三年級上冊數(shù)學(xué)教案-第四單元 兩位數(shù)乘一位數(shù)｜人教新課標(biāo)

三年級上冊數(shù)學(xué)教案第四單元兩位數(shù)乘一位數(shù)｜人教新課標(biāo)教案：三年級上冊數(shù)學(xué)教案第四單元兩位數(shù)乘一位數(shù)作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，我深知教學(xué)內(nèi)容的重要性，因此在本節(jié)課中，我選擇了人教新課標(biāo)教材的第三單元，即兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法運(yùn)算。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括兩位數(shù)乘一位數(shù)的運(yùn)算方法，以及與之相關(guān)的例題和練習(xí)題。具體章節(jié)為：1.兩位數(shù)乘一位數(shù)的運(yùn)算規(guī)則；2.兩位數(shù)乘一位數(shù)的運(yùn)算步驟；3.兩位數(shù)乘一位數(shù)的運(yùn)算技巧。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的運(yùn)算方法，能夠熟練地進(jìn)行相關(guān)計(jì)算，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：兩位數(shù)乘一位數(shù)的運(yùn)算步驟和技巧；2.教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用兩位數(shù)乘一位數(shù)的運(yùn)算方法進(jìn)行計(jì)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備；2.學(xué)具：練習(xí)本、筆、算盤。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：以日常生活中購物場景為例，讓學(xué)生觀察商品價(jià)格標(biāo)簽，發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)乘一位數(shù)的運(yùn)算需求。2.講解例題：以一道典型的兩位數(shù)乘一位數(shù)的題目為例，講解運(yùn)算步驟和技巧。3.隨堂練習(xí)：針對講解的例題，設(shè)計(jì)一些類似的練習(xí)題，讓學(xué)生當(dāng)場練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。4.互動(dòng)環(huán)節(jié)：邀請學(xué)生上黑板演示兩位數(shù)乘一位數(shù)的運(yùn)算過程，并講解自己的思路，其他學(xué)生進(jìn)行評價(jià)和討論。六、板書設(shè)計(jì)1.兩位數(shù)乘一位數(shù)的運(yùn)算規(guī)則；2.兩位數(shù)乘一位數(shù)的運(yùn)算步驟；3.兩位數(shù)乘一位數(shù)的運(yùn)算技巧。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請用今天所學(xué)的兩位數(shù)乘一位數(shù)的運(yùn)算方法，完成下面的計(jì)算：（1）23×4=（2）56×7=（3）32×8=2.請舉出幾個(gè)日常生活中運(yùn)用兩位數(shù)乘一位數(shù)的例子，并說明運(yùn)算過程。答案：1.（1）23×4=92；（2）56×7=392；（3）32×8=256。2.例子：媽媽買了一斤蘋果，每斤蘋果3元，一共花費(fèi)了多少元？（答案：3元）八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在兩位數(shù)乘一位數(shù)的運(yùn)算過程中，仍然存在一定的困難。在課后，我將會(huì)針對這些學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高運(yùn)算能力。同時(shí)，為了讓學(xué)生更好地運(yùn)用所學(xué)知識，我將會(huì)設(shè)計(jì)一些有趣的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中鍛煉兩位數(shù)乘一位數(shù)的運(yùn)算技巧。我還會(huì)在下一節(jié)課中引入兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運(yùn)算方法，讓學(xué)生逐步提高數(shù)學(xué)運(yùn)算水平。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入在教學(xué)兩位數(shù)乘一位數(shù)之前，我選擇了以日常生活中購物的實(shí)踐情景引入新課。這是因?yàn)槲疑钚?，將?shù)學(xué)知識與學(xué)生熟悉的生活情境相結(jié)合，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并幫助他們更好地理解數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用。例如，我可能會(huì)展示一些商品價(jià)格標(biāo)簽，讓學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)乘一位數(shù)的運(yùn)算需求。這樣的引入方式不僅能夠引起學(xué)生的共鳴，還能夠使他們更加積極主動(dòng)地參與到課堂中來。二、講解例題在講解例題時(shí)，我會(huì)選擇一道具有代表性的兩位數(shù)乘一位數(shù)的題目，并逐步展示運(yùn)算步驟和技巧。例如，我可能會(huì)選擇23×4這個(gè)題目，通過實(shí)際計(jì)算的過程，向?qū)W生講解每一步的運(yùn)算規(guī)則和邏輯。我會(huì)強(qiáng)調(diào)要注意相同數(shù)位對齊，從個(gè)位乘起，以及哪一位上乘得的積滿幾十，就要向前一位進(jìn)幾等重要原則。通過這樣的講解，我希望能夠幫助學(xué)生建立起正確的運(yùn)算思路，并加深他們對兩位數(shù)乘一位數(shù)運(yùn)算方法的理解。三、隨堂練習(xí)在課堂中，我會(huì)設(shè)計(jì)一些與講解例題類似的練習(xí)題，讓學(xué)生當(dāng)場進(jìn)行練習(xí)。這是為了檢驗(yàn)他們是否已經(jīng)理解和掌握了兩位數(shù)乘一位數(shù)的運(yùn)算方法。