統(tǒng)編版道德與法治初一上學(xué)期期中試卷與參考答案(2024年)

2024年統(tǒng)編版道德與法治初一上學(xué)期期中模擬試卷(答案在后面)一、單項(xiàng)選擇題（本大題有12小題，每小題4分，共48分）1、在日常生活中，我們應(yīng)當(dāng)如何對(duì)待他人的隱私？A.尊重并保護(hù)B.適當(dāng)打聽(tīng)以示關(guān)心C.在他人不知情的情況下公開(kāi)D.根據(jù)自己的需要決定是否尊重2、當(dāng)與同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，最恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞牵篈.通過(guò)爭(zhēng)吵來(lái)分出勝負(fù)B.避而不談，等待對(duì)方先道歉C.尋求老師或其他成年人的幫助來(lái)進(jìn)行調(diào)解D.自己忍讓?zhuān)瑹o(wú)論對(duì)錯(cuò)都向?qū)Ψ降狼?、下列關(guān)于誠(chéng)信的說(shuō)法，不正確的是：A、誠(chéng)信是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要內(nèi)容B、誠(chéng)信是一種道德規(guī)范，也是一項(xiàng)民法原則C、誠(chéng)信的人容易得到他人的信任和尊重D、誠(chéng)信與個(gè)人的學(xué)習(xí)成績(jī)無(wú)關(guān)4、以下哪種行為體現(xiàn)了法治精神？A、遇到糾紛時(shí)，首先選擇自行解決B、在公共場(chǎng)所大聲喧嘩，不影響他人C、遵守法律法規(guī)，尊重他人權(quán)利D、對(duì)政府工作不滿，采取暴力手段抗議5、下列哪一項(xiàng)不屬于社會(huì)主義核心價(jià)值觀在公民個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則？A.愛(ài)國(guó)B.敬業(yè)C.誠(chéng)信D.法治6、在處理同學(xué)間的矛盾時(shí)，正確的做法是：A.激化矛盾，尋求對(duì)抗B.逃避問(wèn)題，不予理睬C.主動(dòng)溝通，尋求和解D.尋求老師幫助，推卸責(zé)任7、以下哪種行為體現(xiàn)了誠(chéng)信的原則？A.課堂上故意作弊B.向老師請(qǐng)假回家卻偷偷去游玩C.遵守諾言，按時(shí)歸還借朋友的書(shū)籍D.在考試中抄襲同學(xué)的答案：C解析：誠(chéng)信是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要組成部分，要求人們言行一致，遵守諾言。選項(xiàng)C中的行為是遵守諾言的表現(xiàn)，符合誠(chéng)信的原則。而選項(xiàng)A、B、D中的行為都是不誠(chéng)實(shí)的行為，違背了誠(chéng)信的原則。因此，正確答案是C。8、在維護(hù)國(guó)家安全方面，以下哪種行為是正確的？A.私下傳播國(guó)家機(jī)密B.主動(dòng)向國(guó)家安全機(jī)關(guān)提供可疑線索C.在網(wǎng)上散布不良信息，破壞社會(huì)穩(wěn)定D.隱瞞自己的真實(shí)身份參與網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)9、在集體生活中，當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí)，正確的做法是：A.優(yōu)先考慮個(gè)人利益B.完全放棄個(gè)人利益C.尋求個(gè)人利益與集體利益的平衡點(diǎn)D.無(wú)視沖突，繼續(xù)按個(gè)人意愿行事10、小明發(fā)現(xiàn)同桌在考試中作弊，他應(yīng)該：A.裝作沒(méi)看見(jiàn)，以免影響同學(xué)關(guān)系B.立即向老師報(bào)告C.提醒同桌并勸說(shuō)其停止作弊行為D.幫助同桌更好地隱藏作弊行為11、我國(guó)憲法規(guī)定，公民的基本權(quán)利和義務(wù)是國(guó)家的根本活動(dòng)準(zhǔn)則。以下哪項(xiàng)不屬于公民的基本權(quán)利？A.政治權(quán)利和自由B.監(jiān)督權(quán)C.個(gè)人隱私權(quán)D.教育權(quán)12、以下哪種行為是履行公民義務(wù)的體現(xiàn)？A.遵守交通規(guī)則B.違反學(xué)校紀(jì)律C.侵犯他人隱私D.