2024年中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作計(jì)劃例文（三篇）

第5頁共5頁2024年中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作計(jì)劃例文一、指導(dǎo)思想我們堅(jiān)定不移地樹立以教師為核心的發(fā)展理念，緊密圍繞教師專業(yè)成長的需求，堅(jiān)持“全員參與，骨干引領(lǐng)”的工作方針。以“師德教育”為基石，以“新理念、新課程、新技術(shù)”為核心驅(qū)動(dòng)力，通過“遠(yuǎn)程”網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)與“校本培訓(xùn)”的有機(jī)結(jié)合，全面提升教師隊(duì)伍的教育教學(xué)質(zhì)量及教育技術(shù)應(yīng)用能力。二、工作任務(wù)1.全員教師培訓(xùn)：強(qiáng)化師德教育，提升教師職業(yè)道德水平。深化“學(xué)科培訓(xùn)”，確保每位教師都能緊跟學(xué)科發(fā)展前沿。積極參與進(jìn)修學(xué)校組織的各學(xué)科期初培訓(xùn)。利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，開展遠(yuǎn)程全員培訓(xùn)。響應(yīng)長春教育局號(hào)召，舉辦讀書競(jìng)賽活動(dòng)，活動(dòng)自____年____月____日啟動(dòng)，至____月下旬結(jié)束?；顒?dòng)圍繞“青年教師與書籍的深厚情誼，從書中汲取精神力量，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展，共享知識(shí)與實(shí)踐成果”的主題展開，內(nèi)容需兼具深度、情感與生活氣息，具有啟發(fā)性與可借鑒性。2.骨干教師培訓(xùn)：深入實(shí)施“長春市中小學(xué)教師校本研修與培訓(xùn)課程建設(shè)行動(dòng)計(jì)劃”，積極參與骨干教師優(yōu)秀培訓(xùn)課程評(píng)比，豐富學(xué)科培訓(xùn)體系。組織骨干教師參加____年度的各項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。開展優(yōu)秀課評(píng)比活動(dòng)，發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，推動(dòng)課堂教學(xué)質(zhì)量的全面提升。3.校本培訓(xùn)：嚴(yán)格按照要求執(zhí)行校本培訓(xùn)計(jì)劃，確保培訓(xùn)工作的有效實(shí)施。4.培訓(xùn)管理：遵循長春市教育局的指導(dǎo)，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，縮小城鄉(xiāng)教師差距，促進(jìn)教育均衡發(fā)展。嚴(yán)格管理《繼續(xù)教育證書》的登記、驗(yàn)證及考核工作。繼續(xù)實(shí)施繼續(xù)教育學(xué)分登記考核制度，年末聯(lián)合人事局對(duì)全體教師的繼續(xù)教育學(xué)分進(jìn)行考核登記。未來，繼續(xù)教育學(xué)分將與教師的聘任、資格認(rèn)證、職稱評(píng)定、年度考核、績效工資及評(píng)優(yōu)評(píng)先等緊密掛鉤。三、培訓(xùn)方式1.輔導(dǎo)模式：采用在線自主學(xué)習(xí)與專家輔導(dǎo)答疑相結(jié)合的方式。在輔導(dǎo)教師的組織下，學(xué)員進(jìn)行在線學(xué)習(xí)交流，并參與主題討論。專家針對(duì)學(xué)員普遍關(guān)注的問題，通過網(wǎng)絡(luò)或視頻進(jìn)行集中輔導(dǎo)答疑。2.時(shí)間安排：每周一和每周三的第七八節(jié)課為固定培訓(xùn)時(shí)間，地點(diǎn)設(shè)在電子備課室。四、要求1.全體參培教師應(yīng)高度重視培訓(xùn)工作，確保培訓(xùn)活動(dòng)的順利進(jìn)行。2.學(xué)校遠(yuǎn)程教育技術(shù)管理員需在培訓(xùn)前做好設(shè)備技術(shù)準(zhǔn)備，確保電子備課室計(jì)算機(jī)能夠順暢接入互聯(lián)網(wǎng)。3.參培教師應(yīng)按時(shí)參加培訓(xùn)，認(rèn)真觀看課程，做好筆記，完成作業(yè)，積極完成培訓(xùn)任務(wù)。4.培訓(xùn)結(jié)束后，參培教師應(yīng)提交書面總結(jié)材料至學(xué)校繼教辦公室。五、考核1.過程考評(píng)：通過考核學(xué)員的出勤情況、學(xué)習(xí)討論參與度及作業(yè)提交情況，進(jìn)行過程性考核（系統(tǒng)自動(dòng)生成成績，____分以上為合格，____分以下為不合格）。