水和我們的生活教學(xué)設(shè)計(jì)

既然選擇這了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程！——起航畫室水和我們的生活教學(xué)設(shè)計(jì)金水區(qū)黃河路第一小學(xué)劉麗娟【教材分析】

本課活動(dòng)是根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中“了解水在生活中的重要作用，感受水與生活的密切關(guān)系，激發(fā)探索水、保護(hù)水的意識(shí)”而設(shè)計(jì)的一個(gè)活動(dòng)。水是兒童非常熟悉、與生活關(guān)系非常密切的物質(zhì)。在一年級(jí)的學(xué)習(xí)和生活中，兒童也已經(jīng)積累了許多關(guān)于水的知識(shí)。因此，圍繞水開展科學(xué)活動(dòng)、環(huán)保教育活動(dòng)等，兒童不僅非常有興趣，而且容易理解，也能夠幫助他們?cè)谥R(shí)上、認(rèn)識(shí)上得到提高，進(jìn)一步感受到人與自然、人與社會(huì)的關(guān)系。引導(dǎo)他們嘗試用多種方法去認(rèn)識(shí)水，了解水對(duì)人類生活的重要作用，感受我國甚至是世界水資源的稀少和寶貴，進(jìn)而自覺地養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣和愛護(hù)水資源的初步意識(shí)。【學(xué)情分析】

