第24課+人民解放戰(zhàn)爭+教學設計 高一上學期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上

24人民解放戰(zhàn)爭教材分析“人民解放戰(zhàn)爭”一課，上承近代中國的屈辱史，下啟新中國的發(fā)展與建設，具有承上啟下的作用。本課的主題可以確立為“人民的擁護和支持是人民解放戰(zhàn)爭的關鍵因素、力量源泉和勝利之本”。本課主要包括三個子目：第一目“爭取和平民主的斗爭”，主要介紹了抗戰(zhàn)勝利后，面對國內外形勢的變化，國共兩黨對中國未來道路的不同考量；第二目“全面內戰(zhàn)的爆發(fā)”，主要講述了國民黨進攻中原解放區(qū)發(fā)動全面內戰(zhàn)，以及在正確的方針指引下，中國共產黨領導人民粉碎了國民黨的全民進攻和重點進攻；第三目“國民黨政權的統(tǒng)治危機”，從經濟崩潰和一黨專政的兩個側面反映國民黨喪失民心，逐漸深陷人民戰(zhàn)爭的深淵；第四目“新民主主義革命的勝利”，與國民黨形成鮮明的對比，中國共產黨廣泛開展土地革命、進行戰(zhàn)略決戰(zhàn)、召開重大會議、發(fā)起渡江戰(zhàn)役，在人民群眾的支持下，取得了最終的勝利，從此拉開中國歷史新紀元的帷幕。這四個子目間相互關聯(lián)，彼此印證，構成了一個有機的整體，對于全面理解和把握本課主旨作用非凡、不容小覷。·新課程標準要求了解全面內戰(zhàn)的爆發(fā)及人民解放戰(zhàn)爭的進程，分析國民黨政權垮臺的原因，并能探討中國共產黨領導人民取得中國革命勝利的原因和意義。通過學習可以讓學生懂得人民群眾是歷史的真正創(chuàng)造者，培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛人民的思想感情，且能讓學生明白特定的歷史事件是與特定的歷史時空緊密相連的，加強學生時空觀念；而史料的運用與分析，可以提高學生運用史料解決問題和透過現(xiàn)象看本質的能力，同時將“中國共產黨是中國人民和中華民族利益的代表者，走社會主義道路也是中國人民和中國社會發(fā)展的必然選擇”的家國情懷落到實處。基于學生能力的培養(yǎng)與核心素養(yǎng)的提升，將“中國共產黨領導人民取得中國革命勝利的原因和意義”與“人民群眾在解放戰(zhàn)爭中發(fā)揮的作用”作為本課教學的重難點。而借助信息技術，立足智慧課堂，發(fā)揮學生主體作用將是實現(xiàn)重難點突破的有效方式。導入新課［課件展示材料和漫畫1《民國三十五年重慶街頭即景（葉淺予）》］材料：全世界反法西斯戰(zhàn)爭也勝利的結束了！在全中國與全世界，一個新的時期，和平建設的時期，已經來臨了！中國共產黨認為在這個新的歷史時期中，我全民族面前的重大任務是：鞏固國內團結，保證國內和平，實現(xiàn)民主，改善民生，以便在和平民主團結的基礎上，實現(xiàn)全國的統(tǒng)一，建設獨立自由與富強的新中國，并協(xié)同英美蘇及一切盟邦鞏固國際間的持久和平。-選自《中共中央對目前時局的宣言》（1945年8月25日）經過14年艱苦卓絕的抗日戰(zhàn)爭，1945年8月，中國人民終于迎來了最后的勝利，舉國歡慶，中華民族面臨著發(fā)展與進步的機遇。無論是執(zhí)政的國民黨還是不斷發(fā)展壯大的中國共產黨，雙方都對戰(zhàn)后中國發(fā)展的道路有著不同的考量，上述材料體現(xiàn)了抗戰(zhàn)勝利后兩黨怎樣的態(tài)度？