2025年高考生物一輪復(fù)習(xí)（人教版）配套課件 第八單元 第44課時 植物生長素

第44課時植物生長素概述科學(xué)家經(jīng)過不斷的探索，發(fā)現(xiàn)了植物生長素，并揭示了它在調(diào)節(jié)植物生長時表現(xiàn)出既能促進生長、也能抑制生長的作用特點。課標(biāo)要求考情分析1.生長素的發(fā)現(xiàn)過程2023·山東·T10

2.生長素合成、運輸與分布2023·全國甲·T2

2023·天津·T15

2021·重慶·T183.生長素的生理作用2021·全國甲·T3

2021·福建·T8

2020·全國Ⅲ·T2內(nèi)容索引考點一生長素的發(fā)現(xiàn)過程和生長素的合成、運輸與分布考點二生長素的生理作用課時精練考點一生長素的發(fā)現(xiàn)過程和生長素的合成、運輸與分布1.生長素的發(fā)現(xiàn)過程(1)達(dá)爾文父子的實驗尖端尖端單側(cè)光背光(2)鮑森·詹森的實驗提醒

從對照實驗設(shè)計的單一變量原則角度分析，該實驗的不足之處在于沒有遵循單一變量原則，無法排除瓊脂片可能導(dǎo)致胚芽鞘生長的結(jié)論。(3)拜爾的實驗不均勻①該實驗在黑暗中進行的目的是

。②該實驗的不足之處是

。排除光照可能對實驗結(jié)果造成的影響無法證明尖端是否產(chǎn)生某種化學(xué)物質(zhì)(4)溫特的實驗提醒對溫特實驗之前的實驗結(jié)論進行描述時，不能出現(xiàn)“生長素”，只能說“影響”，因為當(dāng)時并不清楚產(chǎn)生的“影響”是生長素。對照瓊脂塊化學(xué)物質(zhì)生長素2.植物激素的概念產(chǎn)生部位作用部位生長發(fā)育有機物3.生長素的合成、運輸與分布色氨酸葉種子形態(tài)學(xué)上端形態(tài)學(xué)下端生長旺盛4.植物向光性的原因生長素極性運輸不均勻植物激素與動物激素的異同項目植物激素動物激素合成部位無專門的分泌器官內(nèi)分泌腺或內(nèi)分泌細(xì)胞作用部位沒有特定的器官特定的器官、組織運輸途徑極性運輸、非極性運輸(如橫向運輸)隨血液(體液)循環(huán)運輸化學(xué)本質(zhì)有機小分子蛋白質(zhì)類、類固醇、氨基酸衍生物等(1)胚芽鞘彎曲生長是由尖端下部生長素產(chǎn)生不均勻造成的(

)提示生長素產(chǎn)生的部位是胚芽鞘尖端，彎曲生長是因為尖端下部生長素分布不均勻。(2)生長素的產(chǎn)生需要光照，其化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)(

)×提示生長素的產(chǎn)生不需要光照，其化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸，是一種有機物，但不是蛋白質(zhì)。×(3)溫特的實驗中，生長素從胚芽鞘尖端基部進入瓊脂塊的方式是主動運輸，分離并鑒定出生長素的化學(xué)本質(zhì)為吲哚乙酸(

)×提示溫特的實驗中，生長素從胚芽鞘尖端基部進入瓊脂塊的方式是擴散，溫特只是命名了生長素，并沒有分離和鑒定出其化學(xué)本質(zhì)。(4)植物體內(nèi)沒有分泌激素的腺體，說明植物激素在合成部位上與動物激素有明顯的不同(

)√(5)幼芽、幼葉和種子都能產(chǎn)生大量生長素(

)提示植物體內(nèi)激素的含量很少。×(6)生長素的極性運輸需要ATP水解供能，在缺氧條件下生長素的極性運輸會受到影響(

)√1.不同處理條件下的植物的向性運動結(jié)果分析類別圖解相關(guān)結(jié)果遮蓋法

①直立生長；②向光彎曲生長暗箱法

①直立生長；②向光(小孔)彎曲生長類別圖解相關(guān)結(jié)果插入法

①_______________；②直立生長；③_______________；④向光彎曲生長移植法

①直立生長；②_________________；③④中IAA的含量：_____________向右彎曲生長向光彎曲生長向左側(cè)彎曲生長a＝b＋c，b>c類別圖解相關(guān)結(jié)果旋轉(zhuǎn)法

