第5課 《一個(gè)豆莢里的五粒豆》 四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步課件（統(tǒng)編版）

5.一個(gè)豆莢里的五粒豆目錄朗讀課文、學(xué)習(xí)字詞二猜測(cè)謎語(yǔ)、導(dǎo)入新課一體會(huì)五粒豆的神奇經(jīng)歷三概括主題、拓展延伸四學(xué)習(xí)任務(wù)一猜測(cè)謎語(yǔ)、導(dǎo)入新課課前導(dǎo)入

很多同學(xué)應(yīng)該都讀過(guò)《安徒生童話》，《安徒生童話》里有沒(méi)有給你留下深刻印象的故事呢？快來(lái)和大家分享一下吧！《拇指姑娘》《海的女兒》《賣火柴的小女孩》猜謎語(yǔ)兩頭尖尖，肚兒圓圓，脾氣不小，內(nèi)藏元寶。謎底豌豆

豌豆是一種攀緣草本植物，橢圓形，內(nèi)側(cè)有二至十粒種子。種子嫩莢、嫩苗均可食用。今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)豆莢里的五顆豌豆吧！安徒生（1805?1875），

19世紀(jì)丹麥著名童話作家，被譽(yù)為“世界兒童文學(xué)的太陽(yáng)”。主要作品：《皇帝的新裝》《賣火柴的小女孩》《海的女兒》《拇指姑娘》《丑小鴨》《小錫兵》等。助學(xué)資料學(xué)習(xí)任務(wù)二朗讀課文、學(xué)習(xí)字詞自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。讀完后圈出生字詞認(rèn)讀。邊讀邊想：課文圍繞一個(gè)豆莢里的五粒豆講了些什么？初讀課文wānjiāngtáikuàngqiú豌僵苔囚框yì溢yù預(yù)jiē揭字詞樂(lè)園豌溢氵識(shí)字方法①“加一加”法識(shí)字豆宛益囚囚②字源識(shí)字法“囚”的造字本義是“關(guān)押、拘禁”;引申為“被拘禁的人”。甲骨文篆書豌按適恐槍探愉耐曾舒僵硬我會(huì)寫(豌豆)(按時(shí))(舒適)(合適)(恐怕)(僵硬)(堅(jiān)硬)(手槍)(耐心)(探索)(愉快)(曾經(jīng))暗(黑暗)溝(水溝)溢(洋溢)造句：瓦上長(zhǎng)著斑斑點(diǎn)點(diǎn)的青苔。解詞義青苔：指陰濕的地方生長(zhǎng)的綠色的苔蘚植物。洋溢：指情緒、氣氛等飽滿而充分流露。造句：校園里到處洋溢著欣欣向榮的景象。曾céng（曾經(jīng)）zēng（曾孫）多音字cénɡ副詞，曾經(jīng)，表示從前經(jīng)歷過(guò)。zēnɡ①重（chónɡ），用來(lái)指與自己中間隔著兩代的親屬。②古同“增”。③姓。小明的曾（zēnɡ）祖父曾（cénɡ）經(jīng)是一位軍人。學(xué)習(xí)任務(wù)三體會(huì)五粒豆的神奇經(jīng)歷課文圍繞一個(gè)豆莢里的五粒豆講了些什么？本文講述了豆莢成熟裂開(kāi)后，五粒豆飛到廣闊世界中所經(jīng)歷的不同生活。重點(diǎn)講了哪粒豆的經(jīng)歷？課文重點(diǎn)描寫了第五粒豌豆的神奇經(jīng)歷，它落進(jìn)頂樓窗子下一個(gè)長(zhǎng)滿青苔的裂縫里，慢慢發(fā)芽、開(kāi)花，給病床上的小女孩帶去生機(jī)和活力。第一部分（1—12）詳細(xì)講述了第五粒豌豆落在頂樓窗子下面一個(gè)長(zhǎng)滿了青苔的狹小縫隙里，頑強(qiáng)地生根、長(zhǎng)葉、開(kāi)花，使病床上的小女孩備受鼓舞。先簡(jiǎn)述其余四粒豌豆的命運(yùn)，然后寫小女孩伴隨著豌豆花的盛開(kāi)，擁有了健康和快樂(lè)。寫豆莢成熟后，五粒豌豆被一個(gè)男孩當(dāng)作玩具槍的子彈，在射出去之前各自憧憬未來(lái)。第二部分（13—21）第三部分（22—24）找出第五粒豆的經(jīng)歷，給課文分段標(biāo)識(shí)。朗讀第一部分，邊讀邊在文中勾劃：五粒豌豆對(duì)自己未來(lái)的設(shè)想是怎樣的？思考：你覺(jué)得他們各有什么特點(diǎn)？品讀課文第一粒豌豆第二粒豌豆第三粒豌豆第四粒豌豆第五粒豌豆現(xiàn)在我要飛到廣闊的世界里去了！我將直接飛進(jìn)太陽(yáng)里去。我們到了哪兒，就在哪兒住下來(lái)。該怎么樣就怎么樣吧！說(shuō)說(shuō)這五粒豌豆對(duì)自己未來(lái)的設(shè)想是怎樣的。品讀課文豌豆按照它們?cè)诩彝ダ锏牡匚?，坐成一排。太?yáng)在外邊照著，把豆莢曬得暖洋洋的。這里既溫暖，又舒適；白天明亮，夜間黑暗。豌豆坐在那兒越長(zhǎng)越大，它們想，我們得做點(diǎn)兒事情啊。作者用了什么手法來(lái)描寫這五粒豌豆？擬人不滿足于現(xiàn)狀為下文故事情節(jié)的發(fā)展埋下伏筆。許多天過(guò)去了。豆莢變黃了，這幾粒豌豆也變黃了。豆莢變黃了，豌豆也變黃了，形象地表明豌豆成熟了，為下文豆莢被摘下來(lái)做了鋪墊。

