江西省重點(diǎn)中學(xué)盟校高三下學(xué)期第二次聯(lián)考試題歷史

江西省重點(diǎn)中學(xué)盟校2024屆高三第二次聯(lián)考?xì)v史考生注意：1.本試卷分選擇題和非選擇題兩部分。滿分100分，考試時(shí)間75分鐘。2.答題前，考生務(wù)必用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆將密封線內(nèi)項(xiàng)目填寫清楚。3.考生作答時(shí)，請(qǐng)將答案答在答題卡上。選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑；非選擇題請(qǐng)用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆在答題卡上各題的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效，在試題卷、草稿紙上作答無效。4.本卷命題范圍：高考范圍。一、選擇題(本大題共16小題，每小題3分，共計(jì)48分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。)1.下圖反映了中國史前稻作農(nóng)業(yè)分布區(qū)逐期擴(kuò)大的形勢(shì)。據(jù)此可以判斷A.中國是最早種植水稻的國家B.區(qū)域開發(fā)呈現(xiàn)南強(qiáng)北弱態(tài)勢(shì)C.早期區(qū)域文明存在交流互動(dòng)D.史前人類因農(nóng)業(yè)而遷徙不斷2.漢文帝繼位時(shí)，“絳侯(周勃)為丞相，朝罷趨出，意得甚”,還與潁陰侯灌嬰擇取“長(zhǎng)者士之有節(jié)行者”斥退文帝舉薦的賈誼。文帝二年(公元前178年),皇帝下令居住在長(zhǎng)安的列侯回到各自的封國。漢文帝的這一做法A.使取士標(biāo)準(zhǔn)出現(xiàn)多樣化趨勢(shì)B.旨在調(diào)整中央決策體系C.推動(dòng)官僚政治取代貴族政治D.推動(dòng)世官制度走向消亡3.唐代在西域地區(qū)普遍設(shè)置羈縻州，與內(nèi)地一些邊緣地區(qū)的經(jīng)制州同為邊州。邊州與內(nèi)地州一樣，同為州一級(jí)的行政區(qū)劃，原則上同為唐施政的區(qū)域。據(jù)此可知，唐朝實(shí)行羈縻政策A.有利于古代統(tǒng)一多民族國家的發(fā)展B.削弱了朝廷對(duì)邊疆少數(shù)民族的統(tǒng)治C.體現(xiàn)邊疆管理與內(nèi)地管理的一體化D.標(biāo)志著西域地區(qū)開始?xì)w屬中國版圖4.朱熹說：“仁義根于人心之固有，天理之公也；利心生于物我之相形，人欲之私也。循天理，則不求利而事無不利；循人欲，則求利未得而害已隨之?！庇终f：“利者，義之和，凡事處置得合宜，利便隨之，圣人豈不言利?！边@說明朱熹A.堅(jiān)持傳統(tǒng)義利對(duì)立觀念B.提出“存天理，滅人欲”思想C.主張抑制個(gè)人過度欲望D.構(gòu)建了新的經(jīng)濟(jì)政治倫理觀5.下表是學(xué)者依據(jù)《清代朱卷集成》,結(jié)合方志、家譜、日記、回憶錄等資料，而整理的清中后期江南貢生及以上科名獲得者的社會(huì)成分。據(jù)此可知，清中后期A.統(tǒng)治基礎(chǔ)擴(kuò)大B.中央集權(quán)不斷加強(qiáng)C.官員素質(zhì)提升D.科舉制度日益僵化6.林則徐的禁煙助手梁廷樹指出：“西方的火炮是在借鑒了中國的地雷、飛炮基礎(chǔ)上改進(jìn)成型的；西方的堅(jiān)船利炮制作技術(shù)亦于鄭和下西洋之時(shí)傳授的”?！逗鴪D志》刊行之初，大多數(shù)士紳只是為書中展現(xiàn)的萬國風(fēng)土人情所折服，卻對(duì)該書核心觀點(diǎn)“師夷之長(zhǎng)技以制夷”漠然而視。這些現(xiàn)象折射出A.西方的風(fēng)土文化研究比技術(shù)更有價(jià)值B.“中體西用”的思想觀念影響深遠(yuǎn)C.傳統(tǒng)文化是近代思想解放潮流的淵源D.