安徽省安慶一中、安師大附中、銅陵一中2025屆高二生物第一學(xué)期期末監(jiān)測模擬試題含解析

安徽省安慶一中、安師大附中、銅陵一中2025屆高二生物第一學(xué)期期末監(jiān)測模擬試題注意事項：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．目前普遍認為，維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機制是（）A.神經(jīng)——體液——免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)B.神經(jīng)——體液C.體液——免疫調(diào)節(jié)D.神經(jīng)調(diào)節(jié)2．當人吃了過咸的食物時，機體對細胞外液滲透壓的調(diào)節(jié)過程有如下幾步，其正確的順序是（）①下丘腦滲透壓感受器興奮②大腦皮層興奮產(chǎn)生渴覺③攝水量增加④減少尿的排出⑤下丘腦神經(jīng)細胞分泌抗利尿激素增加A.①→②→③→④→⑤ B.②→①-→⑤→④→③C. D.3．下列關(guān)于群落和群落演替的說法，正確的是（）A.群落的物種豐富度與群落中種群密度呈正相關(guān)B.演替達到相對穩(wěn)定后群落內(nèi)物種組成不再變化C.群落演替是生物和環(huán)境相互作用的結(jié)果D.群落演替總是向生物多樣性增加的方向進行4．水稻的非糯性W和糯性w是一對相對性狀。含W的花粉遇碘變藍，含w的花粉遇碘不變藍。把WW和ww雜交得到的F1種下去，長大開花取出其中的全部花粉，滴一滴碘液，在顯微鏡下觀察，可見花粉（）A.全部變藍 B.全部不變藍 C.1/2變藍 D.3/4變藍5．下列物質(zhì)中在細胞核中合成，經(jīng)核孔運出細胞核在細胞質(zhì)中發(fā)揮作用的是（）ADNA B.DNA聚合酶 C.mRNA D.RNA聚合酶6．以下生物學(xué)實驗的部分操作過程，正確的是（）實驗名稱實驗操作A檢測生物組織中的蛋白質(zhì)先將NaOH溶液和CuSO4溶液等量混合均勻，再倒入待測液中B探究溫度對唾液淀粉酶活性的影響用斐林試劑代替碘液C觀察細胞中的線粒體先用鹽酸水解，再用健那綠染色D探究酵母菌種群數(shù)量變化先將蓋玻片放在計數(shù)室上，再在蓋玻片邊緣滴加培養(yǎng)液A.A B.B C.C D.D7．垂體被稱為“樂隊的指揮”，因為它不僅產(chǎn)生生長激素和催乳素，也能調(diào)節(jié)和控制其他內(nèi)分泌腺的活動。幼年哺乳動物的垂體損傷會引起（）①水鹽調(diào)節(jié)紊亂②體溫調(diào)節(jié)紊亂③血糖濃度逐漸降低④生長發(fā)育停止⑤性腺發(fā)育停止A.①③④ B.①②③④⑤ C.①②④⑤ D.②④⑥8．（10分）下列關(guān)于人體血糖調(diào)節(jié)的敘述錯誤的是（）A.胰島素是唯一能降低血糖的激素B.空腹時與飯后相比，胰島素含量低C.血糖調(diào)節(jié)存在負反饋調(diào)節(jié)D.糖尿病患者一定是胰島素分泌不足引起的二、非選擇題9．（10分）（一）如圖為種群在不同生態(tài)系統(tǒng)中的增長曲線模式圖，據(jù)圖回答問題。（1）描述、解釋和預(yù)測種群數(shù)量的變化，常需要建立如圖所示的____________（填“數(shù)學(xué)”“物理”或“概念”）模型。（2）圖中a段種群增長近似于________型曲線。自然界中，大多數(shù)種群處于________段。（3）該種群的環(huán)境容納量是___________（填“K1”或“K2”）。（二）某一草地生態(tài)系統(tǒng)，圖甲表示踐踏對草地群落的影響。圖乙表示某同學(xué)繪制的能量流動圖解（其中W1為生產(chǎn)者固定的太陽能）；圖丙表示此生態(tài)系統(tǒng)中的a、b、c、d四種生物，構(gòu)成食物鏈a→b→c，d為分解者，能量流入b處發(fā)生的一系列變化示意圖。