中班健康活動(dòng)教案40篇反思

中班健康活動(dòng)教案40篇反思

第1篇、中班心理安康保持好心情教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在說說、畫畫中知道如何讓不開心的心情變好。

2、能用連貫的語言表達(dá)自己的想法。

3、通過活動(dòng)學(xué)會(huì)關(guān)懷他人，萌發(fā)相互關(guān)愛的情感。

4、學(xué)會(huì)保持開心的心情，培育幼兒喜愛生活，歡樂生活的良好情感。

5、讓幼兒知道開心有益于身體安康。

活動(dòng)預(yù)備：

小兔布偶一個(gè)、一棵大樹、各種樹葉狀的彩紙、記號(hào)筆、PPT、人手一份笑臉和哭臉

活動(dòng)過程：

一、出示小兔子的心情圖片，談話引入

師：昨天小兔子去公園玩了，它好快樂啊，它的心情是開心的（笑臉）

可是今日小兔子生病了，它好難過啊，它的心情就是難受的（哭臉）

小結(jié)：每個(gè)人都會(huì)有這兩種心情，這些都是很正常的。

二、出示兩種心情圖片，幼兒自由選擇

師：每個(gè)人的書袋里面都有兩個(gè)心情圖片，請(qǐng)你選擇一種心情卡片來代表你今日的心情

三、分析并找尋方法

（一）分析緣由

師：班級(jí)里有這些小朋友選擇了哭臉，說明今日他們的心情很不好，我們來聽一聽是什么緣由導(dǎo)致他們心情不好，好嗎？

（二）找尋快樂起來的方法

1.師：假如心情不好，不快樂，就會(huì)給我們帶來許多的問題（出示圖片）。那我們趕快來找個(gè)讓自己快樂起來的方法吧？假如你心情不好了，你會(huì)用什么方法呢？（請(qǐng)幾個(gè)幼兒答復(fù)，為了下一環(huán)節(jié)做鋪墊）

四、關(guān)懷小朋友

（一）聽聽小朋友心情不好的緣由

（二）幫忙小朋友找到歡樂起來的方法

師：把你找到讓她歡樂起來的方法畫下來。

（三）把這些方法編成一首詩

師：每個(gè)人總會(huì)遇到心情不好的時(shí)候，這時(shí)候我們要學(xué)會(huì)調(diào)整自己的心情。

我可以吃上一顆糖果，讓自己的心情變得甜甜的

我可以穿上美麗的衣服，讓自己的心情也變得美美的

我還可以

五、延長環(huán)節(jié)：

把心情樹放到班級(jí)的心育墻上，當(dāng)小朋友不快樂時(shí)，可以過去看一看，這樣心情就會(huì)變得好起來。

活動(dòng)反思：

該節(jié)課程是個(gè)完整的教案，拿到教案后我做了些許修改：首先引出哭臉和笑臉，告知孩子笑臉和哭臉分別表示人們的兩個(gè)心情：快樂和難受。讓孩子初步感知人們的心情是多種多樣的，同時(shí)也了解有這種心情都是特別正常的。其次引出什么時(shí)候會(huì)哭，會(huì)難受，并告知孩子們假如哭了難受了會(huì)有什么不好的事情發(fā)生了(生病，做不好事情，很郁悶)。讓孩子通過圖片了解不好的心情會(huì)帶來那么多負(fù)面的影響。接著告知孩子們我們班的一位小朋友近期不是特殊快樂，可以用些什么方法來幫忙她。最終把方法都畫在樹葉上，并黏貼在心情樹上。環(huán)節(jié)間還是有肯定的小結(jié)語，也可以提高孩子的閱歷積存。第2篇、中班安康活動(dòng)預(yù)防疾病教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解有關(guān)幼兒簡單傳染上疾病的狀況，學(xué)會(huì)預(yù)防疾病的方法。

2、培育幼兒的語言表達(dá)力量。

活動(dòng)預(yù)備

1、收集有關(guān)傳染病的資料。

2、張貼衛(wèi)生部門有關(guān)傳染病的宣傳資料。

3、預(yù)備材料：宣傳品、紙、筆。

活動(dòng)過程：

一、談話：

1、爭論春秋季為什么是流行性傳染病的多發(fā)季？（氣候變化無常、寒雨綿綿、潮濕多霧、氣候多變）

2、教師告知幼兒春季會(huì)有哪些流行性傳染病消失。（如感冒、麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘、手足口病等）

3、請(qǐng)幼兒敘述自己生病時(shí)的經(jīng)受和感受。（如：請(qǐng)醫(yī)生治療，要按時(shí)服藥，多休息，多喝水，治愈后才能上幼兒園）

二、敘述疾病傳播的途徑：

1、幼兒運(yùn)用自己的已有閱歷爭論。

2、請(qǐng)語言力量強(qiáng)的幼兒到前面來講一講自己的閱歷。

3、小結(jié)：咳嗽，打噴嚏，吐口水、毛巾及手摸過的用具都會(huì)有大細(xì)菌，都有可能會(huì)傳染疾病。

三、爭論：

1、提問;我們應(yīng)當(dāng)怎樣預(yù)防疾??？

2、幼兒自由答復(fù)、爭論。

四、小結(jié)：

我們要多喝水、不挑食、多吃水果、勤洗手、勤剪指甲、不喝生水、要打預(yù)防針針，不接觸傳染病人群。

活動(dòng)反思

小朋友生活在集體生活中，特別有必要知道假如得了疾病肯定要看醫(yī)生、定時(shí)吃藥，多喝水等。這次活動(dòng)上下來，我覺得自己對(duì)教學(xué)中的突發(fā)事情，有些不知所措，我想在今后的教學(xué)中，肯定要吸取閱歷，不斷學(xué)習(xí)，讓我的教學(xué)機(jī)靈更加敏捷。第3篇、中班安康活動(dòng)教案：有用的鼻子教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

冬天早晚溫差大，我班幼兒感冒流鼻涕現(xiàn)象增多，有的幼兒流鼻涕不能主動(dòng)擦拭，還需要教師提示；有的幼兒喜愛挖鼻孔，造成鼻子流血，有的幼兒往鼻子里塞豆子，這種行為危害了幼兒身體安康，因此，通過《有用的鼻子》的活動(dòng)，使幼兒了解鼻子的作用，并知道一些愛護(hù)鼻子的方法。

活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒了解鼻子的主要功能，知道鼻毛的作用。

2.知道一些愛護(hù)鼻子的方法。

3.能用語言大膽的表達(dá)自己的感受。

4.初步了解預(yù)防疾病的方法。

5.初步了解安康的小常識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

引導(dǎo)幼兒了解鼻子的作用及愛護(hù)鼻子的方法。

活動(dòng)預(yù)備

一瓶花露水、故事圖片

活動(dòng)過程

一．猜謎，引出課題。

“臉上有座山，左邊一個(gè)孔，右邊一個(gè)孔”猜猜是什么？

二．熟悉鼻子的簡潔構(gòu)造、了解鼻毛的作用。

1.引導(dǎo)幼兒觀看小朋友的鼻子或摸摸自己的鼻子，大膽說出鼻子是什么樣子？

2.了解鼻子的簡潔構(gòu)造(鼻梁、鼻孔、鼻毛)

（1）引導(dǎo)幼兒爭論鼻毛是干什么用的？

（2）教師總結(jié)：鼻毛可以攔住空氣中的細(xì)菌、塵土。

三．了解鼻子的功能

1.教師在教室灑花露水

問;聞到了什么氣味?你用什么聞到的？你的鼻子還聞到過什么氣味？

2.請(qǐng)幼兒閉緊嘴巴，用手捏住鼻子，說說有什么感受。

3.鼻子的用處可大了，可以幫忙我們區(qū)分氣味，幫我們呼吸。但是鼻子也有生病的時(shí)候，生病了會(huì)給我們帶來哪些麻煩？

4.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)擦鼻涕。

四．把握愛護(hù)鼻子的方法。

1.教師講故事《翹鼻子的嚕嚕》

(1)“嚕嚕有什么壞毛病”“嚕嚕為什么被媽媽送進(jìn)醫(yī)院”

(2)我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛護(hù)小鼻子?引導(dǎo)幼兒大膽說出自己的想法。

2.教師小結(jié)。

教學(xué)反思

活動(dòng)中我以猜謎導(dǎo)入活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒了解鼻子的簡潔構(gòu)造。接著通過聞氣味、捏鼻子體會(huì)鼻子的作用。同時(shí)插入擦鼻涕的方法，針對(duì)局部不會(huì)擦鼻涕的幼兒進(jìn)展隔壁指導(dǎo)，使幼兒把握正確的擦鼻涕的方法。

把握愛護(hù)鼻子的方法是活動(dòng)的重點(diǎn)。通過講故事，將安康教育滲透到其中，使幼兒初步意識(shí)到一些不良習(xí)慣造成的危害。

缺乏之處：我敘述的比擬多，對(duì)幼兒的引導(dǎo)有所欠缺，沒有表達(dá)幼兒的主體性。第4篇、中班安康活動(dòng)好玩的太陽傘教案反思

設(shè)計(jì)意圖

新《綱要》在中班幼兒安康領(lǐng)域的目標(biāo)中明確提出：要為幼兒開展多種形式的身體熬煉活動(dòng)；嘗摸索索運(yùn)用一種器械進(jìn)展幾種不同功能的活動(dòng)；采納嬉戲的方式提高幼兒的主動(dòng)性、積極性，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來的歡樂。太陽傘孩子們相當(dāng)喜愛的一種體育器械，當(dāng)孩子們第一次看到這么大、顏色這么艷麗的大傘，孩子們的興趣和留意點(diǎn)一下子全部被吸引了，能夠摸一摸、玩一玩太陽傘對(duì)于他們來說是一件很奇怪、很興奮的事情。同時(shí)，通過太陽傘的不同變化，可以滿意不同層次幼兒的需要和進(jìn)展。從而激發(fā)孩子自主參加、積極感受集體活動(dòng)帶來的歡樂頗有感受。

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：練習(xí)在太陽傘的教導(dǎo)地方爬行、跳動(dòng)、感受與太陽傘一起嬉戲的樂趣。

2、技能目標(biāo)：借助教師的語言指令推斷自己的活動(dòng)形式。

3、情感目標(biāo)：感受集體活動(dòng)帶來的樂趣，與他人共享空間。

4、通過活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)力量，讓他們的身體得到熬煉。

5、培育競爭意識(shí)，體驗(yàn)嬉戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：練習(xí)在太陽傘的教導(dǎo)地方爬行、跳動(dòng)、鉆等動(dòng)作技能。

活動(dòng)難點(diǎn)：借助教師的語言指令推斷自己的活動(dòng)形式。

活動(dòng)過程

1、開頭局部：幼兒跟隨教師邊念兒歌邊進(jìn)入場地。

①兒歌進(jìn)場：小朋友，長得高。跟著教師來做操。伸伸臂，伸伸臂。彎彎腰，彎彎腰。踢踢腿，踢踢腿。蹦蹦跳，蹦蹦跳。每天熬煉身體好。

（評(píng)析：作為體育嬉戲的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師用音樂、兒歌作為幫助手段，引導(dǎo)幼兒積極嘗試跟著教師走的方法進(jìn)入場地中間，有效地激發(fā)幼兒嬉戲的自主性，賜予幼兒自主探究的空間。）

②熱身嬉戲《快跑、快走找顏色》

介紹嬉戲玩法：在我們場地的四周角落上擺上四種不同顏色的紙棒，它們是紅色、綠色、藍(lán)色、黃色四種。當(dāng)教師說“跑、跑、跑跑跑，向著紅色小棒跑”，全部小朋友就要向紅色的小棒跑去。（“走、走、走走走，向著藍(lán)色小棒走”，“跳、跳、跳跳跳，向著綠色小棒跳”、爬、爬、爬爬爬，向著黃色小棒爬）

