下學期高二語文4月月考試題匯編：寫作專題

寫作專題廣西壯族自治區(qū)河池市十校2023-2024學年高二下學期4月聯(lián)考語文試題四、寫作（60分）23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。有人說，近朱者赤，近墨者黑；也有人說，近朱者未必赤，近墨者未必黑。以上言論，引發(fā)你怎樣的思考？請結合認識經驗與生活實際，談談你的觀點與態(tài)度。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。23．審題分析：近朱者赤，近墨者黑，出自于晉?傅玄《太子少傅箴》，指靠著朱砂的變紅，靠著墨的變黑，用于比喻客觀環(huán)境對人有很大影響。這是環(huán)境決定論的一種體現(xiàn)。近朱者未必赤，近墨者未必黑，雖然也肯定客觀環(huán)境對人產生影響，但不是必然的聯(lián)系，起不到必然的決定作用。審題立意時，要開展理性思考，實事求是，要透過現(xiàn)象看到本質，合理推導事物發(fā)展的趨勢。立意時，可以選擇角度，如“近朱者赤，近墨者黑”，強調環(huán)境對人成長的巨大影響，提醒個人健康成長離不開良好環(huán)境的作用；也可以思辨立意，“近朱者未必赤，近墨者未必黑”，肯定環(huán)境對人產生影響，但在惡劣的環(huán)境中，人也能得到成長與發(fā)展，強調客觀因素以外的其他因素的影響的作用，如發(fā)揮主觀能動性、后天努力學習、借助外在條件等。結構選擇上，考生可以選擇立論和駁論的方式展開議論。無論選擇哪一種立意，都要做到實事求是，邏輯嚴密，能夠自圓其說。參考立意：1．近朱者赤，近墨者黑，環(huán)境對人產生巨大影響。2．近朱者未必赤，近墨者未必黑，環(huán)境不是影響人的唯一因素。3．既重視客觀環(huán)境的影響，又重視主觀意志的作用。4．創(chuàng)造良好環(huán)境，發(fā)揮主觀作用。5．與其抱怨環(huán)境，不如改變自己。6．改變世界，從改造自我開始。7．尊重客觀規(guī)律，利用客觀環(huán)境。8．主客觀融合，物我合一，天人合一。廣西河池市大化縣育才中學2023-2024學年高二下學期4月月考語文試題四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。有兩個和尚分別住在相鄰的兩座山上。這兩座山中間有一條溪，他們每天都會在同一時間下山去溪邊挑水，久而久之成為了好朋友。不知不覺過了五年。突然左山的和尚連續(xù)很多天都沒來打水，右山的和尚有點擔心，便去看看發(fā)生了什么事?！钡人吹剿睦嫌阎蟠蟪砸惑@，因為他的老友正在廟前打太極拳。他很好奇地問：“你已經很多天沒有下山挑水了，難道你不喝水嗎？”左山和尚帶著右山和尚走到廟的后院，指著一口井說：“這五年來，我每天做完功課后都會抽空挖這口井，即使有時很忙，也挖一會，能挖多少就算多少。后來終于挖出井水了，我就不用再下山挑水了，我可以有更多時間練我喜歡的太極拳。這個故事對你有什么啟示？寫一篇文章，談談你的認識與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！敬鸢附馕觥繉忣}：這是一道記敘性材料作文題。材料講述了左山和尚與右山和尚的故事，起初他們二人一起挑水，后來右山和尚不再挑水，原來五年間他每天做完功課就抽空挖井，堅持不懈，已經成功挖出一口井，不用再下山挑水，并且有更多時間練習太極拳。由此看來，從右山和尚的思想狀態(tài)來看，改變現(xiàn)狀離不開他的長遠規(guī)劃，如果滿足于現(xiàn)狀，只會停滯不前，只有目光長遠，才能成就一番事業(yè)；從行動上來看，右山和尚是付出了辛勤的勞動，每天做完功課后都會抽空挖井，即使有時很忙，也挖一會，能挖多少就算多少，從不間斷，正所謂“繩鋸木斷，水滴石穿”，他的成功離不開持之以恒的精神。因此，這個故事啟示我們眼光短淺、只看現(xiàn)實的人，只能抓住今天。我們應該做的不只是擁有今天，還應該抓住明天、后天，抓住永遠。目光遠大的人，就要有遠大的計劃，讓生活持續(xù)發(fā)展，為人生旅程做好充分的準備，才能走得更遠。同時除了有長遠計劃，還要有腳踏實地的持續(xù)行動，一點一滴，步步為營，最終才能獲得成功。立意時考生可側重一方面，也可兩者兼具。行文思路上，首先由故事提出中心論點，擁有遠見，執(zhí)著前行，方能收獲成功。然后論述“擁有遠見”“執(zhí)著前行”的重要性，考生可以從個人成長、企業(yè)發(fā)展等角度切入分析，使論證更充實。接著進一步指出我們該如何做，考生可以采用分論點的形式從不同角度切入分析，如一方面要立足于長遠，制定合理的計劃，另一方面要有毅力，通過堅持不懈地努力，去實現(xiàn)自己的目標。最后重申論點，強調用思想去引領，用執(zhí)著去開路，活出智慧的人生。立意：1認準目標堅持不懈，定會水滴石穿。2.擁有遠見，執(zhí)著前行，收獲成功。3.立足長遠，活出智慧。4.目光遠大，做好人生規(guī)劃。廣西崇左市大新縣民族高級中學2023-2024學年高二下學期4月月考語文試題四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）人生充滿變量，社會發(fā)展也有諸多偶然因素，對于前進道路上的這些不確定性，有人充滿憂慮，在猶豫不決中故步自封；有人未雨綢繆，在不確定中尋找確定；有人隨遇而安，面對各種狀態(tài)都能怡然自樂……以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬題目：不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。23.

