2019年高考?xì)v史岳麓版一輪復(fù)習(xí)練習(xí)必修三第六單元現(xiàn)代世界的科技與文化考案20

考案[20]必修三第六單元現(xiàn)代世界的科技與文化綜合過(guò)關(guān)規(guī)范限時(shí)檢測(cè)限時(shí)：50分鐘；滿分：100分。一、選擇題(每題4分，共48分)1．自17世紀(jì)以來(lái)，“一切自然過(guò)程都是連續(xù)的”這條原理，似乎被認(rèn)為是天經(jīng)地義的。而它沖破了經(jīng)典物理傳統(tǒng)觀念對(duì)人們的長(zhǎng)期束縛，為人們建立新的概念，探索新的理論開拓了一條新路。在它的啟發(fā)下，許多微觀現(xiàn)象得到了正確的解釋。材料中的“它”是eq\x(導(dǎo)學(xué)號(hào)26813460)(D)A．牛頓經(jīng)典力學(xué)體系 B．達(dá)爾文的進(jìn)化論C．愛(ài)因斯坦的相對(duì)論 D．普朗克的量子論[解析]根據(jù)材料中“它沖破了經(jīng)典物理傳統(tǒng)觀念對(duì)人們的長(zhǎng)期束縛”得出不是牛頓經(jīng)典力學(xué)體系，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；達(dá)爾文的進(jìn)化論在材料中沒(méi)有體現(xiàn)，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；愛(ài)因斯坦的相對(duì)論研究的是宏觀宇宙領(lǐng)域，與題干中“微觀現(xiàn)象”不符，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；根據(jù)材料中“許多微觀現(xiàn)象得到了正確的解釋”結(jié)合所學(xué)可以判斷是量子理論的提出，故D項(xiàng)正確。2．(2018·江西六校聯(lián)考)受牛頓力學(xué)體系的影響，洛克提出了天賦人權(quán)和社會(huì)契約；受達(dá)爾文進(jìn)化論的影響，斯賓塞提出了證明白人殖民擴(kuò)張合理性的理論。這說(shuō)明近代自然科學(xué)eq\x(導(dǎo)學(xué)號(hào)26813461)(A)A．影響了社會(huì)科學(xué)的發(fā)展 B．促使民主政治的形成C．揭示了西方民主的虛偽 D．促進(jìn)世界的和平發(fā)展[解析]材料中強(qiáng)調(diào)的是自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)的關(guān)系，“揭示了西方民主的虛偽”的表述不合主題，故C項(xiàng)排除；材料中主要強(qiáng)調(diào)的是思想方面，與民主政治無(wú)關(guān)，故B項(xiàng)排除；依據(jù)材料中“受牛頓力學(xué)體系的影響”“天賦人權(quán)和社會(huì)契約”“受達(dá)爾文進(jìn)化論的影響”“證明白人殖民擴(kuò)張合理性的理論”等信息可得出自然科學(xué)對(duì)社會(huì)科學(xué)的影響，故A項(xiàng)正確；材料中沒(méi)有對(duì)世界和平與發(fā)展進(jìn)行闡釋，故D項(xiàng)排除。3．二戰(zhàn)后機(jī)器人和其他代替勞動(dòng)力裝置的采用激起了人們更多地減少工作時(shí)間的期望。但1992年美國(guó)人就曾斷言，“唯一的選擇就是失業(yè)或休息。”在這個(gè)機(jī)器人和計(jì)算機(jī)時(shí)代，美國(guó)出版了名為《過(guò)分勞累的美國(guó)人》的書籍，日本人則創(chuàng)造了一個(gè)詞匯“過(guò)勞死”。這種現(xiàn)象從本質(zhì)上說(shuō)明eq\x(導(dǎo)學(xué)號(hào)26813462)(D)A．科技的飛速發(fā)展帶來(lái)了嚴(yán)重的社會(huì)危機(jī)B．科技的快速革新導(dǎo)致人們就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈C．科技的進(jìn)步嚴(yán)重威脅了人們的身心健康D．