破壞公共設(shè)施二、非選擇題（本大題有5小題，第5小題12分，其他每題10分，共52分）第一題【閱讀材料】李明是一名初一年級(jí)的學(xué)生，他學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，樂(lè)于助人，在同學(xué)中有很高的威信。一天放學(xué)后，李明在回家的路上看到幾個(gè)高年級(jí)的學(xué)生正在欺負(fù)一名低年級(jí)的同學(xué)。面對(duì)這種情況，李明猶豫了一下，最終決定上前制止，并且報(bào)告了老師。事后，李明受到了老師的表?yè)P(yáng)，同時(shí)也得到了同學(xué)們的認(rèn)可。根據(jù)上述材料，回答下列問(wèn)題：1、李明面對(duì)校園欺凌事件時(shí)，他的行為體現(xiàn)了哪些道德品質(zhì)？2、如果你是李明，在遇到類(lèi)似情況時(shí)會(huì)如何處理？請(qǐng)說(shuō)明理由。3、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勅绾螛?gòu)建一個(gè)健康、和諧的校園環(huán)境？第二題小麗和小明是同班同學(xué)，兩人性格迥異。小麗性格內(nèi)向，平時(shí)很少主動(dòng)與人交往；小明性格外向，喜歡結(jié)交朋友。一天，學(xué)校組織了一場(chǎng)辯論賽，小麗和小明都報(bào)名參加了。在準(zhǔn)備過(guò)程中，小麗和小明遇到了以下問(wèn)題：1.小麗在準(zhǔn)備辯詞時(shí)遇到了困難，她覺(jué)得自己表達(dá)能力不好，擔(dān)心在比賽中表現(xiàn)不佳。小明得知后，主動(dòng)提出幫助小麗準(zhǔn)備辯詞，并鼓勵(lì)她相信自己。2.小明在準(zhǔn)備辯詞時(shí)，發(fā)現(xiàn)對(duì)方辯友的觀點(diǎn)很有道理，他開(kāi)始懷疑自己的立場(chǎng)。小麗看到小明猶豫不決，便安慰他說(shuō)：“不要害怕質(zhì)疑，這是進(jìn)步的表現(xiàn)。我們可以一起討論，找出更好的觀點(diǎn)?！?.辯論賽當(dāng)天，小麗和小明表現(xiàn)都很出色。在比賽中，他們互相支持，共同為班級(jí)贏得了榮譽(yù)。結(jié)合以上材料，回答下列問(wèn)題：1、（1）請(qǐng)結(jié)合材料，分析小麗和小明在準(zhǔn)備辯論賽過(guò)程中遇到的問(wèn)題。（2）請(qǐng)根據(jù)材料，談?wù)勀阏J(rèn)為小麗和小明在準(zhǔn)備辯論賽過(guò)程中是如何互相幫助的。2、（1）請(qǐng)根據(jù)材料，談?wù)勀阏J(rèn)為小麗和小明在辯論賽中的表現(xiàn)體現(xiàn)了哪些道德品質(zhì)。（2）請(qǐng)結(jié)合材料，談?wù)勀阏J(rèn)為小麗和小明在辯論賽中是如何體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作精神的。3、（1）請(qǐng)根據(jù)材料，談?wù)勀阏J(rèn)為在團(tuán)隊(duì)合作中，應(yīng)該如何正確處理個(gè)人與集體的關(guān)系。（2）請(qǐng)結(jié)合材料，談?wù)勀阏J(rèn)為如何提高自己的團(tuán)隊(duì)合作能力。第三題閱讀材料：隨著信息技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為人們生活中不可或缺的一部分。網(wǎng)絡(luò)不僅方便了人們的交流，也給人們提供了大量的信息資源。然而，網(wǎng)絡(luò)也帶來(lái)了一系列的問(wèn)題，比如網(wǎng)絡(luò)欺凌、個(gè)人信息泄露等。因此，合理使用網(wǎng)絡(luò)，保護(hù)個(gè)人隱私，避免網(wǎng)絡(luò)成癮，成為了青少年成長(zhǎng)過(guò)程中必須要面對(duì)的問(wèn)題。某中學(xué)為了讓學(xué)生更好地理解網(wǎng)絡(luò)安全的重要性，組織了一次主題班會(huì)，邀請(qǐng)了網(wǎng)絡(luò)安全專(zhuān)家來(lái)校講解如何安全地使用互聯(lián)網(wǎng)，并且通過(guò)案例分析，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)行為對(duì)自己和他人的影響。請(qǐng)根據(jù)上述材料，回答下列問(wèn)題：1、請(qǐng)簡(jiǎn)述網(wǎng)絡(luò)給我們的生活帶來(lái)了哪些便利？