高一上學期期初考試語文試題匯編：古代詩歌閱讀

廣西部分地區(qū)2024-2025學年高一上學期期初考試語文試題匯編古代詩歌閱讀廣西名校聯(lián)盟2024-2025學年高一上學期入學考試語文試題閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。送鄧監(jiān)簿南歸①王安石不見驪塘②路，茫然四十春。長為異鄉(xiāng)客，每憶故時人。水閱公三世③，云浮我一身。濠梁送歸處，握手但悲辛。[注]①此詩作于宋神宗元豐六年，其時王安石經(jīng)歷過兩度罷相的宦海浮沉，退居金陵，不再過問政事。老友鄧監(jiān)簿自臨川老家來探望他，分別后，他寫下了這首五律。②驪塘，詩人的家鄉(xiāng)地名。③該句化用佛陀與波斯匿王的對話。大意是說一切事物都在變化，但記憶中的恒河始終不變。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.首句以不見歸鄉(xiāng)之路起筆，從而自然引入詩人對過往人生經(jīng)歷的回憶。B.“茫然”既寫出了詩人人生的困厄不堪，也是其心理狀態(tài)的真切體現(xiàn)。C.五、六句運用對比手法，突出了詩人自身漂泊異鄉(xiāng)，沒有根基和歸屬感。D.尾聯(lián)描寫送別場景，照應題目，“握手”細節(jié)凸顯詩人內心酸楚之感。16.本詩表達了詩人怎樣的情感？請簡要分析。廣西欽州市靈山中學2024-2025學年高一上學期開學考試語文試題閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。秋盡杜甫秋盡東行且未回①，茅齋寄在少城隈?；h邊老卻陶潛菊，江上徒逢袁紹杯②。雪嶺獨看西日落，劍門猶阻北人來。不辭萬里長為客，懷抱何時得好開。注：①乾元二年杜甫入蜀投奔嚴武，后嚴武被召回京，杜甫送行后欲返少城時遇到叛亂，滯留梓州，作此詩。②袁紹大宴賓客，宴會上鄭玄受到袁紹禮遇。9.下列對本詩的理解，不正確的一項是（）A.“秋盡東行且未回”一句交代了時間和作者行蹤，“茅齋寄在少城隈”一句中“寄”字寫出茅齋無人，自己身在家外的狀態(tài)。B.頷聯(lián)中“陶潛菊”體現(xiàn)了作者渴望隱逸的心境和淡泊灑脫的品格，“袁紹杯”則表明自己被人重視，但卻無用武之地。C.頸聯(lián)中“雪嶺獨看西日落”一句寫詩人獨自一人在雪嶺看西天日落，與首句中“東行且未回”照應，使詩歌內容更加緊密。D.本詩是一首以抒懷為主題的七言律詩，作者感時自嘆，感事抒情，詩中多用典故，體現(xiàn)了杜詩沉郁頓挫的格調。10.全詩表達了作者怎樣的感情？請簡要分析。廣西柳州市鐵一中學2024-2025學年高一上學期開學考試語文試題閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。送李少府貶峽中王少府貶長沙高適嗟君此別意何如？駐馬銜杯問謫居。巫峽啼猿數(shù)行淚，衡陽歸雁幾封書？青楓江上秋帆遠，白帝城邊古木疏。圣代即今多雨露，暫時分手莫躊躇。12.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.這首詩寫詩人送別李少府、王少府兩位遭貶謫的朋友，首聯(lián)點題，直抒胸臆。B.頷聯(lián)寫送別見聞，視聽結合，以“啼猿”“歸雁”兩個意象寄托濃重的感傷之情。C.頸聯(lián)寫秋高氣爽的季節(jié)，青楓江上孤帆遠去，白帝城邊古木參天，境界開闊。D.全詩四聯(lián)起承轉合，盡顯律詩章法布局之妙；中間兩聯(lián)對仗工整，音韻和諧。13.這首詩在抒發(fā)離情別緒的同時又能給人溫暖和力量，展現(xiàn)出詩人別樣的境界和胸懷。請結合詩句簡要分析。