（評(píng)價(jià)：通過熱身嬉戲，使幼兒身心得到充分伸展，留意力集中，為后面的活動(dòng)作好鋪墊。

2、根本局部：好玩的太陽傘教師介紹玩法：今日我們要和彩虹傘一起來做嬉戲嘍，每個(gè)小朋友都抓住彩虹傘。

①爬山坡嬉戲

教師：請(qǐng)孩子們?nèi)慷紫?，輕輕地?fù)u一搖，小海浪；123站起來，大海浪小海浪（輕輕地?fù)u一搖），大海浪，舉高，好往下壓。小朋友，現(xiàn)在的太陽傘像什么呀？（小山坡），手要壓住啊！要不然小山坡要垮了。（請(qǐng)男、女小朋友交替往山坡上爬，然后休息一下），教師帶來幼兒做嬉戲23遍。

（評(píng)析：陳鶴琴先生說過：“兒童以嬉戲?yàn)樯?，我們?yīng)制造適當(dāng)?shù)沫h(huán)境，使其天真爛漫、活潑好動(dòng)的特點(diǎn)得到充分的進(jìn)展，應(yīng)多采納嬉戲式的教學(xué)法，以提高教學(xué)效果。”所以在這個(gè)環(huán)節(jié)中創(chuàng)設(shè)了自由、寬松的爬山坡的活動(dòng)場景。引導(dǎo)孩子們通過試一試、玩一玩來調(diào)動(dòng)孩子參加活動(dòng)的積極性，主要使幼兒穩(wěn)固爬的動(dòng)作技能，學(xué)習(xí)從山腳下往山坡上爬的的本事）

②我和小球來競賽（跑、跳的動(dòng)作技能）

變換嬉戲的玩法，請(qǐng)全體孩子拉住傘沿，在太陽傘的中間放很多個(gè)小球，依據(jù)教師的語言指令拉著太陽傘跳動(dòng)。

師：孩子們，現(xiàn)在呀，在太陽傘上有好多的小皮球，先請(qǐng)女小朋友拉住太陽傘，把太陽傘抖起來，男孩子把手松開，站到傘的旁邊，等兒歌念完，女小朋友不要跳了，男孩子把抖落在地上的小球都撿起來，放到籮筐里，看看哪一隊(duì)揀到的小皮球多就算成功，好嗎？（小皮球，真喧鬧，彩虹傘上跳跳跳，寶寶觀察哈哈笑，一起撿球競賽跑，沖?。。?/p>

（評(píng)析：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子一開頭抖太陽傘的時(shí)候是不勝利的，由于每個(gè)孩子用力的不勻稱使得小球跳起的高度不夠，以至于沒有幾個(gè)小球抖落到地上，依據(jù)這種狀況，教師在第一次失敗的狀況下，引導(dǎo)孩子：讓我們一起來想一想怎么樣才會(huì)讓能讓小球跳出來呢？孩子們?cè)嚵艘幌乱院?，全都認(rèn)為要一起跳起來，并要有序的、一起以喊口令1、2、3、跳的方法一起用力，最終，孩子們用跑的方法撿回了滾落到遠(yuǎn)處的小球，通過孩子們自己的努力，體驗(yàn)到了勝利的喜悅。）

③鉆漁網(wǎng)

玩“網(wǎng)小魚”的嬉戲

教師：河里又來了很多的小雨，孩子們，你們想去捉小魚嗎？男孩子做捕魚人拉住傘沿，女孩子做小魚在傘下面游來游去，當(dāng)歌曲停下來后，捕魚人用力將太陽傘往下壓，看看捕到了幾條魚？（角色互換再次嬉戲）

（唱歌）（56｜54｜34｜5｜），（34｜5｜），（26｜53｜）

很多小魚游啊游，游啊游，把他抓住

看看里面有沒有小魚？是哪條小魚??？（是哪個(gè)小朋友）

（評(píng)析：：穩(wěn)固幼兒鉆的動(dòng)作技能，提高練習(xí)的效果。幼兒的活動(dòng)心情會(huì)由于小魚的消失再次到達(dá)高潮，興奮點(diǎn)比擬高，因此在這一環(huán)節(jié)組織過程中，嬉戲開頭階段教師必需講清晰怎么樣去捉小魚，避開消失碰撞事故。）

3、完畢局部：放松活動(dòng)

①放松嬉戲：鉆進(jìn)蒙古包。請(qǐng)孩子們拉住傘沿用力抖動(dòng)后，做成蒙古包，然后集體鉆到蒙古包里面坐下來休息一下。

（評(píng)析：通過以上嬉戲的完成，幼兒已經(jīng)消耗了較多的體能，正是需要休息的時(shí)候，教師的一句簡潔指令“鉆到蒙古包里面坐下來休息一下”，很自然地完成了動(dòng)靜交替，且活動(dòng)沒有停頓的痕跡，幼兒的活動(dòng)和教師的指令同步，符合活動(dòng)的基調(diào)。）

②幫忙教師整理場地：孩子們今日玩得快樂嗎？（快樂）那我們一起來放個(gè)炮仗吧！將太陽傘當(dāng)作“炮仗”，全體幼兒一起抬“炮仗”高快樂興回去，完畢活動(dòng)。

（評(píng)析：一句“那我們一起來放個(gè)炮仗吧！”將活動(dòng)過渡到了最終一個(gè)環(huán)節(jié)，令幼兒和教師都感受到了輕松開心的氣氛。使幼兒身心從緊急的嬉戲環(huán)境中漸漸放松，并漸漸恢復(fù)安靜。）

活動(dòng)反思

在新課程理念下，如何讓體育課堂教學(xué)生動(dòng)好玩。同時(shí)，充分激發(fā)孩子們參加活動(dòng)的積極性？是廣闊教育工作中值得深思的。活動(dòng)中，孩子們的精神應(yīng)當(dāng)是放松的，心情應(yīng)當(dāng)是愉悅的，參加活動(dòng)的意識(shí)應(yīng)當(dāng)是主動(dòng)的，要讓每個(gè)孩子都能夠在自身的原有力量的根底上得到進(jìn)展，同時(shí)在心理上有一種體驗(yàn)集體活動(dòng)帶來的歡樂。

一、熱身形式的選擇

熱身運(yùn)動(dòng)是體育課堂教學(xué)前身體練習(xí)的一種活動(dòng)，目的是將孩子們的肢體和關(guān)節(jié)完全伸展開來，使他們身體的各器官系統(tǒng)功能快速地由靜止?fàn)顟B(tài)進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài)。教師在一開頭的熱身活動(dòng)中，選擇了節(jié)奏鮮亮，活潑開心的音樂，讓幼兒在音樂背景中達(dá)成開心運(yùn)動(dòng)目的。并且依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、嬉戲化的原則進(jìn)展動(dòng)作的編排，將根本動(dòng)作編排在操節(jié)中，而且還依據(jù)目標(biāo)的需要增加了一些相關(guān)的精細(xì)動(dòng)作。

二、活動(dòng)器械的選擇

在體育嬉戲活動(dòng)中，活動(dòng)材料直接影響幼兒參加活動(dòng)的興趣和根本動(dòng)作的練習(xí)。通過觀看孩子們平常戶外活動(dòng)的參加程度，發(fā)覺太陽傘是孩子們很喜愛的活動(dòng)器械，教師首先引導(dǎo)孩子思索太陽傘的不同玩法、嘗試與同伴合作玩出不同的玩法，在教師的引導(dǎo)下有的孩子們說：可以將傘變成大轉(zhuǎn)盤，一起來轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)；有的說：可以變成泡泡，一會(huì)兒變大、一會(huì)兒變??；有的說：可以做墊子，在上面爬一爬，有的則說可以抖一抖，變成大海浪；一把簡潔的太陽傘，使孩子們想出了這么多種玩法，呈現(xiàn)了幼兒的制造力，同時(shí)動(dòng)作也得到了熬煉與進(jìn)展，教師則成為幼兒獨(dú)立思索的支持者，幼兒能大膽的學(xué)、大膽的想、大膽的做，充分表達(dá)幼兒是活動(dòng)的主體。在活動(dòng)中，教師鼓舞幼兒大膽想象，用多種方法制造性地玩?zhèn)悖ぐl(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，并能按教師的要求，積極、主動(dòng)地完成活動(dòng)的要求，整個(gè)活動(dòng)是在開心、寬松、自由的氣氛中進(jìn)展的。

三、體育嬉戲的選擇

《綱要》指出：培育幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育活動(dòng)的重要目標(biāo)，要依據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)好玩、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與。此次活動(dòng)《好玩的太陽傘》符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，整個(gè)活動(dòng)過程以嬉戲?yàn)橹?，貫穿于整個(gè)活動(dòng)之中，幼兒嬉戲的積極性很高。教師在組織活動(dòng)時(shí)形式趣味化、多樣化、探究化?；顒?dòng)中既有小組活動(dòng)，又有集體活動(dòng)，多種形式的有機(jī)結(jié)合，使幼兒在反復(fù)練習(xí)中不覺枯燥乏味，爬、跳、鉆的力量得到了充分提高，讓幼兒真正體驗(yàn)趣味嬉戲的歡樂。

四、指導(dǎo)策略的選擇：

在嬉戲中進(jìn)展指導(dǎo)時(shí)，教師非常留意對(duì)嬉戲過程的觀看。在指導(dǎo)的過程中，多用了啟發(fā)式的語言，給孩子們一個(gè)自己思索、自己解決問題的時(shí)機(jī)，如在“我和小球來競賽”這一嬉戲中，孩子們一開動(dòng)將小球全部抖落到地上比擬困難，于是教師思索如何將球能有力的彈起并滾遠(yuǎn)呢？于是教師想到了口令，由于口令是有序地、好掌握地，口令一完畢，立刻完成動(dòng)作，相當(dāng)?shù)恼R，到達(dá)了預(yù)設(shè)的效果。活動(dòng)中，教師始終以支持者、引導(dǎo)者的身份貫穿活動(dòng)，到處以嬉戲的口吻引導(dǎo)幼兒，幼兒興趣盎然，到達(dá)了身心熬煉的目的。活動(dòng)中，教師贊許的目光、孩子們的掌聲、加油聲，給害怕的幼兒增加了膽識(shí)，使他們獲得了情感上的滿意，從而激發(fā)他們更加積極主動(dòng)的參加體育活動(dòng)。

總之，體育課堂教學(xué)離不開教師的精分析、細(xì)觀看、勤反思，信任只要教師在這幾點(diǎn)上下功夫，那么教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的把握會(huì)更精確，教學(xué)方法會(huì)更加有效，幼兒也能在活動(dòng)中得到更充分地進(jìn)展，真正做到將新課程理念植根于幼兒園體育課堂教學(xué)中。第5篇、中班安康活動(dòng)教案：小胖胖變瘦了教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒懂得吃東西應(yīng)合理搭配，過多的攝入油膩食物和甜食，簡單使人發(fā)胖。

2、引導(dǎo)幼兒了解過于肥胖還會(huì)影響智力進(jìn)展和身體安康。

3、引導(dǎo)幼兒了解身體安康與心理安康相結(jié)合的重要性。

4、初步了解安康的小常識(shí)。

5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

活動(dòng)過程

一、課前律動(dòng)。

二、師生問好。

三、導(dǎo)入：

小朋友們，今日教師給你們講個(gè)故事，從前有個(gè)小朋友叫小明，每天太陽升的老高，小明還在睡覺，他還愛吃甜食，不愛運(yùn)動(dòng)，所以長得越來越胖，小朋友都叫他小胖胖，都不喜愛跟他玩，小胖胖還常常生病，小朋友們知道后來小胖胖怎么樣了嗎?

四、新授局部：

1、請(qǐng)小朋友翻開安康生活第5頁，認(rèn)真觀看圖片引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)展?fàn)幷摚?/p>

(1)為什么小胖胖會(huì)特殊的胖呢?

(2)小朋友們認(rèn)為太胖了有什么不好呢?

(3)小胖胖最終怎么樣了?他是怎么做到的?

教師小結(jié)：

(4)回歸課本，教師領(lǐng)讀。

2、今日教師給小朋友帶來了一個(gè)禮物，它可以教小朋友怎樣安康的飲食，觀看食物金字塔回答下列問題，吃東西應(yīng)當(dāng)留意什么?怎樣做才能吃的安康?

教師小結(jié)：

3、我們新學(xué)的弟子規(guī)中也有個(gè)關(guān)于安康飲食的內(nèi)容，有小朋友記得的嗎?誰能說說是什么內(nèi)容呢?誰能說說它的意思呢?