鋪墊品讀課文“現(xiàn)在我要飛到廣闊的世界里去了！如果你能捉住我，就請(qǐng)來(lái)吧！”第一粒豌豆說(shuō)完就飛走了?！拔?，”第二粒說(shuō)，“我將直接飛進(jìn)太陽(yáng)里去。這才像一粒豌豆呢，而且與我的身份非常相稱！”于是，它也飛走了?！拔覀兊搅四膬?，就在哪兒住下來(lái)。”接下來(lái)的兩粒說(shuō)，“不過(guò)，我們還得向前滾?！薄霸撛趺礃泳驮趺礃影桑　弊詈蟮哪且涣Ｕf(shuō)。語(yǔ)言描寫青苔把它裹起來(lái)，它躺在那兒真可以說(shuō)成了一個(gè)囚犯。

人在框里，就像人被關(guān)在一個(gè)牢房里，也像第五粒豆鉆進(jìn)了長(zhǎng)滿青苔的裂縫里。囚文中說(shuō)被青苔包裹的豌豆像“一個(gè)囚犯”，但它卻長(zhǎng)得很好，為什么？雖然被青苔包裹的豌豆像“一個(gè)囚犯”，但它卻因此獲得了生長(zhǎng)所需的土壤和水分，所以它長(zhǎng)得很好。回顧五粒豌豆的志向。第一粒豌豆第二粒豌豆第三粒豌豆第四粒豌豆第五粒豌豆現(xiàn)在我要飛到廣闊的世界里去了！我將直接飛進(jìn)太陽(yáng)里去。我們到了哪兒，就在哪兒住下來(lái)。該怎么樣就怎么樣吧！學(xué)習(xí)第二部分，說(shuō)說(shuō)第五粒豌豆的經(jīng)歷是怎樣的。豌豆發(fā)芽豌豆苗成長(zhǎng)豌豆苗開(kāi)花小女孩好轉(zhuǎn)發(fā)現(xiàn)豌豆苗小女孩康復(fù)品讀課文它被射到空中，落到頂樓窗子下面的一塊舊板子上，正好鉆進(jìn)一個(gè)長(zhǎng)滿了青苔的裂縫里。母親向窗邊走去，把窗戶打開(kāi)一半，“?。　彼f(shuō)，“我的天，原來(lái)是一粒小豌豆在這里生了根，還長(zhǎng)出小葉子來(lái)了。”豌豆發(fā)芽豌豆發(fā)芽豌豆苗成長(zhǎng)豌豆苗開(kāi)花小女孩好轉(zhuǎn)小女孩康復(fù)發(fā)現(xiàn)豌豆苗一個(gè)“探”字將“綠東西”人格化，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出“綠東西”的活潑可愛(ài)的情狀。小女孩望著最低的那塊窗玻璃說(shuō)：“有個(gè)綠東西從窗玻璃旁邊探出頭來(lái)，它是什么呢？”小女孩發(fā)現(xiàn)豌豆苗擬人讀課文第16自然段，母親為什么要把一株豌豆苗稱為“一個(gè)小花園”呢？雖然它只是一株小小的豌豆苗，但對(duì)于臥病在床，不能自由活動(dòng)的小女孩來(lái)說(shuō)，這株帶有些許綠意的豌豆苗就相當(dāng)于一個(gè)小花園了。

