關(guān)于怎樣提高后進(jìn)生學(xué)習(xí)成績的研究方案

PAGE3/3關(guān)于怎樣提高后進(jìn)生學(xué)習(xí)成績的研究方案一、課題實施的背景

提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成果，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)，也是每一位老師都面臨的一大教學(xué)難題。我校是一所一般的山區(qū)學(xué)校，農(nóng)村同學(xué)的家長普遍素養(yǎng)較低（學(xué)問方面），沒有教好的教育子女的方法。有的甚至嬌生慣養(yǎng)、包庇罪容或者放任不管：有的則粗暴無知，動不動就施加暴力，是家庭缺乏暖和；有的則為了生計，紛紛涌進(jìn)進(jìn)城市打工，滯留了很大一部分留守兒童，沒有人賜予輔導(dǎo)，他們沒有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，對家長的教育產(chǎn)生逆反心理，沒有形成良好的心理品質(zhì)和習(xí)慣。為了轉(zhuǎn)變這一現(xiàn)狀，我覺定開展關(guān)于如何提高后進(jìn)生成果的探討。

二、課題的界定

所謂后進(jìn)生一般是指那些思想道德和學(xué)習(xí)成果都有比較嚴(yán)峻的缺點，表現(xiàn)比較落后的同學(xué)。

三、課題的操作思路和方法

教學(xué)中我留意從實際動身，依據(jù)各人不同的特點區(qū)分對待，實行不同的措施，使他們的學(xué)習(xí)成果不同程度地有所高提。

（一）關(guān)心后進(jìn)生克服自卑感，樹立自信念。

學(xué)校生的心理特點是思維活躍，樂觀向上。他們總盼望得到老師的鼓舞和信任。假如在教學(xué)中，老師關(guān)懷、敬重、信任他們，同學(xué)就會自尊、自信，心情開心，樂觀努力地學(xué)習(xí)。因此，我做到愛每個同學(xué)，講話做事都留意不挫傷差生自尊心和自信念。還常常鼓舞他們，有時間課余和他們一道玩，一起擺龍門陣，真正走入他們的生活。

（二）培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、培育仔細(xì)寫作業(yè)的習(xí)慣。

我對他們要求首先是寫作業(yè)潔凈整齊，作業(yè)時看清想好才下筆寫。隔一段時間，我就展覽一次本子，而且進(jìn)行自我縱向評價。

2、培育有錯必改的習(xí)慣。

批改的作業(yè)發(fā)下去后，要求同學(xué)對錯題要準(zhǔn)時改正。

3、培育按時完成作業(yè)的習(xí)慣。

后進(jìn)生對以上學(xué)習(xí)習(xí)慣會時好時壞，常常反復(fù)，我時刻提示自己要有急躁去督促、教育。我也做到準(zhǔn)時的批改作業(yè)，查找未能按時完成作業(yè)的同學(xué)，關(guān)心他準(zhǔn)時補(bǔ)上，做到盡量不拉帳。

（三）加強(qiáng)對后進(jìn)生的課內(nèi)外輔導(dǎo)。

后進(jìn)生理解、思維、表達(dá)、記憶等力量一般都比較低，很多學(xué)問都要經(jīng)過多次反復(fù)教，才能接受，因此加強(qiáng)對他們的輔導(dǎo)尤為重要。

1、在課堂教學(xué)中要照看后進(jìn)生。盡量說慢點，有時間多講幾遍。

2、對后進(jìn)生進(jìn)行有目的有方案的課外輔導(dǎo)。

3、讓優(yōu)等生關(guān)心后進(jìn)生，采納"一幫一，手拉手'.

四、詳細(xì)工作支配

1、制定轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的方案。

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