①_________；②向光彎曲生長；③向小孔彎曲生長；④________________________橫置法

①a＝b、c＝d，水平生長；②a<b，c<d，a、c、d_____生長，b______生長直立生長莖向心生長，根離心生長促進抑制2.為了檢測生長素的運輸方向，某人做了如下實驗。取一段玉米胚芽鞘，切去頂端2mm，使胚芽鞘不再產(chǎn)生生長素。在上端放一塊含有生長素的瓊脂，下端放一塊不含生長素的瓊脂(胚芽鞘形態(tài)學(xué)上端朝上)。過一段時間檢測，發(fā)現(xiàn)下端的瓊脂塊逐漸有了生長素。根據(jù)實驗設(shè)計及結(jié)果，此人得出以下結(jié)論：①下端瓊脂塊上的生長素來自上端的瓊脂塊；②生長素在胚芽鞘內(nèi)只能由形態(tài)學(xué)上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端。(1)這個實驗的設(shè)計是否嚴(yán)密？為什么？提示不嚴(yán)密；沒有同時進行將胚芽鞘倒過來放置的實驗。(2)從實驗結(jié)果到結(jié)論之間的邏輯推理是否嚴(yán)謹(jǐn)？為什么？提示結(jié)論②不嚴(yán)謹(jǐn)；沒有進行實驗證明生長素不能從形態(tài)學(xué)的下端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)的上端。(3)如果要驗證上述結(jié)論，應(yīng)該如何改進實驗方案？提示應(yīng)該增加一組胚芽鞘形態(tài)學(xué)上端朝下的實驗，以探究生長素能不能從形態(tài)學(xué)的下端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)的上端。1.從胚芽鞘系列實驗可以得出的結(jié)論(1)胚芽鞘感光的部位：胚芽鞘尖端。(2)胚芽鞘彎曲生長的部位：尖端以下的部位。(3)生長素產(chǎn)生的部位：胚芽鞘的尖端。(4)生長素橫向運輸?shù)牟课唬号哐壳实募舛恕?5)胚芽鞘彎曲生長的原因：尖端下部生長素分布不均勻。2.“二看法”判斷植物的向性生長3.生長素極性運輸?shù)膶嶒炞C明1234

分組處理生長情況彎曲情況甲不切斷正常彎曲乙在①處切斷慢彎曲丙在②處切斷不生長不彎曲丁在③處切斷不生長不彎曲考向一生長素的發(fā)現(xiàn)過程1.(2023·山東，10)擬南芥的向光性是由生長素分布不均引起的，以其幼苗為實驗材料進行向光性實驗，處理方式及處理后4組幼苗的生長、向光彎曲情況如圖表所示。由該實驗結(jié)果不能得出的是1234A.結(jié)構(gòu)Ⅰ中有產(chǎn)生生長素的部位B.①②之間有感受單側(cè)光刺激的部位C.甲組的①②之間有生長素分布不均的部位D.②③之間無感受單側(cè)光刺激的部位√據(jù)表格和題圖可知，不切斷任何部位，該幼苗正常彎曲生長，但在①處切斷即去除結(jié)構(gòu)Ⅰ時，生長變慢，推測結(jié)構(gòu)Ⅰ中有產(chǎn)生生長素的部位，A不符合題意；據(jù)表格可知，在①處切斷，該幼苗生長緩慢且彎曲，而在②處切斷后，該幼苗不能生長，推測①②之間含有生長素且具有感光部位，B不符合題意；1234推測可能是受到單側(cè)光照射后，①②之間生長素分布不均，最終導(dǎo)致生長不均勻，出現(xiàn)彎曲生長，C不符合題意；在②處切斷和在③處切斷的實驗結(jié)果相同，即幼苗不生長、不彎曲，說明此時不能產(chǎn)生生長素，不能得出②③之間無感受單側(cè)光刺激的部位，D符合題意。12342.(2023·大連高三質(zhì)檢)在研究生長素與向光性的關(guān)系時，科學(xué)家曾做過4組實驗。甲組切取玉米胚芽鞘尖端后置于瓊脂塊上，黑暗處理一段時間后將瓊脂塊置于去除尖端的玉米胚芽鞘一側(cè)，測量胚芽鞘的彎曲角度。乙～丁組用單側(cè)光和云母片處理，其余處理與甲組相同，結(jié)果如圖所示。下列分析錯誤的是A.瓊脂塊中的生長素滲入胚芽鞘