封建傳統(tǒng)積習(xí)太深難以迅速轉(zhuǎn)向7.據(jù)英國外交部一份咨詢報(bào)告估計(jì)，20世紀(jì)早期30%～50%的進(jìn)口商品是被通商口岸居民所消費(fèi)，盡管他們只是中國人口中很小的一部分。富有階級(jí)向這一地區(qū)集中，大部分生產(chǎn)資料也在這一地區(qū)消耗。這可以用來說明，當(dāng)時(shí)中國A.口岸開放便利了列強(qiáng)商品傾銷B.近代市場(chǎng)發(fā)育呈現(xiàn)不均衡性C.傳統(tǒng)貿(mào)易格局發(fā)生了根本改變D.外貿(mào)在沿海地區(qū)占主導(dǎo)地位8.對(duì)于中國發(fā)生的某一歷史事件，當(dāng)時(shí)日本政界認(rèn)為它是“美英唆使下的排日運(yùn)動(dòng)”。該事件發(fā)生當(dāng)天(中華民國八年五月七日)《大公報(bào)》有關(guān)該事件的報(bào)道，內(nèi)容主要包括《北京全體學(xué)界通告》《天津各校校長(zhǎng)請(qǐng)釋被拘學(xué)生》等。據(jù)此可推知，該歷史事件A.使中國革命面貌煥然一新B.推動(dòng)國民大革命的興起C.促進(jìn)了中華民族的新覺醒D.脫離中國民主革命實(shí)際9.1941年以后，上海、南京、北平、長(zhǎng)春等大城市的公私銀行發(fā)行了大量的長(zhǎng)期債券(如下圖)。這些債券的發(fā)行A.與日軍“以戰(zhàn)養(yǎng)戰(zhàn)”政策相適應(yīng)B.穩(wěn)定了中國通貨膨脹局面C.沖擊了國統(tǒng)區(qū)的貨幣金融秩序D.體現(xiàn)了金融界的家國情懷10.下圖所示為1980～2008年我國固定資產(chǎn)投資比重變化統(tǒng)計(jì)情況(單位：%)。對(duì)此解讀正確的是()A.現(xiàn)代企業(yè)制度促使國有經(jīng)濟(jì)投資多元化B.計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制并行C.經(jīng)濟(jì)全球化推動(dòng)中國城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展D.市場(chǎng)化改革帶來社會(huì)生產(chǎn)力大解放11.有學(xué)者研究稱：希臘化時(shí)代的斯多葛學(xué)派創(chuàng)造了以普世歷史觀念為特征的希臘主義，不但成為羅馬和希臘思想的重要交融點(diǎn)，而且還是羅馬沖破城邦束縛和統(tǒng)一地中海的強(qiáng)大精神武器。對(duì)該學(xué)者研究成果解讀合理的是A.文化交流推動(dòng)區(qū)域文化的統(tǒng)一B.羅馬城邦成為希臘化世界中心C.文化交融促進(jìn)人類文明的發(fā)展D.古典哲學(xué)催生西方的普世觀念12.下表所示為16世紀(jì)中葉至18世紀(jì)初英國部分大學(xué)新增教席。據(jù)此可知，當(dāng)時(shí)A.大學(xué)為近代自然科學(xué)發(fā)展創(chuàng)造了條件B.以神學(xué)為中心的經(jīng)院哲學(xué)體系穩(wěn)固C.古典學(xué)術(shù)復(fù)興推動(dòng)了人文教育的發(fā)展D.人文主義精神促進(jìn)人與世界被發(fā)現(xiàn)13.2024年1月，美國聯(lián)邦政府要拆除德州與墨西哥接壤的邊境地區(qū)設(shè)置的帶刺鐵絲網(wǎng)(默認(rèn)允許接受移民),同時(shí)要求德州交出邊境巡邏權(quán)。聯(lián)邦最高法院于1月22日以5比4的投票結(jié)果支持聯(lián)邦政府。對(duì)此，德州政府稱德州擁有憲法自衛(wèi)權(quán)，有權(quán)防御入侵，德州已經(jīng)“準(zhǔn)備好”與聯(lián)邦當(dāng)局發(fā)生沖突!與此同時(shí)，已經(jīng)有十幾個(gè)州向德州派出警衛(wèi)增援，對(duì)德州表示支持。該事件反映了美國A.聯(lián)邦體制正遭受嚴(yán)重破壞B.聯(lián)邦法院對(duì)憲法擁有最終解釋權(quán)C.