九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)7敬業(yè)與樂(lè)業(yè) 第2課時(shí)作業(yè)

7敬業(yè)與樂(lè)業(yè)

第二課時(shí)導(dǎo)入同學(xué)們，人生基于事業(yè)才有價(jià)值，事業(yè)的成功與否取決于人們對(duì)于事業(yè)的態(tài)度?！皹I(yè)精于勤而荒于嬉”，唐代文學(xué)家韓愈如是說(shuō)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中你是否能做到全神貫注、心無(wú)旁騖呢？怎樣才能把學(xué)習(xí)當(dāng)一件樂(lè)事呢？為此，梁?jiǎn)⒊壬岢隽恕熬礃I(yè)與樂(lè)業(yè)”的生活原則。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)他的文章《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》。導(dǎo)入1.材料翔實(shí)，析理透辟。在這篇演講詞中，作者旁征博引，運(yùn)用大量的材料來(lái)論證自己的觀點(diǎn)。開(kāi)頭引用儒家經(jīng)典《禮記》和道家經(jīng)典《老子》中的名言，提出了“敬業(yè)樂(lè)業(yè)”的話(huà)題；在論述“樂(lè)業(yè)”時(shí)，引用孔子的名言進(jìn)行論證，名人名言的引用增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。文中還運(yùn)用了舉例論證，如舉百丈禪師的事例，論證了人人都應(yīng)該有正當(dāng)職業(yè)，并要不斷勞作的觀點(diǎn)。舉例和引用的巧妙結(jié)合，使文章說(shuō)理深刻有力，令人信服。特色總結(jié)2.邏輯嚴(yán)密，思路清晰。文章從中心論點(diǎn)“‘敬業(yè)樂(lè)業(yè)’四個(gè)字，是人類(lèi)生活的不二法門(mén)”出發(fā)，提出三個(gè)分論點(diǎn)，分別談?wù)摿恕坝袠I(yè)”“敬業(yè)”“樂(lè)業(yè)”的重要性,最后用“責(zé)任心”和“趣味”總結(jié)全文旨意。縱觀全文，從提出問(wèn)題到分析問(wèn)題，再到解決問(wèn)題，主旨鮮明，層層遞進(jìn)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯嚴(yán)密。特色總結(jié)3.語(yǔ)言平易，懇切動(dòng)人。全篇多用簡(jiǎn)明的短句，很少用長(zhǎng)句；多用口語(yǔ)，明白如話(huà)，一聽(tīng)就懂；引用古籍名言時(shí)，用通俗的口語(yǔ)加以解釋?zhuān)η蠡顬闇\，變難為易。特色總結(jié)1.[重點(diǎn)]如何理解作者所論述的“業(yè)”的含義?“業(yè)”并不局限于狹義的職業(yè)。正如作者所言：“凡可以名為一件事的，其性質(zhì)都是可敬。”因此，“敬業(yè)與樂(lè)業(yè)”的意義，就不只限于正式的謀生職業(yè)，也可以指生活中任何一件有價(jià)值的事情；不只限于成人的工作，也可以包括學(xué)生的學(xué)習(xí)。課文全篇探究2.[重點(diǎn)]本文語(yǔ)言通俗，充分體現(xiàn)了演講詞的特色。請(qǐng)你從文中舉出例子，并加以說(shuō)明。(1)引用名人名言時(shí)，用通俗的口語(yǔ)進(jìn)行解釋。例如對(duì)孔子的“飽食終日，無(wú)所用心，難矣哉”“群居終日，言不及義，好行小慧，難矣哉”做了生動(dòng)而饒有趣味的講解：孔子“獨(dú)獨(dú)對(duì)于這兩種人便搖頭嘆氣說(shuō)道：‘難！難！’”課文全篇探究(2)語(yǔ)言通俗，如話(huà)家常。