2024年初中語文教研組新學期工作計劃（六篇）

第4頁共4頁2024年初中語文教研組新學期工作計劃一、個人教學特色概述二、工作目標設定鑒于教研組承擔工作量繁重的特性，本目標旨在積極探索促進組內(nèi)教師實現(xiàn)自主、合作、科學專業(yè)發(fā)展的有效途徑。通過強化引導，營造積極氛圍，確保全員參與，并著力落實各項舉措。具體而言，將聚焦于優(yōu)化課堂教學，規(guī)范教學科研流程，以提升教學效率為核心，確保學校教學質(zhì)量提升目標得以切實實現(xiàn)，為學校的持續(xù)發(fā)展貢獻積極力量與探索。三、工作策略與實施舉措（一）深化學習，提升教育理念，促進教師專業(yè)成長組織教研組全體教師深入學習教育教學常規(guī)，進一步深入解讀新課程標準及其教學法、教學設計等相關理論專著。強化理論與實踐并重的觀念，推動教師從觀念到行動的全面轉(zhuǎn)變。教研組將高度重視提升每位語文教師的專業(yè)素養(yǎng)，充分利用每兩周一次的教研活動時間，圍繞新課程的基本目標、具體要求及其實施方式等核心內(nèi)容，加強理論學習，更新教育觀念。同時，不斷優(yōu)化教師的知識結構，加強團隊協(xié)作，促進共同進步。（二）強化常規(guī)管理，提升業(yè)務水平1.堅守課堂主陣地，科學合理安排教學活動，確保課堂質(zhì)量與成效，提高課堂單位時間的使用效率。2.推行集體備課制度，強化教師間的協(xié)調(diào)合作與資源共享，通過互相學習實現(xiàn)共同成長。明確備課組每周一次的集體備課任務，由備課組長按教學內(nèi)容劃分主備課負責人，負責提出備課內(nèi)容的重難點分析、教法組織、學法指導及檢測評價與分析方案。同時，加強教師對習題的研究，確保教師先行做題后再為學生精選習題，并緊跟中考試題趨勢。3.加大對骨干教師與青年教師的培養(yǎng)力度，充分發(fā)揮學科帶頭人、骨干教師的示范引領作用。分層次對各年級教學工作進行指導，持續(xù)抓好教師培訓工作，加強校本教研。通過教學視導及教學技能競賽等活動，激發(fā)廣大語文教師參與課改的積極性與主動性，扎實提高教學水平，促進教師業(yè)務能力的全面提升。（三）落實教研職能，強化校本教研1.組織教師認真參加各級各類業(yè)務學習與培訓活動，加大校本研訓工作力度，提升教研組的教科研能力。2.精心組織組內(nèi)教師的聽課評課活動。結合每位教師的教學隨堂公開課，開展教學研討活動。圍繞相關課題組織公開課、隨堂課等教學形式，通過研討、觀摩、評議等方式在備課、上課、作業(yè)批改等教育教學各個環(huán)節(jié)進行深入交流共同提高。3.鼓勵教師在教學實踐中學習與研究及時進行教學反思對知識與經(jīng)驗進行重組在共同學習中共同成長不斷適應教育變革促進本組教師共同進步。確保教研組內(nèi)教師完成規(guī)定的上課、聽課任務認真落實公開課、研究課、示范課等活動積極參加集體評議以提高聽課評課質(zhì)量不斷優(yōu)化課堂教學結構提升教師業(yè)務水平。要求教者先說后講再反思反思內(nèi)容涵蓋成功之處、不足之處、教學機智、學生創(chuàng)新見解及再教設計等并將反思筆記與評價全部登載于個人成長博客上。評者則需發(fā)現(xiàn)執(zhí)教亮點指出不足并提出合理化建議。4.充分利用學校網(wǎng)絡教研環(huán)境建立語文教研組QQ群開展網(wǎng)絡研討活動如及時評課或針對某一問題的策略研討等并將教研內(nèi)容整理發(fā)布于教研組博客以供后期交流與共享。5.積極參與區(qū)級教研室及學區(qū)組織的各類教研活動掌握教學信息研究新教法提升教學水平。同時參加各類教育主管部門組織的論文評選活動力求產(chǎn)出高質(zhì)量論文成果。