幼兒擁抱教案6篇

第第頁幼兒擁抱教案6篇幼兒擁抱教案篇1活動目標(biāo)1.愛好參加體育活動，樂意與同伴抱一抱。2.練習(xí)在大小不同的報(bào)紙上平衡站立。3.培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維和大膽試驗(yàn)的精神?；顒訙?zhǔn)備廢舊報(bào)紙、歡快的音樂磁帶?；顒舆^程（一）熱身運(yùn)動，初步體驗(yàn)擁抱的歡快。1.播放音樂，請幼兒聽老師口令做不同的動作“走、跑、跳”。師：孩子們，我們學(xué)著小動物的樣子，一起來磨練身體吧!“小雞小雞走走、小鹿小鹿跑跑、小兔小兔跳跳、小象甩著鼻子走……”2.師：你們還會學(xué)哪些小動物的樣子呢？（如：老虎、青蛙、馬兒、小鴨等）我們再來學(xué)一學(xué)小動物的樣子磨練身體吧!但老師有個(gè)要求：當(dāng)音樂停止的時(shí)候，請你們趕忙去找一個(gè)好伙伴擁抱在一起，擁抱時(shí)要注意安全，可不要把小伙伴碰倒了，好嗎？3.提問：你和誰擁抱在一起？你覺得好伙伴擁抱歡快嗎？你是怎樣擁抱的？老師小結(jié)：擁抱有很多不同的姿勢，可以摟住脖子抱，可以摟住腰抱，可以胳膊上下抱。有這么多的方法和好伙伴擁抱，和好伙伴擁抱什么感覺？（很舒適、特別愉快）（二）組織幼兒利用廢舊報(bào)紙玩歡快擁抱的游戲1.探究試驗(yàn)兩人平衡站立在報(bào)紙上。師：小伙伴的小手放下來，休息一下，看老師帶來了什么？出示報(bào)紙。我們今日和報(bào)紙玩一個(gè)有趣味味的游戲。動物園要招開聯(lián)歡會，我們變成小動物一起來參加吧!我們把報(bào)紙變成一個(gè)神奇的寶地。（老師擺放報(bào)紙，圓圈狀）請兩個(gè)小伙伴試一試，剛才我們是在地面上擁抱的，在報(bào)紙上可以兩人擁抱嗎？請兩位小伙伴試試看，小腳是不是都能踩在了報(bào)紙上呢？（請兩名幼兒試驗(yàn)）2.將報(bào)紙平鋪，依據(jù)鼓聲的指令做動作。（1）師：我們現(xiàn)在一起學(xué)著小動物的樣子在寶地四周游戲吧，我們一起試一試，先找好自身的小伙伴，商討一下怎樣擁抱最舒適。你們聽著老師的鼓聲，當(dāng)聽到“咚”一聲結(jié)束的時(shí)候，請趕忙和好伙伴找到一個(gè)寶地而且快快擁抱在一起，看哪兩個(gè)小伙伴先搶到寶地。請幼兒試驗(yàn)。（走、跑動作練習(xí)）老師小結(jié)：你們都找到寶地了嗎？怎樣才略又快又穩(wěn)的搶到寶地呢？小腳必需都得站在寶地上。兩名小伙伴相互照料，相互擁抱，才略獲得勝利。（2）將報(bào)紙平鋪，聽鼓聲的快慢，創(chuàng)編相應(yīng)動作進(jìn)行游戲（跳、蹲走動作練習(xí)）師：你們猜森林里還會有哪些小動物參加呢？依據(jù)幼兒的回答，集體模仿小動物的樣子（如：兔子、青蛙、小鴨企鵝等）。但老師有一個(gè)新要求：小動物的腳步是和鼓聲一起的，鼓聲快，就做得快，鼓聲慢就做得慢，鼓聲結(jié)束的時(shí)候，你們可以和好伙伴來搶寶地，爭搶的時(shí)候要注意安全，不要碰在一起。3.加深難度，將報(bào)紙對折，聽音樂游戲（走、跑、跳、蹲走的技能）。師：小伙伴都能和好伙伴又快又穩(wěn)地?fù)肀г谝黄?，真了不?現(xiàn)在請你們把報(bào)紙對折一下，變成剛才的一半大。（請幼兒之間相互示范、學(xué)習(xí)）“孩子們，現(xiàn)在我們的寶地發(fā)生什么更改了？”“變小了”“我們再來試一試，能不能在變小的報(bào)紙上和好伙伴擁抱？”