點：

1.電子表格的數(shù)據(jù)輸入和編輯操作。

2.數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析的基本方法。

難點：

1.數(shù)據(jù)排序和篩選的靈活運用。

2.數(shù)據(jù)圖表的創(chuàng)建與調(diào)整。

解決辦法：

1.通過演示和練習，讓學生掌握電子表格的基本操作，如單元格格式設置、數(shù)據(jù)輸入和編輯。

2.采用案例教學，引導學生通過實際操作，學習數(shù)據(jù)排序、篩選和分類匯總的方法。

3.結合實例，講解數(shù)據(jù)圖表的創(chuàng)建步驟，讓學生在操作中學會調(diào)整圖表樣式和類型。

4.設計課堂練習和小組討論，讓學生在實踐中突破難點，鞏固所學知識。四、教學資源1.軟件資源：電子表格軟件（如MicrosoftExcel或GoogleSheets）。

2.硬件資源：計算機、投影儀、白板。

3.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)。

4.信息化資源：旅游事業(yè)發(fā)展相關數(shù)據(jù)集。

5.教學手段：案例分析法、小組合作學習、課堂討論。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示我國旅游事業(yè)發(fā)展的相關圖片和視頻，引發(fā)學生對旅游數(shù)據(jù)的關注。

-回顧舊知：回顧上節(jié)課學習的電子表格基本操作，如數(shù)據(jù)輸入、編輯和簡單公式運用。

2.新課呈現(xiàn)（約40分鐘）

-講解新知：介紹數(shù)據(jù)排序、篩選、分類匯總和圖表創(chuàng)建的基本概念和方法。

-舉例說明：以我國旅游事業(yè)發(fā)展數(shù)據(jù)為例，演示如何進行數(shù)據(jù)排序、篩選和分類匯總，以及如何創(chuàng)建數(shù)據(jù)圖表。

-互動探究：學生分組討論，分析旅游數(shù)據(jù)，嘗試使用電子表格軟件進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析。

3.鞏固練習（約30分鐘）

-學生活動：學生獨立或合作完成以下任務：

1.利用電子表格軟件，對我國旅游事業(yè)發(fā)展數(shù)據(jù)進行分析，生成相應的數(shù)據(jù)圖表。

2.根據(jù)分析結果，撰寫一份關于我國旅游事業(yè)發(fā)展情況的報告。

-教師指導：在學生完成任務過程中，及時給予指導和幫助，解答學生疑問。

4.總結與拓展（約10分鐘）

-總結：回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析在了解我國旅游事業(yè)發(fā)展情況中的重要作用。

-拓展：鼓勵學生關注我國旅游事業(yè)的發(fā)展動態(tài)，收集相關數(shù)據(jù)，進行更深入的分析和研究。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學生根據(jù)本節(jié)課所學內(nèi)容，對我國旅游事業(yè)的發(fā)展趨勢進行預測，并撰寫一份預測報告。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-《中國旅游統(tǒng)計年鑒》：提供我國旅游業(yè)發(fā)展的詳細統(tǒng)計數(shù)據(jù)。

-《旅游市場調(diào)查與分析》：介紹旅游市場調(diào)查的方法和數(shù)據(jù)分析技巧。

-在線課程《電子表格高級應用》：講解電子表格的高級功能，如數(shù)據(jù)透視表、條件格式等。

-旅游發(fā)展相關政策文件：包括國家旅游局發(fā)布的最新政策、規(guī)劃和發(fā)展戰(zhàn)略。

-旅游業(yè)發(fā)展案例研究：分析國內(nèi)外旅游業(yè)發(fā)展的成功案例和經(jīng)驗。

2.拓展建議：

-鼓勵學生利用圖書館或網(wǎng)絡資源，查閱《中國旅游統(tǒng)計年鑒》等權威資料，了解我國旅游業(yè)的最新數(shù)據(jù)和發(fā)展趨勢。