教師小結(jié)：

五、拓展?fàn)幷摚?/p>

1、你的家人朋友同學(xué)中有沒有過于肥胖的呢?他們都有什么不好的習(xí)慣嗎?那你應(yīng)當(dāng)怎么做來幫忙他們呢

2、關(guān)于教師剛剛講的那個(gè)小胖胖的故事，你們覺得小明變胖了小朋友就叫他小胖胖這樣對(duì)嗎?為什么?而且他變胖了小朋友就不跟他玩了這樣對(duì)嗎?應(yīng)當(dāng)怎么做呢?

六、小結(jié)：

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們學(xué)到了什么呢?

七、作業(yè)：

回家觀看你的家人的生活方式，要是有不安康的地方準(zhǔn)時(shí)監(jiān)視提示改正。

活動(dòng)反思

本學(xué)期我組內(nèi)公開課的內(nèi)容是安康領(lǐng)域的《小胖胖變瘦了》。這個(gè)故事主要講了小胖胖由于平常愛吃甜食和愛睡懶覺，不良的飲食習(xí)慣和不良的生活習(xí)慣導(dǎo)致他一天比一天胖，還常常生病，最終聽了醫(yī)生的建議，每天早起熬煉身體，使自己的身體漸漸變瘦了下來。故事貼切生活，為了把故事上的更生動(dòng)好玩，我細(xì)心鉆研每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，仔細(xì)設(shè)計(jì)每一個(gè)提問語和過渡語。第6篇、中班安康活動(dòng)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)繞障礙物跑，進(jìn)展幼兒的平衡力、協(xié)調(diào)性，感受仿照嬉戲的歡樂。

2、讓幼兒把握嬉戲的玩法和規(guī)章。

3、通過嬉戲，教育幼兒愛惜、愛護(hù)小動(dòng)物。

4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)力量，體驗(yàn)玩嬉戲的樂趣。

5、培育競爭意識(shí)，體驗(yàn)嬉戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：已會(huì)仿照一些小動(dòng)物的動(dòng)態(tài)。

2、物質(zhì)條件預(yù)備：環(huán)境創(chuàng)設(shè)，各種小動(dòng)物頭飾、小椅子若干、場地布置，頒獎(jiǎng)音樂，課件。

活動(dòng)過程：

一、律動(dòng)《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》走進(jìn)活動(dòng)室。

（小朋友們，以前我們參與過運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？今日，我們班級(jí)里也要進(jìn)行動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)，你們來猜一猜會(huì)有哪里些小動(dòng)物來參與呢？哦，你們知道的小動(dòng)物可真多啊，那我們就一起來看一看都有哪些小動(dòng)物來參與動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)了。）

二、根本局部

1、出示幻燈片（小鳥、蝴蝶、松鼠、小兔）

2、請(qǐng)幼兒模訪。

3、我們班今日一共來了幾個(gè)小動(dòng)物參與動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)？都有誰？

4、還有一個(gè)小動(dòng)物也來了（大象），原來啊大象是來給小動(dòng)物們當(dāng)裁判的。

三、開頭嬉戲

1、教師介紹嬉戲規(guī)章和玩法。

師：森林里要開動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)會(huì)，小動(dòng)物們邀請(qǐng)我們?nèi)⑴c，誰是你的好朋友你就去幫忙它吧?。ㄓ變哼x擇自己喜愛的頭飾）

玩法：幼兒分成四組每組5――6人，每組是一個(gè)小動(dòng)物隊(duì)。嬉戲開頭，幼兒開頭向前走（仿照頭飾上的小動(dòng)物的動(dòng)態(tài)），圍著小椅子走到達(dá)終點(diǎn)。教師扮演貓頭鷹裁判員，為到達(dá)終點(diǎn)的“小動(dòng)物”發(fā)獎(jiǎng)牌。

2、教師示范嬉戲過程，并講解要領(lǐng)和留意事項(xiàng)。

當(dāng)大象裁判員發(fā)令后，每組的“小動(dòng)物”做自己標(biāo)志性的動(dòng)作向前走，當(dāng)走到小椅子擺放處時(shí)，不能遇到椅子，繞過去，左繞一次，右繞一次?？隙ㄒ摺仔温肪€，把每個(gè)椅子都繞過在圍著回來，把接力棒給下個(gè)幼兒，依次進(jìn)展。

3、幼兒開頭嬉戲，教師在旁指導(dǎo)，幼兒有不正確的地方應(yīng)準(zhǔn)時(shí)訂正。

4、頒發(fā)獎(jiǎng)牌

為獲勝隊(duì)頒發(fā)金牌，為其他兩隊(duì)頒發(fā)銀牌

5、小朋友都喜愛小動(dòng)物嗎？動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，那我們?yīng)當(dāng)怎樣對(duì)待小動(dòng)物呢？

活動(dòng)延長：

小動(dòng)物們都喜愛參與運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們小朋友也應(yīng)當(dāng)平常愛運(yùn)動(dòng)，這樣才會(huì)有一個(gè)安康的好身體?；丶液笳?qǐng)爸爸媽媽一起來做這個(gè)嬉戲，小朋友來當(dāng)裁判，明天來幼兒園把競賽的結(jié)果告知教師。

活動(dòng)反思：

通過仿照小動(dòng)物培育幼兒到達(dá)學(xué)會(huì)走∽形路線的目的。仿照動(dòng)物走路的樣子對(duì)于幼兒來說并不生疏，但走∽形路線對(duì)于中班幼兒來說是個(gè)難點(diǎn)，通過教師的引導(dǎo)和角色扮演，激發(fā)了幼兒完成嬉戲的欲望。同時(shí)可以感受到了仿照嬉戲中的歡樂。第7篇、中班安康活動(dòng)愛運(yùn)動(dòng)愛安康教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能為自己做簡潔的周運(yùn)動(dòng)規(guī)劃，了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

2.寵愛參與體育熬煉，養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

1.幼兒用規(guī)劃表格每人一張，教師用規(guī)劃表一張。

2.戶外活動(dòng)器械（塑料杠鈴、呼啦圈、平衡木、小推車、籃球等）。

活動(dòng)過程：

一、談話引出主題，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣春天是個(gè)春暖花開的季節(jié)，也是簡單生病的季節(jié)，請(qǐng)幼兒說一說怎樣避開生??？

總結(jié)預(yù)防疾病的方法，多喝水可以準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)充水分，使身體中的病菌隨小便排出，多吃水果，補(bǔ)充維生素，多運(yùn)動(dòng)，可以提高身體提抗疾病的力量，能使小朋友身體長高長牢固，還能熬煉小朋友的反響力量，變得很聰慧。

二、鼓舞幼兒溝通知道的運(yùn)動(dòng)方式及運(yùn)動(dòng)器械的玩法。

1.請(qǐng)幼兒說說你都做過哪些運(yùn)動(dòng)。

2.鼓舞幼兒說出塑料杠鈴、呼啦圈、平衡木等器械都可以怎樣玩，還有哪些不同的玩法。

三、教師介紹自己的運(yùn)動(dòng)規(guī)劃，引導(dǎo)幼兒制定自己的運(yùn)動(dòng)規(guī)劃。

1.教師根據(jù)一周7天的時(shí)間挨次介紹自己的運(yùn)動(dòng)規(guī)劃，包括運(yùn)動(dòng)器械和運(yùn)動(dòng)內(nèi)容。

2.引導(dǎo)幼兒說說自己想制定怎樣的運(yùn)動(dòng)規(guī)劃，要求幼兒規(guī)劃要完整，內(nèi)容包括多種器械、運(yùn)動(dòng)方式和在幼兒園、家中運(yùn)動(dòng)的不同內(nèi)容。

四、幼兒開頭制定自己的運(yùn)動(dòng)規(guī)劃。

1.幼兒制定規(guī)劃，教師巡回觀看幼兒的完成狀況，適時(shí)的賜予幫忙和指導(dǎo)。

2.引導(dǎo)幼兒相互展現(xiàn)溝通自己的運(yùn)動(dòng)規(guī)劃。

五、爭論運(yùn)動(dòng)時(shí)要留意的安全。

1.小朋友運(yùn)動(dòng)的時(shí)候要留意哪些安全？

2.在運(yùn)動(dòng)的時(shí)候應(yīng)當(dāng)怎樣愛護(hù)自己？

活動(dòng)延長：

1.把幼兒制定的運(yùn)動(dòng)規(guī)劃布置成班級(jí)的春季運(yùn)動(dòng)專欄。

2.閱讀幼兒用書第2冊(cè)第42-43頁，引導(dǎo)幼兒說說畫面中的小朋友都在做什么運(yùn)動(dòng)，自己喜愛什么樣的運(yùn)動(dòng)。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)的過程中，我只是注意讓孩子學(xué)習(xí)圖片，把握運(yùn)動(dòng)工程，但是卻沒有考慮到，圖片是可以活動(dòng)的，可以讓孩子自己先觀看圖片，然后動(dòng)手操作，提升孩子的參加性與動(dòng)手操作力量，這樣課程的效果更好，避開了孩子的視覺聽覺的疲憊。在與孩子的互動(dòng)中，我對(duì)孩子的問答回應(yīng)有所提升，比方有個(gè)孩子很興奮地上來表演他喜愛的運(yùn)動(dòng)，并且大膽的說出：“我喜愛水上運(yùn)動(dòng)?！边@個(gè)時(shí)候我可以深入挖掘：“你喜愛水上運(yùn)動(dòng)的哪個(gè)工程呢?”。第8篇、中班安康愛護(hù)鼻子教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1．初步了解鼻子的功能，把握愛護(hù)鼻子的一些方法。

2．在發(fā)生鼻出血、異物入鼻等意外時(shí)不可怕，會(huì)用正確的方法自我搶救或幫忙他人。

3．能用語言大膽表達(dá)自己的感受，并與同伴進(jìn)展溝通。

活動(dòng)預(yù)備：

鏡子若干，花露水一瓶，《翹鼻子嚕?！饭适抡n件。

活動(dòng)過程：

一、猜謎。引出課題左邊一個(gè)孔，右邊一個(gè)孔，有它能呼吸，還能聞香臭。(鼻子)二、觀看鼻子的形狀師：每個(gè)人都有鼻子，請(qǐng)小朋友相互看看旁邊小朋友的鼻子是什么樣子的，再用鏡子照照自己的鼻子，說說有什么發(fā)覺。

三、了解鼻子的功能1．教師在活動(dòng)室內(nèi)噴灑花露水。

問：你聞到了什么氣味?你用什么聞到的?你的鼻子還聞到過什么氣味?

2．請(qǐng)幼兒用手捏住鼻子，閉緊嘴巴，說說有什么感受。(提示幼兒留意，捏住鼻子的時(shí)間不能太長)3．小結(jié)：鼻子的用處很大，可以幫忙我們呼吸，讓我們區(qū)分氣味。有時(shí)鼻子也會(huì)失靈，比方感冒、生鼻炎、鼻子受傷的時(shí)候，它就不能發(fā)揮本事了。

你有沒有鼻子失靈的狀況，假設(shè)鼻子失靈了，會(huì)給我們帶來哪些困難。不到飯菜的香味)四、通過觀賞故事課件，把握愛護(hù)鼻子的一些方法1．師：鼻子里有許多細(xì)細(xì)的血管，很柔嫩，簡單受傷、出血，所以我們要好好愛護(hù)鼻子，讓它健安康康的。有一只小豬，它不愛惜自己的鼻子，就發(fā)生了意外。

2．提問：嚕嚕尋常有什么壞毛病?有一天它在家做了什么事情?嚕嚕把東西塞進(jìn)鼻孔后，感覺怎樣?媽媽送嚕嚕到動(dòng)物醫(yī)院，熊醫(yī)生怎么解決的?熊醫(yī)生還說了什么?

3．師：鼻子是人體的器官，對(duì)我們有很重要的作用，它不喜愛有東西打擾它，由于這樣會(huì)影響它好好工作。嚕嚕的做法多危急呀，我們可千萬不能像嚕嚕那樣。那你知道哪些愛護(hù)鼻子的方法?