的一側(cè)，促進細(xì)胞伸長B.單側(cè)光照射不會促進生長素的

分解或合成C.單側(cè)光照射導(dǎo)致向光側(cè)的生長素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移D.若在黑暗條件下重復(fù)乙～丁組實驗，每組胚芽鞘的彎曲角度不變√1234玉米胚芽鞘尖端的生長素滲透進入瓊脂塊，再將瓊脂塊放到去除尖端的胚芽鞘一側(cè)，瓊脂塊中的生長素會滲入胚芽鞘的一側(cè)，促進細(xì)胞伸長，A正確；題圖中甲組與乙組的結(jié)果說明光照與黑暗條件下瓊脂塊中的生長素含量基本相同，單側(cè)光照射不會促進生長素的分解或合成，B正確；1234丙、丁組用云母片處理，丁組右側(cè)的彎曲角度大，說明生長素含量多，進而說明單側(cè)光照射導(dǎo)致向光側(cè)的生長素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移，C正確；黑暗條件下，生長素不會發(fā)生橫向運輸，故只有丁組胚芽鞘的彎曲角度與原實驗不同，D錯誤。1234考向二生長素的合成、運輸與分布3.(2023·全國甲，2)植物激素是一類由植物體產(chǎn)生的，對植物的生長發(fā)育有顯著影響的微量有機物，下列關(guān)于植物激素的敘述，錯誤的是A.在植物幼嫩的芽中色氨酸可以轉(zhuǎn)變成生長素B.生長素可以從產(chǎn)生部位運輸?shù)狡渌课话l(fā)揮作用C.生長素和乙烯可通過相互作用共同調(diào)節(jié)植物的生長發(fā)育D.植物體內(nèi)生長素可以作為催化劑直接參與細(xì)胞代謝過程√1234生長素的合成部位主要是植物的芽、幼嫩的葉和發(fā)育中的種子，色氨酸是合成生長素的原料，A正確；植物激素都是由產(chǎn)生部位運輸?shù)阶饔貌课话l(fā)揮作用的，B正確；植物激素之間相互協(xié)調(diào)，互相配合，共同影響植物生命活動，調(diào)節(jié)植物生長發(fā)育，C正確；生長素是信號分子，不是催化劑，不具有催化作用，D錯誤。12344.(2021·重慶，18)新中國成立初期，我國學(xué)者巧妙地運用長瘤的番茄幼苗研究了生長素的分布及鋅對生長素的影響，取樣部位及結(jié)果如表。據(jù)此分析，下列敘述錯誤的是1234

取樣部位生長素含量/(μg·kg－1)對照組低鋅組①莖尖12.53.3②莖的上部3.72.5③瘤上方的莖部4.82.9④長瘤的莖部7.93.7⑤瘤26.55.3A.部位①與部位②的生長素運輸方向有差異B.部位③含量較高的生長素會促進該部位側(cè)芽生長C.因部位⑤的存在，部位④生長素含量高于部位③D.對照組生長素含量明顯高于低鋅組，表明鋅有利于生長素合成1234√部位①生長素可以進行橫向運輸，而部位②則不能，A正確；部位③含量較高的生長素會抑制該部位側(cè)芽生長，B錯誤；由于生長素的極性運輸，部位①的生長素可以向下運輸?shù)舰冖邰堍荩瑢?dǎo)致生長素含量②＜③＜④＜⑤，C正確。1234返回考點二生長素的生理作用1.生長素的生理作用傳達(dá)信息伸長生長細(xì)胞分化受體特定基因2.生長素的作用特點(1)特點：在濃度較低時

生長，在濃度過高時則會

生長。(2)生長素濃度與所起作用的曲線分析促進抑制

a點既不促進生長也不抑制生長a～c段(不含a點)隨生長素濃度的升高，對生長的促進作用逐漸增強c點該點對應(yīng)的濃度為促進生長的最適濃度c～e段(不含e點)隨生長素濃度的升高，對生長的促進作用逐漸減弱e點促進生長的濃度“閾值”。低于此值(高于a點對應(yīng)的濃度)時均為促進生長的“低濃度”；超過此值時，將由“促進”轉(zhuǎn)向“抑制”，從而進入抑制生長的“高濃度”b、d兩點生長素濃度雖然不同，但促進效果相同e～f段(不含e點)隨生長素濃度的升高，對生長的抑制作用逐漸增強提醒抑制生長≠不生長，所謂“抑制”或“促進”均是相對于“對照組”(即自然生長或加蒸餾水處理的組別)而言的，抑制生長并非不生長，只是生長慢于對照組。(3)對生長素的敏感程度曲線分析①不同器官對生長素的敏感程度不同，敏感性大小為：

。根>芽>莖②不同生物對生長素的敏感程度不同，敏感性大小為：_________________________。雙子葉植物＞單子葉植物提醒

用適當(dāng)濃度的生長素類調(diào)節(jié)劑來殺死單子葉農(nóng)田里的雙子葉雜草，同時促進單子葉植物的生長。③不同成熟程度細(xì)胞對生長素的敏感程度不同，敏感性大小為：___________________。幼嫩細(xì)胞>衰老細(xì)胞(4)典型實例①頂端優(yōu)勢a.概念：植物的頂芽優(yōu)先生長而側(cè)芽生長受到抑制的現(xiàn)象。b.原因低促進高抑制c.解除方法：摘除頂芽。d.應(yīng)用：果樹適時修剪、茶樹摘心、棉花打頂?shù)?，以增加分枝，提高產(chǎn)量。②根的向地性和莖的背地性a.表現(xiàn)b.原因(1)植物生長素能促進植物生長是通過促進細(xì)胞的伸長生長實現(xiàn)的(

)(2)幼嫩細(xì)胞和成熟細(xì)胞對生長素的敏感程度相同(

)提示幼嫩細(xì)胞對生長素的敏感性大于成熟細(xì)胞?！?3)只有頂芽能夠產(chǎn)生生長素，所以頂芽能優(yōu)先生長而側(cè)芽生長受抑制，此現(xiàn)象稱為頂端優(yōu)勢(

)提示頂芽和側(cè)芽都可以產(chǎn)生生長素?！痢?4)頂端優(yōu)勢、根的向地生長、莖的背地生長都說明了生長素在濃度較低時促進生長、濃度過高時抑制生長(