廣西南寧市第三中學2024-2025學年高一上學期9月月考語文試題閱讀下面這首宋詩，完成各題。弈棋二首呈任公漸（其二）黃庭堅偶無公事客休時，席上談兵校兩棋。心似蛛絲游碧落，身如蜩甲化枯枝①。湘東一目②誠堪死，天下中分尚可持。誰謂吾徒猶愛日，參橫月落③不曾知?！咀ⅰ竣俪鲇凇肚f子》中佝僂丈人承蜩的故事。丈人一心捕蜩，意志專一，竟把身子當作枯樹，手臂當作樹枝。②《南史》記載，梁湘東王蕭繹，自幼盲一目。圍棋中，棋子在棋盤上圍成的空白交叉點稱為“目”。圍棋需要兩目才能存活，一目就是死棋。③參橫月落：參，參（shēn）星，二十八宿之一。參星橫斜，月亮落下，指夜深。15.下列對本詩的理解與賞析，不正確的一項是（）A.首聯(lián)開門見山，照應詩題，既交代弈棋之緣由，又暗含忙里偷閑的意趣。B.頷聯(lián)設喻用典，或直寫心理，或以形顯神，細致入微地刻畫了棋手形象。C.頸聯(lián)敘中有議，呼應首聯(lián)“席上談兵”，“誠、尚”二字蘊藏棋局走勢。D.尾聯(lián)運用反問，表現(xiàn)出詩人的自省，弈棋雖樂，但從日到夜，耗時誤事。16.這首詩寫的是弈棋，但也引發(fā)讀者弈棋之外的聯(lián)想。請結合頷聯(lián)和頸聯(lián)，說說此詩給讀者哪些人生啟示。廣西壯族自治區(qū)玉林市第十一中學2024-2025學年高一上學期10月月考語文試題閱讀下面這首詩歌，完成15~16小題。一片槐樹葉紀弦這是全世界最美的一片，最珍奇、最可寶貴的一片，而又是最使人傷心，最使人流淚的一片，薄薄的、干的、淺灰黃色的槐樹葉。忘了是在江南、江北是在哪一個城市，哪一個園子里撿來的了，被夾在一冊古老的詩集里，多年來，竟沒有些微損壞。蟬翼般輕輕滑落的槐樹葉。細看時，還沾著些故國的泥土哪。故國喲，呵呵，要到何年何月何日才能讓我再回到你的懷抱里去享受一個世界上最愉快的飄著淡淡的槐花香的季節(jié)?……15．下列對詩歌的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）A．開頭兩行落筆見情——贊美之情，欣喜之情，溢于言表，并以三個“最”字疊用，層層推進，增加了感情的強度和濃度。B．第四行“薄薄的、干的、淺灰黃色的槐樹葉”，初步展示全詩的中心意象，點明詩人感情的觸發(fā)物，并由此引出下一節(jié)所要表達的更深情感。C．“沾著些故國的泥土”的槐樹葉，使詩人感情激蕩，禁不住用了“故國喲”的呼告語，再以“呵呵”的嘆詞強調，從而把全詩的感情推向了高潮。D．結尾一句和首句呼應，從視覺再一次寫槐樹葉，加強了詩的感染力，完成了全詩中心意象和整體構造，意味深長，給讀者留下了充分的想像余地。16．（1）從全詩看，詩人為什么說這片槐樹葉是“最美的”“最珍貴、最可寶貴的”?為什么又說它是“最使人傷心，最使人流淚的”?（4分）（2）“忘了是在江南、江北/是在哪一個城市，哪一個園子里撿來的了”兩句，既是實寫又是虛寫，這樣寫有什么好處?（2分）答案廣西名校聯(lián)盟2024-2025學年高一上學期入學考試語文試題【答案】15.B16.①對時光流逝一種感慨，“不見驪塘路，茫然四十春”表達了詩人對于歲月匆匆、自己年華已過的無奈和感嘆。②對家鄉(xiāng)和舊友思念，“長為異鄉(xiāng)客，每憶故時人”，作為長期的異鄉(xiāng)客，他時?；叵肫鹉切┦煜さ娜撕褪?，表達了詩人對家鄉(xiāng)和舊友充滿了思念。③對世事無常的感慨，“水閱公三世，云浮我一身”詩人用“云”象征個人生命的飄渺不定，從而表達了對世事無常的感慨。④離別的悲哀和辛酸，“濠梁送歸處，握手但悲辛”這兩句則是詩人在送別之時的心情寫照，充滿了對離別的悲哀和辛酸?！窘馕觥俊菊w分析】這首詩通過送別老友鄧監(jiān)簿，表達了詩人王安石對故鄉(xiāng)的思念和對人生無常的感慨。