如何關(guān)愛(ài)后進(jìn)生

3/3如何關(guān)愛(ài)后進(jìn)生每個(gè)學(xué)校，每個(gè)班級(jí)總有一部分同學(xué)，由于這樣那樣的緣由，造成某科或者是幾科學(xué)習(xí)上的困難，一次又一次的考試不及格，對(duì)他們來(lái)說(shuō)實(shí)在是太殘酷了，使他們失去了信念，產(chǎn)生了自卑，否定了自己的力量，更談不上熟悉自我，重拾學(xué)習(xí)信念。但不管怎樣，他們還要每天上課，還要一次一次地參與各種測(cè)試，還要長(zhǎng)大成人作為老師我們應(yīng)當(dāng)怎么做？

我覺(jué)得應(yīng)首先讓他們樹(shù)立自信念，由于自信念是一個(gè)人對(duì)自身價(jià)值和力量的充分熟悉和評(píng)價(jià)，它是一種重要的非智力因素，也是一個(gè)人成才所必備的良好心理素養(yǎng)和健康的共性的品質(zhì)。針對(duì)后進(jìn)生自信念不足，自控力量差。要培育他們的自信，一是要讓他們感受勝利，在勝利中樹(shù)立自信。大多數(shù)后進(jìn)生雖然學(xué)習(xí)差，不等于其他方面差，有的只是差其中的一科而已，其他方面很優(yōu)秀，我們作為老師就要利用他們的優(yōu)點(diǎn)，讓他們?cè)谧约荷瞄L(zhǎng)的方面感受自己的勝利，在勝利中培育自信；二是要制造機(jī)會(huì)，讓他們展現(xiàn)自我，不要遺忘了他們。作為一個(gè)合格的老師，要時(shí)刻把后進(jìn)生放在心上，要給他們多制造機(jī)會(huì)，讓他們能展現(xiàn)自我。多利用他們的特長(zhǎng)，展現(xiàn)他們的力量，培育他們的自信念。三是要多表?yè)P(yáng)他們。

其次是培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。以情感人：一是要以健康樂(lè)觀的情感和寬容無(wú)私的胸懷，去感召后進(jìn)生的良知，激發(fā)他們的自尊，強(qiáng)化他們的意志。二是要從生活上多去關(guān)懷他們，照看他們。讓他們感受到的是老師那真誠(chéng)的心、關(guān)愛(ài)的心，他們的內(nèi)心世界就會(huì)產(chǎn)生自責(zé)、內(nèi)疚、悔改和回報(bào)的意念。堅(jiān)持不懈地進(jìn)行情感謝勵(lì)的實(shí)踐，無(wú)論在認(rèn)知領(lǐng)域還是情感領(lǐng)域，對(duì)后進(jìn)生都會(huì)產(chǎn)不行估量?jī)r(jià)值作用。還可以讓他們?nèi)リP(guān)心比他們更覺(jué)得困難的同學(xué)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，這樣既培育了后進(jìn)生的合作意識(shí)，又鞏固了他們學(xué)習(xí)的愛(ài)好和成果。一旦讓他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了深厚的愛(ài)好，取得了較好的成果，這個(gè)后進(jìn)生或許會(huì)終生愛(ài)上學(xué)習(xí)，終生受益。

最終要讓后進(jìn)生消退考試恐驚癥。由于后進(jìn)生有自卑感，很難發(fā)覺(jué)自己的成果有所提高，也怕考完試后回去沒(méi)有方法向家長(zhǎng)說(shuō)，所以老師要通過(guò)復(fù)習(xí)指導(dǎo)或動(dòng)員，確定后進(jìn)生的成果，并指出試題平常是為了啟發(fā)大家用腦學(xué)習(xí)，半期或者期末是考察階段性學(xué)習(xí)狀況。試題有易有難，人人都要仔細(xì)對(duì)待，簡(jiǎn)單的題目大家都會(huì)做，可別做錯(cuò)；難的問(wèn)題，大家都要想想，盡力開(kāi)動(dòng)腦筋，不要輕易放棄。評(píng)定學(xué)習(xí)成果改為等級(jí)制，不以分?jǐn)?shù)來(lái)考核。把同學(xué)怕考試的"憂心'降低到最少程度，變憂心為寬心。讓后進(jìn)生輕輕松松進(jìn)考室，如同完成一份練習(xí)作業(yè)，客觀地反映自己真實(shí)的程度，盡可能削減失誤，力爭(zhēng)取得最佳成果。

總而言之，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們老師要?jiǎng)又郧?，曉之以理，?ài)之于心，使后進(jìn)生揚(yáng)起前進(jìn)的風(fēng)帆，在學(xué)習(xí)上取得更大的進(jìn)步。不要讓后進(jìn)生的時(shí)間付之東流，不要讓后進(jìn)生的大好時(shí)間消逝殆盡，不要讓