)提示莖的背地生長不能說明生長素在濃度較高時抑制生長?！?5)自然生長的雪松樹冠呈塔形與激素的作用有關(guān)(

)(6)生長素不直接參與細(xì)胞代謝，但可以給細(xì)胞傳達(dá)一種調(diào)節(jié)代謝的信息(

)√√根據(jù)圖回答下列問題：(1)若圖甲曲線表示植物的幼苗，其出現(xiàn)向光性時，測得其向光側(cè)生長素濃度為m，則其背光側(cè)生長素濃度范圍是

。大于m小于M(2)若圖甲曲線表示植物的莖，在植物水平放置表現(xiàn)出莖的背地性時，測得其莖的近地側(cè)生長素濃度為M，則莖的遠(yuǎn)地側(cè)生長素濃度范圍是_____________。大于0小于m(3)若圖甲曲線表示植物的根，在植物水平放置表現(xiàn)出根的向地性時，測得其根的遠(yuǎn)地側(cè)生長素濃度為m，則近地側(cè)濃度范圍是

。大于i(4)結(jié)合圖乙中曲線思考：在頂端優(yōu)勢中，測得頂芽生長素濃度為m，則側(cè)芽的濃度范圍是

，頂端優(yōu)勢現(xiàn)象中頂芽和側(cè)芽的濃度大小與圖乙中點①②③④⑤的對應(yīng)關(guān)系是

。大于iA—①、E—②、D—③、C—④、B—⑤考向三生長素的生理作用5.(2021·全國甲，3)生長素具有促進植物生長等多種生理功能。下列與生長素有關(guān)的敘述，錯誤的是A.植物生長的“頂端優(yōu)勢”現(xiàn)象可以通過去除頂芽而解除B.頂芽產(chǎn)生的生長素可以運到側(cè)芽附近從而抑制側(cè)芽生長C.生長素可以調(diào)節(jié)植物體內(nèi)某些基因的表達(dá)從而影響植物生長D.在促進根、莖兩種器官生長時，莖是對生長素更敏感的器官56√生長素能引起生物性狀的改變，是通過調(diào)控某些基因的表達(dá)來影響植物生長的，C正確；根、莖兩種器官對生長素的敏感程度有明顯差異，其中根對生長素更敏感，D錯誤。566.(2020·全國Ⅲ，2)取燕麥胚芽鞘切段，隨機分成三組，第1組置于一定濃度的蔗糖(Suc)溶液中(蔗糖能進入胚芽鞘細(xì)胞)，第2組置于適宜濃度的生長素(IAA)溶液中，第3組置于IAA＋Suc溶液中，一定時間內(nèi)測定胚芽鞘長度的變化，結(jié)果如圖所示。用KCl代替蔗糖進行上述實驗可以得到相同的結(jié)果。下列說法不合理的是A.KCl可進入胚芽鞘細(xì)胞中調(diào)節(jié)細(xì)胞的滲透壓B.胚芽鞘伸長生長過程中，伴隨細(xì)胞對水分的吸收C.本實驗中Suc是作為能源物質(zhì)來提高IAA作用效果的D.IAA促進胚芽鞘伸長的效果可因加入Suc或KCl而提高56√滲透壓的大小與溶質(zhì)微粒數(shù)目的多少有關(guān)，KCl進入胚芽鞘細(xì)胞以后，導(dǎo)致細(xì)胞中溶質(zhì)微粒數(shù)目增多，可以使細(xì)胞內(nèi)的滲透壓增大，A合理；生長素和蔗糖只有溶解在水中才能被細(xì)胞吸收，細(xì)胞在吸收生長素和蔗糖的同時，也吸收水分，而且細(xì)胞各項生命活動的進行都離不開水，B合理；56本實驗中蔗糖的作用是調(diào)節(jié)細(xì)胞滲透壓，而不是作為能源物質(zhì)，C不合理；從圖中可以看出，第1組和第2組的胚芽鞘伸長率都小于第3組，且題干中說到用KCl代替蔗糖進行實驗，效果是相同的，說明IAA促進胚芽鞘伸長的效果可因加入Suc或KCl而提高，D合理。561.從胚芽鞘系列實驗可以得出：胚芽鞘的感光部位是

；胚芽鞘彎曲生長的部位是

；產(chǎn)生生長素的部位是_______________；生長素橫向運輸?shù)牟课皇?/p>

。2.(選擇性必修1P92)植物激素是指由植物體內(nèi)產(chǎn)生，能從

運送到

，對植物的生長發(fā)育有

的微量有機物。3.(選擇性必修1P93)生長素的主要合成部位是

、幼嫩的葉和______________。

經(jīng)過一系列反應(yīng)可轉(zhuǎn)變成生長素。胚芽鞘尖端尖端以下的部位胚芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端產(chǎn)生部位作用部位顯著影響芽發(fā)育中的種子色氨酸4.生長素