-推薦學生觀看在線課程《電子表格高級應用》，提高電子表格處理數(shù)據(jù)的能力，尤其是數(shù)據(jù)透視表和條件格式等高級功能。

-建議學生關注國家旅游局官方網(wǎng)站或相關政策發(fā)布平臺，了解旅游業(yè)發(fā)展的最新政策動態(tài)。

-建議學生閱讀《旅游市場調(diào)查與分析》等書籍，學習市場調(diào)查的方法和數(shù)據(jù)分析技巧，嘗試對旅游市場進行簡單的調(diào)查和分析。

-鼓勵學生結合所學知識，分析旅游業(yè)發(fā)展案例，從中提煉經(jīng)驗教訓，為撰寫報告提供實際案例支持。

-提倡學生參與學校或社區(qū)組織的旅游志愿服務活動，通過實踐了解旅游業(yè)運營模式和服務流程。

-建議學生定期瀏覽旅游行業(yè)資訊網(wǎng)站或訂閱相關雜志，保持對旅游業(yè)發(fā)展動態(tài)的持續(xù)關注。

-鼓勵學生運用所學知識和技能，對我國旅游業(yè)的未來發(fā)展趨勢進行預測，并撰寫相關研究報告。七、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.統(tǒng)計分析作業(yè)：要求學生利用電子表格軟件，對我國旅游事業(yè)發(fā)展情況的相關數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析，包括但不限于數(shù)據(jù)排序、篩選、分類匯總，并創(chuàng)建相應的數(shù)據(jù)圖表。

2.撰寫報告：根據(jù)統(tǒng)計分析的結果，學生需要撰寫一份報告，內(nèi)容應包括數(shù)據(jù)來源、統(tǒng)計分析過程、圖表解讀以及結論和展望。

3.預測分析作業(yè)：鼓勵學生基于現(xiàn)有數(shù)據(jù)和所學知識，對我國旅游事業(yè)未來一年的發(fā)展趨勢進行預測，并說明預測的依據(jù)。

具體作業(yè)要求如下：

-作業(yè)一：在電子表格軟件中完成對我國旅游事業(yè)發(fā)展數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析，包括創(chuàng)建至少兩種類型的圖表（例如柱狀圖和折線圖），要求圖表清晰，數(shù)據(jù)準確。

-作業(yè)二：報告應包括以下部分：

-標題：明確反映報告內(nèi)容的主題。

-引言：簡要介紹報告的背景和目的。

-數(shù)據(jù)分析：詳細描述統(tǒng)計分析的過程，包括使用的電子表格功能和方法。

-結果展示：呈現(xiàn)統(tǒng)計分析的結果和圖表，并對其進行解釋。

-結論與建議：根據(jù)分析結果，提出對旅游事業(yè)發(fā)展的結論和建議。

-參考文獻：列出報告中引用的所有數(shù)據(jù)來源和參考資料。

-作業(yè)三：預測分析應包括以下內(nèi)容：

-預測假設：列出進行預測時所依據(jù)的假設條件。

-預測數(shù)據(jù)：使用現(xiàn)有數(shù)據(jù)趨勢或添加新的假設數(shù)據(jù)，進行未來一年的預測。

-預測結果：展示預測結果，并討論可能的影響因素。

-預測分析：對預測結果進行分析，提出可能的策略建議。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：教師將對學生的作業(yè)進行詳細的批改，評估學生對于電子表格軟件操作的掌握程度，以及數(shù)據(jù)分析的準確性和深度。

2.反饋會議：安排時間與學生一對一面談，提供個性化的反饋，指出作業(yè)中的亮點和需要改進的地方。

3.改進建議：針對每個學生的作業(yè)，教師將給出具體的改進建議，如數(shù)據(jù)分析方法的優(yōu)化、圖表呈現(xiàn)的改進、報告結構的完善等。

