2024年高考化學真題完全解讀（黑吉遼卷）

202X/05/202024年高考真題完全解讀講師：xxx(黑吉遼卷)黑吉遼卷試卷總評適用省份黑龍江省、吉林省、遼寧省

2024年黑龍江、吉林、遼寧高考化學試題在《高考評價體系》得指導(dǎo)下命制，“遵循高中化學課程標準，引導(dǎo)依標教學；依據(jù)中國高考評價體系，突出關(guān)鍵能力考查，充分發(fā)揮高考育人功能和積極導(dǎo)向作用”，落實立德樹人的根本任務(wù)。試卷考查的知識內(nèi)容基礎(chǔ)、全面而不失新穎與創(chuàng)新，化學試卷保持了以往的命題風格，在化學基礎(chǔ)知識中融合對考生學習方法和思維能力的考查、關(guān)注對考生學科素養(yǎng)的培養(yǎng)與提高。整體呈現(xiàn)據(jù)標立本、緊密聯(lián)系生產(chǎn)生活實際、緊跟學科前沿的風格，融合考查學生的化學學科必備知識、基本技能和學科核心素養(yǎng)，化學試題突出能力立意、突出學科特點、突出核心素養(yǎng)、突出創(chuàng)新能力的鮮明特色，促進學生化學觀念、科學思維和正確價值觀念的形成與發(fā)展，充分發(fā)揮高考的育人功能和價值導(dǎo)向作用，促進了素質(zhì)教育高質(zhì)量發(fā)展。試題主要特點如下：一、精心遴選真實情境彰顯化學學科價值

試題精心遴選情境素材，注重聯(lián)系生產(chǎn)生活實際，體現(xiàn)學科社會功能，彰顯化學學科的價值。通過設(shè)計不同陌生度和復(fù)雜度的真實情境，很好地檢測了學生的素養(yǎng)水平，與素養(yǎng)導(dǎo)向的教學形成呼應(yīng)，有利于教考銜接、教考共振。試題注意真實情境的遴選，激發(fā)學生學習的興趣，意在讓學生完整解決真實復(fù)雜問題。試題突出了對中學化學核心基礎(chǔ)知識、基本技能、基本觀點和基本方法的考查?？疾閷W生對基礎(chǔ)知識的掌握，對基本概念的理解。掌握元素基礎(chǔ)知識是能力提升的前提和保障，試卷中考查內(nèi)容涵蓋高中化學重要的元素化合物知識、基本概念與理論、化學基礎(chǔ)實驗技能和化學計算，如第1題東北三省出土的文物為情境考查物質(zhì)的分類等；第2題考查化學用語；第3題考查化學實驗操作或處理方法；第4題考查阿伏加德羅常數(shù)。

活多樣而又目標指向明確，考查了學生綜合分析和邏輯思維的能力。高度重視實驗與探究能力的考查，體現(xiàn)創(chuàng)新性。第4、7、9、10、12、13、14、15、16、17、18、19題數(shù)表信息往往體現(xiàn)在化學原理知識的考查上，辨識模型、圖表等各種類型的信息，從中提取關(guān)鍵內(nèi)容并與已學知識進行整合；辨析在解決生產(chǎn)、生活與社會問題過程中運用的基本化學原理和方法，并能解答簡單化學問題。三、深化必備知識融合體現(xiàn)遷移應(yīng)用價值

總之，本試題突出立德樹人導(dǎo)向，在貼近教學和學生實際的同時突出化學的育人價值，凸顯化學實驗學科特色，側(cè)重于邏輯分析能力的應(yīng)用，試題素材選取范圍廣，內(nèi)容富有時代氣息，試題內(nèi)容綜合性強，突出科學探究及科學研究思維方法。黑吉遼卷考情分析題號難度考查內(nèi)容詳細知識點選擇題(45分)1易化學與STSE含硅的無機非金屬材料；化學科學對人類文明發(fā)展的意義；常見合金的組成2中化學用語有關(guān)粒子結(jié)構(gòu)的化學用語；共價鍵的形成及主要類型；價層電子對互斥理論的應(yīng)用；價層電子對互斥理論的應(yīng)用；共價晶體(新教材)；共價晶體(新教材)3易化學實驗基本操作金屬化學性質(zhì)通性；苯酚的毒性；實驗安全4中物質(zhì)轉(zhuǎn)化