科技進(jìn)步亟需思維方式和價(jià)值觀念改變[解析]二戰(zhàn)后機(jī)器人和其他代替勞動(dòng)力裝置的采用激起了人們更多地減少工作時(shí)間的期望，于是出現(xiàn)“唯一的選擇就是失業(yè)或休息”、《過(guò)分勞累的美國(guó)人》、“過(guò)勞死”，這些都反映了隨著高科技的飛快發(fā)展，人們的思維習(xí)慣和價(jià)值觀念必須相應(yīng)的作出調(diào)整，D項(xiàng)正確。社會(huì)危機(jī)、就業(yè)與材料信息無(wú)關(guān)，A、B兩項(xiàng)錯(cuò)誤；C項(xiàng)不符合實(shí)際。4．上個(gè)世紀(jì)六七十年代，我國(guó)相繼取得了首次合成結(jié)晶牛胰島素、青蒿素藥物、雜交水稻技術(shù)等領(lǐng)先世界的生物學(xué)和醫(yī)學(xué)成就。這說(shuō)明eq\x(導(dǎo)學(xué)號(hào)26813463)(B)A．社會(huì)主義制度是科學(xué)研究的根本條件B．集體主義和協(xié)作精神是科學(xué)研究的重要推動(dòng)力C．自力更生是科學(xué)研究的主要途徑D．科學(xué)研究只有與群眾運(yùn)動(dòng)相結(jié)合才能成功[解析]社會(huì)制度并不是科學(xué)研究的根本條件，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；集體主義和協(xié)作精神對(duì)科學(xué)研究有推動(dòng)作用，故B項(xiàng)正確；自力更生并不是科學(xué)研究的途徑，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；科學(xué)研究只有與群眾運(yùn)動(dòng)相結(jié)合才能成功，說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。5．1954年教育部規(guī)定：“高中從一年級(jí)起授俄語(yǔ)；個(gè)別地區(qū)缺少俄語(yǔ)師資的可授英語(yǔ)；二、三年級(jí)原授英語(yǔ)的，可繼續(xù)授英語(yǔ)，如有俄語(yǔ)師資而學(xué)生又愿意改授俄語(yǔ)并對(duì)英語(yǔ)教師能作妥善安置者，可改授俄語(yǔ)?！边@種規(guī)定的主要目的是eq\x(導(dǎo)學(xué)號(hào)26813464)(A)A．從語(yǔ)言上構(gòu)建意識(shí)形態(tài)B．為一五計(jì)劃做人才儲(chǔ)備C．確保蘇聯(lián)對(duì)華的主導(dǎo)性D．促進(jìn)外語(yǔ)教學(xué)的多元化[解析]1954年的規(guī)定傾向于俄語(yǔ)代替英語(yǔ)，聯(lián)系當(dāng)時(shí)兩極對(duì)峙、美蘇冷戰(zhàn)的背景，可見此舉旨在語(yǔ)言上構(gòu)建意識(shí)形態(tài)，故A項(xiàng)正確；1954年一五計(jì)劃早已開始，學(xué)習(xí)外語(yǔ)與計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的人才儲(chǔ)備無(wú)直接關(guān)系，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；我國(guó)教育部的規(guī)定，不可能是讓蘇聯(lián)主導(dǎo)中國(guó)，中國(guó)在外交上奉行獨(dú)立自主和平外交，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；材料中只有俄語(yǔ)和英語(yǔ)，且更傾向于俄語(yǔ)，無(wú)從體現(xiàn)“多元化”，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。6．1977年高考，有一個(gè)考生在作文中，以優(yōu)美的文字、犀利的筆觸，直接抨擊“文化大革命”，引起評(píng)卷人員的極大爭(zhēng)議，在給滿分還是給零分問(wèn)題上“官司”一直打到教育部和鄧小平那里。這說(shuō)明eq\x(導(dǎo)學(xué)號(hào)26813465)(A)A．解放思想成為十分緊迫的任務(wù)B．改革初期人們的認(rèn)識(shí)存在差異C．過(guò)度的撥亂反正引起思想混亂D．教育和考試必須堅(jiān)持政治原則[解析]1977年是在十一屆三中全會(huì)之前，還沒(méi)有進(jìn)行改革，也沒(méi)有開展撥亂反正工作，同時(shí)“文革”的錯(cuò)誤也沒(méi)有得到糾正，很多人仍然堅(jiān)持“左”傾錯(cuò)誤的思想路線。