（5分）2、結(jié)合實(shí)際，談?wù)勄嗌倌暝谑褂镁W(wǎng)絡(luò)時(shí)可能面臨的風(fēng)險(xiǎn)有哪些？（5分）3、作為學(xué)生，在日常生活中應(yīng)該如何保護(hù)自己的隱私安全？（5分）第四題小明是一名初中生，他學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，積極參加課外活動(dòng)，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)。然而，近期小明發(fā)現(xiàn)自己在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，容易產(chǎn)生消極情緒，甚至影響到自己的學(xué)習(xí)和生活。為了幫助小明克服這一困難，他的班主任老師為他制定了以下成長(zhǎng)計(jì)劃：1.培養(yǎng)自信心：鼓勵(lì)小明認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，相信自己有能力克服困難。2.學(xué)會(huì)調(diào)整心態(tài)：引導(dǎo)小明學(xué)會(huì)正確面對(duì)挫折，將挫折視為成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。3.培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣：要求小明保持規(guī)律作息，合理安排學(xué)習(xí)和休息時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。4.積極參加課外活動(dòng)：鼓勵(lì)小明參加各類(lèi)課外活動(dòng)，拓寬視野，豐富生活。請(qǐng)根據(jù)材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答以下問(wèn)題：1、小明在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，容易產(chǎn)生消極情緒的原因有哪些？2、結(jié)合材料，談?wù)勅绾螏椭∶髋囵B(yǎng)自信心。3、結(jié)合材料，談?wù)勅绾螏椭∶鲗W(xué)會(huì)調(diào)整心態(tài)，正確面對(duì)挫折。第五題材料：小明的家鄉(xiāng)位于我國(guó)南方的一個(gè)小村莊，近年來(lái)，隨著國(guó)家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的深入推進(jìn)，村莊發(fā)生了翻天覆地的變化?；A(chǔ)設(shè)施得到了改善，村里的道路硬化了，自來(lái)水入戶了，網(wǎng)絡(luò)也覆蓋到了每個(gè)角落。村里的學(xué)校也新建了教學(xué)樓和運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，教學(xué)質(zhì)量得到了提高。小明作為村里的孩子，感受到了這些變化，也積極參與到村里的各項(xiàng)活動(dòng)中去。1、小明所在的小村莊發(fā)生了哪些變化？2、這些變化對(duì)小明個(gè)人有哪些積極影響？3、作為青少年，小明應(yīng)該如何參與到鄉(xiāng)村振興的實(shí)踐中去？2024年統(tǒng)編版道德與法治初一上學(xué)期期中模擬試卷與參考答案一、單項(xiàng)選擇題（本大題有12小題，每小題4分，共48分）1、在日常生活中，我們應(yīng)當(dāng)如何對(duì)待他人的隱私？A.尊重并保護(hù)B.適當(dāng)打聽(tīng)以示關(guān)心C.在他人不知情的情況下公開(kāi)D.根據(jù)自己的需要決定是否尊重答案：A.尊重并保護(hù)解析：根據(jù)《中華人民共和國(guó)民法典》以及社會(huì)道德規(guī)范，每個(gè)人都享有隱私權(quán)。隱私權(quán)是指?jìng)€(gè)人私生活秘密和私人信息不受非法侵犯、知悉、收集、使用、加工、傳輸?shù)臋?quán)利。因此，在日常生活中我們應(yīng)該尊重并保護(hù)他人的隱私，不得未經(jīng)同意就打探或泄露他人的個(gè)人信息。2、當(dāng)與同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，最恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞牵篈.通過(guò)爭(zhēng)吵來(lái)分出勝負(fù)B.避而不談，等待對(duì)方先道歉C.