4.優(yōu)秀作業(yè)展示：選取部分優(yōu)秀作業(yè)進行班級展示，以激勵學生學習，并促進班級內(nèi)部的交流和分享。

5.作業(yè)講評：在下一堂課中，教師將對作業(yè)中的常見問題進行講評，幫助學生理解和吸收反饋意見，提高作業(yè)質(zhì)量。八、教學反思這節(jié)課《分析我國旅游事業(yè)發(fā)展情況——數(shù)據(jù)統(tǒng)計》讓我深刻體會到了信息科技教學的重要性。通過讓學生運用電子表格軟件對旅游數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析，我看到了他們在數(shù)據(jù)處理和分析能力上的提升，也發(fā)現(xiàn)了一些教學中的不足之處。

首先，學生在電子表格操作方面有了明顯的進步。他們在我的指導下，能夠熟練地輸入數(shù)據(jù)、使用公式和函數(shù)，以及創(chuàng)建和調(diào)整數(shù)據(jù)圖表?？吹剿麄冏孕诺夭僮鬈浖?，我感到非常欣慰。但同時，我也發(fā)現(xiàn)部分學生在面對復雜的數(shù)據(jù)處理任務時，仍然感到有些吃力。這說明我在教學過程中可能過于注重操作技能的傳授，而忽視了學生數(shù)據(jù)分析思維的培養(yǎng)。

其次，課堂互動環(huán)節(jié)讓我看到了學生的積極參與，但我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。在小組討論時，有些學生顯得比較被動，參與度不高。這可能是因為他們對數(shù)據(jù)分析的概念和方法還不夠熟悉，或者是對旅游事業(yè)的了解不夠深入。我需要在未來的教學中，更多地引導學生主動思考，提高他們的參與度。

此外，作業(yè)的布置和反饋環(huán)節(jié)也讓我反思了自己的教學方法。雖然我提供了詳細的作業(yè)要求和反饋建議，但仍然有學生未能達到預期效果。這可能是因為我在講解時沒有充分考慮到學生的個體差異，未能讓每個學生都跟上教學進度。今后，我需要更多地關注學生的個性化需求，調(diào)整教學節(jié)奏和內(nèi)容。

在課堂管理方面，我也發(fā)現(xiàn)了一些值得改進的地方。例如，有時候課堂紀律不夠理想，學生在討論時聲音過大，影響了其他同學的學習。我需要加強對課堂紀律的管理，確保每個學生都能在良好的學習環(huán)境中成長。

最后，我認為自己在教學資源的選擇和運用上還有提升空間。雖然我提供了一些拓展資源，但可能還不夠豐富和多樣化。我計劃在未來的教學中，引入更多與旅游事業(yè)相關的實際案例和數(shù)據(jù)，讓學生能夠更好地將理論知識與實際應用相結合。重點題型整理題型一：數(shù)據(jù)分析

題目：根據(jù)以下數(shù)據(jù)，使用電子表格軟件對我國旅游業(yè)的年度游客數(shù)量進行統(tǒng)計，并創(chuàng)建一個柱狀圖來展示這些數(shù)據(jù)。

數(shù)據(jù)：2019年游客數(shù)量為1.2億人次，2020年游客數(shù)量為0.8億人次，2021年游客數(shù)量為1.5億人次。

答案：學生需在電子表格中輸入數(shù)據(jù)，并使用柱狀圖功能生成圖表。

題型二：數(shù)據(jù)篩選

題目：給定一個包含我國不同省份旅游收入的電子表格，要求篩選出旅游收入排名前五的省份。

答案：學生需使用電子表格的篩選功能，找出旅游收入最高的五個省份。

題型三：數(shù)據(jù)排序

題目：給定一個包含我國旅游景點游客滿意度的電子表格，要求對景點按照滿意度進行降序排序。

答案：學生需使用電子表格的排序功能，按照滿意度從高到低排列景點。

題型四：分類匯總

題目：給定一個包含我國旅游行業(yè)不同職業(yè)員工數(shù)量的電子表格，要求對員工數(shù)量進行分類匯總，統(tǒng)計每種職業(yè)的員工總數(shù)。

