10 《老人與海》課件高二上學(xué)期語(yǔ)文大單元教學(xué)同步備課課件（統(tǒng)編版選擇性必修上冊(cè)）

一導(dǎo)入【2020年全國(guó)I卷】9．海明威的“冰山”理論將文學(xué)作品同冰山類比，他說(shuō)：“冰山在海面移動(dòng)很莊嚴(yán)宏偉，這是因?yàn)樗挥邪朔种宦对谒嫔稀！北拘≌f(shuō)正是只描寫了這露出水面的八分之一。請(qǐng)據(jù)此簡(jiǎn)要說(shuō)明本小說(shuō)的情節(jié)安排及其效果。（6分）小說(shuō)的情節(jié)是兩人的越野滑雪及在小客棧的逗留，這只是小說(shuō)“露出水面的八分之一”；通過(guò)小說(shuō)已有的情節(jié)安排，推測(cè)出其背后更為豐富的內(nèi)容，尤其是兩人在滑雪之外的生活；這種情節(jié)安排使小說(shuō)大量留白，引人遐思。3.3《老人與?！范Ｃ魍W內(nèi)斯特·米勒爾·海明威，1899年7月21日出生于美國(guó)伊利諾伊州芝加哥市郊區(qū)奧克帕克，美國(guó)作家、記者，被認(rèn)為是20世紀(jì)最著名的小說(shuō)家之一。他在第一次世界大戰(zhàn)期間被授予銀制勇敢勛章；1953年，他以《老人與?！芬粫@得普利策獎(jiǎng)；1954年的《老人與海》又為海明威奪得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。2001年，海明威的《太陽(yáng)照常升起》（TheSunAlsoRises）與《永別了，武器》兩部作品被美國(guó)現(xiàn)代圖書館列入“20世紀(jì)中的100部最佳英文小說(shuō)”中。二海明威

1899年出生在美國(guó)芝加哥一個(gè)醫(yī)生的家庭，父親酷愛打獵、釣魚等戶外活動(dòng)，母親喜愛文學(xué)。別人問海明威如何成為一位作家？"只需要有個(gè)不幸的童年。"二海明威一戰(zhàn)爆發(fā)后，年輕的海明威放棄上大學(xué)的機(jī)會(huì)，一心想要奔赴戰(zhàn)場(chǎng)。然而曾經(jīng)拳擊比賽中他的眼部受過(guò)傷，導(dǎo)致他無(wú)法參軍。他最終成為一名戰(zhàn)地記者參與戰(zhàn)爭(zhēng)。7月初海明威在戰(zhàn)場(chǎng)上為拯救一個(gè)意大利士兵而被炮擊傷，一個(gè)膝蓋被打碎，身上中的炮彈片和機(jī)槍彈頭多達(dá)237塊。他一共做了13次手術(shù)，換上了一塊白金做的膝蓋骨，但有些彈片沒有取出來(lái)，到死都留在體內(nèi)。太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，海明威立即將自己的游艇改裝成巡艇，駕駛著它偵察德國(guó)潛艇的行動(dòng)，為消滅敵人提供情報(bào)。二海明威我聽到一陣機(jī)關(guān)槍連續(xù)發(fā)射的聲音，接著是一連串哧--哧---哧--哧的響聲，再來(lái)是一道閃光，就像是熔爐的門被猛地甩開，然后一聲轟鳴，光由白變紅，在疾風(fēng)中不絕涌動(dòng)。我試著呼吸，但喘不上氣。在強(qiáng)風(fēng)的摧殘下，我感到肉身要從軀殼中急速地飛騰出去。我很快被完全甩出自己的身體，我知道自己已經(jīng)死掉了，以為才死一會(huì)那可錯(cuò)了。但這種狀態(tài)沒有持續(xù)下去，我飄浮起來(lái)，感覺自己又滑回了軀殼里。又能呼吸了我回來(lái)了。