對(duì)于批評(píng)“文革”的高考作文，許多人堅(jiān)持打零分，就足以說(shuō)明“左”傾錯(cuò)誤對(duì)工作干擾的嚴(yán)重程度，從而說(shuō)明思想解放工作的緊迫性。7．(2018·河南名校聯(lián)盟段考)根據(jù)一位美國(guó)著名科學(xué)家的研究，1960年時(shí)中國(guó)的25萬(wàn)科學(xué)家和工程師中，有90%是在1949年中華人民共和國(guó)成立后培養(yǎng)出來(lái)的，而在1960年，中國(guó)工科畢業(yè)生數(shù)量大約是美國(guó)工科畢業(yè)生的75%。導(dǎo)致這一現(xiàn)象的主要因素是eq\x(導(dǎo)學(xué)號(hào)26813466)(A)A．建國(guó)初期的高校調(diào)整 B．半工半讀高校的涌現(xiàn)C．“八字方針”的實(shí)施 D．中美關(guān)系改善的影響[解析]我國(guó)建國(guó)初期實(shí)行優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展策略，因此對(duì)高校進(jìn)行調(diào)整，設(shè)立了大量的工科學(xué)校，故A項(xiàng)正確；材料中反映的是科學(xué)家和工程師的培養(yǎng)，并未涉及半工半讀，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；“八字方針”是1960年提出，1962年得以實(shí)施，與題目時(shí)間不符，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；中美關(guān)系改善是1972年，與題目時(shí)間不符，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。8．據(jù)某學(xué)者回憶，毛澤東在1952年指示，“中國(guó)歷史很長(zhǎng)，建議在中科院設(shè)立三個(gè)研究所，把中國(guó)史分為三段來(lái)研究，第一所研究古代，止于漢；第二所研究魏晉到鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前；第三所研究鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)的近代史……辦一個(gè)雜志，定名為《歷史研究》，方針是‘百家爭(zhēng)鳴’”。該指示eq\x(導(dǎo)學(xué)號(hào)26813467)(B)A．標(biāo)志著“雙百方針”的確立 B．有利于學(xué)術(shù)領(lǐng)域的繁榮發(fā)展C．劃分的歷史階段影響至今 D．確立了革命史觀的指導(dǎo)地位[解析]本題考查古今中國(guó)的科學(xué)技術(shù)與文化。1956年毛澤東在中共中央政治局?jǐn)U大會(huì)議上提出，標(biāo)志著“雙百方針”的確立，A項(xiàng)錯(cuò)誤；“雙百方針”是指“藝術(shù)問(wèn)題上的百花齊放，學(xué)術(shù)問(wèn)題上的百家爭(zhēng)鳴”。毛澤東對(duì)中國(guó)歷史的指示，有利于學(xué)術(shù)的繁榮，B項(xiàng)正確；毛澤東的歷史階段劃分已經(jīng)不被使用，C項(xiàng)錯(cuò)誤；革命史觀是以階級(jí)斗爭(zhēng)為綱，與材料無(wú)關(guān)，D項(xiàng)錯(cuò)誤。9．1956年，黨和政府提出了“百花齊放、百家爭(zhēng)鳴”和“長(zhǎng)期共存、互相監(jiān)督”兩個(gè)“八字方針”。它們的相同點(diǎn)是eq\x(導(dǎo)學(xué)號(hào)26813468)(A)A．調(diào)動(dòng)一切積極因素進(jìn)行社會(huì)主義建設(shè)B．直接促進(jìn)我國(guó)科技與文藝領(lǐng)域的繁榮C．促進(jìn)和完善了社會(huì)主義民主法制建設(shè)D．推動(dòng)了國(guó)民經(jīng)濟(jì)調(diào)整任務(wù)的順利完成[解析]“百花齊放、百家爭(zhēng)鳴”即文學(xué)、藝術(shù)問(wèn)題上百花齊放，學(xué)術(shù)問(wèn)題上百家爭(zhēng)鳴的方針，是1956年黨中央政府確定的繁榮和發(fā)展社會(huì)主義科學(xué)和文化事業(yè)的指導(dǎo)方針，這與促進(jìn)和完善社會(huì)主義民主法制建設(shè)無(wú)關(guān)，排除C項(xiàng)?！