4．小結(jié)：我們平常應(yīng)當(dāng)不挖鼻孔，鼻子癢時(shí)用手輕輕按壓；不把東西塞入鼻孔；有了鼻涕要用潔凈的手帕輕輕擦，不要用力擤；嬉戲時(shí)留意躲閃，也要避開碰撞、推擠小朋友五、知道用正確的方法處理一些意外狀況1．請(qǐng)幼兒聯(lián)系實(shí)際進(jìn)展表述：假如東西已經(jīng)進(jìn)入了鼻孔，或者鼻子出血了，你會(huì)怎么辦。

引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的想法進(jìn)展情境演示。

2．一起選出正確合理的方法，教師進(jìn)展小結(jié)：東西放入了鼻孔，應(yīng)當(dāng)趕快告知大人，讓他們按住另一個(gè)鼻孔，自己用力把鼻孔里的東西擤出來，絕不能用力吸或用手挖。假如鼻子出血了，或者觀察別人的鼻子出血了，不要慌亂，首先坐下來，頭不要過分后仰以免血液流入喉中，用拇指和食指捏住兩側(cè)鼻翼，臨時(shí)用嘴呼吸，然后請(qǐng)大人幫忙處理。在額頭上敷冷水毛巾，用藥棉填塞出血的鼻孔都可以。不管消失什么意外，假如大人解決不了，都要準(zhǔn)時(shí)送醫(yī)院請(qǐng)醫(yī)生幫助。

六、學(xué)做鼻子保健操師：讓我們一起為鼻子做個(gè)按摩吧!在感冒、鼻塞、流涕時(shí)，這樣的按摩可以減輕病癥呢!

教師示范講解，引導(dǎo)幼兒操作：將兩只手相互摩擦發(fā)熱，以兩手中指向上推擦兩側(cè)鼻翼，用力適度，反復(fù)屢次。

七、戶外體驗(yàn)在音樂聲中帶著幼兒走出教室，到戶外體驗(yàn)用鼻子深呼吸新奇空氣的感覺。

活動(dòng)反思

鼻子是我們的五官之一，每個(gè)幼兒都知道，但是許多孩子都無視了它的重要性，引導(dǎo)幼兒了解自己的身體，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，削減意外損害的發(fā)生，是幼兒安康教育的重要任務(wù)之一。

在活動(dòng)過程方面通過談話溝通、觀賞故事情境演練等形式使幼兒熟悉鼻子，了解鼻子的作用和愛護(hù)鼻子的方法，以養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

小百科：鼻腔被鼻中隔分為左右兩腔、前有鼻孔與外界相通，后連通于鼻咽部。第9篇、中班安康活動(dòng)大浪和小浪教案反思

設(shè)計(jì)理念

在一次玩水的過程中，幼兒對(duì)“波浪”產(chǎn)生了興趣。于是設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《大浪和小浪》。開展本次活動(dòng)，可以讓幼兒通過表現(xiàn)波浪和跨越障礙的形式學(xué)習(xí)把握鉆、爬、跨的動(dòng)作，進(jìn)展自主性。

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過活動(dòng)，把握鉆、爬、跨的方法技巧。

2.在活動(dòng)中，進(jìn)展自主性，享受活動(dòng)的樂趣。

3.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

4.情愿參加體育嬉戲，體驗(yàn)在嬉戲中奔馳、追趕的樂趣。

5.培育競爭意識(shí)，體驗(yàn)嬉戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。

活動(dòng)預(yù)備

教具：關(guān)于“波浪”的ppt。

活動(dòng)重難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：進(jìn)展鉆、爬和跨越障礙物的力量。

活動(dòng)難點(diǎn)：依據(jù)信號(hào)做出相應(yīng)的動(dòng)作。

活動(dòng)過程

（一）講解大浪和小浪動(dòng)作

師：今日金教師帶來了一段好玩的視頻，看看視頻里面有什么？（播放關(guān)于波浪的ppt）

（幼兒答復(fù)：波浪、海浪等）

師：你可以用你的身體來表現(xiàn)一下“大浪”的樣子嗎？

（幼兒用手勢做波浪，或者做彎腰撐地狀等）

師：“小浪”又是怎么樣子的呢？你能用身體表現(xiàn)一下嗎？

（幼兒在“大浪”的根底上，增大動(dòng)作的幅度）

師：看看這個(gè)圖形（兩個(gè)浪的圖形）請(qǐng)你們來表現(xiàn)一下這兩個(gè)“大浪”，應(yīng)當(dāng)怎么做呢？

（兩位幼兒共同完成動(dòng)作）

小結(jié)：原來當(dāng)有兩個(gè)“大浪”或者“小浪”的時(shí)候，可以和你的好朋友一起來完成。

（二）組織幼兒聽口令做動(dòng)作

師：再請(qǐng)你們來看看，我的ppt上消失了什么？小眼睛看好了。

（幼兒答復(fù)：有兩個(gè)大浪一個(gè)小浪）

師：你們可以把它表現(xiàn)出來嗎？

（幼兒做出與ppt上出示的圖片相應(yīng)的動(dòng)作）

師：很棒，現(xiàn)在金教師來喊口令，請(qǐng)你們來做動(dòng)作好嗎？

（教師喊口令，幼兒做動(dòng)作）

（幼兒找好朋友一起合作完成教師口令的內(nèi)容）

聽教師口令反復(fù)練習(xí)3-4次。

小結(jié)：幼兒留意傾聽教師的指令，以及相互協(xié)作。

（三）開展嬉戲：大浪和小浪

師：我們現(xiàn)在來玩一個(gè)“大浪和小浪”的嬉戲。請(qǐng)一組小朋友來做“波浪”，還有一組小朋友做“沖浪的人”。沖浪的幼兒要想方法沖過海浪。

（幼兒鉆過大浪，跨過小浪來完成沖浪的嬉戲）

師：（第一遍嬉戲）預(yù)備好了嗎？小耳朵要聽清我的口令哦！

（幼兒仔細(xì)傾聽教師的口令）

師：（其次遍嬉戲）“大浪”的小朋友手要抬高，“小浪”的小朋友蹲低點(diǎn)。

（幼兒協(xié)作教師的口令，以便沖浪的幼兒成功通過）

師：（第三遍嬉戲）“沖浪”的小朋友和你前面的小朋友保持距離，不要擁擠，留意安全哦。

（幼兒有序地進(jìn)展嬉戲）

小結(jié)：對(duì)積極嬉戲遵守嬉戲規(guī)章的幼兒賜予確定和鼓舞。

（四）放松活動(dòng)。

幼兒輕輕捶打手臂及腿部，相互間捏捏肩膀，然后回到自己的座位。

活動(dòng)反思

本次活動(dòng)目標(biāo)主要是進(jìn)展鉆和跨越障礙的力量，培育動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性及體驗(yàn)嬉戲的樂趣。針對(duì)《大浪和小浪》這個(gè)根本活動(dòng)我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)，首先先示范講解大浪和小浪動(dòng)作并邀請(qǐng)一名幼兒上來協(xié)作示范動(dòng)作，其他幼兒觀看仿照。（動(dòng)作要領(lǐng):兩人面對(duì)面，相互手拉手。“大浪”，兩人同時(shí)將手抬高；教師說“小浪”，兩人同時(shí)牽手蹲下。）這個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子參加性積極，對(duì)這個(gè)嬉戲還是特別感興趣。接著，為了讓幼兒能聽口令及相互協(xié)作的默契，這個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒分組練習(xí)，體驗(yàn)嬉戲的樂趣。最終，在孩子已有的閱歷根底上玩情景嬉戲:大浪和小浪，這個(gè)環(huán)節(jié)中，讓幼兒分成六組，其中四組成兩縱隊(duì)站好，兩兩相對(duì)，相互牽手，變成兩排波浪，另兩組幼兒分別站在兩對(duì)排頭的后面成一路縱隊(duì)作“沖浪的人”，“大浪”時(shí)從浪底鉆過去，“小浪”時(shí)沖浪的幼兒跨過去。全部通過后，交換角色，重復(fù)嬉戲三遍。這個(gè)情景嬉戲，幼兒參加度高，嬉戲開展到達(dá)預(yù)期目標(biāo)。只是有局部幼兒膽子比擬小，對(duì)于這項(xiàng)嬉戲不敢去嘗試著玩，針對(duì)這類幼兒，作為教師的我，以后的安康活動(dòng)教學(xué)中應(yīng)當(dāng)多多鼓舞她們，讓她們大膽的嘗試并參加嬉戲，培育她們的抗挫力量。第10篇、中班安康不挑食身體棒教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1．讓幼兒知道均衡的養(yǎng)分對(duì)身體安康的重要性。

2．教育幼兒養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備

事先讓幼兒調(diào)查自己喜愛吃和不喜愛吃的食物并進(jìn)展記錄、對(duì)食物有四大類的熟悉、四大類的食物圖譜、食物分析表、事先制作好的四大類食物材料。

活動(dòng)過程

(一)教師運(yùn)用導(dǎo)語引入，小朋友自由做調(diào)查活動(dòng)。

1．幼兒做對(duì)各類食物的喜好的調(diào)查。

①師：小朋友，昨天教師發(fā)給你們每人一本調(diào)查冊(cè)，讓你們把自己最喜愛吃的東西和最不愛吃的東西記錄下來，你們都帶來了嗎?今日教師請(qǐng)小朋友當(dāng)小小調(diào)查員，相互調(diào)查一下你們最愛吃的東西和不愛吃的東西以及愛吃和不愛吃的緣由?？凑l調(diào)查得最仔細(xì)、最認(rèn)真。

②幼兒調(diào)查。

2．幼兒對(duì)食譜中的搭配是否均衡進(jìn)展調(diào)查。

①師：小朋友通過剛剛的調(diào)查發(fā)覺了什么?

幼：發(fā)覺有的小朋友愛吃肉類，不愛吃蔬菜類；有的小朋友愛吃水果、不愛吃饅頭。對(duì)食物有挑食的現(xiàn)象。

師：這樣做好不好呢?我先不說，我們小朋友接著去調(diào)查就知道了。

師：我們今日其次站調(diào)查的是幼兒園的食譜。看看幼兒園的叔叔阿姨每天為我們做的餐點(diǎn)。是不是只有我們愛吃的食物而沒有我們不愛吃的食物呢?

②幼兒調(diào)查。

(二)讓幼兒知道均衡的養(yǎng)分對(duì)身體安康的重要性，教育幼兒不要挑食。

1、讓幼兒知道均衡的養(yǎng)分對(duì)身體的重要性，教育幼兒不要挑食。

①師：小朋友，你們通過這次調(diào)查食譜發(fā)覺了什么?

幼：每天的食譜中各類食物都是均衡搭配的。

師：為什么要這樣搭配呢?我們?nèi)ト梭w王國看看就知道了。

②幼兒參觀人體王國③師：你們看，這就是我們的人體王國。五谷類的食物含有熱量，可以使我們的身體有力氣；肉類食物中含有脂肪、蛋白質(zhì)，可以補(bǔ)充身體的能量；蛋奶類食物中含有大量的鈣，可以使我們的牙齒骨骼強(qiáng)壯；蔬果類食物中含有維生素，有助于我們的消化。我們的身體需要多種的養(yǎng)分和能量，才能安康健壯的成長。缺了其中一類食物的養(yǎng)分成分，人體王國都不能強(qiáng)大起來。小朋友你們想不想讓你們的人體王國最強(qiáng)大，任何病菌敵人都不能侵害？

幼：想。

2、教育幼兒不能挑食師：你們應(yīng)當(dāng)怎么辦？

幼：不挑食師：挑食好不好？

幼：不好。

師：對(duì)，每一類食物都要我們的小朋友吃，這樣身體才會(huì)棒棒的。

（三）幼兒搭配餐點(diǎn)――養(yǎng)分均衡的自助餐1、師：平常在幼兒園都是叔叔阿姨為我們搭配餐點(diǎn)，今日我們自己動(dòng)手搭配養(yǎng)分均衡的自助餐來讓客人教師和我們一起共享吧！

2、幼兒搭配養(yǎng)分均衡的自助餐。

3、師：請(qǐng)小朋友介紹你的餐點(diǎn)名稱，邀請(qǐng)客人教師和你共同共享。記?。焊嬷腿私處煵灰羰赤福?/p>

4、師生進(jìn)展自助餐活動(dòng)，活動(dòng)完畢。

延長活動(dòng)