學生合作學習，討論發(fā)言。設計意圖漫畫一般采用夸張、比喻等手法，批評或歌頌某些人和事，具有較強的社會性，也具有很好的教育和審美等功能。利用漫畫與史料相結合導入新課，既可以有效地避免大量文字材料帶來閱讀上的困難和視覺上的壓抑，又能激發(fā)學生的學習興趣，使其積極主動融入課堂教學。教師講述：的確，出于對時局演變的考慮，抗戰(zhàn)勝利后國共兩黨都依據各自需求調整部署，他們的關系也在戰(zhàn)與和的變奏曲中不斷發(fā)展演進。精彩課堂主題一爭取和平民主的斗爭（為民和“談”）［課件展示漫畫2；小距離（舟子、1945年］請同學們觀察漫畫2，你知道它所反映的歷史事件嗎？學生重慶談判。既然國民黨企圖搶奪革命勝利果實，堅持內戰(zhàn)獨裁和內戰(zhàn)的方針，下面材料反映國民黨發(fā)起重慶談判的原因何在？（課件展示材料）材料一：勝利來得太突然了，蔣介石真的措手不及。此時，國民黨軍事主力偏處西南，日軍仍然占領自東北至廣東的大片國土，接收與繳械的問題已迫在眉睫，諸如廣州、長沙、武漢、南昌、九江、安慶、南京、上海、杭州等戰(zhàn)略要地的接收，對于蔣介石來說至關重要，而他的主力部隊距這些地方都太遠。-摘編自張家康《1945年蔣介石為何迫不及待地想促成重慶談判？》材料二：想用軟的一套手法把共產黨吃掉，談何容易！可是······國內有厭戰(zhàn)情緒，國際形勢也不允許中國打內戰(zhàn)，一打起來我們更被動，利用談判拖一拖也好。共產黨拒絕談判，我們更有文章好做。-陶希圣學生研讀史料，回答問題。（預設答案：國民黨尚未做好戰(zhàn)爭的準備；人民厭戰(zhàn)情緒和國際形勢的影響。）教師正是基于這樣的考慮，在“假和平，真內戰(zhàn)”旗號的掩飾下，國民黨三次電邀毛澤東赴重慶談判，妄圖把戰(zhàn)爭的罪責推卸給共產黨。面對國民黨的陰謀，中國共產黨又是如何應對的呢？學生為了揭露國民黨的陰謀，減少人民的痛苦，中國共產黨“明知山有虎，偏向虎山行”，毛澤東等于8月底乘專機抵達重慶，開始了這場艱苦卓絕的談判?！菊n件展示重慶談判前，蔣介石的三份電報】教師這場談判歷時43天，最終達成《政府與中共代表會談紀要》（即“雙十協(xié)定”）。請同學們閱讀教材，找出“雙十協(xié)定”的內容并結合漫畫2分析，中國共產黨實現(xiàn)預期的目標與和平了嗎？［課件展示漫畫3：廢棄物（舟子）］學生帶著問題自主閱讀教材，學習重慶談判的相關內容。教師（總結點評）顯然中國共產黨的做法戳穿了國民黨假和平的陰謀，盡管“雙十協(xié)定”的簽署有利于避免內戰(zhàn)和建設獨立、自由和富強的新中國，也有利于全國和平民主運動的發(fā)展，但卻與國民黨的意愿背道而馳，“雙十協(xié)定”有避免內戰(zhàn)、建設新中國的內容，很快被蔣介石撕毀，就連1946年政治協(xié)商會議的協(xié)議也被國民黨否決了，國民黨的真實目的已昭然若揭。氣急敗壞的蔣介石在美帝國主義的支持下，于1946年6月對解放區(qū)發(fā)動了進攻，內戰(zhàn)全面爆發(fā)。設計意圖讓學生帶著問題去學習和閱讀，既能激發(fā)學生思考、探究和解決問題的欲望，又能提高學生自主學習能力，充分發(fā)揮學生課堂主體地位。