七年級語文上冊15 梅嶺三章課件

人教七年級上第四單元第15課

梅嶺三章1ACD基礎型學習任務群答案呈現(xiàn)溫馨提示：點擊進入講評2345A答案呈現(xiàn)發(fā)展型學習任務群78B91011核心素養(yǎng)專練61.[2024原創(chuàng)]下列加點字的注音和書寫完全正確的一項是()A.近日，紀錄片國際傳播領域捷(jié)報頻傳。B.一位勇士在獵獵旌(jīn)旗下，沖鋒陷陣。C.從鋒(fēng)煙四起的革命戰(zhàn)爭到波瀾(rán)壯闊的強軍實踐，人民軍隊已經(jīng)走過了近百年的漫漫征程。D.閱讀《梅嶺三章》這組詩，要體會革命者深沉搏(bó)大而又熾(zhì)烈激越的情感。A??????【點撥】B.“旌”應讀作“jīng”；C.“鋒”應寫作“烽”，“瀾”應讀作“l(fā)án”；D.“搏”應寫作“博”，“熾”應讀作“chì”。返回2.[2024原創(chuàng)]

下列加點字的解釋不正確的一項是()A.慮不得脫

慮：估計B.旋圍解

旋：不久、隨即C.斷頭今日意如何

意：心情D.取義成仁今日事

?。哼x取C????【點撥】C項，“意”在句中是“想”的意思。返回3.下列對句子所用修辭手法的判斷和分析有誤的一項是()A.取義成仁今日事，人間遍種自由花。(借喻，用“自由花”來比喻未來美好自由的生活)B.斷頭今日意如何？創(chuàng)業(yè)艱難百戰(zhàn)多。(設問，表現(xiàn)革命道路艱難坎坷，任重道遠)C.南國烽煙正十年，此頭須向國門懸。(借代，用“烽煙”代指戰(zhàn)爭，說明戰(zhàn)爭時間長)DD.投身革命即為家，血雨腥風應有涯。(夸張，寫出投身革命是可以安身立命的，反動派的血腥殘暴是無邊無際的)【點撥】本題考查辨析修辭手法的能力。D項，詩句說的是詩人投身革命，以革命為家，并決心為之奮斗終生，雖然一直處于艱難創(chuàng)業(yè)之中，眼前祖國大地還處于反動派的血腥摧殘之中，但黑夜即將過去，黎明必會到來。且并未使用夸張的修辭手法，而是用了借喻，用“血雨腥風”借喻“戰(zhàn)爭”。返回4.默寫填空。(1)詩中表現(xiàn)詩人至死不渝、誓與反動統(tǒng)治血戰(zhàn)到底的革命精神的詩句是：___________________，___________________

。(2)詩中和《示兒》中的“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”有異曲同工之妙的詩句是：___________________，__________________。此去泉臺招舊部旌旗十萬斬閻羅后死諸君多努力捷報飛來當紙錢(3)詩中表現(xiàn)詩人相信共產主義理想一定會實現(xiàn)的堅定信念的詩句是：_________________，_________________。取義成仁今日事人間遍種自由花返回5.[2023日照期中]下列句子的排列順序正確的一項是()由于英雄具有崇高的品質，所以其對社會發(fā)展所起的作用是不可估量的。________。________

