中考語(yǔ)文一輪專題復(fù)習(xí)：說(shuō)明文常見(jiàn)知識(shí)點(diǎn)和高頻考點(diǎn)

說(shuō)明文常見(jiàn)知識(shí)點(diǎn)和高頻考點(diǎn)初中說(shuō)明文是常見(jiàn)的考點(diǎn)，也是考試的必考點(diǎn)。它主要考查學(xué)生的觀察力、分析力和邏輯表達(dá)能力，因此在復(fù)習(xí)時(shí)，要重點(diǎn)關(guān)注各類說(shuō)明文的寫作技巧和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，以提高解題能力。同時(shí)，結(jié)合實(shí)際例子進(jìn)行練習(xí)，加深對(duì)說(shuō)明文的理解和運(yùn)用，為考試做好充分準(zhǔn)備。說(shuō)明文的寫作還要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和條理性，恰當(dāng)運(yùn)用說(shuō)明方法，使文章內(nèi)容清晰易懂。在文章的構(gòu)思上，更應(yīng)注重邏輯的嚴(yán)密性與例證的恰當(dāng)性，以充分展現(xiàn)事物的本質(zhì)特點(diǎn)和功能用途。說(shuō)明文概念與類型概念：說(shuō)明文是以說(shuō)明為主要表達(dá)方式的文章體裁。它要求對(duì)事物的性質(zhì)、特點(diǎn)、成因、功能做客觀、科學(xué)的解釋，從而給人以知識(shí)。說(shuō)明文類型：事物性說(shuō)明文：一般標(biāo)題就是說(shuō)明對(duì)象。事物性說(shuō)明文著重對(duì)某一特定對(duì)象進(jìn)行詳盡的闡述，通過(guò)對(duì)物體的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、材料等多方面內(nèi)容的剖析，使讀者能夠獲得全面、深入的了解。例如，對(duì)植物的分類、動(dòng)物的習(xí)性、建筑的風(fēng)格等進(jìn)行說(shuō)明，不僅傳遞了知識(shí)，同時(shí)也提升了讀者的認(rèn)知水平。事理性說(shuō)明文：找準(zhǔn)開頭結(jié)尾的總結(jié)句。事理性說(shuō)明文則關(guān)注事物的規(guī)律、原理和過(guò)程，通過(guò)分析事物的內(nèi)在聯(lián)系，引導(dǎo)讀者把握本質(zhì)。如對(duì)自然現(xiàn)象的成因、社會(huì)問(wèn)題的根源進(jìn)行分析，旨在啟迪思維，提升洞察力。說(shuō)明文的順序說(shuō)明順序:時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。1、空間順序：從上到下，從里到外，總到分，外到內(nèi)，前到后，左到右，整體到局部，都可反之等，常用方位詞如介紹建筑物或?qū)嶓w。2、邏輯順序：先結(jié)果后原因，層層遞進(jìn)，現(xiàn)象到本質(zhì)，因到果，果到因，主到次，淺入深，個(gè)別到一般等，常用表因果、表事理順序的詞，如“因?yàn)?、所以”“首先、其次”。說(shuō)明文的邏輯順序在文章中起著至關(guān)重要的作用，它能幫助讀者更好地理解復(fù)雜的概念和過(guò)程。3、時(shí)間順序：則是說(shuō)明事物發(fā)展、演變，例如介紹工作程序的文章。答題技巧:本文使用了…的說(shuō)明順序，對(duì)…加以說(shuō)明，使說(shuō)明更有條理性，便于讀者理解。(第一空應(yīng)該填具體的說(shuō)明順序，第二空應(yīng)該填寫具體的事物名稱或說(shuō)明的事理。)三、說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)1、語(yǔ)言特點(diǎn)：準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹(jǐn)性、生動(dòng)性2、常見(jiàn)的類型題：（1）說(shuō)說(shuō)“xx＂”一詞好在哪里。答題技巧:用了“xx”一詞，是......意思，起修飾限定作用。使用這一詞，生動(dòng)地(準(zhǔn)確地)說(shuō)明了…事物的……特征，能夠激發(fā)讀者的閱讀興趣，符合實(shí)際情況，具有科學(xué)性。（2）文中限制性詞語(yǔ)（大約、左右、可能……）能否刪去?為什么?答題技巧:不能。例如：“比較、幾乎、相當(dāng)”等表示程度；“大約、可能、左右”等表示估計(jì)。刪掉了“xx”一詞，句子的意思就變成了…，不太符合實(shí)際，顯得絕對(duì)化;用了“xx”一詞，準(zhǔn)確地說(shuō)明了…，體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹(jǐn)性、科學(xué)性。(3)詞語(yǔ)“XX”能否替換為“XX＂?為什么?答題技巧:不能。原文“XX＂的意思是…，而替換的“XX”只有…的意思，如果換成“XX”一詞，與原文的內(nèi)容不相符，體現(xiàn)不出說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。四、說(shuō)明方法及其作用說(shuō)明方法特征作用/答題格式（必背）舉例子※列舉實(shí)際事例真實(shí)具體地說(shuō)明了事物...的特點(diǎn)，使說(shuō)明文更具體、更有說(shuō)服力。列數(shù)字※用具體的數(shù)字資料(注意同年份區(qū)分開)。用具體的數(shù)據(jù)，科學(xué)、準(zhǔn)確、具體地說(shuō)明...的特征(道理),使說(shuō)明更準(zhǔn)確,更直觀,更有說(shuō)服力。作比較※將兩種類別相同或不同的事物現(xiàn)象加以

