統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊(cè)-交流平臺(tái)與初試身手-教學(xué)課件多篇

交流平臺(tái)與初試身手語文六年級(jí)上冊(cè)交流平臺(tái)以立意為宗，不以能文為本?！猍梁]蕭統(tǒng)強(qiáng)調(diào)寫文章要以立意為宗旨，先確定中心意思，才能把文章寫好。

思考：《夏天里的成長》和《盼》兩篇課文分別表達(dá)了怎樣的中心意思？又是如何表達(dá)的呢？《夏天里的成長》夏天是萬物迅速生長的季節(jié)動(dòng)植物的生長山河大地的生長人的生長圍繞中心意思，從不同方面或者選取不同的事例來寫?！杜巍穱@中心意思，將重要部分寫得詳細(xì)些、具體些。具體生動(dòng)的描寫盼穿雨衣放學(xué)下雨借故外出窗前看雨雨后看景初試身手下面是一位同學(xué)圍繞“戲迷爺爺”這個(gè)題目選的材料。判斷一下，哪些材料可以用來表達(dá)中心意思，在后面的括號(hào)里打“√”。

跑了幾十里地去看戲。（）

常給我們講故事。（）

在爺爺?shù)某珜?dǎo)下，街道組織了業(yè)余戲班子。（）

干活時(shí)會(huì)哼上兩句流行歌曲。（）

邊炒菜邊做戲曲里的動(dòng)作，把菜炒煳了。（）

到文化館拜師學(xué)戲。（）

每天看書看到很晚。（）

一看到戲曲表演就占著電視。（）√√√√√與中心意思無關(guān)請(qǐng)你給材料分類，進(jìn)行有序整理。爺爺愛看戲爺爺愛唱戲

跑了幾十里地去看戲。

一看到戲曲表演就占著電視。

在爺爺?shù)某珜?dǎo)下，街道組織了業(yè)余戲班子。

邊炒菜邊做戲曲里的動(dòng)作，把菜炒煳了。

到文化館拜師學(xué)戲。從不同方面選擇事例來表達(dá)爺爺對(duì)戲曲的熱愛。想一想：下列題目是要表達(dá)怎樣的中心意思？好斗的公雞弟弟變了閑不住的奶奶歡聲笑語滿校園那些溫暖的時(shí)光忙碌的早晨好斗變勤勞忙歡樂暖從以下題目中選一兩個(gè)，說說可以選擇哪些事例或從哪些方面來寫。好斗的公雞弟弟變了閑不住的奶奶歡聲笑語滿校園那些溫暖的時(shí)光忙碌的早晨好斗的公雞性格行為外形漂亮、威武、強(qiáng)健爭(zhēng)強(qiáng)好勝與侵犯領(lǐng)地的鄰家雞斗與周邊爭(zhēng)搶食物的動(dòng)物斗與招惹它的陌生人斗閑來無事與自己的影子斗弟弟變了性格變了興趣愛好變化外形變了變高、變壯由頑皮好動(dòng)變得耐心、沉穩(wěn)由依賴他人變得獨(dú)立、自主由熱愛體育變?yōu)闊釔劭茖W(xué)由不愛看書變?yōu)闊嶂蚤喿x閑不住的奶奶嘴閑不住腿閑不住手閑不住洗衣、做飯、掃地……嘮叨讓我好好學(xué)習(xí)接送我上下學(xué)去跳廣場(chǎng)舞給我講做人、做事的道理總是講述她年輕時(shí)的故事到社區(qū)幫忙忙碌的早晨街上校園家里媽媽：忙著做早餐我：忙著洗漱、換衣服環(huán)衛(wèi)工人：忙著打掃衛(wèi)生早餐店員工：忙著招呼客人老師：忙著準(zhǔn)備教具同學(xué)：忙著預(yù)習(xí)新課爸爸：忙著整理出差文件歡聲笑語滿校園課余活動(dòng)節(jié)日歡慶課堂內(nèi)外師生之間的趣味互動(dòng)同學(xué)之間的合作、競(jìng)爭(zhēng)的歡樂觀看文藝演出中的歡聲笑語歡樂的國慶慶典下課在操場(chǎng)上進(jìn)行活動(dòng)的歡樂那些溫暖的時(shí)光友情的溫暖老師的關(guān)愛親情的溫暖在成長過程中遇到挫折和困難，父母關(guān)心我、鼓勵(lì)我和朋友一起學(xué)習(xí)、游戲、分享心事老師的悉心教導(dǎo)、鼓勵(lì)和支持陌生人的善意在公交車上陌生人給我讓座迷路時(shí)陌生人主動(dòng)給我指路語文六年級(jí)上冊(cè)交流平臺(tái)與初試身手《夏天里的成長》寫了夏天是萬物生長的季節(jié)。《盼》寫了“我”盼著能穿上新雨衣。