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，并在必要時(shí)提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。我還會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們互相檢查答案，并分享解題的思路和方法。這樣的互動(dòng)環(huán)節(jié)不僅能夠鞏固所學(xué)知識，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作和溝通能力。四、互動(dòng)環(huán)節(jié)在課堂中，我會(huì)邀請學(xué)生上黑板演示兩位數(shù)乘一位數(shù)的運(yùn)算過程，并讓他們講解自己的思路。這個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)置是為了給予學(xué)生展示自己的機(jī)會(huì)，同時(shí)也能夠讓其他學(xué)生通過觀摩和評價(jià)來加深對運(yùn)算方法的理解。例如，我可能會(huì)選擇一位學(xué)生來演示23×4的運(yùn)算過程，并解釋他是如何步驟性地完成計(jì)算的。其他學(xué)生可以在這個(gè)過程中提出問題或者給予反饋，從而共同促進(jìn)對這個(gè)運(yùn)算方法的理解和掌握。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)在課堂教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用。通過精心設(shè)計(jì)的板書，學(xué)生可以更加清晰地理解和記憶兩位數(shù)乘一位數(shù)的運(yùn)算方法。例如，我會(huì)在黑板上列出兩位數(shù)乘一位數(shù)的運(yùn)算規(guī)則、步驟和一些重要的提示。我會(huì)使用清晰的字體和符號，以及適當(dāng)?shù)念伾珌硗怀鲫P(guān)鍵信息，使板書既美觀又實(shí)用。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)是學(xué)生鞏固所學(xué)知識的重要途徑。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我會(huì)選擇一些具有代表性的題目，讓學(xué)生在課后進(jìn)行練習(xí)。例如，我可能會(huì)設(shè)計(jì)一些兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算題目，并要求學(xué)生準(zhǔn)確地完成計(jì)算。我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生思考和舉出日常生活中運(yùn)用兩位數(shù)乘一位數(shù)的例子，并說明運(yùn)算過程。這樣的作業(yè)不僅能夠檢驗(yàn)學(xué)生的運(yùn)算能力，還能夠培養(yǎng)他們觀察和思考問題的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本節(jié)課的過程中，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的運(yùn)算方法。我注重了語言語調(diào)的運(yùn)用。在講解例題和知識點(diǎn)時(shí)，我盡量使用簡潔明了的語言，并注意語調(diào)的起伏和變化。通過抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)，我能夠更好地吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我合理分配了時(shí)間。在課堂中，我確保有足夠的時(shí)間來講解例題、進(jìn)行隨堂練習(xí)和互動(dòng)環(huán)節(jié)。這樣，學(xué)生就有足夠的時(shí)間來消化和理解所學(xué)知識，并能夠及時(shí)鞏固和應(yīng)用。我還積極運(yùn)用了課堂提問的技巧。在講解過程中，我適時(shí)地向?qū)W生提問，以檢查他們對兩位數(shù)乘一位數(shù)運(yùn)算方法的理解程度。通過提問，我能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的困惑和問題，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和解答。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示商品價(jià)格標(biāo)簽的實(shí)踐情景，成功吸引了學(xué)生的注意力，并激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。這個(gè)情景導(dǎo)入不僅與學(xué)生的日常生活緊密相連，還能夠讓學(xué)生直觀地感受到兩位數(shù)乘一位數(shù)的重要性。在教具和學(xué)具的準(zhǔn)備上，我使用了黑板、粉筆和多媒體教學(xué)設(shè)備，以及練習(xí)本、筆和算盤。這些教具和學(xué)具的使用，不僅幫助學(xué)生更好地理解和掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的運(yùn)算方法，還能夠提供直觀的展示和操作機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在課后反思中，我意識到兩位數(shù)乘一位數(shù)的運(yùn)算對于部分學(xué)生來說仍然存在一定的困難。因此，我計(jì)劃在課后針對這些學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高運(yùn)算能力。我還將設(shè)計(jì)一些有趣的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中鍛煉兩位數(shù)乘一位數(shù)的運(yùn)算技巧。課后提升1.請用今天所學(xué)的兩位數(shù)乘一位數(shù)的運(yùn)算方法，完成下面的計(jì)算：（1）24×5=（2）36×7=（3）48×8=答案：（1）24×5=120；（2）36×7=252；（3）48×8=384。2.請找出幾個(gè)日常生活中運(yùn)用兩位數(shù)乘一位數(shù)的例子，并說明運(yùn)算過程。答案：例子1：媽媽買了一箱蘋果，每箱蘋果12個(gè)，每個(gè)蘋果2元，一共花費(fèi)了多少元？（答案：24元）例子2：小華買了一本書，價(jià)格為18元，他還剩下5元，他一共帶了多少元？（答案：23元）3.請完成下面的計(jì)算，并填寫在作業(yè)本上：