第四單元 兩位數(shù)被一位數(shù)除（第二課時）（教案）三年級上冊數(shù)學滬教版

第四單元兩位數(shù)被一位數(shù)除（第二課時）（教案）三年級上冊數(shù)學滬教版本節(jié)課的主要內(nèi)容是三年級上冊數(shù)學滬教版第四單元的兩位數(shù)被一位數(shù)除（第二課時）。這一課時主要讓學生掌握兩位數(shù)被一位數(shù)除的筆算方法，能正確進行計算。一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容主要包括兩位數(shù)被一位數(shù)除的筆算方法。我會讓學生回顧一下上節(jié)課所學的除法基礎知識，如除法運算的定義、除法算式的組成等。然后，我會引導學生學習兩位數(shù)被一位數(shù)除的筆算方法，通過具體的例題讓學生理解并掌握計算過程。二、教學目標本節(jié)課的教學目標主要有三個方面：1.讓學生掌握兩位數(shù)被一位數(shù)除的筆算方法，能正確進行計算。2.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決問題的能力。三、教學難點與重點教學難點：兩位數(shù)被一位數(shù)除的筆算方法的理解和運用。教學重點：讓學生掌握兩位數(shù)被一位數(shù)除的筆算方法，能正確進行計算。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、PPT學具：練習本、筆五、教學過程1.情境引入：我會通過一個實際生活中的例子，如購物時找零錢的情景，引出兩位數(shù)被一位數(shù)除的問題。2.講解例題：我會選擇一些典型的例題，引導學生進行分析，講解兩位數(shù)被一位數(shù)除的筆算方法。例如，24÷3=8，我會讓學生觀察并理解計算過程。3.隨堂練習：我會給出一些練習題，讓學生獨立進行計算，然后我會挑選一些學生的作業(yè)進行講解和評價。4.小組討論：我會組織學生進行小組討論，讓他們分享自己的解題方法和經(jīng)驗，互相學習和交流。六、板書設計板書設計如下：24÷3=8七、作業(yè)設計作業(yè)題目：1.25÷5=2.36÷4=3.48÷6=答案：1.52.93.8八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過講解例題和隨堂練習，學生基本掌握了兩位數(shù)被一位數(shù)除的筆算方法。但在課堂中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于除法的概念還不夠清晰，對于計算過程中的一些細節(jié)還不夠理解。因此在課后，我需要加強對這部分學生的個別輔導，幫助他們進一步理解和掌握兩位數(shù)被一位數(shù)除的筆算方法。拓展延伸：學生可以嘗試解決一些更復雜的兩位數(shù)被一位數(shù)除的問題，如28÷4=，36÷7=等。同時，也可以引導學生思考除法在實際生活中的應用，如計算購物時找零錢的問題。重點和難點解析：在本節(jié)課中，我發(fā)現(xiàn)了幾個需要重點關注的細節(jié)。兩位數(shù)被一位數(shù)除的筆算方法是本節(jié)課的核心內(nèi)容，學生需要理解并掌握這個方法。學生對于除法的概念和計算過程中的一些細節(jié)還不夠理解，這也是我們需要重點關注的問題。1.兩位數(shù)被一位數(shù)除的筆算方法：為了幫助學生理解并掌握兩位數(shù)被一位數(shù)除的筆算方法，我通過具體的例題和計算過程進行了深入的講解。例如，對于24÷3=8這個算式，我解釋了如何從24中取出3個3，得到8，并強調(diào)了每次取出的3個3都要放在商的相應位置上。我還通過一些實際生活中的例子，如購物時找零錢的情景，讓學生理解兩位數(shù)被一位數(shù)除的實際意義，并進一步鞏固了筆算方法。2.除法的概念和計算過程中的細節(jié)：我發(fā)現(xiàn)部分學生對于除法的概念還不夠清晰，對于計算過程中的一些細節(jié)還不夠理解。因此，我在課堂上進行了詳細的解釋和引導。我解釋了除法是一種分配運算，即將被除數(shù)分配給除數(shù)的過程。我通過具體的例題，讓學生理解除法算式中的各部分名稱和關系，如被除數(shù)、除數(shù)、商、余數(shù)等。我還強調(diào)了計算過程中的細節(jié)問題。例如，我提醒學生在進行除法計算時，要注意從被除數(shù)的最高位開始除，每次除得的余數(shù)要小于除數(shù)，并且要將余數(shù)帶到下一位繼續(xù)除。通過這些補充和說明，我希望能夠幫助學生更好地理解和掌握兩位數(shù)被一位數(shù)除的筆算方法，以及除法的概念和計算過程中的細節(jié)。在今后的教學中，我將繼續(xù)關注這些重點和難點，通過不同的教學方法和練習題，幫助學生進一步鞏固和提高。本節(jié)課程教學技巧和竅門：在講解本節(jié)課時，我運用了一些教學技巧和竅門，以提高學生的學習效果。1.語言語調(diào)：我注意了語言的清晰度和語調(diào)的抑揚頓挫。在講解例題和解釋概念時，我盡量使用簡單明了的語言，并適當提高語調(diào)，以吸引學生的注意力。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保有足夠的時間講解例題、進行隨堂練習和小組討論。同時，我也留出了一些時間讓學生提問和解答疑惑。3.課堂提問：我鼓勵學生積極思考和參與課堂討論。我通過提問的方式引導學生主動思考問題，并鼓勵他們發(fā)表自己的觀點和解答。4.情景導入：我通過一個實際生活中的例子，如購物時找零錢的情景，引出了兩位數(shù)被一位數(shù)除的問題。這樣的情景導入能夠激發(fā)學生的興趣，并幫助他們更好地理解和應用所學的知識。教案反思：在本次教學中，我根據(jù)學生的實際情況和教學目標，設計了相應的教學內(nèi)容和活動。我通過講解例題、隨堂練習和小組討論等多種方式，讓學生充分理解和掌握兩位數(shù)被一位數(shù)除的筆算方法。在教學過程中，我注重了與學生的互動，鼓勵他們積極參與和思考。我也注意了教學難點的講解，通過詳細的解釋和引導，幫助學生理解和掌握除法的概念和計算過程中的細節(jié)。在今后的教學中，我將繼續(xù)關注學生的學習情況，并根據(jù)他們的需求和反饋，調(diào)整教學方法和內(nèi)容。我會更加注重學生的實際應用能力的培養(yǎng)，通過更多的實際例子和練習題，讓學生更好地理解和應用所學的知識。同時，我也會加強個別輔導，幫助那些在理解和掌握上存在困難的學生，讓他們能夠更好地跟上課堂教學的進度。課后提升：為了幫助學生鞏固本節(jié)課所學的兩位數(shù)被一位數(shù)除的筆算方法，我設計了一些具有代表性的課后練習題。這些題目不僅涵蓋了本節(jié)課的重點內(nèi)容，而且難度適中，能夠激發(fā)學生的思考和練習興趣。（1）25÷5=（2）36÷4=（3）48÷6=答案：（1）5（2）9（3）8（1）27÷3=（2）39÷3=（3）54÷6=答案：（1）9（2）13（3）93.解決問題：（1）一瓶飲料有360毫升，如果每天喝20毫升，可以喝多少天？（2）一本故事書有240頁，已經(jīng)看了150頁，還剩多少頁沒看？答案：（1）360÷20=18，可以喝18天。（2）240150=90，還剩90頁沒看。通過這些課后練習題，學生可以進一步鞏固兩位數(shù)被一位數(shù)除的筆算方法，提高解決問題的能力。在解答過程中，學生需要注意計算的準確