伴L(zhǎng)期共存，互相監(jiān)督”是為了正確解決、處理好中國(guó)共產(chǎn)黨和各民主黨派的關(guān)系而提出的，對(duì)擴(kuò)大社會(huì)主義民主，鞏固人民民主統(tǒng)一戰(zhàn)線的團(tuán)結(jié)起著極大的推動(dòng)作用，也為繼續(xù)發(fā)展我國(guó)多黨合作制提供了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。這兩個(gè)“八字方針”雖然具體含義不同，但都是為了調(diào)動(dòng)一切積極因素(包括科研人員、文藝人士、民主人士在內(nèi))進(jìn)行社會(huì)主義建設(shè)，故A正確。B項(xiàng)是“雙百”方針的作用和影響，與“長(zhǎng)期共存，互相監(jiān)督”無(wú)關(guān)，排除；我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的調(diào)整是在20世紀(jì)60年代初期進(jìn)行的，D項(xiàng)的說(shuō)法與題干無(wú)關(guān)，排除。10．據(jù)下表可知，建國(guó)初湖北的高等教育從全國(guó)來(lái)看eq\x(導(dǎo)學(xué)號(hào)26813469)(A)類別1950年1953年全國(guó)湖北全國(guó)湖北工科院校272382師范院校121331農(nóng)林、醫(yī)科院校533583財(cái)經(jīng)、政法院校150102藝術(shù)、體育院校150162——摘編自《中國(guó)教育年鑒(1949～1981)》和《湖北教育年鑒(1949～1987)》A．尚未緊跟形勢(shì)需要 B．高校整體實(shí)力較強(qiáng)C．文法教育優(yōu)勢(shì)明顯 D．蘇聯(lián)模式影響深刻[解析]從1950、1953年的數(shù)據(jù)表中可以看出，全國(guó)高等教育除財(cái)經(jīng)、政法院校外都呈增長(zhǎng)趨勢(shì)，而湖北除財(cái)經(jīng)、政法、藝術(shù)、體育院校有所增加外工科、師范、農(nóng)林、醫(yī)科均未增加，可以看出建國(guó)初湖北的高等教育尚未緊跟形勢(shì)需要，故A項(xiàng)正確；表中不能反映高校整體實(shí)力，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；表中不能看出湖北文法教育的明顯優(yōu)勢(shì)，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；蘇聯(lián)模式重理、工、醫(yī)、農(nóng)等，表中湖北財(cái)經(jīng)、政法、藝術(shù)、體育院校有所增加，而工科、師范、農(nóng)林、醫(yī)科均未增加，所以不能說(shuō)深受蘇聯(lián)模式的影響，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。11．1957年，在當(dāng)時(shí)全國(guó)6億人口的前提下，馬寅初發(fā)表《新人口論》，提出了“兩個(gè)(孩子)有獎(jiǎng)，三個(gè)(孩子)有稅，不讓人口增殖拖經(jīng)濟(jì)的后腿”的主張。該主張eq\x(導(dǎo)學(xué)號(hào)26813470)(B)A．是貫徹百花齊放方針的結(jié)果B．符合當(dāng)時(shí)經(jīng)濟(jì)建設(shè)客觀需要C．認(rèn)為人口再生產(chǎn)阻礙經(jīng)濟(jì)發(fā)展D．