氧化還原反應(yīng)與NA相關(guān)推算；氧化還原反應(yīng)與NA相關(guān)推算；物質(zhì)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)與NA相關(guān)推算；物質(zhì)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)與NA相關(guān)推算；鹽類水解原理；鹽類水解原理題號難度考查內(nèi)容詳細知識點5中化學與生活氧化還原反應(yīng)在生活、生產(chǎn)中的應(yīng)用；羧酸的酸性；酯的水解；酶6中氧化還原反應(yīng)氧化還原反應(yīng)在生活、生產(chǎn)中的應(yīng)用；淀粉與碘的反應(yīng)7中物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)催化劑對化學反應(yīng)速率的影響；酯的水解；雜化軌道理論理解；胺的性質(zhì)與應(yīng)用8中物質(zhì)的檢驗和測定次氯酸及其性質(zhì)；的鑒別及其應(yīng)用；弱電解質(zhì)的電離平衡；乙醇與鈉反應(yīng)9中有機化學基礎(chǔ)糖類的組成和分類；萃取和分液；超分子100.40反應(yīng)速率與平衡及影響因素化學反應(yīng)速率計算；影響化學平衡的因素；化學平衡狀態(tài)本質(zhì)及特征11中元素推斷根據(jù)原子結(jié)構(gòu)進行元素種類推斷；價層電子對互斥理論的應(yīng)用；簡單配合物的成鍵；分子晶體的物理性質(zhì)續(xù)表題號難度考查內(nèi)容詳細知識點12中電化學電解原理的理解及判斷；電解池電極反應(yīng)式及化學方程式的書寫；電解池有關(guān)計算13中簡單工藝流程分析氧化還原反應(yīng)方程式的書寫與配平；電解原理的理解及判斷；常見無機物的制備14中晶胞結(jié)構(gòu)分析與計算根據(jù)晶胞結(jié)構(gòu)確定晶體化學式；晶胞的有關(guān)計算15難沉淀溶解平衡曲線溶度積常數(shù)相關(guān)計算非選擇題(55分)16中化學工藝流程膠體的性質(zhì)和應(yīng)用；氧化還原反應(yīng)方程式的書寫與配平；配合物的應(yīng)用；常見無機物的制備17難綜合實驗設(shè)計與評價影響化學平衡的因素；轉(zhuǎn)化率的計算；乙酸乙酯制備實驗的綜合考查；常用儀器及使用方法續(xù)表題號難度考查內(nèi)容詳細知識點18難反應(yīng)原理綜合應(yīng)用蓋斯定律；化學平衡常數(shù)的計算；與轉(zhuǎn)化率變化有關(guān)圖像的分析；晶胞的有關(guān)計算19難有機合成與推斷官能團轉(zhuǎn)化；有機合成綜合考查；有機推斷綜合考查續(xù)表黑吉遼卷備考指津一、明確考點把握方向緊扣《高考評價體系》，研究高考試題，學習高考評價體系說明，把握考試方向。深入領(lǐng)會《高考評價體系》的理念，認真研讀評價體系中素質(zhì)教育目標凝練為“核心價值、學科素養(yǎng)、關(guān)鍵能力、必備知識”的“四層”的意義，制定出一套既適合教者本人，又適合所教學生的方案，夯實基礎(chǔ)、培養(yǎng)能力，切實提高教與學的效率。二、回歸課本注重細節(jié)