請幼兒一起模仿小動物的樣子，音樂結(jié)束的時(shí)候，再來試驗(yàn)在對折的報(bào)紙上平衡站立。老師小結(jié)：小動物們在變小的寶地上也能和好伙伴擁抱，更了不起了。4.將報(bào)紙?jiān)賹φ?，探討方法，聽音樂，做游戲，練?xí)走、跑、跳、蹲走的技能?！昂⒆觽儯瑢毜卦僮冃∫稽c(diǎn)，你覺得我們還可以安全的站上去嗎？”請幼兒和好伙伴試一試。幼兒擁抱教案篇2活動目標(biāo)：1、樂意傾聽故事，了解故事的緊要情節(jié)。2、能大膽料想故事并用自身的語言表達(dá)。3、懂得伙伴間要相互謙讓，體驗(yàn)擁抱的歡快?；顒訙?zhǔn)備：動畫視頻《大熊的擁抱節(jié)》?；顒舆^程：一、導(dǎo)入活動，了解“擁抱節(jié)”。師：什么是擁抱節(jié)？擁抱節(jié)要做什么？小結(jié)：擁抱節(jié)是一個(gè)歡快、溫暖的.，和抱一抱有關(guān)的節(jié)日。二、觀看視頻分段理解故事。1、播放第一段師：大熊早早地出了門，它想干什么？幼兒猜測“100”代表的意思。師：假如你來過擁抱節(jié)，你想和多少人擁抱呢？2、播放第二段師：大家為什么不樂意和大熊擁抱呢？小結(jié)：擁抱是需要理由的，我們是家人，我們是好伙伴。3、播放第三段討論：小動物們不和大熊擁抱的原因。4、播放第四段師：大熊做了對不起小動物的事情，小動物們會怎么樣呢？小結(jié)：勇敢的承認(rèn)自身的錯誤，及時(shí)改正。5、播放第五段師：大熊在擁抱節(jié)的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？小結(jié)：做了錯事，要改正；作為伙伴，也要學(xué)會諒解。三、情感遷移：一起過擁抱節(jié)。找到自身的好伙伴，抱一抱。幼兒擁抱教案篇3設(shè)計(jì)意圖人際交往和社會適應(yīng)是幼兒社會領(lǐng)域?qū)W習(xí)的緊要內(nèi)容，也是社會性發(fā)展的基本途徑。56歲幼兒正處于社會性發(fā)展的關(guān)鍵期，他們渴望與同伴、伙伴進(jìn)行交往，卻常常以自我為中心、不懂謙讓，缺乏交往技巧容易與人發(fā)生摩擦而不能夠較好的化解，從而失去更多伙伴。為了助幼兒學(xué)會換位思考，及時(shí)“錯就改”，從而學(xué)會交往、善待伙伴、珍惜友情，與同伴友好相處，我設(shè)計(jì)了這個(gè)班社會活動《熊的擁抱節(jié)》。班社會活動《熊的擁抱節(jié)∮以上立足點(diǎn)啟程，以故事為載體，來達(dá)成目標(biāo)。這是一篇富有童趣、令人感動的兒童文學(xué)作品。它以森林城的小動物舉辦擁抱節(jié)為線索，描繪了熊從歡快哀痛感動的情感發(fā)展更改，故事形象鮮明、語句生動、情節(jié)耐人尋味。通過學(xué)習(xí)，幼兒初步理解擁抱的涵義，體驗(yàn)“擁抱”的感受，感受與伙伴擁抱的歡快，并在擁抱中學(xué)會寬容和諒解，從而提高交往技能，學(xué)會與同伴友好相處?；顒幽繕?biāo)1.學(xué)會自我評價(jià)并改正自身錯誤，懂得伙伴之間要友好相處，要相互寬容和體諒。2.能夠有條理地表達(dá)自身對作品的理解和想法，發(fā)展幼兒交往本領(lǐng)，提高交往技能。3.通過欣賞故事，理解和感受故事中“熊”的心理更改，體驗(yàn)和感受用擁抱的方式表達(dá)情感的歡快。4.幼兒能樂觀的回答問題，加強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)本領(lǐng)。