運輸只發(fā)生在根尖、芽尖等產(chǎn)生生長素的部位，且需要單側(cè)光或重力等單方向的刺激。在胚芽鞘、芽、幼葉和幼根中，生長素只能從

運輸?shù)?/p>

，而不能反過來運輸，即只能進行

。而在成熟組織中，生長素可以通過

進行非極性運輸。5.(選擇性必修1P93)在植物體內(nèi)，生長素在細(xì)胞水平上起著促進_____________________________等作用；在器官水平上則影響_______________，如促進

發(fā)生，影響

等。橫向形態(tài)學(xué)上端形態(tài)學(xué)下端極性運輸輸導(dǎo)組織細(xì)胞伸長生長、誘導(dǎo)細(xì)胞分化器官的生長、發(fā)育側(cè)根和不定根花、葉和果實發(fā)育6.(選擇性必修1P94)生長素在濃度較低時

，在濃度過高時則會__。植物的向光性和莖的背地性只體現(xiàn)了生長素對植物生長的

；頂端優(yōu)勢和根的向地性既體現(xiàn)了生長素對植物生長的_________，又體現(xiàn)了

。7.根、芽、莖對生長素的敏感性大小為

；雙子葉植物和單子葉植物對生長素的敏感性大小為__。促進生長抑制生長促進作用促進作用抑制作用根＞芽＞莖雙子葉植物＞單子葉植物返回課時精練1.(2024·南通高三模擬)下列關(guān)于燕麥胚芽鞘向光生長的敘述，正確的是A.燕麥胚芽鞘中色氨酸合成生長素的過程需要一定強度的光照B.生長素產(chǎn)生的部位在胚芽鞘尖端，發(fā)揮作用的部位在伸長區(qū)C.單側(cè)光照射下尖端的生長素由向光側(cè)向背光側(cè)運輸為極性運輸D.胚芽鞘向光側(cè)生長慢、背光側(cè)生長快體現(xiàn)了生長素低濃度促進生長、

高濃度抑制生長的作用特點√123456789101112131415生長素的合成不需要光照，A錯誤；極性運輸是指生長素只能從形態(tài)學(xué)上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端，而不能反過來運輸，即只能單方面地運輸。單側(cè)光照射下尖端的生長素由向光側(cè)向背光側(cè)運輸為橫向運輸，C錯誤；由于單側(cè)光的作用，導(dǎo)致胚芽鞘背光側(cè)生長素濃度高于向光側(cè)，向光側(cè)生長慢、背光側(cè)生長快只體現(xiàn)了生長素促進生長的作用，并沒有體現(xiàn)出生長素低濃度促進生長、高濃度抑制生長的作用特點，D錯誤。1234567891011121314152.(2024·九江高三統(tǒng)考)某研究小組切取某種植物胚芽鞘頂端，隨機分成甲、乙兩組，按圖所示方法用瓊脂塊收集生長素，再將含有生長素的瓊脂塊置于去頂胚芽鞘切段的一側(cè)，一段時間后，測量胚芽鞘切段的彎曲程度(α角)，測量數(shù)據(jù)如表。下列敘述錯誤的是123456789101112131415分組甲乙左右α角/度20.49.0kA.該實驗可增加不含生長素的瓊脂塊組作為空白對照組B.生長素在胚芽鞘中的運輸方式有極性運輸，該過程不消耗能量C.α角形成原因是胚芽鞘切段左側(cè)生長素濃度高，生長更快D.圖乙右側(cè)瓊脂塊生長素含量與左側(cè)基本相同，k約等于9.0√123456789101112131415分組甲乙左右α角/度20.49.0k為防止瓊脂塊本身對實驗結(jié)果的影響，該實驗可增加不含生長素的瓊脂塊組作為空白對照組，A正確；生長素在胚芽鞘中的運輸方式有極性運輸，極性運輸是一種主動運輸，該過程消耗能量，B錯誤；α角形成原因是胚芽鞘切段左側(cè)生長素濃度高，生長更快，植物向右彎曲，C正確；圖乙中左右兩側(cè)以云母片隔開，生長素不能進行橫向運輸，左右兩側(cè)瓊脂塊中生長素含量基本相同，因此兩側(cè)的彎曲角度基本相同，故k約等于9.0，D正確。1234567891011121314153.(2024·黃石高三統(tǒng)考)春天，種子發(fā)出的嫩芽能夠以柔克剛破土而出，讓不少人驚嘆生命的力量。研究發(fā)現(xiàn)，嫩芽頂端的彎鉤是其成功出土的關(guān)鍵所在。某雜志報道了中國科學(xué)院遺傳發(fā)育所關(guān)于植物頂端彎鉤形成機制的研究成果，揭示了植物嫩芽頂端彎鉤的發(fā)育形成機制與生長素濃度有關(guān)(如圖)。下列相關(guān)敘述正確的是A.該植物在萌發(fā)過程中，整個嫩芽中的生長

素僅來源于芽的頂端B.可推測彎鉤內(nèi)側(cè)生長素濃度低于外側(cè)且內(nèi)