高考命題以課程標準為基本依據(jù)，以教材為重要參考，在最后的備考沖刺階段，要對課本的知識體系做一個回顧和歸納，建議可以課本目錄為標準，將知識點重新串聯(lián)起來，復(fù)習時做到不遺漏任何知識點。回歸課本要關(guān)注基本概念(如：熱化學方程式、燃燒熱、中和熱等)，關(guān)注課本圖像(如吸放熱反應(yīng)能量變化圖像、反應(yīng)機理圖等)，關(guān)注模型的建立(如原電池、電解池模型等)。此外，回歸課本還要重視課本實驗的回顧。許多基本概念、原理、規(guī)律及物質(zhì)性質(zhì)都是由實驗推導(dǎo)和驗證的，因此除了關(guān)注有關(guān)元素化合物的性質(zhì)實驗外，還要重點復(fù)習實驗證明過程。三、精講精練提高效率

精講要做到“三講”、“三不講”。

“三講”即：講理解不了的問題(難點、疑點)，講歸納不了的問題(規(guī)律、方法)，講運用不了的問題(知識的遷移、思路的點撥)。

“三不講”即：學生已經(jīng)會了的不講，學生自己能學會的不講，講了學習仍然不會的不講。

“精練”在講練結(jié)合，注重實效。恰到好處的“練”能幫助學生掌握知識、形成技能、提高學習能力，可以說“練”是學生生學習的主要手段。四、科學診斷

對癥下藥

五、穩(wěn)定情緒

樹立信心

高考試題完美涵蓋并依次進階了化學學科關(guān)鍵能力的考查，很好地考查了學生在面對情境時認識問題、分析問題和解決問題的能力。因此，在日常復(fù)習過程中，要合理拆解真實復(fù)雜情境，融入結(jié)構(gòu)化的必備知識，設(shè)計不同能力水平的驅(qū)動性問題，實現(xiàn)從“用中學”到“創(chuàng)中學”，真正發(fā)展學生的化學學科核心素養(yǎng)。黑吉遼卷真題解讀一、選擇題1.

文物見證歷史，化學創(chuàng)造文明。東北三省出土的下列文物據(jù)其主要成分不能與其他三項歸為一類的是(

)AA.金代六曲葵花婆金銀盞

B.北燕鴨形玻璃注C.漢代白玉耳杯

D.新石器時代彩繪幾何紋雙腹陶罐【解析】A項，金代六曲葵花鎏金銀盞是合金，屬于無機金屬材料；B項，北燕鴨形玻璃注是玻璃制品，屬于硅酸鹽材料；C項，漢代白玉耳環(huán)是玉，屬于含有微量元素的鈣鎂硅酸鹽材料；D項，新石器時代彩繪幾何紋雙腹陶罐是陶器，屬于硅酸鹽材料；綜上A選項材質(zhì)與其他三項材質(zhì)不用，不能歸為一類，故選A。2.

下列化學用語或表述正確的是(

)C

3.

下列實驗操作或處理方法錯誤的是(

)B

D

5.

家務(wù)勞動中蘊含著豐富的化學知識。下列相關(guān)解釋錯誤的是(

)B

【解析】A項，過碳酸鈉中過碳酸根中有兩個O原子為-1價，易得到電子變成-2價O，因此過碳酸鈉具有強氧化性，可以漂白衣物，A正確；B項，酒曲上大量微生物，微生物可以分泌多種酶將化谷物中的淀粉、蛋白質(zhì)等轉(zhuǎn)變成糖、氨基酸。糖分在酵母菌的酶的作用下，分解成乙醇，即酒精。因此，米飯需晾涼，米飯過熱會使微生物失活，B錯誤；C項，檸檬酸的酸性強于碳酸，可以將水垢中的碳酸鈣分解為可溶性的鈣離子，用于除水垢，C正確；D項，油脂可以在堿性條件下水解成可用于水的甘油和脂肪酸鹽，用于清洗油污，D正確；故選B。

C

7.

如下圖所示的自催化反應(yīng)，Y作催化劑。下列說法正確的是(

)C

8.

