2024年山東省日照市中考語文試卷真題（含答案解析） +2023年中考語文試卷及答案

后附2023后附2023年中考語文試卷及答案日照市2024年初中學(xué)業(yè)水平考試語文試題(滿分120分,時間120分鐘)注意事項(xiàng)：１．本試卷共8頁。答卷前，考生務(wù)必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、準(zhǔn)考證號、座號填寫在試卷和答題卡規(guī)定的位置?？荚嚱Y(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。2.選擇題，須用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題號的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，請先用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號。3.非選擇題，須用0.5毫米黑色簽字筆作答，答案須寫在答題卡各題目指定的區(qū)域內(nèi)，答在區(qū)域外或試卷上均不得分。一、知識與運(yùn)用(10分)(一)知識與運(yùn)用Ⅰ(本題共3小題，6分)閱讀下面的文字，完成1~3題。于傳統(tǒng)文人畫家而言，齋號既是心靈的獨(dú)白，也是解碼其生命歷程與畫作的鑰匙。齋號情出多端，而意有不同:①或標(biāo)榜志趣，或(抒寫/書寫)抱負(fù)，或陶冶情操。如何修齊治平。追求理想？文人畫家常常會在齋號上有所回應(yīng)。晚清吳昌碩題其讀書樓為“樸齋”，取其返璞歸真、終身不辱之意。齋號彰顯著文人畫家的主體意識及自我認(rèn)同。明朝徐渭命運(yùn)多舛，十歲時種下一株青藤，特名其讀書處為“青藤書屋”，古稀之年又在自畫像中題到:“流光荏苒，兩鬢如霜，是藤大若虬松，綠茵如蓋。今治此圖，壽藤亦壽吾也。”此株青藤，寄托了徐渭一生的情思。文人畫家審美高雅，多好收藏，也常將自我的情致嗜好(反映/反應(yīng))于齋號之中。如吳昌碩四十歲后有“癖斯堂”，以表達(dá)其金石之癖。國人一直葆有慎終追遠(yuǎn)的文化傳統(tǒng)，故而文人畫家常常將先人故里、前翠事跡銘入齋號，以表承繼祖風(fēng)、不忘桑梓之情，黃賓虹滬上的寓所“濱虹草堂”乃以家鄉(xiāng)的濱虹豐命名。齋號也可作為奮發(fā)治學(xué)與藝無止境的自我鞭策。如現(xiàn)代畫家李可染曾以“師牛堂”為齋號，以取“俯首孺子，鞠躬盡粹”之意，這與現(xiàn)代畫家陸伊少曾使用的“甘為虞”(珠途同歸/異曲同工)。正如筆下的作品一樣，傳統(tǒng)文人畫家在確定齋號時往往優(yōu)先選擇包括追溯祖德、顯雄功業(yè)、彰顯幽聯(lián)等在內(nèi)的各種角度。以齋號作為切入點(diǎn)，能拓展對畫家人生和藝術(shù)的觀看視角，深化對文人畫家及其作品的認(rèn)知，于礪學(xué)修身的風(fēng)雅中尋得萬千氣象。1.下列字形和加點(diǎn)字的注音，全都正確的一項(xiàng)是（）(2分)A.鑰匙(shi)陶冶返璞歸真B.多舛(chuǎn)荏苒綠茵如蓋C.桑梓（zǐ)鞭策鞠躬盡粹D.視角(jué)追溯礪學(xué)修身2.依次選用文中括號里的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）(2分)A書寫反映殊途同歸B.書寫反應(yīng)異曲同工C.抒寫反映異曲同工D.抒寫反應(yīng)殊途同歸3.下列各項(xiàng)說法不正確的一項(xiàng)是（）(2分)A.文段中①②兩處冒號所起的作用相同。B.畫波浪線句子與“到哪里去找尋時間的蹤跡呢？”疑向方式一致。C.“審美高雅”“承繼祖風(fēng)”兩個短語結(jié)構(gòu)類型不同。D.畫橫線句子的主干是“文人畫家選擇角度”(二)知識與運(yùn)用Ⅱ(本題共2小題，4分)閱讀下面的文字，完成4~5題運(yùn)用好紅色文化資源，()。①中國共產(chǎn)黨之所以不斷從勝利走向新的勝利的原因，靠的是千千萬萬黨員的忠誠，靠的是黨不負(fù)人民、人民擁護(hù)黨的血肉相連。紅色文化體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨以人民為中心的利益觀與實(shí)踐觀，有助于青年()革命歷程，②提高使命感與責(zé)任感，將個人價值與社會、國家和民族價值統(tǒng)一起來。③只要回到那段革命歲月，看到一雙雙草鞋支撐的艱難跋涉，感受到黨和人民是怎樣的雙向奔赴，才能更好地傳承紅色文化。④新征程上，我們弘揚(yáng)偉大建黨精神，關(guān)鍵在于運(yùn)用好紅色文化資源，厚植忠誠，一心為民。4.下列依次填人文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）(2分)A磨煉廣大青年不怕犧牲、擔(dān)當(dāng)使命的奮斗意志更進(jìn)一步了解刻骨銘心的B.涵養(yǎng)廣大青年對黨忠誠、不負(fù)人民的深厚情懷更進(jìn)一步刻骨銘心地了解C.涵養(yǎng)廣大青年對黨忠誠、不負(fù)人民的深厚情懷更進(jìn)一步了解刻骨銘心的D.磨煉廣大青年不怕犧牲、擔(dān)當(dāng)使命的奮斗意志更進(jìn)一步刻骨銘心地了解5.文中畫橫線的四個語句，沒有語病的一項(xiàng)是()(2分)A.①B.②C.③D.④二、名著閱讀(本題共2小題，6分)讀完《駱駝祥子》后，七年級二班舉行了讀書交流會，請幫助同學(xué)們完成以下兩個任務(wù).任務(wù)一:人物心理我來說6.一組的同學(xué)以“買車丟車”為主線梳理了祥子“三起三落”的故事情節(jié)及心理變化，請幫助他們把下列表現(xiàn)心理的句子的序號填人表格甲乙丙丁處。(4分)①自從拉上這輛車，并沒有出什么錯兒，雖然他心中嘀嘀咕咕的不安.②好吧，今天買上了新車，就算是生日吧，人的也是車的。③買車，車丟了；省錢，錢丟了；自己一切的努力只為別人來欺侮。④憑什么把人欺侮到這個地步呢？憑什么？起落情節(jié)心理情節(jié)心理一買上新車甲車被搶走乙二攢錢買車他恨不得馬上就能再買三輛新車……這是他的志愿，希望，甚至是宗教車錢被騙丙三婚后買車丁賣車葬妻攢錢，買車，都給別人預(yù)備著來搶，何苦呢？何不得樂且樂呢？任務(wù)二:精彩片斷我來賞7.二組的同學(xué)找到以下精彩片斷進(jìn)行賞析，請幫助他們選出正確的一項(xiàng)（）(2分)眼前的一切都是熟習(xí)的，可愛的，就是坐著死去，他仿佛也很樂意。歇了老大半天，他到橋頭吃了碗老豆腐:醋，醬油，花椒油，韭菜末，被熱的雪白的豆腐一燙，發(fā)出點(diǎn)頂香美的味兒，香得使祥子要閉住氣；捧著碗，看著那深綠的韭萊末兒，他的手不焦的哆嗦。吃了一口，豆腐把身黑里燙開一條路；他自己下手又加了兩小勺辣椒油。一碗吃完，他的汗已濕透了褲腰。半閉著眼，把碗遞出去:“再來一碗!”城門洞里擠著各樣的車，各樣的人，誰也不敢快走，誰可都想快快過去，鞭聲，喊聲，馬聲，喇叭聲，鈴聲，笑聲，都被門洞兒——像一架擴(kuò)音機(jī)似的——嗡嗡的聯(lián)成一片。仿佛人人都發(fā)著點(diǎn)聲音，都嗡嗡的響。祥子的大腳東插一步，西跨一步，兩手左右的撥落，像條瘦長的大魚，隨浪歡悅那樣。擠進(jìn)了城。一眼便看到新街口。道路是那么寬，那么直，他的眼發(fā)了光，和東邊的屋頂上的反光一樣亮。他點(diǎn)了點(diǎn)頭。A“歇了老大半天”“汗已濕透了褲腰”“半閉著眼”只是暗示人物身體虛弱。B.畫波浪線部分從視覺、嗅覺、觸覺等角度描繪了吃豆腐的場景，聲色兼具.C.畫橫線的句子羅列各種聲音，寫出了環(huán)境的喧鬧，烘托了祥子煩躁的心情。D.“他點(diǎn)了點(diǎn)頭”這一動作言簡意豐，巧妙地體現(xiàn)了開頭“很樂意”的感受。三、古代詩文閱讀(30分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，15分)閱讀下面的文言文，完成8~12題材料一:先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先常而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、神、允之任也。(節(jié)選自諸葛亮《出師表》)材料二:備之既死，舉國而屬之孔明。孔明有立功之志，而無成功之量。乃以區(qū)區(qū)新造之蜀，日引而北，以求吞魏而復(fù)劉氏。故常千里負(fù)糧以邀一日之戰(zhàn)，不以敗還，即以饑退。其敷動其眾而亟于立功，功每不就而眾已疲。此孔明用兵之失也。夫蜀之為國，巖僻而固，非圖天下者之所必爭。然亦未嘗不忌其動，以其有窺天下之變，乘之而出也。雖然蜀之與魏其大小強(qiáng)弱之勢蓋可見也。曹公雖死，有司馬仲達(dá)以制其兵，而魏未有變?？酌饔诖耍艘騻渲觯钭允救?。以怠魏心，使其無意于我。勵兵儲栗，伺其一旦之變，因河、渭之上流，裹糧卷甲，起而乘之，則莫不得志。(節(jié)選自《何去非蜀論》，有刪改)8.下列對材料二中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）(2分)A雖然/蜀之與魏/其大小強(qiáng)弱之勢/蓋可見也B.雖然/蜀之與魏其大小/強(qiáng)弱之勢/蓋可見也C.雖然/蜀之與魏/其大小強(qiáng)弱/之勢蓋可見也D.雖然/蜀之與魏其大小/強(qiáng)弱/之勢蓋可見也9.下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）(2分)A.崩，古指帝王或王后之死，與《杞人憂天》“天地崩墜”中的“崩”意思不同.B.屬，同“囑”，委托，與《三峽》“屬引妻異，空谷傳響”中的“屬”意思不同。C.怠，使……懈怠，與《送東陽馬生序》“弗之怠”中的“怠”用法意思相同。D.乘，趁，趁著，與《行香子》“偶然乘興，步過東岡”中的“乘”意思相同。10.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）(2分)A.劉備信任諸葛亮，臨終把國家大事托付給他，諸葛亮牢記先帝遺愿，盡忠盡職。B.諸葛亮接受遺命后，就立下了建功立業(yè)的志向，卻因治國無方導(dǎo)致了伐魏失敗。C.作為一個國家，蜀漢不是圖謀天下的人必爭之地，是因?yàn)檫@里偏僻，地形險(xiǎn)固。D.曹操死后，司馬仲達(dá)掌管著魏國的軍隊(duì)，魏國的形勢沒有發(fā)生變化，比較穩(wěn)定。11.把材料中畫橫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。(6分)(1)受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明。(2)乃以區(qū)區(qū)新造之蜀，日引而北，以求吞魏而復(fù)劉氏。12.對于出兵伐魏，材料二作者何去非和諸葛亮觀點(diǎn)不同，請簡要分析原因。(3分)(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，7分)閱讀下面這首宋詩，完成13~14題。道間即事黃公度①花枝已盡鶯將老，桑葉漸稀蠶欲眠。半濕半晴梅雨道，乍寒乍暖麥秋②天。村壚沽酒誰能擇？郵壁題詩盡偶然。方寸③怡怡無一事，粗裘糲食地行仙。[注]①黃公度，因得罪泰檢被罷官。②麥秋:收割麥子的時候，收割的日期各地不同，一般是在夏季。③方寸，指心。13.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）(3分)A.詩人用鮮明的筆觸描繪了初夏富有時令特色的風(fēng)光和悠閑的行旅生活。B.“盡”寫出繁花凋落、春光消逝的景象，暗含詩人對韶華易逝的感嘆。C.梅雨季節(jié)陰雨連綿，道路泥濘，正是農(nóng)家的麥?zhǔn)諘r刻，天氣忽冷忽暖。D.“誰能擇"運(yùn)用反向，加強(qiáng)了語氣，與“盡偶然”相對應(yīng)，意味深長。14.這首詩尾聯(lián)表現(xiàn)了詩人的曠達(dá)之情，請簡要分析。(4分)(三)名篇名句默寫(本題共1小題，8分)15.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(8分)(1)欲為圣明除弊事，。(韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》)(2)，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。(蘇軾《記承天寺夜游》)(3)微動漣漪，。(歐陽修(采桑子》)(4)_，思而不學(xué)則殆。（《論語·為政》)(5)《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》中“，”兩句，至今仍常被引用，并賦予新的意義，說明新事物必將取代舊事物。(6)小剛在學(xué)習(xí)古詩文時，發(fā)現(xiàn)古人常用“浮云”來表達(dá)情感或議論說理，如“_______，?！彼?、現(xiàn)代文閱讀(24分)(一)現(xiàn)代文閱讀I(本題共3小題，10分)閱讀下面的文字，完成16~18題。人體“司令部”如何組建①19世紀(jì)，現(xiàn)代神經(jīng)科學(xué)之父拉蒙·卡哈爾將大腦比作“擁有千億棵樹的森林”。在這片復(fù)雜的“森林”中，大約有860億個神經(jīng)元與數(shù)萬億個突觸相連。盡管已經(jīng)獲得許多關(guān)于大腦的重要發(fā)現(xiàn)，但和這片復(fù)雜的“森林”相比，我們對它的理解仍然只是冰山一角。②現(xiàn)在，科學(xué)家們正進(jìn)一步揭開人體“司令部”大腦早期遺傳發(fā)育的神秘面紗。研究人員對整個大腦不同腦區(qū)的發(fā)育進(jìn)行了系統(tǒng)性的綜合研究，繪制出了人類胚胎發(fā)育前3個月的大腦早期發(fā)育遺傳圖譜。