答案：學生需使用電子表格的分類匯總功能，計算每種職業(yè)的員工數(shù)量。

題型五：數(shù)據(jù)透視表

題目：給定一個包含我國旅游行業(yè)不同季度收入的數(shù)據(jù)表，要求使用數(shù)據(jù)透視表功能，分析各季度的旅游收入變化趨勢。

答案：學生需創(chuàng)建數(shù)據(jù)透視表，分析并展示各季度的旅游收入數(shù)據(jù)。

題型六：圖表分析

題目：根據(jù)以下數(shù)據(jù)創(chuàng)建折線圖，并分析我國旅游業(yè)收入的增長趨勢。

數(shù)據(jù)：2018年旅游收入為5萬億元，2019年旅游收入為6萬億元，2020年旅游收入為4萬億元，2021年旅游收入為7萬億元。

答案：學生需創(chuàng)建折線圖，并根據(jù)圖表分析旅游業(yè)收入的增長趨勢。

題型七：預測分析

題目：根據(jù)過去三年的旅游業(yè)收入數(shù)據(jù)，預測下一年我國旅游業(yè)的收入，并說明預測的依據(jù)。

數(shù)據(jù)：2019年旅游收入為6萬億元，2020年旅游收入為4萬億元，2021年旅游收入為7萬億元。

答案：學生需基于數(shù)據(jù)趨勢或添加假設條件，預測下一年的旅游業(yè)收入，并說明預測的依據(jù)。內(nèi)容邏輯關系①數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析

-重點知識點：電子表格的數(shù)據(jù)輸入、編輯、排序、篩選、分類匯總。

-關鍵詞：數(shù)據(jù)排序、數(shù)據(jù)篩選、分類匯總。

-重點句子：通過電子表格軟件對數(shù)據(jù)進行有效的統(tǒng)計和分析，可以直觀地了解旅游事業(yè)的發(fā)展情況。

②數(shù)據(jù)圖表的創(chuàng)建與解讀

-重點知識點：柱狀圖、折線圖、餅圖的創(chuàng)建方法和數(shù)據(jù)展示。

-關鍵詞：柱狀圖、折線圖、餅圖、數(shù)據(jù)展示。

-重點句子：數(shù)據(jù)圖表能夠直觀地呈現(xiàn)數(shù)據(jù)之間的關系，便于我們分析和理解數(shù)據(jù)背后的含義。

③旅游數(shù)據(jù)分析的實際應用

-重點知識點：運用數(shù)據(jù)分析方法對旅游事業(yè)發(fā)展情況進行實際分析。

-關鍵詞：數(shù)據(jù)分析、旅游事業(yè)發(fā)展、實際應用。

-重點句子：通過對旅游數(shù)據(jù)的分析，我們可以發(fā)現(xiàn)旅游市場的變化趨勢，為旅游業(yè)的決策提供依據(jù)。第六單元用電子表格處理數(shù)據(jù)第6課修飾自己的課程表——表格修飾學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：初中信息技術（信息科技）八年級下冊黔教版第六單元用電子表格處理數(shù)據(jù)第6課修飾自己的課程表——表格修飾

2.教學年級和班級：八年級

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.提升信息素養(yǎng)，能夠運用信息技術手段對電子表格進行有效的修飾和美化。

2.培養(yǎng)審美能力，通過修飾表格，提高對信息呈現(xiàn)形式的美感認識。

3.增強信息處理能力，學會利用電子表格處理和展示數(shù)據(jù)，提高信息組織與呈現(xiàn)的效率。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在之前的課程中已經(jīng)學習了電子表格的基本操作，包括單元格的選定、數(shù)據(jù)的輸入和基本的數(shù)據(jù)處理方法。他們也對表格的基本格式調(diào)整有了一定的了解，如字體、顏色和邊框的設置。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對使用信息技術進行創(chuàng)造性工作通常表現(xiàn)出較高的興趣，他們喜歡探索和實踐，對于電子表格的修飾功能可能會感到好奇和興奮。學生在操作能力上存在差異，有的學生能夠快速掌握新技能，而有的學生可能需要更多的練習和指導。在學習風格上，學生可能偏好視覺學習、動手操作或合作學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在使用電子表格進行修飾時可能會遇到如何選擇合適的修飾元素、如何保持表格的整體美觀和一致性等挑戰(zhàn)。此外，對于一些復雜的功能，如條件格式、數(shù)據(jù)驗證等，學生可能會感到困惑，需要教師的耐心指導和反復實踐才能掌握。教學資源-軟件資源：MicrosoftExcel或其他兼容的電子表格軟件