（1）圖甲中在離小路遠近不同的地方，雜草的分布和種類是不一樣的，說明人類活動往往會影響群落演替的___________________。（2）生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、__________、轉(zhuǎn)化和散失的過程，稱為生態(tài)系統(tǒng)的能量流動。（3）圖乙中由第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率為__________________；圖解可以表明能量流動的特點_______________________。（4）圖丙中的_____________表示b的同化能量，______________表示b用于生長、發(fā)育和繁殖的能量。10．（14分）東亞飛蝗，別名螞蚱、蝗蟲，為遷飛性、雜食性的農(nóng)業(yè)害蟲。為了給預(yù)防“蝗災(zāi)”提供科學(xué)依據(jù)，研究者通過兩年時間對某地區(qū)氣溫、降水量變化與東亞飛蝗種群數(shù)量變化的關(guān)系進行了研究，結(jié)果如圖。當雨量充沛、氣候潮濕時，真菌、絲蟲和蛙等大量繁殖可抑制飛蝗的種群數(shù)量。（1）從題圖可知，影響東亞飛蝗種群密度的非生物因素是_________、_________。（2）東亞飛蝗種群的數(shù)量特征包括種群密度、出生率和死亡率、遷入率和遷出率、_________和_________等。（3）蝗蟲與真菌、蛙的關(guān)系分別是__________________。（4）結(jié)合相關(guān)信息，從種間關(guān)系和環(huán)境改變角度兩方面說明預(yù)防“蝗災(zāi)”的措施有哪些？（答出兩點即可）_________________。11．（14分）2020年起源于東非的蝗災(zāi)數(shù)月就席卷了東非、西非的10多個國家，此后蝗蟲群又進入亞洲的部分國家。根據(jù)媒體報道，當時蝗蟲的數(shù)量已經(jīng)達到4000億只。這次蝗災(zāi)的主角沙漠蝗蟲被認為是世界上最具破壞性的遷徙性害蟲，嚴重威脅當?shù)氐霓r(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人民生計。回答下列問題：（1）若要有效治理蝗災(zāi)，則可以通過調(diào)查跳蝻的種群密度來為蝗災(zāi)的治理提供依據(jù)。調(diào)查跳蝻的種群密度時，常采用的調(diào)查方法是_____，使用該方法時，最后得出的結(jié)果要取_____作為跳蝻密度的估算值。（2）面對蝗災(zāi)，人們想出了很多滅蝗辦法，我國科研人員在研究“牧鴨治蝗”時構(gòu)建的鴨-蝗蟲模型如圖所示，圖中箭頭所指的方向代表曲線變化趨勢。該模型中，蝗蟲數(shù)量由N1變?yōu)镹3的過程中，鴨的數(shù)量變化趨勢為_____，治理蝗蟲的最佳時機為圖中的_____點，請再提出一種治蝗的措施：_____。（3）蝗蟲群經(jīng)過某地區(qū)時遇到秋天過早降溫，許多蝗蟲在產(chǎn)卵前死亡，導(dǎo)致該地區(qū)次年蝗蟲的種群密度明顯下降，原因是_____，這體現(xiàn)了_____因素對種群數(shù)量變化的影響。12．磷是植物生長的重要元，施入十中的大都數(shù)與Ca2+等離子結(jié)合形成難溶性磷酸鹽?？蒲腥藛T從貢柑果園土中選出可以難溶性或不溶性磷轉(zhuǎn)化成可溶性磷的高效解磷菌，主要流程見下圖，請回答（1）常規(guī)微生物實驗中，下列物品及其滅菌方法錯誤的有__________。A.用干熱滅菌法對培養(yǎng)基進行滅菌B.用火焰灼燒對接種環(huán)進行滅菌C.用過濾除菌法對空氣進行滅（除）菌D.用臭氧對涂布器進行滅菌（2）步驟①從當?shù)赝寥辣韺尤樱翰襟E②需充分震蕩20min，主要目的是__________。步驟③將土壤懸浮液稀釋了__________倍。（3）步驟④中的培養(yǎng)基的成分是：葡萄糖、（NH4）2S04、NaC1、MgSO4·7H2O、KCl、FeSO4·7H2O、MnSO4、Ca3（PO4）2、瓊脂粉等。