新疆烏魯木齊市名校2025屆高二生物第一學期期末復習檢測試題含解析

新疆烏魯木齊市名校2025屆高二生物第一學期期末復習檢測試題注意事項1．考生要認真填寫考場號和座位序號。2．試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．下列有關生長素的敘述，正確的是（）A.生長素為細胞提供能量，從而促進植物生長B.單側光促進胚芽鞘尖端向光側合成生長素，從而造成生長素分布不均C.幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子是生長素合成的主要部位D.成熟的細胞比幼嫩細胞對生長素更敏感2．下列關于基因突變和基因重組的說法中，正確的是（）A.DNA分子中發(fā)生堿基的替換、增添或缺失不一定是基因突變B.若沒有外界誘發(fā)因素的作用，生物不會發(fā)生基因突變C.人的心肌細胞的一對同源染色體的多對基因之間，可以發(fā)生基因重組D.基因型為AaBB的個體自交，導致子代出現(xiàn)性狀分離的原因是基因重組3．某學校生物興趣小組，利用課外時間進行了“土壤中小動物類群豐富度的研究”的探究活動，下列是興趣小組的同學在研究過程中的一些操作，其中不合理的是（）A.統(tǒng)計群落中物種數(shù)目的同時，還可以統(tǒng)計物種在群落中的相對數(shù)量B.對于無法知道名稱的小動物，不能直接忽略，要記錄下它們的特征C.一些有較強活動能力的土壤小動物，采用標志重捕法調查土壤小動物的物種豐富度D.為調查不同時間土壤小動物的豐富度，分別在白天和晚上取同一地塊的土樣進行調查4．如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，下列相關敘述正確的是A.圖中共含有7條食物鏈B.伯勞鳥和袋鼬只存在捕食關系C.該食物網(wǎng)中最長的食物鏈含有6個營養(yǎng)級D.食物鏈中營養(yǎng)級越高的生物體型越大5．下列有關“支架”或“骨架”的說法，不正確的是（）A.細胞膜的基本支架是蛋白質B.生物大分子的基本骨架是碳鏈C.細胞骨架由蛋白質纖維組成的網(wǎng)架結構D.脫氧核糖和磷酸交替連接構成DNA分子的基本骨架6．演替過程中喬木逐漸取代了灌木的優(yōu)勢地位，其主要原因是（）A.灌木壽命較短 B.喬木繁殖能力較強C.灌木生長極為緩慢 D.喬木較為高大，能獲得更多的陽光二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）下圖1表示縮手反射反射弧，圖2、圖3分別表示圖1虛線框內局部結構放大示意圖。請回答問題：（1）圖1中表示效應器的是_____（填字母），由_____組成。圖2中組成突觸的結構包括_____（填字母）。（2）圖3中，表示興奮部位是_____（填字母），該興奮狀態(tài)的形成是Na＋內流的結果，其進入膜內的方式是___________，興奮的傳導方向與膜______（內/外）一致。（3）興奮在圖2所示處只能單向傳遞的原因是__________________。（4）某同學取指血進行化驗，當針刺破手指時并未縮手。說明縮手反射的神經(jīng)中樞雖在脊髓，但還會受_____________________控制。（5）如圖4是測量神經(jīng)纖維膜內外電位的裝置，圖5是測得的動作電位變化（動作電位是指可興奮細胞受到刺激時在靜息電位的基礎上產(chǎn)生的可擴布的電位變化過程），據(jù)圖回答下列問題：①圖4狀態(tài)測得的電位相當于圖5中的_____區(qū)段的電位。若該神經(jīng)纖維接受突觸前膜釋放的興奮性神經(jīng)遞質，則圖4的指針有何變化？_______________（向左/向右/不變）。