高中歷史 專題四“土耳其之父”凱末爾課時作業(yè) 人民版選修4

四“土耳其之父”凱末爾【課程標(biāo)準(zhǔn)】了解凱末爾在領(lǐng)導(dǎo)土耳其民族獨立運動中的主要活動，評價其在土耳其民族獨立和復(fù)興中的貢獻。一、凱末爾的早期軍事生涯1．21歲后，先后進入伊斯坦布爾的軍事學(xué)院和參謀部學(xué)院深造，畢業(yè)時獲________軍銜。2．凱末爾非常關(guān)注祖國前途，具有強烈的________________和變革圖強的思想。在大馬士革服役期間，參與組建“祖國與自由協(xié)會”，進行反政府的宣傳。3．在1908—1909年的土耳其資產(chǎn)階級革命中，凱末爾任革命軍參謀長。4．1914年，土耳其追隨__________集團參加第一次世界大戰(zhàn)。凱末爾被派往前線，他因成功地?fù)敉擞④?，保衛(wèi)了達(dá)達(dá)尼爾海峽，被譽為“伊斯坦布爾的救星”。二、領(lǐng)導(dǎo)土耳其民族革命1．背景：第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，土耳其作為戰(zhàn)敗國，大片領(lǐng)土被協(xié)約國占領(lǐng)，凱末爾走上了追求________________和自由的艱難道路。2．創(chuàng)建組織(1)1919年5月，擔(dān)負(fù)起統(tǒng)一民族組織的任務(wù)，積極籌備召開全國護權(quán)協(xié)會代表大會，通過了要求民族獨立的綱領(lǐng)。(2)1919年冬，凱末爾黨人在帝國議會選舉中獲勝，不久，議會通過《________________》，被稱為“新土耳其的獨立宣言”。(3)與蘇丹政府決裂，1920年召開“大國民議會”，組建了以凱末爾為首的國民議會政府。3．民族獨立戰(zhàn)爭(1)《色佛爾條約》簽訂后，凱末爾領(lǐng)導(dǎo)大國民議會政府，整編國民軍，堅決抵抗外國侵略。(2)1921年8月，取得________________之戰(zhàn)的勝利，取得了戰(zhàn)場上的主動權(quán)，1922年8月，殲滅了希臘軍隊主力。4．外交談判(1)1922年10月，與希臘簽訂停戰(zhàn)協(xié)定。收復(fù)東色雷斯，并收回了伊斯坦布爾地區(qū)的行政管理權(quán)。(2)1923年7月，與協(xié)約國簽訂《________________》，廢除了《色佛爾條約》中的一些不平等條款，從而為土耳其共和國的建立鋪平了外交上的道路。三、凱末爾改革(土耳其崛起)1．措施(1)政治：1923年10月，土耳其共和國成立，凱末爾當(dāng)選為第一任總統(tǒng)；廢除蘇丹·哈里發(fā)制度，確立______________的立法地位，制定憲法、民法、刑法等，實行政教分離和軍政分離。(2)經(jīng)濟：推行____________政策，以贖買方式收回外資控制的企業(yè)；廢除農(nóng)村的封建義務(wù)，頒布發(fā)展工商業(yè)的法令。(3)文教：關(guān)閉宗教學(xué)校，建立起各級各類學(xué)校，推行字母拉丁化改革。(4)習(xí)俗：廢除陳規(guī)陋習(xí)，采用公元紀(jì)年，給婦女選舉權(quán)和被選舉權(quán)等。2．影響實現(xiàn)了土耳其政治生活的世俗化，引導(dǎo)整個社會步入____________的發(fā)展軌道。3．地位1934年土耳其大國民議會授予凱末爾“阿塔圖爾克”的姓，意為“________________”。知識點一早期軍事生涯1．“Thisnationhasneverlivedwithoutindependence...Eitherindependenceordeath.”這段話體現(xiàn)了凱末爾的什么英雄氣概()A．徹底推翻土耳其舊制度B．徹底打敗外國武裝C．“不獨立，毋寧死”D．堅決建設(shè)新土耳其2．觀察右圖，這張照片拍攝于1915年，一戰(zhàn)中的凱末爾手里泰然自若地夾著煙嘴，指揮著一群下屬的奧斯曼軍官。下列關(guān)于一戰(zhàn)中凱末爾的敘述不正確的是()A．凱末爾所在的國家加入到了協(xié)約國一方作戰(zhàn)B．凱末爾是戰(zhàn)爭中唯一獲得勝利的土耳其將軍C．凱末爾贏得了“伊斯坦布爾的救星”的美譽D．凱末爾在戰(zhàn)爭中顯露出了非凡的軍事指揮才能3.