③大腦發(fā)育始于胚胎的外胚層，外胚層向內(nèi)卷積包裹，形成神經(jīng)管結(jié)構(gòu)。分節(jié)的神經(jīng)管是中樞神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育的起點(diǎn)。神經(jīng)管隨后發(fā)育成大腦，根據(jù)神經(jīng)管的前后位置，可將其劃分為前腦、中腦、后腦以及末端的脊髓區(qū)城。神經(jīng)管發(fā)育成大腦經(jīng)過了神經(jīng)干細(xì)胞的增殖、分化，神經(jīng)元遷移等細(xì)胞學(xué)進(jìn)程。④大腦發(fā)育過程不僅漫長，同時也具有特殊性。大腦有很多褶皺，隨著發(fā)育過程的推進(jìn)，腦區(qū)和腦區(qū)之間的聯(lián)系也變得更為精妙。大腦就像一個復(fù)雜精妙的生化工廠一樣，在能量代謝、分子細(xì)胞功能發(fā)揮上進(jìn)行精細(xì)地調(diào)控與組裝。⑤隨著基因組學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，特別是單細(xì)胞組學(xué)技術(shù)的應(yīng)用，科學(xué)家有了新工具、新方法來研究大腦早期發(fā)育。⑥傳統(tǒng)的基因組學(xué)研究通常是基于許多細(xì)胞的混合物進(jìn)行的，科研人員得到的是所有細(xì)胞的平均姑果。而單細(xì)胞組學(xué)技術(shù)則允許科學(xué)家對單個細(xì)胞進(jìn)行基因表達(dá)分析，研究人員可以精確地看到在大腦發(fā)育過程中，每個細(xì)胞在任何特定時間點(diǎn)的基因活動。這種技術(shù)揭示了細(xì)胞之間的差異，幫助研究人員理解細(xì)胞如何分化成不同類型的神經(jīng)元或膠質(zhì)細(xì)胞。⑦之前的研究幾乎總是集中在大腦皮層上，現(xiàn)在的研究是首次針對大腦發(fā)育進(jìn)行全面研究，是對整個大腦的系統(tǒng)性測繪，可以讓不同區(qū)域相互比較，重點(diǎn)關(guān)注基因調(diào)控。正是基于單細(xì)胞組學(xué)技術(shù)，研究人員繪制出了大腦早期發(fā)育遺傳圖譜。⑧新研究最令人興奮的發(fā)現(xiàn)之一是鑒定了135個不同的細(xì)胞群，每個細(xì)胞群代表.-種獨(dú)特的細(xì)胞類型或狀態(tài)。這些細(xì)胞群包括各種類型的神經(jīng)元以及神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞等支持細(xì)!胞。通過比較這些細(xì)胞群的遺傳特征，研究人員能夠追蹤到令大腦產(chǎn)生多樣性的發(fā)育軌跡。⑨在大腦的神經(jīng)元中，浦肯野神經(jīng)元是最大的，也是“運(yùn)動協(xié)調(diào)大師”。它在運(yùn)動和平衡協(xié)調(diào)中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，并遵循特定的發(fā)育路徑。這一路徑是由一系列大腦精確調(diào)控的基因激活和沉默序列所引導(dǎo)的，并由被稱為轉(zhuǎn)錄因子的特殊蛋白質(zhì)所驅(qū)動，⑩為了更好地了解轉(zhuǎn)錄因子是如何工作的，研究人員利用卷積神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)這種人工智能工具，來幫助他們識別轉(zhuǎn)錄因子結(jié)合的特定DNA序列。轉(zhuǎn)錄因子是一類能夠調(diào)控基因表達(dá)的蛋白質(zhì)，當(dāng)轉(zhuǎn)錄因子與特定的D.NA序列結(jié)合時，它們可以像分子開關(guān)--樣控制基因的活性，即打開或關(guān)閉基因的表達(dá)。因此，通過識別這些轉(zhuǎn)錄因子結(jié)合的DNA序列，可以更好地理解基因調(diào)控的機(jī)制，即哪些基因被打開或關(guān)閉，進(jìn)而影響細(xì)胞的功能和特性。⑾除了提供對大腦發(fā)育的基本見解外，這項(xiàng)研究還對理解神經(jīng)發(fā)育障礙以及兒童腦腫瘤的起源和發(fā)病機(jī)制具有重要意義，為尋找新的治療方法提供線索。(選自《科技日報(bào)》，有刪改)16.下列關(guān)于文本內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）(3分)A.目前，科學(xué)家們繪制出人類胚胎發(fā)育前3個月的大腦早期發(fā)育遺傳圖譜，已經(jīng)揭開了組建人體“司令部”的神秘面紗.B.胚胎外胚層向內(nèi)卷積包裹形成神經(jīng)管結(jié)構(gòu)，經(jīng)過神經(jīng)干細(xì)胞的增殖、分化，神經(jīng)元遷移等細(xì)胞學(xué)進(jìn)程后，發(fā)育成大腦。C.由大腦精確調(diào)控的基因激活和沉默序列引導(dǎo)，并由轉(zhuǎn)錄因子驅(qū)動的浦肯野神經(jīng)元在運(yùn)動和平衡協(xié)調(diào)中發(fā)揮著重要作用。D.轉(zhuǎn)錄因子是一類能夠調(diào)控基因表達(dá)的蛋白質(zhì)，可以控制基因的活性，打開或關(guān)閉基因的表達(dá)，影響細(xì)胞的功能和特性。17.下列對文本寫法的分析，不正確的一項(xiàng)是（）(3分)A題目中把大腦比作人體“司令部”，形象地說明了大腦的重要性，“如何組建”能激發(fā)讀者閱讀和探索奧秘的興趣。B.第①④⑨段畫線句子運(yùn)用打比方的說明方法，分別說明了大腦構(gòu)造復(fù)雜、大腦工作精細(xì)、浦肯野神經(jīng)元作用重要。C第⑧段加點(diǎn)詞“之一”說明了新研究最令人興奮的發(fā)現(xiàn)很多鑒定了135個細(xì)胞群只是其中一個。語言準(zhǔn)確嚴(yán)密。D.本文是篇事物說明文，采用邏輯順序，介紹了大腦如何發(fā)育、發(fā)育多樣性機(jī)理及研究大腦發(fā)育的重要醫(yī)學(xué)意義。18.基于單細(xì)胞組學(xué)技術(shù)的研究和傳統(tǒng)的基因組學(xué)研究，有什么不同？請簡要概括。(4分)(二)現(xiàn)代文閱讀II(本題共4小題，14分)閱讀下面的文字，完成19~22題。海棠花開曹志芳①四月，海棠花開了，散發(fā)著淡淡的幽香。落芙繽紛的時候，海棠果在繅葉間捉著逮藏，難忘的夏天正緩緩走來。②我小時候的家建在河邊，院子有裸海裳樹，樹身正對著村口的那條路，影子卻延伸到水里。村里的奶奶們坐在樹下閑聊，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看著，競像是海棠生出的第二個影子。四五月份，花兒們爭先恐后地從骨朵兒里冒出頭來，枝頭也被壓彎了些，青麗的白色包裹著中間淡黃的花蕊，材得春天也嬌俏。偷嘴的蜜蜂一頭扎進(jìn)香甜里，在上面大搖大擺地勞作著，身子隨著嘴巴的節(jié)奏暢快地抖動。四月的風(fēng)路過院子，帶著清香的花瓣躍躍欲試地從高高的樹枝上跳到我和奶奶的發(fā)尾，像是蕩秋千一樣樂不思蜀。奶奶也不惱，像是看穿了它這般淘氣勁兒，就任它來去，只是輕輕地把我樓在懷里，講述著古老的故事，眼里閃著柔和的光。③六年級時要到鎮(zhèn)上上學(xué)，從新學(xué)校到家得坐半小時的車，每到周五乘車回家的時候，我和同村的幾個小孩就異常興奮，開著車窗往外看，稻田和云朵像是融在了一起，兩旁的樹影也被闖入的車輛打得斑駁。我坐在車?yán)?，只覺萬物可愛。長大后再走，卻只記得那路彎彎繞繞，讓人頭暈得緊。在村頭的路口下車，一抬頭，那棵枝繁葉茂的海棠樹和樹下笑盈盈的奶奶便撞進(jìn)了我的雙眼，那是奶奶每周五都要做的事——無聲地等待。海棠和夕陽也是有情的花兒，斜斜地映著這個慈祥的老婦人，眷戀著這個等待孫女回家的奶奶。④八月未央，海棠果抓緊了最后的蟬嗚跳到樹上，開始它的季節(jié)，捉迷藏的果子伴著最后的雨聲露出了馬腳。果子顯然是靦腆的，它們躲在枝葉中間，不輕言也不妄動，就那么靜靜地等待著，等待著那個將其帶下枝頭的有緣人。⑤海棠樹是花兒和果子的家，而奶奶的口袋里則裝著精靈的耳朵，它總是在午夜時分人酣睡時溜進(jìn)我的房里，悄悄聽少年人單純的囈語，接著再順著來時的路爬回奶奶口袋里，將悄悄話說與奶奶的心聽。⑥果子成熟的一天早上，奶奶叫我起床，她站在我面前，莊重而又輕柔地?cái)傞_握住的雙手，我看見皺紋爬上了奶奶的掌心，卻唯獨(dú)繞過了那里的海棠果。海業(yè)果切開是心的形狀，那滿手的心蓋過了歲月，從奶奶的指尖落到了我的心尖上，與血肉相連。⑦我不是那么不善言辭，卻唯獨(dú)在說愛時沉默。甚至習(xí)慣性在旁人提起時矢口否認(rèn)，唯恐聲音會泄露出去。對年少的我而言，愛是一座深沉而不可言的心牢，它把感情囚禁在里面，將聲音隔地。跟愛鬧別扭的人只會被愛打敗，“我愛你”這句話像卡在我喉間的隆冬，讓人不得不等待春天。⑧在與沉默作斗爭的那幾年我也忽略了一件事，對于愛，我們都是不善言辭的花兒，但奶奶卻讓海棠花結(jié)出了果子。奶奶的愛是沉默的青山，無聲也震耳欲聾；奶奶的愛是靜道的大海，無形也寬廣深邃。終于在一個冬天，我憶起那個有奶奶和海案樹的夏天，一個應(yīng)該說愛的夏天?，F(xiàn)在，我開始想說愛，但奶奶已走進(jìn)泥里，就像落下的海隸花那樣。那是一個遲到的春日，海棠花還沒有開，夏天也在路上。⑨又是一年春天，四月的風(fēng)纏纏繞繞，被吹落的花瓣飄零在地上，像雪一樣染白了土地。樹下的人已經(jīng)長眼，未出口的話囿于胸口成了一粒種子。這粒種子潛滋暗長著；終于在收獲的夏天，長成了我和奶奶的海棠樹，花開在心里，也落在泥里。樹下落英繽紛，樹上的果子在夏日的陽光里笑嘻嘻地捉著迷藏。(有刪改)19.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）(3分)A.我家院子里的海棠樹對著村口的路，奶奶們坐在樹下閑聊，樹影和奶奶們的影子倒映在河水中，畫面溫馨美好。B.放學(xué)回家路上只覺“萬物可愛"，體現(xiàn)我激動的心情，而長大后再走卻“暈得緊”，原因是奶奶逝去，已無留戀。C.八月，海棠果伴著最后的蟬鳴、雨聲漸漸長大，到了成熟的季節(jié)，它們靦腆地躲在枝葉中間，等待著我來摘取。D.在一個冬天，我意識到在那個有奶奶和海棠樹的夏天，應(yīng)該對她說愛，但我沒有戰(zhàn)勝自己，現(xiàn)在想說為時已晚。20，下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）(3分)A.第②段中“扎進(jìn)”“大搖大擺”“暢快地”用語活潑，生動地描繪了蜜蜂的辛勞，側(cè)面寫出了海棠花開得旺盛飽滿。B第⑦段中運(yùn)用了比喻修辭手法，把愛比作心牢，把“我愛你”這句話比作隆冬，形象地寫出了我對愛的厭惡之情.C.第⑧段畫線句子中“沉默的青山”“靜謐的大?！?，“無聲也震耳欲聾”“無形也寬廣深邃”，對仗工整，富有節(jié)奏感。D.第⑨段以景結(jié)情，用“落英繽紛”“果子在夏日的陽光里笑嘻嘻地捉著迷藏”照應(yīng)開頭，升華了情感，深化了主題。21.結(jié)合本文內(nèi)容，簡要分析第⑤段的作用。(4分)22.作者回憶奶奶時，一再寫到海棠，對此你如何理解？(4分)五、寫作(50分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(50分)他們一窩蜂地往前擠著，互相推著。前面有什么？不知道。既然大家都朝前趕，肯定錯不了。你悠然獨(dú)行，不慌不忙，因?yàn)槟阕叩穆?，僅僅屬于你。以上材料引發(fā)了你怎樣的感悟和思考？請寫一篇文章。要求:自選角度，自擬標(biāo)題;文體不限(詩歌除外)，文體特征明顯;不要套作，不得抄襲，不得泄露姓名、學(xué)校等個人信息；不少于600字。日照市2024年初中學(xué)業(yè)水平考試語文試題（參考答案解析）一、知識與運(yùn)用（10分）（一）知識與運(yùn)用Ⅰ（10分）（本題共3小題，6分）于傳統(tǒng)文人畫家而言，齋號既是心靈的獨(dú)白，也是解碼其生命歷程與畫作的鑰匙。齋號情出多端，而意有不同：①或標(biāo)榜志趣，或(抒寫/書寫)抱負(fù)，或陶冶情操。如何修齊治平。追求理想？文人畫家常常會在齋號上有所回應(yīng)。晚清吳昌碩題其讀書樓為“樸齋”，取其返璞歸真、終身不辱之意。齋號彰顯著文人畫家的主體意識及自我認(rèn)同。明朝徐渭命運(yùn)多舛，十歲時種下一株青藤，特名其讀書處為“青藤書屋”，古稀之年又在自畫像中題到:②“流光荏苒，兩鬢如霜，是藤大若虬松，綠茵如蓋。今治此圖，壽藤亦壽吾也?！贝酥昵嗵?，寄托了徐渭一生的情思。文人畫家審美高雅，多好收藏，也常將自我的情致嗜好(反映/反應(yīng))于齋號之中。如吳昌碩四十歲后有“癖斯堂”，以表達(dá)其金石之癖。國人一直葆有慎終追遠(yuǎn)的文化傳統(tǒng)，故而文人畫家常常將先人故里、前輩事跡銘入齋號，以表承繼祖風(fēng)、不忘桑梓之情，黃賓虹滬上的寓所“濱虹草堂”乃以家鄉(xiāng)的濱虹亭命名。齋號也可作為奮發(fā)治學(xué)與藝無止境的自我鞭策。如現(xiàn)代畫家李可染曾以“師牛堂”為齋號，以取“俯首孺子，鞠躬盡粹”之意，這與現(xiàn)代畫家陸伊少曾使用的“甘為虞”(殊途同歸/異曲同工)。正如筆下的作品一樣，傳統(tǒng)文人畫家在確定齋號時往往優(yōu)先選擇包括追溯祖德、顯耀功業(yè)、彰顯幽默等在內(nèi)的各種角度。以齋號作為切入點(diǎn)，能拓展對畫家人生和藝術(shù)的觀看視角，深化對文人畫家及其作品的認(rèn)知，于礪學(xué)修身的風(fēng)雅中尋得萬千氣象。1.下列字形和加點(diǎn)字的注音，全都正確的一項(xiàng)是（A