【材料解讀】這則作文材料的核心議題是對生活中各種“不確定”的思考?！安淮_定”是當今社會的突出特點，一方面，科技發(fā)展一日千里，ChatGPT、Sora等顛覆性成果相繼問世；一方面，國際關系波譎云詭，俄烏戰(zhàn)爭，以哈爭端等地區(qū)沖突陰霾不散。在這一系列的不確定因素中，人類將何去何從，值得每一位青年思考。與此同時，作為即將走到人生十字路口的高三學生，面對成長過程中的各種偶然，想到未來可能遇到的各種變量，肯定也有許多深切感受。寫作時，考生或從自身出發(fā)，或著眼社會發(fā)展大局談自己的獨特體悟均可。

材料提到了三種應對“不確定”典型態(tài)度，一是消極逃避，裹足不前；一是提前籌劃，謀定后動；一是安時處順，無往不可?？忌蛇x擇一種進行討論，或正向肯定，或反向批判，也可對其中的幾種態(tài)度進行綜合考量。從材料后面的省略號可以看出，對這個問題的相關思考絕不囿于以上三種，考生完全可以從其他角度展開發(fā)散思維，但前提都得是面對不確定的背景下應該具備的比較符合價值觀的人生態(tài)度。寫作中，假如考生沒有正而、直接提到應對態(tài)度，即面對“不確定“我們要怎樣做”，而是著重剖析“不確定”本身的價值，也算符合題意范圍之內；如果只寫到概念本身的內涵和外延，或只分析“不確定”產生的原因及其消極作用等內容，屬于基本符合題意；如果拋開“不確定”的背景，只是談論人生應該“勇毅“有所

作為“從容應對”等屬于偏題和離題。

【參考立意】

①人生因不可預約而精彩

②未雨綢繆，在不確定中尋找確定

③享受多變生活，詩意棲居大地

④拒絕內耗，積極化解“不確定”的負面影響⑤波譎云詭曰，發(fā)展突破時

廣西平南縣龔西中學2023—2024學年高二下學期4月考試語文試卷四、寫作。23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）清代思想家王夫之有句名言:“天下有定理而無定法?！薄岸ɡ怼?，可理解為不變的原理、規(guī)律；“定法”，可理解為不變的方法、策略。今天，這句名言仍然值得人們深思。

