六年級下冊道德與法治-【大單元教學設(shè)計】道法六下 第3單元 大單元任務(wù)群教案

21世紀教育網(wǎng)精品試卷·第2頁（共2頁）統(tǒng)編版六班級下冊第三單元大單元任務(wù)群教學設(shè)計單元主題多樣文明多彩生活學科核心素養(yǎng)責任意識學業(yè)質(zhì)量1.能夠用實例說明中華文化的源遠流長與博大精深，了解中華民族對人類文明的貢獻。2.能夠舉例說明世界文化的多樣性，知道文明交流互鑒的重要性，敘述構(gòu)建人類命運共同體的意義。單元內(nèi)容建構(gòu)圖單元主題二級課題三級課題學生活動方向多樣文明多彩生活探訪古代文明早期文明發(fā)祥地探究四大文明古國的發(fā)源地及緣由探究原始農(nóng)業(yè)興起與進展的意義探究人類早期文明對人類進展的意義有名世界的文化遺產(chǎn)探究世界文化遺產(chǎn)的重要意義了解中國和世界的重要文化遺產(chǎn)知道不同文明相互學習和借鑒多元文化多樣魅力各不相同的生活環(huán)境整體感知地球多樣的自然環(huán)境感受自然環(huán)境的差異之美多彩的世界文化從文化、禮儀、建筑等角度感知多元文化及成因體會文化交融之美尊重文化多樣性理解文化差異帶來的沖突知道如何對待文化差異整體分析教材分析本單元圍繞“共同的世界——歷史與文化”這一學習主題，設(shè)計了《探訪古代文明》《多元文化多樣魅力》兩課內(nèi)容?！短皆L古代文明》從認識人類早期文明地理分布及其產(chǎn)生的地理因素的基礎(chǔ)上，引導學生了解四大人類早期文明區(qū)域的文明成就。然后，再探究以半坡文化和河姆渡文化為代表的中華早期文明；在此基礎(chǔ)上，引導學生用探究中華早期文明的方式去探究古埃及文明、兩河流域文明、古印度文明，幫忙學生了解其他早期文明制造的燦爛文化及其對人類世界的重大影響。之后，教材再通過“世界文化遺產(chǎn)”這一主題，引導學生了解留存于世的早期文明成就，激發(fā)學生對世界歷史文化的興趣，增加對世界文化遺產(chǎn)保護的意識和責任感?！抖嘣幕鄻喻攘Α窂氖澜鐨v史轉(zhuǎn)入世界多樣文化的學習。教材首先從不同文化產(chǎn)生的地理環(huán)境入手，引導學生認識自然環(huán)境的差異對文化差異性的影響，再分別以舞蹈、禮儀、建筑等文化形式，引導學生感受世界文化的多樣性，了解文化之間的交流與交融。最終教材以尊重文化的多樣性、差異性為落腳點，引導學生形成公平包涵的文化觀。本套教材非常注重活動化的學習方式，教材內(nèi)容的呈現(xiàn)形式并非以學問體系為主，而是以學生的探究性學習為主，幫忙學生通過動手、動腦的方式，對人類世界共同的文明、文化有切身的體會和認識。學情分析六班級學生對人類文明、世界文化已有一些粗淺的認識，但在內(nèi)容上并不系統(tǒng)，在思想觀念上也沒有形成明確的價值推斷。因此，需要通過教育進一步引導學生形成正確的歷史觀、文化觀，認識到不同文明、不同文化雖然形成和進展具有特別性，但仍具有一些共同性，都為人類文明作出了重要貢獻。同時，學生不僅需要對人類文明和世界文化有初步的系統(tǒng)認識，還需要進一步了解多元文化產(chǎn)生的背景。在這種理性認識的基礎(chǔ)上，進一步幫忙學生形成尊重文化多樣性、差異性，公平對待不同文化的價值觀。單元目標1.搜集資料，在資料整理中對比、探究了解人類早期文明的四個重要發(fā)源地，知道人類共同制造的早起文明成就及其重要意義。2.通過搜集資料、小組合作等方式，知道文化遺產(chǎn)是人類文明的遺跡，激發(fā)對世界歷史文化遺產(chǎn)的興趣，增加保護人類文化遺產(chǎn)的意識和責任感。3.結(jié)合資料和已有經(jīng)驗，說出地球上各不相同的自然環(huán)境，感受自然環(huán)境的美。4.結(jié)合所學學問和資料，借助已有經(jīng)驗，小組合作說出世界各地文化的多樣性，初步理解文化差異與自然環(huán)境之間的關(guān)系，理解全球化時代文化交流和交融的趨勢。