-硬件資源：計算機、投影儀、白板

-課程平臺：學校內(nèi)部網(wǎng)絡教學平臺

-信息化資源：教學PPT、修飾表格的示例文件

-教學手段：現(xiàn)場演示、小組討論、個體實踐教學過程1.導入新課

-首先，我會通過一個簡單的互動來吸引學生的注意力：“同學們，你們平時制作的課程表是不是都是簡單的文本形式呢？今天我們將學習如何讓我們的課程表變得更加美觀和個性化?！?/p>

2.復習舊知

-接著，我會回顧上節(jié)課的內(nèi)容：“在上節(jié)課中，我們已經(jīng)學習了如何創(chuàng)建和編輯電子表格，包括單元格的選定、數(shù)據(jù)的輸入和簡單格式調(diào)整。誰能告訴我，如何改變單元格的字體和大??？”

3.提出本節(jié)課目標

-“今天，我們將學習如何對電子表格進行更高級的修飾，包括設置單元格的填充色、邊框樣式，以及插入圖片和圖表等。這將使我們的課程表看起來更加專業(yè)和吸引人?！?/p>

4.課文主旨內(nèi)容探究

-“首先，我們來探究一下，為什么我們需要修飾電子表格？修飾表格除了美觀，還有什么好處？”

-學生回答后，我會總結：“修飾表格可以提高信息的可讀性，幫助我們更好地理解和分析數(shù)據(jù)?！?/p>

5.突出全文側(cè)重點

-“本節(jié)課的重點是掌握以下技能：如何設置單元格的填充色和邊框樣式，如何插入圖片和圖表，以及如何調(diào)整表格的布局?！?/p>

6.實際教學內(nèi)容

-“現(xiàn)在，讓我們開始實踐。請打開Excel軟件，新建一個空白工作簿?！?/p>

-“首先，我們來看看如何設置單元格的填充色。選擇一個單元格，然后在‘開始’選項卡中找到‘填充色’選項。你可以選擇一個你喜歡的顏色來填充單元格?！?/p>

-“接下來，我們學習如何設置邊框樣式。選中你想要添加邊框的單元格，然后在‘開始’選項卡中找到‘邊框’選項。你可以選擇邊框的樣式、顏色和寬度?！?/p>

-“現(xiàn)在，我們來插入一張圖片來裝飾我們的課程表。點擊‘插入’選項卡，選擇‘圖片’，然后從你的電腦中選擇一張圖片插入到表格中?！?/p>

-“最后，我們來學習如何插入圖表。選中你想要制作圖表的數(shù)據(jù)范圍，然后點擊‘插入’選項卡中的‘圖表’。選擇一個適合的圖表類型，比如柱狀圖或折線圖，來展示你的數(shù)據(jù)?！?/p>

7.實踐操作與指導

-“同學們，現(xiàn)在請你們自己嘗試一下，使用我們剛才學習的技能，來修飾你們的課程表。如果遇到問題，可以隨時舉手提問，我會一一解答?！?/p>

-學生操作時，我會巡視課堂，提供個別指導，確保每個學生都能正確完成操作。

8.學生展示與評價

-“好，現(xiàn)在請大家停下手中的工作。我想請幾位同學來展示他們修飾后的課程表，并分享一下他們的創(chuàng)作過程?！?/p>

-學生展示后，我會引導其他學生進行評價：“請大家來說一說，你最喜歡哪位同學的課程表？為什么？”

9.總結與反饋

-“今天我們學習了如何修飾電子表格，通過設置填充色、邊框樣式，插入圖片和圖表，使我們的課程表更加美觀和易于理解。大家做得都很好，下面我會根據(jù)大家的操作情況給予反饋?！?/p>