其中碳源的是___________。步驟④用涂布器涂布后，待菌液被__________后，將平板倒置。（4）步驟④中待菌落長好后挑出溶磷圈直徑（D）與菌落直徑（d）比值較__________的菌落。繼續(xù)進行步驟⑤的目的是__________。（5）初步篩選出一株解磷菌株W3，為研究不同接種量對菌株W3解磷能力的影響。研究人員將不同量的W3接種到特定的培養(yǎng)基中，并在28℃、200r·min-1搖床培養(yǎng)7d后取上清液。測定溶液中可溶性磷含量。得到如圖所示曲線。①結(jié)果表明接種量為__________時解磷效果最好，解磷能力越強pH越___________。②接種量過大解磷能力反而下降的原因可能是__________。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、A【解析】1、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念：正常集體通過調(diào)節(jié)作用，使各個器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動，共同維持內(nèi)環(huán)境的相對穩(wěn)定的狀態(tài)。2、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機制：神經(jīng)--體液--免疫調(diào)節(jié)共同作用。3、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的意義：內(nèi)環(huán)境中血糖含量、溫度、pH等保持在適宜的范圍內(nèi)，是細胞代謝正常進行和機體進行正常生命活動的必要條件?！驹斀狻磕壳捌毡檎J為，機體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機制是神經(jīng)--體液--免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)的共同作用。故選A。2、C【解析】水鹽平衡的調(diào)節(jié)中樞在下丘腦，抗利尿激素在其中發(fā)揮了重要的作用?？估蚣に厥怯上虑鹉X合成分泌、垂體釋放的，能促進腎小管和集合管對水的重吸收?！驹斀狻慨斎顺粤诉^咸的食物時，細胞外液滲透壓升高，這一變化首先被下丘腦滲透壓感受器感知，發(fā)放神經(jīng)沖動到中樞，一方面高級中樞大腦皮層興奮產(chǎn)生渴覺，即產(chǎn)生攝取水指令，另一方面分泌抗利尿激素，抗利尿激素促進腎小管和集合管對水的重吸收，減少尿量，來緩沖細胞外液滲透壓的進一步升高。神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)是同步進行的。故順序應(yīng)為，C正確，ABD錯誤。故選C。3、C【解析】群落中物種數(shù)目的多少稱為豐富度。群落的演替是指隨著時間的推移，一個群落被另一個群落代替的過程，主要包括初生演替和次生演替?！驹斀狻緼、群落的物種豐富度是指群落的物種數(shù)，與種群密度無關(guān)，A錯誤；B、演替達到相對穩(wěn)定后，群落內(nèi)物種組成仍處于動態(tài)變化中，B錯誤；C、群落演替是生物與生物、生物與環(huán)境相互作用的結(jié)果，C正確；D、群落演替總是向著適應(yīng)環(huán)境的方向進行，生物多樣性不一定增加，也可能減少，D錯誤。故選C。4、C【解析】根據(jù)題意分析可知：水稻的非糯性（W）對糯性（w）是一對相對性狀，符合基因的分離定律。把WW和ww雜交得到的F1的基因型為Ww，經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生兩種花粉W和w，比例為1：1?！驹斀狻扛鶕?jù)基因的分離定律，雜合體在進行減數(shù)分裂過程中，等位基因分離，產(chǎn)生兩種花粉W和w，比例為1：1。