在實(shí)踐中很快得到貫徹執(zhí)行[解析]“百花齊放”方針是文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域的工作方針，與題干主旨不符，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；1956年開始進(jìn)入全面建設(shè)社會(huì)主義時(shí)期，國(guó)家經(jīng)濟(jì)總量不高，故B項(xiàng)正確；材料中馬寅初強(qiáng)調(diào)的是人口增殖過(guò)快對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的阻滯，并不是一刀切地反對(duì)人口再生產(chǎn)，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；在當(dāng)時(shí)由于受“左”的錯(cuò)誤的影響，馬寅初的人口觀點(diǎn)曾一度受到批判，1960年1月，馬寅初被迫辭去北大校長(zhǎng)職務(wù)，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。12．2016年“兩會(huì)”指出，今年是中國(guó)航天大年，新火箭新飛船升空，同時(shí)還有新的發(fā)射場(chǎng)啟用等。根據(jù)國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和國(guó)防建設(shè)的需要，中國(guó)歷史上曾擬定了57項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù)的科技發(fā)展規(guī)劃，其中特別強(qiáng)調(diào)發(fā)展當(dāng)時(shí)最先進(jìn)科技的重點(diǎn)項(xiàng)目：eq\x(\a\al(●原子能●火箭和噴氣技術(shù)●電子計(jì)算機(jī)●半導(dǎo)體,●自動(dòng)化●精密機(jī)械●儀器儀表●新興科技))這一規(guī)劃最有可能制訂于eq\x(導(dǎo)學(xué)號(hào)26813471)(B)A．新中國(guó)建立初期B．全面建設(shè)社會(huì)主義初期C．對(duì)內(nèi)改革對(duì)外開放初期D．科技體制改革實(shí)行之后[解析]從原子能、電子計(jì)算機(jī)、自動(dòng)化等看，都是第三次科技革命的代表性成就，半導(dǎo)體則是新中國(guó)建立初期重點(diǎn)發(fā)展的科技成就，故可以推斷是在新中國(guó)1956年制訂的科技十二年遠(yuǎn)景發(fā)展規(guī)劃，故B項(xiàng)正確。二、非選擇題(第13題25分，第14題12分，第15題15分，共52分)13．(25分)閱讀材料，完成下列要求。eq\x(導(dǎo)學(xué)號(hào)26813472)材料一當(dāng)時(shí)最好的科學(xué)意見，是反對(duì)這個(gè)新體系(指哥白尼體系)的。羅馬和日內(nèi)瓦都認(rèn)為是異端的布魯諾(GiordanoBruno,1548～1600，意大利人)等革命知識(shí)分子或許贊成哥白尼的見解，但比較謹(jǐn)慎的哲學(xué)家都敬而遠(yuǎn)之。布魯諾也相信宇宙是無(wú)限的，而星星則散布于無(wú)盡的空間里。布魯諾是熱忱的泛神論者，公開地攻擊一切正統(tǒng)的信仰。他受到教會(huì)法庭的審判，不是為了他的科學(xué)，而是由于他的哲學(xué)，由于他熱衷于宗教改革；他于1600年被教庭燒死?！て枴犊茖W(xué)史及其與哲學(xué)和宗教的關(guān)系》材料二引力波是愛(ài)因斯坦廣義相對(duì)論所預(yù)言的一種以光速傳播的時(shí)空波動(dòng)，是時(shí)空曲率的擾動(dòng)以行進(jìn)波的形式向外傳遞的一種方式。美國(guó)科研人員2016年2月11日宣布，他們利用激光干涉引力波天文臺(tái)(LIGO——LIGO的“兩條腿”都有4000米長(zhǎng)，最近的一次升級(jí)就花去了幾十億美元)于去年9月首次探測(cè)到引力波。愛(ài)因斯坦廣義相對(duì)論實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證中最后一塊缺失的“拼圖”被填補(bǔ)了。雖然引力波在現(xiàn)時(shí)段已經(jīng)被發(fā)現(xiàn)了，但是引力波到底能多大程度上改變?nèi)祟惖纳睿壳斑€是無(wú)法確定的?！璍IGO天文臺(tái)的執(zhí)行官萊茲說(shuō)：“引力波的直接探測(cè)實(shí)現(xiàn)了50年前就設(shè)定好了的偉大目標(biāo)：直接探測(cè)難以捕捉的事物，更好地理解宇宙，以及在愛(ài)因斯坦廣義相對(duì)論100周年之際完美地續(xù)寫愛(ài)因斯坦的傳奇?！