例如提到百丈禪師的故事時(shí)，說(shuō)“這位言行相顧的老禪師，老實(shí)不客氣，那一天便絕對(duì)地不肯吃飯”。(3)結(jié)合演講時(shí)的情境，注意和聽(tīng)眾現(xiàn)場(chǎng)交流。例如：“今日大熱天氣，我在這里喊破喉嚨來(lái)講，諸君扯直耳朵來(lái)聽(tīng)，有些人看著我們好苦；翻過(guò)來(lái)，倘若我們?nèi)ベ€錢(qián)去吃酒，還不是一樣在淘神費(fèi)力？”演講最后，“我盼望諸君和我一同受用”更是對(duì)聽(tīng)眾直接表達(dá)心靈的訴求。課文全篇探究3.[發(fā)散思維]作者說(shuō)職業(yè)沒(méi)有高下之分，你同意這個(gè)觀點(diǎn)嗎？為什么？觀點(diǎn)一同意。作者認(rèn)為職業(yè)不分高下，是勸那些“坐這山，望那山，一事無(wú)成”的人，要腳踏實(shí)地、勤懇敬業(yè)，才有可能把事情做好，進(jìn)而體會(huì)到職業(yè)的樂(lè)趣，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。觀點(diǎn)二不同意。在特定的歷史條件下，職業(yè)與地位是相關(guān)聯(lián)的，如拉車(chē)的祥子，即使再敬業(yè)，也備受凌辱，這時(shí)候，要求拉黃包車(chē)的安心拉車(chē)，也是不太合理的。課文全篇探究一課一法一練舉例論證講解：舉例論證是指議論性文章中運(yùn)用典型的、有代表性的事例來(lái)證明論點(diǎn)的一種方法。效果：它通過(guò)列舉典型事例，具體有力地證明論點(diǎn)，增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。鏈接課文：如本文舉“當(dāng)大總統(tǒng)”和“拉黃包車(chē)”的例子，說(shuō)明任何職業(yè)都是神圣的，要有敬業(yè)精神，要熱愛(ài)自己的事業(yè)，要干一行，愛(ài)一行，力求把事情做到圓滿(mǎn)。一法舉例論證一課一法一練運(yùn)用：運(yùn)用舉例論證時(shí)，要注意：(1)所舉的事例概括性要強(qiáng)，能證明論點(diǎn)，盡量不要展開(kāi)記敘和描寫(xiě)。(2)注意語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔、富有感染力。①可以運(yùn)用排比、比喻等修辭手法，使舉例論證文采斐然；②可以運(yùn)用名句鑲嵌法，濃縮或引用古詩(shī)文名句，營(yíng)造出文學(xué)氛圍，使舉例論證富有文學(xué)色彩。一課一法一練文字之外，日常交往，他同樣是一以貫之，寬厚待人。例如一些可以算作末節(jié)的事：有人到東四八條他家去看他，告辭時(shí)，客人攔阻他遠(yuǎn)送，無(wú)論怎樣說(shuō)，他一定還是走過(guò)三道門(mén)，四道臺(tái)階，送到大門(mén)外。告別，他鞠躬，口說(shuō)謝謝，看著來(lái)人上路才轉(zhuǎn)身回去。——七年級(jí)下冊(cè)·張中行《葉圣陶先生二三事》一例列舉葉先生送客時(shí)的言行，表現(xiàn)出先生寬厚待人的品質(zhì)。一課一法一練一練請(qǐng)你運(yùn)用舉例論證寫(xiě)一個(gè)片段。一課一德一行古人言敬事而信?！墩撜Z(yǔ)》功崇惟志，業(yè)廣惟勤?！渡袝?shū)》要把敬業(yè)樂(lè)業(yè)當(dāng)作做人的根本，當(dāng)作做人的靈魂。——馬克·吐溫愛(ài)崗敬業(yè)→社會(huì)主義核心價(jià)值觀之“敬業(yè)”一課一德一行今人行“扁擔(dān)窄窄，挑起山鄉(xiāng)的未來(lái)；板凳寬寬，穩(wěn)住孩子們的心?！泵鎸?duì)“外面的進(jìn)不來(lái)，咱自己培養(yǎng)的學(xué)生留不下，都走了，山里的孩子咋辦”的難題，剛從師范學(xué)校畢業(yè)的張玉滾選擇駐扎在大山深處，潛心教書(shū)、精心育人，用知識(shí)改變山村兒童的命運(yùn)。