②圖5中當神經(jīng)纖維受到刺激時，Na＋內流引起的是_____區(qū)段的變化。8．（10分）圖1為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡圖，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營養(yǎng)級，m1、m2代表不同的能量形式。圖2表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營養(yǎng)級的變化示意圖，其中a～g表示能量值的多少。請據(jù)圖作答：（1）從生態(tài)系統(tǒng)的結構來看，圖3中未表示出的成分有__________________________。圖1中，m1、m2表示的能量形式分別為___________________。營養(yǎng)級Ⅰ的能量中流入分解者的包括_____________________________________兩部分。（2）圖2中，若A表示圖1中營養(yǎng)級Ⅱ所攝入的全部能量，則C表示_____________________________。若圖1中營養(yǎng)級Ⅰ所固定的太陽能總量為y，由營養(yǎng)級Ⅰ、Ⅱ間的能量傳遞效率是____（用圖中所給字母的表達式表示）。（3）由圖2可以總結出生態(tài)系統(tǒng)能量流動的主要特點是_______________________。（4）若圖1中營養(yǎng)級Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ各有一種生物甲、乙、丙，構成食物關系如圖3。①若甲能量中比例為a的部分直接提供給丙，則要使丙能量增加XkJ，至少需要消耗甲的能量______________kJ（用所給字母的表達式表示）。②如果將丙的食物比例由甲∶乙=3∶2調整為甲∶乙=2∶3，其他條件不變，相鄰兩個營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率按20%計算，丙獲得相等的能量，需要消耗的甲是原來的________倍（結果用分數(shù)表示）。9．（10分）下圖表示高等動物體內細胞與外界進行物質交換。請回答：（1）圖中虛線內的體液構成_____，其中A為_____，其滲透壓的大小主要與_____的含量有關。（2）填寫圖中D、E系統(tǒng)的名稱：D_____，E_____。（3）毛細血管壁生活的液體環(huán)境包括_____（用圖中字母作答）。（4）內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的主要調節(jié)機制是_____調節(jié)。10．（10分）圖1表示人體內某些淋巴細胞的分化過程，X表示抗原，數(shù)字表示免疫過程，m、n代表相關免疫器官，其余字母表示細胞或物質。圖2表示將抗原注射到兔體內后抗體產(chǎn)生量的變化。請分析回答下列問題。（1）在圖1中，n表示的場所是________，屬于免疫活性物質的有_________。（填字母）（2）在圖1中，②和③表示受抗原刺激a、c細胞后進行的一系列的增殖分化過程，形成e、d、k細胞功能不同的根本原因是_____________。（3）在圖2中，當注入抗原X，抗體產(chǎn)生量的變化是曲線A。若在第8天同時注射抗原Y和X，其中表示抗原X刺激機體產(chǎn)生的抗體數(shù)量的曲線是________。判定的依據(jù)是在第8天注射抗原X時刺激了圖1中_______（填字母）迅速增殖分化，快速產(chǎn)生大量________（填字母）。