請結合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。答案注意話題思辨性。首先了解什么是“定理”，什么是“定法”。定理：是不變的原理，不變的真理。定法：法是方法，而不是法規(guī)、法則，不能偷換概念。也就是在面對具體事情、解決具體問題時，所運用的方法、策略。進而思考“定理”（A）和“定法”(B)之間是一種什么樣的關系？王夫之認為：“天下有定理而無定法”。它告訴我們，世界上有很多不變的原理和規(guī)律，但并不存在一種固定不變的方法和策略。也就是說：“理”是不變的、永恒的在存在，“法”是多樣的、靈活的變通。“理”是到理念、目標、宗旨和準則，“法”是方法、途徑和措施?！袄怼敝挥幸粋€，“法”可以多樣?！坝卸ɡ怼睆娬{遵循基本規(guī)律，堅守目標準則，是“萬變不離其宗”；“無定法”強調遇事靈活變通，所謂“條條道路通羅馬”?！坝卸ɡ怼笔浅质卣溃盁o定法”是創(chuàng)新思維。綜合考慮，得出立意：順應規(guī)律是前提，而具體做事時，人們卻可隨時隨勢而變通；依循定理（規(guī)律），不拘成法，因時因勢而動；論述重點：無定法，強調我們必須在遵循定理的基礎上，靈活運用方法和策略，適應變化的環(huán)境，找到最佳解決方案。最后注意話題現(xiàn)實關聯(lián)系?！疤煜掠卸ɡ矶鵁o定法”，既是一種思想觀念，也是一種哲學態(tài)度。在現(xiàn)實生活中可發(fā)說是一個普遍的真理。作文時可以聯(lián)想到社會現(xiàn)實生活，參照這句話進“生活化”理解，從而使文章論據(jù)充分、內容豐富、寫得深刻?！纠坑卸ɡ恚航逃械幕A性知識是第一位的，基礎性學科在科技攻關中占有重要地位。無定法：從教學方法上來講，我們就不能簡單地套用固定的模板，因為每個學生都有自己獨特的背景、興趣和需求，我們需要根據(jù)學生的實際情況來選擇最適合的教學方法和策略——這就是“因材施教”。從知識點落實來講，高考命題遵循教育規(guī)律，注重考查對基礎知識、基本技能、基本方法的深刻理解，引導學生要知其然，更知其所以然，學有所思、思有所疑、疑有所問、問有所悟?！爸R為基”還得“能力為重”，這個“能力為重”則體現(xiàn)出試題多樣性、靈活性和創(chuàng)新性要求。人才的培養(yǎng)，重在培養(yǎng)創(chuàng)新能力、靈活的思維方式和多樣化的思考模式。所謂：學有定理，考無定法?！纠坑卸ɡ恚厚R克思主義。無定法：馬克思主義中國化偉大實踐。馬列主義經典中沒有現(xiàn)成的“農村包圍城市”的武裝革命成功之“法”，毛澤東同志開辟了這一獨特的中國革命道路，理存而法變，中國革命為之煥然一新。只有定理，沒有不變的法。鄧小平用社會主義市場經濟讓中國解放了生產力，日益富裕；而中國的道路方向之“理”，中國共產黨的領導、紅色初心，從來沒有變過，變的是解決現(xiàn)實問題的方法，不變的是目標、道路方向。廣西貴港地區(qū)2023-2024學年高二下學期4月聯(lián)考語文試題四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。生活中常有這樣矛盾的說法：有人說，多聽聽別人的話總沒有錯；也有人說，做事要有獨立的見解。這樣一來，弄得我們不知所措。