本單元，我們學(xué)習(xí)了《夏天里的成長》和《盼》，誰來說說文章的中心意思？

有了中心，就如樹有了根，不過，光有樹根還不行，我們還要添枝加葉。試著梳理《夏天里的成長》《盼》這兩課圍繞中心意思選擇了哪些材料吧！《夏天里的成長》夏天是萬物迅速生長的季節(jié)動(dòng)植物山河大地人

你在棚架上看瓜藤，一天可以長出幾寸；你到竹子林、高粱地里聽聲音，在叭叭的聲響里，一夜可以多出半節(jié)。昨天是苞蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實(shí)。一塊白石頭，幾天不見，就長滿了苔蘚；一片黃泥土，幾天不見，就變成了草坪菜畦。鄰家的小貓小狗小雞小鴨，個(gè)把月不過來，再見面，它已經(jīng)有了媽媽的一半大。通過具體羅列快速生長的事物，讓人感受夏天的萬物確實(shí)在迅速生長。盼穿新雨衣晴天盼下雨下雨盼出去出不去盼雨停睡前盼明天下雨終于如愿《盼》作者通過具體的心理描寫，充分表達(dá)了“盼”。每天放學(xué)路上我都在想：太陽把天烤得這樣干，

還能長云彩嗎？為什么我一有了雨衣，天氣預(yù)報(bào)就

總是“晴”呢？路上行人都加快了走路的速度，我卻放慢了腳步，心想，雨點(diǎn)兒打在頭上，才是世界上最美的事呢！望著望著又擔(dān)心起來：要是今天雨都下完了，那明天還有雨可下嗎？最好還是留到明天吧。在“盼穿新雨衣”中，作者通過具體的心理描寫充分表達(dá)了“盼”。表達(dá)中心的方法：文章要先確立中心意思。圍繞要表達(dá)的意思從不同的方面或者選取不同的事例來寫。表達(dá)時(shí)要將重要部分寫得詳細(xì)些、具體些。讀一讀交流平臺(tái)的內(nèi)容，說一說你的發(fā)現(xiàn)。下面是一位同學(xué)圍繞“戲迷爺爺”這個(gè)題目選的材料。判斷一下，哪些材料可以用來表達(dá)中心意思，在后面的括號(hào)里打“√”。第二課時(shí)初試身手學(xué)習(xí)選材圍繞“戲迷爺爺”這個(gè)中心意思，應(yīng)該選擇和“戲”有關(guān)的材料?！獭獭獭獭炭磻?qū)W戲組建戲班子跑了幾十里地去看戲。一看到戲曲表演就占著電視。邊炒菜邊做戲曲里的動(dòng)作，把菜炒煳了。到文化館拜師學(xué)戲。在爺爺?shù)某珜?dǎo)下，街道組織了業(yè)余戲班子。給材料分類，進(jìn)行有序整理。從不同的方面選擇不同的事例來表現(xiàn)“戲迷爺爺”這一中心意思，會(huì)使表達(dá)更有條理。圍繞中心，擬寫提綱好斗的公雞弟弟變了閑不住的奶奶忙碌的早晨歡聲笑語滿校園那些溫暖的時(shí)光

從以下題目中選擇一兩個(gè)，說說可以選擇哪些事例或從哪些方面來寫。和周邊搶食的小雞斗；和比它兇猛的大公雞斗；和自己的影子斗。好斗的公雞弟弟變了外形變了，長高了，也更壯實(shí)了；學(xué)習(xí)態(tài)度變了，學(xué)習(xí)成績提高了。性格變了，不再像從前那么頑皮了；閑不住的奶奶起床搶著做飯；吃完飯喂雞鴨、收拾菜園、給花澆水；準(zhǔn)備午飯、收拾屋子。家里媽媽在忙碌；馬路上環(huán)衛(wèi)阿姨在忙碌；校園里老師已經(jīng)在教室教導(dǎo)學(xué)生讀書。忙碌的早晨歡聲笑語滿校園課堂上精彩講解；豐富多彩的校園活動(dòng)；老師和學(xué)生課下交流；歡快的課堂活動(dòng)；同學(xué)間的小比賽。那些