語(yǔ)言描寫：小女孩的話不僅點(diǎn)明了第五粒豌豆旺盛的生命力，更寫出了她在第五粒豌豆的陪伴下，重新燃起了對(duì)生活的希望。“媽媽，我覺(jué)得我好了一些！”晚上，這個(gè)小女孩說(shuō)，“太陽(yáng)今天在我身上照得怪暖和的。這粒豌豆長(zhǎng)得好極了，我也會(huì)好起來(lái)的。我能爬起來(lái)，走到溫暖的太陽(yáng)光中去?！蓖愣拱l(fā)芽豌豆苗開(kāi)花小女孩好轉(zhuǎn)小女孩康復(fù)發(fā)現(xiàn)豌豆苗豌豆苗成長(zhǎng)“但愿如此?！蹦赣H雖然不太相信，但還是仔細(xì)地用一根小棍子把這植物支起來(lái)，好使它不至于被風(fēng)吹斷，因?yàn)樗古畠簩?duì)生命產(chǎn)生了希望。她從窗臺(tái)上牽了一根繩子到窗框的上端去，使這棵豌豆苗可以順著它向上生長(zhǎng)?！暗溉绱恕！蹦赣H雖然不太相信，但還是仔細(xì)地用一根小棍子把這植物支起來(lái)，好使它不至于被風(fēng)吹斷，因?yàn)樗古畠簩?duì)生命產(chǎn)生了希望。她從窗臺(tái)上牽了一根繩子到窗框的上端去，使這棵豌豆苗可以順著它向上生長(zhǎng)。豌豆苗成長(zhǎng)母親為什么這么做？這一行為體現(xiàn)了什么？因?yàn)樗古畠簩?duì)生命產(chǎn)生了希望母親用小棍子支撐豌豆苗的這一行為體現(xiàn)了她對(duì)女兒的關(guān)愛(ài)和支持，盡管她不相信一棵小小的豌豆苗會(huì)創(chuàng)造奇跡，但她還是愿意讓這棵豌豆苗陪伴著生病的女兒，給她帶來(lái)生活的信心。引出下文豌豆苗即將開(kāi)花的事。它的確在向上長(zhǎng)——人們每天都可以看到它在生長(zhǎng)。過(guò)渡句承接上文豌豆發(fā)芽豌豆苗開(kāi)花小女孩好轉(zhuǎn)小女孩康復(fù)發(fā)現(xiàn)豌豆苗豌豆苗成長(zhǎng)一星期以后，小女孩第一次能夠坐一整個(gè)鐘頭。她快樂(lè)地坐在溫暖的太陽(yáng)光里。窗子打開(kāi)了，她面前是一朵盛開(kāi)的、紫色的豌豆花。豌豆苗開(kāi)出了紫色的豌豆花，它的勃勃生機(jī)使病中的小女孩備受鼓舞。第21自然段中為什么說(shuō)“這一天簡(jiǎn)直像一個(gè)節(jié)日”？因?yàn)槟且惶焱愣归_(kāi)花了，女孩的身體狀況也變好了，這一切是那么美好，就像是一個(gè)節(jié)日。作者這樣寫表達(dá)了他為小女孩恢復(fù)了健康，為生命美好而感到無(wú)比高興的心情。學(xué)習(xí)第三部分，簡(jiǎn)要概括五粒豌豆各自的結(jié)局。第一粒豆第二粒豆第三粒豆第五粒豆現(xiàn)在我要飛到廣闊的世界里去了！我將直接飛進(jìn)太陽(yáng)里去。我們到了哪兒，就在哪兒住下來(lái)。該怎么樣就怎么樣吧！第四粒豆被鴿子吃掉。泡得發(fā)脹。被鴿子吃掉。成為小女孩的花園?！拔矣峙钟置?！”這粒豌豆說(shuō)，“我胖得要爆裂開(kāi)來(lái)了。我想任何豌豆從來(lái)不曾、也永遠(yuǎn)不會(huì)達(dá)到這種地步的。我是五粒豌豆中最了不起的一粒?！?/p>