又含W的花粉遇碘變藍，含w的花粉遇碘不變藍，所以把WW和ww雜交得到的F1種下去，長大開花后取出其中的全部花粉，滴一滴碘液，在顯微鏡下觀察，可見花粉1/2變藍。綜上所述，C符合題意，ABD不符合題意。故選C。5、C【解析】細胞核包括核膜、染色質(zhì)、核仁，核膜上的核孔的功能是實現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流；細胞核內(nèi)的核仁與某種RNA（rRNA）的合成以及核糖體的形成有關(guān)；細胞核是遺傳信息庫，是細胞代謝和遺傳的控制中心?！驹斀狻緼、DNA是遺傳物質(zhì)，不能通過核孔進出，A錯誤；B、DNA聚合酶在細胞質(zhì)中合成，經(jīng)核孔進入細胞核，在細胞核內(nèi)發(fā)揮作用，B錯誤；C、mRNA在細胞核內(nèi)合成，經(jīng)核孔運出細胞核，在細胞質(zhì)中發(fā)揮作用，C正確；D、RNA聚合酶在細胞質(zhì)中合成，經(jīng)核孔進入細胞核，在細胞核內(nèi)發(fā)揮作用，D錯誤。故選C。6、D【解析】1、雙縮脲試劑的使用：雙縮脲試劑A液為質(zhì)量濃度為0.1g/ml的氫氧化鈉溶液，雙縮脲試劑B液為質(zhì)量濃度為0.01g/ml的硫酸銅溶液。鑒定蛋白質(zhì)時先加1ml雙縮脲試劑A液，搖勻后再加3~4滴雙縮脲試劑B液。2、健那綠染液是專一性染線粒體的活細胞染料，可以使活細胞中的線粒體呈現(xiàn)藍綠色，而細胞質(zhì)接近無色。線粒體能在健那綠染液中持續(xù)活性數(shù)小時，通過染色，可以在高倍顯微鏡下觀察到生活狀態(tài)的線粒體的形態(tài)和分布。3、酵母菌計數(shù)方法：抽樣檢測法，先將蓋玻片放在計數(shù)室上，用吸管吸取培養(yǎng)液，滴于蓋玻片邊緣，讓培養(yǎng)液自行滲入。多余培養(yǎng)液用濾紙吸去。稍待片刻，待細菌細胞全部沉降到計數(shù)室底部，將計數(shù)板放在載物臺的中央，計數(shù)一個小方格內(nèi)的酵母菌數(shù)量，再以此為根據(jù)，估算試管中的酵母菌總數(shù)?！驹斀狻緼、用雙縮脲試劑檢測生物組織中的蛋白質(zhì)時，先加1ml雙縮脲試劑A液，搖勻后再加3~4滴雙縮脲試劑B液，A錯誤；B、斐林試劑檢測還原糖時，需要水浴加熱，探究溫度對唾液淀粉酶活性的影響實驗中，溫度是自變量，所以不用斐林試劑代替碘液，B錯誤；C、觀察細胞中的線粒體時，健那綠是活細胞染料，不能先用鹽酸水解，C錯誤；D、探究酵母菌種群數(shù)量變化時，先將蓋玻片放在計數(shù)室上，用吸管吸取培養(yǎng)液，滴于蓋玻片邊緣，讓培養(yǎng)液自行滲入，D正確。故選D。7、C【解析】垂體是人體最重要的內(nèi)分泌腺，是利用激素調(diào)節(jié)身體健康平衡的總開關(guān)，控制多種對代謝、生長、發(fā)育和生殖等有重要作用激素的分泌。垂體激素的主要功能如下：①生長激素：促進生長發(fā)育，促進蛋白質(zhì)合成及骨骼生長。②促甲狀腺激素：控制甲狀腺，促進甲狀腺激素合成和釋放，刺激甲狀腺增生，細胞增大，數(shù)量增多。③抗利尿激素：能夠加強腎小管、集合管對水分的重吸收，回到內(nèi)環(huán)境中的水分增加了，就會使細胞滲透壓下降，同時也會使尿量增加。④促性腺激素：控制性腺，促進性腺的生長發(fā)育，調(diào)節(jié)性激素的合成和分泌等?！驹斀狻竣倏估蚣に厥怯上虑鹉X合成、垂體釋放的，因此幼年哺乳動物的垂體損傷會引起抗利尿激素釋放受阻，導(dǎo)致水鹽調(diào)節(jié)紊亂，①正確；②垂體能合成和分泌促甲狀腺激素，促進甲狀腺合成和分泌甲狀腺激素，而甲狀腺激素在體溫調(diào)節(jié)過程中有重要作用，因此幼年哺乳動物的垂體損傷會導(dǎo)致體溫調(diào)節(jié)紊亂，②正確；③垂體與血糖平衡調(diào)節(jié)關(guān)系不大，因此幼年哺乳動物的垂體損傷不會導(dǎo)致血糖濃度逐漸降低，③錯誤；④垂體能合成和分泌生長激素，促進生長發(fā)育，因此幼年哺乳動物的垂體損傷會導(dǎo)致生長發(fā)育停止，④正確；⑤垂體能合成和分泌促性腺激素，促進性腺合成和分泌性激素，而性激素促進性腺發(fā)育，因此幼年哺乳動物的垂體損傷會導(dǎo)致性腺發(fā)育停止，⑤正確。