-“在操作過程中，我發(fā)現(xiàn)有的同學對邊框樣式的選擇非常用心，有的同學在插入圖片時考慮到了圖片的尺寸和位置。這些都是值得表揚的地方。同時，也有同學在設置圖表時遇到了一些問題，我們會在下一節(jié)課繼續(xù)探討?！?/p>

10.課后作業(yè)布置

-“作為課后作業(yè)，請大家使用今天學到的技能，繼續(xù)完善你們的課程表，并嘗試添加一些額外的元素，比如條件格式或數(shù)據(jù)驗證。下節(jié)課我們將進行交流和分享?！敝R點梳理1.電子表格的基本概念與組成

-工作簿、工作表、單元格的概念

-單元格的選定、編輯和格式化

2.單元格格式設置

-字體、字號、樣式和顏色的調(diào)整

-單元格的合并與拆分

-單元格邊框的設置

3.單元格內(nèi)容的對齊方式

-水平對齊：左對齊、居中對齊、右對齊等

-垂直對齊：頂部對齊、居中對齊、底部對齊等

4.單元格的填充色與底紋設置

-使用預設填充色

-自定義填充色和底紋樣式

5.圖片和圖表的插入與編輯

-插入本地圖片

-調(diào)整圖片大小和位置

-插入圖表：柱狀圖、折線圖、餅圖等

-圖表的數(shù)據(jù)源設置與調(diào)整

6.表格布局與美化

-行高與列寬的調(diào)整

-自動調(diào)整表格大小以適應內(nèi)容

-表格樣式的應用

7.數(shù)據(jù)處理與條件格式

-數(shù)據(jù)排序與篩選

-條件格式的應用：突出顯示特定條件的數(shù)據(jù)

-數(shù)據(jù)驗證：限制單元格輸入的數(shù)據(jù)類型和范圍

8.公式與函數(shù)的應用

-常用函數(shù)：SUM、AVERAGE、COUNT等

-公式的創(chuàng)建與編輯

-公式中的相對引用和絕對引用

9.電子表格的保存與共享

-保存電子表格文件

-電子表格的打印設置

-電子表格的共享與協(xié)作

10.實踐操作技巧

-快速填充數(shù)據(jù)

-使用格式刷復制單元格格式

-利用快捷鍵提高操作效率重點題型整理題型一：填充色與底紋設置

題目：請設置A1單元格的填充色為淺綠色，并添加深綠色底紋。

答案：選中A1單元格，在“開始”選項卡中找到“填充色”按鈕，選擇淺綠色。然后，在“填充”選項中選擇“底紋”，選擇深綠色。

題型二：邊框樣式設置

題目：請為B1至E1單元格設置紅色粗邊框。

答案：選中B1至E1單元格，在“開始”選項卡中找到“邊框”按鈕，選擇“外側(cè)框”，設置邊框顏色為紅色，樣式為粗。

題型三：圖片插入與編輯

題目：請將一張名為“l(fā)ogo.png”的圖片插入到C2單元格，并調(diào)整圖片大小使其適應單元格。

答案：點擊“插入”選項卡，選擇“圖片”，找到并插入“l(fā)ogo.png”。然后，選中圖片，拖動圖片角點調(diào)整大小，使其適應C2單元格。

題型四：圖表插入與數(shù)據(jù)源調(diào)整

題目：請根據(jù)A2至E5單元格的數(shù)據(jù)，插入一個柱狀圖，并將F2單元格的數(shù)據(jù)作為圖表的標題。

答案：選中A2至E5單元格，點擊“插入”選項卡，選擇“柱狀圖”。在圖表工具的“設計”選項卡中，點擊“添加圖表元素”，選擇“圖表標題”，然后點擊“圖表上方”，輸入標題“F2”（或者直接在圖表標題框中輸入標題）。

題型五：條件格式應用

題目：請將A2至E5單元格中大于平均值的數(shù)值設置為紅色。

答案：選中A2至E5單元格，點擊“開始”選項卡中的“條件格式”，選擇“新建規(guī)則”，在“格式化值大于以下值的單元格”中選擇“平均值”，然后設置格式為紅色填充色。