主題二全面內戰(zhàn)的爆發(fā)（為民而戰(zhàn)）教師］戰(zhàn)爭初期，憑借自身的優(yōu)勢以及美帝國主義的支持，國民黨先后對解放區(qū)發(fā)動了全面進攻和重點進攻，我們先來閱讀材料《戰(zhàn)爭初期國共雙方軍事力量對比簡表》，請同學們思考：這種形勢下戰(zhàn)爭的結果應該是怎樣的？（課件展示材料）材料：戰(zhàn)爭初期國共雙方軍事力量對比簡表學生閱讀材料，思考、回答。（預設答案：國民黨武器裝備精良，共產黨實力較弱，國民黨可能會取得全面進攻和重點進攻的勝利。）教師在敵強我弱的情況下，國民黨理應占據優(yōu)勢取得勝利，而事實結果卻是人民解放軍先后粉碎了國民黨的重點進攻和全面進攻，你知道這是為什么嗎？讓我們先來了解兩場戰(zhàn)役：青化砭戰(zhàn)役和孟良崮戰(zhàn)役?。ㄕn件展示材料）青化砭戰(zhàn)役之所以能夠順利地伏殲敵人，與我軍采取聲東擊西的手段造成敵人錯覺，誘敵就范，創(chuàng)造殲敵戰(zhàn)機等因素密不可分?！ぁぁぁぁぁみ@次戰(zhàn)役，我軍處于內線作戰(zhàn)，根據地群眾的積極援助是取得戰(zhàn)役勝利的重要因素。-摘編自崔佳羽、趙海軍《慎重初戰(zhàn)打則必勝：青化砭戰(zhàn)役》孟良崮戰(zhàn)役是不同于一般規(guī)律的特殊戰(zhàn)役，它顯示出戰(zhàn)役組織者和指揮員的魄力與軍事藝術，創(chuàng)造了解放軍在敵重兵集團密集并進的態(tài)勢下，從敵戰(zhàn)線中央割殲其進攻主力的典型戰(zhàn)例。此戰(zhàn)之后，進犯魯中的敵軍全線潰退，國民黨軍對山東解放區(qū)實施重點進攻的戰(zhàn)略計劃被完全打亂。-摘編自陳健《虎口拔牙式的殲滅戰(zhàn)-解放戰(zhàn)爭中的孟良崮戰(zhàn)役》學生閱讀思考，探究問題。教師（總結點評）青化砭戰(zhàn)役，作為解放戰(zhàn)爭時期（1947年3月）陜北“三戰(zhàn)三捷”（青化砭、羊馬河、蟠龍鎮(zhèn)三場戰(zhàn)役）的第一場戰(zhàn)役，沉重打擊了敵人的囂張氣焰。而孟良崮戰(zhàn)役是1947年陳毅、粟裕指揮華東野戰(zhàn)軍打破國民黨軍對山東解放區(qū)重點進攻，全殲國民黨“五大主力之首”的整編第七十四師的關鍵一戰(zhàn)，對扭轉戰(zhàn)局發(fā)揮了重要的作用。（課件展示漫畫4及注釋）學生我認為中國共產黨對國內外形勢的準確估計，以及正確的戰(zhàn)略方針和廣大人民群眾的支持是中國共產黨取勝的原因所在。引申關聯(lián)“一切反動派都是紙老虎”的論斷解放戰(zhàn)爭全面爆發(fā)后，對處于劣勢的中國共產黨及其領導的人民軍隊能否打敗國民黨的進攻，許多人存在懷疑和顧慮。1946年8月，毛澤東在同美國記者安娜·路易斯·斯特朗的談話中，滿懷信心地提出“一切反動派都是紙老虎”的著名論斷，并且十分堅定地說，反動派總有一天要失敗，我們總有一天要勝利。之后，毛澤東把這個論斷不斷擴展、深入闡述，廣泛應用于反帝國主義、反霸權主義、國內建設等諸多領域。最完整的闡釋是“反動派既是真老虎，也是紙老虎”，應對的指導思想應該是“戰(zhàn)略上藐視敵人，戰(zhàn)術上重視敵人”。從長遠與戰(zhàn)略角度來看，一切反動派在人民正義的力量面前都是紙老虎，終將敗于人民汪洋大海的反抗，我們面對強大的反動派要樹立必勝的信心；從現(xiàn)實與戰(zhàn)術角度來看，反動派一般占有優(yōu)勢資源與強大的暴力工具，也是真老虎，在與反動派的斗爭中要高度重視戰(zhàn)術運用，有耐心、有戰(zhàn)術地打倒反動派。