綜上所述，幼年哺乳動物的垂體損傷會引起①②③④⑤中①②④⑤的變化，C正確。故選C。8、D【解析】胰島素是唯一能降低血糖的激素，其作用分為兩個方面：促進血糖進入組織細胞進行氧化分解、合成糖原和轉(zhuǎn)化成非糖類物質(zhì)，抑制肝糖原的分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化。胰高血糖素通過促進肝糖原的分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖來升高血糖?！驹斀狻緼、胰島素是唯一能降低血糖的激素，A正確；B、空腹時血糖濃度低，胰高血糖素分泌增加；飯后經(jīng)過消化吸收，血糖濃度升高，胰島素分泌增加，故空腹時與飯后相比，胰島素含量低，B正確；C、血糖濃度升高時，則胰島素分泌量增加，使得血糖濃度下降，即血糖存在負反饋調(diào)節(jié)，C正確；D、并不是所有的糖尿病患者體內(nèi)都缺乏胰島素，I型糖尿病患者的胰島B細胞受損，胰島素分泌不足；II型糖尿病患者的機體對胰島素敏感性下降（可能與細胞膜上胰島素受體受損有關(guān)），血液中胰島素濃度并沒有下降，D錯誤。故選D。二、非選擇題9、①.數(shù)學(xué)②.J③.d④.K1⑤.速度和方向⑥.傳遞⑦.D1/W1×100%（D1=A2+B2+C2+D2，W1=A1+B1+C1+D1）⑧.單向流動，逐級遞減⑨.甲⑩.乙【解析】1、據(jù)上圖分析，曲線a表示J型曲線；J型曲線：描述在食物充足，無限空間，無天敵的理想條件下生物無限增長的情況；S型曲線：描述食物、空間都有限，有天敵捕食的真實生物數(shù)量增長情況，存在環(huán)境容納的最大值K。2、分析圖乙：W1為生產(chǎn)者固定的太陽能，A1代表呼吸作用散失的能量，B1代表未利用的能量，C1代表流向分解者的能量，D1代表流入下一個營養(yǎng)級的能量。3、分析圖丙：圖丙是某生態(tài)系統(tǒng)中能量流入b處發(fā)生的一系列變化示意圖，其中甲表示b的同化量；乙表示b用于生長發(fā)育和繁殖的能量；丙表示呼吸作用散失；丁表示分解者呼吸作用散失；圖中d為分解者。【詳解】（一）（1）描述、解釋和預(yù)測種群數(shù)量的變化，常需要建立如圖所示的曲線圖，屬于數(shù)學(xué)模型。（2）圖中a段種群增長近似于J型曲線。自然界中，大多數(shù)種群處于動態(tài)平衡，即圖中的d段。（3）該種群的環(huán)境容納量是種群數(shù)量達到最大值時且處于動態(tài)平衡，即K1。（二）（1）圖甲中在離小路遠近不同的地方，雜草的分布和種類是不一樣的，說明人類活動往往會影響群落演替的速度和方向。（2）生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過程，稱為生態(tài)系統(tǒng)的能量流動。（3）圖乙中由第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率=第二營養(yǎng)級的同化量/第一營養(yǎng)級的同化量×100%=D1/W1×100%；能量流動的特點是單向流動、逐級遞減。（4）由以上分析可知，圖丙中的甲表示b的同化能量，乙表示b用于生長、發(fā)育和繁殖的能量。【點睛】本題考查種群數(shù)量變化曲線和種群特征，并結(jié)合圖表，考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)的組成成分，掌握各組成成分的功能；掌握生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的具體過程及特點，能正確分析題圖，再結(jié)合所學(xué)的知識準確答題。10、（1）①.溫度②.水（2）①.