側(cè)濃度越低角度越小C.該植物萌發(fā)過程中彎鉤內(nèi)外側(cè)生長素濃度不均勻與單側(cè)光照射有關(guān)D.該植物萌發(fā)過程中彎鉤的形成與植物產(chǎn)生頂端優(yōu)勢的原理相同√123456789101112131415種子發(fā)芽過程中也會產(chǎn)生生長素，不僅來源于芽，A錯誤；彎鉤內(nèi)側(cè)生長素由于重力作用，其濃度高于外側(cè)，頂端彎鉤形成時嫩芽還沒有破土而出，與單側(cè)光無關(guān)，B、C錯誤；彎鉤內(nèi)側(cè)生長素濃度高于外側(cè)，導(dǎo)致內(nèi)側(cè)抑制生長，外側(cè)促進生長，與頂端優(yōu)勢的原理相同，D正確。1234567891011121314154.生長素信號傳導(dǎo)分為兩條主要途徑，途徑①：細(xì)胞膜上的生長素結(jié)合蛋白(ABP)可能起接收細(xì)胞外生長素信號的作用，并將細(xì)胞外信號向細(xì)胞內(nèi)傳導(dǎo)，從而誘導(dǎo)細(xì)胞伸長；途徑②：細(xì)胞中存在的細(xì)胞液或細(xì)胞核可溶性結(jié)合蛋白(SABP)與生長素結(jié)合，在轉(zhuǎn)錄和翻譯水平上影響基因表達(dá)。下列相關(guān)說法錯誤的是A.植株頂芽細(xì)胞中，存在“色氨酸→……→生長素”的代謝途徑B.種植棉花時需要及時摘除頂芽，以便更多的側(cè)芽長成側(cè)枝，確保產(chǎn)量，這與

生長素密切相關(guān)C.細(xì)胞膜上可能存在運輸生長素的載體，生長素進入細(xì)胞后，可直接參與細(xì)胞

內(nèi)的代謝活動D.途徑②說明生長素通過影響基因的表達(dá)進而對生物體的代謝活動進行調(diào)節(jié)12345678910√1112131415生長素合成的前體是色氨酸，生長素的合成部位可以是頂芽，A正確；生長素具有低濃度促進生長、高濃度抑制生長的作用特點，頂芽產(chǎn)生的生長素運輸?shù)絺?cè)芽，側(cè)芽生長素濃度過高，抑制側(cè)芽生長，因此適時摘除棉花的頂芽，以便更多的側(cè)芽長成側(cè)枝，確保產(chǎn)量，這與生長素密切相關(guān)，B正確；植物激素是一種信號分子，對植物的生長發(fā)育具有調(diào)節(jié)作用，其不能直接參與細(xì)胞內(nèi)的代謝活動，C錯誤。1234567891011121314155.(2024·重慶八中高三月考)科學(xué)家根據(jù)酸生長理論和基因活化學(xué)說提出IAA對細(xì)胞伸長的作用機理，如圖所示，下列說法不正確的是A.生長素可在細(xì)胞膜表面或細(xì)胞質(zhì)中發(fā)揮

生理作用B.H＋通過主動運輸?shù)姆绞竭M入細(xì)胞壁，導(dǎo)

致細(xì)胞質(zhì)內(nèi)pH升高C.高濃度生長素溶液中，生長素受體蛋白活

性低的植株不易被抑制D.生長素激活基因表達(dá)過程，細(xì)胞中的mRNA和tRNA的種類會增多√123456789101112131415據(jù)圖分析可知，生長素可以在細(xì)胞膜上與膜受體結(jié)合，也可以進入細(xì)胞質(zhì)內(nèi)，與細(xì)胞質(zhì)的受體結(jié)合而發(fā)揮作用，A正確；H＋進入細(xì)胞壁后，細(xì)胞質(zhì)內(nèi)的pH會升高，細(xì)胞壁內(nèi)的pH會降低，B正確；高濃度生長素溶液中，生長素受體活性低或者敏感性低的植株不易被抑制，C正確；細(xì)胞中tRNA的種類一般不會發(fā)生改變，D錯誤。1234567891011121314156.某研究性學(xué)習(xí)小組為研究吲哚乙酸(IAA)與脫落酸(ABA)的運輸特點，用放射性同位素14C標(biāo)記IAA和ABA開展如圖所示的實驗。下列分析錯誤的是123456789101112131415A.若圖中AB為莖尖切段，瓊

脂塊①出現(xiàn)較強放射性而

②沒有放射性，說明IAA

在莖尖的運輸是極性運輸B.若圖中AB為莖尖切段，瓊脂塊③和④中均出現(xiàn)了較強放射性，說明ABA在莖尖的

運輸不是極性運輸C.若圖中AB為成熟莖切段，瓊脂塊①和②中出現(xiàn)放射性的是②D.將含IAA的瓊脂塊置于陽光下一段時間，經(jīng)檢測瓊脂塊中的IAA含量降低，推測光