右圖展示的是盤踞在土耳其的外國軍隊，到1922年，土耳其軍隊將他們逐出國境。圖中的外國軍隊是()A．英國軍隊 B．法國軍隊 C．美國軍隊 D．希臘軍隊知識點二領(lǐng)導(dǎo)土耳其革命4．觀察右圖，圖中會議的召開標(biāo)志著()1920年土耳其大國民議會A．土耳其民族危機的徹底解除B．土耳其成為現(xiàn)代民主國家C．凱末爾同蘇丹政府徹底決裂D．協(xié)約國的武裝干涉被粉碎5．某班同學(xué)通過因特網(wǎng)搜索到下面一幅圖片，下列相關(guān)的解釋不正確的是()《洛桑和約》簽字儀式A．《洛桑和約》是在承認(rèn)土耳其國家獨立的基礎(chǔ)上簽訂的B．《洛桑和約》對土耳其來說是較為有利的新的和平條約C．在《洛桑和約》中土耳其的基本主權(quán)得到承認(rèn)D．《洛桑和約》的簽訂表明土耳其成為亞洲強國知識點三凱末爾改革6．凱末爾就任總統(tǒng)以后說：“戰(zhàn)爭結(jié)束了，人們以為我們已經(jīng)達(dá)到目的，其實，這才是開始?，F(xiàn)在，我們真正的工作開始了?！彼f的“真正的工作”是指()A．廢除喪權(quán)辱國的不平等條約B．徹底收回被列強竊取的國家權(quán)益C．為國家建設(shè)贏得穩(wěn)定的環(huán)境D．采取措施將國家引入現(xiàn)代化軌道7．凱末爾執(zhí)政不久，就發(fā)起了一次“帽子革命”。當(dāng)時土耳其男子都戴一種紅色圓筒氈帽，叫做“費茲帽”，具有宗教意義。凱末爾下令國民要改戴歐式禮帽。他這樣做主要是為了()A．推動社會向世俗化、現(xiàn)代化方向邁進B．徹底消滅宗教在土耳其社會中的影響C．改革傳統(tǒng)服飾以消除封建思想的影響D．廢除土耳其的陳規(guī)陋習(xí)以便迅速歐化8．有人說“凱末爾革命開創(chuàng)了現(xiàn)代民族解放運動史這一類型的先聲”。這里所說的“這一類型”是指()A．民族資產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)的民族民主革命B．具有濃厚宗教色彩的民族民主革命C．在十月革命影響下的民族民主革命D．發(fā)生在西亞地區(qū)的民族民主革命題號12345678答案9．閱讀下列材料：材料一凱末爾逝世后，土耳其人民從全國各地趕來，悼念他們的國父；世界許多國家也派出了代表團。伊朗宣布隨后的1個月為哀悼月，許多伊斯蘭國家的民眾聚集在清真寺中，為凱末爾祈禱。凱末爾的葬禮按最高規(guī)格的軍事葬禮進行，由12位將軍把他的靈柩抬上炮車，從伊斯坦布爾運往安卡拉。在安卡拉，他的靈柩被暫放在人類學(xué)博物館的一個臨時墓地，直到15年后的1953年，才被移入永久性的國父陵園安葬。材料二盡管時光流逝，但凱末爾并沒有被人們忘記。1981年是凱末爾誕辰100周年，聯(lián)合國教科文組織將這一年定為“阿塔圖爾克(意為土耳其之父)年”，讓后人緬懷和追思這位偉人。請回答：(1)據(jù)材料說明凱末爾的歷史地位。(2)據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，分析凱末爾具有上述地位的原因。10．閱讀下列材料：在奧斯曼土耳其帝國時期，圓柱形紅色禮拜帽是神圣的宗教和帝國的象征。1923年土耳其共和國建立，凱末爾擔(dān)任總統(tǒng)，選擇了具有西方色彩的現(xiàn)代化道路，推行改革，但遇到巨大阻力。1925年凱末爾下令，禁止戴傳統(tǒng)的土耳其禮拜帽，改戴歐式禮帽。但這一禁令受到廣泛抵制，隨后政府規(guī)定戴土耳其禮拜帽有罪。此舉引起強烈不滿，在一些地方甚至引發(fā)公開抗議和騷亂，但均被凱末爾鎮(zhèn)壓，有些人被處以絞刑。經(jīng)過凱末爾政府一段時期的強力推行，終于有不少人開始戴歐式禮帽，從而告別傳統(tǒng)的土耳其禮拜帽(如下圖)?！幾詣⒁姿埂冬F(xiàn)代土耳其的興起》改革前改革后請回答：(1)結(jié)合材料和所學(xué)知識，說明服飾變化與社會變革的關(guān)系。(2)分析凱末爾政府禁戴禮拜帽與辛亥革命后中國剪辮運動的異同?！敬鸢附馕觥恐R清單一、1.上尉2．民族意識4．同盟國二、1.民族獨立2．(2)國民公約3．(2)薩卡里亞河4．(2)洛桑和約三、1.(1)國民議會(2)國有化2．現(xiàn)代化3．土耳其之父對點訓(xùn)練1．