三權(quán)分立體制具有制約性D.聯(lián)邦政府與州政府間的分權(quán)制衡14.1807年，西班牙被迫參加拿破侖的“大陸封鎖體系”后，英國政府先后發(fā)布了24道樞密院令，規(guī)定“任何船舶不得進(jìn)行從一港口至另一港口之貿(mào)易，如該兩港口屬于法國或其同盟國，或在彼等控制下……均應(yīng)以捕拿，連同其貨物均為合法捕獲品。”1810年西班牙本土大部分地區(qū)被拿破侖占領(lǐng)，連國王都成了階下囚。材料中的狀況A.表明西方的殖民活動(dòng)具有雙重影響B(tài).為拉丁美洲民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)創(chuàng)造了條件C.促使拉美與歐洲經(jīng)濟(jì)交往體系建立D.推動(dòng)資本主義世界殖民體系最終形成15.1927年，斯大林在《國際形勢(shì)和保衛(wèi)蘇聯(lián)》的報(bào)告中重申：“現(xiàn)在戰(zhàn)爭(zhēng)問題是當(dāng)前的基本問題?！?928～1929年間，蘇聯(lián)開始面臨缺糧危機(jī)，以糧食出口換取外匯，然后從國外購買工業(yè)設(shè)備和技術(shù)的戰(zhàn)略無法實(shí)施。在這種形勢(shì)下，斯大林?jǐn)嘌浴奥浜缶鸵ご颉薄胺怕俣染偷扔谧詺ⅰ?號(hào)召進(jìn)行高速工業(yè)化，自然能夠一呼百應(yīng)。據(jù)此可以推斷A.蘇聯(lián)國家制度體系仍具一定優(yōu)勢(shì)B.經(jīng)濟(jì)大蕭條導(dǎo)致國際關(guān)系惡化C.蘇聯(lián)模式的形成具有一定必然性D.蘇聯(lián)國民經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)已嚴(yán)重失調(diào)16.有學(xué)者說：“過去(冷戰(zhàn)時(shí)期)對(duì)‘模式’的理解，偏重于‘普世性’甚至要成為唯我獨(dú)尊的和強(qiáng)迫別人接受的一種‘樣板’”。而當(dāng)今既有‘中國模式’,也有‘俄羅斯模式’、‘印度模式’、‘巴西模式’和‘南非模式’種種?！痹撜撌稣凵涑霎?dāng)前A.全球化發(fā)展進(jìn)程不平衡B.多極化趨勢(shì)的加強(qiáng)C.國際經(jīng)濟(jì)新秩序的確立D.區(qū)域集團(tuán)化的發(fā)展二、非選擇題(本大題包括4小題，第17題14分，第18題12分，第19題14分，第20題12分，共52分。)17.閱讀材料，完成下列要求。(14分)材料一昔黃帝有子二十五人，或內(nèi)列諸華，或外分荒服。昌意少子，受封北土，國有大鮮卑山，因以為號(hào)。……黃帝以土德王，北俗謂土為拓，謂后為跋，故以為氏?！晕菏铡段簳ば蚣o(jì)》材料二柳宗元：“文皇(唐太宗)南面坐，夷狄千群趨。咸稱天子神，往古不得俱。獻(xiàn)號(hào)天可汗，以覆我國都?！薄运抉R光《資治通鑒》材料三“北面治宮帳、部族、屬國之政，南面治漢人州縣、租賦、軍馬之事?！薄浴哆|史·百官志》“法《春秋》之正始，體大《易》之乾元?！薄半m在征伐之間，每存仁愛之念，博施濟(jì)眾，實(shí)可為天下主?！薄浴对贰な雷姹炯o(jì)》(1)根據(jù)上述材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括中國古代邊疆民族對(duì)中原地區(qū)文化認(rèn)同的表現(xiàn)形式，并簡(jiǎn)析其主要原因。(8分)(2)根據(jù)上述材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析古代中國文化認(rèn)同不斷發(fā)展的深遠(yuǎn)影響。(6分)18.閱讀材料，完成下列要求。(12分)材料一百年來中國的政治變化主要有三段：第一段是從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)到甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)；第二段是從甲午后維新變法運(yùn)動(dòng)到辛亥革命；第三段是從民國成立到國民黨由廣東出師北伐。