）(2分)A.鑰匙(shi)陶冶

返璞歸真

B.多舛(chuǎn)

荏苒

綠茵如蓋（綠蔭）C.桑梓（zǐ)

鞭策

鞠躬盡粹（瘁）

D.視角(jué)（jiǎo）

追溯

礪學(xué)修身【補(bǔ)充】綠茵：綠色草地；綠蔭：有葉樹木底下的陰涼處；鞠躬盡瘁：不辭辛勞，恭敬謹(jǐn)慎，竭盡心力2.依次選用文中括號里的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（C

）(2分)A.書寫

反映

殊途同歸

B.書寫

反應(yīng)

異曲同工C.抒寫反映

異曲同工

D.抒寫

反應(yīng)

殊途同歸【解析】（1）“抒寫”：表達(dá)和描寫；“書寫”：動詞，寫。（2）“反映”：①物體的形象反著映射到另一個物體上；②比喻把客觀事物的實(shí)質(zhì)表現(xiàn)出來；③把情況、意見等告訴上級或有關(guān)部門；④通常指機(jī)體接受和回答客觀事物影響的活動過程。人的心理（感覺、表象、觀念、概念、情緒、愿望、意志等）是最高級的反映形式?！胺磻?yīng)”①【動】機(jī)體受到體內(nèi)或體外的刺激而引起相應(yīng)的活動或變化；②【動】化學(xué)反應(yīng)③【動】原子核受到外力作用而發(fā)生變化④【名】事情所引起的意見、態(tài)度或行動（3）“殊途同歸”：通過不同的道路走到同一個目的地，比喻采取不同的方法而得到相同的結(jié)果。“異曲同工”：不同的曲調(diào)演得同樣好，比喻不同得人的辭章或言論同樣精彩，或者不同的做法收到同樣好的效果。【注】以上注釋皆出自《現(xiàn)代漢語詞典（第7版），結(jié)合語境進(jìn)行選擇即可。3.下列各項(xiàng)說法不正確的一項(xiàng)是（

B

）(2分)A.文段中①②兩處冒號所起的作用相同。（兩處冒號皆為：解釋說明）

B.畫波浪線句子與“到哪里去找尋時間的蹤跡呢？”疑問方式一致。C.“審美高雅”“承繼祖風(fēng)”兩個短語結(jié)構(gòu)類型不同。（前者為主謂短語，后者為動賓短語）D.畫橫線句子的主干是“文人畫家選擇角度”。（句子主干指一個句子中的主謂賓，有關(guān)句子結(jié)構(gòu)和各成分的位置，可牢記以下口訣）(二)知識與運(yùn)用Ⅱ(本題共2小題，4分)閱讀下面的文字，完成4~5題運(yùn)用好紅色文化資源，(

)。①中國共產(chǎn)黨之所以不斷從勝利走向新的勝利的原因，靠的是千千萬萬黨員的忠誠，靠的是黨不負(fù)人民、人民擁護(hù)黨的血肉相連。紅色文化體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨以人民為中心的利益觀與實(shí)踐觀，有助于青年(