首句寫歸鄉(xiāng)無路，接著抒發(fā)四十年漂泊異鄉(xiāng)的感慨，最后以送別場景收尾，情感真摯，意境深遠，展現(xiàn)了詩人晚年的孤寂與無奈?！?5題詳解】本題考查學生對詩歌內容的理解和賞析的能力。B.“困厄不堪”錯。根據(jù)注釋“此詩作于宋神宗元豐六年，其時王安石經(jīng)歷過兩度罷相的宦海浮沉，退居金陵，不再過問政事”可知，詩人在官場的經(jīng)歷和寫作次詩的背景，詩人雖兩次罷官，但說“詩人人生的困厄不堪”不恰當。故選B?！?6題詳解】本題考查學生評價作者情感態(tài)度的能力。①“不見驪塘路，茫然四十春”，這兩句通過對驪塘路的懷念，表達了詩人對于歲月匆匆、自己年華已過的無奈和感嘆。驪塘路在這里象征著往昔的記憶和生活軌跡，而“茫然四十春”則是對時光流逝的一種感慨，表明詩人已經(jīng)度過了四十個春天，年歲漸重。②“長為異鄉(xiāng)客，每憶故時人”，這兩句則深化了詩人的哀愁。作為長期的異鄉(xiāng)客，詩人對家鄉(xiāng)和舊友充滿了思念。在遙遠的地方，他時?；叵肫鹉切┦煜さ娜撕褪?，這種情感在文中流露無遺。③“水閱公三世，云浮我一身”，這兩句通過水的流逝和云的漂泊來比喻時間的變遷和個人的命運。詩人用“水”比喻時間的不斷流逝，用“云”象征個人生命的飄渺不定，從而表達了對世事無常的感慨。④“濠梁送歸處，握手但悲辛”，這兩句則是詩人在送別之時的心情寫照。在濠梁這個地點，詩人與朋友告別，只能相互握手，而心中充滿了對離別的悲哀和辛酸。廣西欽州市靈山中學2024-2025學年高一上學期開學考試語文試題【答案】9.B10.①思念家鄉(xiāng)的愁苦。詩歌前四句寫秋景，暗示詩人身在家外，從“未回”“寄”“老卻”等詞反映出詩人思念家鄉(xiāng)之情。②懷才不遇的感嘆。作者借用“袁紹杯”的典故，感嘆自己遇到了嚴武，卻無法實現(xiàn)自己的抱負。③對親友的懷念?！皠﹂T猶阻北人來”一句點明劍門關兵事阻斷朋友回來，表達了作者對北去友人的懷念及親友南來的期盼。④只身漂泊的孤獨（長期客居在外的痛苦無奈）。頸聯(lián)寫作者雪嶺獨看落日，劍門阻隔無法通行，流露出漂泊的孤獨、寂寞；尾聯(lián)直抒胸臆，寫出作者長期客居在外的痛苦無奈，以及對開懷喜悅心情的期盼?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學生對詩歌內容的理解和賞析的能力。B．“淡泊灑脫的品格”理解錯誤?！盎h邊老卻陶潛菊”一句中“陶潛菊”即菊花，籬笆邊的“菊花”老去，無人照料，既寫出自己離家在外的真實情景，又抒發(fā)了自己隱居心情不復存在的憂傷?！疤諠摼铡敝涔视锌释[逸之心境卻無淡泊灑脫之品格。故選B。【10題詳解】本題考查學生鑒賞詩歌中作者思想情感的能力。“秋盡東行且未回，茅齋寄在少城隈”兩句寫出自己對家鄉(xiāng)的無限思念，特別是“未回”“寄”，形象別致，突出這種內心的郁悶與愁苦；“籬邊老卻陶潛菊，江上徒逢袁紹杯”兩句運用袁紹的典故，表達懷才不遇的感慨和人生苦悶的態(tài)度；“雪嶺獨看西日落，劍門猶阻北人來”點明劍門關兵事阻斷朋友回來，這兩句突出一種對親友的無限懷念；“不辭萬里長為客，懷抱何時得好開”，這兩句直抒胸臆，寫出作者長期客居在外的痛苦無奈，以及對開懷喜悅心情的期盼，彰顯出自己長期漂流在外的苦悶與無奈。廣西柳州市鐵一中學2024-2025學年高一上學期開學考試語文試題【答案】12.B13.①餞別遭貶的友人，詩人首先表達殷切關心和依依惜別之情。首聯(lián)一“嗟”一“問”“駐馬銜杯”，關切與惜別之情溢于言表；頷聯(lián)“數(shù)行淚”“幾封書”寄予對友人的同情和牽掛。②面對因仕途失意而愁緒滿懷的友人，詩人更多是語重心長的寬慰、真誠懇切的鼓勵和對前景的樂觀展望。頸聯(lián)轉寫青楓江、白帝城明朗開闊的景象，寬慰之情寓于景中。