1、幼兒制作不挑食宣傳小畫冊(cè)，送給別的班的小朋友閱讀。

2、選出小小監(jiān)視員，每天監(jiān)視小朋友有沒有消失挑食的現(xiàn)象。另外可以請(qǐng)家長協(xié)作我們進(jìn)展監(jiān)視。

3、將不挑食的小朋友在班級(jí)的每日新聞進(jìn)展播報(bào)表揚(yáng)。

4、幼兒自制食物調(diào)查表。

教學(xué)反思

本次教學(xué)活動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)積極性高，教師在介紹各種食物時(shí)沒有做到既具體又明白好記。假如連續(xù)延長這一活動(dòng)會(huì)將熟悉食物的環(huán)節(jié)在設(shè)計(jì)的緊湊具體些。第11篇、中班安康活動(dòng)教案：胖胖豬感冒了教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計(jì)思路：

成人對(duì)待感冒的態(tài)度往往會(huì)影響幼兒，導(dǎo)致他們懼怕打針吃藥、不協(xié)作醫(yī)生治療。設(shè)計(jì)這一活動(dòng)一方面可幫忙幼兒回憶感冒時(shí)的苦痛病癥，了解感冒是人體的正常反響，另一方面可讓幼兒了解有效防治感冒的方法，如開窗通風(fēng)、體育熬煉、多飲水、多吃養(yǎng)分食物、去醫(yī)院就診等。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.回憶感冒時(shí)的苦痛病癥，了解感冒是人體的正常反響。

2.了解一些防治感冒的方法。

3.學(xué)習(xí)正確擦鼻涕。

4.初步了解安康的小常識(shí)。

5.初步了解預(yù)防疾病的方法。

活動(dòng)預(yù)備：

1.幼兒能說出感冒時(shí)的感受。

2.胖胖豬木偶，餐巾紙。

活動(dòng)過程：

一、回憶有關(guān)閱歷

1．出示幼兒打噴嚏、擦鼻涕、量體溫的照片。提問：他們?cè)趺戳耍?/p>

2．引導(dǎo)幼兒回憶自己感冒時(shí)的感受：你感冒過嗎？感冒時(shí)會(huì)有哪些不舒適的感覺？

3．幫忙幼兒梳理閱歷：感冒后會(huì)咳嗽、流鼻涕、發(fā)熱，人感到很不舒適。

二、了解一些防治感冒的方法

1．傾聽故事，熟識(shí)故事內(nèi)容。

①感冒了怎么辦？讓我們先聽聽胖胖豬感冒的故事吧。

②胖胖豬感冒后是什么樣子的？

2．再次傾聽故事，了解防治感冒的方法。

①朋友們是怎樣幫忙胖胖豬趕快好起來的？

②胖胖豬在朋友的幫忙下怎樣了？

③我們應(yīng)當(dāng)怎樣預(yù)防和治療感冒？

三、學(xué)習(xí)正確擦鼻涕的方法

①請(qǐng)個(gè)別幼兒示范感冒時(shí)擦鼻涕的方法。

②指導(dǎo)幼兒正確擦鼻涕，教育幼兒使用過的餐巾紙要丟到垃圾桶里。

延長活動(dòng)：

引導(dǎo)幼兒將預(yù)防和治療感冒的方法畫下來，制作成宣傳畫，展現(xiàn)在活動(dòng)室墻面上。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)開頭時(shí)，教師引導(dǎo)幼兒回憶已有閱歷，幼兒對(duì)感冒時(shí)的苦痛病癥記憶猶新：流鼻涕，咳嗽，臉紅，心跳加快，去醫(yī)院打針和吃藥。接著，教師通過故事讓幼兒了解治療感冒的方法，滲透相互關(guān)懷、相互幫忙的積極情感，有利于幼兒在生活中遷移相關(guān)閱歷。最終，教師通過小組活動(dòng)讓幼兒學(xué)習(xí)正確的擦鼻涕方法，使幼兒獲得了一些衛(wèi)生學(xué)問和技能。

附：

胖胖豬感冒了

胖胖豬感冒了，鼻涕泡噗噗噗地朝外冒。

松鼠豆豆來找胖胖豬玩。觀察胖胖豬感冒了，家里灰蒙蒙、亂糟糟的，豆豆心里很難過。它趕忙揮起大尾巴撣落桌上的灰塵。觀察干潔凈凈的家，胖胖豬的心里舒適了一些。

小鳥菲菲來找胖胖豬玩。觀察胖胖豬感冒了，家里的空氣很不新奇，菲菲心里很難過。它趕忙幫胖胖豬把窗戶翻開通風(fēng)。呼吸著新奇空氣，胖胖豬的心里舒適了一些。

小羊麗麗來找胖胖豬玩。觀察胖胖豬感冒了，嘴唇干干的，麗麗心里很難過。它趕忙幫胖胖豬端來一杯水，讓胖胖豬趕快多喝水。喝完水的胖胖豬心里舒適了一些。

小兔佳佳聽說胖胖豬感冒了，趕忙請(qǐng)來了貓醫(yī)生。貓醫(yī)生提著藥箱來到胖胖豬家，給胖胖豬吃了藥，胖胖豬覺得舒適多了。

這時(shí)，朋友們給胖胖豬送來了漂亮的鮮花。胖胖豬伸長脖子朝窗外一看，啊，它看到了一張張熟識(shí)的笑臉！胖胖豬笑了，現(xiàn)在它覺得更舒適了！第12篇、中班安康教育活動(dòng)小小養(yǎng)分師教案反思

一、活動(dòng)目標(biāo)：

學(xué)問與技能目標(biāo)：

1、通過觀看養(yǎng)分金字塔的食品與養(yǎng)分師的介紹，初步了解各種食物的養(yǎng)分價(jià)值。

2、在教師幫忙指導(dǎo)下，嘗試自己設(shè)計(jì)一份養(yǎng)分餐。

過程與方法目標(biāo)：

1、通過課件養(yǎng)分金字塔，使幼兒理解食物合理的飲食構(gòu)造。

2、在選擇自助餐的過程中，學(xué)會(huì)用輪番、適當(dāng)?shù)却确椒ㄟx擇自助餐，并主動(dòng)和同伴溝通。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

對(duì)食物搭配感興趣，養(yǎng)成不偏食、挑食，少吃或不吃不利于安康的食品的科學(xué)進(jìn)餐的好習(xí)慣。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、安康金字塔課件。

2、各種食物圖片、盤子，養(yǎng)分師服裝。

3、布置好自助餐場景。

三、活動(dòng)過程：

（一）幼兒嘗試第一次選擇自助餐

1、教師以養(yǎng)分師的角色將幼兒帶入嬉戲情境：小朋友，這里是哈哈餐廳，我是哈哈餐廳的養(yǎng)分師，為了歡送你們的到來，我們哈哈餐廳特意為你們預(yù)備了美味的自助餐，有谷類食品區(qū)，水果蔬菜區(qū)、葷菜區(qū)、牛奶豆類區(qū)、油炸食品區(qū)你們想不想到哈哈餐廳選擇一份自助餐呢？那誰知道選擇自助餐應(yīng)當(dāng)留意些什么呢？

2、師幼爭論選擇自助餐的規(guī)章？（教師在幼兒答復(fù)的根底上進(jìn)展小結(jié)：在選擇自助餐的時(shí)候要排隊(duì)，不推不擠、不大聲喧嘩、最好每個(gè)區(qū)的食物都選擇到，但數(shù)量不要太多，要是自己吃得下的，不能鋪張）

3、幼兒選擇自助餐。師：請(qǐng)小朋友每人手拿一只餐盤，依次排隊(duì)到我的餐廳為自己選擇一份自助餐吧，選擇后做到位子上與你身邊的小同伴溝通一下。（教師留意觀看幼兒的選擇狀況，并將幾名幼兒的自助餐拍成照片。）

4、播放照片，初步分析幼兒選擇的自助餐是否合理。師：我看到有幾個(gè)小朋友選擇的食物與其他小朋友不一樣，我們來看一看他們選擇的是什么呢？

5、養(yǎng)分師對(duì)幼兒選擇食物的狀況進(jìn)展小結(jié)小結(jié)：剛剛我們看了幾位小朋友選擇的自助餐，搭配得不太合理，為什么呢？接下來請(qǐng)小朋友們看看安康飲食金字塔，聽了養(yǎng)分師的介紹就知道了。

（二）借助課件養(yǎng)分金字塔，逐層介紹安康飲食金字塔。

1、出示圖片，介紹安康飲食金字塔這是安康飲食金字塔，共有幾層呢？

（1）介紹第一層這是金字塔的第一層，是我們平常進(jìn)餐中最重要、也是吃得最多的食物。想一想家里、幼兒園里每天吃得最多的都吃的是什么呢？（出示最底層圖片）底層食物是谷類食物，谷類食物有哪些呢？為什么要吃谷類食物？

小結(jié)：谷類食物能為我們供應(yīng)人體所需要的能量，讓我們有足夠的精神和力氣來生活和運(yùn)動(dòng)，所以我們離不開谷類食物。小朋友在選擇自助餐的時(shí)候記得肯定要選谷類食物。

（2）介紹其次層第一層是谷類食物，其次層會(huì)是什么食物呢？（出示課件）你知道哪些水果和蔬菜？你知道吃蔬菜水果有好處嗎？

小結(jié)：除了小朋友剛剛講的有很多養(yǎng)分外，蔬菜和水果還是我們?nèi)梭w內(nèi)的環(huán)保衛(wèi)士，能幫忙我們?nèi)コw內(nèi)垃圾，促進(jìn)食物消化，所以也必需多吃一些。小朋友在選擇自助餐的時(shí)候記得蔬菜水果也要選。

（3）介紹第三層金字塔的第三層又是什么呢？（出示課件）第三層是什么食物？這些食物能不能多吃？為什么？

小結(jié)：這些葷菜雖然有豐富的養(yǎng)分，但是多吃了會(huì)給身體造成負(fù)擔(dān)，還會(huì)影響其他養(yǎng)分的汲取，所以只能每天適量換著吃。什么叫換著吃呢？就是今日吃魚，明天吃肉，后天吃蝦什么的，小朋友在選擇自助餐的時(shí)候記得只能選擇其中的一樣就可以了。

（4）介紹第四層除了谷類食物、蔬菜水果、葷菜，每天還應(yīng)當(dāng)給身體補(bǔ)充些什么呢？就在金字塔的第四層上。我們一起看一看（出示課件）這一層是什么食物？喝了牛奶，我們會(huì)怎樣？（長個(gè)子、身體強(qiáng)壯）（指豆腐）這是什么？豆腐是用什么做的？你還吃過哪些豆制品？

小結(jié)：奶類和豆類都含有豐富的蛋白質(zhì)，所以每天都要吃一點(diǎn)。小朋友在選擇自助餐的時(shí)候記得也要選，但不要太多。

（5）介紹第五層現(xiàn)在已經(jīng)到了金字塔的第幾層？（第五層）也就是塔尖上，這里的食物就是平常盡量少吃或者最好不吃的，看看是什么？這類食物能不能多吃？為什么？

小結(jié)：油炸、燒烤類食品不僅不衛(wèi)生，還會(huì)刺激胃腸道，引發(fā)腹痛、腹瀉。長期食用還會(huì)導(dǎo)致肥胖、養(yǎng)分不良的現(xiàn)象，所以我們應(yīng)當(dāng)盡量少吃，最好不吃。小朋友在選擇自助餐的時(shí)候記得不挑或者盡量少挑。

2、總結(jié)：這座金字塔告知我們，在進(jìn)餐選擇食物時(shí)要養(yǎng)分全面，還要合理搭配：我們的飲食中首先必需要有谷類食品，可以選擇其中的一種或者兩種，比方吃飯、吃面或者吃點(diǎn)飯吃點(diǎn)餃子等等；其次要有蔬菜和水果，固然也要適量，并不是一次都要把全部的蔬菜水果都吃全，然后，再搭配些適量的肉或者魚這樣的葷菜換著吃；另外每天牛奶和豆制品也要補(bǔ)充些。而剛剛提到的油炸和燒烤食品要不吃或者盡量少吃，這樣我們的飲食才是安康合理的。