尋求老師或其他成年人的幫助來(lái)進(jìn)行調(diào)解D.自己忍讓?zhuān)瑹o(wú)論對(duì)錯(cuò)都向?qū)Ψ降狼复鸢福篊.尋求老師或其他成年人的幫助來(lái)進(jìn)行調(diào)解解析：面對(duì)沖突，采取成熟合理的解決辦法是非常重要的。選擇C選項(xiàng)體現(xiàn)了積極解決問(wèn)題的態(tài)度，即通過(guò)尋求第三方（如老師）的幫助來(lái)公平公正地解決矛盾。這種方式有助于雙方冷靜下來(lái)，理解彼此立場(chǎng)，并且能夠在成人的引導(dǎo)下學(xué)會(huì)更好地溝通和處理人際關(guān)系中的問(wèn)題。直接爭(zhēng)吵或者完全回避都不是長(zhǎng)久之計(jì)，而無(wú)原則地妥協(xié)也可能導(dǎo)致自身權(quán)益受損。3、下列關(guān)于誠(chéng)信的說(shuō)法，不正確的是：A、誠(chéng)信是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要內(nèi)容B、誠(chéng)信是一種道德規(guī)范，也是一項(xiàng)民法原則C、誠(chéng)信的人容易得到他人的信任和尊重D、誠(chéng)信與個(gè)人的學(xué)習(xí)成績(jī)無(wú)關(guān)答案：D解析：誠(chéng)信是一種道德規(guī)范，也是一項(xiàng)民法原則，對(duì)于個(gè)人而言，誠(chéng)信有助于建立良好的人際關(guān)系，贏得他人的信任和尊重。誠(chéng)信與個(gè)人的學(xué)習(xí)成績(jī)也是相關(guān)的，因?yàn)檎\(chéng)實(shí)守信在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠幫助個(gè)人樹(shù)立正確的價(jià)值觀，促進(jìn)個(gè)人全面發(fā)展。因此，選項(xiàng)D的說(shuō)法不正確。4、以下哪種行為體現(xiàn)了法治精神？A、遇到糾紛時(shí)，首先選擇自行解決B、在公共場(chǎng)所大聲喧嘩，不影響他人C、遵守法律法規(guī)，尊重他人權(quán)利D、對(duì)政府工作不滿，采取暴力手段抗議答案：C解析：法治精神強(qiáng)調(diào)的是依法行事、尊重法律、遵守法律。選項(xiàng)C中，遵守法律法規(guī)，尊重他人權(quán)利，體現(xiàn)了法治精神。而選項(xiàng)A的自行解決可能不符合法律規(guī)定，選項(xiàng)B的大聲喧嘩違反了公共場(chǎng)所的秩序，選項(xiàng)D的暴力抗議更是違法行為，都與法治精神相悖。因此，正確答案是C。5、下列哪一項(xiàng)不屬于社會(huì)主義核心價(jià)值觀在公民個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則？A.愛(ài)國(guó)B.敬業(yè)C.誠(chéng)信D.法治【答案】D.法治【解析】社會(huì)主義核心價(jià)值觀在公民個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則是愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善。而法治屬于國(guó)家層面的價(jià)值目標(biāo)，因此選項(xiàng)D不屬于公民個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則。6、在處理同學(xué)間的矛盾時(shí)，正確的做法是：A.激化矛盾，尋求對(duì)抗B.逃避問(wèn)題，不予理睬C.主動(dòng)溝通，尋求和解D.尋求老師幫助，推卸責(zé)任【答案】C.主動(dòng)溝通，尋求和解【解析】處理同學(xué)間的矛盾應(yīng)當(dāng)采取積極的態(tài)度，主動(dòng)與對(duì)方溝通，理解對(duì)方立場(chǎng)，尋找共同點(diǎn)，達(dá)成和解。這樣做不僅有助于解決當(dāng)前的問(wèn)題，還能促進(jìn)人際關(guān)系的和諧發(fā)展。逃避或激化矛盾都不是解決問(wèn)題的好方法，而依賴(lài)他人解決自己的問(wèn)題也不利于個(gè)人成長(zhǎng)。7、以下哪種行為體現(xiàn)了誠(chéng)信的原則？A.課堂上故意作弊B.向老師請(qǐng)假回家卻偷偷去游玩C.遵守諾言，按時(shí)歸還借朋友的書(shū)籍D.