下列實驗方法或試劑使用合理的是(

)選項實驗?zāi)康膶嶒灧椒ɑ蛟噭〢檢驗NaBr溶液中是否含有

溶液B測定KHS溶液中

用溶液滴定C除去乙醇中少量的水加入金屬，過濾D測定KClO溶液的

使用試紙A

A.環(huán)六糊精屬于寡糖B.非極性分子均可被環(huán)六糊精包合形成超分子C.圖2中甲氧基對位暴露在反應(yīng)環(huán)境中D.可用萃取法分離環(huán)六糊精和氯代苯甲醚√

√

D

A

為：

。下列說法錯誤的是(

)

可知：反應(yīng)

C

鋅浸出液中相關(guān)成分(其他成分無干擾)離子

濃度

1450.031

14.

某鋰離子電池電極材料結(jié)構(gòu)如圖。結(jié)構(gòu)1是鈷硫化物晶胞的一部分，可代表其組成和結(jié)構(gòu)；晶胞2是充電后的晶胞結(jié)構(gòu)；所有晶胞均為立方晶胞。下列說法錯誤的是(

)B

D項，如圖，當2個晶胞2放在一起時，圖中紅框截取的部分就是晶胞3，晶胞2和晶胞3表示同一晶體，D正確；故選B。

A.曲線②為AgCl沉淀溶解平衡曲線

√

下列說法錯誤的是(

)

二、非選擇題

回答下列問題：(1)北宋時期我國就有多處礦場利用細菌氧化形成的天然“膽水”冶煉銅，“膽水”的主要溶質(zhì)為_______(填化學式)。

(4)“培燒氧化”也可提高“浸金”效率，相比“培燒氧化”，“細菌氧化”的優(yōu)勢為____(填標號)。BCA.無需控溫

B.可減少有害氣體產(chǎn)生C.設(shè)備無需耐高溫

D.不產(chǎn)生廢液廢渣

NaCN

17.

某實驗小組為實現(xiàn)乙酸乙酯的綠色制備及反應(yīng)過程可視化，設(shè)計實驗方案如下：

回答下列問題：

催化劑

無有毒氣體二氧化硫產(chǎn)生

(2)甲基紫和變色硅膠的顏色變化均可指示反應(yīng)進程。變色硅膠吸水，除指示反應(yīng)進程外，還可__________________________________________________。吸收生成的水，使平衡正向移動，提高乙酸乙酯的產(chǎn)率變色硅膠吸水，除指示反應(yīng)進程外，還可吸收加熱時生成的水，使平衡正向移動，提高乙酸乙酯的產(chǎn)率；(3)使用小孔冷凝柱承載，而不向反應(yīng)液中直接加入變色硅膠的優(yōu)點是_____(填標號)。ADA.無需分離

B.增大該反應(yīng)平衡常數(shù)C.起到沸石作用，防止暴沸

D.不影響甲基紫指示反應(yīng)進程A項，若向反應(yīng)液中直接加入變色硅膠，則反應(yīng)后需要過濾出硅膠，而使用小孔冷凝柱承載則無需分離，A正確；B項，反應(yīng)的平衡常數(shù)只與溫度有關(guān)，使用小孔冷凝柱承載不能增大該反應(yīng)平衡常數(shù)，B錯誤；C項，小孔冷凝柱承載并沒有投入溶液中，不能起到沸石作用，不能防止暴沸，C錯誤；D項，由題中“反應(yīng)液由藍色變?yōu)樽仙?，變色硅膠由藍色變?yōu)榉奂t色，停止加熱”可知，若向反應(yīng)液中直接加入變色硅膠，則變色硅膠由藍色變?yōu)榉奂t色，會影響觀察反應(yīng)液由藍色變?yōu)樽仙?，所以使用小孔冷凝柱承載不影響甲基紫指示反應(yīng)進程，D正確；故選AD；(4)下列儀器中，分離有機相和洗滌有機相時均需使用的是__________(填名稱)。分液漏斗容量瓶用于配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液，分離有機相和洗滌有機相不需要容量瓶；漏斗用于固液分離，分離有機相和洗滌有機相不需要漏斗；分離液態(tài)有機相和洗滌液態(tài)有機相也不需要洗氣瓶；分離有機相和洗滌有機相時均需使用的是分液漏斗；

90

回答下列問題：

＜

-258.8

(3)下列措施可提高M點HCl轉(zhuǎn)化率的是____(填標號)BD