薄幾园俣劝倏?1)根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出布魯諾、愛(ài)因斯坦兩人在科技方面的貢獻(xiàn)有何不同，并分析兩人所處的時(shí)代背景。(15分)(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，評(píng)述引力波從預(yù)言到探測(cè)及發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。(10分)[答案](1)不同：布魯諾捍衛(wèi)和發(fā)展了哥白尼日心說(shuō)科學(xué)理論，認(rèn)為宇宙是無(wú)限的；但他的目的不是為了科學(xué)，而是為了其所信奉的宗教泛神論。愛(ài)因斯坦提出了相對(duì)論及其指導(dǎo)下的重要科學(xué)預(yù)言，奠定了現(xiàn)代物理學(xué)的基礎(chǔ)；推動(dòng)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的重大發(fā)展。(8分)背景：布魯諾時(shí)，由于歐洲在中世紀(jì)長(zhǎng)期受神學(xué)統(tǒng)治，文藝復(fù)興雖然使人們的思想得到一定的解放，但近代自然科學(xué)剛剛興起，科學(xué)發(fā)展還未能擺脫對(duì)神學(xué)的依附。愛(ài)因斯坦時(shí)，科學(xué)已徹底打破神學(xué)的束縛，近代科學(xué)研究方法已經(jīng)形成，資本主義和工業(yè)革命的發(fā)展更呼喚科學(xué)理論實(shí)現(xiàn)重大突破。(7分)(2)評(píng)述：(重大前提3分)對(duì)引力波的探測(cè)基于愛(ài)因斯坦的廣義相對(duì)論的預(yù)言，50年前設(shè)定目標(biāo)，最后經(jīng)過(guò)廣大科技工作者持之以恒的努力才得以實(shí)現(xiàn)。(成果意義3分)這一成果填補(bǔ)了愛(ài)因斯坦廣義相對(duì)論實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證中的最后空白，作為基礎(chǔ)領(lǐng)域的科技突破意義重大，影響深遠(yuǎn)。(成功經(jīng)驗(yàn)4分)這一成果的取得離不開強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、政府的政策支持、原有的科技基礎(chǔ)、國(guó)際間的合作、長(zhǎng)遠(yuǎn)的戰(zhàn)略眼光以及科學(xué)家的辛勤付出；這一成果的取得對(duì)科學(xué)研究工作具有深遠(yuǎn)的借鑒意義。14．(12分)閱讀材料，完成下列要求。eq\x(導(dǎo)學(xué)號(hào)26813473)材料有學(xué)者認(rèn)為：“中華文化的創(chuàng)新精神貫穿了中國(guó)歷史發(fā)展的全過(guò)程，最能體現(xiàn)中華文化的生命力。”下面圖示從不同角度揭示了中華文化的創(chuàng)新精神。根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，對(duì)上述觀點(diǎn)進(jìn)行探討(說(shuō)明：可以就圖示中的一個(gè)或多個(gè)角度進(jìn)行探討，也可以對(duì)圖示進(jìn)行修改、補(bǔ)充、否定或提出新觀點(diǎn)，并加以論述。要求觀點(diǎn)明確、史論結(jié)合、史實(shí)準(zhǔn)確)[答案]示例：觀點(diǎn)：中華文化創(chuàng)新精神源遠(yuǎn)流長(zhǎng)角度一：文化理念的達(dá)變求新：春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的“百家爭(zhēng)鳴”，各派站在不同角度提出了新的思想，形成了中華傳統(tǒng)文化體系；新文化運(yùn)動(dòng)提倡“民主”、“科學(xué)”，沖擊了封建思想的統(tǒng)治地位；新時(shí)期的改革開放，解放思想，實(shí)事求是，走中國(guó)特色的社會(huì)主義道路。