（四）深化課題研究提升教研質(zhì)量1.改變教研課研討方式嘗試一課多上一課多評模式鼓勵教師不僅聽課更要參與教學研討通過反思研討提升教學水平。2.抓好課題研討工作組織教師認真上好公開課、研究課及示范課。每位教研組成員需緊密結合課題研究確定學習重點講究學習方式提高學習效率。努力做到自覺學習理論深入研究探索認真總結經(jīng)驗積極撰寫論文確保理論學習落到實處。同時圍繞課題主講一節(jié)公開課并做好課題研究與管理工作提高課題研究的實效性。（五）創(chuàng)新語文活動形式豐富學生實踐體驗開展豐富多彩的語文拓展活動進一步拓展語文教育觀念。通過活動培養(yǎng)學生的實踐能力。精心策劃組織引導學生積極參與各類活動如手抄報制作、寫字比賽、經(jīng)典朗誦比賽等讓學生在活動中豐富知識增長才干全面提升學生素質(zhì)。同時為學生提供自由飛翔的空間豐富課余生活增強學習興趣促進學生全面發(fā)展。（六）聚焦中考備考工作高度重視并抓好XXXX年的語文中考教學指導工作。通過科學規(guī)劃、精心組織、強化指導等措施確保中考備考工作有序進行為學生取得優(yōu)異成績奠定堅實基礎。2024年初中語文教研組新學期工作計劃（二）1.本學期內(nèi)，各教學小組的教師相互聽課不少于特定節(jié)數(shù)，每學期的總聽課節(jié)數(shù)不少于10至特定節(jié)數(shù)。教師需在聽課過程中思考，詳細記錄，即時評價。通過這種方式，促進彼此之間的學習，互補不足，進一步強化校內(nèi)的教學研究風氣，從而提升全校數(shù)學教學的整體水平。2.本學期，每位教師需完成兩節(jié)教學研究課，充分展現(xiàn)各自的教學理念、教學特色以及運用現(xiàn)代信息技術的能力。我們的教研組倡導的信念是“勇于創(chuàng)新，勇于實踐”。我們期望培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，教師更應具備這樣的意識。創(chuàng)新應與實踐相結合，以提升個人專業(yè)能力。我們深信，在全體教師的互助合作下，定能開創(chuàng)校本研修和集體備課的新局面。3.以學校的工作計劃為指導，教研活動將以提高教學質(zhì)量與效率為核心，積極推動課程改革。我們致力于更新教育觀念，提升教師能力，深入課堂，及時調(diào)研，關注教學常態(tài)，適時反思總結，以持續(xù)提升語文教學質(zhì)量。4.在教研活動中，我們將樹立全面的素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育觀念，摒棄片面的學科本位思想，注重教研的全過程和整體性。我們將調(diào)整研究策略，提升研究質(zhì)量，加強新課程的理論研究，探索教學實踐的新路徑，形成開放的交流平臺，強化教研成果的意識。5.教研內(nèi)容將更加豐富，從課堂教學改革入手，確保教改的落地實施。我們將確保每次教研活動的準時高效，每位教師都應積極參與，不斷將最新的教育信息融入教學。我們計劃在特定月份舉辦校內(nèi)教學競賽，以激發(fā)教師的教學熱情，同時選拔優(yōu)秀教師參加市級比賽。6.我們將繼續(xù)強化課題研究，關注學生的語文素養(yǎng)培養(yǎng)。教學應兼顧語言知識的傳授和應用能力的培養(yǎng)，鼓勵學生在實踐中發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新。因此，語文教學不僅限于課堂，更應關注社會生活中的語言實踐。7.教師間的合作學習是提升教學水平的關鍵。本學期，每位教師將通過互相聽課、學習，共同進步，以實現(xiàn)全校教學水平的整體提升。