大地被撕裂開，我的頭前橫著一梁殘木。在頭顱的震蕩間，我聽到有人在哭喊。——《永別了，武器》二海明威約翰·肯尼迪：“幾乎沒有哪個(gè)美國(guó)人比海明威對(duì)美國(guó)人民的感情和態(tài)度產(chǎn)生過(guò)更大的影響。他是“文壇硬漢”，被稱為“美利堅(jiān)民族的精神豐碑”。二海明威與父母的爭(zhēng)執(zhí)，同四任妻子的情感糾葛，晚年身患重病，健忘、易怒、創(chuàng)作才能衰竭，精神抑郁，1961年7月2日，因不堪老年病痛的折磨，海明威在愛達(dá)荷州用獵槍結(jié)束了自己的生命，享年62歲。就像《老人與?！分袑懙哪蔷洌篈mancanbedestroyedbutnotdefeated.三課堂任務(wù)【真題改編】9．海明威的“冰山”理論將文學(xué)作品同冰山類比，他說(shuō)：“冰山在海面移動(dòng)很莊嚴(yán)宏偉，這是因?yàn)樗挥邪朔种宦对谒嫔??！北拘≌f(shuō)正是只描寫了這露出水面的八分之一。請(qǐng)據(jù)此簡(jiǎn)要說(shuō)明本小說(shuō)的情節(jié)安排及其效果。任務(wù)：閱讀課文，找出水面的八分之一，完成表格。第一次第二次第三次第四次第五次攻擊者數(shù)量老人作戰(zhàn)工具結(jié)局灰鯖鯊一條魚叉殺死鯖鯊，大魚被吃掉四十磅鏟鼻鯊兩條綁著刀子的槳?dú)⑺犁P鼻鯊，大魚被吃掉四分之一鏟鼻鯊一條綁著刀子的槳?dú)⑺览珙^鯊，刀子被折斷鏟鼻鯊兩條棍子兩條鏟鼻鯊受重傷大魚被咬爛一半鯊魚成群結(jié)隊(duì)棍子、舵柄大魚只剩殘骸段3段32段48段58段83三課堂任務(wù)四細(xì)讀文本①將表格橫向觀察你看出了什么？作戰(zhàn)鯊魚不同，數(shù)量越來(lái)越多；老人的作戰(zhàn)工具越來(lái)越簡(jiǎn)陋；老人結(jié)局失敗→大馬林魚都被吃完只剩下殘骸。②找出描寫鯊魚的部分，分析不同種類的鯊魚有什么不同之處。四細(xì)讀文本那是一條很大的灰鯖鯊，生就的游泳高手，能和海里速度最快的魚游得一樣快，除了嘴以外，它的一切都顯得無(wú)比美麗。背部和劍魚一樣藍(lán)，肚子是銀白色的，魚皮光滑漂亮。它的外形和劍魚十分相像，除了那張大嘴。眼下它正緊閉著大嘴，在水面之下迅速地游著，高聳的背鰭像刀子一般劃破水面，沒有絲毫搖擺。在它那緊緊閉合的雙唇里，八排牙齒全都朝里傾斜，這和大多數(shù)鯊魚的牙齒不同，不是那種常見的金字塔形，而是像爪子一樣蜷曲起來(lái)的人的手指。那些牙齒幾乎和老人的手指一般長(zhǎng)，兩側(cè)都有刀片一樣鋒利的切口。四細(xì)讀文本③賞析此處對(duì)于灰鯖鯊的描寫。用了比喻，“像刀子”寫出了背鰭的鋒利；“人的手指。那些牙齒幾乎和老人的手指一般長(zhǎng)，”寫作時(shí)用生活中熟知的視覺形象來(lái)調(diào)動(dòng)讀者的想象。由整體到局部寫出了鯊魚的矯健雄壯。四細(xì)讀文本鯊魚翻了個(gè)身，老人看出它的眼睛已經(jīng)沒有生氣了，接著鯊魚又翻了個(gè)身，纏上了兩圈繩子。老人知道它死定了，可它還不肯聽天由命。它肚皮朝上，撲打著尾巴，嘴巴嘎吱作響，像艘快艇似的破浪前進(jìn)，尾巴在海上濺起白色的浪花。用簡(jiǎn)短有力的語(yǔ)言，調(diào)動(dòng)視覺、聽覺等感官細(xì)致展現(xiàn)了鯊魚死前掙扎、快速前進(jìn)的畫面，寫出了灰鯖鯊的強(qiáng)大。用危險(xiǎn)的灰鯖鯊反襯老人勇敢、強(qiáng)大的硬漢形象。