在考試中抄襲同學(xué)的答案：C解析：誠(chéng)信是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要組成部分，要求人們言行一致，遵守諾言。選項(xiàng)C中的行為是遵守諾言的表現(xiàn)，符合誠(chéng)信的原則。而選項(xiàng)A、B、D中的行為都是不誠(chéng)實(shí)的行為，違背了誠(chéng)信的原則。因此，正確答案是C。8、在維護(hù)國(guó)家安全方面，以下哪種行為是正確的？A.私下傳播國(guó)家機(jī)密B.主動(dòng)向國(guó)家安全機(jī)關(guān)提供可疑線索C.在網(wǎng)上散布不良信息，破壞社會(huì)穩(wěn)定D.隱瞞自己的真實(shí)身份參與網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)答案：B解析：維護(hù)國(guó)家安全是每個(gè)公民的責(zé)任。選項(xiàng)B中的行為是主動(dòng)配合國(guó)家安全機(jī)關(guān)的工作，提供可疑線索，有助于維護(hù)國(guó)家安全，是正確的。選項(xiàng)A、C、D中的行為都可能導(dǎo)致國(guó)家安全受到威脅，是違法行為。因此，正確答案是B。9、在集體生活中，當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí)，正確的做法是：A.優(yōu)先考慮個(gè)人利益B.完全放棄個(gè)人利益C.尋求個(gè)人利益與集體利益的平衡點(diǎn)D.無(wú)視沖突，繼續(xù)按個(gè)人意愿行事答案：C.尋求個(gè)人利益與集體利益的平衡點(diǎn)解析：在集體生活中，個(gè)人和集體的利益有時(shí)會(huì)出現(xiàn)不一致的情況。面對(duì)這樣的情況，應(yīng)當(dāng)努力找到一個(gè)既能尊重個(gè)人正當(dāng)權(quán)益又能維護(hù)集體整體利益的解決辦法。完全偏向任何一方都可能導(dǎo)致問(wèn)題復(fù)雜化或矛盾加劇。因此，尋求兩者之間的平衡是最為合理的選擇。10、小明發(fā)現(xiàn)同桌在考試中作弊，他應(yīng)該：A.裝作沒(méi)看見(jiàn)，以免影響同學(xué)關(guān)系B.立即向老師報(bào)告C.提醒同桌并勸說(shuō)其停止作弊行為D.幫助同桌更好地隱藏作弊行為答案：C.提醒同桌并勸說(shuō)其停止作弊行為解析：面對(duì)同伴的不當(dāng)行為時(shí)，首先應(yīng)嘗試正面溝通解決問(wèn)題。直接向老師舉報(bào)可能會(huì)傷害到雙方的關(guān)系；而選擇視而不見(jiàn)或者幫助作弊則是違背了誠(chéng)信原則。通過(guò)友善地提醒對(duì)方錯(cuò)誤，并鼓勵(lì)改正，既體現(xiàn)了對(duì)朋友的責(zé)任感也維護(hù)了考試公平性。如果該方法無(wú)效，則可以進(jìn)一步采取其他適當(dāng)措施來(lái)處理這種情況。11、我國(guó)憲法規(guī)定，公民的基本權(quán)利和義務(wù)是國(guó)家的根本活動(dòng)準(zhǔn)則。以下哪項(xiàng)不屬于公民的基本權(quán)利？A.政治權(quán)利和自由B.監(jiān)督權(quán)C.個(gè)人隱私權(quán)D.教育權(quán)答案：C解析：根據(jù)我國(guó)憲法規(guī)定，公民的基本權(quán)利包括政治權(quán)利和自由、監(jiān)督權(quán)、教育權(quán)等。個(gè)人隱私權(quán)雖然也是公民的重要權(quán)利，但不屬于基本權(quán)利范疇。因此，C選項(xiàng)不符合題意。A、B、D選項(xiàng)均屬于公民的基本權(quán)利，符合題意。12、以下哪種行為是履行公民義務(wù)的體現(xiàn)？A.遵守交通規(guī)則B.違反學(xué)校紀(jì)律C.侵犯他人隱私D.破壞公共設(shè)施答案：A解析：遵守交通規(guī)則是公民應(yīng)盡的基本義務(wù)，有助于維護(hù)交通秩序，保障人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全。B、C、D選項(xiàng)均屬于違法行為，不符合公民義務(wù)的要求。因此，A選項(xiàng)是履行公民義務(wù)的體現(xiàn)。二、非選擇題（本大題有5小題，第5小題12分，其他每題10分，共52分）第一題【閱讀材料】李明是一名初一年級(jí)的學(xué)生，他學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，樂(lè)于助人，在同學(xué)中有很高的威信。