可能會導(dǎo)致IAA降解√123456789101112131415根據(jù)題意和圖示分析可知，若圖中AB為莖尖切段，瓊脂塊①和③上方的莖尖切段是正放的，而瓊脂塊②和④上方的莖尖切段是倒放的，由于IAA只能由形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運輸，所以瓊脂塊①中出現(xiàn)較強放射性；而瓊脂塊③和④中均出現(xiàn)了較強放射性，說明ABA在莖尖的運輸不是極性運輸，A、B正確。若圖中AB為成熟莖切段，IAA在成熟莖切段中的運輸是非極性運輸，即可以在形態(tài)學(xué)上端和形態(tài)學(xué)下端之間雙向運輸，瓊脂塊①和②應(yīng)都有放射性，C錯誤。7.(2024·福州高級中學(xué)高三摸底考)生長素(IAA)極性運輸?shù)幕瘜W(xué)滲透假說認(rèn)為，IAA在植物細(xì)胞中有兩種存在形式，酸性環(huán)境下主要呈IAAH，中性環(huán)境下主要呈IAA－。IAA在細(xì)胞壁中主要以IAAH存在，在細(xì)胞質(zhì)中主要以IAA－存在。細(xì)胞膜上有IAAH輸入載體AUX1蛋白和IAAH輸出載體PIN蛋白，通過兩種載體的接力轉(zhuǎn)運，完成生長素的極性運輸。據(jù)圖分析，下列敘述正確的是123456789101112131415A.細(xì)胞質(zhì)的pH呈酸性，細(xì)胞壁的pH呈中性B.H＋由細(xì)胞質(zhì)流出細(xì)胞壁的過程需要消耗ATPC.圖中IAA運輸方向可表示莖基部向莖尖運輸D.該圖解釋了莖向光彎曲生長的機制√123456789101112131415由題干信息可知，IAA在酸性環(huán)境下主要呈

IAAH，中性環(huán)境下主要呈

IAA－。

IAA在細(xì)胞質(zhì)中主要以

IAA－存在，因此細(xì)胞質(zhì)的

pH呈中性；IAA在細(xì)胞壁中主要以

IAAH存在，因此細(xì)胞壁的

pH呈酸性，A錯誤；

細(xì)胞質(zhì)呈中性，

H＋含量少于呈酸性的細(xì)胞壁，因此

H＋由細(xì)胞質(zhì)流出細(xì)胞壁的過程為主動運輸，需要消耗能量，B正確；123456789101112131415

IAA運輸方向為極性運輸，是指

IAA只能從形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運輸，因此圖中

IAA運輸方向可表示莖尖向莖基部運輸，C錯誤；植物莖向光彎曲生長的主要原理是單側(cè)光使生長素從向光側(cè)向背光側(cè)進行橫向運輸，使背光側(cè)生長素濃度大于向光側(cè)；而該圖解釋的是從形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運輸?shù)臉O性運輸，因此該圖不能解釋莖向光彎曲生長的機制，

D錯誤。1234567891011121314158.(2024·重慶高三模擬)某同學(xué)將多顆枇杷種子分別播入不同花盆的土壤中，一段時間后，種子萌發(fā)并長成幼苗。圖甲、乙分別為對枇杷幼苗的不同處理，圖丙為枇杷不同器官(包括芽、根、莖)對生長素濃度的反應(yīng)曲線。下列相關(guān)敘述正確的是A.圖甲中根的向地性能體現(xiàn)生長

素高濃度促進生長，低濃度抑

制生長，圖乙不能體現(xiàn)B.圖甲的B點對應(yīng)圖丙曲線Ⅲ的C點之后C.若圖乙幼苗莖中E側(cè)生長素的濃度為m，則F側(cè)生長素濃度大于m且小于pD.若圖乙的實驗在太空實驗室完成，則生長素的橫向運輸和極性運輸都喪失√123456789101112131415圖甲中根的向地性能體現(xiàn)生長素高濃度抑制生長、低濃度促進生長，圖乙不能體現(xiàn)，A錯誤；由圖丙分析可知，Ⅰ為根，Ⅱ為芽，Ⅲ為莖。圖甲的B點為促進生長，圖丙曲線Ⅲ的C點之后為抑制生長，B錯誤；圖乙中F側(cè)生長素濃度高于E側(cè)，且F側(cè)促進作用強，故F側(cè)生長素濃度大于m且小于p，C正確；若圖乙的實驗在太空實驗室完成，則生長素的極性運輸未喪失，D錯誤。1234567891011121314159.現(xiàn)將某植物幼苗均分為兩組，一組置于地面，一組置于太空。兩組幼苗皆水平放置，分別測兩組幼苗根兩側(cè)的生長情況，標(biāo)為甲、乙、丙、丁，如圖所示。下列敘述正確的是A.甲為地面組遠(yuǎn)地側(cè)，生長素含量關(guān)系為甲>