)革命歷程，②提高使命感與責(zé)任感，將個人價值與社會、國家和民族價值統(tǒng)一起來。③只要回到那段革命歲月，看到一雙雙草鞋支撐的艱難跋涉，感受到黨和人民是怎樣的雙向奔赴，才能更好地傳承紅色文化。④新征程上，我們弘揚(yáng)偉大建黨精神，關(guān)鍵在于運(yùn)用好紅色文化資源，厚植忠誠，一心為民。4.下列依次填人文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（C

）(2分)A.磨煉廣大青年不怕犧牲、擔(dān)當(dāng)使命的奮斗意志

更進(jìn)一步了解刻骨銘心的B.涵養(yǎng)廣大青年對黨忠誠、不負(fù)人民的深厚情懷更進(jìn)一步刻骨銘心地了解C.涵養(yǎng)廣大青年對黨忠誠、不負(fù)人民的深厚情懷更進(jìn)一步了解刻骨銘心的D.磨煉廣大青年不怕犧牲、擔(dān)當(dāng)使命的奮斗意志更進(jìn)一步刻骨銘心地了解【解析】結(jié)合文中語境，空格后重點(diǎn)突出的是黨員的“忠誠”和“不負(fù)人民”，因此排除A、D；后一句中主要是句子結(jié)構(gòu)的區(qū)別，B項(xiàng)“刻骨銘心地”作為狀語修飾謂語“了解”，對象是青年；C項(xiàng)“刻骨銘心的”作為定語修飾賓語“革命歷程”，修飾對象是“革命歷程”?！翱坦倾懶摹焙x：刻在骨頭上或心上，形容感念很深，永遠(yuǎn)不忘。也說“銘心刻骨”“鏤骨銘心”。參考例句：唐·李白《上安州李長史書》：“深荷王公之德，銘刻心骨?！痹⒅隆抖苏谩ど细弑O(jiān)司》套曲：“萬萬人感恩知德，刻骨銘心。”明·施耐庵《水滸傳》第八十回：“萬望太尉慈憫，救拔深陷之人，得瞻天日，刻骨銘心，誓圖死保?！睂O犁《秀露集·戲的夢》：“這些年來，我見到和聽到的，親身體驗(yàn)到的，甚至刻骨鏤心的，是另一種現(xiàn)實(shí)，另一種生活?！睆囊陨侠淇梢姡嚎坦倾懶氖菍δ硞€對象（人事景物）感念很深，難以忘懷。結(jié)合語境，本句讓人刻骨銘心的應(yīng)該是革命歷程，而不是“了解”本身。5.文中畫橫線的四個語句，沒有語病的一項(xiàng)是(

)(2分)A.①B.②

C.③

D.④【解析】A.句式雜糅，去掉“之所以”或“.......的原因”B.關(guān)聯(lián)詞語使用不當(dāng)，可改為“只有......才......”（必要條件關(guān)系）D選項(xiàng)，結(jié)合文段主要內(nèi)容，本段圍繞“運(yùn)用好紅色文化資源”展開，緊接著在不同的精神層面強(qiáng)調(diào)我們應(yīng)該提倡的行動，所以結(jié)合語境，這個句子可調(diào)整為：新征程上，我們運(yùn)用好紅色文化資源，關(guān)鍵在于弘揚(yáng)偉大建黨精神，厚植忠誠，一心為民。但是有必要說明的是，單看這個句子，并沒有常見的病句現(xiàn)象，需要結(jié)合文段整體，才能辨別其中不合理的表述。（如有爭議，可繼續(xù)探討~）二、名著閱讀(本題共2小題，6分)讀完《駱駝祥子》后，七年級二班舉行了讀書交流會，請幫助同學(xué)們完成以下兩個任務(wù)。任務(wù)一：人物心理我來說6.一組的同學(xué)以“買車丟車”為主線梳理了祥子“三起三落”的故事情節(jié)及心理變化，請幫助他們把下列表現(xiàn)心理的句子的序號填人表格甲乙丙丁處。(4分)①自從拉上這輛車，并沒有出什么錯兒，雖然他心中嘀嘀咕咕的不安。（出自《駱駝祥子》第十七章，二強(qiáng)子把車押出去，由虎妞買了回來。原文節(jié)選：拉出這輛車去，大家都特別注意，有人竟自管它叫作“小寡婦”。祥子心里不痛快。他變著法兒不去想它，可是車是一天到晚的跟著自己，他老毛毛咕咕的，似乎不知哪時就要出點(diǎn)岔兒。有時候忽然想起二強(qiáng)子，和二強(qiáng)子的遭遇，他仿佛不是拉著輛車，而是拉著口棺材似的。在這輛車上，他時時看見一些鬼影，仿佛是。可是，自從拉上這輛車，并沒有出什么錯兒，雖然他心中嘀嘀咕咕的不安。天是越來越暖和了，脫了棉的，幾乎用不著夾衣，就可以穿單褲單褂了；北平?jīng)]有多少春天。天長得幾乎使人不耐煩了，人人覺得困倦。祥子一清早就出去，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)到四五點(diǎn)鐘，已經(jīng)覺得賣夠了力氣。太陽可是還老高呢。他不愿再跑，可又不肯收車，猶疑不定的打著長而懶的哈欠。②好吧，今天買上了新車，就算是生日吧，人的也是車的。（出自《駱駝祥子》第1節(jié)，祥子第一次買車：祥子的手哆嗦得更厲害了，揣起保單，拉起車，幾乎要哭出來。拉到個僻靜地方，細(xì)細(xì)端詳自己的車，在漆板上試著照照自己的臉！越看越可愛，就是那不盡合自己的理想的地方也都可以原諒了，因?yàn)橐呀?jīng)是自己的車了。把車看得似乎暫時可以休息會兒了，他坐在了水簸箕的新腳墊兒上，看著車把上的發(fā)亮的黃銅喇叭。他忽然想起來，今年是二十二歲。因?yàn)楦改杆赖迷?，他忘了生日是在哪一天。自從到城里來，他沒過一次生日。好吧，今天買上了新車，就算是生日吧，人的也是車的，好記，而且車既是自己的心血，簡直沒什么不可以把人與車算在一塊的地方。③買車，車丟了；省錢，錢丟了；自己一切的努力只為別人來欺侮。（出自《駱駝祥子》第12節(jié)，錢被孫偵探搶走：孫偵探知道曹先生常上左宅去，也知道一追緊了的時候他必定到左宅去。他們不敢得罪左先生，而得嚇噱就嚇噱曹先生。多咱把他趕到左宅去，他們才有拿錢的希望，而且很夠面子。敲祥子，并不在偵探們的計(jì)劃內(nèi)，不過既然看見了祥子，帶手兒的活，何必不先拾個十頭八塊的呢？......他的口張不開，象個啞吧。買車，車丟了；省錢，錢丟了；自己一切的努力只為別人來欺侮！誰也不敢招惹，連條野狗都得躲著，臨完還是被人欺侮得出不來氣?。軕{什么把人欺侮到這個地步呢？憑什么？（出自《駱駝祥子》第2節(jié)，祥子憑著自己的努力，第一次買上了新車，卻被大兵搶走了。相關(guān)情節(jié)節(jié)選：他的衣服鞋帽，洋車，甚至于系腰的布帶，都被他們搶了去；只留給他青一塊紫一塊的一身傷，和滿腳的皰！不過，衣服，算不了什么；身上的傷，不久就會好的。他的車，幾年的血汗掙出來的那輛車，沒了！自從一拉到營盤里就不見了！以前的一切辛苦困難都可一眨眼忘掉，可是他忘不了這輛車！吃苦，他不怕；可是再弄上一輛車不是隨便一說就行的事；至少還得幾年的工夫！過去的成功全算白饒，他得重打鼓另開張打頭兒來！祥子落了淚！他不但恨那些兵，而且恨世上的一切了。憑什么把人欺侮到這個地步呢？憑什么？“憑什么？”他喊了出來。起落情節(jié)心理情節(jié)心理一買上新車

甲②

車被搶走

乙④

二攢錢買車他恨不得馬上就能再買三輛新車……這是他的志愿，希望，甚至是宗教車錢被騙

丙③

三婚后買車

丁

①

賣車葬妻攢錢，買車，都給別人預(yù)備著來搶，何苦呢？何不得樂且樂呢？任務(wù)二：精彩片斷我來賞7.二組的同學(xué)找到以下精彩片斷進(jìn)行賞析，請幫助他們選出正確的一項(xiàng)（）(2分)眼前的一切都是熟習(xí)的，可愛的，就是坐著死去，他仿佛也很樂意。歇了老大半天，他到橋頭吃了碗老豆腐:醋，醬油，花椒油，韭菜末，被熱的雪白的豆腐一燙，發(fā)出點(diǎn)頂香美的味兒，香得使祥子要閉住氣；捧著碗，看著那深綠的韭菜末兒，他的手不住的哆嗦。吃了一口，豆腐把身里燙開一條路；他自己下手又加了兩小勺辣椒油。一碗吃完，他的汗已濕透了褲腰。半閉著眼，把碗遞出去:“再來一碗!”城門洞里擠著各樣的車，各樣的人，誰也不敢快走，誰可都想快快過去，鞭聲，喊聲，罵聲，喇叭聲，鈴聲，笑聲，都被門洞兒——像一架擴(kuò)音機(jī)似的——嗡嗡的聯(lián)成一片。仿佛人人都發(fā)著點(diǎn)聲音，都嗡嗡的響。祥子的大腳東插一步，西跨一步，兩手左右的撥落，像條瘦長的大魚，隨浪歡悅那樣。擠進(jìn)了城。一眼便看到新街口。道路是那么寬，那么直，他的眼發(fā)了光，和東邊的屋頂上的反光一樣亮。他點(diǎn)了點(diǎn)頭。A“歇了老大半天”“汗已濕透了褲腰”“半閉著眼”只是暗示人物身體虛弱。（表現(xiàn)祥子趁熱吃老豆腐，吃得快又急，表現(xiàn)出他的迫切和過癮-吃到熟悉喜愛的美食）B.畫波浪線部分從視覺、嗅覺、觸覺等角度描繪了吃豆腐的場景，聲色兼具。C.畫橫線的句子羅列各種聲音，寫出了環(huán)境的喧鬧，烘托了祥子煩躁的心情。（后文有提到祥子的表現(xiàn)“隨浪歡悅”）D.“他點(diǎn)了點(diǎn)頭”這一動作言簡意豐，巧妙地體現(xiàn)了開頭“很樂意”的感受。（原文前后兩段并不挨著，此處是原著第4節(jié)，祥子成為“駱駝祥子”之后，消極了幾天之后，慢慢找回了奔頭。原文節(jié)選：站起來，他覺出他又象個人了。太陽還在西邊的最低處，河水被晚霞照得有些微紅，他痛快得要喊叫出來。摸了摸臉上那塊平滑的疤，摸了摸袋中的錢，又看了一眼角樓上的陽光，他硬把病忘了，把一切都忘了，好似有點(diǎn)什么心愿，他決定走進(jìn)城去。城門洞里擠著各樣的車，......一眼便看到新街口，道路是那么寬，那么直，他的眼發(fā)了光，和東邊的屋頂上的反光一樣亮。他點(diǎn)了點(diǎn)頭。）三、古代詩文閱讀(30分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，15分)閱讀下面的文言文，完成8~12題材料一：先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先常而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之祎、允之任也。(節(jié)選自諸葛亮《出師表》)材料二：備之既死，舉國而屬之孔明?？酌饔辛⒐χ?，而無成功之量。乃以區(qū)區(qū)新造之蜀，日引而北，以求吞魏而復(fù)劉氏。故常千里負(fù)糧以邀一日之戰(zhàn)，不以敗還，即以饑退。其數(shù)動其眾而亟于立功，功每不就而眾已疲。此孔明用兵之失也。夫蜀之為國，巖僻而固，非圖天下者之所必爭。然亦未嘗不忌其動，以其有窺天下之變，乘之而出也。雖然蜀之與魏其大小強(qiáng)弱之勢蓋可見也。曹公雖死，有司馬仲達(dá)以制其兵，而魏未有變?？酌饔诖?，宜因備之亡，深自示弱。以怠魏心，使其無意于我。勵兵儲栗，伺其一旦之變，因河、渭之上流，裹糧卷甲，起而乘之，則莫不得志。(節(jié)選自何去非《蜀論》，有刪改)8.下列對材料二中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（A