第一段為外力侵入、新思想醞釀的時(shí)代；第二段為革命勢(shì)力進(jìn)展、清朝皇位顛覆時(shí)代；第三段為革命勢(shì)力與滿清殘余的軍閥勢(shì)力斗爭(zhēng)時(shí)代?！幾岳顒r(nóng)《中國近百年政治史》材料二問：“假如戰(zhàn)爭(zhēng)拖得很長(zhǎng)，日本沒有完全戰(zhàn)敗，共產(chǎn)黨能否同意講和，并承認(rèn)日本統(tǒng)治東北?”答：“不能。中國共產(chǎn)黨和全國人民一樣，不容許日本保留中國的寸土?！薄浴睹珴蓶|選集第8卷——和美國記者斯諾的談話》材料三對(duì)于是否徹底摧毀國民黨當(dāng)局，日本華北方面軍認(rèn)為：“日本與重慶之間暫時(shí)處于戰(zhàn)爭(zhēng)狀態(tài)，卻有能夠共存的性質(zhì)。但是，日本與共產(chǎn)黨勢(shì)力之間則是不容許共存的?！?942年5月，日本參謀本部第一部長(zhǎng)分析戰(zhàn)爭(zhēng)走勢(shì)：“攻占重慶后，抗戰(zhàn)的中國有落入中共手中的危險(xiǎn)，如果沒有充分可靠的估計(jì)，攻占重慶就只不過是極端危險(xiǎn)的投機(jī)?！薄幾詣㈤L(zhǎng)明程恩富《誰是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的中流砥柱?》(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)至國民革命時(shí)期救亡圖存進(jìn)程的主要特點(diǎn)。(4分)(2)根據(jù)材料二、三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析敵后戰(zhàn)場(chǎng)成為中國抗戰(zhàn)主戰(zhàn)場(chǎng)的原因和影響。(8分)19.閱讀材料，完成下列要求。(14分)材料——摘編自王逸舟《創(chuàng)造性介入——中國之全球角色的生成》(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出毛澤東與鄧小平對(duì)世界形勢(shì)的基本判斷并說明其依據(jù)。(10分)(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析新時(shí)代構(gòu)建新型國際關(guān)系的意義。(4分)20.閱讀材料，完成下列要求。(12分)材料一對(duì)于歐洲來說，征服拉丁美洲并占有其貴金屬并不意味著它內(nèi)部誕生了一種全新的生產(chǎn)方式或一個(gè)現(xiàn)代世界體系，但它確實(shí)意味著歐洲獲得了進(jìn)入以亞洲為中心的全球經(jīng)濟(jì)的機(jī)會(huì)，使歐洲有可能站在亞洲的肩膀上并最終在19世紀(jì)成為全球經(jīng)濟(jì)新的中心?！幾躁愌喙取吨貥?gòu)全球主義的世界圖景》材料二第一次經(jīng)濟(jì)全球化開始于哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸之后，結(jié)束于第一次世界大戰(zhàn)之中。第二次經(jīng)濟(jì)全球化開始于20世紀(jì)80年代末，一直延續(xù)至今?！幾詮堺悺督?jīng)濟(jì)全球化的歷史視角》材料三新科技成果在全球的廣泛擴(kuò)散和全球經(jīng)濟(jì)的信息化、市場(chǎng)化、自由化是經(jīng)濟(jì)全球化的重要特征，也是20世紀(jì)80年代下半期以來推動(dòng)世界經(jīng)濟(jì)進(jìn)入全球化階段的重要?jiǎng)恿?，或?gòu)成經(jīng)濟(jì)全球化的基本因素?！幾院帯妒澜缃?jīng)濟(jì)與國際貿(mào)易》根據(jù)上述材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，圍繞“經(jīng)濟(jì)全球化”自擬一個(gè)論題，并進(jìn)行簡(jiǎn)要闡述。