2024年初中語文教研組新學期工作計劃（三）關于教學任務的執(zhí)行與教師專業(yè)成長的規(guī)劃，我們將采取以下措施以確保教學質(zhì)量與教師業(yè)務水平的穩(wěn)步提升：一、強化課堂觀摩與評議我們將嚴格執(zhí)行上課、聽課任務，并認真組織組內(nèi)教師的公開課、研究課、示范課活動。鼓勵全體教師積極參與集體評議，以提升聽課評課的質(zhì)量，進而不斷優(yōu)化課堂教學結構，提高教師的業(yè)務能力。教者需遵循“先說后講再反思”的原則，反思內(nèi)容應涵蓋成功之處、不足之處、教學機智、學生創(chuàng)新見解及再教設計等方面，并將反思筆記與評價完整記錄于個人教案之后。評者則需敏銳發(fā)現(xiàn)執(zhí)教亮點，指出不足，并提出合理化建議。二、加強常規(guī)管理，促進教師專業(yè)成長1.深化理論學習：組織本教研組教師深入學習常規(guī)，進一步解讀新課程標準及相關教學理論專著，強化理論與實踐并重的觀念，推動教師從觀念到行動的全面轉(zhuǎn)變。特別要引導教師研讀“名師課堂實錄”，并借鑒名校如____中學、____中學、____口中學等的成功經(jīng)驗，結合本校特點，形成獨具特色的課堂教學模式，加速學校課改進程。2.優(yōu)化課堂教學：以課堂為主陣地，科學合理安排教學內(nèi)容，提高課堂單位時間的使用效率。確保學生作業(yè)的一致性，并采取多樣化的檢查形式，確保作業(yè)落到實處。針對畢業(yè)班，加強中考復習的研究與指導，彌補學生薄弱環(huán)節(jié)，為中考取得優(yōu)異成績奠定堅實基礎。同時，鼓勵學生參與多樣化活動，多層次培養(yǎng)學生能力。每位教師每學期至少推薦五篇優(yōu)秀學生作品（電子格式），并附指導點評。3.實施集體備課：建立并落實集體備課制度，鼓勵同課頭教師群策群力，共同備好每一節(jié)課。備課應緊跟課改步伐，理念新穎，方法多樣，教后反思深入。加強教師間的協(xié)調(diào)合作與資源共享，促進共同成長。備課組需每周開展一次集體備課活動，明確主備課人職責，研究教學內(nèi)容、重難點、教法、學法及檢測評價方案。同時，加強對習題的研究與精選，以中考趨勢為導向。4.推進“幫帶工作”：繼續(xù)實施“幫帶工作”，組織教師學習掌握多媒體技術，利用____教育、網(wǎng)絡教研等平臺提升教學基本功。鼓勵教師在教學過程中勤于思考、善于總結，找準突破口加強課題研究，及時搜集整理最新教育教學理念并定期討論學習。同時捕捉教學靈感撰寫心得體會期末提交高質(zhì)量教研論文。三、落實教研職能加強校本教研1.強化業(yè)務學習：組織教師參加各級業(yè)務學習與培訓提升教科研能力。深入學習教育理論研讀“名師課堂實錄”借鑒名校經(jīng)驗形成獨特課堂教學模式。2.開展聽課評課：以組內(nèi)公開課為契機開展聽課評課活動促進教學研討。認真記錄聽課筆記積極做好評課工作實現(xiàn)相互學習、互幫互助共同提升課堂教學能力。結合隨堂公開課組織教學研討活動圍繞課題開展公開課、隨堂課研討、觀摩、評議等活動。3.參與區(qū)級教研：積極參加區(qū)級教研室及學區(qū)組織的各類教研活動掌握教學信息研究新教法提升教學水平。參與論文評選活動力求發(fā)表高質(zhì)量論文。四、深化課題研究提升教研質(zhì)量1.改革研討方式：嘗試教研課一課多上、一課多評的研討方式鼓勵教師深入研討教學通過反思提升教學水平。2.推行“四個一”：即備好一節(jié)優(yōu)質(zhì)教案、上好一堂優(yōu)質(zhì)課、寫好一篇教學反思、寫好一篇教學論文促進教師全面發(fā)展。3.加強課題研討：緊密結合課題研究組織教師認真上好公開課、研究課及示范課。