三年級(jí)下冊(cè)道德與法治-【說(shuō)課稿】4 同學(xué)相伴

4同學(xué)相伴說(shuō)課稿尊敬的各位評(píng)委老師，大家好!我說(shuō)課的題目是小學(xué)道德與法治三班級(jí)下冊(cè)《同學(xué)相伴》。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)、教法與學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)6個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。一、教材分析《同學(xué)相伴》是統(tǒng)編教材小學(xué)《道德與法治》三班級(jí)下冊(cè)第一單元第4課，共有兩個(gè)話題，本節(jié)課學(xué)習(xí)的是第一個(gè)話題《同學(xué)相伴的歡樂(lè)》，主要是引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)同學(xué)在一起共同嬉戲、共同生活中的快樂(lè)，旨在引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)意與同伴在一起，體會(huì)樂(lè)群的意義。二、學(xué)情分析三班級(jí)的學(xué)生在兩年半的校園生活中，在與同學(xué)相伴方面，已經(jīng)積累了較多的生活經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，但他們還不能從理性上理解共同生活對(duì)于個(gè)體的意義。因此，要通過(guò)有效的教學(xué)，幫忙引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)同學(xué)相伴的歡樂(lè)和樂(lè)群的意義。教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)基于教材、學(xué)情的分析，以及對(duì)小學(xué)道德與法治課程的理解，我確定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)我確定了三個(gè)。1.體會(huì)同學(xué)相伴的歡樂(lè)。2.懂得同學(xué)相伴的重要性。3.樂(lè)于在生活中與同學(xué)合作、共享。1教學(xué)重點(diǎn)是：體會(huì)同學(xué)相伴的歡樂(lè)和樂(lè)群的意義。難點(diǎn)是：體會(huì)共同生活對(duì)于個(gè)體的意義。四、教法與學(xué)法為了實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我將以活動(dòng)為主要的教學(xué)組織與實(shí)施形式，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟，在活動(dòng)中提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，落實(shí)行為實(shí)踐；在學(xué)法上，主要采用小組合作、自主探究的方法。五、教學(xué)過(guò)程本節(jié)課我設(shè)計(jì)了四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課播放課前錄制的視頻片段：學(xué)生一起嬉戲、一起玩耍、一起學(xué)習(xí)的場(chǎng)景，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)感受，老師引導(dǎo)到同學(xué)相伴的話題，由此導(dǎo)入新課，板書(shū)課題：同學(xué)相伴的歡樂(lè)。設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)作好鋪墊。環(huán)節(jié)二：合作探究，學(xué)習(xí)新課這一環(huán)節(jié)我安排了三個(gè)活動(dòng)?；顒?dòng)一：歡樂(lè)嬉戲?qū)W生說(shuō)一說(shuō)最近玩的嬉戲，然后從中選擇一個(gè)大家都會(huì)玩的多人嬉戲，以小組為單位玩一玩。結(jié)束之后，老師引導(dǎo)學(xué)生談一談感受，并追問(wèn)：假如沒(méi)有這么多的同學(xué)，這個(gè)嬉戲還能玩得起來(lái)嗎？還會(huì)有這么多的歡樂(lè)嗎？老師相機(jī)引導(dǎo)，板書(shū)：嬉戲中的歡樂(lè)。設(shè)計(jì)意圖：體會(huì)嬉戲中同學(xué)相伴的歡樂(lè)?；顒?dòng)二：共享過(guò)往經(jīng)歷學(xué)生閱讀教材第23頁(yè)的四幅照片，回憶自己與同伴在一起時(shí)的歡樂(lè)經(jīng)歷，將歡樂(lè)在小組內(nèi)共享，全班交流。老師再引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，假如沒(méi)有同學(xué)的陪伴，我們的生活會(huì)怎樣？板書(shū)：生活中的歡樂(lè)設(shè)計(jì)意圖：懂得同學(xué)相伴的重要，初步體會(huì)共同生活對(duì)于個(gè)體的意義?；顒?dòng)三：體悟同學(xué)相伴學(xué)生閱讀教材第 24頁(yè)閱讀角《七彩音符》，老師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一“會(huì)遇到什么情形？想對(duì)它說(shuō)些什么心里話？設(shè)計(jì)意圖：深化體會(huì)共同生活對(duì)于個(gè)體的意義。環(huán)節(jié)三：感悟明理，育情導(dǎo)行學(xué)生談一談學(xué)習(xí)本節(jié)課的收獲，老師相機(jī)引導(dǎo)。設(shè)計(jì)意圖：梳理總結(jié)，體驗(yàn)收獲與勝利的喜悅，內(nèi)化提升學(xué)生的認(rèn)識(shí)與情感。環(huán)節(jié)四：拓展延長(zhǎng)，回歸生活課下寫(xiě)一篇與同學(xué)相伴歡樂(lè)的日記。設(shè)計(jì)意圖：將課堂所學(xué)延長(zhǎng)到學(xué)生的日常生活中， 有利于落實(shí)行為實(shí)踐。六、板書(shū)設(shè)計(jì)為了突出重點(diǎn)，讓學(xué)生整體上感知本節(jié)課的主要內(nèi)容， 我將以思維導(dǎo)圖的