）(2分)A.雖然/蜀之與魏/其大小強(qiáng)弱之勢/蓋可見也B.雖然/蜀之與魏其大小/強(qiáng)弱之勢/蓋可見也C.雖然/蜀之與魏/其大小強(qiáng)弱/之勢蓋可見也D.雖然/蜀之與魏其大小/強(qiáng)弱/之勢蓋可見也9.下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（

C

）(2分)A.崩，古指帝王或王后之死，與《杞人憂天》“天地崩墜”中的“崩”意思不同。（后者指崩塌）B.屬，同“囑”，委托，與《三峽》“屬引妻異，空谷傳響”中的“屬”意思不同。（后者指連接）C.怠，使……懈怠，與《送東陽馬生序》“弗之怠”中的“怠”用法意思相同。（前者重在指防備心松懈下來，后者指進(jìn)取心不松懈、懈怠）D.乘，趁，趁著，與《行香子》“偶然乘興，步過東岡”中的“乘”意思相同。10.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（

B

）(2分)A.劉備信任諸葛亮，臨終把國家大事托付給他，諸葛亮牢記先帝遺愿，盡忠盡職。B.諸葛亮接受遺命后，就立下了建功立業(yè)的志向，卻因治國無方導(dǎo)致了伐魏失敗。（用兵之失）C.作為一個國家，蜀漢不是圖謀天下的人必爭之地，是因?yàn)檫@里偏僻，地形險(xiǎn)固。D.曹操死后，司馬仲達(dá)掌管著魏國的軍隊(duì)，魏國的形勢沒有發(fā)生變化，比較穩(wěn)定。11.把材料中畫橫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。(6分)（參照譯文）(1)受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明。(2)乃以區(qū)區(qū)新造之蜀，日引而北，以求吞魏而復(fù)劉氏。12.對于出兵伐魏，材料二作者何去非和諸葛亮觀點(diǎn)不同，請簡要分析原因。(3分)【分析】諸葛亮受先帝臨終托付，唯恐不能實(shí)現(xiàn)所托，以損傷先帝的知人之明，所以作戰(zhàn)策略上顯出激進(jìn)，急于建功立業(yè)；何去非作為宋朝的博士，以旁觀者的立場，可以客觀地分析蜀漢與魏國之間的大小強(qiáng)弱之勢之后（司馬懿掌控軍隊(duì)，魏國并沒有發(fā)生什么變故；蜀漢地處偏遠(yuǎn)而地勢險(xiǎn)要堅(jiān)固，易守難攻）作出論斷?！緟⒖甲g文】材料一：先帝知道我做事謹(jǐn)慎，所以在臨終時把國家大事托付給我。自從接受遺命以來，我日夜憂慮嘆息，唯恐先帝托付給我的大任不能實(shí)現(xiàn)，以致?lián)p傷先帝的知人之明，所以我五月渡過瀘水，深入到人煙稀少的地方?，F(xiàn)在南方已經(jīng)平定，武器裝備已經(jīng)充足，應(yīng)當(dāng)鼓舞并率領(lǐng)三軍，向北方平定中原，希望用盡我平庸的才智，鏟除奸邪兇惡的敵人，恢復(fù)漢朝的基業(yè)，回到舊日的國都。這是我用來報(bào)答先帝，并且盡忠于陛下的職責(zé)本分。至于處理事務(wù)，斟酌情理，有所興革，毫無保留地進(jìn)獻(xiàn)忠誠的建議，那就是郭攸之、費(fèi)祎、董允等人的責(zé)任了。材料二：劉備死后，整個國家都托付給了諸葛亮。諸葛亮有建功立業(yè)的志向，但沒有成功所需的度量。他僅僅憑借新建立的弱小的蜀漢，就不斷向北方發(fā)動進(jìn)攻，企圖吞并魏國以恢復(fù)漢室。所以他常常千里運(yùn)糧來支持一天的戰(zhàn)斗，不是因戰(zhàn)敗撤退，就是因糧盡退兵。他多次調(diào)動軍隊(duì)而急于求成，但每次都不能成功，反而使軍隊(duì)疲憊不堪。這是諸葛亮用兵的失誤。蜀漢這個國家，地處偏遠(yuǎn)而地勢險(xiǎn)要堅(jiān)固，并不是那些想要奪取天下的人所必定要爭奪的地方。但是魏國也從未不擔(dān)心蜀漢的動向，因?yàn)槭駶h有可能窺伺天下的變化，趁機(jī)出兵。盡管如此，蜀漢與魏國之間的大小強(qiáng)弱之勢還是可以看出來的。曹操雖然死了，但有司馬懿掌控軍隊(duì)，魏國并沒有發(fā)生什么變故。諸葛亮在這種情況下，應(yīng)該趁著劉備去世的機(jī)會，深深地向魏國顯示自己的弱小，以此松懈魏國的戒備心理，讓他們不再關(guān)注我們。然后我們應(yīng)該整頓軍隊(duì)，儲備糧食，等待魏國一旦發(fā)生變化，就順著黃河、渭水的上游，帶著干糧、卷起鎧甲，迅速起兵進(jìn)攻，這樣一來就沒有什么不能成功的了。(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，7分)閱讀下面這首宋詩，完成13~14題。道間即事黃公度①花枝已盡鶯將老，桑葉漸稀蠶欲眠。半濕半晴梅雨道，乍寒乍暖麥秋②天。村壚沽酒誰能擇？郵壁題詩盡偶然。方寸③怡怡無一事，粗裘糲食地行仙。[注]①黃公度，因得罪秦檜被罷官。②麥秋：收割麥子的時候，收割的日期各地不同，一般是在夏季。③方寸，指心。13.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

A

）(3分)A.詩人用鮮明的筆觸描繪了初夏富有時令特色的風(fēng)光和悠閑的行旅生活。（初夏是春季夏季交界；夏初已正式進(jìn)入夏季，其實(shí)根據(jù)文本內(nèi)容，已經(jīng)進(jìn)入了夏季，所以夏初更為準(zhǔn)確；另外，羈旅中的詩人，縱使無要事纏身，也與悠閑行旅有些區(qū)別，故相較其他4個選項(xiàng)，A表述不夠準(zhǔn)確）B.“盡”寫出繁花凋落、春光消逝的景象，暗含詩人對韶華易逝的感嘆。C.梅雨季節(jié)陰雨連綿，道路泥濘，正是農(nóng)家的麥?zhǔn)諘r刻，天氣忽冷忽暖。D.“誰能擇”運(yùn)用反問，加強(qiáng)了語氣，與“盡偶然”相對應(yīng)，意味深長。14.這首詩尾聯(lián)表現(xiàn)了詩人的曠達(dá)之情，請簡要分析。(4分)【分析】這首詩的具體創(chuàng)作時間不詳。黃公度以狀元步入仕途，因不愿阿附奸相秦檜而罷官，后又因作《分水嶺》詩被流放。這首詩是寫羈旅行役中所見所感。這是一首紀(jì)行述懷之作。詩寫旅途所見，刻畫了江南初夏的田園風(fēng)光，描述了恬淡閑適的行旅生活，通過景物的描寫，抒發(fā)自己閑適容與的心情及隨遇而安的處世觀，每聯(lián)以兩句分寫兩個側(cè)面，合成一層意思，相互襯托，得體物抒情的真趣。（本段內(nèi)容引自古詩文網(wǎng)）尾聯(lián)直抒胸臆，筆意灑脫，“怡怡”一詞，用意精到，寫出詩人內(nèi)心和樂愉快的狀態(tài)，后以“地行仙”自喻，寫出詩人“粗裘糲食”仍然恬淡無憂，不因仕途坎坷而沉郁煩擾的豁達(dá)心境。(三)名篇名句默寫(本題共1小題，8分)15.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(8分)(1)欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年?。?韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》)(2)庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。(蘇軾《記承天寺夜游》)(3)微動漣漪，驚起沙禽掠岸飛。(歐陽修(采桑子》)(4)學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。（《論語·為政》)(5)《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》中“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”兩句，至今仍常被引用，并賦予新的意義，說明新事物必將取代舊事物。(6)小剛在學(xué)習(xí)古詩文時，發(fā)現(xiàn)古人常用“浮云”來表達(dá)情感或議論說理，如“浮云游子意，落日故人情?！保ㄓ秩纾翰晃犯≡普谕?，自緣身在最高層。）四、現(xiàn)代文閱讀(24分)(一)現(xiàn)代文閱讀I(本題共3小題，10分)16.下列關(guān)于文本內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（B