（三）鼓舞幼兒對(duì)已選自助餐進(jìn)展合理的調(diào)整，引導(dǎo)幼兒自主設(shè)計(jì)一份養(yǎng)分餐。

1、選一名幼兒學(xué)做小小養(yǎng)分師，設(shè)計(jì)一份養(yǎng)分餐。

師：聽了養(yǎng)分師的介紹，你們知道怎么搭配自助餐了嗎？現(xiàn)在誰情愿當(dāng)養(yǎng)分師，設(shè)計(jì)一份養(yǎng)分餐給其他小朋友和客人教師看看？（出示金字塔圖，教師幫忙幼兒將選擇的食物粘貼到圖上）

2、小朋友介紹自己的養(yǎng)分餐，師幼評(píng)價(jià)。

師：你們覺得這個(gè)小朋友設(shè)計(jì)的養(yǎng)分餐合理嗎？

3、引導(dǎo)幼兒依據(jù)安康飲食金字塔標(biāo)準(zhǔn)，調(diào)整所選食物，提出操作要求。

師：剛剛有的小朋友選擇的自助餐不合理，現(xiàn)在根據(jù)養(yǎng)分金字塔的標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整一下自助餐。

（四）幫忙幼兒整理和拓展閱歷，教育幼兒養(yǎng)成安康飲食好習(xí)慣。

今日在哈哈餐廳，你們學(xué)到了養(yǎng)分學(xué)問，為自己設(shè)計(jì)了搭協(xié)作理的養(yǎng)分餐，養(yǎng)分師真為你們快樂！盼望你們以后在生活中能做到不挑食、不偏食，養(yǎng)成科學(xué)進(jìn)餐的好習(xí)慣。

（五）向客人教師介紹養(yǎng)分餐現(xiàn)在，我們把設(shè)計(jì)的養(yǎng)分餐向客人教師介紹一下吧。介紹的時(shí)候要有禮貌，可以這樣說：客人教師您好：這是我設(shè)計(jì)的養(yǎng)分餐，有米飯、我設(shè)計(jì)的合理嗎？

反思：

能夠從幼兒嬉戲是發(fā)覺有價(jià)值的教育契機(jī)與內(nèi)容，并轉(zhuǎn)為集體教育活動(dòng)，較好地滿意了幼兒的需要，有效地促進(jìn)了幼兒的進(jìn)展。

活動(dòng)中幼兒感受了每天應(yīng)當(dāng)吃有養(yǎng)分的食物，每種食物都有不同的養(yǎng)分，每樣都吃，不挑食，才能成為安康寶寶。第13篇、中班安康當(dāng)心燙傷教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1．了解用水、用氣安全的常識(shí)。

2．初步了解燙傷對(duì)身體的危害。

3．了解簡潔的預(yù)防和自救的方法。

活動(dòng)預(yù)備：

1．課件：當(dāng)心燙傷。

2．當(dāng)心燙傷標(biāo)志。

活動(dòng)過程：

（一）了解燙傷對(duì)身體的危害。

1．出示課件中的第一、其次幅畫面。

教師：這些人怎么啦？他們?cè)趺磿?huì)這樣的？你被燙傷過嗎？

2．小結(jié)：這些人都是由于自己或別人大意把自己燙傷了，燙傷后皮膚會(huì)很疼，也很簡單感染，給皮膚造成很大的損害。燙傷后有時(shí)會(huì)留下很難看的疤痕，有時(shí)對(duì)自己的生活也會(huì)帶來不利的影響。

（二）爭論生活中哪些東西會(huì)對(duì)我們?cè)斐蔂C傷。

1．爭論：

（1）家里和幼兒園有哪些東西會(huì)燙傷我們？

（2）這些東西怎么會(huì)把我們燙傷的？怎樣做才能避開燙傷？

2．了解生活中的燙傷危害。

教師：還有哪些東西也會(huì)燙傷我們？對(duì)這些東西我們要留意些什么？

（三）了解一些輕度燙傷的處理方法。

1．爭論：假如不當(dāng)心被燙了怎么辦？怎樣處理才是最好的？

2．小結(jié)：燙傷了先用冷水沖一會(huì)兒，然后用潔凈的紗布或毛巾蓋在上面不動(dòng)，再找大人幫助上藥或去醫(yī)院。千萬不能隨便撥弄燙傷的地方！假如燙的很厲害，就不能直接脫掉上面的衣服，不然會(huì)造成更大的損害。

3．熟悉當(dāng)心燙傷標(biāo)記。

活動(dòng)延長：

每個(gè)幼兒發(fā)一個(gè)當(dāng)心燙傷的標(biāo)志，讓幼兒回家后找到自己家中需要留意當(dāng)心燙傷的地方貼上。

活動(dòng)反思：

本次期中開課我進(jìn)展的是安康領(lǐng)域的活動(dòng)，目標(biāo)是具有初步的安全學(xué)問和自我愛護(hù)力量。拿到這個(gè)目標(biāo)，我翻看了指南，認(rèn)真閱讀了目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)是安康領(lǐng)域中生活習(xí)慣與生活力量中的子領(lǐng)域目標(biāo)。由于幼兒活潑好動(dòng)，對(duì)外界事物布滿奇怪，又缺乏對(duì)危急事物或行為的熟悉與推斷，自我愛護(hù)意識(shí)薄弱，自我愛護(hù)力量較差，因此一些損害事故時(shí)常發(fā)生。

由于幼兒的自我愛護(hù)意識(shí)弱燙傷事故也時(shí)有發(fā)生。為此針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了《當(dāng)心燙傷》這樣一個(gè)教學(xué)活動(dòng)。由一杯熱水引出活動(dòng)，讓孩子們對(duì)“燙”有個(gè)初步的概念，為了吸引孩子們的留意，我制作了PPT，，告知孩子們燙手是由于這里面有個(gè)叫燙燙的小魔鬼，一聽到和看到燙燙小魔鬼，孩子們的興趣也被激發(fā)了出來，大家認(rèn)真查找中存在與我們四周的燙燙小魔鬼。接下來，由貪玩而又調(diào)皮的熊寶寶為主線，讓孩子們知道那些東西是燙燙的，我們?cè)撛鯓訍圩o(hù)自己以及知道燙傷后的一些簡潔的處理方法等。

整個(gè)活動(dòng)下來，感覺還是比擬順的，但在順的同時(shí)感覺自己又有點(diǎn)趕，沒有賜予孩子們充分的爭論、表現(xiàn)時(shí)間，如在燙傷后的一些處理方法上，我可以多讓幾個(gè)孩子說說，增加孩子們的印象。還有通過這次活動(dòng)發(fā)覺自己在活動(dòng)前的預(yù)備也沒有做到認(rèn)真，在和熊寶寶一起洗澡這個(gè)環(huán)節(jié)中，由于自己事先沒有試下音樂效果，只是單純的把電腦音量開到最高，導(dǎo)致活動(dòng)時(shí)，音樂聲音較小，也稍有影響活動(dòng)效果。檢查組長在確定了我優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，也賜予了特別中肯的意見，如在燙傷的處理方法這個(gè)環(huán)節(jié)中，可以和孩子情景演示一下“沖”“剪”“泡”“蓋”等處理的過程，可以讓孩子們抱一個(gè)娃娃，以娃娃燙傷，給娃娃處理燙傷，讓孩子們知道燙傷后的處理方法，這比教師的講解更直觀，更易于孩子承受。另外我在敘述熊爸爸給熊寶寶處理燙傷時(shí)，每個(gè)環(huán)節(jié)的講解時(shí)，也要留意加重語氣，放慢語速等，來引起孩子的留意。這樣孩子們?cè)诒硎鰻C傷后該怎么處理時(shí)，可能會(huì)說得跟更好些！

開課活動(dòng)完畢了，但通過這一天的上課、聽課、評(píng)課，讓我學(xué)到了許多，也收獲了許多。別人的優(yōu)點(diǎn)我會(huì)好好學(xué)習(xí)，自己的缺乏也會(huì)漸漸改正。第14篇、中班安康活動(dòng)小袋鼠教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、有參與體育活動(dòng)的興趣，建立合作意識(shí)，并能英勇的嘗試各種挑戰(zhàn)。

2、學(xué)習(xí)雙腳行進(jìn)跳，兩人前后合作跳，熬煉腿部肌肉，把握協(xié)調(diào)、力量。

3、通過活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)力量，讓他們的身體得到熬煉。

4、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)展嬉戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作力量。

5、喜愛與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒人手一只布袋有裝飾

2、預(yù)備活動(dòng)的音樂，小紅旗四周，四枝小樹枝

活動(dòng)過程：

1、預(yù)備活動(dòng)：

“小朋友，今日天氣真好，我們跟著音樂一起來做運(yùn)動(dòng)吧！”聽音樂跟教師做預(yù)備活動(dòng)。

2、導(dǎo)入：探究布袋

“小朋友，這是什么？”（布袋）

“你們以前和布袋玩過嬉戲嗎？現(xiàn)在我們就和布袋來玩嬉戲吧！”

教師的要求：“請(qǐng)你開動(dòng)的小腦筋，玩出與別人不一樣的把戲來！”

幼兒探究，教師輔導(dǎo)。（捕獲跳得像只袋鼠的孩子）

3、學(xué)習(xí)雙腳并攏跳

“小朋友們，快來看呀，她跳得真像只袋鼠，好棒！”

“我們請(qǐng)她為我們表演一下，好嗎？”

請(qǐng)這位小朋友演示，其余的坐下休息。

“還有誰有不同的玩法？”

請(qǐng)出那位跳的像袋鼠寶寶的幼兒來演示，其他幼兒觀看：她是怎么跳的？

演示后請(qǐng)她介紹是怎么想到的以及這樣跳的方法。（介紹布袋）

小結(jié)：雙腳并攏，起跳時(shí)膝蓋稍彎，雙臂自然放于胸口，前腳掌用力往上蹬，落地時(shí)輕輕著地。

“那我們也來學(xué)她的樣子，做袋鼠寶寶跳，好嗎？”

提示幼兒穿布袋可與同伴相互幫忙

“袋鼠寶寶們，用力跳，跳的高又遠(yuǎn)，跳到教師這里來。”

幼兒朝著教師的方向向前跳。

4、嬉戲：挑戰(zhàn)自我《過獨(dú)木橋》

（1）、選擇一條獨(dú)木橋（一高一矮）英勇的跳過去。

師：“大家看，前面有兩條獨(dú)木橋，它們有什么不一樣嗎？”幼兒說一說。（一高一矮）

“小袋鼠，你們敢跳過獨(dú)木橋嗎？”

“真英勇！那你情愿過哪座橋，又該怎么過呢？我們來試一試?！?/p>

師提出要求：請(qǐng)孩子們?cè)谙朐囂哪亲鶚蚯懊媾抨?duì)，一個(gè)一個(gè)按次序跳，要留意安全?！保ㄟ^獨(dú)木橋時(shí)，教師引導(dǎo)幼兒相互鼓舞，英勇的跳過橋。）

（請(qǐng)?jiān)囂鴷r(shí)遇到困難又得到別人幫忙的幼兒介紹，襯托同伴間相互關(guān)懷的美妙情感。）

（2）練習(xí)與同伴合作跳。

“大家真厲害，都能英勇的通過獨(dú)木橋，剛剛我們是一個(gè)人跳的，那能不能與同伴一起合作跳呢？先爭論，然后請(qǐng)小袋鼠們找自己的好朋友來跳跳看。

幼兒探究，師巡察指導(dǎo)，引導(dǎo)多人跳，把他們吸引過來，提出要求：要跟著口令協(xié)調(diào)跳。

5、完畢局部

（1）放松練習(xí)《雪人溶化了》

“唉呀！我好累?。〈蠹依蹎?？那把布袋脫下來放邊上，跟我一起放松一下吧！”

“啊呀呀！我的腰溶化了，不行不行，我的左腿也溶化了，我的右腿也開頭溶化了，我的手，我的臉，我的身體都溶化了！”

（2）整理布袋

“嗯，嬉戲完畢了，小朋友們，我們把布袋整理好，一會(huì)到院子里再用別的方法來玩布袋吧！”