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。________。①對國家而言，英雄是國家的符號，每個國家都需要有引以為豪的英雄②可以說，千千萬萬的英雄使得我們的國家和民族于危亡中展現(xiàn)生機，由積貧積弱中走向繁榮昌盛A③對個人而言，英雄為我們樹立起精神的標桿，影響著一個人的人生價值觀的形成④英雄們所具有的光輝品質，正是構筑民族精神最重要的元素之一A.③①④② B.②①③④C.①②③④ D.④③②①【點撥】解答此題時，首先要確定中心意思，通過讀這四個句子可知，本語段介紹的是“從個人和國家兩方面揭示英雄的作用”，按照邏輯層次關系來寫，先從個人層面來談，再從國家層面來談，所以確定③是首句，緊接著是①，最后總結英雄所起的作用，即④②。所以順序為③①④②，故選A。返回課內外閱讀(一)閱讀下面兩首詩歌，完成小題。6.從《梅嶺三章》(一)中的“____________________________________________”和《別云間》中的“________________________________”可以看出這兩首詩均屬絕命詩。(各填一句詩)斷頭今日意如何(或“此去泉臺招舊部”)請同學們看《典中點》第85頁短文。已知泉路近(或“毅魄歸來日”)【點撥】本題考查對詩歌內容的理解。根據(jù)題干要求找出兩首詩中體現(xiàn)“絕命詩”的詩句，《梅嶺三章》(一)中通過“斷頭”和“泉臺”可以看出是絕命詩，《別云間》中通過“泉路”和“毅魄歸來”可以看出是絕命詩。返回7.《別云間》一詩是怎樣表達斗爭歷程之艱難的？請結合首聯(lián)分析。首聯(lián)敘述了詩人三年輾轉飄零、艱苦卓絕的抗清斗爭生活。其中“羈旅”一詞為詩人從父、師起兵抗清到身落敵手這三年輾轉飄零、艱苦卓絕的抗清斗爭生活作了高度簡潔的概括，抒發(fā)了詩人滿腔的心酸和深深的感嘆。返回8.請結合詩中加點的“去”“歸”的目的，說說兩位詩人表達的思想感情有何不同。身去陰間，是為了“招舊部”“斬閻羅”，以此表達詩人不屈不撓的斗爭意志和與反動統(tǒng)治斗爭到底的決心；魂歸人間，是為了看戰(zhàn)旗在空中飄揚，以此表達詩人對勝利的渴盼和壯志未酬的悲憤?！军c撥】本題考查分析詩人的思想感情。根據(jù)第一首詩中的“此去泉臺招舊部，旌旗十萬斬閻羅”可知，詩人身去陰間也不會放棄戰(zhàn)斗，表達了詩人不屈不撓的斗爭意志和與反動統(tǒng)治斗爭到底的決心。根據(jù)第二首詩中的“毅魄歸來日，靈旗空際看”可知，詩人魂魄歸來，是為了看一看戰(zhàn)旗，表達了詩人對勝利的渴盼和壯志未酬的悲憤。返回(二)閱讀下面的詩歌，完成小題。9.(內容理解)下列對這首詩歌的理解和分析不正確的一項是()A.首聯(lián)寫俞家水軍駐守在東海之上，如倚天之劍，氣勢特別雄偉。B.“扶桑今在指揮中”的“扶桑”寫出了倭寇的兇殘。B請同學們看《典中點》第85頁短文。C.詩中的“島頭云霧”“夕陽景里”，暗點這場戰(zhàn)斗開始和結束的時間，前呼后應，構思巧妙。D.全詩表現(xiàn)了作者報仇雪恥、保國安民的政治理想，抒發(fā)了戰(zhàn)斗獲勝的歡樂心情。【點撥】“扶?！笔俏覈鴮θ毡镜呐f稱，不能說明倭寇的兇殘。返回★10.(分析意象)頸聯(lián)寫了什么意象？表現(xiàn)了作者怎樣的情感？隊火、歌聲。表現(xiàn)了作者抗擊倭寇的堅強斗志?！军c撥】頸聯(lián)寫戰(zhàn)時火光沖天，歌聲壓向敵人的巢穴，刻畫出了戰(zhàn)士們奮不顧身、英勇殺敵的形象，表現(xiàn)了作者抗擊倭寇的堅強斗志。返回11.[2024煙臺蓬萊區(qū)期中]

下面是某學校中學生對英雄人物了解情況的調查結果。請你寫出兩條結論。示例：(1)中學生了解英雄人物的途徑主要是學校；(2)大部分學生對了解英雄人物的態(tài)度是積極的