(要求：論題明確，論證充分；史實(shí)準(zhǔn)確，表述清晰。)江西省重點(diǎn)中學(xué)盟校2024屆高三第二次聯(lián)考?xì)v史參考答案、提示及評(píng)分細(xì)則1.C考查中華農(nóng)業(yè)文明起源。根據(jù)材料可知公元前5000～前2000年水稻在北方黃河中下游擴(kuò)展，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，稻作農(nóng)業(yè)分布區(qū)逐步擴(kuò)大，這是早期區(qū)域文明之間交流與互動(dòng)的結(jié)果，故C項(xiàng)正確。材料主旨是中國史前時(shí)期稻作農(nóng)業(yè)擴(kuò)展，并沒有涉及其他國家和地區(qū)的稻作農(nóng)業(yè)發(fā)展對(duì)比，故排除A項(xiàng)；B項(xiàng)表述不符合史實(shí)，故排除；農(nóng)業(yè)發(fā)展使人類定居，故排除D項(xiàng)。2.B考查漢朝政治。漢初除了對(duì)功臣封侯外，丞相一直由列侯擔(dān)任，漢文帝列侯封國化改革名義上提升了列侯身份地位，實(shí)質(zhì)是借“諸侯治民”原則，讓列侯前往侯國就封，從而瓦解盤踞在長(zhǎng)安的功臣集團(tuán)。隨著侯國制度的推行，功臣前往封地居住，受到朝廷嚴(yán)密監(jiān)控，喪失干預(yù)朝政的實(shí)力，逐漸淡出中樞政治舞臺(tái)，故B項(xiàng)正確。材料未涉及取士標(biāo)準(zhǔn)的多樣化，故排除A項(xiàng)；“官僚政治取代貴族政治”的標(biāo)志是秦朝郡縣制的推行，故排除C項(xiàng)；D項(xiàng)與材料主旨及史實(shí)均不相符，故排除。3.A考查唐代的民族政策。根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，唐在邊疆地區(qū)羈縻州的施政，兼具“因俗而治”的特殊性與行政體制一體化的共同性，從而將社會(huì)、文化多元性的政治統(tǒng)治區(qū)域，整合為有別于西漢的大一統(tǒng)政治結(jié)構(gòu)，這有利于古代中國統(tǒng)一多民族國家的發(fā)展，故A項(xiàng)正確。羈縻制度既保證了國家的統(tǒng)一和領(lǐng)土的完整，又加強(qiáng)了中央王朝對(duì)少數(shù)民族地區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)和扶持，故排除B項(xiàng)；羈縻制度保留了少數(shù)民族傳統(tǒng)的行政管理制度，具有一定的特殊性，C項(xiàng)“邊疆管理與內(nèi)地管理一體化”表述有誤，故排除；漢代設(shè)置了西域都護(hù)，標(biāo)志著西域地區(qū)開始?xì)w屬于中國版圖，故排除D項(xiàng)。4.C考查宋明理學(xué)。材料反映了朱熹從傳統(tǒng)的義利對(duì)立思想發(fā)展為義利統(tǒng)一思想，提出人要以義取利，克服過度欲望，故C項(xiàng)正確，排除A項(xiàng)。材料中朱熹主張節(jié)制人欲，而不是滅人欲，故排除B項(xiàng)；朱熹闡述的是義利觀，是一種經(jīng)濟(jì)倫理觀，不包含政治倫理，故排除D項(xiàng)。5.D考查清朝科舉制。根據(jù)表格信息可知，在清代尤其是清中期以后，江南考中高級(jí)科名且能夠基本確定居處的2332人中，有1725人來自城市，481人來自市鎮(zhèn)，共2206人，占總數(shù)94.6%;僅有126人來自農(nóng)村，占5.4%。在所有中舉者中，來自農(nóng)村且直系三代未取得功名的只有10人，占總數(shù)0.4%。而就在這10人中，有些我們無法考證其家庭的經(jīng)濟(jì)狀況，有些雖然直系三代未出科名者，卻來自地方望族。概言之，科舉對(duì)于這一時(shí)期江南鄉(xiāng)村的社會(huì)流動(dòng)已有名無實(shí)，這表明當(dāng)時(shí)科舉制已日益僵化，故D項(xiàng)正確。