乙＝丙>丁B.太空組和地面組幼苗的生長素均可發(fā)生極性

運輸C.兩組幼苗生長情況均能體現(xiàn)生長素具有低濃

度促進生長、高濃度抑制生長的作用特點D.生長素對地面組幼苗莖近地側(cè)的生理作用與丁相同√123456789101112131415甲為地面組遠(yuǎn)地側(cè)，生長素含量關(guān)系為丁>乙＝丙>甲，A錯誤；從圖中來看，甲和丁組體現(xiàn)生長素作用特點——甲組濃度低，促進生長，丁組濃度高，抑制生長；而乙、丙組生長素濃度相同，長勢一致，沒有體現(xiàn)出其作用特點，C錯誤；生長素對地面組幼苗莖近地側(cè)的生理作用與丁不同，與根相比，莖對生長素較不敏感，生長素濃度高能夠促進生長，所以對于莖來說，近地側(cè)濃度高生長快，遠(yuǎn)地側(cè)濃度低生長慢，D錯誤。12345678910111213141510.圖甲曲線表示不同濃度的生長素對根和莖生長情況的影響；將豌豆幼苗水平放置幾小時后，取一段彎曲部位制成臨時裝片，觀察到細(xì)胞大小如圖乙所示。檢測到Ⅰ側(cè)生長素的濃度低于Ⅱ側(cè)(圖中“·”表示生長素的分布狀況)。下列有關(guān)敘述正確的是A.該部位可能是根尖的分生區(qū)B.Ⅰ側(cè)和Ⅱ側(cè)的生長素濃度可分別對

應(yīng)曲線①的a和b所示的生長素濃度C.參與圖乙現(xiàn)象調(diào)節(jié)的環(huán)境因素是重力D.生長素在圖乙所示部位體現(xiàn)了低濃度促進生長、高濃度抑制生長的作用特點123456789101112√131415由所取彎曲部位高濃度的生長素促進生長可知，該部位取自敏感性更低的莖的分生區(qū)，A錯誤；Ⅰ側(cè)和Ⅱ側(cè)的生長素濃度都促進生長，Ⅱ側(cè)生長素濃度高，促進作用強，而曲線①的a點比b點的生長素濃度低但促進作用強，B錯誤；水平放置后受重力因素的影響，莖近地側(cè)的生長素濃度高，促進作用更強，從而表現(xiàn)為莖的背地生長，C正確；生長素在圖乙所示部位沒有體現(xiàn)低濃度促進生長、高濃度抑制生長的作用特點，D錯誤。12345678910111213141511.(2024·徐州高三模擬)研究發(fā)現(xiàn)，植物頂端優(yōu)勢需要植物某種生長調(diào)節(jié)物質(zhì)(SL)對生長素(IAA)的調(diào)節(jié)。將不能合成SL的豌豆突變體(M)與野生型豌豆植株(W)進行不同組合的“Y”型嫁接，如圖1所示，其中嫁接類型用

表示；圖2表示不同嫁接株的A、B枝條上側(cè)芽的長度。下列說法錯誤的是A.SL是由豌豆植株頂芽和側(cè)

芽合成的B.SL對豌豆植株側(cè)芽生長具

有抑制作用√123456789101112131415據(jù)圖2分析，SL是由豌豆植株的根合成的，運輸?shù)郊藿犹幤鹱饔茫珹錯誤；豌豆突變體(M)不能合成SL，當(dāng)其作為砧木時，A、B側(cè)芽長度均高于W為砧木組，說明SL對豌豆植物側(cè)芽的生長具有抑制作用，B正確；12345678910111213141512.(2024·江蘇鹽城伍佑中學(xué)高三模擬)藍(lán)莓根的生長受激素和營養(yǎng)物質(zhì)的影響，科研人員以藍(lán)莓為實驗材料進行以下實驗：實驗一：研究吲哚丁酸(IBA)對藍(lán)莓幼苗根系生長的影響，實驗結(jié)果如圖1所示。123456789101112131415實驗二：用14CO2飼喂葉片，分別測定不同濃度IBA處理下主根和側(cè)根的放射性強度，結(jié)果如圖2所示(CO2進入葉肉細(xì)胞后，最終轉(zhuǎn)化成糖類等營養(yǎng)物質(zhì))。下列說法錯誤的是123456789101112131415A.IBA的極性運輸會受氧氣濃度

的影響B(tài).單側(cè)光和重力均不影響生長素

的極性運輸C.根據(jù)實驗結(jié)果分析，IBA不能

消除根的頂端優(yōu)勢D.由圖2分析，IBA影響側(cè)根生長機制可能是IBA能促進光合作用產(chǎn)物更

多地分配到側(cè)根√IBA的極性運輸是一種主動運輸，需要消耗能量，細(xì)胞中的能量主要來源于有氧呼吸，因此該過程會受氧氣濃度的影響，A正確；生長素的極性運輸是指生長素只能從植物的形態(tài)學(xué)上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端，不受單側(cè)光和重力等因素的影響，B正確；由圖1分析可知，隨著IBA濃度升高，主根長度變短，側(cè)根數(shù)量增多，說明IBA能消除根的頂端優(yōu)勢，C錯誤；123456789101112131415由圖2分析可知，隨著IBA濃度升高，主根放射性相對強度逐漸降低，側(cè)根放射性相對強度逐漸升高，即隨著IBA濃度升高，光合產(chǎn)物逐漸往側(cè)根分布，結(jié)合圖1結(jié)果可推測，IBA影響側(cè)根生長的機制可能是IBA能促進光合作用產(chǎn)物更多地分配到側(cè)根，D正確。