（4）為驗證T細胞是細胞免疫過程中的細胞，通過是否切除圖1中__________（填字母）器官來控制自變量，通過器官移植觀察有無___________來斷定細胞免疫是否發(fā)生作用。如果實驗分為對照組和實驗組，理論上器官移植在__________組動物體內能完好保存，當我們再次輸入__________后結果就與對照組一樣了。11．（15分）沉水植物對湖泊的凈化起著關鍵作用，在富營養(yǎng)化的湖泊中，其表面會附著大量藻和螺類。為探討沉水植物、附著藻和螺類三者之間的關系，研究人員進行了相關實驗?；卮鹣铝袉栴}：（1）湖泊中的各種生物共同構成____________。沉水植物與附著藻之間會競爭______、______、______等，而螺類與沉水植物、附著藻之間可能存在____________關系。（2）研究發(fā)現(xiàn)，附著藻大量生長的湖泊中，沉水植物長勢不佳。螺類對二者影響的實驗結果如下圖所示，推測出現(xiàn)圖中結果的原因可能是____________。（3）水體富營養(yǎng)化大多是由于其中N、P含量超標所致。研究表明，N元素可以促進附著藻的生長，與正常氮含量相比，三倍氮含量條件下，螺類對附著藻的抑制作用______（填“升高”、“降低”或“不變”），所以在富含N、P的環(huán)境中，沉水植物長勢不佳。綜合上述研究結果，請?zhí)岢鲋卫砗锤粻I養(yǎng)化的兩條具體措施①______，②______。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、C【解析】1、生長素的運輸包括：極性運輸、成熟組織中韌皮部的非極性運輸以及根尖和莖尖部位的橫向運輸。其中極性運輸不受外界環(huán)境因素的影響，一直可以進行，而橫向運輸會受到光照的影響，會由向光一側朝背光一側運輸；同樣重力也會影響根和莖部位的近地側和遠地側生長素的分布。2、在植物體內，合成生長素最活躍的部位是幼嫩的芽、葉和發(fā)育的種子；生長素大部分集中分布在生長旺盛的部位，如：胚芽鞘、芽和根的頂端分生組織、發(fā)育的果實和種子等處。生長素生理作用：促進生長、促進扦插的枝條生根、促進果實的發(fā)育。【詳解】A、生長素不能為細胞提供能量，只能起調節(jié)作用，可促進植物生長，A錯誤；B、單側光促進胚芽鞘尖端合成的生長素由向光側移向背光側，從而造成生長素分布不均，B錯誤；C、合成生長素最活躍的部位是幼嫩的芽、葉和發(fā)育的種子，生長素作為植物激素在植物體內具有微量、高效的特征，C正確；D、幼嫩的細胞比成熟細胞對生長素更敏感，D錯誤。故選C?！军c睛】本題考查生長素的相關知識，識記生長素使植物相關彎曲生長的機理是解答B(yǎng)項的基礎。2、A【解析】基因突變和基因重組的比較：項目基因突變基因重組變異本質基因分子結構的改變原有基因的重新組合發(fā)生時間通常在有絲分裂間期和減數(shù)第一次分裂前的間期減數(shù)第一次分裂的前期和后期發(fā)生范圍所有生物（普遍性）主要指能進行有性生殖的真核生物發(fā)生的場所所有細胞生殖細胞產(chǎn)生結果產(chǎn)生新基因產(chǎn)生新基因型生物變異根本來源重要來源對DNA分子結構的影響改變DNA分子結構自由組合型基因重組不改變DNA分子結構；染色體互換型基因重組可改變DNA分子結構聯(lián)系都使生物產(chǎn)生可遺傳的變異；在長期進化過程中，通過基因突變產(chǎn)生新基因，為基因重組提供了大量可供自由組合的新基因，基因突變是基因重組的基礎；兩者均產(chǎn)生新的基因型，可能產(chǎn)生新的表型【詳解】A、基因突變是指DNA分子中發(fā)生堿基的替換、增添或缺失而引起的基因堿基序列的改變，若堿基的替換、增添或缺失發(fā)生在DNA分子中的基因間區(qū)，就不會引起基因堿基序列的改變，則不屬于基因突變，