）(3分)A.目前，科學(xué)家們繪制出人類胚胎發(fā)育前3個月的大腦早期發(fā)育遺傳圖譜，已經(jīng)揭開了組建人體“司令部”的神秘面紗。根據(jù)原文表述：“現(xiàn)在，科學(xué)家們正進(jìn)一步揭開人體“司令部”大腦早期遺傳發(fā)育的神秘面紗。研究人員對整個大腦不同腦區(qū)的發(fā)育進(jìn)行了系統(tǒng)性的綜合研究，繪制出了人類胚胎發(fā)育前3個月的大腦早期發(fā)育遺傳圖譜?！笨芍狝項(xiàng)表述有誤。B.胚胎外胚層向內(nèi)卷積包裹形成神經(jīng)管結(jié)構(gòu)，經(jīng)過神經(jīng)干細(xì)胞的增殖、分化，神經(jīng)元遷移等細(xì)胞學(xué)進(jìn)程后，發(fā)育成大腦。C.由大腦精確調(diào)控的基因激活和沉默序列引導(dǎo)，并由轉(zhuǎn)錄因子驅(qū)動的浦肯野神經(jīng)元在運(yùn)動和平衡協(xié)調(diào)中發(fā)揮著重要作用。根據(jù)原文表述：“在大腦的神經(jīng)元中，浦肯野神經(jīng)元是最大的，也是“運(yùn)動協(xié)調(diào)大師”。它在運(yùn)動和平衡協(xié)調(diào)中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，并遵循特定的發(fā)育路徑。這一路徑是由一系列大腦精確調(diào)控的基因激活和沉默序列所引導(dǎo)的，并由被稱為轉(zhuǎn)錄因子的特殊蛋白質(zhì)所驅(qū)動?！笨芍x項(xiàng)混淆原文表述，有誤。D.轉(zhuǎn)錄因子是一類能夠調(diào)控基因表達(dá)的蛋白質(zhì)，可以控制基因的活性，打開或關(guān)閉基因的表達(dá)，影響細(xì)胞的功能和特性。根據(jù)原文表述：“轉(zhuǎn)錄因子是一類能夠調(diào)控基因表達(dá)的蛋白質(zhì)，當(dāng)轉(zhuǎn)錄因子與特定的DNA序列結(jié)合時，它們可以像分子開關(guān)一樣控制基因的活性，即打開或關(guān)閉基因的表達(dá)。因此，通過識別這些轉(zhuǎn)錄因子結(jié)合的DNA序列，可以更好地理解基因調(diào)控的機(jī)制，即哪些基因被打開或關(guān)閉，進(jìn)而影響細(xì)胞的功能和特性。”可知選項(xiàng)以偏概全，有誤。17.下列對文本寫法的分析，不正確的一項(xiàng)是（

D

）(3分)A.題目中把大腦比作人體“司令部”，形象地說明了大腦的重要性，“如何組建”能激發(fā)讀者閱讀和探索奧秘的興趣。B.第①④⑨段畫線句子運(yùn)用打比方的說明方法，分別說明了大腦構(gòu)造復(fù)雜、大腦工作精細(xì)、浦肯野神經(jīng)元作用重要。C第⑧段加點(diǎn)詞“之一”說明了新研究最令人興奮的發(fā)現(xiàn)很多鑒定了135個細(xì)胞群只是其中一個，語言準(zhǔn)確嚴(yán)密。D.本文是一篇事物說明文，采用邏輯順序，介紹了大腦如何發(fā)育、發(fā)育多樣性機(jī)理及研究大腦發(fā)育的重要醫(yī)學(xué)意義。【注意區(qū)分事物說明文和事理說明文】①事物說明文：其說明對象是具體的事物。通過對這些事物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、功能等方面的詳細(xì)介紹，使讀者能夠了解和認(rèn)識這些具體的事物。例如，一篇關(guān)于“蘋果”的事物說明文，可能會介紹蘋果的形狀、顏色、口感、營養(yǎng)價值以及生長過程等。②事理說明文：其說明對象則是抽象的事理。這些事理可能包括概念、原理、規(guī)律、方法等。事理說明文的主要目的是通過對這些抽象事理的闡釋，使讀者能夠理解和掌握這些事理。例如，一篇關(guān)于“光合作用”的事理說明文，會詳細(xì)解釋光合作用的原理、過程、意義以及其在自然界中的作用等。18.基于單細(xì)胞組學(xué)技術(shù)的研究和傳統(tǒng)的基因組學(xué)研究，有什么不同？請簡要概括。(4分)【要點(diǎn)】①傳統(tǒng)基因組學(xué)研究通?；谠S多細(xì)胞的混合物進(jìn)行，科研人員得到的是所有細(xì)胞的平均結(jié)果；單細(xì)胞組學(xué)技術(shù)允許對單個細(xì)胞進(jìn)行基因表達(dá)分析，科研人員可以精確看到每個細(xì)胞在特定時間點(diǎn)的基因活動。⑦傳統(tǒng)基因組學(xué)研究幾乎集中在大腦皮層上，單細(xì)胞組學(xué)技術(shù)研究是對整個大腦的系統(tǒng)性測繪。(二)現(xiàn)代文閱讀II(本題共4小題，14分)閱讀下面的文字，完成19~22題。海棠花開19.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（C

）(3分)A.我家院子里的海棠樹對著村口的路，奶奶們坐在樹下閑聊，樹影和奶奶們的影子倒映在河水中，畫面溫馨美好。根據(jù)原文：“我小時候的家建在河邊，院子有棵海棠樹，樹身正對著村口的那條路，影子卻延伸到水里。村里的奶奶們坐在樹下閑聊，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看著，竟像是海棠生出的第二個影子?！笨芍x項(xiàng)表述有誤。B.放學(xué)回家路上只覺“萬物可愛”，體現(xiàn)我激動的心情，而長大后再走卻“暈得緊”，原因是奶奶逝去，已無留戀。根據(jù)原文：“六年級時要到鎮(zhèn)上上學(xué)，從新學(xué)校到家得坐半小時的車，每到周五乘車回家的時候，我和同村的幾個小孩就異常興奮，開著車窗往外看，稻田和云朵像是融在了一起，兩旁的樹影也被闖入的車輛打得斑駁。我坐在車?yán)?，只覺萬物可愛。長大后再走，卻只記得那路彎彎繞繞，讓人頭暈得緊?！笨芍皶灥镁o”是因?yàn)橛X得路彎彎繞繞。C.八月，海棠果伴著最后的蟬鳴、雨聲漸漸長大，到了成熟的季節(jié)，它們靦腆地躲在枝葉中間，等待著我來摘取。D.在一個冬天，我意識到在那個有奶奶和海棠樹的夏天，應(yīng)該對她說愛，但我沒有戰(zhàn)勝自己，現(xiàn)在想說為時已晚。根據(jù)原文：“奶奶的愛是沉默的青山，無聲也震耳欲聾；奶奶的愛是靜謐的大海，無形也寬廣深邃。終于在一個冬天，我憶起那個有奶奶和海棠樹的夏天，一個應(yīng)該說愛的夏天?！笨芍牟⒉粏沃笇δ棠陶f愛。20，下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