尾聯(lián)以“多雨露”“莫躊躇”真誠叮囑朋友不以暫時的失意為意，要樂觀自信，振作精神，滿懷希望。③本詩雖寫送別，但詩人并未停留在離別的傷感上，而是不落窠臼，將情感重心落在真誠的寬慰和鼓勵上，在朋友的至暗時刻送去溫暖和力量，賦予送別詩積極樂觀、昂揚向上的格調，展現(xiàn)詩人高遠的境界和豁達的胸襟。【解析】【12題詳解】本題考查學生分析理解詩歌思想內容的能力。B.頷聯(lián)所寫并非眼前送別見聞，而是虛寫，是詩人想象友人去到荒僻之處后的情形。故選B?！?3題詳解】本題考查學生評價詩歌思想內容和情感的能力。從首聯(lián)來看，“嗟君此別意何如，駐馬銜杯問謫居”這兩句中，詩人首先抓住二人都是遭貶、都有滿腹愁怨、眼下又即將分別這一共同點，以深表關切的“嗟”“意何如”“問謫居”開始：“嗟”是嘆息之聲，置于句首，貶謫分別時的痛苦已不言而喻?！按藙e”“謫居”四字，又將題中的“送”和“貶”點出，“意何如”“問謫居”，反復致意，其殷切珍重之情顯而易見，表達了對李、王二少府遭受貶謫的同情，以及對分別的惋惜之情。從頷聯(lián)來看，頷聯(lián)上句“巫峽啼猿數(shù)行淚”寫李少府貶峽中，這里路途遙遠，四野荒涼。詩人設想李少府來到峽中，在這荒遠之地聽到凄厲的猿啼，不禁流下感傷的眼淚。下句“衡陽歸雁幾封書”寫王少府貶長沙，衡陽在長沙南面，衡山有回雁峰，傳說北雁南飛至此不過，遇春而回。歸雁傳書是借用蘇武雁足系書故事，但長沙路途遙遠，歸雁也不能傳遞幾封信。頷聯(lián)設想兩位友人到達貶所后的生活——聽猿聲而落淚，睹歸雁而思人思鄉(xiāng)，表達了對友人的關切之情。從頸聯(lián)來看，“青楓江上秋帆遠”想象了長沙的自然風光。青楓江指瀏水，在長沙與湘江匯合。這句寫王少府到了長沙，在秋高氣爽的季節(jié)，望著那明凈高遠、略無纖塵的藍天，自然會洗盡煩惱。下句“白帝城邊古木疏”，想象夔州的名勝古跡。白帝城為西漢公孫述所筑，在夔州，當三峽之口。這句寫李少府到了峽中，可以去古木參天、枝葉扶疏的白帝城憑吊古跡，以求慰藉。詩人以想象風景名勝之美來表達對二人的寬慰勉勵之情：秋高氣炎、一洗煩惱，古木參天，枝葉扶疏獲得精神慰藉。既照顧到了二人不同的地點，又表達了對雙方一致的情意。從尾聯(lián)來看，“圣代即今多雨露”，在圣明的時代，應會多蒙皇恩。下句“暫時分手莫躊躇”是說：這次外貶，分別只是暫時的，你們不要猶豫不前，將來定有重歸之日。這是勸慰二人定會有歸來之日，不必猶豫不前。這一聯(lián)針對李、王二少府遠貶的愁怨和惜別的憂傷，進行了語重心長的勸慰，對前景作了樂觀的展望。廣西南寧市第三中學2024-2025學年高一上學期9月月考語文試題【答案】15.D16.①頷聯(lián)寫棋手對弈凝神靜坐的形象，心如蛛絲般細致縝密，身如枯木般紋絲不動。這啟示讀者，無論做什么，都需要專心致志，物我兩忘。②頸聯(lián)寫棋手對弈失利時仍在精心運籌，希望背城一戰(zhàn)，扭轉棋局。這啟示讀者縱然山窮水盡也絕不輕言放棄，只有堅韌不拔，才有柳暗花明的轉機?！窘馕觥俊緦дZ】這首詩通過描寫與友人弈棋的情景，表達了詩人對弈棋的專注和沉迷。首聯(lián)交代了弈棋的緣由，頷聯(lián)通過比喻和用典，細致刻畫了棋手的專注神態(tài)。頸聯(lián)則通過圍棋術語，暗示棋局的緊張和變化。尾聯(lián)以反問句收尾，表現(xiàn)了詩人對弈棋耗時誤事的自省。全詩不僅描寫了弈棋的過程，還引發(fā)了對人生專注與得失的思考?！?5題詳解】本題考查學生對詩歌的綜合理解和賞析能力。D.“但從日到夜，耗時誤事”錯，尾聯(lián)表現(xiàn)的是詩人公事之余與友人相約弈棋的快樂，他們一心專注，沉浸其中，以致忘了時間。故選D?！?6題詳解】本題考查學生評價詩歌思想內容的能力。頷聯(lián)“心