年齡結(jié)構(gòu)②.性別比例（3）寄生、捕食（4）①增加天敵種類和數(shù)量或釋放寄生生物②植樹造林，改變蝗區(qū)氣候【解析】1、環(huán)境中影響生物的生活和分布的因素叫做生態(tài)因素。包括非生物因素和生物因素。①非生物因素：光、溫度、水、空氣等。②生物因素：影響某種生物生活的其他生物。2、種群的數(shù)量特征包括出生率和死亡率、遷入率和遷出率、種群密度、年齡組成、性別比例，其中出生率和死亡率、遷入率和遷出率決定種群密度的大小，性別比例直接影響種群的出生率，年齡組成預(yù)測種群密度變化。【小問1詳解】分析題圖信息可知，東亞飛蝗種群密度隨氣溫和降水量而波動，影響東亞飛蝗種群密度的非生物因素是氣溫和降水量?！拘?詳解】東亞飛蝗種群的數(shù)量特征包括種群密度、出生率和死亡率、遷入率和遷出率、年齡結(jié)構(gòu)和性別比例，其中種群密度是最基本的數(shù)量特征?！拘?詳解】真菌可寄生在蝗蟲體內(nèi)，故兩者的關(guān)系是寄生；蛙可以以蝗蟲為食，兩者之間是捕食關(guān)系。【小問4詳解】結(jié)合題干信息“當雨量充沛、氣候潮濕時，真菌、絲蟲和蛙等大量繁殖可抑制飛蝗的種群數(shù)量”可知，從種間關(guān)系和環(huán)境改變角度兩方面說明預(yù)防“蝗災(zāi)”的措施有：增加天敵種類和數(shù)量或釋放寄生生物；植樹造林，改變蝗區(qū)氣候?！军c睛】本題以東亞飛蝗為素材，考查種群的特征和種群數(shù)量增長的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識圖能力。準確判斷題圖信息是解題關(guān)鍵。11、（1）①.樣方法②.平均值（2）①.先減少后增多②.N1③.利用化學(xué)物質(zhì)誘殺蝗蟲的雄性個體，改變蝗蟲種群的性別比例，從而降低蝗蟲種群的出生率（3）①.產(chǎn)卵數(shù)量少，出生率下降②.非生物#非密度制約【解析】1、種群密度是種群最基本的數(shù)量特征。種群的其他數(shù)量特征是影響種群密度的重要因素，其中出生率和死亡率、遷入率和遷出率直接決定種群密度，年齡結(jié)構(gòu)影響出生率和死亡率，性別比例影響出生率，進而影響種群密度。2、一般來說，食物和天敵等生物因素對種群數(shù)量的作用強度與該種群的密度是相關(guān)的。例如，同樣是缺少食物，種群密度越高，該種群受食物短缺的影響就越大。因此，這些因素稱為密度制約因素，而氣溫和干旱等氣候因素以及地震、火災(zāi)等自然災(zāi)害，對種群的作用強度與該種群的密度無關(guān)，因此被稱為非密度制約因素。例如，在遭遇寒流時，有些昆蟲種群不論其種群密度高低，所有個體都會死亡。【小問1詳解】跳蝻活動范圍小，在調(diào)查跳蝻種群密度時，常采用的調(diào)查方法是樣方法，使用該方法時，為減小誤差，最后得出的結(jié)果要取平均值作為跳蝻密度的估算值?！拘?詳解】根據(jù)模型分析，當蝗蟲數(shù)量由N1變?yōu)镹3的過程中，鴨的數(shù)量變化趨勢為先減少后增加，防止蝗災(zāi)不爆發(fā)治理蝗蟲的最佳時機為圖中的N1點，此方法為生物防治。除此治理方法外，還可以采取利用化學(xué)物質(zhì)誘殺蝗蟲的雄性個體，改變蝗蟲種群的性別比例，從而降低蝗蟲種群的出生率的措施?！拘?詳解】在自然界，種群的數(shù)量變化受到溫度、陽光、水等非生物因素的影響。蝗蟲在產(chǎn)卵前死亡，導(dǎo)致產(chǎn)卵數(shù)量少，出生率下降，致使該地區(qū)次年蝗蟲的種群密度明顯下降，這體現(xiàn)了非生物（非密度制約）因素對種群數(shù)量變化的影響。【點睛】本題考查種群的特征、種群密度的調(diào)查方法以及影響種群數(shù)量變化的因素的知識，要求考生把握知識的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)并結(jié)合題干信息進行答題。12、（1）ACD（2）①.使土壤中的微生物充分釋放到水中②.1000（3）