A正確；B、在沒有外界誘發(fā)因素時，生物也會由于DNA復制偶爾發(fā)生錯誤等原因自發(fā)產(chǎn)生基因突變，B錯誤；C、基因重組發(fā)生在減數(shù)分裂產(chǎn)生配子的過程中，而人的心肌細胞不能進行減數(shù)分裂，因此不能發(fā)生基因重組，C錯誤；D、基因型為AaBB的個體只含有一對等位基因，其自交導致子代出現(xiàn)性狀分離的原因是在減數(shù)分裂過程中，等位基因Aa隨同源染色體分離而分開，而基因重組至少要有兩對等位基因才可能發(fā)生，D錯誤。故選A。3、C【解析】1、土壤小動物有較強的活動能力且身體微小，不適于用樣方法或標志重捕法進行調查。2、豐富度的統(tǒng)計方法有兩種：一是計名計算法；二是目測估計法（按預先確定的多度等級來估計單位面積上個體數(shù)量的多少。等級劃分表示方法有：非常多、多、較多、較少、少、很少）。【詳解】A、統(tǒng)計群落中物種數(shù)目的同時，還可以統(tǒng)計物種在群落中的相對數(shù)量，A正確；B、對于無法知道名稱的小動物，不可直接忽略，如果忽略會使豐富度變小，故需要記錄它們的特征，B正確；C、土壤小動物一般身體微小，不適于用標志重捕法進行調查，C錯誤；D、為調查不同時間土壤小動物的豐富度，可以分別在白天和晚上，取同一地塊的土樣進行調查，D正確。故選C。4、C【解析】此食物網(wǎng)中有8條食物鏈，A錯誤；伯勞鳥和袋鼬之間存在捕食和競爭關系，B錯誤；該食物網(wǎng)中最長的食物鏈含有6個營養(yǎng)級，如合歡樹→葉狀蟲→蜘蛛→知更鳥→伯勞鳥→袋鼬，C正確；營養(yǎng)級高的生物體型不一定大，如甲蟲的體積沒有桉樹大，D錯誤。故選C。5、A【解析】磷脂構成了細胞膜的基本骨架，蛋白質分子有的鑲在磷脂雙分子層表面，有的部分或全部嵌入磷脂雙分子層中，有的橫跨整個磷脂雙分子層?！驹斀狻考毎さ幕局Ъ苁橇字p分子層，A錯誤；生物大分子是由單體構成，每一個單體都以若干相連的碳原子構成的碳鏈為基本骨架，B正確；細胞骨架具有維持細胞形態(tài)、保持細胞內部結構有序，是由蛋白質纖維組成的網(wǎng)架結構，C正確；DNA分子中的脫氧核糖和磷酸交替連接，排列在外側，構成基本骨架，而堿基排列在內側，D正確；故選A。6、D【解析】生物群落不是一成不變的，他是一個隨著時間的推移而發(fā)展變化的動態(tài)系統(tǒng)。在群落的發(fā)展變化過程中，一些物種的種群消失了，另一些物種的種群隨之而興起，最后，這個群落會達到一個穩(wěn)定階段。像這樣隨著時間的推移，一個群落被另一個群落代替的過程，就叫做群落的演替?！驹斀狻咳郝溲萏孢^程中喬木逐漸取代了灌木植物，其主要原因是喬木較為高大，能獲得更多的陽光，成為優(yōu)勢物種，ABC錯誤，D正確。故選D。二、綜合題：本大題共4小題7、（1）①.B②.運動神經(jīng)末梢及它所支配的肌肉③.a、b、c（2）①.h②.協(xié)助擴散③.內（3）神經(jīng)遞質只存在于突觸前膜的突觸小泡中，只能由突觸前膜釋放，作用于突觸后膜（4）大腦皮層（高級神經(jīng)中樞）（5）①.AB②.向左③.BC【解析】根據(jù)題意和圖示分析可知：圖1是反射弧結構，A是感受器，B是效應器。圖2中a是突觸前膜、b是突觸間隙、c是突觸后膜、d是突觸小泡、e是神經(jīng)遞質、f是受體，其中a、b、c共同構成突觸結構。圖3中g和i是靜息電位，h是動作電位，神經(jīng)纖維未受到刺激時，細胞膜內外的電荷分布情況是外正內負；當某一部位受刺激時，Na+內流，其膜電位變?yōu)橥庳搩日??！拘?詳解】根據(jù)圖1中A所在神經(jīng)有神經(jīng)節(jié)可以判斷A是感受器，則B是效應器，由運動神經(jīng)末梢及它所支配的肌肉組成；圖2中突觸結構由a是突觸前膜、b是突觸間隙和c是突觸后膜三者構成?！