5.激發(fā)幼兒在集體面前膽表達(dá)、溝通的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)1.引導(dǎo)幼兒通過欣賞故事，能有條理地表達(dá)自身對作品的理解和想法，理解和感受故事中“熊”的心理更改，體驗(yàn)擁抱的歡快和幸福。2.引導(dǎo)幼兒理解體會熊的心情更改，學(xué)會自我評價(jià)并能改正自身的錯誤，同時(shí)也能寬容、諒解同伴的錯誤，提高交往技能?；顒訙?zhǔn)備1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有過與家人擁抱的體驗(yàn)；學(xué)玩游戲《找一個(gè)伙伴抱一抱》。2.物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、掛圖、熊玩偶活動過程（一）組織小伙伴跟著音樂做游戲，體驗(yàn)與人擁抱的感覺鼓舞幼兒敘述討論與伙伴游戲、擁抱的心情。（二）播放課件，分段敘述故事，引導(dǎo)幼兒討論，理解故事內(nèi)容。1.播放故事課件敘述故事,分段理解故事。2.依據(jù)故事內(nèi)容提問，引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)。3.結(jié)合故事，討論，“不一樣的熊會是怎樣的熊呢？”（三）聯(lián)系實(shí)際,引導(dǎo)幼兒思考討論1.你有沒有和伙伴發(fā)生過不愉快的事情呢？后來是怎么解決的？伙伴諒解你了你的心情是怎樣的呢？2.察查看圖片,引導(dǎo)幼兒討論：“圖片上發(fā)生了什么事情這樣做對嗎？我們可以怎么樣助他們改正？”（四）參加體驗(yàn)，感受與伙伴擁抱的甜美和幸福，結(jié)束活動。師：讓我們和更多的人也一起來過這個(gè)幸福的擁抱節(jié)吧!活動反思1.成功之處。1）本次活動充分激發(fā)幼兒興趣，予以幼兒表達(dá)、表現(xiàn)、交友、溝通的機(jī)會。2）活動動靜交替，深受孩子愛好，孩子們都能樂觀自動投入到活動中來，膽表現(xiàn)，充分體驗(yàn)擁抱的魅力。3）整個(gè)活動條理清楚，目標(biāo)（特別是情感目標(biāo)）達(dá)成度高，有效的助孩子提升省自我、理解他人和自動解決矛盾的交往本領(lǐng)。2.活動還需注意的地方：1）對故事的多角度、全方位理解還不足，對故事深層次的內(nèi)涵把握和拓展還有欠缺。2）社會學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長的積累過程，還需要在以后的一日活動中常常滲透和鞏固。3）孩子社會性發(fā)展具有潛移默化的特點(diǎn)，離不開家庭教育的搭配，需要緊密家長溝通，關(guān)注孩子社會性的發(fā)展，更好的做回回到家中中園共育。幼兒擁抱教案篇4活動目標(biāo)1、了解故事內(nèi)容，理解“擁抱、欺壓、”等詞語，能用連貫的語句表達(dá)自身對作品的理解和想法。2、能認(rèn)真察看，認(rèn)真傾聽，生動表演。3、知道知錯能改，體驗(yàn)伙伴之間相互寬容、相互珍惜的友情。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：體驗(yàn)大熊的情感更改過程。難點(diǎn)：體驗(yàn)伙伴之間相互寬容、相互珍惜的友情?；顒訙?zhǔn)備1、課件《大熊的擁抱節(jié)》。