2.成果考核：提交一份對(duì)自己過去教學(xué)設(shè)計(jì)的改進(jìn)方案。完成一個(gè)單元的教學(xué)設(shè)計(jì)，包括教學(xué)內(nèi)容的教育價(jià)值、基于學(xué)生研究的學(xué)生分析、單元教學(xué)流程安排及課時(shí)目標(biāo)確定。成果考核由輔導(dǎo)教師評(píng)定，分為優(yōu)、良、合格、不合格四個(gè)等級(jí)。過程考評(píng)與成果考核均合格者視為總成績合格，否則視為不合格。六、月度工作計(jì)劃概覽____月：首次全員教師學(xué)科培訓(xùn)，教材輔導(dǎo)。____月：制定工作計(jì)劃，落實(shí)榆樹繼續(xù)教育辦公室精神。____月：首次校本培訓(xùn)，培訓(xùn)者培訓(xùn)。____月：第二次校本培訓(xùn)，學(xué)科培訓(xùn)，開展“讀書演講”活動(dòng)。后續(xù)月份依次安排校本培訓(xùn)、學(xué)科培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)、優(yōu)秀教師培訓(xùn)課程評(píng)比等活動(dòng)，直至年終工作總結(jié)及寒假骨干教師培訓(xùn)安排。2024年中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作計(jì)劃例文（二）一、深入學(xué)習(xí)《標(biāo)準(zhǔn)》需詳細(xì)研讀《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）》配套光盤，并學(xué)習(xí)《教學(xué)人員考試大綱（初級(jí)）討論試行稿》。旨在理解教育技術(shù)的基本概念、重要性及功能，明確培訓(xùn)的目標(biāo)和任務(wù)。二、核心學(xué)習(xí)內(nèi)容以《教育技術(shù)培訓(xùn)教程》為指導(dǎo)，重點(diǎn)進(jìn)行以下模塊的學(xué)習(xí)：培訓(xùn)準(zhǔn)備、教學(xué)計(jì)劃編制、媒體選擇、資源組織、課件制作、網(wǎng)頁編輯、完成全面的教學(xué)設(shè)計(jì)、單元/主題教學(xué)設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)實(shí)施與評(píng)估、以及培訓(xùn)總結(jié)與提升。通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)，形成個(gè)人在教學(xué)設(shè)計(jì)、執(zhí)行和評(píng)價(jià)方面的教育技術(shù)能力。三、學(xué)習(xí)策略與保障措施在參與學(xué)校組織的集中培訓(xùn)基礎(chǔ)上，采用自我學(xué)習(xí)和小組協(xié)作的方式，完成各模塊的練習(xí)任務(wù)和課時(shí)作業(yè)。同時(shí)，對(duì)照《技術(shù)掌握自查表》評(píng)估自身教育技術(shù)掌握程度，并對(duì)集中培訓(xùn)進(jìn)行反思總結(jié)。1、對(duì)教師職業(yè)的熱愛是教學(xué)工作成功的基礎(chǔ)。我們不僅應(yīng)視教師為職業(yè)，更應(yīng)視教育人為終身事業(yè)。每個(gè)人在平凡的崗位上都能發(fā)揮價(jià)值，這就是偉大。教師對(duì)工作、學(xué)生和教育事業(yè)的熱愛與責(zé)任感，是我們?cè)谌粘＝逃袆?chuàng)造“愛的教育”新篇章的動(dòng)力。2、在教學(xué)中堅(jiān)持正確的導(dǎo)向。在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，以適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)人才的高要求，成為社會(huì)的有用之才。3、關(guān)心、尊重并平等待每一位學(xué)生是現(xiàn)代教育者應(yīng)有的學(xué)生觀。平等的師生關(guān)系是社會(huì)普遍接受的理念，愛與責(zé)任是師德的核心。只有熱愛并尊重學(xué)生，才能真正關(guān)心他們，公正對(duì)待，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。4、精進(jìn)教學(xué)業(yè)務(wù)。教師的專業(yè)性體現(xiàn)在對(duì)科學(xué)文化知識(shí)的精通，這是傳授知識(shí)的基礎(chǔ)。因此，必須通過自我學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教學(xué)實(shí)踐，不斷提升教學(xué)業(yè)務(wù)水平。5、認(rèn)真記錄學(xué)習(xí)筆記。