比較把...和...加以比較。突出強(qiáng)調(diào)了被說(shuō)明對(duì)象..的特征使說(shuō)明更加具體深刻。分類別把事物按標(biāo)準(zhǔn)分為若干類,依照類別一

加以說(shuō)明。條理清晰地說(shuō)明了事..的特點(diǎn)。對(duì)物

的特征事理分門別類加以說(shuō)明,使說(shuō)明更有條理性。打比方※用比喻的修辭手法將說(shuō)明對(duì)象的某一特

點(diǎn)作形象生動(dòng)的說(shuō)明把..比作...生動(dòng)形象地說(shuō)明了事

..的特點(diǎn),增強(qiáng)了文章的趣味性引資料※引用名人名言、故事、神話傳說(shuō)、詩(shī)詞、文獻(xiàn)資料、新聞報(bào)道等。引用...說(shuō)明事物...的特點(diǎn)，增強(qiáng)文章的說(shuō)服力，激發(fā)讀者的閱讀興趣，增強(qiáng)文章的可讀性。下定義用最準(zhǔn)確的語(yǔ)言概括事物的本質(zhì)意義和特征。例如：...是...；...叫作...。用簡(jiǎn)明科學(xué)的語(yǔ)言對(duì)說(shuō)明的對(duì)象加以揭示，科學(xué)、本質(zhì)、概括事物的特征。摹狀貌描繪事物的形狀或面貌對(duì)事物的特征加以形象化的描摹，使說(shuō)明更加具體生動(dòng)形象。畫圖表用圖畫的方式對(duì)事物的特征加以說(shuō)明更簡(jiǎn)明、直觀地說(shuō)明了事物...的特征。五、說(shuō)明文中段落的作用①開頭語(yǔ)段的作用:A.結(jié)合內(nèi)容，具體說(shuō)明什么，強(qiáng)調(diào)什么B.引出本文的說(shuō)明對(duì)象(或交代說(shuō)明對(duì)象的…特點(diǎn));C.激發(fā)讀者的閱讀興趣;D.結(jié)構(gòu)上總領(lǐng)全文，引起下文。如果有說(shuō)明方法，則從說(shuō)明方法及其作用上答。②文中段落的作用:引出下文、承上啟下起過(guò)渡作用、小結(jié)前文。如果有說(shuō)明方法，則從說(shuō)明方法及其作用上答。③結(jié)尾段落的作用:一般有總結(jié)的作用，或與開頭的說(shuō)明相呼應(yīng)，使結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)。如果有說(shuō)明方法，則從說(shuō)明方法及其作用上答。六、說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)作用總分式包括“總一分”式、“分一總”式、“總一分一總”式，事物說(shuō)明文多用“總一分”式，其“分”的部分又常按并列方式安排。遞進(jìn)式事理說(shuō)明文多用遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)，一層一層地剖析事理。并列式文章各部分的內(nèi)容沒(méi)有主次之分，沒(méi)有輕重之別，是平行式的結(jié)構(gòu)。(多用于空間順序）連貫式各層之間按照事物發(fā)展過(guò)程安排層次，前后互相承接。(多用于時(shí)間順序)。說(shuō)明對(duì)象：指文章說(shuō)明的主要人或事物。文意理解與信息提取1、?？嫉念}型：(1)整篇文章是從哪幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)明的?(概括文章說(shuō)明中心內(nèi)容或主要內(nèi)容。)(2)說(shuō)說(shuō)某段(或幾段)的中心句(或主要內(nèi)容)。(3)閱讀全文，在下面空格內(nèi)填出相應(yīng)的說(shuō)明內(nèi)容。(4)下列說(shuō)法與文意符