后來也廣泛應用于人們工作生活中，把日常遇到的挫折、挑戰(zhàn)看作紙老虎。主題三國民黨政權的統(tǒng)治危機（民心背離）教師為了應對龐大的戰(zhàn)爭支出，國民黨采取了哪些做法？結果又怎樣呢？（課件展示材料和漫畫5：民國萬“稅”）學生〗當然是瘋狂斂財，濫發(fā)紙幣；巧取豪奪，殘酷剝削。最終的結果是人民生活水平下降，國民黨信譽掃地、逐漸喪失民心。教師材料體現(xiàn)了國民政府無限制地發(fā)行紙幣，導致物價飛漲；而種類繁多的苛捐雜稅，又讓百姓民不聊生，生活在水深火熱之中。為了反對國民黨統(tǒng)治，國統(tǒng)區(qū)興起一系列群眾性愛國民主運動，有力地配合了解放戰(zhàn)爭。國民政府失去民心不僅體現(xiàn)在經濟方面，在政治上也同樣如此。漫畫6和教材中國民黨一手包辦的“國民大會”就是其生動的再現(xiàn)，那你知道它的本質嗎？［課件展示漫畫6：“良民”（丁聰，1945年）］學生漫畫6描述的是國統(tǒng)區(qū)的“良民”特征：思考的腦袋充滿了漿糊；明辨是非的雙眼被墨鏡覆蓋，一片漆黑；發(fā)表見解的嘴巴被裝上了鐵鎖；聽取意見的雙耳被堵塞。而這一切，都是由國民黨專制獨裁統(tǒng)治造成的。過渡：與國民黨喪失民心形成鮮明的對比，中國共產黨方面則隨著形勢的變化及時調整方針、策略，在人民群眾的支持下逐步走向勝利。主題四新民主主義革命的勝利（人民勝利）1．戰(zhàn)略反攻與決戰(zhàn)教師一年后，戰(zhàn)爭形勢發(fā)生了變化，中國共產黨戰(zhàn)略方針也隨之作出相應調整，下面材料所述就是很好的證明，你能說說發(fā)生了怎樣的調整嗎？材料我軍第二年作戰(zhàn)的基本任務是：舉行全國性的反攻，即以主力打到外線去，將戰(zhàn)爭引向國民黨區(qū)域，在外線大量殲敵，徹底破壞國民黨將戰(zhàn)爭繼續(xù)引向解放區(qū)、進一步破壞和消耗解放區(qū)的人力和物力、使我不能持久的反革命戰(zhàn)略方針。我軍第二年作戰(zhàn)的部分任務是：以一部分主力和廣大地方部隊繼續(xù)在內線作戰(zhàn)，殲滅內線敵人，收復失地。-選自《解放戰(zhàn)爭第二年的戰(zhàn)略方針》，《毛澤東選集》學生主要的調整是由戰(zhàn)略防御轉向戰(zhàn)略反攻，即將戰(zhàn)火由解放區(qū)引向國統(tǒng)區(qū)，去消耗國民黨的有生力量。［課件展示漫畫7：沉重的鐵錘連續(xù)地打在蔣介石脊骨上（張仃，1947年）］，分析它所反映的歷史事件及其意義所在。教師1946年，劉鄧大軍千里躍進大別山，揭開了戰(zhàn)略反攻的序幕，這不僅打亂了敵軍的中原防御體系，而且扭轉了全國戰(zhàn)局，是解放戰(zhàn)爭走向勝利的轉折點，從此人民解放軍勢如破竹，不斷取得勝利，尤其是三大戰(zhàn)役的勝利為解放全國奠定了基礎。請同學們結合教材和《三大戰(zhàn)役示意圖》，自主學習遼沈戰(zhàn)役、淮海戰(zhàn)役和平津戰(zhàn)役的有關內容。學生學習交流，結合《三大戰(zhàn)役示意圖》，介紹三大戰(zhàn)役的基本情況。教師總結：課件展示“三大戰(zhàn)役簡況”。設計意圖利用《三大戰(zhàn)役示意圖》，培養(yǎng)學生的時空觀念；通過學生相互間的交流、陳述戰(zhàn)爭的經過，培養(yǎng)學生合作學習能力、語言組織和表達能力。