對此，你是怎么看待的？請聯(lián)系生活實際和自身發(fā)展，寫一篇不少于800字的文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息?！敬鸢浮坷模嚎梢浴凹媛牎?，不可“兼信”古語說，兼聽則明?；实鄣纳磉叢蝗鄙倭镯毰鸟R之流，耳畔不缺少順耳好聽的話，正因為唐太宗能夠兼聽魏征的逆耳忠言，才有了國泰民安的“貞觀之治”，才使得自己成為一代名主。他們君臣之間的故事，也成為千古佳話。不過，不一定兼聽就能取得好的效果。對別人的意見一骨腦兒地采納，照樣得不到正確的結果。在那個“父子騎驢”的故事中，父子二人牽著驢去趕集，一路上有人這樣建議，有人那樣建議，父子倆誰的話都聽，結果卻無所適從，最后只能抬著驢走。我們可以“兼聽”，但不可以“兼信”。否則，沒有自己的主見，不會科學地分析和判斷，只能得出錯誤甚至荒唐的結果。比如小馬過河的故事，同樣的一條河，老牛說河水淺得很，松鼠卻說河水深得要淹死人，觀點截然相反。小馬誰的話都相信，所以才拿不定主意，過不了河。要知道，“兼聽”目的，是讓我們掌握盡量多的信息，擁有盡量全面的視角，幫助自己進行決策，而不是全盤接收。那個想過河的小馬，應該從老牛和松鼠的建議中，分析計算出河水的深度，然后根據(jù)自己的身高去評判過河有沒有危險，再做下一步的決策。在現(xiàn)實當中，小到我們遇到過的諸如文理分科、高考報志愿這樣的人生抉擇，大到國家重大工程上馬，國家對內對外重要政策的制定，都需要事先收集最廣泛的意見，聽取各個方面的觀點，然后根據(jù)實際情況綜合考慮。這也要求我們，不但要有“兼聽”之賢，還要有分辨之明，抉擇之智。我們身處信息爆炸的網(wǎng)絡時代，每時每刻都要面對海量的信息。這些信息無疑大大方便了我們的生活，但同時，由于網(wǎng)絡信息龐雜凌亂，泥沙俱下，還需要我們去粗取精，剝繭抽絲，找出那些最正確、最符合我們需要的信息來。如果看到啥信啥，很可能會上當受騙，甚至栽大跟頭?！凹媛牎笔且环N科學的態(tài)度，而“兼信”則會擾亂我們的心神。面對別人的意見，面對紛繁復雜的信息，我們只有“兼聽”而不“兼信”，才能夠把優(yōu)勢發(fā)揮到最大，把弊端降到最低。無論是在當前的學習生活中，還是在以后的工作中，我們都應該堅持這一原則。【解析】【詳解】本題考查學生寫作的能力。審題：這是一道引語式材料作文題。材料中所展示的兩種看似矛盾的說法，討論的其實是關于“聽別人的話”與“要有獨立的見解”的內容，具有辯證性。對此，很多人往往不知道該執(zhí)哪一端。因為，有時候，我們學會廣泛地聽取意見，才能更全面地看待問題，從而明辨是非；但是，很多時候一味地聽信他人的意見，偏聽偏信，會導致我們缺乏主見，甚至被一些不適用于我們自己的意見所誤導。而后一種觀點，保持獨立見解正是解決前一種問題的辦法。但有時候過度封閉自我，只相信自己，會使我們陷入狹隘孤僻，盲目自大，行而不遠?；诖?，試題給出了兩個寫作任務：一是“如何看待這種情況”；二是要“聯(lián)系生活實際和自身發(fā)展”來談自己的認識。對于第一個問題的回答，毫無疑問，我們既要廣泛地聽取不同的意見，避免陷入“信息繭房”，又要理性地、有辨別地對待外來信息，保持自己的獨立見解。因此，寫作時，我們雖也可自選其一，重點針對“聽別人的話”“要有獨立的見解”展開