B

）(3分)A.第②段中“扎進(jìn)”“大搖大擺”“暢快地”用語活潑，生動地描繪了蜜蜂的辛勞，側(cè)面寫出了海棠花開得旺盛飽滿。B.第⑦段中運(yùn)用了比喻修辭手法，把愛比作心牢，把“我愛你”這句話比作隆冬，形象地寫出了我對愛的厭惡之情。（本段側(cè)重于表現(xiàn)的是我對表達(dá)愛的回避，而非厭惡）C.第⑧段畫線句子中“沉默的青山”“靜謐的大?！保盁o聲也震耳欲聾”“無形也寬廣深邃”，對仗工整，富有節(jié)奏感。D.第⑨段以景結(jié)情，用“落英繽紛”“果子在夏日的陽光里笑嘻嘻地捉著迷藏”照應(yīng)開頭，升華了情感，深化了主題。21.結(jié)合本文內(nèi)容，簡要分析第⑤段的作用。(4分)根據(jù)原文表述：“④八月未央，海棠果抓緊了最后的蟬鳴跳到樹上，開始它的季節(jié)，捉迷藏的果子伴著最后的雨聲露出了馬腳。果子顯然是靦腆的，它們躲在枝葉中間，不輕言也不妄動，就那么靜靜地等待著，等待著那個將其帶下枝頭的有緣人。⑤海棠樹是花兒和果子的家，而奶奶的口袋里則裝著精靈的耳朵，它總是在午夜時分人酣睡時溜進(jìn)我的房里，悄悄聽少年人單純的囈語，接著再順著來時的路爬回奶奶口袋里，將悄悄話說與奶奶的心聽。⑥果子成熟的一天早上，奶奶叫我起床，她站在我面前，莊重而又輕柔地?cái)傞_握住的雙手，我看見皺紋爬上了奶奶的掌心，卻唯獨(dú)繞過了那里的海棠果。海棠果切開是心的形狀，那滿手的心蓋過了歲月，從奶奶的指尖落到了我的心尖上，與血肉相連。【分析】根據(jù)原文標(biāo)紅的語句，可得見第⑤段之于前后文是典型的過渡段。首先承接上文海棠果成熟后有待采摘，寫出奶奶總能洞察我的心思，為我摘下海棠果；也為下文奶奶拿海棠果給我的情節(jié)做鋪墊，使行文更加流暢自然，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、完整，合乎情理。22.作者回憶奶奶時，一再寫到海棠，對此你如何理解？(4分)【要點(diǎn)】①奶奶總在盛開的海棠樹下?lián)е抑v古老的故事，眼里閃著柔和的光。②奶奶總在海棠樹旁，等待著我放學(xué)③奶奶總會在海棠果成熟的時候摘給我吃④象征：奶奶的愛正像海棠的生長、盛放與成熟一樣滋潤著我的童年參照秘密級管理★啟用前日照市2023年初中學(xué)業(yè)水平考試語文試題(滿分120分,時間120分鐘)注意事項(xiàng)：１．本試卷共8頁。答卷前，考生務(wù)必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、準(zhǔn)考證號、座號填寫在試卷和答題卡規(guī)定的位置?？荚嚱Y(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。2.選擇題，須用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題號的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，請先用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號。3.非選擇題，須用0.5毫米黑色簽字筆作答，答案須寫在答題卡各題目指定的區(qū)域內(nèi)，答在區(qū)域外或試卷上均不得分。一、知識與運(yùn)用(10分)(一)知識與運(yùn)用Ⅰ(本題共3小題，6分)閱讀下面的文字，完成1~3題。黨的報(bào)告指出，要講好中國故事、傳播好中國聲音，展現(xiàn)可信、可愛、可敬的中國形象?！翱尚拧笔侵袊陂L期世界交往中建立起的國際信譽(yù)。在“搏弈”成為常態(tài)且時有加碼的今天，中國在國際事務(wù)中一貫的底線、立場、戰(zhàn)略，向國際社會證明中國正日益成為應(yīng)對百年變局的“穩(wěn)定器”。源浚者流長，根深者葉茂，“可愛”的中國形象背后，是文明的厚重與真正的文化自信。文化自信源于中國文化的淵遠(yuǎn)流長與根深蒂固。在世界格局與世界文化激蕩聯(lián)袂共生的今天，中華文明講仁愛、重民本、崇正義、求大同……這種剛健墩厚的精神特質(zhì)和發(fā)展形態(tài)，是中國道路(行穩(wěn)致遠(yuǎn)/寧靜致遠(yuǎn))的文化底蘊(yùn)，也是孕育全人類共同價值的溫床。文化的輻射與演進(jìn)鑄造著文明的構(gòu)建與積累，要推進(jìn)文化包容與兼收并蓄，推動中華民族文化基因與現(xiàn)代社會相適應(yīng)，使中華文化感召力再上新臺階?！翱删础钡闹袊蜗螅熬础钡氖侵袊伯a(chǎn)黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)中國人民從近代以來的貧弱沉倫走向偉大復(fù)興的堅(jiān)苦卓絕。中國成就(高瞻遠(yuǎn)矚/舉世矚目)，中國式現(xiàn)代化道路，給世界上那些既希望加快發(fā)展又希望保持自身獨(dú)立性的國家和民族提供了中國智慧和中國方案。中國堅(jiān)持以天下為己任，展現(xiàn)了一個攜手世界走向人類美好明天的中國。語文試題第1頁(共8頁)1.下列字形和加點(diǎn)字的注音，全都正確的一項(xiàng)是(2分)A.源浚(jùn)搏弈淵遠(yuǎn)流長B.聯(lián)袂(jué)墩厚根深蒂固C.鑄(zhù)造底蘊(yùn)兼收并蓄D.攜(xié)手沉倫堅(jiān)苦卓絕2.依次選用文中括號里的成語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(2分)A.行穩(wěn)致遠(yuǎn)舉世矚目B.行穩(wěn)致遠(yuǎn)高瞻遠(yuǎn)矚C.寧靜致遠(yuǎn)舉世矚目D.寧靜致遠(yuǎn)高瞻遠(yuǎn)矚3.下列各句中的引號，和文中畫橫線處引號作用相同的一項(xiàng)是(2分)A.“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。B.我想停下來看看，東巴文的“水”字是怎樣的寫法。C.“落日六號”的中子材料外殼足以抵抗地心的巨大壓力。D.我從放大鏡中見它揮動“鋤頭”，將泥土掘出拋在地面。(二)知識與運(yùn)用Ⅱ(本題共２小題，４分)閱讀下面的文字，完成4~5題。水墨，作為中華文化獨(dú)特的藝術(shù)形式和視覺形象，氣韻生動，包蘊(yùn)萬千，營造出讓人心馳神往的中華美學(xué)意境。繪畫中的水墨，靜態(tài)的形象內(nèi)蘊(yùn)著精神的力量，讓人浮想聯(lián)翩；水墨中的動畫，卻將這種力量釋放出來，將水墨的靈動與活力，表示得淋漓盡致。如今，在數(shù)字化的舞臺展演中，經(jīng)?？梢钥吹剿纳碛?。水墨不再局限在紙上，()使人們沉浸其中。虛實(shí)相生的水墨藝術(shù)在數(shù)字時代得到進(jìn)一步賦能，從而可以在世界舞臺更好地展現(xiàn)中華美學(xué)、展現(xiàn)中華文化。4.下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(2分)①仿佛潑濺和暈染到現(xiàn)實(shí)中，②而是被賦予現(xiàn)場感，③將人們包圍起來，④成為三維立體的存在，A.②①④③B.②④③①C-①④②③D.①③④②5.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(2分)A.動畫中的水墨，卻將這種力量釋放出來，將水墨的靈動與活力，表示得淋漓盡致。B.動畫中的水墨，則將這種力量釋放出來，將水墨的靈動與活力，表現(xiàn)得淋漓盡致。C.水墨中的動畫，卻將這種力量釋放出來，將水墨的靈動與活力，表現(xiàn)得淋漓盡致。D.水墨中的動畫，則將這種力量釋放出來，將水墨的靈動與活力，表示得淋漓盡致。語文試題第2頁(共8頁)二、名著閱讀(本題共2小題，6分)閱讀下面節(jié)選自法布爾《昆蟲記》的文段，完成6~7題。五月的上半月剛過，豌豆象的尖兵已到，它們在長有蝴蝶般白翅膀的豌豆花上安營扎寨。過些時日，豌豆象產(chǎn)婦就把卵托付給了新生豆英。一個幼蟲得有一粒豌豆，這是必需的定量。但豌豆象媽媽在一個豆莢上產(chǎn)下的卵總是超量，而且常常是大大超過可食的豌豆粒的數(shù)量。一粒豆子上總有五到八個卵，有時甚至有十個。真是僧多粥少！是什么原因讓豌豆象媽媽昏頭昏腦地把孩子生在缺糧的地方？不少昆蟲媽媽用大量產(chǎn)卵的辦法來抵消意外死亡的損失，以保持平衡，但豌豆象也許不是這樣的。6.下列與文段中畫波浪線的句子語言風(fēng)格不一致的一項(xiàng)是(2分)A.尖腹蜂這個冒失鬼遇上隧蜂看門人，受到嚴(yán)厲懲戒，趕忙溜之大吉。B.螢火蟲在對蝸牛施行麻醉手術(shù)時，動作麻利，快如閃電，立竿見影。C.小蝎體色在這時呈現(xiàn)，肚腹和尾巴染上金黃，鉗子是晶瑩的琥珀色。D.馬蜂經(jīng)常光顧我家，它們飛到飯桌上，嘗嘗桌上的葡萄是否熟透了。7.文段中畫橫線的句子體現(xiàn)了說明文語言的科學(xué)性，請從說明方法的角度簡要分析。(4分)三、古代詩文閱讀(30分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，15分)閱讀下面的文言文，完成8～12題。是歲，蒙與周瑜、程普等西破曹公于烏林，圍曹仁于南郡。瑜使甘寧前據(jù)夷陵，曹仁分眾圍寧，寧困急，使使請救，諸將以兵少不足分。蒙謂瑜、普曰：“留凌公績，蒙與君行，解圍釋急，勢亦不久，蒙保公績能十日守也?！庇终f瑜分遣三百人柴①斷險(xiǎn)道，賊走可得其馬。瑜從之。軍到夷陵，即日交戰(zhàn)，所殺過半。敵夜遁去，行遇柴道，騎皆舍馬步走。兵追蹙擊，獲馬三百匹，方船載還。曹公屯皖，大開稻田。蒙曰：“皖田肥美，若一收孰，彼眾必增，如是數(shù)歲，操態(tài)見矣，宜早除之?！庇谑菣?quán)親征皖，引見諸將，問以計(jì)策。蒙乃薦甘寧為升城督，督攻在前，蒙以精銳繼之。侵晨進(jìn)攻蒙手執(zhí)袍鼓士卒皆騰踴自升食時破之。蒙回尋陽，未期而盧陵賊起，諸將討擊不能禽。權(quán)曰：“鷙鳥累百，不如一鶚。”復(fù)令蒙討之。蒙至，誅其首惡，余皆釋放，復(fù)為平民。權(quán)以蒙為南郡太守，封孱陵侯，賜錢一億，黃金五百斤。蒙固辭金錢，權(quán)不許。會蒙疾發(fā)，權(quán)時在公安，迎置內(nèi)殿。募封內(nèi)有能愈蒙疾者，賜千金。時有針加，權(quán)為之慘慽。欲數(shù)見其顏色，又恐勞動，常穿壁瞻之。見小能下食則喜，顧左右言笑，不然則咄唶②，夜不能寐。后更增篤，年四十二，卒于內(nèi)殿。蒙未死時，所得金寶諸賜盡付府藏，敕主者命絕之日皆上還，喪事務(wù)約。權(quán)聞之，益以悲感。評曰：呂蒙勇而有謀，斷識軍計(jì)。初雖輕果妄殺，終于克己，有國士之量，豈圖武將而已乎!(節(jié)選自《三國志·卷五十四》)[注]①柴(zhài):用木圍護(hù)四周,引申為堵塞之意。②咄唶(duōjiè):嘆息。語文試題第3頁(共8頁)8.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(2分)A.侵晨進(jìn)攻/蒙手執(zhí)枹鼓/士卒皆騰踴/自升食時破之B.侵晨進(jìn)攻/蒙手執(zhí)袍鼓/士卒皆騰踴自升/食時破之C.侵晨進(jìn)攻蒙/手執(zhí)枹鼓/士卒皆騰踴自升/食時破之D.侵晨進(jìn)攻蒙/手執(zhí)袍鼓/士卒皆騰踴/自升食時破之9下列對文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是(2分)A.釋，意思是解除，與《賣油翁》中“釋擔(dān)而立”的“釋”意思不相同。B.遁，逃走，與盧綸《塞下曲》詩中“單于夜遁逃”的“遁”意思相同。C.固，意思是堅(jiān)決，與《愚公移山》中“固不可徹”的“固”意思相同。D.克，意思是克制，與《曹劌論戰(zhàn)》中“故克之”的“克”意思不相同。10.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是(2分)A.呂蒙與周瑜等在南郡圍困曹仁后，派甘寧據(jù)守夷陵；但甘寧被曹仁反困，形勢危急，便派使者請求救援。B.曹操在皖地駐扎，大力開墾稻田。