平民階層在較高官職中錄取比例高才能體現(xiàn)統(tǒng)治基礎(chǔ)的擴(kuò)大，這與材料不符，故排除A項(xiàng)；材料沒有涉及中央與地方的關(guān)系，故排除B項(xiàng)；僅憑材料無法得知官員整體素質(zhì)是否得到提升，故排除C項(xiàng)。6.D考查近代思想。根據(jù)材料“西方的火炮是在借鑒了中國的地雷”“大多數(shù)只是為書中展現(xiàn)的萬國風(fēng)土人情所折服，卻對(duì)該書核心觀點(diǎn)‘師夷之長(zhǎng)技以制夷’漠然而視”可知，在中國面臨“數(shù)千年未有之大變局”時(shí)，大多數(shù)人卻對(duì)“師夷之長(zhǎng)技以制夷”漠然而視，這說明人們?nèi)詰延小膀湴磷源?、天朝上國”的心態(tài)，封建傳統(tǒng)積習(xí)太深，故D項(xiàng)正確。A項(xiàng)表述錯(cuò)誤，故排除；“中體西用”是洋務(wù)派思想，材料所述為地主階級(jí)抵抗派，且“中體西用”在材料中也并未體現(xiàn)，故排除B項(xiàng)；C項(xiàng)不符合材料主旨，故排除。7.B考查近代經(jīng)濟(jì)。材料顯示20世紀(jì)早期，進(jìn)口生活資料至少30%～50%,進(jìn)口生產(chǎn)資料的大部分被通商口岸消費(fèi)，結(jié)合所知可知，中國通商口岸大多在沿江沿海的城市，而不是內(nèi)地或農(nóng)村，說明城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)發(fā)展的不均衡及市場(chǎng)發(fā)育地區(qū)發(fā)展不均衡，故B項(xiàng)正確?！翱诎堕_放便利了列強(qiáng)商品傾銷”不是材料核心思想，故排除A項(xiàng)；鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，隨著上海成為通商口岸，中國對(duì)外貿(mào)易重心逐步從廣州轉(zhuǎn)移到上海，故排除C項(xiàng)；材料沒有涉及沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)展結(jié)構(gòu)問題，因此不能得出外貿(mào)在沿海地區(qū)經(jīng)濟(jì)比重，故排除D項(xiàng)。8.C考查五四運(yùn)動(dòng)。根據(jù)材料“美英唆使下的排日運(yùn)動(dòng)”“民國八年”“《北京全體學(xué)界通告》《天津各校校長(zhǎng)請(qǐng)釋被拘學(xué)生》”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，該歷史事件指的是五四運(yùn)動(dòng)，五四運(yùn)動(dòng)由北京的青年學(xué)生發(fā)起，而后波及全國，參加者幾乎為社會(huì)各階層，它深刻地揭露了帝國主義的侵略本質(zhì)，促進(jìn)了中華民族意識(shí)的新覺醒，故C項(xiàng)正確。中國共產(chǎn)黨成立，使中國革命面貌煥然一新，故排除A項(xiàng)；國共合作推動(dòng)國民大革命的興起，故排除B項(xiàng)；D項(xiàng)表述不符合史實(shí)，故排除。9.A考查抗戰(zhàn)時(shí)期日本野蠻的經(jīng)濟(jì)掠奪。該債券上寫著“日本勸業(yè)銀行”“昭和”,可見這是日本債券，當(dāng)時(shí)這些城市都屬于日占區(qū)，日本在中國國土發(fā)行長(zhǎng)期債券，體現(xiàn)了日軍對(duì)中國財(cái)富的榨取，維持“以戰(zhàn)養(yǎng)戰(zhàn)”,故A項(xiàng)正確，排除D項(xiàng)。日本發(fā)行掠奪性的債券加劇了通貨膨脹，故排除B項(xiàng)；上述債券是在淪陷區(qū)發(fā)行的，故排除C項(xiàng)。10.D考查現(xiàn)代中國經(jīng)濟(jì)。根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，中國社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制確立和中國加入世貿(mào)組織，國內(nèi)外市場(chǎng)拓展使得社會(huì)生產(chǎn)力活力得到激發(fā)，形成公有制經(jīng)濟(jì)與非公有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的局面，故D項(xiàng)正確。