5.在具體的情境中初步理解尊重文化多樣性的意義，形成尊重文化差異的觀念與態(tài)度。重難點1.明確大河流域?qū)κ澜缥拿鬟M展史的作用。感知古代勞動者的智慧。2.理清四大文明古國成就脈絡(luò)。引導學生對世界文明未解之謎不斷探究。3.從日常生活行為做起，從點滴小事做起尊重多樣文化、尊重他人核心概念（或許念）小小志愿者大情境(大任務(wù)）一年一度的世界遺產(chǎn)大會即將在中國濰坊召開，大會需要招募一批志愿者。要求志愿者對已列入名錄的世界遺產(chǎn)的相關(guān)情況及保護工作進行介紹。想一想為做好志愿服務(wù)工作，你應(yīng)當進行哪些預(yù)備工作？用5-8分鐘進行演講，做小小志愿者。單元任務(wù)群任務(wù)一課型新授課學習內(nèi)容早期文明發(fā)祥地學習目標評價任務(wù)搜集資料，在資料整理中對比、探究了解人類早期文明的四個重要發(fā)源地，找出它們的共同之處并說出其背后的緣由。探究半坡人和河姆渡人在住、食、用等方面的特點。了解人類早期文明區(qū)域在建筑、文字、藝術(shù)等方面取得的成就。知道人類早期文明對整個人類文明的重要意義。1.感知大河文明2.中華文明的搖籃3.小小中華考古家4.自主學習探究世界早期文明單元任務(wù)群任務(wù)二課型新授課學習內(nèi)容有名世界的文化遺產(chǎn)學習目標評價任務(wù)搜集有關(guān)殷墟的資料，感受中國先民的勞動與智慧，主動了解更多的中國文化遺產(chǎn)。依據(jù)探究單探究自己感興趣的古代文明成就。在探究、交流中說出自己的感受，體會古代文明的價值，樹立珍惜和保護文化遺產(chǎn)的意識。中國文化遺產(chǎn)我來說。同桌交流殷墟有關(guān)資料及自己感興趣的其他中國文化遺產(chǎn)有關(guān)的學問或故事。文化遺產(chǎn)我來聊。結(jié)合探究單和搜集的資料，小組合作交流自己感興趣的古代文明成就。堅決中華民族文化自信遺產(chǎn)價值我來講。在交流、總結(jié)中說出自己的感受，樹立珍惜和保護文化遺產(chǎn)的意識。單元任務(wù)群任務(wù)三課型新授課學習內(nèi)容各不相同的生活環(huán)境學習目標評價任務(wù)1.通過識圖，說出地球上人類生活各不相同的生活環(huán)境以及特點。2.通過對比感受自然環(huán)境差異之美。地圖我來識。地圖我來標。在《世界地形圖》上標記出幾個出名的山脈、平原和高原、盆地，初步感受人類不同的生活環(huán)境。環(huán)境差異我來說。小組合作，結(jié)合搜集的資料，用自己喜愛的方式介紹一處自己巡游過或是喜愛的自然景觀，要說出它的地理位置及特點。4.差異之美我感受。說出自己的傾聽感受。單元任務(wù)群任務(wù)四課型新授課學習內(nèi)容多彩的世界文化學習目標評價任務(wù)從文化、禮儀、建筑等角度感知世界文化的多元性，了解文化差異初步了解文化與自然環(huán)境之間的關(guān)系，體會文化交流和交融的意義，樹立民族文化自信。了解世界各地不同的文化，知道中國文化對世界文化的貢獻。文化差異我來說。結(jié)合課前探究單，說說世界各地在文化、禮儀、建筑等多方面的差異文化與自然環(huán)境之間的關(guān)系。結(jié)合搜集的資料，小組合作交流文化與自然環(huán)境的關(guān)系。文化交融我推動。說出中國文化對世界文化的貢獻，樹立民族自信，感受文化交融大趨勢。單元任務(wù)群任務(wù)五課型新授課學習內(nèi)容尊重文化多樣性學習目標評價任務(wù)1.在具體情境中感知各地文化的差異，意識到了解文化差異的重要性。2.通過生活中的用餐禮儀和見面禮儀等，學會尊重各地區(qū)、各個國家不同的文化。3.樹立對待各地文化的正確態(tài)度，為共同促進世界文化的繁華而努力學習。1.文化差異小尷尬。分析兩個情境中由于文化差異引起的尷尬和沖突，我們應(yīng)當如何化解？2.文化差異我尊重。小組合作