每位教研組成員需圍繞課題確定學習重點講究學習方式提高學習效率做到自覺學習理論、深入研究探索、認真總結經(jīng)驗、積極撰寫論文確保理論學習與實踐緊密結合。2024年初中語文教研組新學期工作計劃（四）本學期，初中語文教研組將在新課程標準的引領下，深化語文教學改革，致力于教育教學觀念的轉(zhuǎn)變，以顯著提升課堂教學效率為核心目標。我們秉持全面貫徹教育方針，全面推進素質(zhì)教育的宗旨，旨在大幅度提升語文教學質(zhì)量，并緊密結合學科特性，開展扎實有效的工作。一、指導思想鑒于當前我校學生語文整體水平尚待提升的現(xiàn)狀，本學期語文教研組將在學校及教導處的統(tǒng)一領導和具體指導下，開展一系列教研活動。我們旨在進一步推進素質(zhì)教育，深化教學改革，強化對語文課堂教學改革的研究。以單元考試為重要抓手，積極鼓勵師生參與各類競賽，以全面提升語文教研組的綜合實力。二、工作思路（一）規(guī)范教學常規(guī)，強化常規(guī)落實我們將全面落實學科教學常規(guī)，尤其聚焦于課堂教學常規(guī)的嚴格執(zhí)行。語文教學質(zhì)量的全面提升，關鍵在于常規(guī)的有效落實與課堂教學的不斷革新。課堂教學作為素質(zhì)教育的主戰(zhàn)場，本學期我們將以新課程標準為指導，深入學習并借鑒洋思經(jīng)驗，強化教師的服務意識，推動學生學習方式的轉(zhuǎn)變。我們將致力于改革傳統(tǒng)、僵化、單一的語文課堂教學模式，積極探索并設計科學、新穎、活潑、開放的教學模式。在教學過程中，我們注重營造和諧、寬松、民主的教學氛圍，重視教學情景的創(chuàng)設，以激發(fā)學生的求知欲，培養(yǎng)其自主學習的習慣和能力，并特別強調(diào)創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。我們堅持面向全體學生，關注不同層次學生的學習需求，推行分層分類教學，以優(yōu)化課堂教學結構，大幅提升教學效率。（二）多措并舉，探索“減負增效”新路徑教學質(zhì)量是學校教育的生命線，也是我們語文教研組工作的重中之重。在“減負”呼聲日益高漲的社會背景下，我們語文教師必須積極探索“減負增效”的有效途徑，以適應新時代教育的要求。本學期，我們將通過教師自主研究實踐、備課組集體研討、教研組層面分享交流以及學習“減負增效”策略等方式，推動我校語文教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。特別是，各年級備課組需每周認真組織集體備課，并形成教案上報，期中、期末組織交流集體備課經(jīng)驗。同時，我們還將積極開展讀書活動等多樣化的興趣活動，以加強我校語文學科特色項目的建設。（三）聚焦教研組建設，培育教研組文化在扎實做好教學工作和教科研工作的基礎上，我們將進一步加強語文學科的教學科研工作，力求在語文研究性學習方面取得突破性進展，形成具有我校特色的教研成果。我們將不斷提升教師的教科研水平，鼓勵學生積極寫作，并將優(yōu)秀習作集結成冊。我們尊重語文教學規(guī)律，注重學生的思想道德教育和審美情趣培養(yǎng)，以提升學生的語文素養(yǎng)為目標，培養(yǎng)其語文應用能力、審美能力和探究能力，為其終身學習和個性發(fā)展奠定堅實基礎。我們將深入研究學情，激發(fā)學生學習的主動性和積極性，充分發(fā)揮其主體作用，提高課堂效率。同時，我們倡導全體語文教師深入了解學生的心理及生理特點，制定適合學生實際的教學研究方向，使學生在掌握知識的同時，加強對語文整體的感悟，拓展語文學習的外延。我們還將積極開展作文、演講、書法、名著知識競賽等活動，寓教于樂，有力促進我校第二課堂的開展。