深入學(xué)習(xí)，提升自我，敬業(yè)樂群，通過不斷學(xué)習(xí)和工作，努力成為人民滿意的教師。2024年中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作計(jì)劃例文（三）在鞏固原有函授班教育的基礎(chǔ)上，我們積極與各大高校攜手合作，共同設(shè)立碩士研究生班，旨在為教師隊(duì)伍的學(xué)歷提升提供便捷且高效的服務(wù)，確保每位參與學(xué)歷進(jìn)修的教師，不僅過程順暢，更能獲得實(shí)質(zhì)性的知識(shí)與能力提升。當(dāng)前，我局正對(duì)全縣范圍內(nèi)的教師學(xué)歷提升培訓(xùn)工作進(jìn)行全面檢查、管理、督促與指導(dǎo)，并嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)歷提升獎(jiǎng)勵(lì)制度，以激勵(lì)更多教師積極參與。關(guān)于學(xué)校校本培訓(xùn)，我們強(qiáng)調(diào)其實(shí)效性與系統(tǒng)性。各單位需緊密結(jié)合本單位教師的業(yè)務(wù)現(xiàn)狀及當(dāng)前規(guī)范辦學(xué)行為、深入實(shí)施素質(zhì)教育的要求，建立健全校本培訓(xùn)與校本教研的一體化機(jī)制。制定詳盡的校本培訓(xùn)計(jì)劃，明確內(nèi)容、形式、參與人員及時(shí)間安排，組織教師參與形式多樣、內(nèi)容豐富的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與輔導(dǎo)活動(dòng)。同時(shí)，圍繞縣、校師能建設(shè)的“三項(xiàng)展示活動(dòng)”方案及教師專業(yè)成長的年度目標(biāo)計(jì)劃，搭建活動(dòng)平臺(tái)，側(cè)重加強(qiáng)師德培訓(xùn)、教學(xué)基本功的訓(xùn)練與競(jìng)賽。通過骨干教師培訓(xùn)、省市培訓(xùn)心得交流、結(jié)對(duì)單位與骨干教師的支援、城鄉(xiāng)學(xué)校網(wǎng)上結(jié)對(duì)一體化集體備課研究與實(shí)踐、名師工作室優(yōu)秀論文匯編等多種形式，豐富校本培訓(xùn)內(nèi)容，提升培訓(xùn)質(zhì)量。特別要發(fā)揮“____學(xué)習(xí)在線”網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢(shì)，精心挑選適合本校的網(wǎng)絡(luò)教育課程，納入校本培訓(xùn)計(jì)劃，并確保每位教師實(shí)名注冊(cè)學(xué)習(xí)，完成規(guī)定數(shù)量的網(wǎng)絡(luò)視頻課程學(xué)習(xí)，計(jì)入校本培訓(xùn)總學(xué)時(shí)。在骨干教師培訓(xùn)方面，我們將持續(xù)辦好名師工作室，明確目標(biāo)、落實(shí)責(zé)任、完善機(jī)制，提高組織化程度與學(xué)術(shù)研討、課題研究的效益。通過教學(xué)展示、讀書交流、送教下鄉(xiāng)等活動(dòng)，發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，促進(jìn)自我提升，推動(dòng)骨干教師隊(duì)伍及整體教師隊(duì)伍的建設(shè)。針對(duì)幼師培訓(xùn)考核，我們深入貫徹國家及省市相關(guān)政策文件精神，針對(duì)我縣幼兒園師資現(xiàn)狀，加大培訓(xùn)力度。以縣實(shí)驗(yàn)幼兒園為培訓(xùn)基地，采用集中培訓(xùn)、分散指導(dǎo)、園本培訓(xùn)、教學(xué)觀摩等多種形式，開展師德、普通話、幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南、教師資格輔導(dǎo)及專項(xiàng)技能培訓(xùn)等，全面提升幼兒教師隊(duì)伍素質(zhì)。同時(shí)，嚴(yán)格執(zhí)行保教人員資格準(zhǔn)入制度，強(qiáng)化全員培訓(xùn)考核工作。我們高度重視網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)作為新時(shí)期教師培訓(xùn)的重要形式之一，認(rèn)真落實(shí)各級(jí)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)計(jì)劃。選拔具備能力、熱情及良好計(jì)算機(jī)操作水平的教師擔(dān)任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)班班主任、輔導(dǎo)教師及管理員，重點(diǎn)指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)