一天放學(xué)后，李明在回家的路上看到幾個(gè)高年級(jí)的學(xué)生正在欺負(fù)一名低年級(jí)的同學(xué)。面對(duì)這種情況，李明猶豫了一下，最終決定上前制止，并且報(bào)告了老師。事后，李明受到了老師的表?yè)P(yáng)，同時(shí)也得到了同學(xué)們的認(rèn)可。根據(jù)上述材料，回答下列問(wèn)題：1、李明面對(duì)校園欺凌事件時(shí)，他的行為體現(xiàn)了哪些道德品質(zhì)？答：李明的行為體現(xiàn)了勇敢、正義感以及對(duì)弱者的同情心等道德品質(zhì)。他沒(méi)有選擇旁觀，而是勇敢地站出來(lái)制止了欺凌行為，并及時(shí)向老師報(bào)告，展現(xiàn)了積極的社會(huì)責(zé)任感。2、如果你是李明，在遇到類(lèi)似情況時(shí)會(huì)如何處理？請(qǐng)說(shuō)明理由。3、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勅绾螛?gòu)建一個(gè)健康、和諧的校園環(huán)境？答：構(gòu)建健康和諧的校園環(huán)境需要全體師生共同努力。首先，學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)法制教育和德育工作，提高學(xué)生的法律意識(shí)和道德素質(zhì)；其次，鼓勵(lì)學(xué)生之間建立友愛(ài)互助的關(guān)系，形成良好的班級(jí)氛圍；再次，教師要公平公正對(duì)待每一位學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的心理健康，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決校園內(nèi)的沖突；最后，家長(zhǎng)和社會(huì)也應(yīng)該給予支持，共同營(yíng)造一個(gè)有利于青少年健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境。第二題小麗和小明是同班同學(xué)，兩人性格迥異。小麗性格內(nèi)向，平時(shí)很少主動(dòng)與人交往；小明性格外向，喜歡結(jié)交朋友。一天，學(xué)校組織了一場(chǎng)辯論賽，小麗和小明都報(bào)名參加了。在準(zhǔn)備過(guò)程中，小麗和小明遇到了以下問(wèn)題：1.小麗在準(zhǔn)備辯詞時(shí)遇到了困難，她覺(jué)得自己表達(dá)能力不好，擔(dān)心在比賽中表現(xiàn)不佳。小明得知后，主動(dòng)提出幫助小麗準(zhǔn)備辯詞，并鼓勵(lì)她相信自己。2.小明在準(zhǔn)備辯詞時(shí)，發(fā)現(xiàn)對(duì)方辯友的觀點(diǎn)很有道理，他開(kāi)始懷疑自己的立場(chǎng)。小麗看到小明猶豫不決，便安慰他說(shuō)：“不要害怕質(zhì)疑，這是進(jìn)步的表現(xiàn)。我們可以一起討論，找出更好的觀點(diǎn)?！?.辯論賽當(dāng)天，小麗和小明表現(xiàn)都很出色。在比賽中，他們互相支持，共同為班級(jí)贏得了榮譽(yù)。結(jié)合以上材料，回答下列問(wèn)題：1、（1）請(qǐng)結(jié)合材料，分析小麗和小明在準(zhǔn)備辯論賽過(guò)程中遇到的問(wèn)題。（2）請(qǐng)根據(jù)材料，談?wù)勀阏J(rèn)為小麗和小明在準(zhǔn)備辯論賽過(guò)程中是如何互相幫助的。2、（1）請(qǐng)根據(jù)材料，談?wù)勀阏J(rèn)為小麗和小明在辯論賽中的表現(xiàn)體現(xiàn)了哪些道德品質(zhì)。（2）請(qǐng)結(jié)合材料，談?wù)勀阏J(rèn)為小麗和小明在辯論賽中是如何體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作精神的。3、（1）請(qǐng)根據(jù)材料，談?wù)勀阏J(rèn)為在團(tuán)隊(duì)合作中，應(yīng)該如何正確處理個(gè)人與集體的關(guān)系。（2）請(qǐng)結(jié)合材料，談?wù)勀阏J(rèn)為如何提高自己的團(tuán)隊(duì)合作能力。答案：1、（1）小麗在準(zhǔn)備辯詞時(shí)遇到了困難，她覺(jué)得自己表達(dá)能力不好，擔(dān)心在比賽中表現(xiàn)不佳。小明在準(zhǔn)備辯詞時(shí)，發(fā)現(xiàn)對(duì)方辯友的觀點(diǎn)很有道理，他開(kāi)始懷疑自己的立場(chǎng)。