山區(qū)不通公路，張玉滾便用扁擔(dān)挑來(lái)書(shū)本教具、蔬菜大米；一課一德一行師資力量不足，張玉滾就把自己打造成“全能”；失學(xué)狀況多，張玉滾就挨家挨戶(hù)走訪(fǎng)詢(xún)問(wèn)，因人施策地幫助困難學(xué)生?！跋奶煲簧砗梗煲簧硌?，憑借著對(duì)教育事業(yè)的一腔熱愛(ài)，張玉滾二十幾年如一日?qǐng)?jiān)守在黑虎廟小學(xué)，照亮了山區(qū)孩子的求學(xué)之路，為鄉(xiāng)間的孩子建設(shè)起一座知識(shí)的樂(lè)園。一課一德一行一行面對(duì)“學(xué)業(yè)”，我們要刻苦鉆研，以積極樂(lè)觀的心態(tài)上好每一節(jié)課，認(rèn)真完成每一次作業(yè)，在艱苦奮斗中取得優(yōu)異的成績(jī)，在成才中獲得人生快樂(lè)。中考這么考閱讀下面這首詩(shī)，完成練習(xí)。勸學(xué)顏真卿三更燈火五更雞①，正是男兒讀書(shū)時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。注釋

①五更雞：天快亮?xí)r，雞啼叫。國(guó)學(xué)經(jīng)典積素養(yǎng)唐代名臣、書(shū)法家，創(chuàng)“顏體”楷書(shū)，與趙孟、柳公權(quán)、歐陽(yáng)詢(xún)并稱(chēng)“楷書(shū)四大家”，又與柳公權(quán)并稱(chēng)“顏柳”，他們二人的字被贊為“顏筋柳骨”。中考這么考1.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.題目中的“勸”是勉勵(lì)的意思，起統(tǒng)領(lǐng)全篇的作用。B.首句寫(xiě)讀書(shū)時(shí)間——從“三更”讀到“五更”，極言讀書(shū)之刻苦勤奮。C.“黑發(fā)”“白首”借指青年、老年，兩相對(duì)照，突出年少勤學(xué)的可貴。D.詩(shī)的語(yǔ)言平實(shí)質(zhì)樸、自然流暢、朗朗上口、富有節(jié)奏感。B中考這么考2.補(bǔ)寫(xiě)下面的“勸學(xué)”詩(shī)句。百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？_______________，_______________?。ā堕L(zhǎng)歌行》）少壯不努力老大徒傷悲中考這么考根據(jù)下面的材料，概括“仁”包括哪些方面的思想內(nèi)涵。1.孝弟也者，其為仁之本與?。ā墩撜Z(yǔ)·學(xué)而》）2.廄焚。子退朝，曰：“傷人乎？”不問(wèn)馬。（《論語(yǔ)·鄉(xiāng)黨》）3.衙齋臥聽(tīng)蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲。（鄭燮《濰縣署中畫(huà)竹呈年伯包大中丞括》）4.無(wú)傷也，是乃仁術(shù)也……君子之于禽獸也，見(jiàn)其生，不忍見(jiàn)其死……（《孟子·梁惠王上》）5.親親而仁民，仁民而愛(ài)物。（《孟子·盡心上》）中華傳統(tǒng)文化育素養(yǎng)中考這么考______________________________________________示例；愛(ài)親人、愛(ài)他人、愛(ài)民眾、愛(ài)萬(wàn)物。【點(diǎn)撥】理解句意，歸納要點(diǎn)。1的意思是：孝順父母、順從兄長(zhǎng)，這就是仁的根本?。?體現(xiàn)了對(duì)親人的愛(ài)。2的意思是：馬棚失火燒掉了，孔子退朝回家，問(wèn)道：“人受傷了嗎？”而不問(wèn)馬的情況。2體現(xiàn)了對(duì)他人的關(guān)心。中考這么考3的意思是：在衙署書(shū)房躺著休息的時(shí)候