對(duì)灰鯖鯊的描寫寫出了老人對(duì)強(qiáng)大的對(duì)手尊重。四細(xì)讀文本他能看見鯊魚那又寬又扁、像鏟子一樣尖利的腦袋，還有尖端呈白色的寬闊的胸鰭。這兩條可惡的鯊魚，臭氣熏人，它們既是食腐動(dòng)物，也是殺手，一旦餓極了，連船槳和船舵都會(huì)咬。就是這種鯊魚，趁海龜在水面上睡覺的時(shí)候咬掉它們的腿和鰭狀肢。趕上饑餓的時(shí)候，它們還會(huì)在水里襲擊人，即使人身上沒有魚血或者黏液的腥味。接著是一條獨(dú)自趕上來(lái)的鏟鼻鯊。它那架勢(shì)像是一頭豬直奔食槽，要是豬能有那么大的嘴，可以讓你把腦袋伸進(jìn)去的話。四細(xì)讀文本四細(xì)讀文本④對(duì)比分析兩種鯊魚的區(qū)別，分析其背后的思想意蘊(yùn)?；阴涻徸分鸬氖切迈r的魚，而鏟鼻鯊都是聞著腐臭的東西來(lái)的。灰鯖鯊給人展現(xiàn)的是美感，是強(qiáng)大，鏟鼻鯊是丑陋，惡臭熏天，什么都吃的形象。鯊魚敵人灰鯖鯊鏟鼻鯊值得敬畏的對(duì)手險(xiǎn)惡的對(duì)手大馬林魚？四細(xì)讀文本⑤找出有關(guān)大馬林魚的描寫，思考老人先是和大馬林魚斗爭(zhēng)，之后又是和鯊魚斗爭(zhēng)，都是斗爭(zhēng)，兩者相同嗎？段9：大魚被咬得殘缺不全，他都不忍心再看上一眼。魚被襲擊的時(shí)候，他感覺就像是自己受到襲擊一般。大馬林魚是老人自己去追逐的目標(biāo)，是老人捕魚能力的證明（老人已84天沒有捕到魚了），理想的象征，這關(guān)乎老人的光榮、自尊，在這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中他贏了。四細(xì)讀文本如果說(shuō)大馬林魚是老人的目標(biāo)，那么鯊魚則是人生不可預(yù)知的破壞性勢(shì)力，是人生的悲劇，不會(huì)因?yàn)槟悴稕]捕到大魚而改變，會(huì)隨時(shí)隨地會(huì)出現(xiàn)。⑥為什么標(biāo)題是“老人與?！倍皇恰袄先伺c魚”？老人在怎樣的一片海域抓魚？段29：微風(fēng)不斷地吹著，稍稍轉(zhuǎn)向東北方向，他知道這意味著風(fēng)力不會(huì)減弱。老人朝前面張望，看不見任何船帆，也看不見船身，或者是船上冒出的煙。只有飛魚從船頭一躍而起，向兩邊滑落，還有一簇簇黃色的馬尾藻。他甚至連一只鳥也看不見。四細(xì)讀文本一個(gè)常常在進(jìn)行著接近自己限度的斗爭(zhēng)的人總是會(huì)常常失敗的，一個(gè)想探索自然奧秘的人也常常會(huì)失敗，一個(gè)想改革社會(huì)的人更是會(huì)常常失敗。只有那些安于自己限度之內(nèi)的生活的人才總是“勝利”，這種“勝利者”之所以常勝不敗，只是因?yàn)樗膶?duì)手是早已降伏的，或者說(shuō)，他根本沒有投入斗爭(zhēng)?！跣〔ê?，就是老人的生活。他人生中所有的困難和收獲都來(lái)自這片海，所有的隔絕和茫然也源自這片海。海在西方文化中象征著自然與冒險(xiǎn)，老人挑戰(zhàn)自然又尊重自然，無(wú)論生活給了他多少磨難，他依舊不屈服于命運(yùn)，勇敢斗爭(zhēng)，可見其“硬漢”形象。四細(xì)讀文本⑦這位硬漢老人在海上捕魚是否從未迷茫？段39：他大聲說(shuō)“真希望是一場(chǎng)夢(mèng)，希望根本沒有釣上這條魚，而是獨(dú)個(gè)兒躺在床上鋪的舊報(bào)紙上?！倍?3：它們算是把我打垮了，老家伙，你從骨子里累了。段83：但愿不用搏斗，他想，真希望不用再搏斗了。