拘?詳解】神經(jīng)纖維受到刺激后，鈉離子通過協(xié)助擴散的方式進入細胞內，形成內正外負的膜電位，所以h表示興奮部位；在神經(jīng)纖維上，興奮傳導的方向是從興奮部位到未興奮部位，傳導方向與膜內一致?！拘?詳解】由于神經(jīng)遞質只存在于突觸前膜的突觸小泡中，只能由突觸前膜釋放，作用于突觸后膜，因此，興奮在突觸處只能單向傳遞?！拘?詳解】高級神經(jīng)中樞（大腦皮層）可控制低級神經(jīng)中樞?？s手反射的神經(jīng)中樞雖在脊髓，但在取指血進行化驗時，針刺破手指時并未縮手，這是高級神經(jīng)中樞（大腦皮層）控制低級神經(jīng)中樞的體現(xiàn)?！拘?詳解】①由圖4分析可知，其測得為靜息電位，相當于圖5的AB段；若該神經(jīng)纖維接受突觸前膜釋放的興奮性神經(jīng)遞質，神經(jīng)纖維上將產(chǎn)生興奮，膜電位反轉，使圖圖4中指針偏向相反方向，即向左偏轉。②圖5中當神經(jīng)纖維受到刺激時，Na+內流使膜內電位升高，發(fā)生BC區(qū)段的變化?！军c睛】掌握神經(jīng)調節(jié)的結構、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導和突觸間的傳遞、神經(jīng)系統(tǒng)的分級調節(jié)、電位變化情況，能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯(lián)系的能力；能從題中圖形中獲取有效信息并綜合分析解決問題。8、（1）①.分解者、非生物的物質和能量②.太陽能、熱能③.營養(yǎng)級Ⅰ的枯枝敗葉中的能量和營養(yǎng)級Ⅱ的糞便量（2）①.營養(yǎng)級Ⅱ用于生長、發(fā)育、繁殖的能量②.b/y（3）單向傳遞，逐級遞減（4）①.②.17/13【解析】分析圖1可知，在能量金字塔中，處于第一營養(yǎng)級的生物是生產(chǎn)者Ⅰ，m1表示進入該生態(tài)系統(tǒng)的能量光能，m2是指在生態(tài)系統(tǒng)食物鏈各營養(yǎng)級散失的能量熱能；能量在食物鏈各營養(yǎng)級間是單向流動、逐級遞減，則營養(yǎng)級越高，可利用能量越少。分析圖2，每一營養(yǎng)級的同化量=攝入量-糞便量，若A表示圖甲中營養(yǎng)級Ⅱ所攝入的全部能量，則B表示第Ⅱ營養(yǎng)級同化的能量，一部分在第Ⅱ營養(yǎng)級的呼吸作用中以熱能的形式散失了，另一部分用于第Ⅱ營養(yǎng)級的生長、發(fā)育和繁殖等生命活動，儲存在生物的有機物中。分析圖3，食物鏈兩條：甲→丙、甲→乙→丙，由高營養(yǎng)級求低營養(yǎng)級能量，至能量按照20%的能量傳遞率計算?！拘?詳解】圖3是食物網(wǎng)，只有生產(chǎn)者和消費者兩種成分，圖中未表示出的成分有分解者、非生物的物質和能量。圖1中，m1表示進入該生態(tài)系統(tǒng)的能量光能，m2是指在生態(tài)系統(tǒng)食物鏈各營養(yǎng)級散失的能量熱能。營養(yǎng)級Ⅰ的枯枝敗葉中的能量和營養(yǎng)級Ⅱ的糞便量是營養(yǎng)級Ⅰ的能量中流入分解者的能量?！拘?詳解】若A表示圖甲中營養(yǎng)級Ⅱ所攝入的全部能量，則B表示Ⅱ同化的能量，C表示營養(yǎng)級Ⅱ用于生長、發(fā)育和繁殖的能量。若圖甲中營養(yǎng)級Ⅰ所固定的太陽能總量為y，而圖乙中營養(yǎng)級Ⅱ同化的總能量為b，因此營養(yǎng)級Ⅰ、Ⅱ間的能量傳遞效率是營養(yǎng)級Ⅱ同化量/營養(yǎng)級Ⅰ同化量×100%=b/y×100%?！拘?