題型六：數(shù)據(jù)驗證

題目：請設置G2單元格的數(shù)據(jù)驗證，只允許輸入1到10之間的整數(shù)。

答案：選中G2單元格，點擊“數(shù)據(jù)”選項卡中的“數(shù)據(jù)驗證”，在“設置”選項卡中選擇“整數(shù)”，設置“最小值”為1，“最大值”為10。

題型七：公式與函數(shù)應用

題目：請計算A2至A5單元格的和，并將結果放在A6單元格中。

答案：在A6單元格中輸入公式“=SUM(A2:A5)”，然后按回車鍵，A6單元格將顯示A2至A5單元格的和。

題型八：電子表格的保存

題目：請將當前工作簿保存為“課程表.xlsx”。

答案：點擊“文件”選項卡，選擇“另存為”，在彈出的窗口中選擇保存位置，輸入文件名“課程表.xlsx”，然后點擊“保存”。板書設計①表格修飾的基本概念與目的

-電子表格修飾

-提高信息可讀性

-美化工作表界面

②單元格格式設置方法

-字體、字號、顏色調(diào)整

-單元格合并與拆分

-邊框樣式與顏色設置

③圖表與圖片的插入和編輯

-插入圖表的類型：柱狀圖、折線圖等

-圖片的插入與大小調(diào)整

-圖表數(shù)據(jù)源的鏈接與更新教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生們在課堂上的參與度較高，能夠跟隨教學步驟進行操作實踐。

-在設置單元格格式和插入圖片圖表的過程中，大部分學生能夠獨立完成任務，表現(xiàn)出良好的學習能力和動手能力。

-學生們對于電子表格的修飾表現(xiàn)出濃厚的興趣，能夠積極嘗試不同的修飾效果。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，學生們能夠有效溝通，共同探討如何更好地修飾課程表。

-每個小組都展示了他們修飾后的課程表，其中一些小組的創(chuàng)意和細節(jié)處理得到了其他小組的認可和贊賞。

-小組展示后，學生們能夠相互提出建設性的意見和建議，促進了學習的深度和廣度。

3.隨堂測試：

-隨堂測試中，學生們能夠迅速完成對表格修飾知識的測試題目，顯示出對課堂內(nèi)容的掌握。

-測試結果反映出學生們在設置單元格格式和插入圖表方面的理解較為深刻，但在條件格式和數(shù)據(jù)驗證的應用上還有待提高。

4.課后作業(yè)完成情況：

-學生們提交的課后作業(yè)顯示，他們能夠在課后繼續(xù)探索電子表格的高級功能。

-作業(yè)中，學生們嘗試了不同的修飾方法，有的甚至加入了自己的創(chuàng)意，使課程表更具個性化。

5.教師評價與反饋：

-教師對學生們的整體表現(xiàn)感到滿意，尤其是在實踐操作和小組討論中的積極參與。

-對于在隨堂測試和作業(yè)中表現(xiàn)不足的學生，教師會提供個別輔導，幫助他們理解和掌握難點知識。

-教師鼓勵學生們在下一節(jié)課中繼續(xù)探索電子表格的其他功能，如數(shù)據(jù)透視表和宏命令，以進一步提高他們的信息處理能力。

-教師會根據(jù)學生的反饋和學習情況，調(diào)整后續(xù)的教學計劃，確保每個學生都能跟上課程的進度，并充分理解課程內(nèi)容。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過實際案例來引導學生學習電子表格的修飾技巧，讓學生們能夠直觀地看到修飾前后的對比，從而激發(fā)他們的學習興趣和創(chuàng)作靈感。

2.我引入了小組合作的學習方式，讓學生們在小組內(nèi)部分工合作，共同完成任務，這樣不僅提高了學生們的團隊協(xié)作能力，也讓他們在互動中學習到了更多的修飾技巧。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在課堂上的注意力不夠集中，