角度二：制度建構(gòu)的濟(jì)世經(jīng)邦：秦朝創(chuàng)立了中央集權(quán)制度，鞏固了國(guó)家統(tǒng)一，促進(jìn)了以華夏族為主體的中華民族的形成；辛亥革命創(chuàng)立了中華民國(guó)，使民主共和觀念逐漸深入人心；改革開放以來(lái)，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制逐步確立，經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，人民生活水平發(fā)生了翻天覆地的變化。角度三：技術(shù)創(chuàng)新的獨(dú)具匠心：四大發(fā)明是我國(guó)古代領(lǐng)先世界的科技成就，對(duì)世界文明的進(jìn)程產(chǎn)生巨大的影響；京張鐵路是中國(guó)人自行設(shè)計(jì)施工的第一條鐵路；袁隆平研制的雜交水稻，大大提高了中國(guó)水稻產(chǎn)量，并且有助于解決世界性饑餓問(wèn)題。角度四：文明氣度的納新接遠(yuǎn)：唐朝實(shí)行開放的對(duì)外政策，與朝鮮、日本等國(guó)交流頻繁，兼收并蓄，豐富發(fā)展了中華文化；面對(duì)內(nèi)憂外患，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)西方先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，開啟了中國(guó)近代化歷程；新時(shí)期逐步形成了全方位、多層次、寬領(lǐng)域的對(duì)外開放的格局，推動(dòng)了社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。中華文化自古至今富有創(chuàng)新精神，體現(xiàn)中華文化的生命力。創(chuàng)新是一個(gè)民族發(fā)展的不竭動(dòng)力。[解析]本題審題分為三步，首先是結(jié)合設(shè)問(wèn)與材料，搞明白材料中的基本觀點(diǎn)是“中華文化的創(chuàng)新精神貫穿中國(guó)歷史”，其中蘊(yùn)含三個(gè)細(xì)節(jié)，一是“創(chuàng)新”，二是“貫穿”，實(shí)際上就是學(xué)生答題時(shí)要注意盡量古代史、近代史、現(xiàn)代史都要考慮到，三是要結(jié)合所學(xué)；第二步是分析題目說(shuō)明，注意題目是不限定角度的，學(xué)生應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際能力，選擇題目設(shè)定的四個(gè)角度的某一個(gè)或多個(gè)，或者是修改、補(bǔ)充、否定、創(chuàng)新，這一塊不求答題角度過(guò)度鋪開，能夠根據(jù)考場(chǎng)時(shí)間和自己的知識(shí)掌握，針對(duì)一個(gè)角度準(zhǔn)確分析是比較理想的，在能力不足以支持深入分析的情況下可以退而求其次，從多角度論述；第三步是具體答題過(guò)程中操作的細(xì)節(jié)，一是觀點(diǎn)明確，二是史論結(jié)合，既不要空洞地說(shuō)歷史概念沒(méi)有史實(shí)，也不要只列舉史實(shí)而不知道把史實(shí)與主題隨時(shí)進(jìn)行結(jié)合，三是注意列舉的史實(shí)要準(zhǔn)確，要和準(zhǔn)備結(jié)合的結(jié)論有合理的邏輯關(guān)系。具體來(lái)說(shuō)，如果是按照?qǐng)D示角度來(lái)回答，首先表明觀點(diǎn)“中華文化創(chuàng)新精神源遠(yuǎn)流長(zhǎng)”；如果按文化理念的求變求新來(lái)組織答案，史實(shí)可以選擇百家爭(zhēng)鳴、新文化運(yùn)動(dòng)、中國(guó)特色社會(huì)主義道路等；如果按制度建構(gòu)的濟(jì)世經(jīng)邦來(lái)組織答案，史實(shí)可以選擇中央集權(quán)制度的創(chuàng)立、中華民國(guó)的建立、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的確立等；如果按技術(shù)創(chuàng)新的獨(dú)具匠心來(lái)組織答案，史實(shí)可以選擇四大發(fā)明、京張鐵路、袁隆平等；如果按文明氣度的納新接遠(yuǎn)來(lái)組織答案，史實(shí)可以選擇唐朝的兼收并蓄、洋務(wù)派的學(xué)習(xí)西方、當(dāng)代的對(duì)外開放等。15．(15分)閱讀材料，完成下列要求。eq