詳解】生態(tài)系統(tǒng)能量流動的主要特點是單向流動、逐級遞減?！拘?詳解】①假設至少需要消耗甲的能量為b，則丙從甲→丙途徑獲得的能量為b×a×20%，丙從甲→乙→丙途徑獲得的能量為b×（1-a）×20%×20%，根據(jù)題干中的條件可知：b×a×20%+b×（1-a）×20%×20%=X因此b=25X/(4a+1)kJ。②設當食物由甲：乙為3：2時，丙的能量為x，需要的甲為3/5x÷20%+2/5x÷20%÷20%=13x。設當食物由甲：乙為2：3時，丙的能量為y，需要的甲為2/5y÷20%+3/5y÷20%÷20%=17y。由于兩種情況下，生產(chǎn)者的數(shù)量是一定的，所以13x=17y，則x/y=17/13。【點睛】本題結合圖示主要考查生態(tài)系統(tǒng)的能量流動的相關知識，學生對生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動的分析、理解和運用是解答本題的關鍵。9、(1).內環(huán)境(2).血漿(3).蛋白質、無機鹽(4).消化系統(tǒng)(5).泌尿系統(tǒng)(6).A和B(7).神經(jīng)-體液-免疫【解析】1、體內細胞和內環(huán)境之間可以進行物質交換。血漿中的水分和一切能透過毛細血管的物質都可以通過毛細血管壁進入組織細胞間隙形成組織液，絕大部分組織液可以同毛細血管壁回到血漿中，小部分組織液可通過毛細淋巴管壁進入淋巴管內形成淋巴，再經(jīng)淋巴循環(huán)到達左右鎖骨下靜脈回到血液中。2、根據(jù)圖中物質交換方向，判定圖中A為血漿，B為組織液，C為淋巴，總稱為內環(huán)境。營養(yǎng)物質進入內環(huán)境應經(jīng)過消化系統(tǒng)（D）吸收，循環(huán)系統(tǒng)運輸?shù)綑C體各處。代謝廢物通過循環(huán)系統(tǒng)匯集到腎臟，通過泌尿系統(tǒng)（E）排出?！驹斀狻浚?）內環(huán)境是細胞外液構成的體內細胞賴以生存的液體環(huán)境。內環(huán)境主要包括血漿、組織液和淋巴，根據(jù)圖示分析可知，A為血漿，B為組織液，C為淋巴，它們共同構成內環(huán)境。滲透壓的大小主要由蛋白質和無機鹽決定。（2）根據(jù)以上分析可知，圖中D系統(tǒng)為吸收營養(yǎng)物質的系統(tǒng)，則應消化系統(tǒng)，E系統(tǒng)為排出尿素等代謝廢物的系統(tǒng)，應為泌尿系統(tǒng)。（3）毛細血管壁細胞一半浸潤在血漿中，一半浸潤在組織液中，所以它生活的液體環(huán)境是血漿A和組織液B。（4）目前普遍認為，內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的主要調節(jié)機制是神經(jīng)-體液-免疫調節(jié)?！军c睛】本題考查內環(huán)境的組成和理化性質的知識點，要求學生掌握內環(huán)境的組成及各部分之間的關系，能夠正確識圖判斷圖中物質及結構名稱是解決問題的關鍵，理解內環(huán)境的理化性質及其緩沖物質的作用，利用所學的知識點結合題意解決問題。10、①.骨髓②.f、Y③.遺傳信息的執(zhí)行情況不同④.B⑤.k⑥.Y⑦.m⑧.排斥反應⑨.實驗⑩.T淋巴細胞【解析】（1）圖1所示過程為體液免疫，n表示的場所是骨髓，其中Y為抗體，f為淋巴因子，二者均為免疫活性物質。（2）在圖1中，②和③表示受抗原刺激a、c細胞后進行的一系列的增殖分化過程，形成e、d、k細胞功能不同的根本原因是遺傳信息的執(zhí)行情況不同。（3）第8天，同時注射抗原Y和X，注射抗原Y屬于初次免疫，產(chǎn)生抗體的速度慢、數(shù)量少，對應曲線C；而注