C[英文含義是強調(diào)要不惜一切代價捍衛(wèi)民族的獨立、尊嚴(yán)和榮譽，故C項最佳。]2．A[一戰(zhàn)時期，奧斯曼土耳其加入同盟國一方同協(xié)約國作戰(zhàn)。因此，A項的敘述不正確。]3．D[第一次世界大戰(zhàn)后，在協(xié)約國帝國主義的支持下，希臘軍隊入侵土耳其。]4．C[1920年召開的大國民議會，選舉凱末爾為國民議會主席兼國民軍總司令，組建了以他為首的國民議會政府，標(biāo)志著凱末爾與蘇丹政府的徹底決裂。]5．D[《洛桑和約》簽訂時，土耳其剛剛獲得民族獨立，其國力亟待提高，此時的土耳其還不能稱為“強國”。]6．D[外國干涉軍被驅(qū)逐出國境后，新生的土耳其面臨的最艱巨的任務(wù)就是發(fā)展資本主義經(jīng)濟，進行全方位的社會改革，實現(xiàn)國家的現(xiàn)代化。]7．A[廢除具有宗教意義的帽子是為了推進土耳其社會生活的世俗化，改戴歐式禮帽是為了推動土耳其社會生活向現(xiàn)代化發(fā)展。]8．A[凱末爾革命的任務(wù)是反帝反封建，因此其革命的性質(zhì)是資產(chǎn)階級民族民主革命。題目中要求的“類型”應(yīng)當(dāng)是指革命的性質(zhì)，所以本題的最佳答案為A項。]綜合提升9．(1)是受土耳其人尊崇的國父；是受世界人民尊敬的偉人。(2)凱末爾領(lǐng)導(dǎo)了土耳其的民族解放運動，贏得了民族的獨立；他領(lǐng)導(dǎo)土耳其人民締造了新型的土耳其國家，為土耳其的復(fù)興作出了巨大貢獻；他為世界人民的民族解放運動樹立了光輝的榜樣；他為人類文明的進步作出了巨大貢獻。解析回答第(1)問，要注意從材料中提取有效信息，說明凱末爾在土耳其歷史上及世界歷史上的地位?；卮鸬?2)問，一方面要說明他對土耳其作出的歷史貢獻，另一方面要說明他在土耳其的活動所產(chǎn)生的世界影響。10．(1)服飾變化反映了社會變革，有助于社會變革；社會變革帶動服飾變化。(2)同：發(fā)生于社會大變革時期；辮子和禮拜帽都被視為舊時代的象征；政府采取強制性措施意在加速社會變革。異：前者側(cè)重于改革傳統(tǒng)習(xí)俗以利于學(xué)習(xí)西方；后者主要針對國內(nèi)民族壓迫。解析解答第(1)問要注意運用一定的文化是一定的政治經(jīng)濟的反映的原理分析，服飾屬于文化，改革屬于政治，所以服飾反映變革，改革推動服飾的變化；第(2)問關(guān)鍵是注意政府當(dāng)時的改革主要針對舊的社會制度，弘揚新的時代風(fēng)尚，體現(xiàn)民主等，同時要注意兩個政府的具體措施。教材問題解答學(xué)習(xí)思考1．身為高級軍官的凱末爾，為什么置個人得失于不顧，毅然投身于領(lǐng)導(dǎo)土耳其民族獨立運動的洪流之中呢？提示早年的出身、從軍經(jīng)歷；土耳其民族危機空前嚴(yán)重；國內(nèi)民族獨立運動的高漲；蘇丹政府的賣國；振興國家和民族的個人理想。2．土耳其國民軍在反對協(xié)約國支持的希臘軍隊進犯的戰(zhàn)爭中，為什么能夠以少勝多、以弱勝強呢？提示土耳其國民軍有著天時、地利和人和的有利條件——土耳其國民軍進行的是謀求民族獨立的正義事業(yè)，得到了廣大人民的支持和擁護；凱末爾具有豐富的軍事指揮經(jīng)驗和極強的號召能力，不怕危險，帶傷指揮，官兵斗志昂揚；國民軍有當(dāng)?shù)孛癖姷闹С?，對地形地勢相對更加熟悉?．凱末爾推行的改革有哪些顯著的特點呢？提示(1)政治方面，政教分離，軍政分離，推行法治，實現(xiàn)國家政權(quán)世俗化。(2)經(jīng)濟方面，推行國有化，妥善對待外資。(3)文化教育方面，與宗教和傳統(tǒng)文化課程決裂，推行義務(wù)教育以及教育世俗化、字母拉丁化。(4)社會生活方面，推行“世俗化”改革。自我測評結(jié)合史實，評價凱末爾在土耳其共和國建國和改革過程中的作用。提示建立新的國家權(quán)力機構(gòu)，組建國民軍，與蘇丹反動政府決裂。打敗入侵的外國軍隊，廢除不平等條約，建立了土耳其共和國。隨后在政治、經(jīng)濟、文化、生活習(xí)俗等方面進行了卓有成效的改革，把土耳其引入現(xiàn)代化的軌道。材料閱讀與思考1．凱末爾是在什么樣的文化背景下重視教育和堅持字母改革的？提示(1)蘇丹政府統(tǒng)治下的土耳其，文化教育事業(yè)非常落后，普通教育受宗教的影響很深，文盲占總?cè)丝诘?0%以上。(2)阿拉