2、音樂活動過程一、歡快擁抱，情感導(dǎo)入。（播放歡快的音樂）師：這個(gè)音樂多好聽啊，老師今日特別想擁抱一下小伙伴，誰樂意來和我抱一抱。提問：1、你為什么樂意和老師擁抱？擁抱的時(shí)候，你感覺怎么樣？2、平常你可以和老師擁抱還能和誰擁抱?。慷?、欣賞故事，理解內(nèi)容。1、出示片頭師：森林里有個(gè)節(jié)日叫擁抱節(jié)，在這個(gè)節(jié)日里會干什么呢？我們一起來看一看。提問：小伙伴，誰也來過擁抱節(jié)？2、觀看第一段提問：（1）擁抱節(jié)是一個(gè)什么節(jié)日？（和誰擁抱就表示他就是你的好伙伴，這就是擁抱節(jié)。）（2）這是什么？100是什么意思？（3）假如你過擁抱節(jié)，你想和多少人擁抱？想想你的家人、伙伴還有你的同伴。師：假如能擁抱這么多的人真是一件美好的事。大熊說它要和100個(gè)伙伴擁抱，它的愿望會實(shí)現(xiàn)嗎？連續(xù)看動畫。3、觀看第二段提問：（1）大熊擁抱到伙伴了嗎？（沒有）（2）你猜猜為什么小動物都不樂意和大熊擁抱呢？師：由于擁抱是需要理由的，剛才小伙伴說了，自身的家人還有好伙伴，平常對別人做了好事情，那么這個(gè)人確定是樂意和你擁抱的，是吧？到底是什么理由，那三個(gè)小動物都不樂意和他擁抱，連續(xù)看。4、觀看第三段提問：（1）小兔是由于什么事不樂意和大熊擁抱？紅狐貍和袋鼠哥哥又是由于什么事呢（2）你和伙伴之間做過損害對方的事嗎？師：原來大熊做了損害小動物的事，所以小動物都不樂意和他擁抱。5、觀看第四段師：小伙伴，我們相像都有損害別人的時(shí)候，可是擁抱節(jié)里很想擁抱他怎么辦呢？我們看大熊會怎么辦。提問：大熊做了損害小動物的事，接下來你猜小動物會怎么樣？6、觀看第五段師：雖然大熊損害了他的伙伴，小動物們還是去看大熊了，原來，這就叫諒解。看看，是不是諒解他了。提問：（1）在這一段里，你瞧到了什么？（2）大熊又哭了，大熊第一次哭為了什么？和伙伴擁抱后，大熊哭是為了什么？（3）原來大熊損害了小動物，現(xiàn)在他決議變化自身，他的變化會和原來有什么不一樣呢？他會怎么和小動物相處呢？三、溫情擁抱，情感升華。師：你看，大熊和伙伴擁抱的時(shí)候由于感動而哭了，小動物由于學(xué)會了寬容和諒解所以樂意和大熊擁抱，原來擁抱除了歡快還有別的意思，平常我們也做過損害別人的事情，或者別人損害了我們，這一次，讓我們再和你的伙伴緊緊擁抱一次，在伙伴的耳邊輕輕說一句悄悄話，假如你曾經(jīng)損害了伙伴，你該說什么？假如別人曾經(jīng)損害了你，你又該說什么？你還可以和客人老師緊緊擁抱，你該說什么呢？讓我們的客人老師也緊緊地和我們的小伙伴擁抱吧！來吧，擁抱節(jié)開始了?。úシ疟尘耙魳罚┗顒涌偨Y(jié)通過這個(gè)活動，讓孩子切身體會跟別人擁抱的感覺，以及對伙陪伴伴以及身邊全部的親人的寬容，讓他們明白善良以及寬容。知道知錯能改，體驗(yàn)伙伴之間相互寬容、相互珍惜的友情。幼兒擁抱教案篇5活動目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容和形象特點(diǎn)，體驗(yàn)大熊和小動物之間的情感發(fā)展脈絡(luò)。2、通過質(zhì)疑、想象、表演、續(xù)編等多種方法拓展想象，大膽猜測故事情節(jié)的發(fā)展，引導(dǎo)幼兒樂觀地溝通、自動表述。3、理解擁抱的涵義，懂得相互寬容與珍惜友情，發(fā)展幼兒的社會情感?；顒訙?zhǔn)備：課件，相關(guān)音樂若干?