這次他心里明白，搏斗也是徒勞。內(nèi)心獨(dú)白（獨(dú)白式心理描寫）四細(xì)讀文本⑧老人內(nèi)心的動(dòng)搖和迷茫是否會(huì)影響其硬漢形象？不會(huì)。這些內(nèi)心動(dòng)搖會(huì)讓人物形象更豐滿、更真實(shí)。有短暫的猶豫、畏懼心理，幾乎是每個(gè)為戰(zhàn)斗而耗盡精力的戰(zhàn)斗者的本能想法，但當(dāng)情勢(shì)危急時(shí)，他又毫不猶豫地投入戰(zhàn)斗。打不敗的精神不僅體現(xiàn)在老人與鯊魚的搏斗中，更體現(xiàn)在老人與那個(gè)內(nèi)心動(dòng)搖、懷疑、試圖認(rèn)輸妥協(xié)的自我搏斗中。這種搏斗的勝利，更真實(shí)地詮釋了打不敗的精神——人不能被自己打敗。打不敗的真正的價(jià)值正在于此。四細(xì)讀文本⑨再找找其他內(nèi)心獨(dú)白，從這些獨(dú)白中你看到了怎樣的一位老人。段12：“但人不是為失敗而生的，”他說(shuō)，一個(gè)人可以被毀滅，但不能被打敗?！?.....不過(guò)我比它更聰明。段51：不過(guò)只要手里還有短棍和舵柄，我就要試試看。段71：“跟它們斗，”他說(shuō)，“我要跟它們一直斗到死。

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勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、永不服輸、永不絕望的老人四細(xì)讀文本段14：:不知道了不起的迪馬吉奧會(huì)不會(huì)欣賞我一舉擊中鯊魚的腦袋。段15：你每過(guò)一分鐘就離家更近一點(diǎn)兒。丟了四十磅魚肉，你的船走起來(lái)能更輕快。段89：船還是好好的，他想。除了船舵，它還算是完好無(wú)損。船舵是很容易更換的。積極樂觀、不斷給予自己信心、希望、激情的老人他甚至已經(jīng)做好了重新投入戰(zhàn)斗的準(zhǔn)備五課堂總結(jié)這些內(nèi)心獨(dú)白忠實(shí)地記錄了圣地亞哥的內(nèi)心活動(dòng)，寫出他在海上漂泊的這幾天的心態(tài)，真實(shí)地再現(xiàn)了老人的思想與感受。作者在描寫時(shí)用了大量“他想”“他說(shuō)”以旁觀者角度向觀眾讀者真實(shí)客觀地傳達(dá)出老人的內(nèi)心感受。這樣簡(jiǎn)潔干練的文風(fēng)避免過(guò)多使用描寫手法和形容詞，體現(xiàn)了冰山原則，海明威這種獨(dú)特的文風(fēng)又叫做“電報(bào)式”文風(fēng)。五課堂總結(jié)結(jié)合時(shí)代背景思考海明威為何給老人設(shè)置這么多困難？1926年，海明威將美國(guó)女作家斯泰恩的一句話作為《太陽(yáng)照常升起》一書的題詞：“你們?nèi)敲糟囊淮??！薄懊糟囊淮本统闪嗣绹?guó)文學(xué)史上的一個(gè)專門名詞，用來(lái)指第一次世界大戰(zhàn)前后成長(zhǎng)起來(lái)的一代美國(guó)作家。它是對(duì)戰(zhàn)后一代美國(guó)青年厭惡、恐懼戰(zhàn)爭(zhēng)，卻又找不到出路而痛苦、迷惘、彷徨、失望的集中反映，對(duì)當(dāng)時(shí)的美國(guó)文學(xué)乃至世界文壇產(chǎn)生過(guò)很大影響。海明威被稱為“迷惘的一代”的代表作家?！懊糟囊淮保═heLostGeneration）五課堂總