我們將繼續(xù)執(zhí)行一人一堂研究課、骨干教師示范課制度，認真組織聽課、評課活動，加強課堂即時指導，開展新老教師結對活動，促進課堂教學研究和新教師的成長。同時，我們將加強教研論文的撰寫工作，以有效教學為主題，各備課組根據(jù)年段特點進行專題研究，撰寫有質(zhì)量的經(jīng)驗論文和實踐反思文章。2024年初中語文教研組新學期工作計劃（五）本學期，我們致力于推行新課程改革，實施新教學計劃，建立以學生為中心的教學模式，力求提升學生的語文綜合素質(zhì)，增強教師的專業(yè)能力，以及提高課堂教學的效率。根據(jù)學校的工作規(guī)劃，我們制定了以下計劃：一、更新教育觀念：我們將深入組織師生學習新的課程標準，把握語文教學的前沿動態(tài)。以“學會生活、學會學習、學會創(chuàng)新”為立足點，培養(yǎng)以“學生為中心，一切為了學生”的教育意識，確立以“關注學生發(fā)展需求”為導向的教育理念，探索“主動、探究、合作”的學習模式。鼓勵學生自我探索、自我鍛煉、自我安排、自我解決問題，以提升他們的綜合素質(zhì)。二、具體實施工作：1.加強業(yè)務學習，記錄學習筆記，樹立終身學習的觀念。2.認真執(zhí)行教學常規(guī)，確保教學效果。定期檢查學生的周記和練筆，推動課外閱讀和每周的美文摘錄，進行多元化的學習訓練。3.深入備課，以學生為中心，既要熟悉教材，更要了解學生，課堂教學注重實效性，關注學生個體發(fā)展。處理教材時要有創(chuàng)新意識，每節(jié)課都應讓學生“樂于聽、聽得懂、記得牢、會應用”。4.通過教研活動提升教學質(zhì)量和水平。每月一次的全組學習討論，每周一次的備課組活動，包括說課、聽課和評課。5.繼續(xù)開展語文興趣小組，辦好?？肚嚅蠙臁?，積極向校報和其他媒體推薦學生作品。6.通過詩歌朗誦、演講比賽和各類征文活動激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)個性化學生。7.各備課組需制定詳細的活動計劃，以確?；顒拥挠行蜻M行。8.教師需進行教學反思，以教研為基礎，積極撰寫論文，爭取發(fā)表或獲獎。9.鼓勵青年教師參與“青年教師說課比賽”、“教學公開周”等教學活動，提升教學能力。以上計劃旨在全面提升我們的教學質(zhì)量和教育效果，我們期待所有成員的積極參與和貢獻。2024年初中語文教研組新學期工作計劃（六）為確保教學效果的穩(wěn)步提升，我們將致力于開展高質(zhì)量的公開課，并由教研組協(xié)同教務處，通過月度抽查備課筆記、聽課記錄及作業(yè)批改等多元化手段，嚴密監(jiān)控并促進教學常規(guī)的落實。1.課堂教學結構需嚴謹，首尾呼應，課程類型清晰區(qū)分，包括新授課、練習課、復習課及講評課等，確保每類課程的特色與目的明確。除課堂作業(yè)外，每日還需布置適量的課外作業(yè)，并嚴格檢查其完成情況。2.作文訓練需達到既定篇數(shù)，教師批改時務必遵循“雙眉批加一總批”的標準。針對不同年級，作文教學的重點應有所側(cè)重：初一側(cè)重于生動的記敘文與簡單的說明文訓練；初二則逐步深化至立意較深的記敘文及簡單議論文；初三則需全面覆蓋，克服隨意性，形成系統(tǒng)性的作文教學體系。每篇作文均需細致講評，以提升學生的寫作能力。特別地，針對初三學生，作文訓練應盡量保持每周一次的頻率，采取課內(nèi)限時完成與課外資料搜集相結合的方式，同時注重學生書寫問題的糾正與片段訓練的落實。3.我們將密切關注學困生的學習狀況，有效管理課堂秩序，實施個別化的提醒與指導，嚴禁任何形式的辱罵、體罰或恐嚇行為，亦不采取放任自流的態(tài)度。4.每位教師需完成規(guī)定的聽課次數(shù)，