材料核心信息是公有制經(jīng)濟(jì)與非公有制經(jīng)濟(jì)所占比重比較，沒有涉及國有經(jīng)濟(jì)投資問題，故排除A項(xiàng)；材料涉及市場(chǎng)化改革激發(fā)了中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的活力，而不是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制并行，故排除B項(xiàng)；材料涉及1980～2008年中國固定資產(chǎn)投資中國有經(jīng)濟(jì)和個(gè)體私營經(jīng)濟(jì)所占的比重，無法體現(xiàn)全球化對(duì)城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，故排除C項(xiàng)。11.C考查亞歷山大東征及其影響。羅馬繼承希臘文明成果，并運(yùn)用希臘化文明成果開創(chuàng)了羅馬文明新時(shí)代，故C項(xiàng)正確?！皡^(qū)域文化的統(tǒng)一”不符合材料主旨，故排除A項(xiàng)；希臘化時(shí)期文化中心集中在歐亞非交界之地，故排除B項(xiàng)；古典哲學(xué)與希臘化時(shí)代哲學(xué)有承繼關(guān)系，并非同一概念，故排除D項(xiàng)。12.A考查近代人文思想發(fā)展及其影響。材料展現(xiàn)的是16世紀(jì)中葉到18世紀(jì)初期，大學(xué)教育的變化，從新增學(xué)科設(shè)置與所學(xué)知識(shí)可知，大學(xué)教育為近代自然科學(xué)發(fā)展創(chuàng)造了條件，故A項(xiàng)正確。近代自然科學(xué)興起客觀上促使中世紀(jì)以神學(xué)為中心的經(jīng)院哲學(xué)體系動(dòng)搖，故排除B項(xiàng)；正是文藝復(fù)興人文教育興起推動(dòng)了科學(xué)研究的興起，表現(xiàn)在大學(xué)教育上新設(shè)學(xué)科的變化，故排除C項(xiàng)；文藝復(fù)興促進(jìn)了以人為本的人文主義精神興起和新航路的開辟，這與材料主旨不符，故排除D項(xiàng)。13.D考查美國聯(lián)邦共和政體。根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，該事件表明美國聯(lián)邦政府面臨著擴(kuò)權(quán)與限權(quán)之間的張力。一方面，在美國，警察是由所屬各州指揮管理的，警權(quán)由州政府掌握，聯(lián)邦政府沒有權(quán)力命令各州警察執(zhí)行具體的公務(wù)。聯(lián)邦政府要求德州交出邊境警察巡邏權(quán)是聯(lián)邦政府的擴(kuò)權(quán)的表現(xiàn)；同時(shí)，聯(lián)邦政府的權(quán)力又受到憲法和州權(quán)的限制，故D項(xiàng)正確。材料中的現(xiàn)象是聯(lián)邦體制下的正?，F(xiàn)象，無法體現(xiàn)聯(lián)邦體制正遭受嚴(yán)重破壞，故排除A項(xiàng)；B項(xiàng)表述本身正確，但材料沒有顯示聯(lián)邦法院對(duì)相關(guān)憲法條文的解釋，故排除；材料強(qiáng)調(diào)中央政府與州政府的關(guān)系，并沒有涉及到三權(quán)分立，故排除C項(xiàng)。14.B考查拉丁美洲民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)。根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，1807年，西班牙被迫參加拿破侖的“大陸封鎖體系”后，因受到英國從海上的反控制、反封鎖，使它與拉美殖民地之間的交通聯(lián)系幾乎中斷。