；顒舆^程：一、情景導(dǎo)入，體驗(yàn)敘述擁抱的感覺。1、師："孩子們，你們擁抱過嗎？和誰一起擁抱過，擁抱的時(shí)候是什么感覺？"2、師："動物們也愛好擁抱，今日就是森林城一年一度的擁抱節(jié)，（出示大熊）看看誰也去參加擁抱節(jié)了？大熊在擁抱節(jié)上會遇到什么事呢？讓我們來聽一個(gè)故事（幼兒看課件一起來念念）《大熊的擁抱節(jié)》。二、演示課件傾聽故事，提出質(zhì)疑，理解內(nèi)容。1、傾聽第一段故事，提問"大熊在擁抱節(jié)里遇到了什么事？"（幼兒站起，一起復(fù)述故事第一段，模仿故事情節(jié)中小動物的動作、語言。）"大熊現(xiàn)在是怎么樣的心情，和早上出門時(shí)有什么不同？"（哀痛背景音樂）"大家為什么不樂意擁抱大熊呢？"（你們料想一下）"大熊現(xiàn)在心里很哀痛、很難過，我們來幫幫它，怎么幫呢？2、傾聽故事第二段。師："大熊很想對大家說聲對不起，你覺得小動物們會諒解大熊嗎？他們會怎樣做呢？（幼兒互動表演對話，猜測故事結(jié)局。）角色體驗(yàn)：表演對話，體驗(yàn)大熊與小動物之間的情感。3、傾聽故事結(jié)束部分，理解大熊由悲及喜的感情更改。師："大熊為什么得到擁抱了，流的眼淚比前面還要多？""這時(shí)的擁抱給大熊的是什么感覺？""你覺得大熊以后會變成一個(gè)怎樣不一樣的大熊？"三、我們也來擁抱吧。原來擁抱能給人帶來這么多美好的感覺，我們也來舉辦一個(gè)擁抱節(jié)吧。師："在擁抱節(jié)上，我們會和好伙伴擁抱，那么有沒有以前你不想擁抱，現(xiàn)在聽了這個(gè)故事想給他一個(gè)機(jī)會改正的人呢。說說是什么事。"鼓舞孩子趕忙去擁抱一下（假如這個(gè)人在現(xiàn)場）。輕音樂響起，溫馨的擁抱節(jié)開始。幼兒擁抱教案篇6背景分析：幼兒園里常常能目睹這樣的情景：兩個(gè)孩子為了同一件玩具發(fā)生爭吵卻誰也不樂意認(rèn)錯；有的孩子寧愿自身拿著玩具不玩，也不愿把它讓與別人玩。幼兒的這些行為是自我中心化的外在表現(xiàn)?，F(xiàn)在的孩子習(xí)慣了家長的呵護(hù)，往往以自我為中心，不知道如何去關(guān)懷別人，體會不到與人共享的歡快，常?？吹接械暮⒆幼鲥e了事情還不知悔過，從而失去更多伙伴。針對幼兒這一情形，我們動手設(shè)計(jì)一系列的教育活動，讓幼兒有機(jī)會去理解體驗(yàn)不同的心理狀態(tài)，特別是理解他人的心理，有同情心，設(shè)身處地能為他人著想，從而學(xué)會在不同的場合、不同情境中適本地表達(dá)自身的情感，調(diào)整自身的心理狀態(tài)。有良好自我調(diào)整本領(lǐng)的幼兒更易形成活潑、開朗、自信、進(jìn)取等良好個(gè)性心理品質(zhì)，從而獲得身心的和諧發(fā)展，適應(yīng)社會。為了讓孩子們學(xué)會交往、善待伙伴，我設(shè)計(jì)了《大熊的擁抱節(jié)》這一活動方案，讓幼兒在欣賞故事的同時(shí)，知道蠻橫的行為會讓自身失去很多伙伴，使幼兒領(lǐng)悟到“知錯就改”還是會得到伙伴的諒解的，以此教育幼兒要珍惜友情，與同伴友好相處。？幼兒園教育引導(dǎo)綱要（試行）》中指出：幼兒園必需把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時(shí)，要高度重視幼兒的心理健康。培養(yǎng)幼兒學(xué)會認(rèn)同他人是符合大班幼