三大戰(zhàn)役的作戰(zhàn)方針戰(zhàn)役名稱作戰(zhàn)方針遼沈戰(zhàn)役“關門打狗，先取錦州”淮海戰(zhàn)役“中間突破，分割殲滅”平津戰(zhàn)役“先打兩頭，后取中間“活動探究戰(zhàn)略決戰(zhàn)中三大戰(zhàn)役勝利的原因。教師可以指導學生從中國共產黨的戰(zhàn)略決策（見上表）、人心向背（陳毅同志曾經說道：“淮海戰(zhàn)役的勝利，是人民群眾用小車推出來的”）和軍隊作用等方面進行考慮、分析，總結得出答案。2．戰(zhàn)爭勝利三大戰(zhàn)役后，國民黨賴以維護其反動統(tǒng)治的主要精銳部隊被消滅殆盡，中國革命已處于勝利的前夜。中共七屆二中全會的召開為最后打敗蔣介石、奪取革命在全國的勝利作了重要準備。請同學們閱讀下面材料，概括中共七屆二中全會的內容。（課件展示材料）材料一：從一九二七年到現(xiàn)在，我們的工作重點是在鄉(xiāng)村，在鄉(xiāng)村聚集力量，用鄉(xiāng)村包圍城市，最后奪取城市。采取這一工作方式的時期現(xiàn)在已經完結。從現(xiàn)在起，開始了由城市到鄉(xiāng)村，并由城市領導鄉(xiāng)村的時期。材料二：在全國勝利以后的任務是：迅速地恢復和發(fā)展生產，對付國外的帝國主義，使中國穩(wěn)步地由農業(yè)國轉變?yōu)楣I(yè)國，把中國建設成一個偉大的社會主義國家。材料三：奪取全國勝利，這只是萬里長征走完了第一步······但革命以后的路程更長，工作更偉大，更艱苦······務必使同志們繼續(xù)地保持謙虛、謹慎、不驕、不躁的作風，務必使同志們繼續(xù)地保持艱苦奮斗的作風。我們有批評和自我批評這個馬克思列寧主義的武器。我們能夠去掉不良作風，保持優(yōu)良作風。-以上材料均摘編自《在中國共產黨第七屆中央委員會第二次全體會議上的報告》（1949年3月5日）學生自主學習，分享學習內容。教師中共七屆二中全會提出了促進革命取得全國勝利的基本方針，指出黨的工作重心必須由鄉(xiāng)村轉移到城市，提出了革命勝利后黨在各方面的基本政策。設計意圖以史料作為探究歷史問題的證據，培養(yǎng)學生的歷史思維能力和探索能力及“論從史出、史論結合”的歷史解題能力。過渡：見大勢已去，1949年元旦，走投無路的蔣介石宜布“引退”，代總統(tǒng)李宗仁以“就地停戰(zhàn)”和“劃江而治”為條件與中國共產黨進行談判。那么，同學們知道其真實目的何在嗎？學生我認為這就是國民黨導演的又一鬧劇，目的是爭取喘息之機，進而向人民發(fā)起新的攻勢。為何這么說呢？因為國民黨最終拒絕在《國內和平協(xié)定》上簽字，打破了人民渴望和平的最后一絲希望。教師毛澤東、朱德于1949年4月21日發(fā)出了向全國進軍的命令：堅決、徹底、干凈、全部地殲滅中國境內一切敢于抵抗的國民黨反動派。隨即，等候在長江北岸的百萬雄師，兵分三路渡江作戰(zhàn)（詳見教材《人民解放軍渡江戰(zhàn)役示意圖》），被國民黨吹噓為“固若金湯”的長江防線瞬間土崩瓦解。4月23日，人民解放軍占領南京，國民黨蔣介石集團的反動統(tǒng)治覆滅，中華民國時期結束。七律·人民解放軍占領南京毛澤東鐘山風雨起蒼黃，百萬雄師過大江?；⒕猃埍P今勝昔，天翻地覆慨而慷。宜將剩勇追窮寇，不可沽名學霸王。天若有情天亦老，人間正道是滄桑。全詩表現(xiàn)了中國人民解放軍徹底打垮國民黨反動派的信心和決心，表達了詩人解放全中國的必勝信念，格調雄渾，氣勢磅礴，雄壯有力。