呂蒙認(rèn)為這樣下去曹操軍力會增加，應(yīng)早日鏟除；孫權(quán)同意他的看法。C.呂蒙討伐盧陵盜賊，誅殺首惡，釋放其余的人為平民，印證了孫權(quán)對他“鷙鳥累百，不如一鶚”的稱贊。D.呂蒙淡泊名利，推辭了孫權(quán)的所有封賞，將所得金寶賜物等都交付府藏，下令主事的人在他去世后上交。11.請將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(6分)(1)蒙回尋陽，未期而盧陵賊起，諸將討擊不能禽。(3分)(2)欲數(shù)見其顏色，又恐勞動，常穿壁瞻之。(3分)12.文末評論說，呂蒙有行軍打仗的計(jì)謀，請以他提出的化解甘寧衷陵之困的計(jì)策為例簡要說明。(3分)(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，7分)閱讀下面這首宋詩，完成13~14題。新晴山月文同①高松漏疏月，落影如畫地。徘徊愛其下，夜久不能寐。怯風(fēng)池荷卷，病雨山果墜。誰伴予苦吟?滿林啼絡(luò)緯②。[注]①文同，北宋著名詩人、畫家。②絡(luò)緯：一種草蟲，即紡織娘。13.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.“漏”字用筆細(xì)膩，因?yàn)樗蓸涓叽螅θ~繁茂，所以只有幾絲稀疏月光從中漏出。B.月光將婆娑樹影投到地上，像斑駁的水墨畫，與“水中藻荇交橫”的意境相似。C.詩人用畫家的眼光來觀賞眼前景色，在松樹下久久徘徊，直到深夜也不愿入睡。D.“怯風(fēng)”“病雨”二詞，從植物角度寫出了風(fēng)雨過后的景象，營造了凄清的氛圍。14.有評論說，本詩后兩聯(lián)像一曲優(yōu)美動聽的“交響樂”，請簡要賞析。(4分)語文試題第4頁(共8頁)(三)名篇名句默寫(本題共1小題，8分)15.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(8分)(1)庭中有奇樹,。(《古詩十九首》)(2),吹笛到天明。(陳與義《臨江仙·夜登小閣，憶洛中舊游》)(3)有約不來過夜半，。(趙師秀《約客》)(4)，蟬鳴黃葉漢宮秋。(許渾《咸陽城東樓》)(5)《醉翁亭記》中“，”兩句，描寫了瑯琊山中春花盛開、夏木繁茂的景象。(6)古詩詞中，常有詩人通過寫自己向往或親自征戰(zhàn)沙場來抒發(fā)報(bào)國情懷的詩句，如“,”。四、現(xiàn)代文閱讀(24分)(一)現(xiàn)代文閱讀Ⅰ(本題共3小題，10分)閱讀下面的文字，完成16~18題。中國式現(xiàn)代化的文學(xué)表達(dá)王兆勝①黨的報(bào)告明確提出“中國式現(xiàn)代化”，并基于我國國情概括出五個方面的中國特色。文學(xué)也應(yīng)呈現(xiàn)中國式現(xiàn)代化特征，更加廣泛、深刻、有力地表現(xiàn)中國現(xiàn)實(shí)。②一是文學(xué)應(yīng)堅(jiān)持人民至上的創(chuàng)作理念。中國式現(xiàn)代化是人口規(guī)模巨大的現(xiàn)代化，這要求文學(xué)創(chuàng)作應(yīng)突破狹小圈子，以人民為中心、以百姓的冷暖喜好為旨?xì)w。在人口規(guī)模巨大的社會中，文學(xué)既要反映精英階層，也要關(guān)注底層社會；既要書寫漢民族狀況，也要寫出各少數(shù)民族發(fā)展變化；既要有高雅文學(xué)，也要重視通俗文學(xué)；既要反映健康成年人群，也要關(guān)心少年兒童特別是弱勢群體和殘障人員。近些年，非虛構(gòu)文學(xué)創(chuàng)作注重底層民生、脫貧攻堅(jiān)、少年兒童成長等，都是人民至上的集中體現(xiàn)。不過，如何為邊緣人群、弱勢群體、少年兒童寫出更多更好的作品，仍是當(dāng)前文學(xué)創(chuàng)作的短板，需要做出更大的努力。③二是文學(xué)要將共同富裕和公平正義作為使命。中國式現(xiàn)代化是全體人民共同富裕的現(xiàn)代化，具體到文學(xué)創(chuàng)作，作家不能只為富人階層代言，而是要有人人平等和社會公平正義的觀念，特別是要傾聽底層社會人民的呼聲。對于新時代作家來說，要深入廣大人民群眾中間，了解他們的歡樂與苦痛，以發(fā)展眼光看待和促進(jìn)共同富裕。這在柳青和路遙的人生觀及其作品中，有著豐富深刻的展示。新時代作家更應(yīng)接續(xù)這一傳統(tǒng)，將共同富裕與公平正義思想推向一個新高度。④三是文學(xué)需在強(qiáng)調(diào)物質(zhì)富足時重視精神富有。中國式現(xiàn)代化是物質(zhì)文明和精神文明相協(xié)調(diào)的現(xiàn)代化。對作家而言，一方面，要改變不敢談“錢”與“富?！钡挠^念束縛，要大膽、真誠、坦蕩地書寫物質(zhì)富足之于中國式現(xiàn)代化的意義；另一方面，又不要被物質(zhì)迷惑，忽略甚至放棄精神追求，要好好發(fā)掘傳統(tǒng)文化特別是社會主義核心價值觀包含的“精神富有”，這是作家寫作的寶貴資源。語文試題第5頁(共8頁)⑤四是文學(xué)當(dāng)以生態(tài)精神創(chuàng)造自然美好作品。中國式現(xiàn)代化是人與自然和諧共生的現(xiàn)代化。應(yīng)該承認(rèn)，生態(tài)意識覺醒與西方理論的引進(jìn)有關(guān)，但不能否定中國數(shù)千年文明中包含的生態(tài)精神。白居易在《養(yǎng)動植之物》中寫道：“天育物有時，地生財(cái)有限，而人之欲無極。”由此他提出：“故川澤有禁，山野有官；養(yǎng)之以時，取之以道。”可見白居易的生態(tài)精神是非常突出的。這就容易理解，中國古人為什么特別講“惜”字，如“敬惜字紙”“惜物納福”，這種敬畏之心是珍惜生命甚至一草一木的。因此，新時代作家應(yīng)在中國古代生態(tài)精神與西方生態(tài)意識的對話中，創(chuàng)作更加綠色環(huán)保的自然文學(xué)。⑥五是文學(xué)要把人類和諧友善作為追求目標(biāo)。中國式現(xiàn)代化是走和平發(fā)展道路的現(xiàn)代化。與一些發(fā)達(dá)國家比，五千多年的中華文明像一棵參天古樹，歷久彌新，生機(jī)無限。在新時代，作家們要勇于承擔(dān)將中國和諧美好理論進(jìn)行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展、并向世界介紹傳播的責(zé)任。⑦中國式現(xiàn)代化既有各國現(xiàn)代化的共同特征，更基于中國國情，靠中國人進(jìn)行探索創(chuàng)新，形成中國方案以解決中國問題。作為中國式現(xiàn)代化的文學(xué)表達(dá)也應(yīng)立足于此，從文明新形態(tài)、文化自信、人民至上、人類命運(yùn)共同體等角度，真正實(shí)現(xiàn)補(bǔ)鈣提氣、凝神聚力，創(chuàng)作出無愧于新時代的偉大藝術(shù)精品。(選自《中國社會科學(xué)報(bào)》，有刪改)16.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是(3分)A.為邊緣人群、弱勢群體、少年兒童創(chuàng)作的好作品少，是當(dāng)前虛構(gòu)文學(xué)創(chuàng)作的短板，需要作家做出更大努力。B.第③段畫橫線句子語氣不斷加重，表達(dá)對只為富人階層代言、不聽底層社會人民呼聲的作家的嚴(yán)厲批評。C.作家要正確看待物質(zhì)富足和精神富有，既要書寫物質(zhì)富足之于中國式現(xiàn)代化的意義，又要追求精神富有。D.新時代中國作家應(yīng)拋開西方生態(tài)意識的影響，發(fā)掘中國文明中包含的生態(tài)精神，創(chuàng)作更優(yōu)秀的自然文學(xué)。17.下列對原文論證手法的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.第②段中畫波浪線的句子運(yùn)用了對比論證手法，將不同角度的兩個方面進(jìn)行對比，使得正誤分明，論證深刻。B.第③段中列舉柳青和路遙兩位作家事例，證明文學(xué)創(chuàng)作要擔(dān)負(fù)時代使命，豐富了文章內(nèi)容，增強(qiáng)了說服力。C.第⑤段引用白居易的文句進(jìn)行道理論證，既證明我國古代文化中包含著生態(tài)精神，又增添了文章的文化底蘊(yùn)。D.第⑥段中“五千多年的中華文明像一棵參天古樹”運(yùn)用比喻論證，寫出了中華文明的歷史悠久、博大精深。18.本文論證結(jié)構(gòu)合理，請簡要分析。(4分)語文試題第6頁(共8頁)(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，14分)閱讀下面的文字，完成19~22題。草木親人凌澤泉①老家的門前有座很大的土山，山頂平坦，蓋有一座雕梁畫棟的大祠堂，后來祠堂被拆，碎磚破瓦散落得滿山都是。一鍬扎下去，鍬口不是被石塊磕崩了，就是被磚瓦啃癟了。這樣的土壤，連瓜豆都難以下種，只好讓其荒蕪。②這倒好像是給野生的草木騰出了生存的空間。春天一到，一些野花野草便像小猴子一樣，從瓦礫堆里蹦出來，整座土山便有了春的眉眼。每逢春深，鄰村的棗先生便背上竹簍，拎著小鐵鏟，趕到土山上，好奇的我便尾隨在他的身后。慈眉善目的他，每挖起一株，便喊出一個親切的名字：車前草、蒲公英、垂盆草、馬蘭頭、蘭花草、刺兒菜……聽著這些裹挾著濃濃草木味仿若鄰家小孩乳名的花草名，讓人感到別樣的親切。③何止是這座土山，家鄉(xiāng)的山山峁峁、溝渠壩埂、田間地頭，春夏時節(jié)，不是這里探出幾朵乳白的小花，就是那邊叢生出一蓬碧葉，儼然成了一方碩大無比的藥匣子，被各種各樣的藥草塞得滿滿當(dāng)當(dāng)。④在鄉(xiāng)親們的眼里，這些隨處可見的草木，就像村里的孩子一樣，隨便碰到哪一個，都能熟悉地道出名和姓，甚至還能知道誰個好尿床，誰個好打滾放賴。這些伴著莊稼生長的草木，也諳熟農(nóng)人的脾性，更樂意為農(nóng)人解憂。誰家小孩高燒，它們就奉上柴胡、車前草、魚腥草、紫蘇；誰家大人腹瀉，它們就捧出葛根、黃芩、黃柏。⑤早出晚歸的鄉(xiāng)親們，和這些草木走得很近。久而久之，他們也無師自通地成為了藥師。吃五谷雜糧的他們偶爾也會遇到傷風(fēng)感冒、頭疼腦熱，他們通常不會大驚小怪，也很少去找醫(yī)生抓藥。歇工的間隙，隨便從田埂或溝壩扯上幾株花草，回到家中，或熬或煎，草木的本味與身體的經(jīng)絡(luò)一下子搭上了眉眼，彼此相視一笑，便泯滅了冤仇。⑥在農(nóng)人的眼中，不光花草可以入藥，枇杷葉、玉米須、生姜都是藥，就連鍋底灰也是藥，犁田打耙、栽秧割稻更是藥。農(nóng)人的身子皮實(shí)，但最怕冬閑。外面寒風(fēng)刺骨，人們攏著袖子在屋內(nèi)烤著火，感覺身子骨越烤越冷。漸漸地，有人撐不住了，只得躺在床上哼哼唧唧起來。上了年紀(jì)的人說，鄉(xiāng)下人這把骨頭不能閑，一閑就會鬧毛病。是啊，村東倒下了一條漢子，村西一條漢子又倒下，那可都是種田的好把式！后來我遇到一位老中醫(yī)，他給我的解釋是，農(nóng)忙之時，人身體上的氣流、經(jīng)絡(luò)、骨骼都很活泛，沾泥的手腳連通了地氣，莊稼的氣息游走于腸胃，草木的味道浸潤著鼻腔和咽喉，加上日光的撫摸、清風(fēng)的摩挲，整個人便與自然達(dá)成了某種合轍押韻的默契，天與地，地與人，在田野上達(dá)到了某種和諧；一旦閑下來，囚身于屋檐下，身心便產(chǎn)生了違和跡象，久而久之，即便是錚錚硬漢也會敗下陣來。從中醫(yī)的角度看，泥土是藥，草木是藥，陽光、空氣是藥，勞作也是藥，正是這些藥，維持著人身心的某種平衡。⑦其實(shí)，藥草熬煎并不是它們生命的戛然而止，而是將會以另一種生命形式美麗綻放。多種藥草走到一起，在熱氣騰騰的藥罐中，彼此握手言和，彼此肝膽相照，彼此打氣鼓勁，在抵達(dá)病體后，齊心協(xié)力打通關(guān)節(jié)，激活經(jīng)絡(luò)，驅(qū)趕陌生的氣流，還原身心的平衡。中醫(yī)看病其實(shí)就是讓身體里的虛弱與道旁的草木彼此牽上了手。從這個意義上說，在每株藥草身上，都有大自然的深沉重托；采下了便是藥，就要赴湯蹈