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)設(shè)計(jì)，來源于幼兒的日常生活中的一個(gè)興趣點(diǎn)，并且在整個(gè)活動(dòng)中幼兒始終處于自主積極的狀態(tài)，在相互的鼓舞，幫忙中學(xué)會(huì)了雙腳并攏跳，探究到了一些有關(guān)跳的玩法。我所教的大班的孩子探究欲望很強(qiáng)，能相互合作，也有競爭意識(shí)，經(jīng)過這次活動(dòng)孩子們對(duì)自己有了重新熟悉，感覺自己厲害、英勇了，增加了自信念。在接觸中發(fā)覺，這些孩子喜愛探究，敢于嘗試，對(duì)于跳，合作跳特別感興趣。本次活動(dòng)通過自主的學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒生動(dòng)活潑，主動(dòng)和諧的進(jìn)展。讓每一個(gè)詳細(xì)活動(dòng)來落實(shí)到幼兒身上。活動(dòng)預(yù)備是為詳細(xì)活動(dòng)目標(biāo)效勞的，幼兒同時(shí)通過與材料的相互作用來獲得進(jìn)展的。因此，本次活動(dòng)預(yù)備與目標(biāo)很適合這個(gè)年齡段每個(gè)孩子都能積極參加。第15篇、中班安康嬉戲捉尾巴教案反思

嬉戲目標(biāo)：

1、進(jìn)展幼兒追、捉、躲、閃、跑的力量。

2、激發(fā)幼兒積極參與集體活動(dòng)的興趣。

嬉戲預(yù)備：彩帶（兩條）、尾巴（若干）嬉戲玩法：

幼兒兩人一組，各拘束后腰帶上彩布做尾巴，嬉戲開頭，在圈內(nèi)跑，每一對(duì)幼兒要想方法捉對(duì)方的尾巴，同時(shí)要愛護(hù)自己的尾巴，抓到對(duì)方尾巴者為勝。

嬉戲規(guī)章：在嬉戲開頭時(shí)，只能在圓圈內(nèi)跑。

活動(dòng)反思

愛玩是孩子的天性，特殊是小班的孩子，跑跑跳跳的戶外嬉戲，對(duì)他們具有很強(qiáng)的吸引力。本次嬉戲《捉尾巴》，是幼兒第一次接觸這種具有較強(qiáng)合作性的嬉戲。在嬉戲開頭時(shí)，大局部幼兒不知道怎樣躲避別人的追逐，沒有肯定的技能和技巧。經(jīng)過幾次反復(fù)的嬉戲后，幼兒的積極性被調(diào)動(dòng)了起來，同伴間合作的意識(shí)也更強(qiáng)了。在整個(gè)嬉戲過程中，孩子們非常興奮和喜愛，當(dāng)捉尾巴的人來捉他們的尾巴時(shí)，他們都快樂地跑向四周，角色很投入，所以后半局部的嬉戲進(jìn)展的較順當(dāng)，孩子們真正的從中體驗(yàn)了合作嬉戲帶來的歡樂。

課后，從理論上我進(jìn)展了教學(xué)反思，我認(rèn)為本次活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)是盡可能給了幼兒自主學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，沒有過多限制幼兒。缺乏之處是缺乏教師更大的敏捷性、應(yīng)變性。我想，小班的孩子其實(shí)還是喜愛玩易把握的單一的動(dòng)作的嬉戲，他們喜愛玩同一類嬉戲尤其喜愛角色化的嬉戲內(nèi)容，而角逐、競賽、運(yùn)動(dòng)量大的嬉戲，對(duì)他們來說具有肯定的挑戰(zhàn)性。第16篇、中班安康我來幫忙你教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：幫忙幼兒學(xué)會(huì)共享。

活動(dòng)預(yù)備：錄像機(jī)、木偶表演。

活動(dòng)過程：

1演一演

(1)看木偶表演。

小熊正在草地上放風(fēng)箏，一不當(dāng)心風(fēng)箏掛在樹上了，怎么也拉不下來，急得小熊都快哭了。正在這時(shí)，小羊走過來了，它對(duì)小熊說：別焦急，我來幫忙你。只見它從草地上撿起了一根很長的樹枝，對(duì)著風(fēng)箏用力往上一頂。哈哈!風(fēng)箏飛起來了，小熊真快樂，對(duì)小羊說：

感謝你，你真棒!小羊說：不用謝，上次我的風(fēng)箏也掛在樹上了，是爸爸教我這樣做的?quot;哈哈!原來是這樣!他們快樂地笑了。

爭論：小羊用什么方法幫忙了小熊?它為什么會(huì)勝利呢?

(2)看錄像。

元元正在仔細(xì)地看圖書，可能是畫中的故事太精彩了，他快樂的又蹦又跳，一不當(dāng)心把圖書撕破了。他很焦急。旁邊的小剛觀察了，對(duì)元元說：別焦急，我來幫忙你。只見小剛從小筐中取出了便利膠和小剪刀，又找來了一張白紙。他用剪刀剪了一小塊紙，抹上了便利膠，當(dāng)心翼翼地把圖書粘貼好。元元對(duì)小剛說：你真能干，感謝你!小剛說：不用謝!你下次也可以這樣做。爭論：小剛用什么方法幫忙元元的?元元心里會(huì)有什么感覺？

2說一說。

(1)小紅不愛吃青菜，你有什么方法幫忙她嗎?

(2)洋洋不會(huì)拍皮球，你有什么方法幫忙他嗎?

(3)濤濤愛打架，別人都不愿理他，你有什么方法幫忙他嗎?

(4)有個(gè)小朋友不愛睡午覺。你會(huì)怎么幫他?

活動(dòng)反思：

在這一節(jié)課上，幼兒始終在一種輕松和諧的氣氛中承受心理安康的教育。我信任，幼兒會(huì)在這節(jié)課上找到了自信，學(xué)會(huì)以良好的心態(tài)克制生活中將要消失的困難，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)、生活加上新的動(dòng)力源。第17篇、中班安康活動(dòng)小青蛙學(xué)本事教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)蛙跳動(dòng)作，熬煉腿部力氣。

2、用雙腳并攏跳的方式跳過20厘米的障礙物。

3、在嬉戲中體驗(yàn)勝利的歡樂。

活動(dòng)重點(diǎn)：把握正確的蹲跳方式。

活動(dòng)難點(diǎn)：用雙腳并攏跳的方式跳過20厘米的障礙物。

活動(dòng)預(yù)備：

圈圈（當(dāng)草地）若干、綠色泡沫墊、20厘米左右高的障礙物田埂、大繩子兩根、自制害蟲若干。

活動(dòng)過程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)。

1．教師帶著幼兒邊唱兒歌邊做嬉戲兒歌《小蝌蚪變變變》：小蝌蚪，圓圓頭，排著長隊(duì)去游泳。小尾巴，搖搖搖，變成青蛙呱呱跳。真快樂，我們已經(jīng)變成小青蛙了，來，到媽媽這兒來拿一個(gè)小青蛙的標(biāo)志。

2．教師帶著幼兒隨音樂跳青蛙仿照操。

二、根本活動(dòng)。

（一）青蛙跳草地1、現(xiàn)在小蝌蚪們都變成青蛙啦！你們知道青蛙有什么本事嗎?

2、青蛙不僅會(huì)唱歌,還會(huì)蹦蹦跳。今日，小青蛙們就跟著媽媽一起來學(xué)青蛙跳的本事吧！瞧，這兒有一塊草地，咱們?nèi)ヌ?，一個(gè)跟著一個(gè)排好隊(duì)哦！（教師帶著幼兒一起跳圈）3、小青蛙們跳得真好！誰來告知媽媽你剛剛是怎樣跳的呀！

教師講解蛙跳的方法：蹲------跳（二）青蛙過小水溝1、學(xué)會(huì)了跳草地，我們?cè)賮韺W(xué)一個(gè)本事吧！看，那兒有一條小水溝（小水溝的外形為由窄漸漸變寬，目的是為了照看幼兒力量的個(gè)體差異性），一邊寬一邊窄，我們?cè)撛趺催^去呢？幼兒自由探究嘗試。

2、我們是小青蛙，應(yīng)當(dāng)以青蛙的方式跳過去，小青蛙是怎么跳的，該怎么跳過去？請(qǐng)個(gè)別兒嘗試。

3、教師示范并講解動(dòng)作要領(lǐng)。（兩腳分開，用力蹬地，用腳尖輕輕落地）寶寶們，我們一起來試試吧！

4、教師總結(jié)：小青蛙果真長大了，本事也越來越大了，那就讓我們?nèi)ヌ魬?zhàn)更難的本事吧！

（三）青蛙過田埂1、看，那兒還有一個(gè)這么高的田埂，田埂怎么過去呢，哪只小青蛙先來試一試，你剛剛是怎么跳的呀？那再來看媽媽跳一跳吧！（雙腳并攏，起跳時(shí)，用力蹬地，向前上擺臂；落地時(shí)，屈腿全蹲，保持平衡）。

2、小青蛙們都能跳過田埂了，真厲害！那假如田埂變得更寬，你們還能過去嗎？

3、教師：有的蟲子飛的很高，怎么樣才能跳得高把蟲子捉住呢？

教師用系有蟲子的竹竿輔佐幼兒向上跳動(dòng)捉蟲子。

4、教師小結(jié)：小青蛙們真厲害，不僅學(xué)會(huì)了跳草地和過小河，還能跳過這么高這么寬的田埂了。真棒！跳了這么久還真累呀，我們休息一下吧!一起放松一下。（帶著幼兒敲敲腿，捏捏手臂）三、嬉戲：小青蛙捉害蟲跳了那么久，媽媽覺得肚子餓了呢，對(duì)面田里有很多害蟲，我們?nèi)プ胶οx吃吧！可是捉害蟲我們必需克制許多困難，我們必需要跳過草地，小河和田埂才能到達(dá)田里，這些本事我們剛剛都學(xué)會(huì)了，讓我們?nèi)フ宫F(xiàn)一下吧！先看媽媽來示范一遍（教師示范），你們學(xué)會(huì)了嗎？但是媽媽有兩個(gè)要求：第一,每只小青蛙捉到一條害蟲后就從兩邊回來將害蟲放進(jìn)筐里，然后排到隊(duì)伍的后面！其次，等第一只小青蛙放下害蟲后其次只小青蛙再動(dòng)身，聽明白了嗎？我們排成兩排，預(yù)備好了嗎?動(dòng)身！

四、放松活動(dòng)。

今日小青蛙們都很能干，學(xué)會(huì)了那么多的新本事，大家都累了吧，我們一起回池塘一邊休息一邊吃害蟲吧！

活動(dòng)反思：

這節(jié)課是我以青蛙學(xué)本事的情境進(jìn)展教學(xué)，幼兒對(duì)事物布滿奇怪且擅長仿照，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，以趣味性和敏捷多樣的運(yùn)動(dòng)形式，來調(diào)動(dòng)、培育和保持幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣。我先以呼啦圈作為池塘，以蝌蚪變青蛙的方式綻開熱身運(yùn)動(dòng)，幼兒興趣點(diǎn)很高，接下來讓幼兒自己嘗試用各種不同的方式跳出池塘，教師并總結(jié)出幾種方法如：轉(zhuǎn)身跳、直線跳、變換方向跳、連續(xù)跳，引導(dǎo)幼兒自己嘗試，教師再請(qǐng)?zhí)煤玫挠變哼M(jìn)展示范，同伴之間的典范作用能很好的激發(fā)幼兒更好的練習(xí)，但教師沒有對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)展有效的總結(jié)和適時(shí)的引導(dǎo)，教師也沒有做示范動(dòng)作，怕教師的示范動(dòng)作影響幼兒的創(chuàng)新力量，這樣可能會(huì)導(dǎo)致幼兒并沒有很標(biāo)準(zhǔn)的把握新動(dòng)作。第18篇、中班安康接送寶寶回家教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)在肯定的距離間相互滾球、接球。

2、會(huì)與同伴合作完成胯下傳球的嬉戲，體驗(yàn)合作嬉戲的樂趣。

3、熬煉幼兒手臂的力氣，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和敏捷。

4、培育幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

5、樂于參加體育嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備

1、每兩人一個(gè)球。

2、貼有小狗、熊貓、小猴、小兔頭像的皮球四個(gè)。

3、歡快、活潑的音樂磁帶。

活動(dòng)過程

1、隨音樂《去郊游》進(jìn)入活動(dòng)場地。

2、聽音樂《安康歡樂動(dòng)起來》做熱身活動(dòng)。

播放音樂，練習(xí)走、跑、跳等動(dòng)作，活動(dòng)身體的各局部關(guān)節(jié)，為嬉戲做好預(yù)備。

3、兩人一組，學(xué)習(xí)滾球、接球。

(1)教師用嬉戲的口吻，引起幼兒玩球的興趣。

師：我們中班的小朋友都特別喜愛運(yùn)動(dòng)，所以，今日教師為小朋友預(yù)備了皮球，一會(huì)兒，就讓我們和皮球一起運(yùn)動(dòng)起來吧。

