如何讓“差班”創(chuàng)造高考奇跡

3/3如何讓“差班”創(chuàng)造高考奇跡班級(jí)現(xiàn)狀分析

現(xiàn)實(shí)中的狀況是：老師們很看重自己所教班級(jí)的先天條件是優(yōu)是差。雖然近年來(lái)始終在提倡素養(yǎng)教育，但是好像各個(gè)學(xué)校都會(huì)有各種名目的優(yōu)"差班'：什么"試驗(yàn)班'、"關(guān)系班'、"網(wǎng)絡(luò)班'、"重點(diǎn)班'，相對(duì)應(yīng)的就是"非試驗(yàn)班'、"非關(guān)系班'、"非網(wǎng)絡(luò)班'、"非重點(diǎn)班'。起點(diǎn)不一樣，班級(jí)綜合素養(yǎng)自然也存在著很大的差距。

誰(shuí)來(lái)教這類"非'班呢？假如說(shuō)這些"非'班還不能算是"差班'的話，許多學(xué)校把紀(jì)律學(xué)習(xí)均不太好的同學(xué)集中在一起，完全像個(gè)"難民集中營(yíng)'，任其為所欲為，大有"隨他去吧'之勢(shì)。于是，老師們?cè)谛睦砩献匀怀姓J(rèn)了某某班是優(yōu)班，某某班是"差班'。

反思對(duì)策

由于有多年帶"差班'的經(jīng)受，并且積累了肯定的閱歷。筆者認(rèn)為，"差班'不行能先天就差，它存在著太多的人為因素。班主任的任務(wù)就是通過(guò)自身的努力縮短"差班'與優(yōu)班的差距，關(guān)注每一個(gè)孩子的進(jìn)展，從而讓"差班'的孩子也能布滿幸福感地學(xué)習(xí)和生活。當(dāng)你被支配去教"差班'時(shí)，班主任需要從以下幾個(gè)方面著力，盡快步入工作正軌。

對(duì)策一調(diào)整心態(tài)，用樂(lè)觀的心態(tài)去迎接新的挑戰(zhàn)

良好的心態(tài)是事業(yè)勝利的保證。沒(méi)有一種對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求，想要取得勝利，那是癡人說(shuō)夢(mèng)。不良的心情，不僅會(huì)讓自己感到懊喪，而且會(huì)影響到對(duì)同學(xué)的態(tài)度和教育。

當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)把教"差班'的任務(wù)分派給自己時(shí)，與其推諉郁悶，不如調(diào)整心態(tài)，歡樂(lè)地迎接新的挑戰(zhàn)。這時(shí)候，就會(huì)對(duì)將來(lái)的班級(jí)布滿了信念和向往，會(huì)感覺(jué)到每一個(gè)頑童背后都有一連串可愛(ài)的故事，會(huì)享受到教育所賜予人的那種激情和樂(lè)趣。

我們每天面對(duì)同學(xué)的時(shí)候，都應(yīng)當(dāng)示意自己：今日你微笑了嗎？這種心態(tài)會(huì)讓你盡快融入到班集體之中，而這正是做好"差班'工作所最需要的。

對(duì)策二想方設(shè)法，用先進(jìn)的方法去帶好所謂的"差班'

所謂的"差班'，無(wú)外乎同學(xué)有這樣的幾種表現(xiàn)：學(xué)習(xí)差、紀(jì)律差、品德差。學(xué)習(xí)差這是老師家長(zhǎng)最敏感的話題；紀(jì)律差你的話是否讓同學(xué)心悅誠(chéng)服；品德問(wèn)題慎用一個(gè)"差'字。

從教學(xué)方面講，不同同學(xué)對(duì)象需要我們用不同方法對(duì)待；從同學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀來(lái)講，針對(duì)不同同學(xué)客體應(yīng)當(dāng)實(shí)行不同的指導(dǎo)方法。老師要熟知每個(gè)孩子的潛能，充分發(fā)掘?qū)W習(xí)上的優(yōu)勢(shì)資源，這樣有利于樹立同學(xué)的自信念，進(jìn)而彌補(bǔ)他們其他學(xué)科的不足。

在德育方面，需要摒棄簡(jiǎn)潔的說(shuō)教，把先進(jìn)的理念落到實(shí)處。如通過(guò)制作"贊美卡'、進(jìn)行"夸你夸我'活動(dòng)，讓同學(xué)和同學(xué)之間、老師和同學(xué)之間、家長(zhǎng)和孩子之間進(jìn)行面對(duì)面的真情對(duì)話活動(dòng)，教會(huì)孩子學(xué)會(huì)觀賞，使每個(gè)同學(xué)的共性都得到充分的張揚(yáng)和進(jìn)展。

用人文性的管理，努力把"差班'帶成好班，這應(yīng)當(dāng)是為人師者的良好愿望和至高境界。

對(duì)策三準(zhǔn)時(shí)溝通，用班級(jí)的進(jìn)步去爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)的支持

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和鼓舞，對(duì)老師來(lái)說(shuō)是一種巨大的工作動(dòng)力。領(lǐng)導(dǎo)之所以把一個(gè)"差班'交給自己，有一份沉甸甸的信任在其中。班主任要擅長(zhǎng)把自己的工作設(shè)想與領(lǐng)導(dǎo)準(zhǔn)時(shí)溝通溝通，尤其是初教"差班'時(shí)，面臨著同學(xué)這樣那樣的問(wèn)題，心情不好是搞不好工作的。這時(shí)，要讓領(lǐng)導(dǎo)充分信任自己的工作力量，把自己的想法和做法隨時(shí)與領(lǐng)導(dǎo)溝通，聽取領(lǐng)導(dǎo)的看法和建議，形成教育合力，共同把班級(jí)建設(shè)好。

如開學(xué)初，邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)參加開學(xué)第一周的主題班會(huì)。領(lǐng)導(dǎo)可以滿懷激情地為班主任"美言'幾句，樹立班主任在同學(xué)心目中的威信；同時(shí)代表學(xué)校對(duì)同學(xué)進(jìn)行學(xué)期學(xué)習(xí)紀(jì)律總動(dòng)員，為開學(xué)盡早步入正軌開個(gè)好頭。如此等等，讓班級(jí)的一舉一動(dòng)都和領(lǐng)導(dǎo)有著親密的聯(lián)系，同學(xué)享受著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，領(lǐng)導(dǎo)參加班級(jí)的管理，對(duì)班主任工作能起到推波助瀾的良性作用。

但蒼天不