掉到水溝里的那粒豌豆真的是最了不起的嗎？不是。掉到水溝里的那粒豌豆最終會(huì)腐爛掉，“最了不起”只是它一廂情愿、異想天開(kāi)的想法。而給小女孩帶去希望和活力的那粒小豌豆才是最了不起的。此刻，頂樓窗子旁那個(gè)小女孩——她的臉上洋溢著健康的光彩，她的眼睛發(fā)著亮光——正注視著豌豆花，快樂(lè)地微笑著，心里充滿了感激。說(shuō)說(shuō)你對(duì)這段話的理解。小女孩在最后一粒豌豆努力地發(fā)芽、生長(zhǎng)、開(kāi)花的啟示下，獲得了戰(zhàn)勝疾病的信心和勇氣，身體也逐漸恢復(fù)了健康。這一段話也說(shuō)明了最后一粒豌豆努力實(shí)現(xiàn)自己生命的價(jià)值，暗含了作者對(duì)最后一粒豌豆的贊美之情。看視頻，回顧課文，說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事對(duì)你有什么啟發(fā)。學(xué)習(xí)任務(wù)四概括主題、拓展延伸

《一個(gè)豆莢里的五粒豆》是

的一篇童話，重點(diǎn)描寫第五粒豆的神奇經(jīng)歷，它落進(jìn)頂樓窗子下一個(gè)長(zhǎng)滿青苔的裂縫里，慢慢發(fā)芽、開(kāi)花，帶給病床上的小女孩生機(jī)和活力。安徒生概括主題一個(gè)豆莢里的五粒豆最初的愿望最后的結(jié)局贊美生命第一粒豆飛到廣闊的世界板書設(shè)計(jì)第二粒豆直接飛進(jìn)太陽(yáng)里第三、四粒豆到了哪就在哪住下來(lái)第五粒豆該怎么樣就怎么樣第一粒豆落在水筧里，被鴿子吃掉第二粒豆落到水溝里，漲得要爆裂第三、四粒豆被鴿子吃掉了第五粒豆長(zhǎng)得枝葉茂盛，開(kāi)了花一粒豌豆與一個(gè)生病的孩子建立了聯(lián)系，這種聯(lián)系是如此溫暖,如此催人奮發(fā)，使我們相信生命的奇跡并不遙遠(yuǎn)。

拓展延伸

一個(gè)人的價(jià)值，應(yīng)該看他貢獻(xiàn)什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得什么?！獝?ài)因斯坦