(2)教師示意幼兒寧靜，做聽聲音的樣子，引出四位動(dòng)物寶寶。

師：小朋友，教師聽到有說話的聲音，讓我來聽聽是誰?原來是小狗、熊貓、小猴、小兔四位動(dòng)物球?qū)殞?，它們聽說小朋友要和球一起來運(yùn)動(dòng)，所以它們也起來要和我們一起來玩了。

(3)啟發(fā)幼兒嘗試練習(xí)滾球、接球。

師：剛剛四位動(dòng)物球?qū)殞殞?duì)教師說，它們最喜愛玩滾來滾去的嬉戲了，今日，它們想和小朋友一起來玩這個(gè)嬉戲呢。

啟發(fā)幼兒嘗試練習(xí)，在幼兒練習(xí)的根底上，教師與一名幼兒示范。

(4)兩人一組，練習(xí)相互將球滾向?qū)Ψ剑處熾S時(shí)鼓舞力量強(qiáng)的幼兒擴(kuò)大滾球間距。

4、嬉戲：接送寶寶。

(1)師：四位動(dòng)物球?qū)殞毶嫌變簣@的時(shí)間到了，小朋友們來給它們做爸爸媽媽來送它們上幼兒園吧。示意小朋友送寶寶時(shí)動(dòng)作要輕柔精確，體會(huì)媽媽愛惜寶寶的情感。

(2)啟發(fā)幼兒探究“爸爸媽媽”們?cè)鯓佑兄刃虻嘏抨?duì)送寶寶上“幼兒園”，并探究出送寶寶的方法。

引導(dǎo)幼兒分成四組，排成四隊(duì)，間距適宜。聽到口令后，幼兒雙腿分開，由排頭開頭，依次將球從雙腿間滾向下一位幼兒，比比哪隊(duì)動(dòng)物寶寶最先安全到達(dá)“幼兒園”。

(3)以“球?qū)殞毞艑W(xué)回家”再次玩嬉戲。

5、隨音樂《我愛你》帶著幼兒做放松活動(dòng)。

6、帶著動(dòng)物球?qū)殞殔⒂^幼兒園。

7、活動(dòng)完畢。

活動(dòng)反思

嬉戲《接送寶寶》是主題《了不起的我》中的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，這個(gè)活動(dòng)，主要是讓幼兒學(xué)習(xí)在肯定的距離間相互滾球、接球，會(huì)與同伴合作完成胯下傳球的嬉戲;體驗(yàn)合作嬉戲的樂趣。在本次活動(dòng)中，為了引起幼兒的興趣，我用四個(gè)“動(dòng)物球?qū)殞殹必灤┝嘶顒?dòng)的整個(gè)過程，從“動(dòng)物球?qū)殞殹毕矏弁妗皾L來滾去”的嬉戲，到接送“寶寶”上幼兒園，由于“動(dòng)物球?qū)殞殹钡呢灤蔡岣吡擞變旱幕顒?dòng)積極性。第19篇、中班安康何時(shí)要穿脫衣服教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步懂得身體的冷熱與穿脫衣的關(guān)系,并知道準(zhǔn)時(shí)穿脫衣服能預(yù)防感冒生病這一根本衛(wèi)生常識(shí)。

2、活動(dòng)中,能依據(jù)身體的冷熱準(zhǔn)時(shí)地穿脫衣服,提高生活力量。

3、進(jìn)展幼兒的動(dòng)手力量。

4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5、在活動(dòng)中將幼兒得意的一面呈現(xiàn)出來。

教學(xué)流程：

1．感知爭論

（1）集體看圖爭論,建議提問：圖片上小朋友為何生??？為什么出汗會(huì)受涼感冒？怎樣才能不受涼？感冒是人體安康有哪些危害？

（2）供應(yīng)一下、濕小毛巾,分別讓每個(gè)幼兒放在手比方背上比擬,感受一下,從而知道出汗會(huì)使內(nèi)衣濕透受涼。

2、實(shí)踐操作

（1）在教學(xué)中,教師要留意觀看幼兒的教學(xué)量,適時(shí)提示幼兒準(zhǔn)時(shí)地穿脫衣服。

（2）在教學(xué)中,還可以引導(dǎo)幼兒會(huì)在不同場合設(shè)法擺放脫下的衣服,使幼兒便利地準(zhǔn)時(shí)穿脫衣服。

3．強(qiáng)化穩(wěn)固

（1）可以請(qǐng)一些力量強(qiáng)的幼兒,在教學(xué)中幫忙教師提示同伴準(zhǔn)時(shí)穿脫衣服,逐步影響到更多的幼兒、甚至是每一個(gè)幼兒都能相互提示同伴。

（2）在“歡樂小幫手”教學(xué)中,讓幫忙提示過別人的幼兒,掛出自己的“歡樂小幫手”圖卡。

（3）在日后的教育教學(xué)中,也要不斷提示幼兒準(zhǔn)時(shí)穿脫衣服,穩(wěn)固這一生活習(xí)慣,形成自我保健的初潛意識(shí)。

中班安康：何時(shí)要穿脫衣服幼兒教學(xué)時(shí),簡單出汗,如不準(zhǔn)時(shí)穿脫衣服,極易感冒生病。重視幼兒生活教育,加強(qiáng)保育的意識(shí),既要關(guān)懷、照看幼兒的生活,同時(shí)也要注意培育幼兒有自理生活力量。有必要讓幼兒學(xué)會(huì)自己能依據(jù)身體冷熱,準(zhǔn)時(shí)穿脫衣服。一方面能促進(jìn)愛護(hù)幼兒的身體安康,另一方面還能培育幼兒的生活力量。

活動(dòng)反思：

現(xiàn)在的孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)，幼兒缺乏自理力量，依靠性很強(qiáng)。作為教師的我們應(yīng)當(dāng)不失時(shí)機(jī)地找時(shí)機(jī)熬煉他們，讓他們學(xué)會(huì)自己的事情自己做，這樣才能讓他們經(jīng)受住挫折，也有益于今后的成長。第20篇、中班安康我們來學(xué)擤鼻涕教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解鼻子的功能，把握愛護(hù)鼻子的一些方法。

2、讓幼兒學(xué)會(huì)正確的擤鼻涕和擦鼻涕的方法，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

3、能用語言大膽表達(dá)自己的感受，并與同伴進(jìn)展溝通。

活動(dòng)預(yù)備：

花露水一瓶流鼻涕的照片《正確擤鼻涕》錄像、照片紙巾干浴操音樂（鼻子保健操音樂）活動(dòng)過程：

一、猜謎。引出課題左邊一個(gè)孔，右邊一個(gè)孔，有它能呼吸，還能聞香臭。(鼻子)二、觀看鼻子的形狀師：每個(gè)人都有鼻子，請(qǐng)小朋友相互看看旁邊小朋友的鼻子是什么樣子的，說說有什么發(fā)覺。

三、了解鼻子的功能1、教師在活動(dòng)室內(nèi)噴灑花露水。

問：你聞到了什么氣味?你用什么聞到的?你的鼻子還聞到過什么氣味?

2、請(qǐng)幼兒用手捏住鼻子，閉緊嘴巴，說說有什么感受。(提示幼兒留意，捏住鼻子的時(shí)間不能太長)3、小結(jié)：鼻子的用處很大，可以幫忙我們呼吸，讓我們區(qū)分氣味。有時(shí)鼻子也會(huì)生病。你們看，這個(gè)小朋友怎么啦（出示流鼻涕的照片）四、爭論：如何擤鼻涕1、師：流鼻涕了你會(huì)怎么做呢？

2、教師請(qǐng)幼兒敘述自己處理鼻涕的方法。

3、教師請(qǐng)幼兒觀看兩種錯(cuò)誤的擤鼻涕方法錄像，讓幼兒了解。

4、提問：剛剛小朋友有這么多的方法都不對(duì)，那我們應(yīng)當(dāng)怎么樣正確的擤鼻涕呢？我們一起；來看看醫(yī)生媽媽是怎么說的。

5、誰來說一下，正確的擤鼻涕方法是怎么樣的。

6、請(qǐng)幼兒對(duì)比片挨次進(jìn)展排序。

7、我們一起來學(xué)一學(xué)吧。

8、師：我們學(xué)的這個(gè)方法不僅可以擤鼻涕，假如你鼻子里有東西，你也可以用這個(gè)方法將鼻子里的東西擤出來。哪個(gè)鼻子里有東西，就按住另一個(gè)沒有東西的鼻子擤。

五、知道用正確的方法處理一些意外狀況1、我們不僅要用正確的方法擤鼻涕，我們還要愛護(hù)我們的鼻子，不讓鼻子受傷，那你知道哪些愛護(hù)鼻子的方法?

2、小結(jié)：我們平常應(yīng)當(dāng)不挖鼻孔，鼻子癢時(shí)用手輕輕按壓；有了鼻涕要用我們剛剛學(xué)過的正確的擤鼻涕的方法擤鼻涕；不把東西塞入鼻孔；嬉戲時(shí)留意躲閃，也要避開碰撞、推擠小朋友3、請(qǐng)幼兒聯(lián)系實(shí)際進(jìn)展表述：假如東西已經(jīng)進(jìn)入了鼻孔，或者鼻子出血了，你會(huì)怎么辦。

（激發(fā)幼兒爭論，鼓舞他們大膽發(fā)表自己的意見。）引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的想法進(jìn)展情境演示。

4、一起選出正確合理的方法，教師進(jìn)展小結(jié)：東西放入了鼻孔，應(yīng)當(dāng)趕快告知大人，讓他們按住另一個(gè)鼻孔，自己用力把鼻孔里的東西擤出來，絕不能用力吸或用手挖。假如鼻子出血了，或者觀察別人的鼻子出血了，不要慌亂，首先坐下來，頭不要過分后仰以免血液流入喉中，用拇指和食指捏住兩側(cè)鼻翼，臨時(shí)用嘴呼吸，然后請(qǐng)大人幫忙處理。在額頭上敷冷水毛巾，用藥棉填塞出血的鼻孔都可以。不管消失什么意外，假如大人解決不了，都要準(zhǔn)時(shí)送醫(yī)院請(qǐng)醫(yī)生幫助。

六、學(xué)做鼻子保健操師：你們知道了這么多的方法愛護(hù)鼻子，教師這里還有一種方法，讓我們一起為鼻子做個(gè)按摩吧!在感冒、鼻塞、流涕時(shí)，這樣的按摩可以減輕病癥呢!

教師示范講解，引導(dǎo)幼兒操作：將兩只手相互摩擦發(fā)熱，以兩手中指向上推擦兩側(cè)鼻翼，用力適度，反復(fù)屢次。

(評(píng)析：長時(shí)間的靜坐談話使孩子們的留意力開頭分散，保健操讓幼兒身心得到放松的同時(shí)，也學(xué)到了一個(gè)有用的小技能。)七、戶外體驗(yàn)在音樂聲中帶著幼兒走出教室，到戶外體驗(yàn)用鼻子深呼吸新奇空氣的感覺。

教學(xué)反思：

作為一名中班的教師，班上的孩子年齡幼小，教師就要將工作做到最微小處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí)，積存，調(diào)整。我想，隨著教育改革的深入，我們肯定會(huì)有越來越多的好方法去教育幼兒。第21篇、中班安康小時(shí)候的我教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀看和敘述嬰兒生活圖片，知道自己成長離不開父母的照看和愛惜，加深喜愛父母的感情。

2、培育幼兒敏銳的觀看力量。

3、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

4、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對(duì)。

5、積極的參加活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備：

嬰兒生活圖片一套，第一張圖片是媽媽喂寶寶吃奶，其次張圖片是媽媽替寶寶換尿布，第三張圖片是媽媽哄寶寶睡覺。每一個(gè)幼兒帶一張自己小時(shí)候的照片。邀