（2）小明主動(dòng)提出幫助小麗準(zhǔn)備辯詞，并鼓勵(lì)她相信自己。小麗安慰小明，讓他不要害怕質(zhì)疑，共同討論，找出更好的觀點(diǎn)。2、（1）小麗和小明在辯論賽中的表現(xiàn)體現(xiàn)了誠(chéng)信、尊重他人、善于合作等道德品質(zhì)。（2）小麗和小明在辯論賽中互相支持，共同為班級(jí)贏得了榮譽(yù)，體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)合作精神。3、（1）在團(tuán)隊(duì)合作中，應(yīng)該正確處理個(gè)人與集體的關(guān)系，既要發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，又要關(guān)心他人，為團(tuán)隊(duì)的整體利益著想。（2）提高團(tuán)隊(duì)合作能力的方法有：加強(qiáng)溝通，增進(jìn)了解；學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，尊重他人；積極參與，承擔(dān)責(zé)任；培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，共同進(jìn)步。第三題閱讀材料：隨著信息技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為人們生活中不可或缺的一部分。網(wǎng)絡(luò)不僅方便了人們的交流，也給人們提供了大量的信息資源。然而，網(wǎng)絡(luò)也帶來(lái)了一系列的問(wèn)題，比如網(wǎng)絡(luò)欺凌、個(gè)人信息泄露等。因此，合理使用網(wǎng)絡(luò)，保護(hù)個(gè)人隱私，避免網(wǎng)絡(luò)成癮，成為了青少年成長(zhǎng)過(guò)程中必須要面對(duì)的問(wèn)題。某中學(xué)為了讓學(xué)生更好地理解網(wǎng)絡(luò)安全的重要性，組織了一次主題班會(huì)，邀請(qǐng)了網(wǎng)絡(luò)安全專(zhuān)家來(lái)校講解如何安全地使用互聯(lián)網(wǎng)，并且通過(guò)案例分析，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)行為對(duì)自己和他人的影響。請(qǐng)根據(jù)上述材料，回答下列問(wèn)題：1、請(qǐng)簡(jiǎn)述網(wǎng)絡(luò)給我們的生活帶來(lái)了哪些便利？（5分）答案：網(wǎng)絡(luò)給我們帶來(lái)的便利包括但不限于信息獲取快捷、遠(yuǎn)程交流無(wú)障礙、在線教育普及、電子商務(wù)便捷購(gòu)物、在線娛樂(lè)豐富等。2、結(jié)合實(shí)際，談?wù)勄嗌倌暝谑褂镁W(wǎng)絡(luò)時(shí)可能面臨的風(fēng)險(xiǎn)有哪些？（5分）答案：青少年在網(wǎng)絡(luò)使用中可能面臨的風(fēng)險(xiǎn)包括網(wǎng)絡(luò)欺凌、個(gè)人信息泄露、網(wǎng)絡(luò)詐騙、沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲或社交媒體、接觸到不良或不適合年齡的信息等。3、作為學(xué)生，在日常生活中應(yīng)該如何保護(hù)自己的隱私安全？（5分）答案：作為學(xué)生，保護(hù)個(gè)人隱私安全的方法有：設(shè)置強(qiáng)密碼并定期更改；不在網(wǎng)上隨意透露個(gè)人信息；對(duì)于陌生人的信息請(qǐng)求保持警惕；安裝防病毒軟件保護(hù)設(shè)備安全；了解并遵守網(wǎng)絡(luò)安全規(guī)則；遇到問(wèn)題及時(shí)向家長(zhǎng)或老師求助。第四題小明是一名初中生，他學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，積極參加課外活動(dòng)，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)。然而，近期小明發(fā)現(xiàn)自己在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，容易產(chǎn)生消極情緒，甚至影響到自己的學(xué)習(xí)和生活。為了幫助小明克服這一困難，他的班主任老師為他制定了以下成長(zhǎng)計(jì)劃：1.培養(yǎng)自信心：鼓勵(lì)小明認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和