幾千年來，人類將水視為取之不盡的免費(fèi)商品，對(duì)水資源的不合理利用導(dǎo)致全球性缺水問題越來越嚴(yán)重，缺水業(yè)已成為危及世界糧食安全、人類健康和自然生態(tài)系統(tǒng)的最大問題。除了世界上很多國家嚴(yán)重缺水外，中國很多地方也已經(jīng)嚴(yán)重缺水了。但相對(duì)來說廈門水資源供應(yīng)還是比較充足，大部分孩子很難真正體會(huì)到水的重要性及深刻感受到缺水給生活帶來的種種不便，或者是很少想到如果世界上沒有水了會(huì)發(fā)生什么可怕的事情，孩子對(duì)于這方面的思考應(yīng)該是少之有少。因此，在平時(shí)的生活中甚至存在浪費(fèi)水的現(xiàn)象，而且在平時(shí)的生活中，家長(zhǎng)們對(duì)于孩子這方面的教育應(yīng)該是少之又少。【設(shè)計(jì)思路】?jī)和纳钍钦n程的基礎(chǔ)，兒童的生活蘊(yùn)藏著豐富的教育內(nèi)涵和價(jià)值，因此，我認(rèn)為在活動(dòng)中，應(yīng)讓學(xué)生以生活的真實(shí)感受為來源，在學(xué)習(xí)過程中，通過自己的體驗(yàn)和感悟去進(jìn)行積極的道德構(gòu)建，使學(xué)習(xí)過程成為有意義的生命過程。我根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)了如下環(huán)節(jié)：（一）以“游戲?qū)搿?，激發(fā)學(xué)生興趣；（二）交流水的用處，通過課前調(diào)查、生活資料的收集從中發(fā)現(xiàn)，認(rèn)識(shí)水和人的生活息息相關(guān)的。從家庭→學(xué)校→社會(huì)，由近到遠(yuǎn)，層層推進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣進(jìn)一步地深化體驗(yàn)到水給我們的生活帶來種種便利，同時(shí)滲透養(yǎng)成教育，培養(yǎng)觀察生活的能力。在學(xué)生對(duì)水有真實(shí)的生活體驗(yàn)時(shí)，讓學(xué)生回憶缺水時(shí)的家庭情況和談?wù)勛陨砀惺埽瑥亩羁谈惺艿缴铍x不開水。讓學(xué)生貼進(jìn)生活，做生活的主人。再來想象如果缺水會(huì)發(fā)生什么可怕的事情，接著看課件圖片，給學(xué)生以直觀的視覺沖擊，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，激發(fā)熱愛水的情感。也把一切資源有效地融入活動(dòng)中，使本次活動(dòng)體現(xiàn)了由體驗(yàn)到感悟再到內(nèi)化為行動(dòng)的組2：家庭用水調(diào)查表（一個(gè)組的統(tǒng)計(jì)表）我們小組的水資源調(diào)查表第___小組共____人負(fù)責(zé)人________記錄人_____姓名十月用水量用水量合計(jì)（噸）水費(fèi)合計(jì)（元）組3：家庭用水調(diào)查表（統(tǒng)計(jì)圖表）組4：學(xué)校用水調(diào)查（采訪錄音）組5：社區(qū)水資源調(diào)查（公園、游泳池、消防設(shè)施、噴泉、草地灌溉噴頭）組6：周圍水資源調(diào)查（東區(qū)、自來水公司、魚塘、黃河）3、研究說明人不吃東西可以活7天，可是人如果不喝水只能活3天。水占人體體重的百分七十，就相當(dāng)你們身體一半以上是水。想知道你們的體內(nèi)有多少重的水嗎？師:請(qǐng)一愿意上臺(tái)的學(xué)生稱重。向全班匯報(bào)同樣方法在請(qǐng)2個(gè)同學(xué)上臺(tái)稱重。師：可見，水對(duì)我們來說是非常重要的，所以小朋友們每天都要喝足夠的水才能滿足身體健康的需要，但是不能用飲料代替白開水。三、缺水體驗(yàn)1、水是那么的重要,小朋友,你遇到過停水的事嗎?當(dāng)時(shí)家里是一種什么樣的情景?你有什么感受?和大家交流交流吧!（小組討論交流、匯報(bào)）2、你還通過什么方式了解到哪些地區(qū)有缺水現(xiàn)象？找一兩個(gè)學(xué)生上臺(tái)操作，講解。四、學(xué)習(xí)課文師：課文也向我們介紹了一些水的用處，我們一起翻開課本瞧瞧吧！五、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？最想說什么？師（總結(jié)）:是啊，水是那么的重要，沒有水就沒有美麗的世界，就沒有你和我。雖然說地球上一半以上的是水，但其中大部分都是海水，海水不能喝也不能澆地，真正能用的淡水卻很少很少。世界上60%的國家鬧起了水荒。中國600多個(gè)城市中就有400多個(gè)缺水。所以我們應(yīng)該怎么做?(節(jié)約用水)說得對(duì),如何節(jié)約用水呢？請(qǐng)同學(xué)們采用多種渠道去了解、調(diào)查，節(jié)約用水的方法和措施，請(qǐng)同學(xué)們下節(jié)課帶著自己的資料、彩筆、卡紙，我們一起探討關(guān)于“節(jié)水”的話題。課后反思：《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)指出："兒童的生活是課程的基礎(chǔ)"。兒童的生活蘊(yùn)藏著豐富的教育內(nèi)涵和價(jià)值，因此，我認(rèn)為在活動(dòng)中，應(yīng)讓學(xué)生以生活的真實(shí)感受為來源，在學(xué)習(xí)過程中，通過自己的體驗(yàn)和感悟去進(jìn)行積極的道德構(gòu)建，使學(xué)習(xí)過程成為有意義的生命過程。在《我們的生活離不開水》這一活動(dòng)中，我避免一味地灌輸大道理，而是布置兒童從親身經(jīng)歷的生活經(jīng)驗(yàn)入手，課前從各方面調(diào)查水的用處，從生活資料的收集中發(fā)現(xiàn)，認(rèn)識(shí)水和人的生活是息息相關(guān)的，讓學(xué)生對(duì)水有真實(shí)的生活體驗(yàn)。課前通過游戲的導(dǎo)入，這樣，既激發(fā)兒童的興趣，又讓兒童深刻地體驗(yàn)到水的用處。從而讓學(xué)生深刻感受到生活離不開水。通過課前讓學(xué)生調(diào)查不同形式的表格，使學(xué)生意識(shí)到水的作用是很大的。在這時(shí)候讓學(xué)生談?wù)勛陨淼娜彼w驗(yàn)，感知沒有水的不方便，再次體會(huì)到水的重要性。接著用合作的方式讓生以自己喜歡的說說等形式想象生活中要是沒有水了會(huì)變成什么樣子。之后通過稱量學(xué)生的體重，讓學(xué)生知道自己的身體內(nèi)有多重的水，教育學(xué)生平時(shí)要引用足夠的水，但是這種水不能用飲料代替。最后引導(dǎo)學(xué)生通過電腦查找資料想同學(xué)展示，使學(xué)生更直觀的感受到?jīng)]有水帶來的可怕后果，也為下一次“節(jié)約水，保護(hù)水”的主題做鋪墊。課前的調(diào)查活動(dòng)鍛煉了學(xué)生的觀察能力和調(diào)查能力，課堂上學(xué)生充分展示并交流了收集的資料和調(diào)查的結(jié)果，切身感受到水的重要性。當(dāng)生看到缺水所帶來可怕災(zāi)害的圖片時(shí)，受到了震撼，情不自禁地發(fā)出了感嘆！整堂課充分體現(xiàn)了自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。有了這樣的活動(dòng)設(shè)計(jì),老師與學(xué)生之間體現(xiàn)的是平等互助的學(xué)習(xí)關(guān)系，而不是居高臨下的關(guān)系,課堂成了學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究的課堂,學(xué)生在愉悅的氣