其中，首聯(lián)描繪了中國人民解放軍渡江解放南京的雄偉場面；頷聯(lián)贊頌了南京解放所取得的歷史性勝利，抒發(fā)了歡慶南京解放的革命豪情；頸聯(lián)概括了將革命進行到底的思想；尾聯(lián)闡明了歷史發(fā)展的必然規(guī)律，對全詩的思想作出哲理性的總結。3．戰(zhàn)爭勝利的原因教師解放戰(zhàn)爭最終以人民的勝利宣告結束，對于這場勝利，結合所學知識，你能總結出勝利的原因嗎？請同學們先觀察幾幅漫畫，你能理解其中深刻的內涵嗎？學生分組討論、代表發(fā)言。［課件展示漫畫8：紐約街頭的孤魂（米谷）和漫畫9：向炮口要飯吃（穆漢祥，1947年）］漫畫8反映的是美國對蔣介石的態(tài)度。蔣介石的喪師沒軍使美國極其不滿，1948年11月底，宋美齡到華盛頓向美國求援，馬歇爾稱病、杜魯門裝啞，結果宋美齡大吃“閉門羹”。而漫畫9則是國統(tǒng)區(qū)第二條戰(zhàn)線的生動寫照，這些聲勢浩大的民主運動也有效地配合了人民解放戰(zhàn)爭的勝利展開。設計意圖漫畫是一種藝術表達形式，它源于生活又表現(xiàn)生活，它是用簡單而夸張的手法來描繪生活或時事的圖畫，在教學中通過這樣喜聞樂見的形式，能化枯燥為生動、化呆板為有趣、化腐朽為神奇，既能激發(fā)學生的好奇心，吸引學生渴望知識的目光，展開聯(lián)想的翅膀，又能營造出輕松愉快的學習氛圍，提高學生學習歷史的興趣，創(chuàng)造出輕松、愉悅的教學環(huán)境。上面呈現(xiàn)的兩幅漫畫是國民黨方面的情況，那么，中國共產黨方面又是怎樣的呢，閱讀下面材料。材料一：廢除封建性及半封建性剝削的土地制度，實行耕者有其田的土地制度。鄉(xiāng)村中一切地主的土地及公地，由鄉(xiāng)村農會接收，連同鄉(xiāng)村中其他一切土地，按鄉(xiāng)村全部人口，不分男女老幼，統(tǒng)一平均分配，在土地數(shù)量上抽多補少，質量上抽肥補瘦。-《中國土地法大綱》（1947年）材料二：翻身農民獲得了土地后，以極大的熱情投入農業(yè)生產。據不完全統(tǒng)計，解放戰(zhàn)爭時期山東人民將8.15億斤糧食送到前線，支援722256斤食油、868238斤食鹽和大量的蔬菜。膠東、渤海、魯中南三個行政區(qū)的婦女給部隊做軍鞋7622151雙，軍襪221809雙，軍衣7355573套，軍被1778855床。-摘編自朱玉湘《解放戰(zhàn)爭時期山東解放區(qū)的土地改革》材料三：孟良崮戰(zhàn)役，國民黨裝備那么好，渴死、餓死多少人？空投不準，他們是沒有水喝的。國民黨進一個村，老百姓沒有了，抓一個帶路的給你帶錯了。共產黨的軍隊還沒到那個村，那個村早組織起來了。自主學習，總結發(fā)言。這三則材料都體現(xiàn)了人民群眾對中國共產黨的支持，尤其是1947年土地改革，解放區(qū)1億多農民土地問題得到了解決，有力地推動了人民解放戰(zhàn)爭的發(fā)展。（課件展示）人民解放戰(zhàn)爭勝利的原因：（1）國民黨方面：政治孤立，失去民心；統(tǒng)治腐敗，貪官橫行；軍隊厭戰(zhàn)，士氣低落；美援斷絕，內部分列等。（2）中國共產黨方面：中國共產黨的正確領導；廣大人民群眾的支持；馬列主義、毛澤東思想的指導；正確革命道路的選擇；革命統(tǒng)一戰(zhàn)線的推動；掌握革命武裝并堅持斗爭。