特別是1810年西班牙本土大部分地區(qū)被拿破侖軍隊(duì)占領(lǐng)，西班牙內(nèi)外交困、不能自拔，對(duì)殖民地的統(tǒng)治更加力不從心。這一有利時(shí)機(jī)，正好促使拉美殖民地人民的革命烈火普遍燃燒起來，故B項(xiàng)正確。材料沒有涉及西方殖民活動(dòng)的雙重影響，故排除A項(xiàng)；C項(xiàng)與材料主旨不符，故排除；資本主義世界殖民體系最終形成于20世紀(jì)初，故排除D項(xiàng)。15.C考查蘇聯(lián)模式。根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，當(dāng)時(shí)斯大林認(rèn)為國際社會(huì)的主題是戰(zhàn)爭(zhēng)與革命，蘇聯(lián)國內(nèi)社會(huì)生活的主題則是備戰(zhàn)與高速工業(yè)化。前者是后者的前提，后者是前者的必然產(chǎn)物，故C項(xiàng)正確。“國家制度體系優(yōu)勢(shì)”不是材料強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)，故排除A項(xiàng)；世界性的經(jīng)濟(jì)危機(jī)此時(shí)尚未爆發(fā)，故排除B項(xiàng)；此時(shí)蘇聯(lián)模式尚未建立，而“蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)嚴(yán)重失調(diào)”是隨著蘇聯(lián)模式日益僵化才形成的，故排除D項(xiàng)。16.B考查冷戰(zhàn)后多極化的發(fā)展。根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，冷戰(zhàn)時(shí)期兩極格局，一邊是“蘇聯(lián)模式”,另一邊是“美國及西方模式”,而且深深打上了意識(shí)形態(tài)的烙印，其他的發(fā)展模式卻被忽略不計(jì)。冷戰(zhàn)結(jié)束后，新興經(jīng)濟(jì)體的崛起，多極化趨勢(shì)加強(qiáng)，推動(dòng)模式(不同于別人的發(fā)展道路)多樣化發(fā)展，故B項(xiàng)正確。材料沒有強(qiáng)調(diào)“全球化發(fā)展進(jìn)程不平衡”,故排除A項(xiàng)；C項(xiàng)不符合史實(shí)，故排除；材料反映的是冷戰(zhàn)后各國發(fā)展模式多樣化，而非區(qū)域集團(tuán)化的發(fā)展，故排除D項(xiàng)。17.(1)表現(xiàn)形式：祖源認(rèn)同(或改姓或攀附華夏族祖先);疆域認(rèn)同；制度(政治)認(rèn)同；思想認(rèn)同。(4分，任答兩點(diǎn)即可)主要原因：各民族之間的交融加強(qiáng)；民族共同體意識(shí)增強(qiáng)；少數(shù)民族統(tǒng)治者為維護(hù)其政治尋求法理依據(jù)；民族地區(qū)與中原地區(qū)一體化治理的需要；儒學(xué)影響力的擴(kuò)展。(4分，任答兩點(diǎn)即可)(2)深遠(yuǎn)影響：加速了少數(shù)民族封建化進(jìn)程；促進(jìn)了中華民族共同體的形成；促進(jìn)中華文明形成尊重、包容多元文化的傳統(tǒng)與優(yōu)良品質(zhì)；為現(xiàn)代統(tǒng)一多民族國家的形成奠定了基礎(chǔ)。(6分，任答三點(diǎn)即可)18.(1)特點(diǎn)：由向西方學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向以俄為師；由舊民主主義革命轉(zhuǎn)向新民主主義革命；救亡圖存和思想啟蒙相結(jié)合。(4分，任答兩點(diǎn)即可，其他答案言之有理亦可)(2)原因：相持階段日軍主力進(jìn)攻敵后根據(jù)地；國民政府抗戰(zhàn)初期片面抗戰(zhàn)收效甚微，相持階段消極抗日喪師失地；中國共產(chǎn)黨始終維護(hù)抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線堅(jiān)持抗